第一篇：書法：《捺的寫法》教案

捺的寫法

一、教學目的

初步學會捺的寫法，激發學生的寫字興趣；培養學生良好的書法興趣。

二、教學重難點

重點：捺的寫法。

難點：掌握捺角捺尖的寫法。

三、教具準備

書寫用具、掛圖、米字格卡片、視頻等。

四、課時：1

五、教學過程

（一）組織教學，穩定情緒。

（二）講一個書法家刻苦練書法的小故事。

（三）引入新課

表揚撇寫得好的同學。出示課題：捺的寫法

（四）教學新課

1.出示捺的掛圖，學生看圖，觀察捺的特點：①它像一把笤帚；②上細，下粗，出尖；③在斜線上；④像大海中的波浪，有“一波三折”的說法。

2.師范寫捺畫，邊寫邊說明捺的寫法。

捺的寫法:逆鋒向左上起筆，轉鋒向右下中鋒行筆，筆毫漸行漸按，漸漸鋪毫，筆畫越寫越粗，沉著有力。至捺下半部微帶卷起之意。要勁挺，與左撇相配。直至捺角處稍按，筆毫要盡量鋪開（捺筆最要的地方）。再提筆向右平推漸行漸提，力送捺尖空收。

3.學生書空捺的寫法。注意一波三折。

（五）練習書寫捺畫

學生看清老師的示范，書空后，再在米字格紙上書寫捺畫。師巡視，糾正學生書寫時出現的錯誤。

（六）總結

展示作業，給予表揚，希望學生課后多練習。

（七）作業布置

回家練習寫捺畫。

第二篇：書法教案-捺的寫法

書法教案-捺的寫法

精品文檔

書法教案:捺的寫法 蓮 山課件

m書法教案:捺的寫法教學目的: 1(了解捺有斜捺、平捺之分捺的寫法。2(學習斜捺和平捺的用筆方法，捺的寫法體會不同。3(練習書寫帶有捺筆的幾個字。

教學重點: 1(了解斜捺、平捺的形態特點。

2(通過練習體會斜捺、平捺運筆的不同捺的寫法。教學準備: 筆、墨、紙、小黑板 教學時間:一課時 教學過程:

一、導入

1(小結上節課的學習情況，復習撇的寫法 2(檢查學生握筆姿勢及坐姿。3(板書課題:捺的寫法。

4(學生自學，了解本課的學習內容捺的寫法。

二、了解捺的基本形態，學寫“捺” 1(出示小黑板，看看這兩種捺筆有何不同, 1 / 3 精品文檔

2(認識斜捺和平捺，體會各自形態特點。3(師范寫“斜捺” 4(生說說運筆特點

5(師領生寫，邊寫邊說要點:起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒。

6(評議。有兩種病筆:“翹筆”和“長尾” 7(同樣方法學習習近平捺的寫法

8(評議學生作品，注意平捺運筆與斜捺的不同:起筆稍頓，行筆右上很短，接著向右下(教平)行筆由輕到重，出捺腳向右上。

9(指名上臺寫，集體評議。書法教案:捺的寫法注意不要寫成弓形。(1)生練寫(2)互相評議

三、毛筆字書寫指導 1(帶有“斜捺”的字。(1)出示小黑板:八米天桌

(2)觀察這幾個字的共同特點:都帶有“斜捺”(3)師范寫“八”生觀察師的運筆方法

(4)生練寫“八”

(5)集體評議:書法教案:捺的寫法運筆方法(重點在尾部)、間架結構。2 / 3 精品文檔(6)同樣方法生練寫“米天桌” 2(帶有“平捺”的字。(1)出示小黑板:之過送延(2)用同樣的方法練寫這幾個字(3)評議:運筆方法(不要寫成弓形)、間架結構。

四、優秀作品展評 附:板書 捺的寫法 斜捺平捺

八米天桌之過送延蓮 山課件 m 3 / 3

第三篇：書法教案捺

第五課時

捺 的 書 寫

教學要求：

1、在老師的講解引導下，了解掌握硬筆字的書寫要領。

2、在觀察、比較、臨摹的基礎上，學會書寫基本筆畫“捺”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入：

復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。二、新授：

（一）講解“捺”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“捺”有什么特點。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；捺畫最具特點，一波三折，由輕到重再變輕，注意過渡自然。詳細講解：捺畫粗細分明，書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。

斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。

平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。

5、指名說一說斜捺、平捺怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫捺，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。

（三）學習書寫帶有捺的字。

1、出示范字。斜捺：平捺：

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：本節課的主要內容。

第四篇：書法課程——捺的寫法(陳春華)

校本書法課程

捺的寫法

陳春華

教學目的1、了解捺有斜捺、平捺、反捺形態特點。

2、學習斜捺、平捺、反捺的用筆方法，能寫出斜捺、平捺、反捺的行筆過程。

3、練習書寫帶有捺筆的幾個字，將筆畫靈活應用于不同字中。對軟筆書法有興趣。教學重點

1、了解斜捺、平捺、反捺的形態特點。

2、能寫出斜捺、平捺、反捺的行筆過程。

教學難點

將筆畫靈活應用于不同字中。

教學方法

講授法、練習法

教學準備

筆、墨、紙、書法視頻(從40分開始——到45分結束)

教學時間

兩課時

教學過程

第一課時

一、導入

1、小結上節課的學習情況，復習撇的寫法

2、檢查學生握筆姿勢及坐姿。

3、板書課題：捺的寫法。

二、了解捺的基本形態，學寫“捺”

1、捺的分類：斜捺、平捺、反捺

2、出示例字，認識斜捺、平捺、反捺

（1）斜捺：斜捺在一個字中，和撇相配合，像“天”“人”“火”“友”之中，出現的都是斜捺。它的方向是向右下角作行筆。

（2）平捺：一般在“之”“走之兒”“走字旁”“建之底”當中使用的都是平捺。平常我們說寫捺的時候要一波三折，說的就是寫平捺的時候要一波三折。

（3）反捺：反捺經常出現在哪里呢？對，就是“不”和“以”當中。

2． 師范寫，講解用筆要點，生練寫

（1）斜捺：

①輕輕地入筆，起筆時順鋒入筆，逐漸向右下角行筆，到捺腳處頓筆鋪毫，然后平出捺腳。特點是：起筆輕，收筆輕，中間環節用筆最重。有一個由輕到重，再由重到輕的變化。

②生說說運筆特點。

③師領生寫，邊寫邊說要點。

④根據學生寫的進行評議。有兩種病筆：“翹筆”和“長尾”。

⑤生再次練寫。

（2）平捺： ①起筆輕頓筆，然后朝右下斜出頓筆，接著平出腳，行筆由輕到重。與斜捺的區別在于角度上。特別注意三折：開頭一折，中段二折，尾部三折，形成S狀的一波三折。

②生說說運筆特點。

③師領生寫，邊寫邊說要點。

④根據學生寫的進行評議。

⑤生再次練寫

（3）反捺： ①輕入筆，向右下用筆，力量逐漸加強，到尾部頓筆，回鋒收筆，在背部出現一個折角，腹部依然是平腹。、②生說說運筆特點。

③師領生寫，邊寫邊說要點。

④根據學生寫的進行評議。

三、總結

捺有三種分類：斜捺、平捺和反捺。三種捺在寫法上各有特點。希望同學們多看多練，把捺寫好！

第二課時

一、導入

1、小結上節課的學習情況，復習捺的分類和捺的寫法

2、檢查學生握筆姿勢及坐姿。

3、板書課題：捺的例字練習。

二、捺的例字書寫指導

1、帶有“斜捺”的字。

（1）出示： 火天人友

（2）觀察這幾個字的共同特點：都帶有“斜捺”。

（3）師范寫“火”，生觀察師的運筆方法。

（4）生練寫“火”。

（5）集體評議：運筆方法（重點在尾部）、間架結構。

（6）同樣方法生練寫“天人友”。

2．帶有“平捺”的字。

（1）出示：之道起延

（2）用同樣的方法練寫這幾個字

（3）評議：運筆方法（不要寫成弓形）、間架結構。

3、帶有“反捺”的字。

（1）出示：不以食英

（2）用同樣的方法練寫這幾個字

（3）評議：運筆方法力量逐漸加強，背后折角。

三、優秀作品展評

四、總結

給學生講“懷素練字”的故事，教育學生平時一定要有恒心有毅力，堅持練字，才能有成效。

附： 板書

斜捺

火人天

友捺的寫法平捺之道起延反捺不以食英

第五篇：撇、捺的寫法 教案

撇、捺的寫法 教案

【教學目標】

1、讓學生了解“撇、捺”的寫法與“橫、豎、點”之間的關系；

2、掌握各種撇、捺的寫法及運用規律。

【教學內容】

1、撇畫的寫法及書寫規律

2、捺畫的寫法及書寫規律。

【教學重點】各種“撇、捺”的用筆技法。

【教學時數】２課時

【教學過程】

第一課時

一、導入新課

比較“懸針豎”與“撇”的形態特征來引入新課內容。

二、講授新課

（一）講授各種撇的寫法

板書如下示意圖：

1、比較分析“豎撇”與“懸針豎”的異同，講解“豎撇”的寫法。

相同點：起筆、收筆

不同點：行筆

寫 法：起筆收筆同“懸針豎”,行筆先豎后撇，豎部與撇部在字中不同部位其長度和弧度則有所不同。

2、讓學生看黑板上示意圖，比較“豎撇、斜撇、平撇、短撇”之間的異同，教師歸納，并揭示它們的特征及寫法。

相同點：起筆、收筆

不同點：行筆——①長短 ②曲直 ③斜度

特 征：豎撇——先豎后彎，行筆較長

o 斜撇——斜（與水平面夾角45）而長，或直或曲

平撇——平（和長橫的傾斜度相當）、短、直

o 短撇——短、斜（45）、直

（二）講授各種撇的用法

板書以下各字，提問學生：

A.以上各字撇用的對嗎？為什么？

B.“平撇”和“豎撇”一般運用在字或者部件的哪些部位？

豎撇——①縱貫字的中間，如“史、火”； ②在字或部件的左側，如“川、肌”。

平撇——在字的頂部中間，如“禾、重”。

（三）板書下圖，分析課本P20的“在”字

提問：A.以上四個“在”中哪一個寫得好？并說出不好的字存在的主要問題？

②寫的好。①重心偏左 ③“土”下墜 ④撇上的短豎左斜

B．你是如何知道②是對的？

比對字帖P20頁的“在”，②最像。

強調：寫字前一定要讀帖，寫好后一定要比對，找出問題所在。

（四）學生練習2名學生在黑板上書寫Ｐ２０～Ｐ２1中撇畫部分的字，其他同學在座位上用鋼筆練習

（五）教師評析

第二課時

一、講授新課

（一）講授各種捺的寫法

板書如下示意圖：

１． 分析斜捺的起筆、行筆、收筆的特征

筆畫形態：①細而圓

②漸粗

③尖

筆畫取勢：①呈俯勢

②呈卷起之勢

③呈水平之勢

２． 根據斜捺的特征講解其硬筆筆法 ①筆尖輕輕落在紙上，不能向下用力，略呈俯勢；②向右下約45方向漸行漸按

o微帶卷起之勢；③提筆水平方向捺出。

３． 看示意圖，比較“平捺” 與“斜捺”的異同

學生回答，教師歸納——寫法基本相同，主要是斜度不同（平而長）

４．平捺的用法及在字中的作用

用法：用于字的底部。

o

o

作用：起托載作用，因而不能短，要寫得平（與水平線夾角約５～１０）

５． 板書“道、延”，講解平捺與字的其他部位的位置關系

到上部右側所在豎線處才能收筆。

６． “反捺”的寫法

反捺的寫法與“長點”相同（略）

（二）分析下列各字，學生練習。

（三）學生提問，教師答疑。

學生對平時練習過程中遇到的問題舉手提問，教師進行解答。

二、小結

三、布置作業

１、談談各種撇、捺的運用規律

２、反復練習各種“撇”與“捺”，直至寫對、寫像為止。

３、臨摹Ｐ２０～Ｐ２1帶有撇、捺部分的所有范字，以及２５００常用字字帖中的字，每天１頁，每字連續寫１０遍。