第一篇：三年級寫字教案毛筆書法教學準備課教學目標

三年級寫字教案毛筆書法教學

準備課教學目標：

1、了解毛筆的種類，知道怎樣挑選毛筆。

2、知道用筆、用墨的方法。

3、掌握正確的執筆方法和坐姿。

4、激發學習毛筆書法的興趣。

教學重點、難點：正確的執筆方法和坐姿。教學用具：毛筆、墨汁。教學過程：

一、激趣引入毛筆書法的教學

1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。）

2、出示毛筆，毛筆可是中國獨有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠，最早的毛筆，大約產生于二千多年之前。

二、介紹毛筆的基本常識

1、毛筆的種類（1）硬膏筆：彈性較好。（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。（3）兼毫筆：彈性適中。

2、選毛筆的標準（1）筆錐圓；（2）筆頭尖；（3）有彈性；（4）筆根牢；（5）筆桿直。

3、用筆的方法（1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發開。（2）蘸墨時，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。（3）寫完字后，用清水把筆洗干凈。

4、用墨的方法（1）瓶子里的墨不能加進生水，以免發臭。（2）寫字的墨不能太稠。

三、講解基本的執筆法

1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實指、平腕。講解五指執筆的方法。

2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。

3、學生一起坐好，執筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。

四、總結書法不僅可以表達思想，而且書法作品很美，是 一種藝術，供人們欣賞。練習書法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來，所以很多人多喜歡學習書法。讓我們一起走進書法的世界，學習寫毛筆字好嗎？

第一課 橫折 豎折 教學內容：橫折、豎折。教學目標：

1、認識橫折、豎折的形態特點。

2、掌握橫折、豎折的運筆方法和步驟。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：橫折、豎折的書寫方法。教學難點：描仿好以橫折、豎折組合的三個例字。教具準備： 范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學：放輕松音樂，穩定學生情緒，檢查學生學習用具。

二、引入新課：

1、復習橫畫和豎畫的寫法。然后了出示課文的范字掛圖，讓學生認識范字的筆畫，哪些是學過的，哪些是沒有學過的。

2、導入新課。

三、講授新課：

1、板書：橫折、豎折。

2、出示橫折、豎折的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點，師總結特點，學生齊讀。

3、出示橫折、豎折的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

4、教師講解示范筆畫的寫法。

5、組織學生練習橫折、豎折兩個筆畫，教師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

7、教師范寫例字。

8、學生描仿寫字，教師巡視指導

9、出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論。

10、組織學生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學生，每個學生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。

四、課堂小結：

1、號召其他學生向“書法冠軍”學習。

2、在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。第二課 豎鉤 彎鉤教學內容：豎鉤、彎鉤。教學目標：

1、認識豎鉤、彎鉤的形態特點。

2、掌握豎鉤、彎鉤的書寫方法。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：豎鉤、彎鉤的書寫方法。教學難點：描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個例字。教具準備： 范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學

二、導入新課：（掛圖出示）豎鉤、彎鉤兩個筆畫，讓學生比較他們的相同和不同點，然后導入新課。

三、講授新課：（1）、板書課題：豎鉤、彎鉤（2）、組織學生觀察豎鉤、彎鉤筆畫的形態特點，教師總結并板書，學生齊讀筆畫的形態特點。（3）、引導學生分析筆畫的書寫順序。（4）、學生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。（5）、組織學生練習豎鉤、彎鉤兩個筆畫，老師巡視指導，最后找出一些有代表性的作業，向學生展示，并講評，肯定優點，指出不足。（6）、組織學生觀察課文中的例子，引導學生分析它們的組合規律，讓學生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。（7）、組織學生描仿課文中的例字，教師巡視輔導。

四、課堂小結：

1、組織學生回憶本課的重點。

2、指出存在的問題，并提出修改的方法。第三課 臥鉤 斜鉤教學內容：毛筆字臥鉤和斜鉤的寫法。教學目標：

1、認識臥鉤、斜鉤的形態特點。

2、掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：臥鉤、斜鉤的運筆方法及比畫模仿練習。教學難點：描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個例字。教具準備： 范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學：放輕音樂，穩定學生情緒。

二、引入新課：在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學生欣賞，并找出沒有學過的筆畫，然后導入。

三、學習新課：

1、板書課題。

2、出示掛圖，引導學生觀察這兩個筆畫的形態特點，師講解。

3、進行指導運筆方法。

4、學生書空練習。

5、學生練習寫，師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的三個例字，師示范寫，學生仿寫。

7、評比。

四、課堂小結：

1、給“小小書法家”發小獎品。

2、組織學生回憶本課的重點。第四課 豎彎 豎彎鉤教學內容：豎彎、豎彎鉤。教學目標：

1、認識豎彎、豎彎鉤的形態特點。

2、掌握豎彎、豎彎鉤的書寫方法。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：豎彎、豎彎鉤的書寫方法。教學難點：描仿好以豎彎、豎彎鉤組合的三個例字。教具準備： 范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學

二、導入新課：（掛圖出示）豎彎和豎彎鉤兩個筆畫，讓學生比較他們的相同和不同點，然后導入新課。

三、講授新課：（1）、板書課題：豎彎、豎彎鉤（2）、組織學生觀察豎彎和豎彎鉤筆畫的形態特點，教師總結并板書，學生齊讀筆畫的形態特點。（3）、引導學生分析筆畫的書寫順序。（4）、學生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。（5）、組織學生練習豎彎和豎彎鉤兩個筆畫，老師巡視指導，最后找出一些有代表性的作業，向學生展示，并講評，肯定優點，指出不足。（6）、組織學生觀察課文中的例子，引導學生分析它們的組合規律，讓學生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。（7）、組織學生描仿課文中的例字，教師巡視輔導。

四、課堂小結：組織學生回憶本課的重點。第五課 橫鉤、橫折彎教學內容：橫鉤、橫折彎。教學目標：

1、認識橫鉤、橫折彎的形態特點。

2、掌握橫鉤、橫折彎的書寫方法。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：橫鉤、橫折彎的書寫方法。教學難點：描仿好以橫鉤、橫折彎組合的三個例字。教具準備： 范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學：放輕松音樂，穩定學生情緒。

二、引入新課：出示課文中的范字掛圖，讓學生欣賞，并找出沒有學過的筆畫，然后導入新課。

三、講授新課：

1、板書：橫鉤、橫折彎。

2、出示橫鉤、橫折彎的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點師總結特點。3出示橫鉤、橫折彎的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

4、教師示范筆畫。

5、組織學生練習橫鉤、橫折彎兩個筆畫，教師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

7、學生描仿寫字。

四、小結： 組織學生回憶本課的重點。第六課 橫折彎鉤教學目標：

1、認識橫折彎鉤的形態特點。

2、掌握橫折彎鉤的運筆方法和步驟；教學重點：橫折彎鉤的運筆方法和步驟。教學難點：按照橫折彎鉤的運筆方法及與組合的部件的組合原理描仿好課文中的例子。教學方法：講解、示范、輔導、練習教具準備： 范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、導入新課：（出示橫折彎鉤的掛圖）（1）、誰能說出它的名稱？仔細觀察：它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？（2）、揭示課題。

二、講授新課（1）、組織學生觀察橫折彎鉤的形態特點，引導學生思考后回答。（2）、觀看掛圖：引導學生觀察筆畫的書寫順序。（3）、學生邊齊讀橫折彎鉤的書寫方法，邊觀察教師示范。（4）、組織學生練習橫折彎鉤，教師巡視指導。最后找出有代表性的作業，向學生展示并講評，肯定優點，指出不足。（5）、組織學生觀察課文中的三個例子，引導學生分析它們的組合規律。（6）、組織學生描仿課文中的例子，教師巡視輔導。（7）、組織學生進行書法比賽，評出“小小書法家”。

三、課堂小結。

1、給“小小書法家”發小獎品。

2、組織學生回憶本課的重點。第七課 橫折鉤、豎折折鉤 教學內容：橫折鉤、豎折折鉤。教學目標：

1、認識橫折鉤、豎折折鉤的形態特點。

2、掌握橫折鉤、豎折折鉤的運筆方法和步驟。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：橫折鉤、豎折折鉤的書寫方法。教學難點：描仿好以橫折鉤、豎折折鉤組合的三個例字。教具準備： 范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學：放輕松音樂，穩定學生情緒。

二、引入新課：

三、講授新課：

1、板書：橫折鉤、豎折折鉤。

2、出示橫折鉤、豎折折鉤的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點師總結特點。

3、出示橫折鉤、豎折折鉤的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

4、教師示范筆畫。

5、組織學生練習橫折鉤、豎折折鉤兩個筆畫，教師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

7、教師范寫例字。

8、學生描仿寫字，教師巡視指導。

四、小結： 在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。第八課 橫撇彎鉤、橫折折折鉤 教學內容：橫撇彎鉤、橫折折折鉤。教學目標：

1、認識橫撇彎鉤、橫折折折鉤的形態特點。

2、掌握橫撇彎鉤、橫折折折鉤的運筆方法和步驟。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：橫撇彎鉤、橫折折折鉤的書寫方法。教學難點：描仿好以橫撇彎鉤、橫折折折鉤組合的三個例字。教具準備： 范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學：放輕松音樂，穩定學生情緒，檢查學生學習用具。

二、引入新課： 復習上節課的重點，然后引入新課：今天我們學習橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

三、講授新課：

1、板書：橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

2、出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點，師總結特點。

3、出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

4、教師示范筆畫。

5、組織學生練習橫撇彎鉤、橫折折折鉤兩個筆畫，教師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

7、教師范寫例字。

8、學生描仿寫字，教師巡視指導。

9、組織學生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學生，每個學生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。

四、課堂小結：

1、號召其他學生向“書法冠軍”學習。

2、在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。

第二篇：毛筆書法教學準備課

毛筆書法教學準備課

教學目標：

1、了解毛筆的種類，知道怎樣挑選毛筆。

2、知道用筆、用墨的方法。

3、掌握正確的執筆方法和坐姿。

4、激發學習毛筆書法的興趣。教學重點、難點： 正確的執筆方法和坐姿。教學用具： 毛筆、墨汁。教學過程：

一、激趣引入毛筆書法的教學

1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。）

2、出示毛筆，毛筆可是中國獨有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠，最早的毛筆，大約產生于二千多年之前。

二、介紹毛筆的基本常識

1、毛筆的種類

（1）硬膏筆：彈性較好。

（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。（3）兼毫筆：彈性適中。

2、選毛筆的標準

（1）筆錐圓；（2）筆頭尖；（3）有彈性；（4）筆根牢；（5）筆桿直。

3、用筆的方法

（1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發開。（2）蘸墨時，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。（3）寫完字后，用清水把筆洗干凈。

4、用墨的方法

（1）瓶子里的墨不能加進生水，以免發臭。（2）寫字的墨不能太稠。

三、講解基本的執筆法

1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實指、平腕。講解五指執筆的方法。

2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。

3、學生一起坐好，執筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。

四、總結

書法不僅可以表達思想，而且書法作品很美，是 一種藝術，供人們欣賞。練習書法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來，所以很多人多喜歡學習書法。讓我們一起走進書法的世界，學習寫毛筆字好嗎？

第三篇：三年級毛筆書法教案

三年級毛筆書法教案

第一課時

毛筆書法教學準備課

教學目標：

1、了解毛筆的種類，知道怎樣挑選毛筆。

2、知道用筆、用墨的方法。

3、掌握正確的執筆方法和坐姿。

4、激發學習毛筆書法的興趣。

教學重點、難點：正確的執筆方法和坐姿。教學用具：毛筆、墨汁。教學過程：

一、激趣引入毛筆書法的教學

1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。）

2、出示毛筆，毛筆可是中國獨有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠，最早的毛筆，大約產生于二千多年之前。

二、介紹毛筆的基本常識

1、毛筆的種類

（1）硬膏筆：彈性較好。

（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。（3）兼毫筆：彈性適中。

2、選毛筆的標準（1）筆錐圓；

（2）筆頭尖；（3）有彈性；

（4）筆根牢；（5）筆桿直。

3、用筆的方法（1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發開。（2）蘸墨時，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。（3）寫完字后，用清水把筆洗干凈。

4、用墨的方法

（1）瓶子里的墨不能加進生水，以免發臭。（2）寫字的墨不能太稠。

三、講解基本的執筆法

1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實指、平腕。講解五指執筆的方法。

2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。

3、學生一起坐好，執筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。

四、總結書法不僅可以表達思想，而且書法作品很美，是一種藝術，供人們欣賞。練習書法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來，所以很多人多喜歡學習書法。讓我們一起走進書法的世界，學習寫毛筆字好嗎？

第二課時

第一課 橫折 豎折

教學內容：橫折、豎折。教學目標：

1、認識橫折、豎折的形態特點。

2、掌握橫折、豎折的運筆方法和步驟。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：橫折、豎折的書寫方法。

教學難點：描仿好以橫折、豎折組合的三個例字。教具準備： 范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學：放輕松音樂，穩定學生情緒，檢查學生學習用具。

二、引入新課：

1、復習橫畫和豎畫的寫法。然后了出示課文的范字掛圖，讓學生認識范字的筆畫，哪些是學過的，哪些是沒有學過的。

2、導入新課。

三、講授新課：

1、板書：橫折、豎折。

2、出示橫折、豎折的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點，師總結特點，學生齊讀。

3、出示橫折、豎折的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

4、教師講解示范筆畫的寫法。

5、組織學生練習橫折、豎折兩個筆畫，教師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

7、教師范寫例字。

8、學生描仿寫字，教師巡視指導

9、出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論。

10、組織學生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學生，每個學生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。

四、課堂小結：

1、號召其他學生向“書法冠軍”學習。

2、在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。

第三課時

第二課 豎鉤 彎鉤

教學內容：豎鉤、彎鉤。教學目標：

1、認識豎鉤、彎鉤的形態特點。

2、掌握豎鉤、彎鉤的書寫方法。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：豎鉤、彎鉤的書寫方法。

教學難點：描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個例字。教具準備： 范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學

二、導入新課：（掛圖出示）豎鉤、彎鉤兩個筆畫，讓學生比較他們的相同和不同點，然后導入新課。

三、講授新課：（1）、板書課題：豎鉤、彎鉤（2）、組織學生觀察豎鉤、彎鉤筆畫的形態特點，教師總結并板書，學生齊讀筆畫的形態特點。（3）、引導學生分析筆畫的書寫順序。（4）、學生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。（5）、組織學生練習豎鉤、彎鉤兩個筆畫，老師巡視指導，最后找出一些有代表性的作業，向學生展示，并講評，肯定優點，指出不足。（6）、組織學生觀察課文中的例子，引導學生分析它們的組合規律，讓學生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。（7）、組織學生描仿課文中的例字，教師巡視輔導。

四、課堂小結：

1、組織學生回憶本課的重點。

2、指出存在的問題，并提出修改的方法。

第四課時

第三課 臥鉤 斜鉤

教學內容：毛筆字臥鉤和斜鉤的寫法。教學目標：

1、認識臥鉤、斜鉤的形態特點。

2、掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：臥鉤、斜鉤的運筆方法及比畫模仿練習。教學難點：描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個例字。教具準備： 范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學：放輕音樂，穩定學生情緒。

二、引入新課：在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學生欣賞，并找出沒有學過的筆畫，然后導入。

三、學習新課：

1、板書課題。

2、出示掛圖，引導學生觀察這兩個筆畫的形態特點，師講解。

3、進行指導運筆方法。

4、學生書空練習。

5、學生練習寫，師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的三個例字，師示范寫，學生仿寫。

7、評比。

四、課堂小結：

1、給“小小書法家”發小獎品。

2、組織學生回憶本課的重點。

第五課時

第四課 豎彎 豎彎鉤

教學內容：豎彎、豎彎鉤。教學目標：

1、認識豎彎、豎彎鉤的形態特點。

2、掌握豎彎、豎彎鉤的書寫方法。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：豎彎、豎彎鉤的書寫方法。

教學難點：描仿好以豎彎、豎彎鉤組合的三個例字。教具準備： 范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學

二、導入新課：（掛圖出示）豎彎和豎彎鉤兩個筆畫，讓學生比較他們的相同和不同點，然后導入新課。

三、講授新課：（1）、板書課題：豎彎、豎彎鉤（2）、組織學生觀察豎彎和豎彎鉤筆畫的形態特點，教師總結并板書，學生齊讀筆畫的形態特點。（3）、引導學生分析筆畫的書寫順序。（4）、學生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。（5）、組織學生練習豎彎和豎彎鉤兩個筆畫，老師巡視指導，最后找出一些有代表性的作業，向學生展示，并講評，肯定優點，指出不足。（6）、組織學生觀察課文中的例子，引導學生分析它們的組合規律，讓學生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。（7）、組織學生描仿課文中的例字，教師巡視輔導。

四、課堂小結：組織學生回憶本課的重點。

第六課時

第五課 橫鉤、橫折彎

教學內容：橫鉤、橫折彎。教學目標：

1、認識橫鉤、橫折彎的形態特點。

2、掌握橫鉤、橫折彎的書寫方法。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：橫鉤、橫折彎的書寫方法。

教學難點：描仿好以橫鉤、橫折彎組合的三個例字。教具準備： 范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學：放輕松音樂，穩定學生情緒。

二、引入新課：出示課文中的范字掛圖，讓學生欣賞，并找出沒有學過的筆畫，然后導入新課。

三、講授新課：

1、板書：橫鉤、橫折彎。

2、出示橫鉤、橫折彎的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點師總結特點。3出示橫鉤、橫折彎的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

4、教師示范筆畫。

5、組織學生練習橫鉤、橫折彎兩個筆畫，教師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

7、學生描仿寫字。

四、小結： 組織學生回憶本課的重點。

第七課時

第六課 橫折彎鉤

教學內容：橫折彎鉤 教學目標：

1、認識橫折彎鉤的形態特點。

2、掌握橫折彎鉤的運筆方法和步驟； 教學重點：橫折彎鉤的運筆方法和步驟。

教學難點：按照橫折彎鉤的運筆方法及與組合的部件的組合原理描仿好課文中的例子。教學方法：講解、示范、輔導、練習教具準備： 范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、導入新課：（出示橫折彎鉤的掛圖）（1）、誰能說出它的名稱？仔細觀察：它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？（2）、揭示課題

二、講授新課（1）、組織學生觀察橫折彎鉤的形態特點，引導學生思考后回答。（2）、觀看掛圖：引導學生觀察筆畫的書寫順序。（3）、學生邊齊讀橫折彎鉤的書寫方法，邊觀察教師示范。（4）、組織學生練習橫折彎鉤，教師巡視指導。最后找出有代表性的作業，向學生展示并講評，肯定優點，指出不足。（5）、組織學生觀察課文中的三個例子，引導學生分析它們的組合規律。（6）、組織學生描仿課文中的例子，教師巡視輔導。（7）、組織學生進行書法比賽，評出“小小書法家”。

三、課堂小結。

1、給“小小書法家”發小獎品。

2、組織學生回憶本課的重點。

第八課時

第七課 橫折鉤、豎折折鉤

教學內容：橫折鉤、豎折折鉤。

教學目標：

1、認識橫折鉤、豎折折鉤的形態特點。

2、掌握橫折鉤、豎折折鉤的運筆方法和步驟。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：橫折鉤、豎折折鉤的書寫方法。

教學難點：描仿好以橫折鉤、豎折折鉤組合的三個例字。教具準備： 范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學：放輕松音樂，穩定學生情緒。

二、引入新課：

三、講授新課：

1、板書：橫折鉤、豎折折鉤。

2、出示橫折鉤、豎折折鉤的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點師總結特點。

3、出示橫折鉤、豎折折鉤的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

4、教師示范筆畫。

5、組織學生練習橫折鉤、豎折折鉤兩個筆畫，教師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

7、教師范寫例字。

8、學生描仿寫字，教師巡視指導。

四、小結： 在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。

第九課時

第八課 橫撇彎鉤、橫折折折鉤

教學內容：橫撇彎鉤、橫折折折鉤。教學目標：

1、認識橫撇彎鉤、橫折折折鉤的形態特點。

2、掌握橫撇彎鉤、橫折折折鉤的運筆方法和步驟。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：橫撇彎鉤、橫折折折鉤的書寫方法。

教學難點：描仿好以橫撇彎鉤、橫折折折鉤組合的三個例字。教具準備： 范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學：放輕松音樂，穩定學生情緒，檢查學生學習用具。

二、引入新課： 復習上節課的重點，然后引入新課：今天我們學習橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

三、講授新課：

1、板書：橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

2、出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點，師總結特點。

3、出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

4、教師示范筆畫。

5、組織學生練習橫撇彎鉤、橫折折折鉤兩個筆畫，教師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

7、教師范寫例字。

8、學生描仿寫字，教師巡視指導。

9、組織學生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學生，每個學生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。

四、課堂小結：

1、號召其他學生向“書法冠軍”學習。

2、在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。

第四篇：三年級毛筆書法教案

三年級下冊書法教學計劃

依據三年級學生初學書法的情況，制定以下教學計劃：

一、教學目標：

1、培養學生掌握正確的執筆方法和書寫坐姿。

2、學習掌握基本筆畫橫、豎、撇、點、提的書寫技巧。

3、能正確掌握漢字的書寫筆順、間架結構和一些常見的偏旁部首。

4、能使用鋼筆熟練書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。

5、引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫習慣，體會漢字的優美。

6、培養學生對鋼筆字、毛筆字的濃厚興趣。

7、結合書法傳統文化并加強學生的愛國主義教育。

8、培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣；教學安排：

第一單元 1課：撇折與撇點 2課：橫撇 3課：豎撇

4課：集字臨摹練習

（一）第二單元 5課：橫折折撇 6課：橫鉤 7課：豎鉤和彎鉤 8課：集字臨摹練習（2）

第三單元 9課：斜鉤和臥鉤 10課：豎彎鉤 11課：橫折鉤

12課：集字臨摹練習（3）

第四單元 13課：豎折折鉤 14課：橫折彎鉤

15課：橫折折折鉤和橫撇彎鉤 16課：作品仿寫

毛筆書法教案

科目：書法

年級：三年級

第一課：橫撇、撇點 教學目標：

1、讓學生掌握橫撇、撇點的書寫要領并能臨寫含有橫撇、撇點筆畫的字。

2、通過觀察橫撇、撇點的形態，培養學生的觀察能力、分析能力和模仿能力。

3、培養學生對書法的審美能力以及對書法藝術的喜愛之情。教學重點：

基本筆畫及例字“夕”“女”的寫法。教學難點：

掌握橫撇、撇點的書寫要領。

（一）學習“橫撇”的寫法。

1、出示基本筆畫：“橫撇”。

2、引導學生觀察，討論書寫注意事項。

3、師生共同研究小結：

寫橫撇時，逆鋒起筆。要注意拐彎處的提筆與頓筆，橫要短，撇要長而舒展。

下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向右上斜一點，撇要出尖，一筆寫成。

（二）學習“撇點”的寫法。課件6：撇點

1、出示基本筆畫：“撇點”。

2、小組內討論、交流書寫撇點的注意事項。

3、集體交流，師生共同小結：

寫撇點時，起筆時要頓筆,收筆時要回鋒。至折處主要用的是筆鋒,此時以提筆為主。同時還要注意撇與點的長短與傾斜度。

下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長點，收筆較重。注意上部撇和下部長點的角度要恰當。

四、作品展示

五、矯正練習

把自己沒寫好的字再寫幾遍，直到自己滿意為止，結合表揚鼓勵。

六、課堂小結

第二課： 橫撇

一講解：橫撇書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的橫撇有什么特點。分小組討論。4教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

二、作品展示

三、矯正練習

把自己沒寫好的字再寫幾遍，直到自己滿意為止，結合表揚鼓勵。

四、課堂小結

第三課： 橫折

教學目標：

1認識橫折、豎折的形態特點。

2、掌握橫折、豎折的運筆方法和步驟。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字 一講解：橫折書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的橫撇有什么特點。分小組討論。

4教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

二、作品展示

三、矯正練習

把自己沒寫好的字再寫幾遍，直到自己滿意為止，結合表揚鼓勵。

四、課堂小結

第五篇：小學三年級毛筆書法教案含三維目標

小學三年級毛筆書法教案

1——15課

瀘州市江南小學校 趙世昌

第1課時

一、教學內容：筆法

二、授課時間：1課時

三、教學目標：

（一）知識與技能： 1.認識毛筆。

2.通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學生體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。

3.認識和運用各種筆法。

（二）過程與方法 講解法、演示法、比較法

（三）情感態度與價值觀：

認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶。

四、教學重點

1.掌握中鋒用筆

2.體會和控制筆毫在點畫中的各種變化

五、教學難點：藏鋒、回鋒的講解和掌握

六、教學用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙

七、教學過程：

（一）引入新知 學習書法最重要的用具是筆、墨、紙、硯，古人稱為“文房四寶”。

（二）具體介紹文房四寶。毛筆：

1.毛筆是用動物毛做成筆頭，柔軟而富有彈性，主要為狼毫筆與羊毫筆兩大類。

2.性好；“齊”，是指筆毫用水化開后，筆鋒頂端的毛排列整齊。3.你們知道在使用毛筆時又要 注意些什么呢？ a.新的毛筆必須用冷水或者是溫水泡開。b.使用后必須清洗。c.清洗后平放或者掛起來。

墨：古人用墨錠研墨寫字，而我們現在用墨汁寫字。古人用的墨錠主要分油煙墨、松煙墨、漆煙墨三種。我們現在用的墨汁則有“一得閣”、“中華”、“曹素功”等品牌。我們同學在使用墨汁的時候必須注意：每天使用倒新的，以免墨汁沉淀并發出臭味。

宣紙：

我們一般使用的是顏色發黃的元書紙，在書寫作品時則使用。宣紙又分為兩種：“生宣”和“熟宣”，我們一般使用的是“生宣”。

（三）執筆法

人們普遍采用的執筆方法是五字執筆法。

五字執筆法也叫“拔鐙法”。它的特點是五指齊力，既可緊執筆管，又舒適自然，便于書寫。五字執筆法將執筆的方法 及五個指頭的職責作用概括為五個字，即：擫、押、鉤、格、抵。擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側，與食指相對用力。押，食指中關節上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相 對用力。鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用 力。格，無名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對。抵，小指自然彎曲，貼在無名指旁邊，輔助無名指用力。五字執筆法適合拿一般大小的毛筆寫字。如果是用提筆、斗筆寫擘窠大字，那么 執筆方法又有所不同。執提筆、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節處，拇 指、食指、中指和無名指散開在前后左右包抓住筆管。

（四）書寫方法：

（1）用腕法——枕腕法、懸腕法、懸肘法（2）發力法——運指法、運腕法、運肘法

（3）執筆——執筆高的字飄逸，適宜定行草或草書，但易浮滑；執筆低的字沉 穩，適宜寫篆、隸、行、楷，但易呆扳。

（4）身法——坐勢、立勢

墨色的分類 墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆。

小結：對學生進行人文教育，低年級如何養成良好的學習習慣，以及對書法藝術的熱愛。

動手實踐操作：

依照書寫的要求做一做第6 頁的練習，寫一寫，練一練。

（五）拓展 戰國筆與蔡侯紙：

戰國筆是目前我國發現的最早的毛筆實物，一共有三支：湖南長沙楚筆、湖北包山楚筆、河南信陽楚筆。

蔡倫造出了紙，所以紙被人稱為“蔡侯紙”

（六）每日一得：居 咱 蒼 板書設計：

毛筆的種類----硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆 毛筆的構造-----筆鋒、筆腹、筆根 毛筆的選擇-----尖、齊、圓、健 執筆法-----擫、押、鉤、格、抵。書寫方法----用腕法 發力法 執筆 教學反思：

第2課時

一、教學內容：用筆技法的基礎訓練

二、授課時間：一課時

三、教學目的：

（一）知識與技能 1.認識藏鋒、回鋒、中鋒。

2.通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學生體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。

3.認識和運用各種筆法。

（二）過程與方法 講解法、演示法、比較法

（三）情感態度與價值觀：

認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶。

四、教學重點

1.掌握中鋒用筆

2.體會和控制筆毫在點畫中的各種變化

五、教學難點：藏鋒、回鋒的講解和掌握

六、教學用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙

七、教學過程

（一）復習上課雙姿

（二）筆法 1.中鋒、偏鋒、側鋒

中鋒，即蔡邕《九勢》中所說的“令筆心常在點畫中行。”中鋒運筆所產生的線條，能給人以一種渾厚、飽滿、圓潤、富有立體而有質感的藝術效果。初學書法，務必從此入門，才能得到精妙的用筆。同學們按“四面八方”的方向、走向練習中鋒用筆。

偏鋒，即運筆時筆鋒在點畫的一面，而筆身又在另一面運行，運筆時筆毫臥倒像拖地板一樣平拖過去。它所表現的點畫往往扁平、浮薄，墨不入紙。初學書法時最好不要用這種偏鋒方法來寫字，而大多數初學書法者因不懂用筆方法，多數都是寫出偏鋒的字。

如何由偏鋒轉為中鋒？——注意轉動筆桿以調成中鋒。課后反思：

第3課時

一、教學內容：用筆技法的基礎訓練

二、授課時間：一課時

三、教學目的：

（一）知識與技能 1.復習藏鋒、回鋒、中鋒。

2.通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學生體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。

3.認識和運用各種筆法。

（二）過程與方法 講解法、演示法、比較法

（三）情感態度與價值觀：

認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶。

四、教學重點：

1.復習中鋒用筆。2.體會和控制筆毫在點畫中的各種變化

五、教學難點：

練習起筆、行筆、收筆

六、教學用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙

七、教學過程：

（一）學習毛筆的基本方法

筆法的分解：寫每一個筆畫都有起筆、行筆、收筆三個階段。每個階段都有不同的筆法。

（1）起筆——起筆有三種筆法：順鋒、側鋒、藏鋒。順鋒是鋒尖兒方向與筆畫的方向在一條線上，而方向相反，開始尖細，越來越粗。

側鋒和順鋒相同的地方都是鋒尖兒外露，所不同的是，側鋒要有個轉折頓挫的過程，落筆后經過轉折再入正軌。

藏鋒要把筆鋒裹藏在筆畫里，不露鋒尖，“欲右先左，欲下先上”，只是比側鋒多了個逆筆和轉折的動作。

（2）行筆——行筆有鋪毫、平移、提按和轉折。

鋪毫就是把筆毫鋪展在紙上，使每根筆毫都發揮作用。行筆時筆毫鋪開，兩側鋒毫的軌跡，構成了筆畫外沿的線條形態。這種運行狀態就是“中鋒行筆”。用這種方法寫出來的筆畫圓潤豐滿。

平移就是筆毫在紙上不作上下的運動，而僅作平等于紙面的中鋒移動。平移的線條沒有明顯的粗細變化，可作直線或弧線運行。

提筆和按筆指的是行筆時將筆管提起或按下。提筆運行寫出的筆畫比較細，按筆運行寫出的筆畫比較粗。經過提按的變化，筆畫形態更加豐富多彩，富于節奏和韻律。

轉筆和折筆是兩種筆畫變換方向的方法。轉筆是在行筆時逐漸轉過筆鋒，形成弧線。折筆是在行筆時先提筆，然后再按筆、轉筆變換方向，折筆其實是橫畫和豎畫的組合。

（3）收筆——收筆有回鋒、放鋒。回鋒是筆畫結束時把筆鋒回收在筆畫之內，不露鋒尖兒。放鋒是在收筆時把筆管逐漸提起，使筆收攏，讓筆鋒放出去，使鋒尖兒露出。

（二）初學寫毛筆字的基本方法是：摹和臨。

“摹” “摹”的方法分為：“仿影”、“描紅（含雙鉤）”、“單鉤”。“仿影” 是把紙覆在字帖上拓著寫； “描紅”是既可以直接在紅字上復寫，也可以在雙鉤好的字的輪廓中填墨 書寫。“單鉤”是在鉤出筆畫的單線上書寫。

“臨” “臨”是對照字帖學著寫。

（三）認識格子

漢字是方塊字，字字獨立，各有姿態。在學習毛筆字的基礎階段，使用格子可以 更好地掌握這個特點。

1.通過格子觀察不同作品的整齊特點 從上面的“時”字可以看出：顏真卿的字滿，歐陽詢的字小，柳公權、趙 孟頫的字適中，而柳體偏長，趙體偏扁，各有特點。

2.利用格子觀察單字內各部分的關系 通過格子內部分割線，可以幫助我們更方便觀察筆畫和偏旁部首的位置。

（四）我先試試

1.在字帖里找一個字，用雙鉤的辦法鉤出輪廓，再用單鉤的辦法畫出中心線，然后用毛筆試著寫一寫。

2.我還能用鋼筆臨摹毛筆字。

（五）每周一得 做一做第11 頁的練習：禁 錄 某 課后反思：

第4課時

一、教學內容：用筆技法的基礎訓練

二、授課時間：一課時 三教學目的：

（一）知識與技能 1.復習藏鋒、回鋒、中鋒。

2.通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學生體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。

3.認識和運用各種筆法。

（二）過程與方法：講解法、演示法、比較法

（三）情感態度與價值觀：

認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶。

四、教學重點：

1.復習起筆、行筆、收筆。2.筆法的綜合運用。

五、教學難點：練習起筆、行筆、收筆

六、教學用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙

七、教學過程：

1.筆法的綜合運用，體會線的表現內涵以及線形的情感意義

2.以逆起回收法練習橫畫的寫法——藏鋒起筆→中鋒運筆→回鋒收筆。橫的外形：粗 — 細 — 粗 用力感覺：重 — 輕 — 重 速度感覺：慢 — 快 — 慢

第5課時

一、教學內容：用筆技法的基礎訓練

二、授課時間：一課時

三、教學目的：

（一）知識與技能 1.復習藏鋒、回鋒、中鋒。

2.通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學生體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。

3.認識和運用各種筆法。

（二）過程與方法 講解法、演示法、比較法

（三）情感態度與價值觀：

認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶。

四、教學重點：

1.復習起筆、行筆、收筆。2.學習墨法。

五、教學難點： 練習體會墨法

六、教學用具：干凈的毛筆一支，墨汁，米字格毛邊紙

七、教學過程：

1.墨法

墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆

2.作業（要求：筆毫不能短于3．5厘米，至少用筆腹處書寫）小結：

1.蘸墨汁，分別寫三遍各種筆法（于旁邊注明筆法名稱），體會和控制筆毫的形狀和方向。

2、蘸墨中加水，體會墨分五色所帶來的筆墨情趣。3.用逆起回收法寫橫畫五遍，體會各種筆法的綜合運用。課后反思：

第6課時

一、教學內容：基本筆畫練習：（橫的寫法）

二、教學時間：1課時

三、教學目標：

（一）知識與 技能： 1.掌握兩種橫的寫法和用法 2.知道筆畫的完成過程； 3.掌握頓筆的起收筆方法。

（二）過程與方法：講解法、示范法、對比法

（三）情感態度與價值觀：領略祖國傳統書法藝術之魅力，激發學生熱愛祖國文字的思想感情。培養學生學習書法的科學態度，和上課對待工具的良好習慣。

四、教學重點：長橫和短橫的寫法

五、教學難點：

1.頓筆的寫法；

2.長橫和短橫的彎曲度以及彎曲方向。

六、學具預備：毛筆、墨汁、練習紙等。

七、教學過程

（一）導入

永字八法的講解：歷代以來，一說到漢字楷書的筆畫，一般會提到永字八法。永字八法其實就是包含在“永”字里面的八種基本筆畫，點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提。

讓學生仔細觀察，說說這八種筆畫在“永”字中的位置。（這八種基本筆畫就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才穩當，可見基本筆畫在楷書種的地位是多么的重要，這節課我們就來學習其中的一種基本筆畫——橫的寫法）

（二）提問質疑，激發興趣。1.教師出示基本筆畫“一”（橫）。

“橫”是漢字使用最多的筆畫，如果一個字很多橫畫，我們該如何去寫呢？ 2.橫的寫法 寫法：

①（藏峰）毛筆向右下方切入。②按筆調整筆鋒。③向右行筆。

④至末端放慢筆速，向右下方輕按。⑤提筆收鋒

（三）觀察其要義

1.楷書的“橫”不是水平的，常常是左低右高，中間要有弧度。2.橫畫有時會濃縮成點。

3.教師示范并口述橫的書寫要領：重下筆——輕行筆——重收筆。4.熟悉不同的橫畫。①出示PPT1：上 二

三 七 ②說說這些字的橫畫有什么不同？ ③師小結：橫有長橫、短橫、斜橫之分。5.練寫主筆是長橫的字，把握長橫的寫法。

過渡：有人這樣寫長橫，你當評委，你看看怎樣來寫好漢字當中的長橫呢？（1）書寫“二”、“三”。

① “二”：上橫短，下橫長。短橫寫在田字格上半格，長橫寫在田字格下半格，兩橫間隔要適當，不要靠得太近或離得太開。

②“三”：第一橫和第二橫都是短橫，第三橫是長橫。第二橫的位置應在橫中線上。三橫之間間隔要均勻，筆順規則是從上到下。

（2）出示卡片 ①旦 旦 旦

生觀察：哪個“旦”字好看？為什么？ ②師范寫“旦”字，并講清書寫要領 出示規則：長而平穩、略帶斜勢。

③學生在練習本上練寫“旦”字。

（教師巡視，給坐姿端正、握姿正確、字又寫得好的學生加分。）課后反思：

第7課時

一、教學內容：基本筆畫練習：（橫的寫法）

二、教學時間：1課時

三、教學目標：

（一）知識與 技能： 1.掌握兩種橫的寫法和用法 2.知道筆畫的完成過程； 3.掌握頓筆的起收筆方法。

（二）過程與方法：講解法、示范法、對比法

（三）情感態度與價值觀：領略祖國傳統書法藝術之魅力，激發學生熱愛祖國文字的思想感情。培養學生學習書法的科學態度，和上課對待工具的良好習慣。

四、教學重點：長橫和短橫的寫法

五、教學難點：

1、頓筆的寫法；

2、長橫和短橫的彎曲度以及彎曲方向。

六、學具預備：毛筆、墨汁、練習紙等。

七、教學過程：

（一）導入永字八法的講解：

歷代以來，一說到漢字楷書的筆畫，一般會提到永字八法。永字八法其實就是包含在“永” 字里面的八種基本筆畫，點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提。

讓學生仔細觀察說說這八種筆畫在 “永”字中的位置。（這八種基本筆畫就好比建房子的基，只有地基打好了，上面的房子才穩當，可見基本筆畫在楷書中的地位是多么的重要，這節課我們就來學習其中的一種基本筆畫——橫的寫法）教師出示基本筆畫“一”（橫）。教師示范并口述橫的書寫要領：重下筆——輕行筆——重收筆。

師小結并導入下節。

（二）熟悉不同的橫畫。1.出示P PT 1：上、二、三、七。2.說說這些字的橫畫有什么不同？ 3.師小結：橫有長橫、短橫、斜橫之分。

（三）練寫

寫主筆是長橫的字，把握長橫的寫法。

過渡：有人這樣寫長橫你當評委，你看看怎樣來寫好漢字當中的長橫呢？ 1.書寫“二”、“三”。

（1）“二”：上 上橫 橫短 短，下橫。短橫寫在田字格上半格，長橫寫在田字格下格，兩橫間隔要適當，不要靠得太近或離得太開。

（2）“三”：

第一橫和第二橫都是短橫，第三橫是長橫。第二橫的位置應在橫中線上。三橫之間間隔 隔要均勻，筆順規則是從上到下。

出示卡片1：旦 哪個“旦”字好看？為什么？

師范寫 “旦”字，并講清書寫要領出示規則：長而平穩、略帶斜勢。學生在練習本上練寫“旦”字。（教師巡視，給坐姿端正、握姿正、字又寫得的學生加分。）

你能再舉幾個主筆是長橫的字嗎？

出示卡片：上世、甘、止、萬、有、布、右。師生小結：橫長的字，豎要短。橫長的字，撇要短。教師小結：寫主筆是長橫的字，不但要留意寫好長橫,還要留意些什么？還要留意些處理好長橫和相臨筆畫的關系，整體考慮才能把字寫得端正美觀。

每組挑兩個練寫一遍。請兩生上前板演（音樂伴寫））。同桌互評后，指名評議存在哪些問題。投影展示優秀作業。

（四）練寫多橫的字，1.體會橫畫的參差有，長短相映。教師出示PP T3：工、亞、天、來、（士）王、羊、春、青（言）、隹、美、垂。

設問學生：這些字有何特點？上下有兩橫的、三橫的、四橫的，引導學生歸納特點：

2.組中任選兩個，每個各練寫1遍或重點練習一字。（放音樂）小組評議后推薦本組優秀者上臺板演。（重點是橫與橫之間是否等距，橫是否長短有別。）

教師小結引申部分。

（五）練寫帶斜橫的字，把握斜橫的寫法。1.教師范寫“七”。

2.請學生回憶帶斜橫的字，師選其中個范寫在田字格內。如：

七、也、戈、毛、我。

3.把斜橫寫成平橫，你來試試看好不好？對照說明“斜橫不可平”。4.任意挑其中三個請三生板演。5.評議板演的字。

6.學生練習本上選三個練寫，評議。（學生自評：較好的，自己上前臺板演，較差的，板演其字后請他人指點。）

7.短橫的寫法（與長橫的寫法基本相同）。8.教師小結：同學們，我們除了要把握好漢字的長橫和短橫，還要留意到有些橫一定要寫得斜一點才能壓平整個字。

（六）請生自己挑選感受好的例字，完成整幅作品。

師生互動：寫好的學生請老師評點、簽名留念。還可把好的字用紅筆圈出來。

（七）課堂小結：

1.教師設問：同學們，今天這堂課，我們練了帶橫畫的不少字，你能結合自己的理解，談談感受嗎？

2.結束語：結束本節課。

第8課時

一、教學內容：垂露豎的寫法

二、教學目標：

（一）知識與技能

1.復習正確的書寫姿勢及橫畫的寫法。

2.學習垂露豎的寫法，知道垂露豎的特征與形態。3.練習“十”“干”“豐”。

（二）過程與方法： 講解法、演示法、比較法

（三）情感態度與價值觀：

在自己寫的過程中，從中體會垂露豎顯現的內涵。

三、教學過程：

（一）漢字的另一個主要筆畫，在楷書中分為“垂露豎”和“懸針豎”兩類。今天我們所要學習的是其中的“垂露豎”。垂露豎末端較為圓渾，想欲滴的 露珠。接下來我們就來學習，看看垂露豎究竟是怎么一個形狀？

（二）看字悟理 1.垂露豎的寫法 寫法：

a.筆鋒橫向切入后按筆； b.調順筆鋒，勻速向下行筆； c.至尾部時筆鋒略按； d.順勢提鋒收筆。

（三）觀察心得

1.“垂露豎”常用于字的左邊或中間。2.豎畫有曲中見直的形態，顯示彈性。

垂露豎無論起筆是方、是圓，收筆方法不同，特別是：垂露豎畫的收筆在圓 轉時有個方向問題。許多書中僅指出“提筆自右往左回到筆畫中再收筆”，其實 還應該有另一種收筆方法，即“提筆自左往右回到筆畫中收筆”。

（四）學生練習，知識拓展

漢字的萌芽（文字是由倉頡創造出來的）。

（五）每日一得，堅持不懈

第9課時

一、教學內容：懸針豎的寫法

二、教學目標：

（一）知識與技能

1.復習正確的書寫姿勢及橫畫的寫法。

2.通過觀察懸針豎的形態特征及帶有這種豎的字的構造，培養學生的觀察能力，分析能力和模仿能力。

3.懸針豎的練習。

（二）過程與方法： 講解法、演示法、比較法

（三）情感態度與價值觀：

在學習過程中，培養學生的寫字興趣及良好的書寫習慣；培養學生對書法運 筆之美和結構之美的審美能力；激發學生熱愛祖國文字的情感。

三、教學過程：

（一）創設情景，激發寫字興趣。1.觀看故事《王羲之吃墨》。2.問題：你看懂了什么？ 小結：

無論是學習還是寫字，都不能隨隨便便，而是要用心鉆研，持之以恒。“只 要功夫深，鐵杵磨成針”，只要我們肯下功夫，也一定能寫一手好字，對嗎？

3.回顧寫字姿勢歌。導入新課并板書課題。

（二）教學演示，在觀察中感受美。懸針豎：

1、筆鋒橫向切入按筆。

2、調順筆鋒，勻速賂下行筆。

3、約至三分之一處邊行筆邊提筆。

4、將筆尖送達到末端，提筆出鋒。

（三）懸針豎的認識和寫法 1.懸針豎的認識。

〈1〉讓學生仔細觀察它的外形。提問：從外形上你們發現了什么？（引導學生 通過觀察懸針豎在形態上的特點：懸針豎的尾部是尖尖的。）

〈2〉教師小結：豎的尾部尖尖的象縫衣針的豎，叫懸針豎。（齊讀：懸針豎）

2.寫懸針豎。

〈1〉教師示范，讓學生仔細觀察懸針豎的寫法。師示范寫（學生同老師一起書空）

〈2〉教師在田字格中示范。

〈3〉學生練習書寫懸針豎。（教師講解執筆要點）

〈4〉在學生練習寫的過程中，教師巡視，及時發現問題，及時指導糾正。〈5〉自評，展示。再練習。

小結過渡：懸針豎的書寫已經沒有問題了，下面我們來看看懸針豎在漢字中的運用。

三、鞏固深化，在描仿中實踐美。1.“十”的書寫。

①出示要描寫的字：十 學生觀察字所在田字格中位置并且匯報觀察收獲。②范寫粉筆。注意：書寫懸針豎時，尾部出鋒不要太急，行筆與收筆之間要過 度自然。要做到行筆流暢，筆畫勻稱，美觀。（生跟著老師書空）

③師在田字格中示范。（提醒注意雙姿）④學生練習。（老師巡視指導）⑤同桌互評。展示，師生評。⑥鞏固練習。課間休息：寫字操。2.“干”的書寫

〈1〉想結構觀察：哪筆是主筆？書寫時要注意什么？ 學生觀察字所在田字格中位置并且匯報觀察收獲。

〈2〉師范寫粉筆，生同時書空。〈3〉在田字格中示范。

〈4〉學生練習（提示書寫姿勢）。（老師巡視指導）在學生練習寫的過程中，教師巡視，及時發現問題，及時指導糾正。

〈5〉小組評（誰的字最好？好在哪？還有什么需要改進的？其他人的字怎樣？），展評，再鞏固練習。

四、教學總結。

1.誰能告訴老師，通過這節課的學習，你有什么收獲？你學會了什么？ 2.總結：這節課你們的進步很大，收獲很多。字寫得也越來越漂亮。俗話說“字 如其人”，我們書寫的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正，（課件出示生齊讀： 端端正正寫字，堂堂正正做人。）。老師希望大家從小認認真真學寫字，將來做 堂堂正正的中國人！

課堂反思：

第10課時

一、教學內容：撇的寫法

二、教學目標

（一）知識技能：

1.初步學會短撇的寫法、感知短撇的特點和變化。2.初步學會“牛”、“仁”、“午”“千”幾個字的寫法。

（二）過程方法：通過對作品的練習，提高學生的審美能力，初步感知書法作品之美。

（三）情感價值：弘揚祖國的傳統書法藝術，激發學生的愛國主義情感。

三、教學重點：學會短撇、長撇的寫法。

四、教學難點：學會相關字的寫法。

五、教學拓展：初步認知短撇的變化；學會簡單書法作品的寫法；得到思想道德教育；感受祖國傳統高雅藝術的魅力。

六、教具準備：示范用筆、示范用紙、磁鐵、墨汁、盤子、多媒體等。

七、學具準備：毛筆、練習紙、宣紙、墨汁、字帖、羊毛氈等

八、教學過程：

（一）欣賞： 1.書畫作品欣賞

師：同學們欣賞了《墨竹》

①墨竹（與書法一樣是線條的藝術）；書法古詩（有正文，有落款）；②國畫大師作品（略）。

師：這幾副國畫中，除了畫，看，還有些什么？所以要學好國畫，必須得先練好書法，所以古人說“書畫同源”。2.小結

師：所以，練好書法很重要，練好書法，最好從楷書著手。今天我們繼續學習柳體楷書基本筆畫。柳體特征：具有“嚴謹端莊、遒(qiu)勁豐潤”的風格。

（二）墨畫游戲：

師：在練習書法之前，讓我們先來進行墨畫的游戲。1.學習畫小魚

2.添一幅完整的畫，看誰畫的小魚多，看誰畫的小魚好（畫得又要多又要好，并且落款。）

（三）新授

師：接下來我們繼續學習筆畫，學習“短撇”。有同學要問：我們已經學習了很多筆畫，怎么還學筆畫？其實啊，練字呢，要從一筆一畫練起，而做人呢，要一生一世做真人。

“一筆一畫學寫字，一生一世做真人”。1.短撇

(1)看短撇，并根據口訣進行練習。(2)教師示范，學生練習。2.短撇的意境

啄（zhuo）法，像匕首、鶴嘴、竹葉，也像小魚的魚鰭(qi)、尾巴等。撇； 撇和捺是字的兩翼，要左右呼應，兩兩對稱。撇是向左伸展的一筆，要寫的儀態舒展，弧度適中，首尾粗細相當，力度貫注撇尖，使它既有蘭葉般瀟灑，又有象牙般堅實。其寫法是：逆鋒向左上角起筆，折筆向右作頓，頓后向左下用力撇出。長撇末鋒飛起，短撇迅速鋒利撇出。

師：其實我們剛在進行墨畫游戲時已經在不知不覺中練習了短撇。3.教學范字“牛”“ 千”

“牛”字有一個短撇，“千”有一個撇，這兩個短撇的區別？ 引出短撇的變化——平撇(1)練習近平撇。

(2)教師示范 “牛” “千”（拓展：“愛”字下面的兩個長撇也有變化。）(3)學生練習。

4.教學范字“仁”“午”

通過練習復習其中的懸針豎的寫法。(1)懸針豎的收筆和短撇的收筆有什么聯系？

(2)寫好一個字，除了寫好筆畫以外還要注意些什么？（結構：布白勻稱）5.教學范字“華”

（四）繽紛展示

（五）評價小結：互動，用五角星評價。

第11課時

一、教學內容：瓜子點長點撇點挑點

二、授課時間：一課時

三、教學目的：

（一）知識與技能

1.學習幾個不同形態的點。了解其在字中的不同作用。繼續了解藏鋒、回鋒、中鋒。

2.通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學生體會和掌握點的各種變化。3.認識和運用各種點。

（二）過程與方法 講解法、演示法、比較法

（三）情感態度與價值觀：

認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶。

四、教學重點：幾種不同形態的點在字中的作用及寫法

五、教學難點：掌握幾種點的書寫方法，藏鋒、回鋒的講解和掌握

六、教學過程：

（一）引入：

同學們，大家知道“點”在我們的學書中會起到多大的作用嗎？現在就讓我們來認識一下：點。

（二）呈現，定義： 文：瓜子點（右點）下：長點 半：撇點 潔：挑點

觀察不同點在字的位置。（老師事先在小黑板上畫田字格，寫好字。）講解定義：

瓜子點：一般在字或部首的中心上，使結構平穩 長點：一般在字的右側，使字向右下方伸展 撇點：一般都有另一點與之呼應，對稱

挑點：一般用在左旁如“三點水”中，和右部遙相呼應

（三）練習：

教師先示范書寫，學生模仿，臨摹時教師來回巡視，指導，糾正學生書寫。把寫得好的學生的字請大家欣賞，評價

（四）討論：

教師把點抹掉，請學生先討論，然后說說此字用什么點為好，給出名稱。高：瓜子點 池：挑點 洋：撇點 織：長點

教師再呈現原字中所用的點，對學生的討論給予評價。讓學生臨摹。

（五）總結：

今天的這堂課我們了解的不同的點，不同的點的形狀，以及它們在字中所起到的不同作用。其實，我們的書法藝術博大精深，我們的祖先在書寫的過程中會根據字的要求或遵照自己的想法書寫出更為出色的點。請大家在課后查找書籍或其他資料，豐富我們的點，好嗎？

（六）作業

把“下，半，潔，高，洋，只，樣，羊”八個字寫到田字格本上。每個字寫四個。

（七）拓展

1.兩點水：用作左偏旁。上為斜點，下為提點。這個部首一般用在字之左，故右邊沿要垂直對齊。以避免提點過長占用右偏旁的空間。

2.三點水：用作左偏旁。在兩點水之間再加一個斜點，這個點應靠近第一點并呈斜對齊，便于提點收筆延伸到它留下的空白區，以保證右邊沿垂直對齊，道理同上。

3.相向點：用作字頭。左為斜點，右為撇點。為保證下邊沿整齊，故撇點起筆要高于斜點。

4.順三點：用作字頭。在相向點中間插入一個斜點，分布原理與三點水相同，是為保證下邊沿整齊。

5.相背點：用作字底。左為撇點，右為斜點，起筆平齊，是為保證上邊沿整齊。

6.隔三點：用作字頭。在相向點中間插入一個豎點，筆順是先中間，后兩邊。

7.四點底：用作字底。按對稱輻射分布原理寫，左邊兩點為左點，右邊兩點為斜點，中間兩點要稍小而垂，兩邊兩點應稍長而斜，上邊沿要整齊。

8.向心四點：用在字的兩邊。左為兩點水，右為撇點和斜點。右下部斜點稍大

第12課時 斜捺平捺

一、教學內容：學習斜捺平捺的寫法

二、授課時間：一課時

三、教學目的：

（一）知識與技能

1.了解捺有斜捺、平捺之分捺的寫法。

2．學習斜捺和平捺的用筆方法，捺的寫法體會不同。3．練習書寫帶有捺筆的幾個字。

（二）過程與方法 講解法、演示法、比較法

（三）情感態度與價值觀：

讓學生感受寫好斜捺、平捺字的美感。

四、教學重點：

1.了解斜捺、平捺的形態特點。

2.通過練習體會斜捺、平捺運筆的不同捺的寫法。

五、教學難點：平捺的書寫方法。

六、教學過程：

（一）導入

1．小結上節課的學習情況，復習撇的寫法。2．檢查學生握筆姿勢及坐姿。3．板書課題：捺的寫法。

4．學生自學，了解本課的學習內容捺的寫法。

（二）了解捺的基本形態，學寫“捺”

1．出示小黑板，看看這兩種捺筆有何不同？ 2．認識斜捺和平捺，體會各自形態特點。3．師范寫“斜捺”。4．生說說運筆特點。5．師領生寫，邊寫邊說要點：

起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸 漸提筆出鋒。6．評議。有兩種病筆：“翹筆”和“長尾”。7．同樣方法學習習近平捺的寫法。

8．評議學生作品，注意平捺運筆與斜捺的不同：起筆稍頓，行筆右上很短，接 著向右下（教平）行筆由輕到重，出捺腳向右上。

9．指名上臺寫，集體評議。注意不要寫成弓形。（1）生練寫。（2）互相評議。

（三）毛筆字書寫指導 1．帶有“斜捺”的字。

（1）出示小黑板：

八、米、天、桌。

（2）觀察這幾個字的共同特點：都帶有“斜捺”。（3）師范寫“八”生觀察師的運筆方法。（4）生練寫“八”。（5）集體評議。

（6）同樣方法生練寫“米、天、桌”。2．帶有“平捺”的字。

（1）出示小黑板：之、過、送、延。

31（2）用同樣的方法練寫這幾個字。

（3）評議：運筆方法（不要寫成弓形）、間架結構。

（四）優秀作品展評板書： 捺的寫法：

斜捺、平捺：

八、米、天、桌、之、過、送、延。

第13課 反捺

一、教學內容：學習斜捺平捺的寫法

二、授課時間：一課時

三、教學目的：

（一）知識與技能 1.了解反捺寫法。

2．練習書寫帶有捺筆的幾個字。

（二）過程與方法 講解法、演示法、比較法

（三）情感態度與價值觀： 學習捺的寫法體會不同

四、教學重點： 1.了解反捺的形態特點。

五、教學準備：筆、墨、紙。

六、教學難點：通過練習體會運筆的不同捺的寫法。

七、教學過程： 教學過程：

（一）導入

1.小結上節課的學習情況，復習捺的寫法。2.檢查學生握筆姿勢及坐姿。3.板書課題：捺的寫法。

4．學生自學，了解本課的學習內容捺的寫法。

（二）了解捺的基本形態，學寫“捺” 1.出示小黑板，看看這三種捺筆有何不同？ 2.認識反捺，體會各自形態特點。3.師范寫“反捺”。4.生說說運筆特點。5.師領生寫，邊寫邊說要點。6.評議。（1）生練寫。（2）互相評議。

（三）毛筆字書寫指導 1.帶有“反捺”的字。（1）出示小黑板：吳 更 之。

（2）觀察這幾個字的共同特點：都帶有“反捺”。（3）師范寫“吳”生觀察師的運筆方法。（4）生練寫“更”。（5）集體評議。

（四）優秀作品展評 板書設計： 反饋。

第14課時

一、教學內容：橫折、豎折。

二、教學目標：

（一）知識與能力：

1.認識橫折、豎折的形態特點。2.掌握橫折、豎折的運筆方法和步驟。3.仿課文中的例字。

（二）過程與方法：講解法、演示法、比較法

（三）情感態度與價值觀：培養學生寫好橫折、豎折的興趣。

三、教學重點：橫折、豎折的書寫方法。

四、教學難點：描仿好以橫折、豎折組合的三個例字。

五、教具準備： 范字、筆畫掛圖、錄音機。

六、教學步驟：

（一）組織教學：放輕松音樂，穩定學生情緒，檢查學生學習用具。

（二）引入新課：

1.復習橫畫和豎畫的寫法。然后了出示課文的范字掛圖，讓學生認識范字的筆畫，哪些是學過的，哪些是沒有學過的。

2、導入新課。

（三）講授新課： 1.板書：橫折、豎折。

2.出示橫折、豎折的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點，師總結特點，學生齊讀。

3.出示橫折、豎折的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。4.教師講解示范筆畫的寫法。

5.組織學生練習橫折、豎折兩個筆畫，教師巡視指導。6.組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。7.教師范寫例字。

8.學生描仿寫字，教師巡視指導

9.出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論。

10.組織學生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學生，每個學生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。

（四）課堂小結：

1.號召其他學生向“書法冠軍”學習。

2.在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。

第15課

一、教學內容：我寫一個“小主人”

二、授課時間：一課時

三、教學目的：

（一）知識與技能： 學習寫橫幅或豎幅。

（二）過程與方法：講解法、演示法。

（三）情感態度與價值觀：體會小主任的快樂

四、教學重點：三個字字形大小要相稱，筆畫粗細要均勻。

五、教學難點：筆畫收放要和諧。

六、教學用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙

七、教學過程：

（一）書寫要點。1.寫成橫幅或豎幅。

2.注意三個字連起來寫時，字形大小要相稱，筆畫粗細要均勻，筆畫收放要和諧。

（二）觀察提示。1.“小”

a 兩點之間要有呼應關系。

b 豎鉤長短決定高矮，兩點遠近決定寬窄。2.“主”粗細要有變化。三個“橫”的長短。3.“人” 注意“撇、捺”之間的關系。

（三）練習指導：做 小 主 人

第16棵 點

一、教學內容：基本筆畫——點

二、授課時間：一課時

三、教學目的：

（一）知識與技能：

1.正確書寫帶有左點和右點的8個字。2.培養學生正確的坐姿和運筆方法。

3.通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。

（二）過程與方法：講解法、演示法。講解法、演示法、比較法

（三）情感態度與價值觀： 增強學生的寫左點和右點字的興趣。

四、教學重點：三個字字形大小要相稱，筆畫粗細要均勻。

五、教學難點：正確書寫帶有左點和右點的字。

六、教學用具：毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙

七、教學過程：

（一）復習坐姿，做好準備

身正、肩平、臂開、足安、一尺、一拳、一寸。

（二）指導寫字，掌握技巧

1.今天我們學習寫帶有左點和右點的8個字。2.學寫“左點和右點”。

（1）左點和右點在寫法上的不同和相同之處？

38（2）指導練寫“左點和右點”。

示范書寫“左點和右點”并作講解。學生練習（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導。

（3）師生互動：教師對學生書寫進行適當點評，對好的獎勵畫星。（4）同學們，在寫左點和右點這兩個筆畫時，要做到點的尾部行筆要稍頓，然后再回鋒收筆，注意點的位置和角度，以及不同形態。

3、學寫“雜，塵，察，突，按，究，堂，途”。（1）觀察比較：每個字的各起筆的位置在哪里？

（2）教師逐個示范書寫并作講解，分析以及主要的運筆方法，做到輕重，提按，粗細，長短變化。

（3）學生練習（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導

（4）師生互動：對學生作品進行評價，教師適當點評，對好的獎勵畫星。再次范寫學生在書寫過程中集中出現問題，加以鞏固指導，邊提示注意書寫要點，然后學生再練習寫2個，教師巡視指導。

提醒：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆。

（三）課堂總結

同學們，寫點的時候要注意點的角度和位置，要比較，分析它們的不同形態和變化，同時還要仔細觀察在不同字中各點的形態，且要區別對待它們的書寫方法。

第17課 提

一、教學內容：基本筆畫——提

二、授課時間：一課時

三、教學目的：

（一）知識與技能：

1.正確書寫帶有斜提和平提的8個字。2.培養學生正確的坐姿和運筆方法。

3.通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。

（二）過程與方法：講解法、演示法。

（三）情感態度與價值觀：

增強學生的寫好斜提和平提字的興趣，激發學生寫字的熱情

四、教學重點：鞏固正確坐姿和運筆方法。

三個字字形大小要相稱，筆畫粗細要均勻。

五、教學難點：

2、斜提、平提的寫法。

六、教學用具：毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙

七、教學過程：

（一）復習導入，做好準備

1.上節課學習了左點和右點的寫法。今天我們來學習斜提、平提的寫法。2.復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安、一尺、一拳、一寸。

（二）寫“斜提和平提”。

（1）觀察：斜提和平提在寫法上的不同和相同之處？

40（2）指導練寫“斜提和平提”。

示范書寫“斜提和平提”并作講解。學生練習（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導。

（3）師生互動：教師對學生書寫進行適當點評，對好的獎勵畫星。（4）小結：同學們，在寫斜提和平提這兩個筆畫時，既要區分它們的斜度，又要注意行筆平穩不要抖動。做到下筆時稍重，提時應果斷，有力，出鋒快而直。

（三）學寫“孔，致，擺，濕，準，或，坑，艷”。（1）觀察比較：每個字的各起筆的位置在哪里？

（2）教師逐個示范書寫并作講解，分析以及主要的運筆方法，做到輕重，提按，粗細，長短變化。

（3）學生練習（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意坐姿）。（4）師生互動：對學生作品進行評價，教師適當點評，對好的獎勵畫星。再次范寫學生在書寫過程中集中出現問題，加以鞏固指導，邊提示注意書寫要點，然后學生再練習寫2個，教師巡視指導。做到初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。

（四）課堂總結

第18課

一、教學內容：基本筆畫——橫撇

二、授課時間：一課時

三、教學目的：

（一）知識與技能： 1.掌握橫撇的寫法。

2.正確、規范地書寫含有橫撇筆畫的漢字。

（二）過程與方法：講解法、演示法。

（三）情感態度與價值觀： 增強學生的寫好橫撇字的興趣。

四、教學重點：掌握橫撇的寫法。

五、教學難點：橫撇的寫法。

六、教學用具：毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙

七、教學過程：

（一）復習寫字姿勢。

（二）學習橫撇寫法 1.師邊講解邊示范：

橫撇：橫畫短，折處頓，撇畫長而微短。2.學生練習書寫筆畫。

（三）書寫漢字

1.出示漢字：友

條

2.請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

友：橫短撇長，“又”捺向外伸展。條：上半部分長撇畫與捺左右伸展，42 下半部分向上靠攏。

3.學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4.描一描，寫一寫。

5.比一比，改一改。

（四）總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

第19課

一、教學內容：基本筆畫——豎折、撇折

二、授課時間：一課時

三、教學目的：

（一）知識與技能： 1.掌握豎折、撇折的寫法。

2.正確、規范地書寫含有豎折、撇折筆畫的漢字。

（二）過程與方法：講解法、演示法。

（三）情感態度與價值觀： 增強學生的寫好橫撇字的興趣。

四、教學重點：掌握豎折、撇折的寫法。

五、教學難點：掌握豎折、撇折的寫法。

六、教學用具：毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙

七、教學過程：

（一）復習橫撇的寫法，激發學習興趣。

（二）學習豎折、撇折的寫法

1.師邊講解邊示范：

豎折：豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。

撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫略上斜。

2.學生練習書寫筆畫。

（三）書寫漢字

1.出示漢字：忙

忘

去

云。

2.請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

忙：豎心旁長而直，右點偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點之

上。

忘：字形上窄下寬，上下兩部分對正靠緊。

去：“土”的豎居中，長橫要平，下面部分的撇頭對準上豎。

云：“二”的長橫要平，下面部分的撇頭居中。3.學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4.描一描，寫一寫：牙

幺。

5.比一比，改一改： 公

出。

（四）總結：小組內評一評誰的字寫得漂亮。

第20課。

一、教學內容：我給家里寫個“福”

二、授課時間：一課時

三、教學目的：

（一）知識與技能：

1.通過練習書寫實踐，掌握福字斗方的寫法。

2.通過觀察初步了解書法家歐陽詢、顏真卿、柳公權和趙孟頫的書法特色。

（二）過程與方法：講解法、演示法。

（三）情感態度與價值觀：初步了解漢字和書法的文化內涵，培養觀察能力和審美情趣。

四、教學重點：練習書寫福字，掌握福的寫法。

五、教學難點：掌握好福字的比例關系，把福寫美。

六、教學用具：毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙

七、教學過程：

（一）導入 1.播放：過年的視頻

（二）交流：

這是中國的哪個傳統節日？在過春節的時候，人們都要做哪些事情？今天我們就來練習寫福字。（板書課題）

（三）介紹福文化

1.交流

“福”字是中國福文化的代表，你在課下收集到了哪些有關福文化的資

料？

生在小組內交流，然后形成小組意見。

各小組回報福文化資料。

2.講解：

出示福字的演變。

這是福字的演變過程。最早的甲骨文福字，像雙手捧酒樽往祭桌上進奉酒食的樣子，表示以酒祭神來求得降幅，后來引申為神靈所降賜的“福氣”。

每到春節，家家戶戶都要在屋門上、墻壁上、門楣上貼福字。有的甚至是將“福”字倒過來貼，表示“幸福已經到了”。春節在紅紙上寫福字，是我們由來已久的風俗，它寄托了人們對幸福生活的向往，也表達了對美好未來的祝福。

（三）學習名家的福字書寫。

1.出示：四位書法家的福字。

2.學生觀察，選出自己喜歡的福字。

3.師提問：你喜歡哪個福字，為什么？

4.這四個福字分別選自：唐——歐陽修的《九成宮碑》；唐——顏真卿的《多寶塔碑》； 唐——柳公權《玄秘塔碑》； 元————趙孟頫的《妙嚴寺記》。

5.對于這四位著名的書法家，你了解到哪些？把你知道的說給同學們聽一聽。

6、教師小結。

（四）書法實踐——寫福字。

1.下面請你再次觀察你喜歡的福字，找一找這幾個福字的結構安排，和各部分的比例關系。

學生認真觀察，并匯報觀察結果。

2.教師詳細描述每個福字的書寫特點。

3.學生先臨摹自己喜歡的福字，在紅紙斗方上練習書寫一個。

4.小組內交流首次書寫的福字，寫得比較好和不太好的地方，以及改進的方法。

5、學生帶著改進方法再臨摹3——4個福字。

（五）評價交流

1.學生在自己書寫的福字中選出一個最好的。

2.教師展出每個學生書寫最好的福字，并在班內展出。

3.學生觀察，投票選出5個自己認為最好的福字。

4.教師將選出的福字貼在教室門上和墻壁上。