第一篇：三年級上冊書法教案2 毛筆的選用（定稿）

（蘇少版）《書法練習指導》三年級上冊教學設計

2.毛筆的選用

南京市中央路小學 林虹

一、教學目標

1.初步了解毛筆的歷史及分類，學會區分不同類型的毛筆，能正確選用毛筆。2.初步學習毛筆的使用方法，培養良好的用筆習慣。

3.在試用毛筆書寫縱橫垂直交錯線條及三角形圖案的過程中感受筆毫的變化。

二、教學準備

多媒體課件、文房四寶、毛氈等。

三、教學過程

（一）初識毛筆，激活探究

“文房四寶”的寶中之寶是毛筆。（播放視頻：《毛筆的歷史》）

沒想到，小小一支毛筆，歷史卻很悠久！它的制作與使用也很有講究呢！今天這節課，我們就來研究“正確選用毛筆”。

（二）認識毛筆，了解分類

1.認識筆頭三部位（出示毛筆大圖）

你瞧，毛筆由筆桿和筆頭組成。筆頭又包含筆尖、筆肚、筆根三個部分，它們在書寫過程中各自發揮著不同的作用。

看老師來書寫線條：

——筆畫中最細的部分和出尖兒的部分是筆尖部分寫成的； ——中等粗細的部分是用筆肚部分寫出的；

——筆畫最粗的部分是用筆根寫出的。一般情況下較少用到筆根部分，用小筆寫大字之時可能會用到。

2.認識毛筆的種類

毛筆有大小，筆毫有長短，種類各有不同呢。

（1）這幾支毛筆的筆毫，摸一摸，有什么不同？看老師用毛筆在黑板上輕摁“點”畫，觀察毛筆彈性不同。

——根據筆毫的材質，毛筆可以分為三類：硬毫筆、軟毫筆、兼毫筆。硬毫筆，剛健，彈性好。

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軟毫筆，柔軟，彈性較差。

兼毫筆，中間的筆柱是用硬毫制成，周圍的筆衣是用軟毫制成的。剛柔相濟,彈性居中。

——依據筆頭的大小，毛筆可以分為大字筆、中字筆和小字筆。比大字筆大的還有提筆、斗筆等。

——依據筆毫的長短，毛筆還可以分為長鋒筆、短鋒筆。（2）考考你們哦！出示三支毛筆，請學生辨別： ——是硬毫、軟毫，還是兼毫？ ——能否挑出其中的大字筆？ ——是長鋒筆，還是短鋒筆？

（3）書寫不同書體時，往往要選用不同的毛筆：

——寫行書、草書，一般用硬毫筆比較爽利，揮灑自如。——寫楷書、隸書、篆書，用軟毫筆，易于滋潤飽滿。——寫小字用硬毫，寫大字用軟毫、兼毫……

當然這也不是絕對的。當代草圣林散之先生就用長鋒羊毫筆寫草書，既剛健挺拔，又柔韌涵蘊。不過，要想用羊毫筆寫出剛健挺拔的字，用硬毫筆寫出平和柔韌的字來，都是很不容易的事。

同學們剛開始學寫毛筆字，最好用兼毫筆。

（三）學會挑筆，了解“四德”

認識了毛筆的種類，就要開始挑選毛筆啦！怎樣挑選一支稱心的好筆？

首先，一支好的毛筆，筆桿要直，可以將毛筆放在桌上，推動筆桿滾一滾，判斷筆桿是否筆直。（教師示范）

其次，筆毫要具備尖、齊、圓、健四個優點。——尖：筆毫聚合時，筆鋒要尖。

——齊：將筆頭蘸水后捏扁，筆端的毛要整齊。

——圓：筆肚要圓潤、飽滿。未開過的毛筆，可以輕輕捏一捏筆肚是否飽滿。——健：筆毫要有彈性，鋪開后容易收攏。拿出毛筆，依據以上四點與同桌評一評。

（四）學會開筆，正確使用

毛筆保養得好，利于書寫，可延長使用壽命。所以學會正確使用、保養毛筆也很重要。新買來一支毛筆，使用前后該怎樣做？

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（觀看視頻《毛筆的使用與保養》）。看明白了嗎？一支新毛筆，首先要……？ 1.師生交流：

——開筆：新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化開。不可性急用蠻力捏開。（老師示范：將一支新毛筆筆頭浸泡在水中）

——潤筆：是寫字前的必要工作，方法是先以清水將筆毫浸濕，隨即提起，也不可久浸，之后將筆倒掛，直至筆鋒恢復韌性為止，大概要十分鐘。毛筆保存之時必須干燥，若不經潤筆即寫，毫毛經頓挫重按，會變得脆而易斷，彈性不佳。

——入墨：（教師講解示范）在書寫時首先要使筆鋒飽蘸墨汁，潤而不滴為最佳，筆根起到支撐筆毫的作用，筆肚則起到蓄飽墨的作用，輕掭筆尖，使筆毫聚攏，不能滴墨。

——洗筆：在自然流水下，捻轉筆管，直至清洗干凈，用拇指和食指指肚自筆頭根部向筆尖理順筆毛，使鋒穎聚攏，吸去一部分水分，懸掛，或平放，不可以倒置，放在陰涼處陰干，以保存筆毫的形態。

2.拿起毛筆，試著練習潤筆、入墨。

3.教師點評：真好！學會了選用毛筆，我們就能更暢快地練習書法了。

（五）線條練習，感受分布均勻。

接下來，咱們再來進行線條練習，體會毛筆在宣紙上運行的感覺。1.畫格子

（1）觀察這樣的線條可能是用筆頭的什么部分畫的？（筆尖）（2）教師示范

——手臂穩住，手腕左右擺動，畫橫線，線條平穩勻稱。——手臂穩住，手腕上下擺動，畫豎線，線條平穩勻稱。——方格的分布均勻。

學生練習，注意寫字姿勢。（頭正、肩平、臂開、足安，執筆姿勢也要正確。）（3）教師點評：線條平穩；距離幾乎相等；小格子分布很均勻…… 2.畫三角

學書法，我們手中的毛筆就像武士手中的劍一樣，各種招式、各種筆畫全由它揮灑出來。筆毫為圓錐體，向“四面八方”運行，有時寫出橫向、縱向的筆畫，有時寫出斜向的線條。

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（1）（教師示范）看老師來寫三角中的斜線。氣要平，力要均，如錐畫沙，分布均勻。

（2）學生練習。

（3）教師巡視，點評反饋。

這節課我們就學到這里，同學們，記得將書寫工具清洗擺放好哦！

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第二篇：三年級毛筆書法教案

三年級毛筆書法教案

第一課時

毛筆書法教學準備課

教學目標：

1、了解毛筆的種類，知道怎樣挑選毛筆。

2、知道用筆、用墨的方法。

3、掌握正確的執筆方法和坐姿。

4、激發學習毛筆書法的興趣。

教學重點、難點：正確的執筆方法和坐姿。教學用具：毛筆、墨汁。教學過程：

一、激趣引入毛筆書法的教學

1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。）

2、出示毛筆，毛筆可是中國獨有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠，最早的毛筆，大約產生于二千多年之前。

二、介紹毛筆的基本常識

1、毛筆的種類

（1）硬膏筆：彈性較好。

（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。（3）兼毫筆：彈性適中。

2、選毛筆的標準（1）筆錐圓；

（2）筆頭尖；（3）有彈性；

（4）筆根牢；（5）筆桿直。

3、用筆的方法（1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發開。（2）蘸墨時，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。（3）寫完字后，用清水把筆洗干凈。

4、用墨的方法

（1）瓶子里的墨不能加進生水，以免發臭。（2）寫字的墨不能太稠。

三、講解基本的執筆法

1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實指、平腕。講解五指執筆的方法。

2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。

3、學生一起坐好，執筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。

四、總結書法不僅可以表達思想，而且書法作品很美，是一種藝術，供人們欣賞。練習書法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來，所以很多人多喜歡學習書法。讓我們一起走進書法的世界，學習寫毛筆字好嗎？

第二課時

第一課 橫折 豎折

教學內容：橫折、豎折。教學目標：

1、認識橫折、豎折的形態特點。

2、掌握橫折、豎折的運筆方法和步驟。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：橫折、豎折的書寫方法。

教學難點：描仿好以橫折、豎折組合的三個例字。教具準備： 范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學：放輕松音樂，穩定學生情緒，檢查學生學習用具。

二、引入新課：

1、復習橫畫和豎畫的寫法。然后了出示課文的范字掛圖，讓學生認識范字的筆畫，哪些是學過的，哪些是沒有學過的。

2、導入新課。

三、講授新課：

1、板書：橫折、豎折。

2、出示橫折、豎折的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點，師總結特點，學生齊讀。

3、出示橫折、豎折的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

4、教師講解示范筆畫的寫法。

5、組織學生練習橫折、豎折兩個筆畫，教師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

7、教師范寫例字。

8、學生描仿寫字，教師巡視指導

9、出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論。

10、組織學生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學生，每個學生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。

四、課堂小結：

1、號召其他學生向“書法冠軍”學習。

2、在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。

第三課時

第二課 豎鉤 彎鉤

教學內容：豎鉤、彎鉤。教學目標：

1、認識豎鉤、彎鉤的形態特點。

2、掌握豎鉤、彎鉤的書寫方法。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：豎鉤、彎鉤的書寫方法。

教學難點：描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個例字。教具準備： 范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學

二、導入新課：（掛圖出示）豎鉤、彎鉤兩個筆畫，讓學生比較他們的相同和不同點，然后導入新課。

三、講授新課：（1）、板書課題：豎鉤、彎鉤（2）、組織學生觀察豎鉤、彎鉤筆畫的形態特點，教師總結并板書，學生齊讀筆畫的形態特點。（3）、引導學生分析筆畫的書寫順序。（4）、學生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。（5）、組織學生練習豎鉤、彎鉤兩個筆畫，老師巡視指導，最后找出一些有代表性的作業，向學生展示，并講評，肯定優點，指出不足。（6）、組織學生觀察課文中的例子，引導學生分析它們的組合規律，讓學生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。（7）、組織學生描仿課文中的例字，教師巡視輔導。

四、課堂小結：

1、組織學生回憶本課的重點。

2、指出存在的問題，并提出修改的方法。

第四課時

第三課 臥鉤 斜鉤

教學內容：毛筆字臥鉤和斜鉤的寫法。教學目標：

1、認識臥鉤、斜鉤的形態特點。

2、掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：臥鉤、斜鉤的運筆方法及比畫模仿練習。教學難點：描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個例字。教具準備： 范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學：放輕音樂，穩定學生情緒。

二、引入新課：在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學生欣賞，并找出沒有學過的筆畫，然后導入。

三、學習新課：

1、板書課題。

2、出示掛圖，引導學生觀察這兩個筆畫的形態特點，師講解。

3、進行指導運筆方法。

4、學生書空練習。

5、學生練習寫，師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的三個例字，師示范寫，學生仿寫。

7、評比。

四、課堂小結：

1、給“小小書法家”發小獎品。

2、組織學生回憶本課的重點。

第五課時

第四課 豎彎 豎彎鉤

教學內容：豎彎、豎彎鉤。教學目標：

1、認識豎彎、豎彎鉤的形態特點。

2、掌握豎彎、豎彎鉤的書寫方法。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：豎彎、豎彎鉤的書寫方法。

教學難點：描仿好以豎彎、豎彎鉤組合的三個例字。教具準備： 范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學

二、導入新課：（掛圖出示）豎彎和豎彎鉤兩個筆畫，讓學生比較他們的相同和不同點，然后導入新課。

三、講授新課：（1）、板書課題：豎彎、豎彎鉤（2）、組織學生觀察豎彎和豎彎鉤筆畫的形態特點，教師總結并板書，學生齊讀筆畫的形態特點。（3）、引導學生分析筆畫的書寫順序。（4）、學生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。（5）、組織學生練習豎彎和豎彎鉤兩個筆畫，老師巡視指導，最后找出一些有代表性的作業，向學生展示，并講評，肯定優點，指出不足。（6）、組織學生觀察課文中的例子，引導學生分析它們的組合規律，讓學生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。（7）、組織學生描仿課文中的例字，教師巡視輔導。

四、課堂小結：組織學生回憶本課的重點。

第六課時

第五課 橫鉤、橫折彎

教學內容：橫鉤、橫折彎。教學目標：

1、認識橫鉤、橫折彎的形態特點。

2、掌握橫鉤、橫折彎的書寫方法。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：橫鉤、橫折彎的書寫方法。

教學難點：描仿好以橫鉤、橫折彎組合的三個例字。教具準備： 范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學：放輕松音樂，穩定學生情緒。

二、引入新課：出示課文中的范字掛圖，讓學生欣賞，并找出沒有學過的筆畫，然后導入新課。

三、講授新課：

1、板書：橫鉤、橫折彎。

2、出示橫鉤、橫折彎的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點師總結特點。3出示橫鉤、橫折彎的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

4、教師示范筆畫。

5、組織學生練習橫鉤、橫折彎兩個筆畫，教師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

7、學生描仿寫字。

四、小結： 組織學生回憶本課的重點。

第七課時

第六課 橫折彎鉤

教學內容：橫折彎鉤 教學目標：

1、認識橫折彎鉤的形態特點。

2、掌握橫折彎鉤的運筆方法和步驟； 教學重點：橫折彎鉤的運筆方法和步驟。

教學難點：按照橫折彎鉤的運筆方法及與組合的部件的組合原理描仿好課文中的例子。教學方法：講解、示范、輔導、練習教具準備： 范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、導入新課：（出示橫折彎鉤的掛圖）（1）、誰能說出它的名稱？仔細觀察：它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？（2）、揭示課題

二、講授新課（1）、組織學生觀察橫折彎鉤的形態特點，引導學生思考后回答。（2）、觀看掛圖：引導學生觀察筆畫的書寫順序。（3）、學生邊齊讀橫折彎鉤的書寫方法，邊觀察教師示范。（4）、組織學生練習橫折彎鉤，教師巡視指導。最后找出有代表性的作業，向學生展示并講評，肯定優點，指出不足。（5）、組織學生觀察課文中的三個例子，引導學生分析它們的組合規律。（6）、組織學生描仿課文中的例子，教師巡視輔導。（7）、組織學生進行書法比賽，評出“小小書法家”。

三、課堂小結。

1、給“小小書法家”發小獎品。

2、組織學生回憶本課的重點。

第八課時

第七課 橫折鉤、豎折折鉤

教學內容：橫折鉤、豎折折鉤。

教學目標：

1、認識橫折鉤、豎折折鉤的形態特點。

2、掌握橫折鉤、豎折折鉤的運筆方法和步驟。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：橫折鉤、豎折折鉤的書寫方法。

教學難點：描仿好以橫折鉤、豎折折鉤組合的三個例字。教具準備： 范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學：放輕松音樂，穩定學生情緒。

二、引入新課：

三、講授新課：

1、板書：橫折鉤、豎折折鉤。

2、出示橫折鉤、豎折折鉤的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點師總結特點。

3、出示橫折鉤、豎折折鉤的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

4、教師示范筆畫。

5、組織學生練習橫折鉤、豎折折鉤兩個筆畫，教師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

7、教師范寫例字。

8、學生描仿寫字，教師巡視指導。

四、小結： 在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。

第九課時

第八課 橫撇彎鉤、橫折折折鉤

教學內容：橫撇彎鉤、橫折折折鉤。教學目標：

1、認識橫撇彎鉤、橫折折折鉤的形態特點。

2、掌握橫撇彎鉤、橫折折折鉤的運筆方法和步驟。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：橫撇彎鉤、橫折折折鉤的書寫方法。

教學難點：描仿好以橫撇彎鉤、橫折折折鉤組合的三個例字。教具準備： 范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學：放輕松音樂，穩定學生情緒，檢查學生學習用具。

二、引入新課： 復習上節課的重點，然后引入新課：今天我們學習橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

三、講授新課：

1、板書：橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

2、出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點，師總結特點。

3、出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

4、教師示范筆畫。

5、組織學生練習橫撇彎鉤、橫折折折鉤兩個筆畫，教師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

7、教師范寫例字。

8、學生描仿寫字，教師巡視指導。

9、組織學生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學生，每個學生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。

四、課堂小結：

1、號召其他學生向“書法冠軍”學習。

2、在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。

第三篇：三年級毛筆書法教案

三年級下冊書法教學計劃

依據三年級學生初學書法的情況，制定以下教學計劃：

一、教學目標：

1、培養學生掌握正確的執筆方法和書寫坐姿。

2、學習掌握基本筆畫橫、豎、撇、點、提的書寫技巧。

3、能正確掌握漢字的書寫筆順、間架結構和一些常見的偏旁部首。

4、能使用鋼筆熟練書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。

5、引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫習慣，體會漢字的優美。

6、培養學生對鋼筆字、毛筆字的濃厚興趣。

7、結合書法傳統文化并加強學生的愛國主義教育。

8、培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣；教學安排：

第一單元 1課：撇折與撇點 2課：橫撇 3課：豎撇

4課：集字臨摹練習

（一）第二單元 5課：橫折折撇 6課：橫鉤 7課：豎鉤和彎鉤 8課：集字臨摹練習（2）

第三單元 9課：斜鉤和臥鉤 10課：豎彎鉤 11課：橫折鉤

12課：集字臨摹練習（3）

第四單元 13課：豎折折鉤 14課：橫折彎鉤

15課：橫折折折鉤和橫撇彎鉤 16課：作品仿寫

毛筆書法教案

科目：書法

年級：三年級

第一課：橫撇、撇點 教學目標：

1、讓學生掌握橫撇、撇點的書寫要領并能臨寫含有橫撇、撇點筆畫的字。

2、通過觀察橫撇、撇點的形態，培養學生的觀察能力、分析能力和模仿能力。

3、培養學生對書法的審美能力以及對書法藝術的喜愛之情。教學重點：

基本筆畫及例字“夕”“女”的寫法。教學難點：

掌握橫撇、撇點的書寫要領。

（一）學習“橫撇”的寫法。

1、出示基本筆畫：“橫撇”。

2、引導學生觀察，討論書寫注意事項。

3、師生共同研究小結：

寫橫撇時，逆鋒起筆。要注意拐彎處的提筆與頓筆，橫要短，撇要長而舒展。

下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向右上斜一點，撇要出尖，一筆寫成。

（二）學習“撇點”的寫法。課件6：撇點

1、出示基本筆畫：“撇點”。

2、小組內討論、交流書寫撇點的注意事項。

3、集體交流，師生共同小結：

寫撇點時，起筆時要頓筆,收筆時要回鋒。至折處主要用的是筆鋒,此時以提筆為主。同時還要注意撇與點的長短與傾斜度。

下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長點，收筆較重。注意上部撇和下部長點的角度要恰當。

四、作品展示

五、矯正練習

把自己沒寫好的字再寫幾遍，直到自己滿意為止，結合表揚鼓勵。

六、課堂小結

第二課： 橫撇

一講解：橫撇書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的橫撇有什么特點。分小組討論。4教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

二、作品展示

三、矯正練習

把自己沒寫好的字再寫幾遍，直到自己滿意為止，結合表揚鼓勵。

四、課堂小結

第三課： 橫折

教學目標：

1認識橫折、豎折的形態特點。

2、掌握橫折、豎折的運筆方法和步驟。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字 一講解：橫折書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的橫撇有什么特點。分小組討論。

4教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

二、作品展示

三、矯正練習

把自己沒寫好的字再寫幾遍，直到自己滿意為止，結合表揚鼓勵。

四、課堂小結

第四篇：北師大版三年級上冊毛筆書法教案

三年級上冊毛筆書法教案

第1課橫 教學目標：

1、認知目標：認識橫的形態，學會橫的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。

2、能力目標：比較長橫和短橫運筆過程的異同。

3、情感目標：培養細心觀察的良好習慣。教學用具：毛筆、墨汁。教學過程

一、激趣揭題

1、出示放大的學生書法作品一幅，提問：“看到這幅作品你有什么感想？”

2、今天我們先來學習“橫”的寫法。學生踴躍舉手發言，課堂氣氛活躍。

讓學生在欣賞作品中，激發學生的對美的感受力和書寫的愿望。

二、形象感知 認識橫的形態：

1、橫畫在一個字中起著橋梁的作用，能不能把字寫平穩，與橫畫有著很大的關系。一般來說，橫的形態是怎樣的呢？

2、出示長橫的例字。

3、仔細觀察，長橫和短橫的形態各有什么特點？

4、思考：為什么既要將橫畫寫得平直，又要稍稍有點左低右高？ 學生討論

小組交流

教師先提出任務，讓學生先自由討論，思考橫的書寫特點，然后合作交流，歸納長橫的書寫要點，三、橫的寫法

長橫的寫法：教師示范

1、怎樣才能把橫畫寫得既平正又生動呢？我們先來學習長橫的寫法？（運筆七個步驟）

2、思考：寫橫時應該注意哪些特點？

3、指名回答，歸納特點。學生自由朗讀書中注釋

四、小結

橫的特點：粗細均勻、左低右高、收筆略大形成點狀。學生談體會 板書：

1、橫 ①逆鋒起筆②斜入筆 ③調整筆鋒④中鋒行筆 ⑤提筆⑥頓筆⑦回鋒收筆 教學反思：

第二課 垂露豎 教學目標：

1、認知目標：認識書法中的垂露豎的形態。

2、能力目標：掌握書寫垂露豎的方法。

3、情感目標：培養學生觀察和比較的能力。教學用具：毛筆、墨汁。教學過程

一、復習引入新課

1、展示上節課“橫”的優秀作業，鼓勵學生爭做書法小明星。

2、今天我們就要來學習“豎”的寫法。

3、教師板書：豎的寫法

學生拿出自己的作業展示。通過展示，激發學生的興趣。

二、新授

1、出示范例垂露豎。

2、請學生說說垂露豎的形狀像什么？

3、怎樣才能把這個垂露豎寫漂亮呢？教師示范寫垂露豎，邊寫邊講解垂露豎的寫法。

4、教師板圖“垂露豎”的運筆圖： ①逆鋒起筆 ②斜入筆 ③調整筆鋒 ④中鋒行筆 ⑤提鋒收筆

學生觀察，小組討論，互相交流。小組練習講述豎的路線運筆圖。加強練習，達到牢固掌握。

三、鞏固練習

1、學生練習寫三個垂露豎，教師巡視指導。

2、學生寫完后四人小組交流，看看自己或別人寫的垂露豎有什么不好的地方。

3、全班交流。

四、小結

1、寫完后請同學們把這三個和前面寫的三個進行比較，看看自己是否有進步。

2、布置作業。板書：

2、垂露豎 山 十

教學反思：

第三課 懸針豎 教學目標：

1、認知目標：認識書法中懸針豎的形態。

2、能力目標：掌握書寫懸針豎的方法。

3、情感目標：培養學生觀察和比較的能力。制定依據：

1、內容分析：這兩種筆畫書寫起來較難掌握，有一定的難度。

2、學生實際：學生應從觀察筆畫的形象入手，再到深入地練習。教學過程：

一、復習引入新課

1、復習垂露豎的運筆圖。

2、今天我們就要來學習“懸針豎”的寫法。

3、教師板書：懸針豎

學生拿出自己的作業展示。通過展示，激發學生的興趣。

二、新授

1、出示范例懸針豎。

2、請學生說說懸針豎的形狀像什么？

3、怎樣才能把這個懸針豎寫漂亮呢？教師示范寫懸針豎，邊寫邊講解懸針豎的寫法。

4、教師板圖“懸針豎”的運筆圖： ①逆鋒起筆 ②斜入筆 ③調整筆鋒 ④中鋒行筆

⑤向左稍駐筆后向上收筆。學生觀察，小組討論，互相交流。小組練習講述豎的路線運筆圖。加強練習，達到牢固掌握。

三、鞏固練習

1、學生練習寫三個懸針豎，教師巡視指導。

2、學生寫完后四人小組交流，看看自己或別人寫的懸針豎有什么不好的地方。

3、全班練習漢字： 千年

觀察討論后小組交流，后練習。

四、小結

請寫得好的學生把自己的作品拿到前面展示出來。學生說說自己寫得不夠好的地方。板書：

3、懸針豎 千 年 教學反思 第四課 點 教學目標：

1、認知目標：能對字的筆畫和結構發表簡單見解，初具書法作品審美能力。

2、能力目標：體驗從墨畫游戲到點畫練習的樂趣，發現點的書寫方法。

3、情感目標：領略祖國傳統書法藝術之魅力，從學習書法中懂得一些道理。制定依據：

1、內容分析：點的筆畫是比較難寫的一種，關鍵是露鋒斜入、回鋒收筆的部分。

2、學生實際：激發學生的學習興趣，吸引他們的注意力。教學過程

一、欣賞引入 書畫作品欣賞 ①趙孟钚惺欏洞合》 ②金農《梅花圖冊》 ③齊白石《蝦》 學生欣賞

通過欣賞，激發學生的興趣。

二、新授 1.點的基本寫法 點的運筆要領：（1）露鋒斜入筆；（2）漸按筆；（3）回鋒收筆。

2、教師示范。

3、學生練習。

4、點的意境（“永”字八法中被稱作“側法”）點畫像什么。古有云：“點如高峰墜石。” 學生邊看教師示范邊書空。

學生通過邊看教師示范邊書空，從中理解點畫同樣要注意它的起筆、運筆、收筆等。

三、鞏固練習

教師巡回指導、糾錯。學生按要領書寫

加強練習，以便牢固掌握。

四、小結

1、作業展示，點評。同組互評。板書：

4、點 教學反思

第五課 短撇 教學目標：

1、認知目標：認識短撇的特點。

2、能力目標：掌握短撇的寫法，初步學會短撇在漢字中的運用

3、情感目標：欣賞、體驗短撇的形態美，培養學生的審美能力，陶冶學生的藝術情操。制定依據：

1、內容分析：撇的筆畫比較優美，注意要寫出它的順暢美。

2、學生實際：這個筆畫難度不高，學生較易掌握。教學過程

一、導入新課

1、出示書法作品；

2、今天我們學習毛筆字的基本筆畫——撇。撇有很多種，我們現在先來學習短撇。欣賞書法作品。

二、講授新課

1、出示短撇的幻燈，觀察撇畫的形態特點： 短撇頭方，身直斜左下，尾細尖。

2、學生觀察，學生齊記撇畫的特點口訣

三、教師示范學生練習

1、講解短撇的運筆方法并示范，強調短撇的寫法。撇畫的運筆步驟： ①逆鋒起筆； ②右下落筆； ③調整筆鋒；

④筆鋒離散紙時，借下行之勢凌空收筆。

2、學生練習，教師巡堂輔導檢查。小組合作討論短撇的運筆特點。學生練習書寫短撇和漢字。

四、作業展評并小結

1、組織學生書寫三個例子，最后進行課堂“小型書法展”，評出“小小書法家”

2、鞏固短撇的運筆方法。學生相互交流，并作互評。板書：

5、短撇 教學反思

第六課 長撇 教學目標：

1、認知目標：認識長撇的特點。

2、能力目標：掌握長撇的寫法，初步學會長撇在漢字中的運用

3、情感目標：欣賞、體驗長撇的形態美，培養學生的審美能力，陶冶學生的藝術情操。制定依據：

1、內容分析：撇的筆畫比較優美，注意要寫出它的順暢美。

2、學生實際：這個筆畫難度不高，學生較易掌握。教學過程

一、導入新課

1、復習短撇。

2、今天我們學習另一種撇，即長撇。欣賞書法作品。

二、講授新課

1、出示長撇的幻燈，觀察長撇的形態特點： 長撇頭方，身長斜左下，尾細尖。

2、如果把短撇和長撇的幻燈片重疊，比較他們的相同處和不同處。

三、教師示范學生練習

1、講解撇畫的運筆方法并示范，強調斜撇的寫法。撇畫的運筆步驟： ①逆鋒起筆； ②右下落筆； ③調整筆鋒；

④筆鋒離散紙時，借下行之勢凌空收筆。

2、學生練習，教師巡堂輔導檢查。

長撇是我們漢字的一個基本筆畫，但各種撇有各自的特色。先掌握其基本的寫法，可觸類旁通。

3、指導書寫： 右在

四、作業展評并小結

1、組織學生書寫三個例子，最后進行課堂“小型書法展”，評出“小小書法家”

2、鞏固長撇的運筆方法。板書：

6、長撇 教學反思：

第7課 捺

教學目標：

1、認知目標：使學生了解斜捺的形態特征，并掌握其正確的書寫方法。

2、能力目標：培養學生注重觀察，善于比較、辨析的良好學習習慣。

3、情感目標：引發學生的習字興趣；激發學生對祖國書法藝術的熱愛。制定依據：

1、內容分析：捺的筆畫是比較難寫的一種，關鍵是捺腳的部分。

2、學生實際：激發學生的學習興趣，吸引他們的注意力，在較短的時間內學會。教學過程

一、情趣導入

1、出示滑滑梯這個動畫課件的演示，引出本節課的教學重點——斜捺。

2、板書：斜捺 學生看圖回答

將筆畫形態賦予生活中的滑梯，形象、生動、情趣盎然。

二、示范導學

1、學習斜捺的書寫方法。

把握斜捺形態特征的基礎上學習斜捺的用筆方法： ①逆鋒起筆 ②斜入筆 ③調整筆鋒 ④行筆是邊行邊按

⑤筆畫漸漸加重，手筆平出，空回。

2、教師范寫斜捺。教師范寫斜捺，學生隨教師進行書空練習。

筆畫的用筆方法，必須講清講透，因此在這一環節中使用了多媒體課件，演示筆畫的行筆方向法，幫助學生建立起清晰的認知結構。

三、共同分析

一起來看病（出示各種病筆）。

1、“虎頭蛇尾”（病因、糾正）

2、“細頭垂尾”（病因、糾正）

3、“翹頭輕尾”（病因、糾正）

4、“彎身翹尾”（病因、糾正）

四、小組評論，鞏固認知

1、教師巡視，指導、正誤。

2、指導評價。學生練寫捺。小組互評。

五、小結

1、展示優秀的學生作業。

2、布置鞏固作業。板書：

第8課 反捺 【教學目的】：

1．了解捺有反捺的寫法。

2．學習反捺的用筆方法，捺的寫法體會不同。3．練習書寫帶有反捺的幾個字。【教學重點】：

1．了解反捺的形態特點。

2．通過練習體會不同捺的寫法。【教學準備】：

筆、墨、紙、小黑板 【教學時間】：一課時 【教學過程】：

一、導入 1．小結上節課的學習情況，復習捺的寫法 2．檢查學生握筆姿勢及坐姿。3．板書課題：反捺。

4．學生自學，了解本課的學習內容反捺的寫法。

二、了解反捺的基本形態，學寫“反捺” 1．出示小黑板，看看這兩種捺筆有何不同？ 2．認識反捺，體會其形態特點。3．師范寫“反捺” 4．生說說運筆特點

5．師領生寫，邊寫邊說要點：順鋒起筆，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右下，漸漸提筆回鋒。

6．評議。

7．評議學生作品。（1）生練寫（2）互相評議

三、毛筆字書寫指導 1．帶有“反捺”的字。（1）出示小黑板：公 吳（2）觀察這幾個字的共同特點：都帶有“反捺”（3）師范寫“公”生觀察師的運筆方法（4）生練寫“公”（5）集體評議。

2．帶有“反捺”的字。

（1）用同樣的方法練寫這幾個字

（2）評議：運筆方法（不要寫成弓形）、間架結構。

四、優秀作品展評 【板書設計】;教學反思：

第9課橫折。教學目標：

1、初步學會橫折的寫法。

2、能在運筆過程中體會折鋒。

3、激發學生對寫字的興趣，培養良好的學習習慣。教學準備：

1、筆、墨、紙。

2、老師做好有關大字橫折的寫法的ppt。教學過程：

一、組織教學，穩定情緒。

二、欣賞學生作業：

同學們，老師給大家帶來幾幅咱班同學的優秀書法作業，比比誰的眼力最準，能猜出都是誰的作業。

三、點撥難點、突出重點

（一）橫折的特點：

1、請同學們看字，這兩個基本筆畫的名字是什么？（橫畫、豎畫）它們的寫法誰還記得？課件出示：橫畫和豎畫

生和老師一起回憶：教師用毛筆在黑板上用水書寫，學生跟著用手指書空，邊寫邊說運筆過程。

2、今天我們來學習橫折的寫法。請同學們仔細觀察一下橫折有什么特點？生觀察，師同時板書課題：橫折的寫法。

3、誰把你觀察到的橫折的特點說給大家聽聽？

（二）橫折的寫法

1、預設評價：同學們觀察得很仔細，我們在前面學習了橫畫和豎畫的寫法，你們能不能根據橫畫和豎畫的寫法，試著總結歸納出橫折的寫法。生試總結

2、哪位同學試著總結一下橫折的寫法? 橫折的寫法：（1）先左上，再右下按。（2）轉筆右行，提筆向上。（3）右下按，轉鋒下行，按筆回鋒。

3、橫折的寫法是這樣的，現在同學們用手指在桌上按照書寫方法體會一下橫折的寫法。現在看看老師給大家的示范好嗎，重點看橫折的折角處的寫法。教師示范，邊寫邊說重點，生可書空體會橫折的寫法。寫橫到轉折處，將筆鋒輕輕提起，轉鋒向右下橫斜按筆，筆毛鋪開后，鋒根略提，折鋒沿中心線向左下運行，至末端收筆同豎畫的寫法。注意：若學生沒看清，可再示范一個。

4、學生練習，教師提示：請同學們靜下心來，用毛筆寫 1 個橫折。你還可以參照書中的運筆過程寫字。生動筆寫橫折 1 個。

5、誰愿意把你的書法作品展示給大家看看？

（三）橫折在字中的不同

1、出示：日里師：請同學們觀察橫折在這兩個字中書寫時有什么不同？ 生觀察生展示（橫畫較細，豎畫較粗；橫折在“日”中是橫短豎長，在“里”中是橫豎長短差不多）

2、橫折在字中之所以發生這樣的變化，就是因為“日、里”字的整體形狀、結構是不一樣的，結構不同決定了橫折的變化。我們來看看“日”字從整體上看是什么形狀的? 教師課件演示兩個字的書寫要點。

3、請同學們用毛筆把兩個字寫一寫，還可以打開書書法拓字，體會一下整個字的寫法以及橫折在字中的變化。

師巡視，糾正坐姿及執筆姿勢

4、展評（對書寫中注意豎畫向內傾斜的學生予以表揚，肯定他們是學習的有心人，只有做有心人，寫字才能有長足進步。）

四、課堂小結。板書：

教學反思 第10課 豎折 【教學目的】：

1、在老師的講解引導下，了解掌握豎折的書寫要領；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎折。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。【教學重點】：

1、了解掌握豎折的書寫要領；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎折。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。【教學難點】：

1、了解掌握豎折的書寫要領；

2、學會書寫基本筆畫“豎折。【教學時間】：一課時 【教學過程】：

一、導入： 復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。

二、新授：

（一）講解”豎折“書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的”豎折“有什么特點。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆寫豎(有長、短之分)，頓筆后向右寫橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。

5、指名說一說豎折怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫豎折，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。

（三）學習書寫帶豎折的字。

1、出示范字。豎折：

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。

三、小結 【板書設計】： 教學反思：

第11課橫撇 教學目標：

1、學會寫筆畫橫撇注意寫橫撇的寫作要領。

2、會正確書寫“又、反”。

3、養成良好的書寫習慣和握筆姿勢。教學過程：

一、我來說你來做：頭正 身直 肩平臂開 足安 生做

師：做的很好，今天我們學習一個新筆畫 板書 橫撇 師：請同學們一起來觀察寫橫撇的時候要注意什么？

生：要注意橫短撇長 生：橫要頓筆 生：撇要出尖 師：很好，老師剛才是怎樣寫橫撇的，我們一起再來寫 師示范生書空

師：在寫字本第一行寫一排 生寫

師巡視發現問題糾正 問題1 2 3 老師再示范 師：把第一行寫完 生寫 師：寫完后請圈出你認為寫得最好的筆畫。生圈

二、師：看來橫撇同學們掌握的不錯了，我們來學習一個例字

板書“又” 師：“又”字有那幾個筆畫組成？寫的時候應注意什么？ 生回答

1、注意每一筆的起筆位置

2、注意橫撇再夕字中的變化

3、寫完后整個字取斜勢

師：我們一起來寫“又”示范 生書空

師：請同學們把“又”描一描，注意描的時候筆畫要流暢 也就是不斷筆不走樣 生開始描紅

師：描完的在空格里試著寫一寫

生試寫 師巡視 發現問題糾正 問題1 2 3 讓學生說出問題所在并改正 老師再示范

三、師：請同學們翻開50頁描寫 這次要比上一頁要好 注意剛才的幾個問題

放音樂，開始練習師個別指導

師：寫完的同桌互相圈一圈，把你認為他寫的好的字圈起來，不好的字說一說應該注意什么地方??開始

學生活動

四、師：孩子們你們表現都不錯，寫字要反復練習才能掌握方法，希望同學們下去以后勤加練習。

第12課 撇折

一、教學目的：

1、認識撇折的形態，掌握其正確書寫方法。

2、掌握撇折與組合的規律。

二、教學重難點：

重點：掌握撇折的正確書寫方法。難點：撇和橫相連處的折角。教學準備：實物投影儀

三、教學過程：

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、復習檢查：

說一說上節課學習了什么，導入新課。

（三）、講授新課：

1、學習撇折的寫法。A：說一說撇折怎么寫？ B：教師示范寫法。

C：學生練習寫撇折的寫法。

2、學習么的寫法。

A：說一說么的寫法：撇略有弧度。撇折的起筆要高于撇。點的收筆要與撇折的折角取齊。B：教師示范寫法。C：學生練習寫么的寫法。

3、教師邊師范邊講解“玄”的寫法。A、學生說一說筆順。B、說說玄字要注意什么？

C、學生練習寫“玄”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

4、教師邊示范邊講解“去”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、去字跟前面有什么不一樣，上面多了一個土字。

C、學生練習寫“去”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

（四）小結： 這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

（五）布置作業： 板書設計： 教學反思：

第13課 豎鉤 【教學目標】：

1、初步學會豎鉤的寫法。

2、能在運筆過程中體會折鋒、學習帶有豎鉤筆畫的簡單的字。

3、激發學生對寫字的興趣，培養良好的學習習慣。【教學重點】：

1、學會豎鉤的寫法。

2、能在運筆過程中體會折鋒、學習帶有豎鉤筆畫的簡單的字。【教學難點】：

1、初步學會豎鉤的寫法。

2、能在運筆過程中體會折鋒、學習帶有豎鉤筆畫的簡單的字。【教學過程】：

一、導入

出示歐體字：判、利、持、拂、可、水、求、事（幻燈片）這八個字，大家認真觀察，它的形體方方正正，筆畫平直，就好像是電腦打印出來的一樣，很好看。這種形體方正，筆畫平直的字體，就是楷體字。這八個字全部是截取自顏真卿的《多寶塔碑》。顏真卿的楷書：具有莊嚴雄偉的氣派，他用筆橫輕豎重，筆力雄強而有厚度；在結構上方正茂密，方中呈圓。豎筆向中略呈弧度，剛中有柔，富有彈性感，兼以筆畫重，力足中鋒，更增加他那氣勢宏大、圓潤渾厚的美感。

師引導：同學們再認真觀察這八個字，這八個字中都有一個什么相同的筆畫？（鉤畫）生答：豎鉤

師：豎鉤是怎么寫的？我們來看一位書法大師他怎么寫豎鉤的，請看大屏幕。書法大師他寫得很嫻熟，很快也很好，今天我們就來學一學豎鉤的寫法。引出課題：豎鉤。

板書課題，生齊讀課題。

二、示范導學

1、觀察豎鉤的形體

出示筆畫豎鉤的幻燈片（展臺）。

豎鉤，顧名思義就是有豎有鉤，先豎后鉤。它主要由兩個筆畫組成，一個師豎，一個是鉤，要寫好豎鉤，先要寫好豎。

豎鉤的豎跟豎鉤的哪種寫法很相似（垂露豎）？

2、復習豎的寫法： 垂露豎我們已經學過了，我們來回憶一下，垂露豎是怎么寫的，誰來說說？說說它的寫法要領或者步驟。

提問學生，老師總結 垂露豎的寫法（幻燈片）①藏鋒起筆

②折筆向右按，調轉中鋒向下行筆 ③至豎畫末端稍駐，再向下作頓筆 ④向右上回鋒收筆

3、學習豎鉤的書寫方法。（在大田字格中進行講解）把握豎鉤形態特征的基礎上學習豎鉤的行筆方法。注意觀察：筆畫在田字格中的位置（落筆、鉤筆位置）。（出示在田字格中的豎鉤）①藏鋒起筆 ②折筆轉鋒向右按 ③提筆轉中鋒向下行筆 ④至鉤處稍頓，回鋒向左上鉤出

前三個步驟基本和豎的寫法相同，至要鉤處稍向左，再回鋒向左上鉤出。重點講解鉤的寫法：顏體的鉤畫多呈“鳥嘴狀”。出鉤前須先頓鋒提筆，力量凝聚在筆尖。注意鉤不能過長。引筆下行到頓處，順勢向下，再將筆以原路回鋒到頓處，略駐筆，完成頓的筆姿后，鉤出。

4、教師范寫豎鉤。

①教師范寫第一個豎鉤：（分步寫）②教師范寫第二個豎鉤：（一筆完成）（講清講透筆畫的用筆方法，使用多媒體課件，展示筆畫的行筆運筆，幫助學生建立起清晰的認知結構。）

三、生練寫豎鉤（音樂渲染氣氛）

看書法家書寫豎鉤視頻，學生根據掌握的要領，模仿書寫。

1、生練寫豎鉤（4個），教師巡視，指導，發現問題就地解決。同時提醒學生注意寫字的姿勢。

2、生習字展示、點評。(1)挑選好、中、差學生作品(2)學生點評(3)教師點評：鉤的病筆，病因及糾正方法（言語點評并在展臺中用紅筆進行勾勒）。①過早鉤不飽滿。糾正：鉤前筆鋒應稍駐蹲，或者將筆鋒轉回頓、挫后鉤出。②鉤朝下掛無力。糾正：應向左上方或右方鉤出。切忌朝下鉤。

③鉤出前的按得太重。糾正：除鉤前頓筆輕按，控制好力度，不要做過分的提按動作。④出鉤前沒有調整好筆鋒。糾正：出鉤調整好筆鋒，完成提、按、頓、駐的動作后再行鉤出。

3、生繼續練寫豎鉤

播放書法大師寫豎鉤視頻，供學生學習、模仿。

四、教師總結 掌握要領，多加練習。在這節課上，同學們積極主動、刻苦練習，基本掌握了豎鉤的書寫要領。希望大家以后多加練習，學好一手好字，將會受益終身。

五、作業

回家繼續練寫豎鉤。教學反思：

在探求新知這個環節我也遵循了學生的年齡和初學毛筆字的特征，在“示范導學”中引入，各環節都是起了引路的作用。重點還是讓學生在實踐中掌握豎鉤的寫法。因此我把大部分的時間留給學生練寫豎鉤，并且在練寫的過程中發現問題及時糾正問題，然后再進行練習。作業展示這一些環節也很好的培養了學生的審美能力，第14課彎鉤 教學目標：

1、認識彎鉤的形態特點。

2、掌握彎鉤的書寫方法。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法，描仿課文中的例字。教學重點： 彎鉤的書寫方法。教學難點：

描仿好含有彎鉤的三個例字。教具準備：

范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學

二、導入新課：（掛圖出示）豎鉤、彎鉤兩個筆畫，讓學生比較它們的相同和不同點，然后導入新課。

三、講授新課：（1）、板書課題：彎鉤（2）、組織學生觀察彎鉤筆畫的形態特點。教師總結并板書，學生齊讀筆畫的形態特點。（3）、引導學生分析筆畫的書寫順序。（4）、學生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。（5）、組織學生練習彎鉤兩個筆畫，老師巡視指導，最后找出一些有代表性的作業，向學生展示，并講評，肯定優點，指出不足。（6）、組織學生觀察課文中的例子，引導學生分析它們的組合規律，讓學生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。

（7）、組織學生描仿課文中的例字，教師巡視輔導。

四、課堂小結：

1、組織學生回憶本課的重點。

2、指出存在的問題，并提出修改的方法。板書設計： 教學反思：

第15課橫鉤 教學目標：

1、認識橫鉤、橫折彎的形態特點。

2、掌握橫鉤、橫折彎的書寫方法。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點： 橫鉤的書寫方法。教學難點：

描仿好帶有橫鉤的三個例字。教具準備：

范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學：

放輕松音樂，穩定學生情緒。

二、引入新課：

出示課文中的范字掛圖，讓學生欣賞，并找出沒有學過的筆畫，然后導入新課。

三、講授新課：

1、板書：橫鉤。

2、出示的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點，師總結特點。

3、出示橫鉤的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

4、教師示范筆畫。

5、組織學生練習橫鉤這個筆畫，教師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

7、學生描仿寫字。

四、小結：

組織學生回憶本課的重點。板書設計： 教學反思：

第五篇：毛筆書法教案2

《學習書法藝術教案》

（第二課 基本筆畫練習橫豎的寫法）

教學內容：筆法練習

時間：45分鐘（一課時）

教學目標： 知識與 技能：

1、學習懸針豎的寫法 練習“十”“干”“豐”。掌握兩種橫的寫法和用法

2、知道筆畫的完成過程；

3、掌握頓筆的起收筆方法。

過程與方法：講解法、示范法、對比法

情感態度與價值觀：領略祖國傳統書法藝術之魅力，激發學生熱愛祖國文字的思想感情。培養學生學習書法的科學態度，和上課對待工具的良好習慣。

教學重點：長橫和短橫的寫法

教學難點：

1、頓筆的寫法；

2、長橫和短橫的彎曲度以及彎曲方向。

學具預備：毛筆、墨汁、練習紙等。

教學過程

一、導入

永字八法的講解：歷代以來，一說到漢字楷書的筆畫，一般會提到永字八法。永字八法其實就是包含在“永”字里面的八種基本筆畫，點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提。

讓學生仔細觀察，說說這八種筆畫在“永”字中的位置。

（這八種基本筆畫就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才穩當，可見基本筆畫在楷書種的地位的重要這節課我們就來學習其中的一種基本筆畫橫的寫法）

1、教師出示基本筆畫“一”（橫）。

教師示范并口述橫的書寫要領：重下筆——輕行筆——重收筆。

2.懸針豎、垂露豎的寫法 豎分為兩種，一種是懸針豎，（教師示范），這各豎末尾很尖，恰似針尖懸在空中。（提示學生注意觀察）是不是，給人一種像一把利劍從空中直插下來的感覺。因此，懸針豎尖的寫法最關鍵。收筆出鋒的稱為“懸針豎”，其寫法：①向左上逆鋒起筆；②提筆圓轉；③中鋒向下行筆；④逐漸提筆；⑤出鋒收筆

一種是垂露豎，但收筆卻不一樣，豎的收筆是回鋒呈“垂露”狀（形如下落的露珠），故稱垂露豎。

3、下面我們來看一下懸針豎的寫法。（教師示范）

想想看，把一根豎畫寫的田字格中，應該把它放在什么位置？（豎中線）把筆在豎中線一點頓筆后，沿豎中線向下行筆，到末尾要出尖時，把筆輕輕地提起來，邊向下寫邊提，最后提出。這樣懸針豎的尖就定好了。

（教師再示范，學生模仿在方格中書寫）

5.讓學生把前面學習的橫畫和豎畫進行復習，并把它們的特點記清楚，這樣利于學生把筆畫寫準確。

6、師小結糾正學生的錯誤寫法：

二、熟悉不同的橫畫。

1、出示PPT1：上 二

三 七

2、說說這些字的橫畫有什么不同？

3、師小結：橫有長橫、短橫、斜橫之分。

三、練寫主筆是長橫的字，把握長橫的寫法。

過渡：有人這樣寫長橫，你當評委，你看看怎樣來寫好漢字當中的長橫呢？

1、書寫“二”、“三”。（1）“二”：上橫短，下橫長。短橫寫在田字格上半格，長橫寫在田字格下半格，兩橫間隔要適當，不要靠得太近或離得太開。

（2）“三”：第一橫和第二橫都是短橫，第三橫是長橫。第二橫的位置應在橫中線上。三橫之間間隔要均勻，筆順規則是從上到下。

2、出示卡片（1）： 旦 旦 旦（哪個“旦”字好看？為什么？）（2）、師范寫“旦”字，并講清書寫要領出示規則：長而平穩、略帶斜勢。

（3）、學生在練習本上練寫“旦”字。

（教師巡視，給坐姿端正、握姿正確、字又寫得好的學生加分。）（4）、你能再舉幾個主筆是長橫的字嗎？ 有人怎樣寫出示卡片

（見小黑板）上、世、甘、止、萬、有、布、右

（5）、師生小結：橫長的字，豎要短。橫長的字，撇要短。（6）、教師小結：寫主筆是長橫的字，不但要留意寫好長橫,還要留意些什么？（設問）還要留意些處理好長橫和相臨筆畫的關系，整體考慮才能把字寫得端正美觀（7）、每組挑兩個練寫一遍。請兩生上前板演（音樂伴寫）。（8）、同桌互評后，指名評議存在哪些問題。投影展示優秀作業。

四、練寫多橫的字，體會橫畫的參差有別，長短相映。教師出示PPT3 工、亞、天、來（士）…… 王、羊、春、青（言）…… 隹、美、垂

1、設問學生這些字有何特點？上下有兩橫的、三橫的、四橫的，引導學生歸納特點：（見PPT）

2、組中任選兩個，每個各練寫1遍或重點練習一字。（放音樂）

3、小組評議后推薦本組優秀者上臺板演。（重點是橫與橫之間是否等距，橫是否長短有別。）

4、教師小結

五、練寫帶斜橫的字，把握斜橫的寫法

1、教師范寫“七”。

2、請學生回憶帶斜橫的字，師選其中三個范寫在田字格內。

如：七 也 戈 毛 我

3、把斜橫寫成平橫，你來試試看好不好？ 對照說明“斜橫不可平”。

4、任意挑其中三個請三生板演。

5、評議板演的字。

6、學生練習本上選三個練寫，評議。

（學生自評：較好的，自己上前臺板演，較差的，板演其字后請他人指點。）

7、短橫的寫法（與長橫的寫法基本相同）

8、教師小結：同學們，我們除了要把握好漢字的長橫和短橫，還要留意到有些橫一定要寫得斜一點才能壓平整個字。

六、請生自己挑選感愛好的例字，完成整幅作品。

師生互動：寫好的學生請老師評點、簽名留念。還可把好的字用紅筆圈出來。

七、課堂小結：

1、教師設問：同學們，今天這堂課，我們練了帶橫畫的不少字，你能結合自己的理解，談談感受嗎？

2、結束語結束本節課。、板書設計

課后反思

這周我上了十幾個不同的班級，同樣這些內容來上課，可是由于學生不同，時間不同，環境不同，我覺是不同班級的學生的理解能力和接受能力也不相同，學習時的情緒和態度也各不相同，這就需要我及時地調整自己的上課方式、方法和策略，甚至是教學內容和導入和銜接也要做相應的調整，這就要求我在課前所要上的內容和知識點的掌握做到胸有成竹。就要加強自己的知識學習。另外上課時可能班級學生太多總是顧此失彼一個筆畫的學習還沒有看完就下課了。有的學生還沒有帶工具對學生發起脾氣吧，時間有限，學生也可憐多個科目的老師滔滔不絕的給他們灌輸知識，作業，工具，因此我如何以一種比較自然，隨和的態度來進入我們的課堂角色，讓學生喜歡不厭煩，是我需要深刻思考的問題。！