第一篇：一年級下冊音樂第一單元 紅燈停 綠燈行2017人教版

第一單元 紅燈停 綠燈行

第一課時 紅眼睛綠眼睛

教學內容

學唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。教學目標

1、學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、了解小學生常見的行為規范。

3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。教學重點與難點：

1、引導和訓練學生具有穩定的內心節奏感以及用心歌唱的能力，具體表現在能準確的休止和接唱。

2、能夠與同學合作。

教具準備：電子琴、譜例實物投影、多媒體課件、圖片“紅燈牌”“綠燈牌” 教學過程

一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

1、教師提問：同學們上學是采用什么交通方式到學校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。

2、師：在城市的街道和公路上行走，應注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人可以通行。

3、聽音樂，做游戲。

找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學舉起綠牌子。

4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。跟老師一邊唱一邊舉牌子。

請一名同學做警察舉牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續行走。

二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

1、請一位同學做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學生們默唱或放聲唱。

2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。

足球場上，如果球員違反了比賽的規則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續參加比賽。在生活中，違反了公共道德規范的行為同樣是需要禁止的。教師請同學們做裁判，對人們的日常行為作出裁判。

教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標志，請學生們自己判斷，哪些行為是應禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請同學們用兩種不同的方式或行為表現出來。

三、小結

第二課時

《做個好娃娃》

教學內容

認識四份休止符，有節奏的念兒歌《做個好娃娃》，用打擊樂器領奏、合奏。教學目標

1、感受和認識四份休止符。

2、按節奏念兒歌。

3、演奏打擊樂器。教學重點與難點：

1、認識四分休止符，按要求朗讀兒歌。

2、按節奏朗讀兒歌。

教具準備：電子琴、譜例實物投影、多媒體課件、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”、打擊樂器

教學過程

一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲。

二、學念兒歌

1、教師一拍一拍的有節奏的出示綠牌、紅牌，指導學生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。

2、請學生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續按教師的節奏發聲或不發聲。

3、教師一邊念兒歌，一邊有節奏的出示紅牌或綠牌。

4、學生跟教師學念兒歌。

三、認識四分休止符

1、音樂中的聲音用音符表示，如：一拍x,兩拍x。音樂中的靜默用休止符表示，如：一拍休止0。

2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節奏譜，念兒歌。

四、打擊樂器演奏

1、請學生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲，鼓勵學生自己選擇、判斷。如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。

2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏

3、將學生分組，一部分學生念兒歌，一部分學生擔任齊奏與領奏

4、換一種節奏演奏打擊樂器。

5、請同學自己設計節奏并表演。

五、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》

1、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、找找歌曲中的四分休止符。

3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準確休止。

六、課堂小結

第三課時

《“對不起” “沒關系”》

教學內容

認識四份休止符，有節奏的念兒歌《做個好娃娃》，用打擊樂器領奏、合奏。教學目標

1、通過看圖譜的形式，初步學會唱歌曲，并能唱準切分音符。

2、運用分角色演唱以及看簡單的節奏譜說唱“沒關系”的方式，激發學生對歌唱活動的興趣。

3、理解歌詞意義，懂得主動說“對不起、沒關系”。教學重點與難點：

1、注意切分音的演唱，按要求朗讀兒歌。

2、分角色演唱。

教具準備：電子琴、譜例實物投影、多媒體課件、《對不起沒關系》的節奏譜、歌詞圖片、“紅燈牌”“綠燈牌”、打擊樂器

教學過程：

一、初步了解歌詞內容并學習歌曲《對不起沒關系》

（一）學念歌詞。

今天，老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對不起，沒關系》的故事，請你們仔細聽聽故事里發生了一件什么事情？

1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節奏譜下出示相應的小圖片。逐一提問：

（1）故事里面有誰？在干什么？（“我和小剛在一起做游戲。”）（2）他們做游戲的時候發生了什么事？（一不小心我把他絆倒在地）（3）我急忙扶起他的時候說了句什么話？（我急忙扶起他說聲對不起）（4）我說了“對不起”，他應該怎么說呢？（他笑著對我說沒關系）

2、師幼一起完整的念一遍歌詞。

3、解決切分音符：覺得哪里念起來比較難的？

4、完整念：老師念輕點，你們念響點，把難的地方都念對。

（二）學唱歌曲。

1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。

2、教師與學生一起學唱歌曲。

3、解決難點。

4、師生再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。

二、分角色演唱。

1、師生選擇要歌唱的角色，進行分角色演唱。（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？（2）師生嘗試著分角色演唱。

2、學生分角色演唱。

3、學生互換角色進行演唱。

三、理解“對不起、沒關系”的意義，嘗試看節奏譜說唱“沒關系”。

1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說：“對不起”，你會怎么說？為什么要說沒關系呢？

2、小結：原來“對不起”“沒關系”是一句禮貌用語，它們可以讓發生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起 沒關系”

3、出示相應的節奏譜：這句“沒關系沒關系”怎么唱？

4、學生嘗試著演唱。引導：

（1）用拍手的形式掌握節奏。（2）說唱“沒關系”

5、教師扮演“我”，學生扮演小剛，最后演唱一遍

四、課堂小結

第四課時 《小螞蟻》

教學內容

學唱《小螞蟻》，跳邀請舞。教學目標

1．學習用贊美的情緒演唱歌曲《小螞蟻》。通過演唱，學習小螞蟻守紀律、互相幫助，勤勞，從小要養成講文明、懂禮貌的好習慣。

2．通過學唱歌曲，使學生感受歌曲兩大樂句節奏相同、曲調不同的特點，初步培養學生的節奏感和專心聽音樂的習慣。

3．通過跳集體舞這一活動，培養學生的表演能力、與同學的協作和創新能力，培養學生講文明、懂禮貌的行為習慣和集體合作的精神。

教學重點與難點：

1、引導學生感受和表現歌曲，并在此基礎上激發出學生表演的欲望。

2、歌曲的兩大樂句節奏相同但曲調不同，啟發學生能聽辨并正確掌握。教具準備：電子琴、譜例實物投影、多媒體課件 教學過程

一、組織教學：師生問好。

二、學唱歌曲《小螞蟻》

1、導入：同學們，你們知道小螞蟻有哪些習性嗎？

對，螞蟻不只會這些，它還很有禮貌，見了同伴相互對對觸角打個招呼。有個科學家在野外發現了螞蟻的家，它的家好大啊，像是個螞蟻王國，道路四通八達，很有秩序，螞蟻們分工明確，它們天天都辛苦地忙碌著。你看這就是螞蟻王國（老師黑板上畫出螞蟻窩的輪廓圖），問同學：誰來畫螞蟻？（請學生到黑板上畫一隊螞蟻）（出示歌片學習歌曲《小螞蟻》）。

2、學唱歌曲

（1）先聽一遍《小螞蟻》這首歌，聽聽有什么感覺？（2）再聽一遍，聽聽歌詞里都唱了什么？（3）播放課件，出示歌片。（老師講解歌曲）

《小螞蟻》是一首2/4拍歌曲，降E大調，有兩段歌詞。一共有16小節。好，我們來一起學習歌曲《小螞蟻》（板書：《小螞蟻》），先來朗讀歌詞。

（4），仔細聽聽前八小節和后八小節的節奏一樣不一樣？我們一起練習這部分的節奏，邊拍打節奏邊讀“噠”，然后拍著節奏聽前后八小節旋律有什么不同并熟練演唱掌握。

（5）跟琴小聲學唱，注意前后八小節旋律要唱正確。（6）拍手拍腿打著節拍學唱歌曲1—3遍。（7）聽老師范唱歌曲。

3、表現歌曲

（1）看誰記詞快背唱比賽：老師領唱上句，學生接下句。再互換。同桌二人練習。

（2）處理歌曲：《小螞蟻》用什么速度來演唱？（板書：選擇：慢速、中速、快速）通過比較學生選擇中速比較合適。用什么力度來演唱呢？（板書：選擇：強、中強、弱），然后學生通過唱，自己體會感受，認為中強比較好。不管學生選擇哪種速度和力度，教師都予以肯定，（講出理由）。

（3）再唱一遍把以上的內容做到位。

（4）提示旋律、節奏、情緒等不到位的地方。（5）再完整地跟伴奏唱一遍。

4、表演歌曲《小螞蟻》

（1）分組編排表演動作，要有分工有合作，注意配合。（觀看小螞蟻活動視頻引發表演興趣）。

（2）小組討論演練。

（3）戴上頭飾分組表演。（學生評價）

5、結束。

師：今天你學到了什么？有什么收獲？（請學生說說自己的感受）。希望大家都做講秩序、懂禮貌的好孩子

第五課時 《小胖胖》

教學內容

學唱歌曲《小胖胖》。教學目的

1、學唱歌曲《小胖胖》。

2、自行設計表演動作。

3、了解領唱與齊唱這兩種演唱形式。教學重點與難點：

1、學會演唱歌曲，自行設計動作進行合作表演。

2、初步培養學生的節奏感和專心聽音樂的習慣 教具準備：電子琴、譜例實物投影、多媒體課件 教學過程

一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節課做的游戲。

二、教師演唱歌曲《小胖胖》。

1、教師演唱，學生根據歌詞內容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。

2、教師將歌曲中“領唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時表演兩種不同的角色。學生判斷歌曲中有幾個人物（敘述者與聽眾）？

3、教師演唱，學生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角色。

三、學生跟著教師一起唱。

1、學生跟老師學唱歌曲。

2、學生一邊唱一邊自行設計表演動作。

3、學生分兩組對唱并表演。

四、領唱與齊唱。

1、教師唱“領唱”部分，學生唱“齊唱”部分。

2、學生唱“領唱”部分，教師唱“齊唱”部分。

3、學生以多種形式演唱歌曲，領唱、齊唱、對唱等。

第二篇：人教版一年級音樂教案第一單元紅燈停綠燈行

人教版一年級音樂教案第一單元紅燈停綠燈行

教學要求：

進一步激發和培養學生對音樂的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項活動中，為學生提供多方面的音樂感受，培養學生安靜聆聽音樂的習慣，逐步發展學生的內心聽覺，并從中幫助學生了解和熟悉小學行為規范，自覺遵守社會公德。教學重點與難點

引導和訓練學生具有穩定的內心節奏感以及用心歌唱的能力，具體表現在能準確的休止和接唱，尤其是在領唱與齊唱歌曲中，能與同學合作，和諧、完整的表現音樂。

如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達到培養學生內心節奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。

四、教學準備 教具

1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”

2、打擊樂器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。

3、錄音帶

4、節奏卡： X X X X ︱X X X X‖

X O X O ︱X O X O‖

X X X O ︱XX XX X O ‖X X X X ︱XX X X O ‖

第一課時

教學內容

學唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。教學目標

1、學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、了解小學生常見的行為規范。

3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。教學過程

一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

1、教師提問：同學們上學是采用什么交通方式到學校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。

2、師：在城市的街道和公路上行走，應注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人可以通行。

3、聽音樂，做游戲。找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學舉起綠牌子。

4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。跟老師一邊唱一邊舉牌子。請一名同學做警察舉牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續行走。

二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

1、請一位同學做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學生們默唱或放聲唱。

2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。

足球場上，如果球員違反了比賽的規則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續參加比賽。在生活中，違反了公共道德規范的行為同樣是需要禁止的。教師請同學們做裁判，對人們的日常行為作出裁判。

教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標志，請學生們自己判斷，哪些行為是應禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請同學們用兩種不同的方式或行為表現出來。

第三篇：一年級 第9課 紅燈停 綠燈行 教案

一年級《紅燈停 綠燈行》教案

一、教學目標

㈠、情感態度培養

1、過馬路時要有安全意識。

2、樹立以遵守交通規則為榮的觀念。㈡、行為技能訓練

1、學會安全過馬路的技能。㈢、知識經驗積累

1、認識人行橫道和人行橫道信號燈（紅綠燈）兩種常見的交通指示信號和標識，懂得它們的不同含義。

2、知道安全過馬路的要求。

二、教學重、難點

教學重點：讓學生認識人行橫道和紅綠燈，理解“紅燈停 綠燈行”的交通規則。

教學難點：掌握安全過馬路的技能，養成從小遵守交通規則的良好習慣。

三、教學方法

談話法、討論法、情景體驗法

四、教學準備

1、紅綠燈圖、斑馬線圖

2、視頻：《巧虎會看紅綠燈》

五、教學過程

（一）、謎語導入，揭示教學主題

1、老師出示謎語：圓圓三只大眼睛，十字路口做衛兵。紅燈停，綠燈行，黃燈亮起提個醒。（打一交通標志）

2、學生回答，老師相機出示“紅綠燈”的標志（板書：紅燈 綠燈）

3、師：同學們，你們平時是怎樣過馬路的？在繁忙的十字路口，你注意到了人行道上的紅綠燈了嗎？它們有什么作用？

（學生自由回答）

（二）、“童話、導航”明理，了解紅綠燈的作用

1、教師給學生講課本中的童話故事，請學生思考： 口水狼為什么會受傷？

2、指名若干學生回答。（過馬路時闖紅燈）

3、師提問：過馬路時應該怎么做呢？在“平安導航”里找找答案。

4、生自主閱讀“平安導航”，再指名學生說一說。

5、學生交流：

① 過馬路走斑馬線，也叫人行橫道。師相機出示：斑馬線圖 ② 過馬路時看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。師相機出示：紅綠燈圖圖

師小結：斑馬線、紅綠燈保護我們安全過馬路。

（三）、樂讀“童謠”，提升理解

1、師出示課本中的童謠。（紅燈停，綠燈行，耐心等待不搶行。先左后右看一看，一定要走斑馬線。）

2、師范讀后生自由練讀，同桌嘗試互相背誦。

3、生拍手有感情齊誦。

（四）、活動拓展，情感升華

1、看視頻：樂樂會看紅綠燈（講述樂樂安全過馬路的片段）體會：怎樣安全過馬路

2、說說：你覺得樂樂哪些地方做得好，值得大家學習。

3、師：過馬路時要注意，找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行，還有左右瞅一瞅。

4、請學生判斷p44圖中同學行為對嗎？為什么？

5、學生討論：為什么路口設有紅、綠、黃三種顏色的信號燈。

6、交流發言，師相機介紹小知識

（最早的交通燈出現在一八六八年英國倫敦。那時的交通燈只有紅、綠兩色，經改良后，再增加一盞黃色的燈，紅燈表示停止，黃燈表示準備，綠燈則表示通行。）

六、演練設計

●情境模擬體驗，學會安全過馬路

1、學生分組體驗過馬路

將教室布置出四個十字路口的場景，地面上畫好斑馬線，學生分組體驗安全過馬路。每組每次請兩位學生戴上紅綠燈頭飾，一人扮演紅燈，一人扮演綠燈，其他學生體驗。

2、班級展示“安全過馬路”

3、學生交流自己的體會： 過馬路不搶慌，看清紅綠燈，走在 3 斑馬線上。

●畫一畫：我為路口添信號燈

1、師：在你生活、學習的地方的周圍，還有哪些路口需要裝上紅綠燈，以便大家能夠安全過馬路。

2、同桌之間互相說一說

3、任意選擇自己所說的一處地方，同桌合作將它畫下來，并畫上信號燈。

第四篇：生命安全教育一年級第7課紅燈停,綠燈行教案（xiexiebang推薦）

一年級《紅燈停，綠燈行》教案

一、教學目標

㈠、情感態度培養

1、過馬路時要有安全意識。

2、樹立以遵守交通規則為榮的觀念。㈡、行為技能訓練

1、學會安全過馬路的技能。㈢、知識經驗積累

1、認識紅綠燈的交通指示信號和標識，懂得它們的不同含義。

2、知道安全過馬路的要求。

二、教學重、難點

教學重點：讓學生認識紅綠燈，理解“紅燈停 綠燈行”的交通規則。

教學難點：掌握安全過馬路的技能，養成從小遵守交通規則的良好習慣。

三、教學方法

談話法、討論法、情景體驗法

四、教學準備

1、紅綠燈、小轎車的頭飾

五、教學過程

（一）、謎語導入，揭示教學主題

1、老師出示謎語：圓圓三只大眼睛，十字路口做衛兵。紅燈停，綠 燈行，黃燈亮起提個醒。（打一交通標志）

2、學生回答，老師相機出示“紅綠燈”的標志（板書：紅燈 綠燈）

3、師：同學們，你們平時是怎樣過馬路的？在繁忙的十字路口，你注意到了人行道上的紅綠燈了嗎？它們有什么作用？

（學生自由回答）

4、對，同學們，紅綠燈是交警叔叔的好幫手，他們一閃一閃眨著眼睛，指引我們安全出行，我們來認識一下常見的交通燈和他們的語言吧？

（二）、“故事、導航”明理，了解紅綠燈的作用

1、教師給學生講課本中的情境園里丁丁故事，請學生思考： 丁丁為什么會受傷？

2、指名若干學生回答。（過馬路時闖紅燈）

3、師提問：過馬路時應該怎么做呢？在故事里找找答案。

4、生自主閱讀故事，再指名學生說一說。

5、學生交流：

過馬路時看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。師相機出示：紅綠燈圖圖 師小結：紅綠燈保護我們安全過馬路。

（三）、樂讀“智慧屋”，提升理解

1、師出示課本中的智慧屋。那紅綠燈總共有幾種呢？我們怎么看紅綠燈呢？

2、師范讀后生認真聽，聽完后，指名學生回答問題？有不足的 地方，其他孩子積極的補充。

（四）、訓練場拓展，情感升華

1、看圖：一張一張的出示訓練場中的圖片，讓學生小組討論，怎樣做最安全？讓學生自由的談論自己的想法，教師相機指導怎樣安全過馬路

2、說說：如果是你，你會怎么做呢？學生自由的發言，教師相機總結。

3、師總結：過馬路時要注意，找到人行橫道，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行，還有左右瞅一瞅。

（五）、演練設計

●情境模擬體驗，學會安全過馬路

1、學生分組體驗過馬路

將教室布置出一個十字路口的場景，地面上畫好斑馬線，學生分組體驗安全過馬路。每組每次請一位學生拿紅綠燈指示牌，一人扮演小汽車，其他學生體驗怎樣安全過馬路。

2、班級展示“安全過馬路”

3、學生交流自己的體會，師相機教導學生一起學習兒歌：《過馬路》。

（六）完成我的收獲

1、我知道安全過馬路要做到： 學生自由的發言，然后把收獲寫在自己的書上。師相機巡視指導，請個別學生發言分享一下。

2、今天我給自己涂上幾顆星，學生認真的自我評價

第五篇：人民版一年級上冊小學生安全教育紅燈停綠燈行教學設計（小編推薦）

二 紅燈停綠燈行

教學目標：

1.認識紅綠燈知曉其顏色形狀圖幅所代表的含義能運用描繪游戲等形式大膽表現通過交叉路口的情形。

2.在活動發展學生的有意觀察、記憶表現能力。讓學生有安全過馬路的習慣和意識。

3.培養學生關心社會的情感，增強學生的社會經驗，教育學生注意交通安全。

教學重點：

認識常見的交通標志知曉其含義。回憶描繪過馬路的情景。教學難點：

培養學生的交通安全意識。課時安排：2課時 教學過程：(一)導入活動 1．游戲“我是小司機” 師：今天，我們來做個游戲--扮小司機，你愿意扮就選一個方向盤吧。播放“我是小司機”的音樂，學生手持方向盤在十字路口自由開車，發生沖撞后停止音樂，游戲結束。請學生到座位上坐好。

2．討論：

(1)請學生說一說剛才小司機為什么會發生沖撞。(2)請學生說一說十字路口的汽車為什么不會發生沖撞。(二)安全警示錄

1.師引導學生閱讀課本第6~7頁“安全警示錄”（1）通過閱讀，你們得到警示？（2）學生交流，匯報。2.認識紅綠燈

1.教師出示教具紅燈綠燈 提問：這是什么?你在哪里見過?它有什么用途? 引導學生說出紅燈停、綠燈行的交通規則。

討論：如果沒有紅綠燈會怎么樣? 引導學生說出沒有紅綠燈就會像開始我們小朋友扮小司機亂撞那樣，容易發生交通事故。

3.放課件，看視頻-----汽車過十字路口 引導學生討論：

汽車和行人什么時候停下?什么時候才能走? 紅燈亮了，汽車會怎樣?綠燈亮了，汽車又會怎樣? 紅燈亮了，行人會怎樣?綠燈亮了，行人又會怎樣? 4.教師小結：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會發生交通事故。

引導學生說出：看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。(三)安全直通車

1.PPT展示信號燈的種類，師分別介紹各種燈的規則。2.我們知道了各種信號燈的作用了，那我們如何過馬路？我們在馬路上行走的時候還有哪些安全措施？我們要注意什么？

學生交流，教師總結，引導學生觀看課本第9頁圖片。

（四）安全演練場

“開汽車游戲”練習遵守交通規則

教師講解游戲玩法：請2-3名學生當小司機，其余學生當乘客，乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通。

1.開始游戲：紅燈亮了，汽車停下;綠燈亮了，汽車前行。看一看小司機是不是遵守交通規則。

2.變換角色，反復玩游戲：學生輪流當小司機，不限制汽車數量，讓學生當信號員用紅綠燈指揮交通。

(五)活動延伸

1.觀看有關闖紅燈發生交通事故的案例圖片。

2.請學生家長帶領學生到十字路口觀察紅綠燈是怎樣指揮交通的。

教學反思：