第一篇：人民版一年級上冊小學(xué)生安全教育紅燈停綠燈行教學(xué)設(shè)計（小編推薦）

二 紅燈停綠燈行

教學(xué)目標：

1.認識紅綠燈知曉其顏色形狀圖幅所代表的含義能運用描繪游戲等形式大膽表現(xiàn)通過交叉路口的情形。

2.在活動發(fā)展學(xué)生的有意觀察、記憶表現(xiàn)能力。讓學(xué)生有安全過馬路的習慣和意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的情感，增強學(xué)生的社會經(jīng)驗，教育學(xué)生注意交通安全。

教學(xué)重點：

認識常見的交通標志知曉其含義。回憶描繪過馬路的情景。教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意識。課時安排：2課時 教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入活動 1．游戲“我是小司機” 師：今天，我們來做個游戲--扮小司機，你愿意扮就選一個方向盤吧。播放“我是小司機”的音樂，學(xué)生手持方向盤在十字路口自由開車，發(fā)生沖撞后停止音樂，游戲結(jié)束。請學(xué)生到座位上坐好。

2．討論：

(1)請學(xué)生說一說剛才小司機為什么會發(fā)生沖撞。(2)請學(xué)生說一說十字路口的汽車為什么不會發(fā)生沖撞。(二)安全警示錄

1.師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第6~7頁“安全警示錄”（1）通過閱讀，你們得到警示？（2）學(xué)生交流，匯報。2.認識紅綠燈

1.教師出示教具紅燈綠燈 提問：這是什么?你在哪里見過?它有什么用途? 引導(dǎo)學(xué)生說出紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。

討論：如果沒有紅綠燈會怎么樣? 引導(dǎo)學(xué)生說出沒有紅綠燈就會像開始我們小朋友扮小司機亂撞那樣，容易發(fā)生交通事故。

3.放課件，看視頻-----汽車過十字路口 引導(dǎo)學(xué)生討論：

汽車和行人什么時候停下?什么時候才能走? 紅燈亮了，汽車會怎樣?綠燈亮了，汽車又會怎樣? 紅燈亮了，行人會怎樣?綠燈亮了，行人又會怎樣? 4.教師小結(jié)：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會發(fā)生交通事故。

引導(dǎo)學(xué)生說出：看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。(三)安全直通車

1.PPT展示信號燈的種類，師分別介紹各種燈的規(guī)則。2.我們知道了各種信號燈的作用了，那我們?nèi)绾芜^馬路？我們在馬路上行走的時候還有哪些安全措施？我們要注意什么？

學(xué)生交流，教師總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀看課本第9頁圖片。

（四）安全演練場

“開汽車游戲”練習遵守交通規(guī)則

教師講解游戲玩法：請2-3名學(xué)生當小司機，其余學(xué)生當乘客，乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通。

1.開始游戲：紅燈亮了，汽車停下;綠燈亮了，汽車前行。看一看小司機是不是遵守交通規(guī)則。

2.變換角色，反復(fù)玩游戲：學(xué)生輪流當小司機，不限制汽車數(shù)量，讓學(xué)生當信號員用紅綠燈指揮交通。

(五)活動延伸

1.觀看有關(guān)闖紅燈發(fā)生交通事故的案例圖片。

2.請學(xué)生家長帶領(lǐng)學(xué)生到十字路口觀察紅綠燈是怎樣指揮交通的。

教學(xué)反思：

第二篇：《紅燈停,綠燈行》片段教學(xué)設(shè)計

《紅燈停，綠燈行》片段教學(xué)設(shè)計

張林中心小學(xué)

蘇華麗

一、復(fù)習導(dǎo)入

1、剛剛我們學(xué)習了交通的有關(guān)知識。有不出聲的交通警——交通信號燈，永不下崗的交通警——交通標志。

2、其實，紅綠燈下有好多東西呢，你們能想到哪些？ 預(yù)設(shè)：行人、車輛、斑馬線、交通信號燈、建筑、樹木······ 小結(jié)：這些東西構(gòu)成了一副完整的交通路口場景圖。

二、欣賞評述

1、欣賞作品《過馬路一》 1）他們在干什么？（過馬路）

2）他們在什么時候過馬路？（人性指示燈綠燈亮，車行指示燈紅燈亮，汽車停止時）

3）他們踩著什么過馬路的？（人行橫道線）

小結(jié)：一副簡單的交通場景圖包含交通信號燈、行人、汽車和斑馬線。

2、欣賞學(xué)生作品《過馬路二》 1）對比兩幅圖，有什么不同點？

預(yù)設(shè)1：一幅的斑馬線是豎著的，另一幅是橫著的。評價：真是個善于觀察的孩子。小結(jié)：兩幅圖分別從不同的角度來描繪。

預(yù)設(shè)2：一幅人多，畫的像卡通畫，另一幅人少，畫的像現(xiàn)實的人。2）你喜歡哪一幅圖？為什么？ 預(yù)設(shè)：第二幅，人少但畫的大，突出人物的主體，一下子抓住了人的眼球。第一幅，人多但畫的小，畫面稀疏，構(gòu)圖不飽滿。小結(jié)：畫場景圖時，要注意突出主體，構(gòu)圖飽滿。

三、技法探究

1、教師邊描述邊示范

1）怎么表現(xiàn)燈亮？（短線條表示燈的光芒）

2）怎么表現(xiàn)斑馬線？誰有好辦法？（運用遮擋方法畫人行橫道線）3）還可以添加什么？（利用近大遠小的透視原理添畫汽車或房屋）回顧、總結(jié)繪畫步驟： ① 畫出過馬路的人物動態(tài)特征 ② 添畫交通信號燈

③ 運用遮擋方法畫出人行橫道線 ④ 添畫街道上的車輛或房屋、樹木等。

畫面合理，主體突出、構(gòu)圖飽滿、有層次感、色彩漂亮。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、作業(yè)要求：回憶并展開想象，畫一幅你熟悉的交通路口場景圖，注意人物、車輛、交通標志以及道路之間的關(guān)系，別忘了今天所學(xué)的技法，遮擋法和近大遠小的透視原理。

2、學(xué)生創(chuàng)作過程中，及時肯定優(yōu)秀學(xué)生作品，發(fā)現(xiàn)、解決作業(yè)中的問題。

第三篇：《紅燈停 綠燈行》教案

《紅燈停 綠燈行》教案

教學(xué)目標：

1、認識常見的交通標志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。

2、在活動中發(fā)展學(xué)生的有意觀察，記憶表現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的情感，增強學(xué)生社會體驗的經(jīng)驗，教育學(xué)生注意交通安全。

教學(xué)重難點：

能運用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。

課前準備：

各種交通標志 范畫課件等。

教學(xué)過程：

一、兒歌導(dǎo)入：

“紅燈紅 紅眼睛 眼睛眨一眨 車子停一停

綠燈綠 綠眼睛 眼睛眨一眨 車子向前進 車子向前進” 同學(xué)們和老師一起拍手唱一唱。

二、談話

師：同學(xué)們這首歌好聽嗎？那我們除了會唱，還從這首歌學(xué)到了什么？ 學(xué)：“紅燈停，綠燈行” 師板書：《紅燈停 綠燈行》

小朋友們，我們學(xué)校外面就是寬闊的八一路和韶山路，上面的車輛來來往往，川流不息。我們上學(xué)放學(xué)，都要經(jīng)過這些地方。遵守交通規(guī)則對于我們來說非常重要。如果隨意而行，那我們的安全就會受到威脅，也會給交通帶來阻塞。問一問，平時都遵守交通規(guī)則了嗎？

三、認一認

那我們就看看同學(xué)們是怎樣遵守交通規(guī)則的，首要的是你們認識多少交通標志，會看交通標志的孩子才是真正懂的交通規(guī)則的好孩子。出示多媒體交通標志。

（提問的方式進行）

師板書：紅色的標志————禁止標志

例如：禁止機動車通行等

黃色的標志————警告標志

例如：警告標志，注意信號燈。警告標志，注意危險。

藍色的標志————指示標志

例如：指示標志：不行，指示標志：人行橫道。

總結(jié)：多認識一些標志 遵守的交通規(guī)則更好。

四、憶一憶

下面我們有個機器人，想讓同學(xué)們看看他做的對不對？ 導(dǎo)入多媒體：機器人片段 問：機器人為什么被撞倒了？ 學(xué)回答 師總結(jié)

大家都很棒，大家多說自己遵守交通規(guī)則了，那老師想問問你是怎樣遵守交通規(guī)則的？

導(dǎo)入班級四人的例子。

1、小明和爸爸過馬路，紅燈還亮著，爸爸就拉著小明過馬路，這時候謝志鴻應(yīng)說：“______________________”

2、小紅和同伴們一起過人行橫道，同伴們沒有看車，一邊玩一邊過馬路。這時小紅說：“_________________”

3、小蘭和爸爸媽媽回老家，爸爸開車超速，曹一鳴是這樣做的：____________________________ 讓學(xué)生自己來判斷對錯，其他同學(xué)補充說明。并且在以后的生活中，互相學(xué)習。

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

1、你是怎樣遵守交通規(guī)則的？你能把自己遵守規(guī)則的場景畫下來嗎？先和同學(xué)討論然后再答。

2、用正反范畫啟發(fā)學(xué)生：畫面要飽滿，突出主體。盡量完整，顏色鮮艷。

六、作品欣賞

欣賞別的小朋友的畫，自主發(fā)現(xiàn)繪畫內(nèi)容和表現(xiàn)形式。

1、過天橋：這幅畫畫了什么內(nèi)容？（小朋友們放學(xué)回家過天橋，他們不追跑打鬧，按照順序一個個通過天橋。）這幅畫是用什么工具材料畫的？（油畫棒畫的）有沒有表現(xiàn)全部的馬路和天橋？（只是表現(xiàn)了天橋的一小段和橋下馬路的一角，沒有表現(xiàn)全部。否則場景太大，人物就小了。）

2、過斑馬線：這些小朋友在干什么？（過馬路）他們是在什么時候過馬路的？（紅燈把車子停下來的時候）他們踩著什么過馬路？（斑馬線）他們是不是遵守規(guī)則的好孩子呢？

3、這幅畫畫的是什么？（小朋友在警察叔叔的幫助之下過馬路）用什么“畫”出來的？怎么只有兩種顏色呢？（刻紙作畫）這里畫了些什么動作的小朋友呢？

第四篇：舞蹈紅燈停,綠燈行歌詞

舞蹈《紅燈停

綠燈行》

紅綠燈，眨眼睛。一閃一閃要看清，紅燈停呀，綠燈行，黃燈準備行。人行道，斑馬線，黑白相間保安全，過馬路要左右看，交規(guī)記心間，小朋友一個一個牽好手，我們一起學(xué)唱這首歌，每個寶貝都會健康快樂的長大。我們有好多好多的夢想，還有很多很多的愿望。

交通安全保護我們一起實現(xiàn)他。

小朋友一個一個牽好手，我們一起學(xué)唱這首歌，交通安全保護我們一起實現(xiàn)他。紅綠燈，亮晶晶，一閃一閃大眼睛，紅燈停，綠燈行，紅燈亮了等一等，人行道，斑馬線…

第五篇：《紅燈停,綠燈行》交通安全教案

《紅燈停,綠燈行》交通安全教案

草皮街幼兒園小三班 張正菊

活動目標：

1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。

3、讓幼兒學(xué)會念兒歌，進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。活動準備：

圖片紅綠燈、兒歌《交通燈》 活動過程：

1、手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒。“小朋友們伸出小手，跟老師一起玩?zhèn)€手指游戲好不好？”

2、談話，引入主題。“小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應(yīng)該注意些什么？”（幼兒討論）

3、出示圖片，提高幼兒興趣。“我們班的小朋友太乖了，老師給你們看一些圖片好不好？想不想看？小朋友們把小眼睛閉上，老師把小圖片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛。”

“這是什么呀？（紅綠燈）小朋友們見過嗎？小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過？”（幼兒討論）

4、引導(dǎo)幼兒認識紅綠燈。

“小朋友真棒，老師告訴小朋友們，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。”

5、引導(dǎo)幼兒討論。

“我們小班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？”（幼兒討論）

6、講解怎樣安全過馬路。

“小朋友說街上車多不多？危不危險？所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈,是不是?那小朋友們張開小嘴巴跟老師學(xué)好不好？”

“紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）。”（反復(fù)教幼兒三遍）

7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習兒歌。

“今天我們小三班的小朋友表現(xiàn)得太棒了，老師教你們一首兒歌，好不好？每個小朋友都要張開小嘴巴跟老師讀，看哪個小朋友的聲音最好聽，等一下老師就送小星星給它。”

8、帶幼兒讀兒歌（引導(dǎo)幼兒讀第一遍，鼓勵幼兒讀第二遍，表揚幼兒讀得棒，提高幼兒興趣，讀第三遍。）

9、延伸“小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀？”

（做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等）

10、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結(jié)束。

附：

手指游戲

一個手指一個手指，變成大山

兩個手指兩個手指，變成剪刀 三個手指三個手指，變成水母 四個手指四個手指，變成胡須 五個手指五個手指，變成海鷗，飛走了。

兒歌 交通燈，會說話 黃燈說，請注意 紅燈說，快停下 綠燈說，請走吧 牢記他們說的話 按照紅黃綠行動 做個文明好娃娃。