第一篇：三年級上冊書法教案10 捺

（蘇少版）《書法練習指導》三年級上冊教學設計

10.捺

鎮江市桃花塢小學

朱紅香

一、教學目標

1.引導學生發現“斜捺”的形態特點，體悟實現形態特點的筆法要領，以培養孩子的觀察、比較能力。

2.在寫字過程中，讓學生感受到書法的形態美、文化味，激發起學生濃烈的寫字興趣。

3.培養學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。

二、教學重點

掌握“捺”畫的形態特點和筆法要領，感受漢字的形態美及書法文化。

三、教學準備

多媒體課件、文房四寶、毛氈等。

四、教學過程

（一）聯系物象，揭示課題

1.同學們，書法是一門藝術，書法中的筆畫、單字甚至成篇的作品往往與自然萬物有相似或相通的地方，下面，老師列舉幾種事物，說說你會想到的筆畫。

懸掛著的寶劍（懸針豎），凜然而有正氣的“懸針豎”； 一座橋（長橫），“長橫”堅韌而充滿張力； 形態各異的蒜頭（點），“點”畫最具有靈動之勢； 微風拂過的柳枝（撇），“撇”畫柔韌飄逸；

這是一把大刀，你們看，它像哪個筆畫呢？（“捺”畫）

2.“捺”為楷書筆畫中最難寫的一個筆畫，在永字八法中稱為“磔”。再觀察一下這兩個字中的“捺”筆，你發現了什么？

小結：“捺”畫根據斜度可分為“斜捺”和“平捺”，準確地說，這把大刀更像“斜捺”。今天，老師就和大家一起來學習“斜捺”的寫法。（板書課題）

（二）觀察比較，掌握筆法 1.比一比，掌握形態要點

（1）（出示大刀圖片）同學們，你們看大刀有刀把、刀身、刀尖，誰能具體說說“斜捺”和大刀有哪些相似之處呢？

第1頁/共3頁

（蘇少版）《書法練習指導》三年級上冊教學設計

預設：刀把、刀身、刀尖

（2）同學們真是讀帖高手，又快又準地讀出了“捺”畫的形態特點，一起來讀一讀：

捺頭短小； 捺身略彎； 由細到粗； 捺腳平尖。

2.滑一滑，掌握筆法要領

（1）捺頭、捺身、捺腳這三部分讓“捺”畫形成了“一波三折”的效果，怎樣才能寫出來呢？今天朱老師請來一個小幫手。看看它是誰？

（出示滑滑梯圖片）你們坐過滑滑梯嗎？說說你是怎么玩滑滑梯的？

（輕輕坐好——滑道向下行——梯腳處停頓起身）

你們看，老師手中的這枝毛筆也會玩滑滑梯呢，仔細看，注意聽，我的毛筆是怎么滑的？

（逆鋒起筆，輕輕落在梯座上，轉筆、行筆向右下滑，邊行邊按，到了梯腳，駐筆停頓，提筆，出鋒收筆。）

小結：滑出了什么，你想不想試一試？

（2）不著急，動筆之前，我們先來看“捺”的“寫法提要”，誰來讀一讀？ 老師把這五點概括為：逆、行、停、提、收“五字訣”，請同學們和我一起，一邊默念“五字訣”，一邊用手指在桌上寫一寫。

現在就請同學們用上這個“五字訣”，用毛筆在你的滑滑梯上滑一滑，特別提醒你這兩處的用筆方向要準確才能一波三折。

（3）評一評，鞏固筆法要領。誰來展示自己的第一筆“捺”？ 3.寫一寫，運用筆法要領

（1）剛才我們借助滑滑梯寫了一筆“捺”，下面請同學們把米字格中的這條斜線當作滑滑梯，再寫一寫“捺”，注意先填墨，再寫一遍。

提筆先正姿。教師巡視指導。

（2）評價，強化筆法要領。

第2頁/共3頁

（蘇少版）《書法練習指導》三年級上冊教學設計

（3）經過填墨練習，同學們基本寫出了“捺”的形態，下面請你自己寫一寫，寫三遍。

三、領悟筆法，書寫運用

1.大家的“斜捺”確實寫得漂亮多了。在字形中，“斜捺”多與“撇”畫配合出現，今天這節課，咱們就來練寫一個有“捺”畫的字。（出示課件：文）

2.你們看，在歷代書法家的筆下它被演繹得各有風姿，2008年北京奧運會的會徽中也有“文”的設計元素，簡單的文字要寫好它可不容易，仔細讀一讀字帖，想一想寫這個字時我們在筆畫和結構上要注意什么？

3.書中也給了我們一些小提示。對照提示，掌握了筆畫和結構要素，我們就能寫好這個文字，先看老師來寫。

4.下面請同學們拿出描紅紙，自己先描一描，仿一仿。注意描紅的方法。（評價）

5.對照字帖，每人寫三遍。（評價）

四、拓展延伸，激發志趣

同學們真了不起，你們筆下的文字有的端莊秀麗、有的粗獷有力，其中“捺”畫寫得尤為出色。其實，在不同書法家的作品中“捺”畫的形態也不盡相同，你們看，柳公權的“捺”畫秀美挺拔，趙孟?的“捺”畫寬博深穩，再看褚遂良的“捺”畫自然古樸、極具變化。當然即使在同一個書法家的作品中，“捺”也會根據需要做出調整，隨字異形，希望同學們用心去學，用功去練，探索到更多書法的奧秘。

第3頁/共3頁

第二篇：三年級上冊書法教案第9課 捺

第9課 捺

教學目的：

1．了解捺有斜捺、平捺之分捺的寫法。

2．學習斜捺和平捺的用筆方法，捺的寫法體會不同。

3．練習書寫帶有捺筆的幾個字。教學重點：

1．了解斜捺、平捺的形態特點。

2．通過練習體會斜捺、平捺運筆的不同捺的寫法。

教學準備：筆、墨、紙、小黑板

教學過程：

一、導入

1．小結上節課的學習情況，復習撇的寫法

2．檢查學生握筆姿勢及坐姿。

3．板書課題：捺的寫法。

4．學生自學，了解本課的學習內容捺的寫法。

二、了解捺的基本形態，學寫“捺”

1．出示小黑板，看看這兩種捺筆有何不同？

2．認識斜捺和平捺，體會各自形態特點。

3．師范寫“斜捺” 4．生說說運筆特點

5．師領生寫，邊寫邊說要點：起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒。

6．評議。有兩種病筆：“翹筆”和“長尾”

7．同樣方法學習習近平捺的寫法

8．評議學生作品，注意平捺運筆與斜捺的不同：起筆稍頓，行筆右上很短，接著向右下（教平）行筆由輕到重，出捺腳向右上。

9．指名上臺寫，集體評議。書法教案:捺的寫法http://注意不要寫成弓形。

（1）生練寫（2）互相評議

三、毛筆字書寫指導

1． 帶有“斜捺”的字。

（1）出示小黑板：八 米 天 桌

（2）觀察這幾個字的共同特點：都帶有“斜捺”

（3）師范寫“八”生觀察師的運筆方法

（4）生練寫“八”

（5）集體評議：書法教案:捺寫法，運筆方法（重點在尾部）、間架結構。

（6）同樣方法生練寫“米 天 桌”

2． 帶有“平捺”的字。

（1）出示小黑板：之 過 送 延

（2）用同樣的方法練寫這幾個字

（3）評議：運筆方法（不要寫成弓形）、間架結構。

四、優秀作品展評

附： 板書

捺

斜捺平捺

八 米 天 桌 之 過 送 延

第三篇：書法教案捺

第五課時

捺 的 書 寫

教學要求：

1、在老師的講解引導下，了解掌握硬筆字的書寫要領。

2、在觀察、比較、臨摹的基礎上，學會書寫基本筆畫“捺”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入：

復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。二、新授：

（一）講解“捺”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“捺”有什么特點。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；捺畫最具特點，一波三折，由輕到重再變輕，注意過渡自然。詳細講解：捺畫粗細分明，書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。

斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。

平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。

5、指名說一說斜捺、平捺怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫捺，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。

（三）學習書寫帶有捺的字。

1、出示范字。斜捺：平捺：

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：本節課的主要內容。

第四篇：三年級上冊《捺的寫法》教案

捺的寫法

寶應開發區國際學校 蔡秀明

一、教學目標

1.引導學生發現“斜捺”的形態特點，體悟實現形態特點的筆法要領，以培養孩子的觀察、比較能力。

2.在寫字過程中，讓學生感受到書法的形態美、文化味，激發起學生濃烈的寫字興趣。

3.培養學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。

二、教學重點

掌握“捺”畫的形態特點和筆法要領，感受漢字的形態美及書法文化。

三、教學準備

多媒體課件、文房四寶、毛氈等。

四、教學過程

（一）聯系物象，比較發現，導入新課。1.聯系物象，導入新課。

同學們，書法是一門藝術，書法中的筆畫、單字甚至成篇的作品往往與自然萬物有相似或相通的地方，下面，老師列舉幾種事物，說說你會想到的筆畫。

懸掛著的寶劍（懸針豎）； 一座橋（長橫）； 形態各異的蒜頭（點）； 微風拂過的柳枝（撇）；

這是一把大刀，你們看，它像哪個筆畫呢？（“捺”畫）2.比較發現，揭示課題。

“捺”為楷書筆畫中最難寫的一個筆畫，在永字八法中稱為“磔”。再觀察一下這兩個字中的“捺”筆，你發現了什么？

小結。（板書課題）

（二）觀察比較，分步訓練，寫好捺畫 1.寫好起筆

（1）“斜捺”分三步來寫，起筆、行筆、收筆。（出示圖）怎樣寫好起筆？

提示：形態上有什么特點？

怎樣運筆？（順勢起筆、逆鋒起筆、用筆較輕。小結：輕落筆）（2）示范寫：輕落筆

（3）訓練：我說你們寫，輕落筆（4）評議并示范（5）再練。2.寫好行筆

（1)寫完起筆后，接著捺行筆怎么寫？看圖 小結：轉鋒向下，中鋒行筆，邊行邊按。（2）示范寫

（3）訓練

（4）評議 示范并小結：行筆的要領是邊行邊按。

（5）再訓練行筆。

3、寫好收筆

（1）收筆是捺畫最難寫得動作，老師請來了小幫手（出示滑滑梯圖片）說說你是怎么玩滑滑梯的？（輕輕坐好——滑道向下行——梯腳處停頓起身）

從玩滑滑梯中你體會到捺運筆的快慢了嗎？（捺腳處稍停。）

（2）收筆還有哪些動作要領，誰來說一說？(提鋒略向上，然后再下按，向右出鋒收筆)小結：稍停、提按、出鋒。（3）示范：看老師寫（邊寫邊說要領）（4）訓練：生寫捺畫。（5）評議。

（6）師說要領，生再寫捺畫。

4、下面。老師不提示了，你們自己描紅六個。有沒有信心？

（1）示范，先看老師寫。

（2）生寫，提筆先正姿：頭正、身直、臂開、足安

（3）評議

（三）領悟筆法，書寫運用

1.大家的“斜捺”確實寫得漂亮多了。在字形中，“斜捺”多與“撇”畫配合出現，今天這節課，咱們就來練寫一個有“捺”畫的字。（出示課件：文）

2.你們看，在歷代書法家的筆下它被演繹得各有風姿，2008年北京奧運會的會徽中也有“文”的設計元素，簡單的文字要寫好它可不容易，仔細讀一讀字帖，想一想寫這個字時我們要注意什么？

3.書中也給了我們一些小提示。對照提示，掌握了筆畫和結構要素，我們就能寫好這個文字，先看老師來寫。

師邊寫邊說。

4.下面請同學們拿出描紅紙。注意描紅的方法。（讀一讀描紅的方法）生對照范字，每人寫6遍。

5、評價

（四）拓展延伸，激發志趣

1、同學們真了不起，你們筆下的“文”字有的端莊秀麗、有的粗獷有力，其中“捺”畫寫得尤為出色。其實，在不同書法家的作品中“捺”畫的形態也不盡相同，你們看，柳公權的“捺”畫秀美挺拔，趙孟頫的“捺”畫寬博深穩，再看褚遂良的“捺”畫自然古樸、極具變化。當然即使在同一個書法家的作品中，“捺”也會根據需要做出調整，因字賦形。

2、欣賞《龍藏寺碑》

3、希望同學們用心去學，用功去練，探索到更多書法的奧秘。

第五篇：書法：《捺的寫法》教案

捺的寫法

一、教學目的

初步學會捺的寫法，激發學生的寫字興趣；培養學生良好的書法興趣。

二、教學重難點

重點：捺的寫法。

難點：掌握捺角捺尖的寫法。

三、教具準備

書寫用具、掛圖、米字格卡片、視頻等。

四、課時：1

五、教學過程

（一）組織教學，穩定情緒。

（二）講一個書法家刻苦練書法的小故事。

（三）引入新課

表揚撇寫得好的同學。出示課題：捺的寫法

（四）教學新課

1.出示捺的掛圖，學生看圖，觀察捺的特點：①它像一把笤帚；②上細，下粗，出尖；③在斜線上；④像大海中的波浪，有“一波三折”的說法。

2.師范寫捺畫，邊寫邊說明捺的寫法。

捺的寫法:逆鋒向左上起筆，轉鋒向右下中鋒行筆，筆毫漸行漸按，漸漸鋪毫，筆畫越寫越粗，沉著有力。至捺下半部微帶卷起之意。要勁挺，與左撇相配。直至捺角處稍按，筆毫要盡量鋪開（捺筆最要的地方）。再提筆向右平推漸行漸提，力送捺尖空收。

3.學生書空捺的寫法。注意一波三折。

（五）練習書寫捺畫

學生看清老師的示范，書空后，再在米字格紙上書寫捺畫。師巡視，糾正學生書寫時出現的錯誤。

（六）總結

展示作業，給予表揚，希望學生課后多練習。

（七）作業布置

回家練習寫捺畫。