第一篇：小學書法垂露豎教案

一、教學目標

1.掌握垂露豎的特點、寫法，及包含此基本筆畫的漢字的寫法；

2.復習上節課學習的懸針豎的寫法；

3.規范坐姿、握筆姿勢的習慣養成；

4.通過書法家的故事介紹、書法歷史的講解，提高學生學習書法的興趣；

5.欣賞優秀書法作品，逐步提高學生的書法審美能力。

二、教學重點

掌握垂露豎的特點、寫法、結構特點，及包含此基本筆畫的漢字的寫法。

本班學生處于毛筆學習的初級階段，重點是學習基本筆畫的寫法，毛筆的運筆方法，感受不同力度和運筆方向帶來的字形的變化。本階段學習的越扎實，以后進步的也就越快。

三、教學過程

1復習上節課學習的懸針豎的寫法；

2.講解新知識

垂露豎的運筆步驟：1.逆鋒起筆，2折筆右下，3頓筆后向下中鋒行筆，4至盡處稍頓后提筆向左上回鋒收筆。

本節例字“下”下字橫長豎短，豎的起筆偏左，點的起筆偏上，整個字不宜寫的太大。注意橫畫和點畫的粗細變化。

3.課堂總結

(1)總結本課知識重點；

(2)優秀作業展示，拍照記錄；

(3)點評學生們的學習情況，多鼓勵表揚。

4.作業布置

把含有三個基本筆畫的字各選兩個進行復習，每個字一行。

第二篇：三年級上冊書法教案7 垂露豎

（蘇少版）《書法練習指導》三年級上冊教學設計

7.垂露豎

張家港市塘市小學

徐敏美

一、教學目標

1．學習“垂露豎”起筆、行筆、收筆的方法，學習書寫“垂露豎”。

2．通過描紅練習，進一步感受“垂露豎”的運筆方法以及在不同字中的變化。3．通過對西安碑林的簡單介紹，初步感受中國書法藝術的博大精深。

二、教學重難點

1.體會“豎”畫在漢字中的“頂梁柱”作用，學習“垂露豎”逆鋒起筆、中鋒行筆、回鋒收筆的行筆方法。

2.“垂露豎”在不同字中的變化，特別是一個字中出現多個“垂露豎”，書寫有變化。3.初步感受顏體“橫細豎粗”的風格特點。

三、教學準備

多媒體課件、文房四寶、毛氈紙等。

四、教學過程

（一）激趣導入

1.同學們，有一首歌曲《中國娃》，大家聽過嗎？我們一起來聽一聽（點擊播放樂曲）。這首歌的歌詞里有四個字最能反映漢字的特點——橫平豎直。

對呀！豎，好比漢字的頂梁柱，把豎寫直，字就漂亮了！

2.豎，按形態分有“垂露豎”和“懸針豎”兩種，這節課，老師和同學們一起來探討“垂露豎”的寫法。伸出右手，一起寫課題（板書：垂露豎）——垂字中就有一豎，是這個字的頂梁柱，要寫得挺拔有力！

（二）認識垂露豎

（課件出示）這就是“垂露豎”。老師給大家帶來了一個小動畫，仔細看！（動畫演示露珠滴下）

看明白了什么？——（課件出示）：“垂露豎”的末端較為渾圓，好像一顆欲滴的露珠。它的名字就是這么來的！

瞧，這些字中都有“垂露豎”（課件出示“下、住、不”三個字中的“豎”畫），仔細觀察，這些“垂露豎”有什么特點？

學生回答，教師相機解說：豎，古人叫“弩（努）”，用力的意思，“豎”畫往往是一個字

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（蘇少版）《書法練習指導》三年級上冊教學設計 的支柱。所以，漢字中的“垂露豎”，腰桿都是挺直有力，下端飽滿穩當。（師生一起讀一遍）

（三）學寫垂露豎

1.怎樣寫好“垂露豎” 呢？書本上告訴了我們寫好“垂露豎”的小秘訣（課件出示“寫法提要”），請同學們趕緊讀一讀書本第24頁的“寫法提要”。

2.寫好“垂露豎”一共有幾個步驟？（六個步驟）

我們一起來看一看“垂露豎”的運筆過程（動畫演示）。請學生朗讀“垂露豎”的六個書寫步驟。

板書：逆鋒起筆、中鋒行筆、回鋒收筆

3.這六個步驟清晰地說明了寫好“垂露豎”的要點。請同學們拿出鉛筆，我們一起來畫個簡單的運筆圖。（教師板書示范，學生跟著在紙上畫）

4.下面，我們要來寫一寫“垂露豎”。

（1）先看一看老師是怎么寫的。（播放書寫視頻）（2）練習之前，咱們溫習一下正確的書寫姿勢。

執筆要領：指實、掌虛、腕平、管直。書寫時要做到：頭正、身直、臂開、足安。

（3）現在請同學們蘸墨在練習紙上學寫三遍“垂露豎”。（學生練習）

5.匯報反饋：實物投影學生作業，引導學生抓住“垂露豎”的起筆、行筆、收筆要點來點評。

教師實物投影示范：重點提醒逆鋒起筆的時候，是筆尖輕輕入紙；收筆時從左往右，行筆慢一些。

6.根據剛才反饋的問題，請大家再練習書寫“垂露豎”。

投影展示學生的作業，引導學生自我評價，給寫的滿意的打個紅圈圈。

（四）比較與發現

1.（出示“性、生”兩個碑文拓片，紅色顯示關鍵筆畫）看，這兩個例字中都含有“豎”，這些“豎”的形態一樣嗎？有哪些不同？看誰的眼睛最亮！

（課件出示）不同的字“垂露豎”有方有圓，形態有直有彎。

小結：垂露豎在不同的字中形態有不同，這樣的變化，為的是讓字形更美觀。2.同學們，“性、生”這兩個字中都有三個“橫”，將“橫”與“豎”比較，你又發現了什么？

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（蘇少版）《書法練習指導》三年級上冊教學設計

對了！本冊教材中的例字選自唐代大書法家顏真卿的碑帖，“橫細豎粗”是顏體的風格特點。

（五）習字指導

1.本課安排了“下、住、生”這三個字的書寫，請同學們自己讀一讀書上的一點通。

2.下面大家一起來看老師的書寫視頻。（依次播放“下、住、生”的書寫視頻。）3.同學們，伴著悠揚的古箏曲，我們開始習字之旅吧！大家還記得描紅的要點嗎？（課件出示）仔細觀察、蘸墨適量、控制力度、注意提按、一筆完成。4.播放古箏曲：教師巡視，提醒雙姿，具體指導書寫。5.作業展示，點評。

今天我們學習的是“垂露豎”，這些字中哪些“垂露豎”你比較滿意？請同學們自己說一說。（教師一邊聽學生講一邊給寫得較好的“垂露豎”打上紅圈圈）哪些字你寫得比較滿意？（教師一邊聽學生講一邊給寫得較好的字打上紅圈圈）同學們也可以自己來評一評，或者同桌互評，給你們覺得比較滿意的字打上紅圈圈。最后，請幾位學生上黑板來展示一下自己的作品。

（六）名勝書跡

（出示西安碑林圖片，介紹西安碑林）在我國古都西安，有這樣一個名勝——西安碑林，西安碑林博物館始建于北宋，至今已經有九百年的歷史了！館內珍藏著從漢魏至明清的碑石、墓志兩千三百多塊，是我國收藏碑石最早最多的博物館！

走進碑石林立的西安碑林博物館，你會看到——漢代隸書《曹全碑》，唐代懷仁集王羲之書法而成的《大唐三藏圣教序碑》，反映中西文化交流的《大秦景教流行中國碑》，唐代徐浩的《不空和尚碑》，柳公權的《玄秘塔碑》，顏真卿的《多寶塔碑》《勤禮碑》等。（相機出示名家碑帖）

欣賞著一塊塊或端莊大氣，或靈動灑脫的碑文，你會驚嘆，你會陶醉，你更會從內心為中華民族如此燦爛的藝術文化感到驕傲！

（七）課堂小結

親愛的同學們，書法是一門藝術，要開啟這扇藝術之門，需要我們持之以恒地學習、練習。最后老師送給同學們一句話：“一筆一畫寫好字，一生一世做真人！”

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第三篇：三年級上冊書法教案第6課 垂露豎

第6課 垂露豎

教學目標：

1.復習正確的書寫姿勢及橫畫的寫法。2.學習垂露豎的寫法。

3.練習垂露豎的組字。土、士、王、上、止、正。

一、復習導入

同學們，上節課我們知道了正確的寫字姿勢、執筆姿勢，認識了田字格的作用及用途，學習了橫畫的寫法，練習了“一、二、三”。今天，我們繼續學習基本筆畫“豎”。

二、垂露豎的寫法指導

今天，我們學習豎的另外一種――垂露豎。（教師示范），請同學們觀察一下，兩種豎有什么不同。（重點是在末尾，懸針豎末尾是尖的，而垂露豎的末尾是圓的。）這種豎的末尾，如一下垂的露珠，故名垂露豎。在寫垂露豎時，先同寫懸針豎一樣，起筆后向下行筆，在末尾處，不是提筆，而是頓筆。（示范書寫）。請同學們仔細觀察后，臨寫三遍。

三、組字指導

下面我們將學習帶垂露豎的幾個例字。

（一）“土”的寫法

“土”字，是由前面我們學過的“二”和垂露豎組成的。但不是在“二”的基礎上，直接加上垂露豎就行。原因是“土”字中加上了垂露豎，就應該結構重新劃分。把“土”的橫畫下移，給垂露豎上面留出空隙。（示范）短橫在橫中線起筆，豎寫在豎中線上，注意豎在末尾要頓筆，最后寫長橫。學生臨寫三遍。

（二）“士”的寫法

下面，我們把“土”的長橫和短橫反過來，長橫在橫中線起筆，最后寫短橫，注意把最后的橫寫得平一點。（學生臨寫，老師巡視糾正。）

（三）“王”的寫法

把“三”和垂露豎組合在一起。第一、二根橫是短橫，中間的一根最短，注意，三橫中的間距不能太小，寫出豎的挺拔。

（四）“上”的寫法

先把垂露豎寫在豎中線上，短橫的起筆在豎中中間稍偏上的地方，最后寫長橫。下面請同學們觀察后，在練習本上臨寫三遍。

四、練寫“槳、排、仆”

1．出示“槳、排、仆”這三個字。

2．觀察這三個字的共同點。（都含有垂露豎）3．描紅、臨寫，交流、點評。

第四篇：懸針豎、垂露豎的寫法 教學設計

《 懸針豎 垂露豎》教學設計

鄭東新區外國語學校王宏先 教學目標：

1.復習正確的書寫姿勢及橫畫的寫法。2.學習懸針豎、垂露豎的寫法。3.練習“十”“干”“豐”。

4.練習垂露豎的組字。土、士、王、上、止、正。教學時間：2課時。第一課時

一、復習導入

同學們，上節課我們知道了正確的寫字姿勢、執筆姿勢，認識了田字格的作用及用途，學習了橫畫的寫法，練習了“一、二、三”。今天，我們繼續學習基本筆畫“豎”。

二、寫法指導

我們寫字時，首先要求作到“橫平豎直”，所謂的豎直，就是要求把豎畫寫得筆挺有力，不能歪，不能彎，這是寫豎的最基本的要求。在這個基礎上，我們還要講究方法，把豎畫寫更美觀大方。下面我們就仔細地研究。

（一）懸針豎的寫法

豎分為兩種，一種是懸針豎，（教師示范），這各豎末尾很尖，恰似針尖懸在空中。（提示學生注意觀察）是不是，給人一種像一把利劍從空中直插下來的感覺。因此，懸針豎尖的寫法最關鍵。

下面我們來看一下懸針豎的寫法。（教師示范）想想看，把一根豎畫寫的田字格中，應該把它放在什么位置？（豎中線）把筆在豎中線一點頓筆后，沿豎中線向下行筆，到末尾要出尖時，把筆輕輕地提起來，邊向下寫邊提，最后提出。這樣懸針豎的尖就定好了。（教師再示范，學生模仿在方格中書寫）糾正學生的錯誤寫法：

1.頓筆太明顯。豎畫的起筆部分太大，有明顯的轉折。原因：頓筆太重。修改方法：筆尖接觸紙面，輕輕用力不要動，只把筆尖的方向轉而向下，就能解決。

2.末尾出尖部分不直。原因是出尖時速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖時速度可稍微加快，但不能太快，尖是寫出來的，不是快速“飄”出來的。

剛才，我們把豎畫的錯誤寫法進行了分析，現在我們再來仔細地看看正確的寫法。（教師再正確地示范，在學生易錯的地方提醒學生注意）學生在仔細觀察字帖的基礎上臨寫三遍，教師具體指導，及時糾正。我們知道，漢字是由筆畫組成的，不同的筆畫組合就會形成不同的漢字。下面，我們把學過的橫畫同懸針豎進行組合。“十”的寫法：

同學們想想看，按照前面我們學習的排列規律，“十”應該在田字格中怎樣排列，字才勻稱？（橫畫在橫中線，豎畫在豎中線。）先把長橫寫在橫中線上，再從豎中線上起筆，寫豎。（教師示范）。同學們在書寫時，要注意，漢字中有橫有豎，要注意把橫寫得細一些，豎寫得粗一些，也就是說，寫橫是用力要輕一些，寫豎時要稍微用力。下面請同學們在練習本上把這個字臨三遍。要（教師具體觀察指導，及時糾正）“干”的寫法：

前面我們是把“一”和懸針豎進行了組合。現在要把“二”同懸針豎進行組合，我們首先來看，單獨“二”在書寫時，以橫中線為界，一上一下，但加入豎畫后，要把豎畫的空間留出，這樣我們就要把兩根橫畫進行上移。（教師示范，學生仔細觀察）學生在練習本上臨寫三遍。“豐”的寫法：

下面我們乘勝追擊，把“三”同豎組合。同樣的道理，也要把豎的空間留出來，要求我們把三根橫的間距適當縮小，再把豎寫好。（教師示范，學生觀察體會）臨寫三遍。小結、回想一下，懸針豎的特點。

三、學生練習

“十”是基礎，只有在“十”訓練掌握的基礎上，才能把后面的兩個字寫好。因此，“十”在教學時，所用的時間要適當延長。

四、練寫“岸、汁、奉” 1．出示“岸、汁、奉”三個字。2．觀察這三個字的共同點。（最后一筆都是懸針豎）3．描紅、臨寫，交流、點評。第二課時

一、復習導入

前面，我們已經學習了懸針豎，它的特點是在末尾寫出尖，好像把針懸在空中。（教師示范）下面請同學們在練習本上把懸針豎的組字“十”、“干”、“豐”寫三遍。（巡視后及時反饋）。

二、垂露豎的寫法指導

今天，我們學習豎的另外一種――垂露豎。（教師示范），請同學們觀察一下，兩種豎有什么不同。（重點是在末尾，懸針豎末尾是尖的，而垂露豎的末尾是圓的。）這種豎的末尾，如一下垂的露珠，故名垂露豎。在寫垂露豎時，先同寫懸針豎一樣，起筆后向下行筆，在末尾處，不是提筆，而是頓筆。（示范書寫）。請同學們仔細觀察后，臨寫三遍。

三、組字指導

下面我們將學習帶垂露豎的幾個例字。

（一）“土”的寫法

“土”字，是由前面我們學過的“二”和垂露豎組成的。但不是在“二”的基礎上，直接加上垂露豎就行。原因是“土”字中加上了垂露豎，就應該結構重新劃分。把“土”的橫畫下移，給垂露豎上面留出空隙。（示范）短橫在橫中線起筆，豎寫在豎中線上，注意豎在末尾要頓筆，最后寫長橫。學生臨寫三遍。

（二）“士”的寫法

下面，我們把“土”的長橫和短橫反過來，長橫在橫中線起筆，最后寫短橫，注意把最后的橫寫得平一點。（學生臨寫，老師巡視糾正。）

（三）“王”的寫法

把“三”和垂露豎組合在一起。第一、二根橫是短橫，中間的一根最短，注意，三橫中的間距不能太小，寫出豎的挺拔。

（四）“上”的寫法

先把垂露豎寫在豎中線上，短橫的起筆在豎中中間稍偏上的地方，最后寫長橫。下面請同學們觀察后，在練習本上臨寫三遍。

四、練寫“槳、排、仆”

1．出示“槳、排、仆”這三個字。

2．觀察這三個字的共同點。（都含有垂露豎）3．描紅、臨寫，交流、點評。

第五篇：書法教案豎

第三課時

豎 的 書 寫

教學要求：

1、在老師的講解引導下，了解掌握硬筆字的書寫要領；

2、在觀察、比較、臨摹的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入：

復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習橫畫收獲。板書課題。二、新授：

（一）講解“豎”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順（從上到下）。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎”有什么特點。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，要有輕重變化，行筆不能寫得過慢，一般起、收筆稍慢些。詳細講解：豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。豎有垂露、懸針和短豎之分。

垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。

5、指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫豎，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。

（三）學習書寫帶豎的字。

1、出示范字。垂露豎：懸針豎：短豎：

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：

本節課的主要內容。