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書法:《捺的寫法》教案

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第一篇:書法:《捺的寫法》教案

捺的寫法

一、教學目的

初步學會捺的寫法,激發學生的寫字興趣;培養學生良好的書法興趣。

二、教學重難點

重點:捺的寫法。

難點:掌握捺角捺尖的寫法。

三、教具準備

書寫用具、掛圖、米字格卡片、視頻等。

四、課時:1

五、教學過程

(一)組織教學,穩定情緒。

(二)講一個書法家刻苦練書法的小故事。

(三)引入新課

表揚撇寫得好的同學。出示課題:捺的寫法

(四)教學新課

1.出示捺的掛圖,學生看圖,觀察捺的特點:①它像一把笤帚;②上細,下粗,出尖;③在斜線上;④像大海中的波浪,有“一波三折”的說法。

2.師范寫捺畫,邊寫邊說明捺的寫法。

捺的寫法:逆鋒向左上起筆,轉鋒向右下中鋒行筆,筆毫漸行漸按,漸漸鋪毫,筆畫越寫越粗,沉著有力。至捺下半部微帶卷起之意。要勁挺,與左撇相配。直至捺角處稍按,筆毫要盡量鋪開(捺筆最要的地方)。再提筆向右平推漸行漸提,力送捺尖空收。

3.學生書空捺的寫法。注意一波三折。

(五)練習書寫捺畫

學生看清老師的示范,書空后,再在米字格紙上書寫捺畫。師巡視,糾正學生書寫時出現的錯誤。

(六)總結

展示作業,給予表揚,希望學生課后多練習。

(七)作業布置

回家練習寫捺畫。

第二篇:書法教案-捺的寫法

書法教案-捺的寫法

精品文檔

書法教案:捺的寫法 蓮 山課件

m書法教案:捺的寫法教學目的: 1(了解捺有斜捺、平捺之分捺的寫法。2(學習斜捺和平捺的用筆方法,捺的寫法體會不同。3(練習書寫帶有捺筆的幾個字。

教學重點: 1(了解斜捺、平捺的形態特點。

2(通過練習體會斜捺、平捺運筆的不同捺的寫法。教學準備: 筆、墨、紙、小黑板 教學時間:一課時 教學過程:

一、導入

1(小結上節課的學習情況,復習撇的寫法 2(檢查學生握筆姿勢及坐姿。3(板書課題:捺的寫法。

4(學生自學,了解本課的學習內容捺的寫法。

二、了解捺的基本形態,學寫“捺” 1(出示小黑板,看看這兩種捺筆有何不同, 1 / 3 精品文檔

2(認識斜捺和平捺,體會各自形態特點。3(師范寫“斜捺” 4(生說說運筆特點

5(師領生寫,邊寫邊說要點:起筆藏鋒,行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒。

6(評議。有兩種病筆:“翹筆”和“長尾” 7(同樣方法學習習近平捺的寫法

8(評議學生作品,注意平捺運筆與斜捺的不同:起筆稍頓,行筆右上很短,接著向右下(教平)行筆由輕到重,出捺腳向右上。

9(指名上臺寫,集體評議。書法教案:捺的寫法注意不要寫成弓形。(1)生練寫(2)互相評議

三、毛筆字書寫指導 1(帶有“斜捺”的字。(1)出示小黑板:八米天桌

(2)觀察這幾個字的共同特點:都帶有“斜捺”(3)師范寫“八”生觀察師的運筆方法

(4)生練寫“八”

(5)集體評議:書法教案:捺的寫法運筆方法(重點在尾部)、間架結構。2 / 3 精品文檔(6)同樣方法生練寫“米天桌” 2(帶有“平捺”的字。(1)出示小黑板:之過送延(2)用同樣的方法練寫這幾個字(3)評議:運筆方法(不要寫成弓形)、間架結構。

四、優秀作品展評 附:板書 捺的寫法 斜捺平捺

八米天桌之過送延蓮 山課件 m 3 / 3

第三篇:書法教案捺

第五課時

捺 的 書 寫

教學要求:

1、在老師的講解引導下,了解掌握硬筆字的書寫要領。

2、在觀察、比較、臨摹的基礎上,學會書寫基本筆畫“捺”。

3、培養學生的審美能力,逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。教學時間:一課時 教學過程:

一、導入:

復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。二、新授:

(一)講解“捺”書寫要領。

1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫,讓學生說說自己看到的“捺”有什么特點。分小組討論。

4、教師分析講解:

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;捺畫最具特點,一波三折,由輕到重再變輕,注意過渡自然。詳細講解:捺畫粗細分明,書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。

斜捺,下筆較輕(輕落筆),向右下由輕到重行筆,行至捺腳處重按筆,然后向右水平方向由重到輕提筆拖出,收筆要出尖。

平捺,寫法同斜捺,但下筆時先要寫一小短橫,然后再向有下(略平一些)方向行筆。

5、指名說一說斜捺、平捺怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學生練習書寫捺,師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。

(三)學習書寫帶有捺的字。

1、出示范字。斜捺:平捺:

2、指名認讀。

3、指名說筆順,書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫,教師行間巡視。三 小結:本節課的主要內容。

第四篇:書法課程——捺的寫法(陳春華)

校本書法課程

捺的寫法

陳春華

教學目的1、了解捺有斜捺、平捺、反捺形態特點。

2、學習斜捺、平捺、反捺的用筆方法,能寫出斜捺、平捺、反捺的行筆過程。

3、練習書寫帶有捺筆的幾個字,將筆畫靈活應用于不同字中。對軟筆書法有興趣。教學重點

1、了解斜捺、平捺、反捺的形態特點。

2、能寫出斜捺、平捺、反捺的行筆過程。

教學難點

將筆畫靈活應用于不同字中。

教學方法

講授法、練習法

教學準備

筆、墨、紙、書法視頻(從40分開始——到45分結束)

教學時間

兩課時

教學過程

第一課時

一、導入

1、小結上節課的學習情況,復習撇的寫法

2、檢查學生握筆姿勢及坐姿。

3、板書課題:捺的寫法。

二、了解捺的基本形態,學寫“捺”

1、捺的分類:斜捺、平捺、反捺

2、出示例字,認識斜捺、平捺、反捺

(1)斜捺:斜捺在一個字中,和撇相配合,像“天”“人”“火”“友”之中,出現的都是斜捺。它的方向是向右下角作行筆。

(2)平捺:一般在“之”“走之兒”“走字旁”“建之底”當中使用的都是平捺。平常我們說寫捺的時候要一波三折,說的就是寫平捺的時候要一波三折。

(3)反捺:反捺經常出現在哪里呢?對,就是“不”和“以”當中。

2. 師范寫,講解用筆要點,生練寫

(1)斜捺:

①輕輕地入筆,起筆時順鋒入筆,逐漸向右下角行筆,到捺腳處頓筆鋪毫,然后平出捺腳。特點是:起筆輕,收筆輕,中間環節用筆最重。有一個由輕到重,再由重到輕的變化。

②生說說運筆特點。

③師領生寫,邊寫邊說要點。

④根據學生寫的進行評議。有兩種病筆:“翹筆”和“長尾”。

⑤生再次練寫。

(2)平捺: ①起筆輕頓筆,然后朝右下斜出頓筆,接著平出腳,行筆由輕到重。與斜捺的區別在于角度上。特別注意三折:開頭一折,中段二折,尾部三折,形成S狀的一波三折。

②生說說運筆特點。

③師領生寫,邊寫邊說要點。

④根據學生寫的進行評議。

⑤生再次練寫

(3)反捺: ①輕入筆,向右下用筆,力量逐漸加強,到尾部頓筆,回鋒收筆,在背部出現一個折角,腹部依然是平腹。、②生說說運筆特點。

③師領生寫,邊寫邊說要點。

④根據學生寫的進行評議。

三、總結

捺有三種分類:斜捺、平捺和反捺。三種捺在寫法上各有特點。希望同學們多看多練,把捺寫好!

第二課時

一、導入

1、小結上節課的學習情況,復習捺的分類和捺的寫法

2、檢查學生握筆姿勢及坐姿。

3、板書課題:捺的例字練習。

二、捺的例字書寫指導

1、帶有“斜捺”的字。

(1)出示: 火天人友

(2)觀察這幾個字的共同特點:都帶有“斜捺”。

(3)師范寫“火”,生觀察師的運筆方法。

(4)生練寫“火”。

(5)集體評議:運筆方法(重點在尾部)、間架結構。

(6)同樣方法生練寫“天人友”。

2.帶有“平捺”的字。

(1)出示:之道起延

(2)用同樣的方法練寫這幾個字

(3)評議:運筆方法(不要寫成弓形)、間架結構。

3、帶有“反捺”的字。

(1)出示:不以食英

(2)用同樣的方法練寫這幾個字

(3)評議:運筆方法力量逐漸加強,背后折角。

三、優秀作品展評

四、總結

給學生講“懷素練字”的故事,教育學生平時一定要有恒心有毅力,堅持練字,才能有成效。

附: 板書

斜捺

火人天

友捺的寫法平捺之道起延反捺不以食英

第五篇:撇、捺的寫法 教案

撇、捺的寫法 教案

【教學目標】

1、讓學生了解“撇、捺”的寫法與“橫、豎、點”之間的關系;

2、掌握各種撇、捺的寫法及運用規律。

【教學內容】

1、撇畫的寫法及書寫規律

2、捺畫的寫法及書寫規律。

【教學重點】各種“撇、捺”的用筆技法。

【教學時數】2課時

【教學過程】

第一課時

一、導入新課

比較“懸針豎”與“撇”的形態特征來引入新課內容。

二、講授新課

(一)講授各種撇的寫法

板書如下示意圖:

1、比較分析“豎撇”與“懸針豎”的異同,講解“豎撇”的寫法。

相同點:起筆、收筆

不同點:行筆

寫 法:起筆收筆同“懸針豎”,行筆先豎后撇,豎部與撇部在字中不同部位其長度和弧度則有所不同。

2、讓學生看黑板上示意圖,比較“豎撇、斜撇、平撇、短撇”之間的異同,教師歸納,并揭示它們的特征及寫法。

相同點:起筆、收筆

不同點:行筆——①長短 ②曲直 ③斜度

特 征:豎撇——先豎后彎,行筆較長

o 斜撇——斜(與水平面夾角45)而長,或直或曲

平撇——平(和長橫的傾斜度相當)、短、直

o 短撇——短、斜(45)、直

(二)講授各種撇的用法

板書以下各字,提問學生:

A.以上各字撇用的對嗎?為什么?

B.“平撇”和“豎撇”一般運用在字或者部件的哪些部位?

豎撇——①縱貫字的中間,如“史、火”; ②在字或部件的左側,如“川、肌”。

平撇——在字的頂部中間,如“禾、重”。

(三)板書下圖,分析課本P20的“在”字

提問:A.以上四個“在”中哪一個寫得好?并說出不好的字存在的主要問題?

②寫的好。①重心偏左 ③“土”下墜 ④撇上的短豎左斜

B.你是如何知道②是對的?

比對字帖P20頁的“在”,②最像。

強調:寫字前一定要讀帖,寫好后一定要比對,找出問題所在。

(四)學生練習2名學生在黑板上書寫P20~P21中撇畫部分的字,其他同學在座位上用鋼筆練習

(五)教師評析

第二課時

一、講授新課

(一)講授各種捺的寫法

板書如下示意圖:

1. 分析斜捺的起筆、行筆、收筆的特征

筆畫形態:①細而圓

②漸粗

③尖

筆畫取勢:①呈俯勢

②呈卷起之勢

③呈水平之勢

2. 根據斜捺的特征講解其硬筆筆法 ①筆尖輕輕落在紙上,不能向下用力,略呈俯勢;②向右下約45方向漸行漸按

o微帶卷起之勢;③提筆水平方向捺出。

3. 看示意圖,比較“平捺” 與“斜捺”的異同

學生回答,教師歸納——寫法基本相同,主要是斜度不同(平而長)

4.平捺的用法及在字中的作用

用法:用于字的底部。

o

o

作用:起托載作用,因而不能短,要寫得平(與水平線夾角約5~10)

5. 板書“道、延”,講解平捺與字的其他部位的位置關系

到上部右側所在豎線處才能收筆。

6. “反捺”的寫法

反捺的寫法與“長點”相同(略)

(二)分析下列各字,學生練習。

(三)學生提問,教師答疑。

學生對平時練習過程中遇到的問題舉手提問,教師進行解答。

二、小結

三、布置作業

1、談談各種撇、捺的運用規律

2、反復練習各種“撇”與“捺”,直至寫對、寫像為止。

3、臨摹P20~P21帶有撇、捺部分的所有范字,以及2500常用字字帖中的字,每天1頁,每字連續寫10遍。

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