第一篇：小學美術《紅燈停 綠燈行》教學反思

三年級美術《紅燈停 綠燈行》教學反思

萬安中心小學 黃秋萍

本節課是造型表現學習領域，也是一堂知識性比較強的課，以教學交通安全知識為主，從交通信號、交通標志、交警手勢到觀察身邊違反交通規則的事例，目的都是要讓學生遵守交通規則，學會照顧好自己。一開始，我以《交通事故》的視頻導入，想引起學生對交通安全的重視，然后向學生介紹一些交通安全標志，并滲透德育。在教師示范環節，我故意將人物的動態畫錯，讓學生主動去發現，再幫老師糾錯，想讓學生對過馬路的人物動態特征理解的更加深刻。上完這節課，我發現自己還是有些地方做的不到位，在讓學生創作的時候，我應該多一些語言的刺激（比如：有位同學畫了一棟美麗的房子，有的同學正在描繪過紅綠燈時一位小朋友不小心摔倒了等畫面），這樣的話也許學生的作品就會更豐富一些。

第二篇：《紅燈停 綠燈行》教案

《紅燈停 綠燈行》教案

教學目標：

1、認識常見的交通標志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運用描繪、游戲等形式大膽地表現通過交叉路口的情形。

2、在活動中發展學生的有意觀察，記憶表現能力。

3、培養學生關心社會的情感，增強學生社會體驗的經驗，教育學生注意交通安全。

教學重難點：

能運用描繪、游戲等形式大膽地表現通過交叉路口的情形。

課前準備：

各種交通標志 范畫課件等。

教學過程：

一、兒歌導入：

“紅燈紅 紅眼睛 眼睛眨一眨 車子停一停

綠燈綠 綠眼睛 眼睛眨一眨 車子向前進 車子向前進” 同學們和老師一起拍手唱一唱。

二、談話

師：同學們這首歌好聽嗎？那我們除了會唱，還從這首歌學到了什么？ 學：“紅燈停，綠燈行” 師板書：《紅燈停 綠燈行》

小朋友們，我們學校外面就是寬闊的八一路和韶山路，上面的車輛來來往往，川流不息。我們上學放學，都要經過這些地方。遵守交通規則對于我們來說非常重要。如果隨意而行，那我們的安全就會受到威脅，也會給交通帶來阻塞。問一問，平時都遵守交通規則了嗎？

三、認一認

那我們就看看同學們是怎樣遵守交通規則的，首要的是你們認識多少交通標志，會看交通標志的孩子才是真正懂的交通規則的好孩子。出示多媒體交通標志。

（提問的方式進行）

師板書：紅色的標志————禁止標志

例如：禁止機動車通行等

黃色的標志————警告標志

例如：警告標志，注意信號燈。警告標志，注意危險。

藍色的標志————指示標志

例如：指示標志：不行，指示標志：人行橫道。

總結：多認識一些標志 遵守的交通規則更好。

四、憶一憶

下面我們有個機器人，想讓同學們看看他做的對不對？ 導入多媒體：機器人片段 問：機器人為什么被撞倒了？ 學回答 師總結

大家都很棒，大家多說自己遵守交通規則了，那老師想問問你是怎樣遵守交通規則的？

導入班級四人的例子。

1、小明和爸爸過馬路，紅燈還亮著，爸爸就拉著小明過馬路，這時候謝志鴻應說：“______________________”

2、小紅和同伴們一起過人行橫道，同伴們沒有看車，一邊玩一邊過馬路。這時小紅說：“_________________”

3、小蘭和爸爸媽媽回老家，爸爸開車超速，曹一鳴是這樣做的：____________________________ 讓學生自己來判斷對錯，其他同學補充說明。并且在以后的生活中，互相學習。

五、學生作業，教師巡回指導。

1、你是怎樣遵守交通規則的？你能把自己遵守規則的場景畫下來嗎？先和同學討論然后再答。

2、用正反范畫啟發學生：畫面要飽滿，突出主體。盡量完整，顏色鮮艷。

六、作品欣賞

欣賞別的小朋友的畫，自主發現繪畫內容和表現形式。

1、過天橋：這幅畫畫了什么內容？（小朋友們放學回家過天橋，他們不追跑打鬧，按照順序一個個通過天橋。）這幅畫是用什么工具材料畫的？（油畫棒畫的）有沒有表現全部的馬路和天橋？（只是表現了天橋的一小段和橋下馬路的一角，沒有表現全部。否則場景太大，人物就小了。）

2、過斑馬線：這些小朋友在干什么？（過馬路）他們是在什么時候過馬路的？（紅燈把車子停下來的時候）他們踩著什么過馬路？（斑馬線）他們是不是遵守規則的好孩子呢？

3、這幅畫畫的是什么？（小朋友在警察叔叔的幫助之下過馬路）用什么“畫”出來的？怎么只有兩種顏色呢？（刻紙作畫）這里畫了些什么動作的小朋友呢？

第三篇：《紅燈停,綠燈行》片段教學設計

《紅燈停，綠燈行》片段教學設計

張林中心小學

蘇華麗

一、復習導入

1、剛剛我們學習了交通的有關知識。有不出聲的交通警——交通信號燈，永不下崗的交通警——交通標志。

2、其實，紅綠燈下有好多東西呢，你們能想到哪些？ 預設：行人、車輛、斑馬線、交通信號燈、建筑、樹木······ 小結：這些東西構成了一副完整的交通路口場景圖。

二、欣賞評述

1、欣賞作品《過馬路一》 1）他們在干什么？（過馬路）

2）他們在什么時候過馬路？（人性指示燈綠燈亮，車行指示燈紅燈亮，汽車停止時）

3）他們踩著什么過馬路的？（人行橫道線）

小結：一副簡單的交通場景圖包含交通信號燈、行人、汽車和斑馬線。

2、欣賞學生作品《過馬路二》 1）對比兩幅圖，有什么不同點？

預設1：一幅的斑馬線是豎著的，另一幅是橫著的。評價：真是個善于觀察的孩子。小結：兩幅圖分別從不同的角度來描繪。

預設2：一幅人多，畫的像卡通畫，另一幅人少，畫的像現實的人。2）你喜歡哪一幅圖？為什么？ 預設：第二幅，人少但畫的大，突出人物的主體，一下子抓住了人的眼球。第一幅，人多但畫的小，畫面稀疏，構圖不飽滿。小結：畫場景圖時，要注意突出主體，構圖飽滿。

三、技法探究

1、教師邊描述邊示范

1）怎么表現燈亮？（短線條表示燈的光芒）

2）怎么表現斑馬線？誰有好辦法？（運用遮擋方法畫人行橫道線）3）還可以添加什么？（利用近大遠小的透視原理添畫汽車或房屋）回顧、總結繪畫步驟： ① 畫出過馬路的人物動態特征 ② 添畫交通信號燈

③ 運用遮擋方法畫出人行橫道線 ④ 添畫街道上的車輛或房屋、樹木等。

畫面合理，主體突出、構圖飽滿、有層次感、色彩漂亮。

四、創作表現

1、作業要求：回憶并展開想象，畫一幅你熟悉的交通路口場景圖，注意人物、車輛、交通標志以及道路之間的關系，別忘了今天所學的技法，遮擋法和近大遠小的透視原理。

2、學生創作過程中，及時肯定優秀學生作品，發現、解決作業中的問題。

第四篇：舞蹈紅燈停,綠燈行歌詞

舞蹈《紅燈停

綠燈行》

紅綠燈，眨眼睛。一閃一閃要看清，紅燈停呀，綠燈行，黃燈準備行。人行道，斑馬線，黑白相間保安全，過馬路要左右看，交規記心間，小朋友一個一個牽好手，我們一起學唱這首歌，每個寶貝都會健康快樂的長大。我們有好多好多的夢想，還有很多很多的愿望。

交通安全保護我們一起實現他。

小朋友一個一個牽好手，我們一起學唱這首歌，交通安全保護我們一起實現他。紅綠燈，亮晶晶，一閃一閃大眼睛，紅燈停，綠燈行，紅燈亮了等一等，人行道，斑馬線…

第五篇：《紅燈停,綠燈行》交通安全教案

《紅燈停,綠燈行》交通安全教案

草皮街幼兒園小三班 張正菊

活動目標：

1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規則。

3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養幼兒的語言表達能力?；顒訙蕚洌?/p>

圖片紅綠燈、兒歌《交通燈》 活動過程：

1、手指游戲，穩定幼兒情緒。“小朋友們伸出小手，跟老師一起玩個手指游戲好不好？”

2、談話，引入主題?！靶∨笥褌冎涝鯓舆^馬路嗎？過馬路時應該注意些什么？”（幼兒討論）

3、出示圖片，提高幼兒興趣。“我們班的小朋友太乖了，老師給你們看一些圖片好不好？想不想看？小朋友們把小眼睛閉上，老師把小圖片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛。”

“這是什么呀？（紅綠燈）小朋友們見過嗎？小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過？”（幼兒討論）

4、引導幼兒認識紅綠燈。

“小朋友真棒，老師告訴小朋友們，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了?！?/p>

5、引導幼兒討論。

“我們小班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？”（幼兒討論）

6、講解怎樣安全過馬路。

“小朋友說街上車多不多？危不危險？所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈,是不是?那小朋友們張開小嘴巴跟老師學好不好？”

“紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）。”（反復教幼兒三遍）

7、引導幼兒學習兒歌。

“今天我們小三班的小朋友表現得太棒了，老師教你們一首兒歌，好不好？每個小朋友都要張開小嘴巴跟老師讀，看哪個小朋友的聲音最好聽，等一下老師就送小星星給它。”

8、帶幼兒讀兒歌（引導幼兒讀第一遍，鼓勵幼兒讀第二遍，表揚幼兒讀得棒，提高幼兒興趣，讀第三遍。）

9、延伸“小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀？”

（做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等）

10、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結束。

附：

手指游戲

一個手指一個手指，變成大山

兩個手指兩個手指，變成剪刀 三個手指三個手指，變成水母 四個手指四個手指，變成胡須 五個手指五個手指，變成海鷗，飛走了。

兒歌 交通燈，會說話 黃燈說，請注意 紅燈說，快停下 綠燈說，請走吧 牢記他們說的話 按照紅黃綠行動 做個文明好娃娃。