第一篇：小學三年級毛筆書法教案(橫折、豎折)--灘小鄭崗范文

小學三年級毛筆書法教案

教學內容：橫折、豎折。教學目標：

1、認識橫折、豎折的形態特點。

2、掌握橫折、豎折的運筆方法和步驟。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：橫折、豎折的書寫方法。

教學難點：描仿好以橫折、豎折組合的三個例字。教具準備： 范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學：

1、放輕松音樂，穩定學生情緒，檢查學生學習用具。

2、教師展示幾幅自己的臨帖或平時作品。再示范書寫多個字（有意在其中穿插幾個帶橫折、豎折的字）讓學生邊看邊感受書寫的輕松。

3、學生用墨汁調筆，伴隨輕音樂，學生站立式書寫多個“橫”；師提出要求左手靠背后或者自然下垂，右手正確握筆，在報紙上依次隨性寫橫，數量不限。教師也巡視，提醒學生的姿勢。再展示部分學生的作品，強調隨意與輕松為優。

二、引入新課：

1、復習橫畫和豎畫的寫法。然后了出示教師平時所寫的范字掛圖，讓學生認識范字的筆畫，哪些是學過的，哪些是沒有學過的。

2、導入新課。

三、講授新課：

1、板書：橫折、豎折。

2、出示橫折、豎折的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點，師總結特點，學生齊讀。

3、出示橫折、豎折的運筆方法掛圖，引導學生與教師一起簡要分析筆畫的書寫順序。（強調運筆要穩，折要提筆下按，稍作頓筆后折運筆。）

4、教師在展臺上邊講解邊示范筆畫的寫法。

5、組織學生練習橫折、豎折兩個筆畫，教師巡視指導。

6、組織學生觀察出示的例字（“扣”與“歐”），引導分析它們的組合規律（左窄右寬、兩邊差不多寬）。

7、教師范寫例字，邊講解寫字的動作要領，學生觀察。

8、學生描仿寫字，教師巡視指導

9、出示部分有代表性的作品展臺展示，讓學生共同評論其優劣。

10、組織學生再次練習。組織小組書法比賽，每組推選寫得最好的三個學生，每個學生只寫一個字，由大家評比出“書法冠軍”。

四、課堂小結：

1、號召其他學生向“書法冠軍”學習。

2、在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。

五、作業

自選帶有橫折、豎折的字進行練習。強調先觀察字的結構比例，認真平穩運筆書寫。

北碚區灘子口小學 鄭崗

2014-3-24

第二篇：三年級上冊毛筆書法豎的寫法

毛筆書法“豎”的寫法教學設計

樅陽縣錢橋鎮大山小學 楊敏

【教學內容】軟筆豎的寫法 【教學目標】

1、初步學會垂露豎與懸針豎的寫法，指導學生掌握豎的書寫方法，包括起筆、收筆，能把豎寫得挺直、美觀。

2、寫好帶有豎的字“十”、“上”、“止”、“王”、“非”幾個字的寫法，注意漢字中橫、豎的寫法。

3、激發學生對軟筆書寫的興趣，培養學生形成良好的軟筆書寫習慣，樹立正確的審美觀，體驗中國傳統文化藝術之美?！窘虒W重點】學習掌握豎的書寫要領，練習豎的書寫?！窘虒W難點】通過練習能把組合的漢字寫得工整、美觀?！窘虒W準備】多媒體課件、筆墨紙硯等書法工具?！菊n時安排】一課時 【教學過程】

課前談話：交流坐姿、執筆以及工具使用等，讓孩子正確使用。

一、了解書法，導入課題

1、師述：書法是我國的一門傳統藝術。它源遠流長，博大精深。它是我們人類智慧的結晶。想寫好一幅書法作品，首先要寫好每一個字。而寫好一個字，我們要從基本的筆畫寫起，因為筆畫是漢字構成中的最基本單位。

2、前面我們已經學過了“橫”的寫法。今天，老師帶領同學們學習一個新的筆畫——“豎”（板書課題“豎的寫法”）。

二、了解豎的基本形態，學寫“豎”

1、出示PPT，看看不同的豎？

2、認識垂露豎和懸針豎，體會各自形態特點。

教師介紹：豎有兩種形態——垂露豎和懸針豎。起筆和收筆有藏鋒、露 鋒兩種方式，要注意兩種豎畫起筆、行筆、收筆的異同。

3、學習垂露豎

（1）垂露豎一般都是主筆。當垂露豎寫在一個字的中間時(比如“下”字)，筆畫的中間部位應該略細。寫垂露豎很要功夫，要求寫得有力道，特別是收筆時，其筆法非常重要。

（2）特點：凡是字中有豎筆的，都可以寫成垂露豎，特別是“亻”、“彳”、“巾”、“礻”、“禾”、“木”等偏旁，必須用垂露而不能用懸針。

（3）寫法（教師講解示范行筆路線）：藏鋒起筆，中鋒運行，藏鋒收筆，從左往右上收。請同學們伸出你的小手跟老師一起劃一下垂露豎。

（4）教師范寫，學生練習。

4、學習懸針豎

（1）懸針豎的藏鋒法、露鋒法起筆、行筆均與垂露豎同，至長短合度時緩緩提筆出鋒。因為懸針豎如中流砥柱,中正不欹,如果出鋒過快,可能出現歪斜、虛飄的現象。懸針最難的是寫得不偏不斜,有如鐵柱兀立。

（2）教師邊寫邊說要點：懸針豎起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重，至捺腳處漸漸提筆出鋒，露鋒收筆。

5、學生練習這兩種豎的寫法，注意不要傾斜。

三、組合筆畫，臨習漢字

1、同學們想挑戰下自己嗎？古人說，要學以致用。學過的東西要用才能體現它的價值。當筆畫組合成字的時候，你們能寫好嗎？

2、出示例字：

十、上。（PPT）

3、教師講解顏體字的筆畫特點是橫細豎粗、撇細捺粗，同時強調坐姿。

4、學生練習，師巡視指導，點評。

四、拓展延伸，豐富知識

1、觀察“車”、“而”、“師”這幾個字中豎的長度、角度和收筆方式各有什么不同？

2、欣賞顏真卿的《顏勤禮碑》，了解其歷史背景。

《顏勤禮碑》是顏真卿為他的曾祖父顏勤禮寫的碑文，主要內容是追述顏家祖上的豐功偉業。次碑是顏真卿60歲時寫成的，字形端莊大方，筆畫橫細豎粗，同樣的筆畫總能變化出不同的姿態，整幅作品顯得生動多樣，氣勢 磅礴?！额伹诙Y碑》到了北宋以后就埋沒遺失了，直到民國年間才被發現，線藏于陜西西安碑林。

五、課堂總結，鞏固知識

1、組織學生回憶本課的重點。

2、指出存在的問題，并提出修改的方法。

六、作業布置

1、熟練掌握垂露豎和懸針豎的寫法，課下多多練習。

2、完成書后第七課的練習。

第三篇：三年級毛筆書法教案

三年級下冊書法教學計劃

依據三年級學生初學書法的情況，制定以下教學計劃：

一、教學目標：

1、培養學生掌握正確的執筆方法和書寫坐姿。

2、學習掌握基本筆畫橫、豎、撇、點、提的書寫技巧。

3、能正確掌握漢字的書寫筆順、間架結構和一些常見的偏旁部首。

4、能使用鋼筆熟練書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。

5、引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫習慣，體會漢字的優美。

6、培養學生對鋼筆字、毛筆字的濃厚興趣。

7、結合書法傳統文化并加強學生的愛國主義教育。

8、培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣；教學安排：

第一單元 1課：撇折與撇點 2課：橫撇 3課：豎撇

4課：集字臨摹練習

（一）第二單元 5課：橫折折撇 6課：橫鉤 7課：豎鉤和彎鉤 8課：集字臨摹練習（2）

第三單元 9課：斜鉤和臥鉤 10課：豎彎鉤 11課：橫折鉤

12課：集字臨摹練習（3）

第四單元 13課：豎折折鉤 14課：橫折彎鉤

15課：橫折折折鉤和橫撇彎鉤 16課：作品仿寫

毛筆書法教案

科目：書法

年級：三年級

第一課：橫撇、撇點 教學目標：

1、讓學生掌握橫撇、撇點的書寫要領并能臨寫含有橫撇、撇點筆畫的字。

2、通過觀察橫撇、撇點的形態，培養學生的觀察能力、分析能力和模仿能力。

3、培養學生對書法的審美能力以及對書法藝術的喜愛之情。教學重點：

基本筆畫及例字“夕”“女”的寫法。教學難點：

掌握橫撇、撇點的書寫要領。

（一）學習“橫撇”的寫法。

1、出示基本筆畫：“橫撇”。

2、引導學生觀察，討論書寫注意事項。

3、師生共同研究小結：

寫橫撇時，逆鋒起筆。要注意拐彎處的提筆與頓筆，橫要短，撇要長而舒展。

下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向右上斜一點，撇要出尖，一筆寫成。

（二）學習“撇點”的寫法。課件6：撇點

1、出示基本筆畫：“撇點”。

2、小組內討論、交流書寫撇點的注意事項。

3、集體交流，師生共同小結：

寫撇點時，起筆時要頓筆,收筆時要回鋒。至折處主要用的是筆鋒,此時以提筆為主。同時還要注意撇與點的長短與傾斜度。

下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長點，收筆較重。注意上部撇和下部長點的角度要恰當。

四、作品展示

五、矯正練習

把自己沒寫好的字再寫幾遍，直到自己滿意為止，結合表揚鼓勵。

六、課堂小結

第二課： 橫撇

一講解：橫撇書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的橫撇有什么特點。分小組討論。4教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

二、作品展示

三、矯正練習

把自己沒寫好的字再寫幾遍，直到自己滿意為止，結合表揚鼓勵。

四、課堂小結

第三課： 橫折

教學目標：

1認識橫折、豎折的形態特點。

2、掌握橫折、豎折的運筆方法和步驟。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字 一講解：橫折書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的橫撇有什么特點。分小組討論。

4教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

二、作品展示

三、矯正練習

把自己沒寫好的字再寫幾遍，直到自己滿意為止，結合表揚鼓勵。

四、課堂小結

第四篇：三年級毛筆書法教案

三年級毛筆書法教案

第一課時

毛筆書法教學準備課

教學目標：

1、了解毛筆的種類，知道怎樣挑選毛筆。

2、知道用筆、用墨的方法。

3、掌握正確的執筆方法和坐姿。

4、激發學習毛筆書法的興趣。

教學重點、難點：正確的執筆方法和坐姿。教學用具：毛筆、墨汁。教學過程：

一、激趣引入毛筆書法的教學

1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。）

2、出示毛筆，毛筆可是中國獨有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠，最早的毛筆，大約產生于二千多年之前。

二、介紹毛筆的基本常識

1、毛筆的種類

（1）硬膏筆：彈性較好。

（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。（3）兼毫筆：彈性適中。

2、選毛筆的標準（1）筆錐圓；

（2）筆頭尖；（3）有彈性；

（4）筆根牢；（5）筆桿直。

3、用筆的方法（1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發開。（2）蘸墨時，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。（3）寫完字后，用清水把筆洗干凈。

4、用墨的方法

（1）瓶子里的墨不能加進生水，以免發臭。（2）寫字的墨不能太稠。

三、講解基本的執筆法

1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實指、平腕。講解五指執筆的方法。

2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。

3、學生一起坐好，執筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。

四、總結書法不僅可以表達思想，而且書法作品很美，是一種藝術，供人們欣賞。練習書法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來，所以很多人多喜歡學習書法。讓我們一起走進書法的世界，學習寫毛筆字好嗎？

第二課時

第一課 橫折 豎折

教學內容：橫折、豎折。教學目標：

1、認識橫折、豎折的形態特點。

2、掌握橫折、豎折的運筆方法和步驟。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：橫折、豎折的書寫方法。

教學難點：描仿好以橫折、豎折組合的三個例字。教具準備： 范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學：放輕松音樂，穩定學生情緒，檢查學生學習用具。

二、引入新課：

1、復習橫畫和豎畫的寫法。然后了出示課文的范字掛圖，讓學生認識范字的筆畫，哪些是學過的，哪些是沒有學過的。

2、導入新課。

三、講授新課：

1、板書：橫折、豎折。

2、出示橫折、豎折的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點，師總結特點，學生齊讀。

3、出示橫折、豎折的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

4、教師講解示范筆畫的寫法。

5、組織學生練習橫折、豎折兩個筆畫，教師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

7、教師范寫例字。

8、學生描仿寫字，教師巡視指導

9、出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論。

10、組織學生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學生，每個學生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。

四、課堂小結：

1、號召其他學生向“書法冠軍”學習。

2、在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。

第三課時

第二課 豎鉤 彎鉤

教學內容：豎鉤、彎鉤。教學目標：

1、認識豎鉤、彎鉤的形態特點。

2、掌握豎鉤、彎鉤的書寫方法。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：豎鉤、彎鉤的書寫方法。

教學難點：描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個例字。教具準備： 范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學

二、導入新課：（掛圖出示）豎鉤、彎鉤兩個筆畫，讓學生比較他們的相同和不同點，然后導入新課。

三、講授新課：（1）、板書課題：豎鉤、彎鉤（2）、組織學生觀察豎鉤、彎鉤筆畫的形態特點，教師總結并板書，學生齊讀筆畫的形態特點。（3）、引導學生分析筆畫的書寫順序。（4）、學生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。（5）、組織學生練習豎鉤、彎鉤兩個筆畫，老師巡視指導，最后找出一些有代表性的作業，向學生展示，并講評，肯定優點，指出不足。（6）、組織學生觀察課文中的例子，引導學生分析它們的組合規律，讓學生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。（7）、組織學生描仿課文中的例字，教師巡視輔導。

四、課堂小結：

1、組織學生回憶本課的重點。

2、指出存在的問題，并提出修改的方法。

第四課時

第三課 臥鉤 斜鉤

教學內容：毛筆字臥鉤和斜鉤的寫法。教學目標：

1、認識臥鉤、斜鉤的形態特點。

2、掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：臥鉤、斜鉤的運筆方法及比畫模仿練習。教學難點：描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個例字。教具準備： 范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學：放輕音樂，穩定學生情緒。

二、引入新課：在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學生欣賞，并找出沒有學過的筆畫，然后導入。

三、學習新課：

1、板書課題。

2、出示掛圖，引導學生觀察這兩個筆畫的形態特點，師講解。

3、進行指導運筆方法。

4、學生書空練習。

5、學生練習寫，師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的三個例字，師示范寫，學生仿寫。

7、評比。

四、課堂小結：

1、給“小小書法家”發小獎品。

2、組織學生回憶本課的重點。

第五課時

第四課 豎彎 豎彎鉤

教學內容：豎彎、豎彎鉤。教學目標：

1、認識豎彎、豎彎鉤的形態特點。

2、掌握豎彎、豎彎鉤的書寫方法。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：豎彎、豎彎鉤的書寫方法。

教學難點：描仿好以豎彎、豎彎鉤組合的三個例字。教具準備： 范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學

二、導入新課：（掛圖出示）豎彎和豎彎鉤兩個筆畫，讓學生比較他們的相同和不同點，然后導入新課。

三、講授新課：（1）、板書課題：豎彎、豎彎鉤（2）、組織學生觀察豎彎和豎彎鉤筆畫的形態特點，教師總結并板書，學生齊讀筆畫的形態特點。（3）、引導學生分析筆畫的書寫順序。（4）、學生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。（5）、組織學生練習豎彎和豎彎鉤兩個筆畫，老師巡視指導，最后找出一些有代表性的作業，向學生展示，并講評，肯定優點，指出不足。（6）、組織學生觀察課文中的例子，引導學生分析它們的組合規律，讓學生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。（7）、組織學生描仿課文中的例字，教師巡視輔導。

四、課堂小結：組織學生回憶本課的重點。

第六課時

第五課 橫鉤、橫折彎

教學內容：橫鉤、橫折彎。教學目標：

1、認識橫鉤、橫折彎的形態特點。

2、掌握橫鉤、橫折彎的書寫方法。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：橫鉤、橫折彎的書寫方法。

教學難點：描仿好以橫鉤、橫折彎組合的三個例字。教具準備： 范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學：放輕松音樂，穩定學生情緒。

二、引入新課：出示課文中的范字掛圖，讓學生欣賞，并找出沒有學過的筆畫，然后導入新課。

三、講授新課：

1、板書：橫鉤、橫折彎。

2、出示橫鉤、橫折彎的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點師總結特點。3出示橫鉤、橫折彎的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

4、教師示范筆畫。

5、組織學生練習橫鉤、橫折彎兩個筆畫，教師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

7、學生描仿寫字。

四、小結： 組織學生回憶本課的重點。

第七課時

第六課 橫折彎鉤

教學內容：橫折彎鉤 教學目標：

1、認識橫折彎鉤的形態特點。

2、掌握橫折彎鉤的運筆方法和步驟； 教學重點：橫折彎鉤的運筆方法和步驟。

教學難點：按照橫折彎鉤的運筆方法及與組合的部件的組合原理描仿好課文中的例子。教學方法：講解、示范、輔導、練習教具準備： 范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、導入新課：（出示橫折彎鉤的掛圖）（1）、誰能說出它的名稱？仔細觀察：它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？（2）、揭示課題

二、講授新課（1）、組織學生觀察橫折彎鉤的形態特點，引導學生思考后回答。（2）、觀看掛圖：引導學生觀察筆畫的書寫順序。（3）、學生邊齊讀橫折彎鉤的書寫方法，邊觀察教師示范。（4）、組織學生練習橫折彎鉤，教師巡視指導。最后找出有代表性的作業，向學生展示并講評，肯定優點，指出不足。（5）、組織學生觀察課文中的三個例子，引導學生分析它們的組合規律。（6）、組織學生描仿課文中的例子，教師巡視輔導。（7）、組織學生進行書法比賽，評出“小小書法家”。

三、課堂小結。

1、給“小小書法家”發小獎品。

2、組織學生回憶本課的重點。

第八課時

第七課 橫折鉤、豎折折鉤

教學內容：橫折鉤、豎折折鉤。

教學目標：

1、認識橫折鉤、豎折折鉤的形態特點。

2、掌握橫折鉤、豎折折鉤的運筆方法和步驟。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：橫折鉤、豎折折鉤的書寫方法。

教學難點：描仿好以橫折鉤、豎折折鉤組合的三個例字。教具準備： 范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學：放輕松音樂，穩定學生情緒。

二、引入新課：

三、講授新課：

1、板書：橫折鉤、豎折折鉤。

2、出示橫折鉤、豎折折鉤的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點師總結特點。

3、出示橫折鉤、豎折折鉤的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

4、教師示范筆畫。

5、組織學生練習橫折鉤、豎折折鉤兩個筆畫，教師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

7、教師范寫例字。

8、學生描仿寫字，教師巡視指導。

四、小結： 在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。

第九課時

第八課 橫撇彎鉤、橫折折折鉤

教學內容：橫撇彎鉤、橫折折折鉤。教學目標：

1、認識橫撇彎鉤、橫折折折鉤的形態特點。

2、掌握橫撇彎鉤、橫折折折鉤的運筆方法和步驟。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：橫撇彎鉤、橫折折折鉤的書寫方法。

教學難點：描仿好以橫撇彎鉤、橫折折折鉤組合的三個例字。教具準備： 范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學：放輕松音樂，穩定學生情緒，檢查學生學習用具。

二、引入新課： 復習上節課的重點，然后引入新課：今天我們學習橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

三、講授新課：

1、板書：橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

2、出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點，師總結特點。

3、出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

4、教師示范筆畫。

5、組織學生練習橫撇彎鉤、橫折折折鉤兩個筆畫，教師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

7、教師范寫例字。

8、學生描仿寫字，教師巡視指導。

9、組織學生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學生，每個學生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。

四、課堂小結：

1、號召其他學生向“書法冠軍”學習。

2、在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。

第五篇：毛筆教案 豎鉤、提、豎折的寫法

《豎鉤的寫法》教案

教學目標：

1、認識豎鉤的形態特點和書寫方法。

2、掌握豎鉤的書寫要領，寫好本課筆畫和例字。教學重點：認識豎鉤，掌握豎與鉤連接處的書寫。教學難點：掌握豎鉤書寫要領，寫好本課筆畫和例字。教學用具：筆畫課件、示范用的筆、墨、紙。教學過程：

一、課前穩定學生情緒，檢查學習用具。

二、導入新課

1、師：今天的寫字課老師給你們介紹一位古代的書法大家，（課件出示王羲之的圖片），他就是我國晉朝時候被稱為書圣的王羲之，他小時候練字非?？炭?，據說他們家附近的一個盛水的池子被他常年洗筆和洗硯染黑了，被后人稱為“洗硯池”，他的字到了晚年的時候達到了登峰造極的地步，他擅長書法的才能，不是與生俱來的，是靠他后天的堅毅和努力獲得的。他的字被后人爭相臨摹，欣賞，今天老師還給你們帶來了我們現在人臨摹古人的書法，你們想欣賞嗎？

2、課件出示書法作品，引導學生欣賞。問：覺得他們寫的怎么樣？

3、課件出示老師書寫的書法作品。引出本課所學內容。

（1）老師看了他們寫的字，也寫了幾個字，你們想不想看看老 師寫的字？

（2）看了老師寫的字，你們想說什么？ 過渡語：老師考一考大家的眼力。

（3）課件出示與本課內容有關的字：街、宗，引導學生觀察這兩個字相同的筆畫是什么？引出“豎鉤”。（4）板書課題：《豎鉤的寫法》。

三、新課教學。

（1）出示比畫課件，引導學生觀察分析筆畫形態特點： 其外形像一個鉤子；其是豎和鉤組成的；其位置在豎中線上。

（2）復習垂露豎的寫法，并引出豎鉤的寫法。（3）歸納總結豎鉤的筆畫行筆特點 課件出示： 先左上，再右下按。轉筆下行，頓筆。提筆回鋒，然后出鉤。

師：重點講明怎么樣提筆回鋒出鉤的運筆方法。

（4）教師用粉筆在黑板上寫，邊寫邊講解筆畫的行筆方法。生這時可以跟著老師書空練習。

（5）課件出示筆畫書寫方法示意圖，講解書寫口訣。

生根據書寫示意圖，邊說運筆方法邊用手指在桌子上練習書寫。過渡語：下面就請同學們親身體驗一下豎鉤的寫法吧。（6）組織學生按照示范步驟用毛筆進行練習。老師巡視輔導。（7）組織學生在田格中書寫練習豎鉤。（配音樂書寫）（8）展示學生作品，組織評議。

設置情景：豎鉤門診：用實物投影展示學生的作品。讓學生做醫生給書寫的豎鉤挑一挑毛病。

（9）學生練習書中的范字，每個寫兩遍。并作自我評價：把自己認為比較好的字下邊畫圓圈。認為還有待改進的字下邊畫小三角。

過渡:大家用毛筆已經練習了豎鉤的寫法，掌握了豎鉤的書寫要領，想不想用毛筆來寫一寫豎鉤？ 毛筆字教學

（1）老師依口訣進行用毛筆書寫示范，講解筆畫的起筆、行筆、折筆、轉筆、頓筆、收筆等書寫要領。

（2）學生用毛筆練習書寫豎鉤兩遍。（配樂）

（3）展示學生作品，給學生寫的豎鉤挑挑毛病。師注意追問出現毛病的原因。教師針對原因做講解。

師：大夫做的真好，找到了病因，一定要把所犯的毛病治好。學生再練習寫豎鉤。（配樂）

過渡：把豎鉤加兩筆，大家看是什么字？出示:“小”、（4）出示例字“小”，引導學生分析整個字的字形及各筆畫在格中的占位及書寫順序。

學生用毛筆在大楷本上書寫兩遍。教師提醒學生正確的書寫姿勢。師生共同書寫，一起進步。

展示學生書寫的“小”字，與老師寫的進行對比，找到優缺點。學生再寫一遍“小”字。

過渡：“小”字大家安排好了它的占位，寫的不錯了，下邊老師在給這個字加兩筆，看看這是什么字？出示：“示”

（5）出示例字“示”這個字比剛才的小字多了兩畫，觀察一下整個字的形態及豎鉤的占位，并給學生復習橫畫的寫法。

學生用毛筆在大楷本上書寫兩遍。教師提醒學生正確的書寫姿勢。師生共同書寫，一起進步。

（6）學生之間互相欣賞彼此書寫的這兩個字，提出自己的意見，并交流寫好的方法。

師：同學們，伙伴的眼睛是雪亮的，互相看一看你的同伴寫的怎么樣，幫他提一提改進意見。

（7）學生繼續練習用毛筆書寫這兩個字，改進自己的不足。（配樂書寫）

四、課堂小結。

通過本課的學習希望大家能夠有所收獲，把毛筆字寫的越來越好，進步也越來越大！

提的寫法教案

教學目的：

1．了解提有斜提及平提兩種。

2．學習斜提和平提的用筆方法，體會不同。3．

練習書寫帶有提筆的幾個字。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入

1．小結上節課的學習情況，復習點的寫法 2．

檢查學生握筆姿勢及坐姿。3．

板書課題：提的寫法。

4．學生自學，了解本課的學習內容。

二、了解提的基本形態，學寫“提” 1．

出示小黑板，看看這兩種提筆有何不同？ 2．

認識斜提和平提，體會各自形態特點。3．

師范寫“斜提” 4．

生說說運筆特點，5．

師領生寫，邊寫邊說要點。評議。6．

同樣方法學習習近平提的寫法

7．評議學生作品，注意平提運筆與斜提的不同。8．

指名上臺寫，集體評議。（1）

生練寫（2）

互相評議

三、毛筆字書寫指導 1．

帶有“斜提”的字。

（1）

出示小黑板：提 河 蟲 壞

（2）

觀察這幾個字的共同特點：都帶有“斜提”（3）

師范寫“提”生觀察師的運筆方法（4）

生練寫“提”（5）

集體評議：運筆方法、間架結構。（6）

同樣方法生練寫“河 蟲 壞” 2．

帶有“平提”的字。

（1）

出示小黑板：站 婦 紅 珠駝（2）

用同樣的方法練寫這幾個字（3）

評議：運筆方法、間架結構。

四、優秀作品展評

豎折的寫法

教學目標 ：

1、學習豎折的寫法。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、按照這三筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。在書寫訓練中進行愛學習的教育并激發學生熱愛祖國語言文字的熱情。教學流程：

環節

一、認識----觀察揣摩，整體把握

一、檢查寫字用具準備情況。

二、激趣導入：

復習上節課的主要內容。

指名談談自己學習的收獲。

板書課題：

豎折 齊讀課題：

豎折

三、新授：

（一）分別講解“豎折”的書寫要領。

1、豎折

（投影、課件）老師指名說出筆劃名稱。讀寫毛筆字豎折的三個運筆步驟.2、教師講解分析：

書寫每一個筆劃都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃要有輕重的變化，不能寫的像個火柴棒。

環節

二、實踐——臨摹結合，重點突破

學生練習豎折，師行間巡視輔導。

展示優秀學生作業。

1、出示示范字。豎折

2、指名認讀。

3、指名說出三個筆劃的運筆步驟順，書空。

4、帶領學生分析書寫的要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師巡視輔導。

環節

三、總結——評議整改，拓展提升

學生書寫帶有豎折字

全體評點，指出得失。

1、描一描，寫一寫 世 馬 專

2、比一比，改一改

（1）學生練寫，小組互評，學以致用，變知識為能力。

（2）示范正確寫法，以點帶面，也可以在投影上書寫，學生先看后寫，而后師生評議，讓學生能積極思考，熱情參與，大膽發言，各抒己見，活學活用。

3、表彰書法能手，舉行作業展覽，請“能手”介紹經驗，適時給予獎勵，形成你追我趕，后浪推前浪的局面。

整理寫字用具，師生總結。

1、有序正確清理文具，養成良好的書寫習慣。

2、提問或復述字劃的寫法要領，鞏固運筆方法。

3、表揚優秀作業和進步比較大的學生。