第一篇：豎折、豎提的寫法

豎折、豎提的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握豎折、豎提的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。教學(xué)重點、難點： 掌握豎折、豎提的寫法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)豎折、豎提的寫法

1、師邊講解邊示范：

豎折：豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。豎提：豎畫直而正，豎尾先頓后提，提向右上。

2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

三、書寫漢字

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

忙：豎心旁長而直，右點偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點之上。

以：字形略扁。左邊較短，右邊撇稍長微彎，伸向左下。

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫 牙 以

5、比一比，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

第二篇：豎折、豎提的寫法

豎折、豎提的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握豎折、豎提的寫法。

2.正確、規(guī)范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。教學(xué)重點、難點： 掌握豎折、豎提的寫法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)豎折、豎提的寫法 1.師邊講解邊示范：

豎折：豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。豎提：豎畫直而正，豎尾先頓后提，提向右上。2.學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

三、書寫漢字

1.出示漢字：忙

忘

跟

以

2.請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

忙：豎心旁長而直，右點偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點之上。

忘：字形上窄下寬，上下兩部分對正靠緊。

跟：足字旁稍短，偏上，右邊部分豎提的豎畫長而正、直。以：字形略扁。左邊較短，右邊撇稍長微彎，伸向左下。3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。4.描一描，寫一寫 牙

根 5.比一比，改一改

很

出

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

教學(xué)反思：豎折和豎提比較容易區(qū)分，大部分同學(xué)掌握得好，而且這一課寫的字不是左右結(jié)構(gòu)就是上下結(jié)構(gòu)的字，占格位置占得比較好。

第三篇：10、豎折的寫法

課題：第八課 豎折的寫法

課時：2課時

教學(xué)目的：

1、知識與技能：通過掌握基本筆畫豎折的學(xué)習(xí)和填墨練習(xí)，使學(xué)生能進一步掌握中鋒運筆這一基本筆法。通過練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握提按規(guī)律，并加深對漢字外形的整體認識。

2、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生辦事踏實認真的良好品質(zhì)，同時注意教育學(xué)生，使其養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點：漢字外形的分析。

教學(xué)難點：書寫時，切實能夠把握住漢字的整體外形。

教具準(zhǔn)備：書寫用具、實物投影、放大的范字及多種硬筆書寫用具。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)：照常規(guī)進行。

二、導(dǎo)入：上次對“豎提”的學(xué)習(xí)，大家掌握得都比較好，今天我們要學(xué)第八課豎折的寫法。（教師板書課題）

三、講授新課：

（一）豎折的寫法。（需安排投影示范）

1、學(xué)生根據(jù)筆畫中的行筆路線圖試說寫法，教師小結(jié)。

2、落筆后向右下頓筆，隨后調(diào)轉(zhuǎn)中鋒，均運用力下行成橫，一般不宜垂直，而是讓下方稍向左偏斜，使其上部有向右傾斜的感覺。

3、行至轉(zhuǎn)折處，向提筆外闊，然后向右下方頓筆，并中鋒右行，到收筆時，先頓筆，在提筆回鋒作收，如寫橫畫。

4、同桌之間互相檢查書寫方法。

（二）學(xué)生用毛筆書寫基本筆畫豎折四次，體會運筆方法。

（三）字形分析

1、出示范字“世、醫(yī)、盲、泄”四字。

2、啟發(fā)學(xué)生分析，討論字形特征。

3、教學(xué)總結(jié)。

四、布置作業(yè)

（一）用鋼筆臨寫課本上的范字。

（二）廓鉤填末練習(xí)冊第八課“世、醫(yī)、盲”三字兩頁。

五、學(xué)生書寫練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)：

表揚愛護課本的同學(xué)，并將他們的課本及練習(xí)內(nèi)同向大家展示，號召同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)，從小養(yǎng)成好習(xí)慣。

七、課后反思：

對于沒有書法功底的我來說，在書法課上實在不敢“大顯身手”，但在書法課前還是搜集了大量的資料，冥思苦想的怎樣把書法課上的精彩而又不覺得自己的功底不深。慚愧的是課堂氣氛還是偶爾顯得枯燥、乏味，令我感到十分頭痛。如何創(chuàng)設(shè)特定的情境激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在聽、想、說、寫等“多元化”活動中愉快主動的獲得知識，提高審美能力是我以后要攻克的方向。

第四篇：毛筆教案 豎鉤、提、豎折的寫法

《豎鉤的寫法》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識豎鉤的形態(tài)特點和書寫方法。

2、掌握豎鉤的書寫要領(lǐng)，寫好本課筆畫和例字。教學(xué)重點：認識豎鉤，掌握豎與鉤連接處的書寫。教學(xué)難點：掌握豎鉤書寫要領(lǐng)，寫好本課筆畫和例字。教學(xué)用具：筆畫課件、示范用的筆、墨、紙。教學(xué)過程：

一、課前穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)習(xí)用具。

二、導(dǎo)入新課

1、師：今天的寫字課老師給你們介紹一位古代的書法大家，（課件出示王羲之的圖片），他就是我國晉朝時候被稱為書圣的王羲之，他小時候練字非常刻苦，據(jù)說他們家附近的一個盛水的池子被他常年洗筆和洗硯染黑了，被后人稱為“洗硯池”，他的字到了晚年的時候達到了登峰造極的地步，他擅長書法的才能，不是與生俱來的，是靠他后天的堅毅和努力獲得的。他的字被后人爭相臨摹，欣賞，今天老師還給你們帶來了我們現(xiàn)在人臨摹古人的書法，你們想欣賞嗎？

2、課件出示書法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。問：覺得他們寫的怎么樣？

3、課件出示老師書寫的書法作品。引出本課所學(xué)內(nèi)容。

（1）老師看了他們寫的字，也寫了幾個字，你們想不想看看老 師寫的字？

（2）看了老師寫的字，你們想說什么？ 過渡語：老師考一考大家的眼力。

（3）課件出示與本課內(nèi)容有關(guān)的字：街、宗，引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個字相同的筆畫是什么？引出“豎鉤”。（4）板書課題：《豎鉤的寫法》。

三、新課教學(xué)。

（1）出示比畫課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析筆畫形態(tài)特點： 其外形像一個鉤子；其是豎和鉤組成的；其位置在豎中線上。

（2）復(fù)習(xí)垂露豎的寫法，并引出豎鉤的寫法。（3）歸納總結(jié)豎鉤的筆畫行筆特點 課件出示： 先左上，再右下按。轉(zhuǎn)筆下行，頓筆。提筆回鋒，然后出鉤。

師：重點講明怎么樣提筆回鋒出鉤的運筆方法。

（4）教師用粉筆在黑板上寫，邊寫邊講解筆畫的行筆方法。生這時可以跟著老師書空練習(xí)。

（5）課件出示筆畫書寫方法示意圖，講解書寫口訣。

生根據(jù)書寫示意圖，邊說運筆方法邊用手指在桌子上練習(xí)書寫。過渡語：下面就請同學(xué)們親身體驗一下豎鉤的寫法吧。（6）組織學(xué)生按照示范步驟用毛筆進行練習(xí)。老師巡視輔導(dǎo)。（7）組織學(xué)生在田格中書寫練習(xí)豎鉤。（配音樂書寫）（8）展示學(xué)生作品，組織評議。

設(shè)置情景：豎鉤門診：用實物投影展示學(xué)生的作品。讓學(xué)生做醫(yī)生給書寫的豎鉤挑一挑毛病。

（9）學(xué)生練習(xí)書中的范字，每個寫兩遍。并作自我評價：把自己認為比較好的字下邊畫圓圈。認為還有待改進的字下邊畫小三角。

過渡:大家用毛筆已經(jīng)練習(xí)了豎鉤的寫法，掌握了豎鉤的書寫要領(lǐng)，想不想用毛筆來寫一寫豎鉤？ 毛筆字教學(xué)

（1）老師依口訣進行用毛筆書寫示范，講解筆畫的起筆、行筆、折筆、轉(zhuǎn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。

（2）學(xué)生用毛筆練習(xí)書寫豎鉤兩遍。（配樂）

（3）展示學(xué)生作品，給學(xué)生寫的豎鉤挑挑毛病。師注意追問出現(xiàn)毛病的原因。教師針對原因做講解。

師：大夫做的真好，找到了病因，一定要把所犯的毛病治好。學(xué)生再練習(xí)寫豎鉤。（配樂）

過渡：把豎鉤加兩筆，大家看是什么字？出示:“小”、（4）出示例字“小”，引導(dǎo)學(xué)生分析整個字的字形及各筆畫在格中的占位及書寫順序。

學(xué)生用毛筆在大楷本上書寫兩遍。教師提醒學(xué)生正確的書寫姿勢。師生共同書寫，一起進步。

展示學(xué)生書寫的“小”字，與老師寫的進行對比，找到優(yōu)缺點。學(xué)生再寫一遍“小”字。

過渡：“小”字大家安排好了它的占位，寫的不錯了，下邊老師在給這個字加兩筆，看看這是什么字？出示：“示”

（5）出示例字“示”這個字比剛才的小字多了兩畫，觀察一下整個字的形態(tài)及豎鉤的占位，并給學(xué)生復(fù)習(xí)橫畫的寫法。

學(xué)生用毛筆在大楷本上書寫兩遍。教師提醒學(xué)生正確的書寫姿勢。師生共同書寫，一起進步。

（6）學(xué)生之間互相欣賞彼此書寫的這兩個字，提出自己的意見，并交流寫好的方法。

師：同學(xué)們，伙伴的眼睛是雪亮的，互相看一看你的同伴寫的怎么樣，幫他提一提改進意見。

（7）學(xué)生繼續(xù)練習(xí)用毛筆書寫這兩個字，改進自己的不足。（配樂書寫）

四、課堂小結(jié)。

通過本課的學(xué)習(xí)希望大家能夠有所收獲，把毛筆字寫的越來越好，進步也越來越大！

提的寫法教案

教學(xué)目的：

1．了解提有斜提及平提兩種。

2．學(xué)習(xí)斜提和平提的用筆方法，體會不同。3．

練習(xí)書寫帶有提筆的幾個字。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)點的寫法 2．

檢查學(xué)生握筆姿勢及坐姿。3．

板書課題：提的寫法。

4．學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、了解提的基本形態(tài)，學(xué)寫“提” 1．

出示小黑板，看看這兩種提筆有何不同？ 2．

認識斜提和平提，體會各自形態(tài)特點。3．

師范寫“斜提” 4．

生說說運筆特點，5．

師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點。評議。6．

同樣方法學(xué)習(xí)習(xí)近平提的寫法

7．評議學(xué)生作品，注意平提運筆與斜提的不同。8．

指名上臺寫，集體評議。（1）

生練寫（2）

互相評議

三、毛筆字書寫指導(dǎo) 1．

帶有“斜提”的字。

（1）

出示小黑板：提 河 蟲 壞

（2）

觀察這幾個字的共同特點：都帶有“斜提”（3）

師范寫“提”生觀察師的運筆方法（4）

生練寫“提”（5）

集體評議：運筆方法、間架結(jié)構(gòu)。（6）

同樣方法生練寫“河 蟲 壞” 2．

帶有“平提”的字。

（1）

出示小黑板：站 婦 紅 珠駝（2）

用同樣的方法練寫這幾個字（3）

評議：運筆方法、間架結(jié)構(gòu)。

四、優(yōu)秀作品展評

豎折的寫法

教學(xué)目標(biāo) ：

1、學(xué)習(xí)豎折的寫法。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、按照這三筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。在書寫訓(xùn)練中進行愛學(xué)習(xí)的教育并激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的熱情。教學(xué)流程：

環(huán)節(jié)

一、認識----觀察揣摩，整體把握

一、檢查寫字用具準(zhǔn)備情況。

二、激趣導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)的收獲。

板書課題：

豎折 齊讀課題：

豎折

三、新授：

（一）分別講解“豎折”的書寫要領(lǐng)。

1、豎折

（投影、課件）老師指名說出筆劃名稱。讀寫毛筆字豎折的三個運筆步驟.2、教師講解分析：

書寫每一個筆劃都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃要有輕重的變化，不能寫的像個火柴棒。

環(huán)節(jié)

二、實踐——臨摹結(jié)合，重點突破

學(xué)生練習(xí)豎折，師行間巡視輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

1、出示示范字。豎折

2、指名認讀。

3、指名說出三個筆劃的運筆步驟順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫的要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視輔導(dǎo)。

環(huán)節(jié)

三、總結(jié)——評議整改，拓展提升

學(xué)生書寫帶有豎折字

全體評點，指出得失。

1、描一描，寫一寫 世 馬 專

2、比一比，改一改

（1）學(xué)生練寫，小組互評，學(xué)以致用，變知識為能力。

（2）示范正確寫法，以點帶面，也可以在投影上書寫，學(xué)生先看后寫，而后師生評議，讓學(xué)生能積極思考，熱情參與，大膽發(fā)言，各抒己見，活學(xué)活用。

3、表彰書法能手，舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，適時給予獎勵，形成你追我趕，后浪推前浪的局面。

整理寫字用具，師生總結(jié)。

1、有序正確清理文具，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、提問或復(fù)述字劃的寫法要領(lǐng)，鞏固運筆方法。

3、表揚優(yōu)秀作業(yè)和進步比較大的學(xué)生。

第五篇：9、豎提的寫法

課題：第七課 豎提的寫法

課時：2課時

教學(xué)目的：

1、知識與技能：掌握基本筆畫豎提的寫法，為下兩節(jié)課的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。通過鋼筆字的書寫練習(xí)，使學(xué)生能進一步把握住漢字的基本外形。

2、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生辦事踏實認真的良好品質(zhì)，同時注意教育學(xué)生，使其養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點：豎畫的起筆方法以及中鋒運筆的控制。

教學(xué)難點：毛筆轉(zhuǎn)折是運筆技巧的掌握。

教具準(zhǔn)備：書寫用具、實物投影、放大的范字及多種硬筆書寫用具。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)：照常規(guī)進行。

二、作業(yè)評議：

教師把第一單元的學(xué)習(xí)情況，通過作業(yè)講評的方式進行一次小結(jié)，其目的在于，使學(xué)生能清楚地看到自己已取得的成績，并能明確今后學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問題，使學(xué)生學(xué)有方向，學(xué)有動力。這就要求教師課前一定要做好充分準(zhǔn)備，把學(xué)生的作業(yè)分門別類的選出典型，以便課上有講有評，做到有的放矢。

三、導(dǎo)入

今天我們學(xué)習(xí)“豎提”的寫法，（教師同時在黑板上展示出這個筆畫）請大家想一想，這一筆畫和我們前一段所學(xué)的內(nèi)容有什么不同？（教師此時可安排復(fù)習(xí)，邊說邊寫，在黑板上將一至六課的基本筆畫一一列出）教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)上述筆畫書寫時的相同點，即是起筆都是從橫畫開始的，然后再引導(dǎo)學(xué)生分析并發(fā)現(xiàn)今天所要學(xué)的筆畫與以往的筆畫書寫時不同點在于：“豎提”是從豎畫開始起筆的。

四、講授新課

（一）基本筆畫的寫法：通過實物投影進行示范。

豎提的寫法：

1、露鋒落筆后，向右下方輕頓，然后調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒，中鋒下行，均運用力。

2、行至轉(zhuǎn)折處時，需提筆向左下方略闊，隨即作頓筆，然后稍提并調(diào)整筆鋒，向右上方逐漸提筆出鋒。

（二）用鋼筆書寫基本筆畫豎提，并體會運筆方法。

（三）字形分析：“釣、顧”字形見方，而“良”字較長，字形長方。

（四）用鋼筆書寫“釣、顧、朗、良、食”五字。其中“食”字，應(yīng)講清上下兩筆不可同時寫成捺畫。

五、布置作業(yè)

廓鉤填墨練習(xí)冊第七課“釣、顧、良”三字兩頁。

六、學(xué)生書寫練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)

七、課堂小結(jié)

了解學(xué)生課下練習(xí)情況，對主動學(xué)習(xí)的學(xué)生應(yīng)予以表揚，特別是要著重表揚那些學(xué)習(xí)刻苦，成績突出的同學(xué)，可結(jié)合作業(yè)講評時提到的同學(xué)，并號召全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，向他們看齊。

八、課后反思：

本課是第一課以豎為起筆的筆畫，雖與以橫為起筆的筆畫有所區(qū)別，但它和橫折提有關(guān)系，只是在此筆畫基礎(chǔ)上去掉橫，所以學(xué)生接受起來感覺很容易。