第一篇：書法教案豎的寫法

2、豎 的 書 寫

教學要求：

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。教學時間： 一課時 教學過程：

一、導入：

復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“豎”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順（從上到下）。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎”有什么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。

豎有垂露、懸針和短豎之分。

垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。圖示：

懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。圖示：

短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。圖示：

5、指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫豎，師行間巡視輔導。

展示優秀的學生作業。

（三）學習書寫帶豎的字。

1、出示范字。

垂露豎：

懸針豎：

短豎：

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。

三 小結：

本節課的主要內容。

第二篇：書法教案豎彎的寫法

10、豎 彎 的 書 寫

教學要求：

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎彎”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。教學時間： 一課時 教學過程：

一、導入：

復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“豎彎”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎彎”有什么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆寫短豎，再圓轉向右水平方向寫短橫，收筆稍重。圖示：

5、指名說一說豎彎怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫豎彎，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。

（三）學習書寫帶撇的字。

1、出示范字。

豎彎：

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：

本節課的主要內容。

第三篇：書法教案豎

第三課時

豎 的 書 寫

教學要求：

1、在老師的講解引導下，了解掌握硬筆字的書寫要領；

2、在觀察、比較、臨摹的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入：

復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習橫畫收獲。板書課題。二、新授：

（一）講解“豎”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順（從上到下）。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎”有什么特點。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，要有輕重變化，行筆不能寫得過慢，一般起、收筆稍慢些。詳細講解：豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。豎有垂露、懸針和短豎之分。

垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。

5、指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫豎，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。

（三）學習書寫帶豎的字。

1、出示范字。垂露豎：懸針豎：短豎：

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：

本節課的主要內容。

第四篇：《豎的寫法》教案

豎的寫法

XXXX學校 XXX 教學目標：

1、指導學生掌握豎的書寫方法，包括起筆、收筆，能把豎寫得挺直、美觀。

2、寫好帶有豎的字“正”字，注意漢字中橫、豎的寫法。

3、激發學生對軟筆書寫的興趣，培養學生形成良好的軟筆書寫習慣，樹立正確的審美觀，體驗中國傳統文化藝術之美。教學重難點：

重點：學習掌握豎的書寫要領，練習豎的書寫。難點：通過練習能把組合的漢字寫得工整、美觀。教學準備：

多媒體課件、投影儀、筆墨紙硯等書法工具。教學過程：

課前談話：交流坐姿、執筆以及工具使用等，讓孩子正確使用。

一、了解書法、導入課題

1、師述：書法是我國的一門傳統藝術。它源遠流長，博大精深。下面就讓我們走進書法世界，一起感受書法的魅力。（PPT）

看過之后，有什么感想？

是啊，書法真了不起，它是我們人類智慧的結晶。那么，你們想不想寫一手漂亮的書法呢？

2、當然，想寫好一幅書法作品，首先要寫好每一個字。而寫好一個字，我們要從基本的筆畫寫起，因為筆畫是漢字構成中的最基本單位。

3、我們已經學過了“橫”。今天，老師帶領同學們學習一個新的筆畫——“豎”。板書課題“豎的寫法”。（PPT）

二、新授筆畫、示范練習（20分鐘）

1、想想生活中哪些東西像豎畫呢？這些東西都有什么特點？豎對于一個字來說，有什么作用呢？（PPT）

小結：豎是垂直的，如果不垂直，字就歪了。板書：特點—挺直。豎畫在一個字中往往起到很關鍵的支撐作用（就像兩條腿一樣，支撐著我們的身體）。板書：作用—支撐。

是的，我們要把豎畫寫得挺直有力。其實，和做人是一樣的，我們都要做一個正直、有擔當的人。

2、我來考一考同學們，“下”這個字中的豎是什么豎？（末端圓潤，好像一滴下垂的露珠）（PPT）

（1）讓我們一起來看看垂露豎的寫法（教師講解示范行筆路線）：逆鋒向上起筆，然后頓筆再提，中鋒運行，最后從左往右上收。

（2）請同學們伸出你的小手跟老師一起劃一下垂露豎。

（3）想不想看看老師怎么寫的？教師動筆示范。同時講解書寫要點。

（4）同學們看清楚了嗎？請同學們動起手來，拿起毛筆，動手寫一個豎畫。注意書寫姿勢和握筆姿勢。師巡視輔導。

（5）有沒有哪個同學覺得自己寫得很棒的？青睞前面展示一下。學生點評，教師點評。然后再寫一個，同學互相交流，教師指導。

三、組合筆畫、臨習漢字（7分鐘）

同學們想挑戰下自己嗎？古人說，要學以致用。學過的東西要用才能體現它的價值。當筆畫組合成字的時候，你們能寫好嗎？

出示例字：正。（PPT）

教師講解顏體字的筆畫特點是橫細豎粗、撇細捺粗，同時強調坐姿。

學生練習，師巡視指導，點評。

四、作品展示、師生點評(5分鐘)學生作品展示，學生自評、互評。教師總評。

五、書者無疆、墨潤人生（3分鐘）

1、書法在我們的身邊無處不在，同學們看看，除了我們還有誰在學習書法？（PPT）

小結：書法啊，不僅僅是我們中國人的書法，也是世界的。在世界各地很多國家的人都在學習書法，讓書法走出國門，走向世界，這是書法的魅力，更是我們中國人的驕傲！

2、今天，同學們的表現非常出色。最后，老師寫了一幅字送給同學們——《天道酬勤》。希望同學們在書法的道路上持之以恒，勤奮練習，能夠取得更大的成績！謝謝！（PPT）

第五篇：三年級上冊毛筆書法豎的寫法

毛筆書法“豎”的寫法教學設計

樅陽縣錢橋鎮大山小學 楊敏

【教學內容】軟筆豎的寫法 【教學目標】

1、初步學會垂露豎與懸針豎的寫法，指導學生掌握豎的書寫方法，包括起筆、收筆，能把豎寫得挺直、美觀。

2、寫好帶有豎的字“十”、“上”、“止”、“王”、“非”幾個字的寫法，注意漢字中橫、豎的寫法。

3、激發學生對軟筆書寫的興趣，培養學生形成良好的軟筆書寫習慣，樹立正確的審美觀，體驗中國傳統文化藝術之美。【教學重點】學習掌握豎的書寫要領，練習豎的書寫。【教學難點】通過練習能把組合的漢字寫得工整、美觀。【教學準備】多媒體課件、筆墨紙硯等書法工具。【課時安排】一課時 【教學過程】

課前談話：交流坐姿、執筆以及工具使用等，讓孩子正確使用。

一、了解書法，導入課題

1、師述：書法是我國的一門傳統藝術。它源遠流長，博大精深。它是我們人類智慧的結晶。想寫好一幅書法作品，首先要寫好每一個字。而寫好一個字，我們要從基本的筆畫寫起，因為筆畫是漢字構成中的最基本單位。

2、前面我們已經學過了“橫”的寫法。今天，老師帶領同學們學習一個新的筆畫——“豎”（板書課題“豎的寫法”）。

二、了解豎的基本形態，學寫“豎”

1、出示PPT，看看不同的豎？

2、認識垂露豎和懸針豎，體會各自形態特點。

教師介紹：豎有兩種形態——垂露豎和懸針豎。起筆和收筆有藏鋒、露 鋒兩種方式，要注意兩種豎畫起筆、行筆、收筆的異同。

3、學習垂露豎

（1）垂露豎一般都是主筆。當垂露豎寫在一個字的中間時(比如“下”字)，筆畫的中間部位應該略細。寫垂露豎很要功夫，要求寫得有力道，特別是收筆時，其筆法非常重要。

（2）特點：凡是字中有豎筆的，都可以寫成垂露豎，特別是“亻”、“彳”、“巾”、“礻”、“禾”、“木”等偏旁，必須用垂露而不能用懸針。

（3）寫法（教師講解示范行筆路線）：藏鋒起筆，中鋒運行，藏鋒收筆，從左往右上收。請同學們伸出你的小手跟老師一起劃一下垂露豎。

（4）教師范寫，學生練習。

4、學習懸針豎

（1）懸針豎的藏鋒法、露鋒法起筆、行筆均與垂露豎同，至長短合度時緩緩提筆出鋒。因為懸針豎如中流砥柱,中正不欹,如果出鋒過快,可能出現歪斜、虛飄的現象。懸針最難的是寫得不偏不斜,有如鐵柱兀立。

（2）教師邊寫邊說要點：懸針豎起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重，至捺腳處漸漸提筆出鋒，露鋒收筆。

5、學生練習這兩種豎的寫法，注意不要傾斜。

三、組合筆畫，臨習漢字

1、同學們想挑戰下自己嗎？古人說，要學以致用。學過的東西要用才能體現它的價值。當筆畫組合成字的時候，你們能寫好嗎？

2、出示例字：

十、上。（PPT）

3、教師講解顏體字的筆畫特點是橫細豎粗、撇細捺粗，同時強調坐姿。

4、學生練習，師巡視指導，點評。

四、拓展延伸，豐富知識

1、觀察“車”、“而”、“師”這幾個字中豎的長度、角度和收筆方式各有什么不同？

2、欣賞顏真卿的《顏勤禮碑》，了解其歷史背景。

《顏勤禮碑》是顏真卿為他的曾祖父顏勤禮寫的碑文，主要內容是追述顏家祖上的豐功偉業。次碑是顏真卿60歲時寫成的，字形端莊大方，筆畫橫細豎粗，同樣的筆畫總能變化出不同的姿態，整幅作品顯得生動多樣，氣勢 磅礴。《顏勤禮碑》到了北宋以后就埋沒遺失了，直到民國年間才被發現，線藏于陜西西安碑林。

五、課堂總結，鞏固知識

1、組織學生回憶本課的重點。

2、指出存在的問題，并提出修改的方法。

六、作業布置

1、熟練掌握垂露豎和懸針豎的寫法，課下多多練習。

2、完成書后第七課的練習。