第一篇：二年級美術上冊紅燈停綠燈行1教案湘美版
第12課 紅燈停 綠燈行
教學目標：
1、認識常見的交通工具，能在交通路口場景圖中將交通標志、人物、車輛以及道路的關系表現清楚。
2、在活動中發展學生的有意觀察、記憶表現能力。
3、表現出關心社會的情感，增強社會體驗，獲得交通安全教育。
教學重點：
1、交通標志的識記與掌握。
2、回憶并畫出小朋友放學回家時過交叉路口的情形，加深學生對交通知識的了解，培養學生對人物以及場面的協調構圖的能力。
3、在游戲中體會紅燈停，綠燈行的交通規則。教學難點：
人物與環境的主次表現 教學準備：課件 教學過程：
一、初識交通標志 1． 放錄像
大街上多熱鬧啊，車水馬龍，人聲鼎沸，為什么大家都這么井然有序的呢？難道車不怕碰了人，人不怕碰車？快看，這是什么？請一個同學說一說。
2． 剛才我們看到了許多的交通標志，都是老師在大街上拍下來的，你在平時的生活中還看到了與老師看到的不一樣的交通標志嗎？你能猜出它所表達的意思嗎？ 3． 你能試著將你所看到的交通標志畫下來嗎？
二、學生嘗試作業
1． 將已經畫好的標志貼在黑板上
2． 老師再將表示同樣意思的交通標志貼在學生作業的旁邊，讓學生對比觀看，找出記憶中記得不完整的地方
3． 小結：同學們剛才說了很多的交通標志，說明小朋友平時對生活觀察仔細，很好！交通標志像一個無聲的警察，默默的指揮著交通，讓人和車都有序的行走和行駛，在沒有交通警察的狀況下，能自動的維護城市的交通，起到了不可替代的作用。交通標志設計簡單、易識別，顏色也有特殊的規定，如：紅色代表禁止，藍色代表說明，黃色代表警告。剛才小朋友已經有所了解，一定要記牢，好嗎？
一、觀賞錄像帶
1． 錄像帶上的小朋友在干什么？還有其他的人和物體嗎？
2． 你能上臺來表演一下嗎？請幾位小朋友演過馬路的人，請一位小朋友演警察。
3． 小結：同學們演得真不錯，紅燈一亮，不慌不忙排好隊過馬路，警察叔叔在一旁忙著指揮交通呢！還有的小朋友三個一群，兩個一起手拉手過馬路，他們表現得真棒，你們平時就是這樣過馬路的嗎？如果是那就是遵守交通規則的好孩子。
二、講解構圖以及畫面內容
1． 畫面人物的畫法。請一位小朋友上臺畫一個背著書包走路的人。
2． 老師在這個人物的基礎上再添畫出有遮擋關系的人物，也可以在這個人物的前、后添畫其他人物。
3． 畫完人以后再畫出馬路上的車和建筑物。
4． 最重要的交通標志也要畫，畫在哪里呢？請小朋友動腦筋想一想，老師不說，等會兒在你的畫面中找答案。
三、學生作業
回憶自己和同學們在放學后一起過馬路的情形，然后將它畫下來，注意人物是畫面的主體，并涂上美麗的顏色。
四、將學生的作品掛起來，時刻提醒同學們注意遵守交通規則。
第三課時
教學目標：通過做游戲加深對交通標志的認識，培養學生的良好行為習慣。教學準備：用紙板制作的紅綠燈牌 教學過程：
一． 拿出紅綠燈牌，做游戲考驗大家的反應能力
1． 游戲規則：老師舉紅燈，小朋友就坐著，老師舉綠燈，小朋友就站起來。2． 由小朋友來舉紅燈綠燈其他同學做動作 二． 講解外出游戲規則
1． 游戲規則：8個小組按順序排好隊，我們的跑道就是斑馬線，不許跑離跑道。老師站在操場中間，舉紅燈，同學們就停，舉綠燈同學們就跑，行嗎？如果老師舉的是紅燈你卻在跑就犯規了，每
一圈看有多少人犯規，我們就將他淘汰出局，最后比一比，哪一組剩下的人最多哪一組就取勝了。2． 紀律要求：每一個人都要參加，這是一次很好的交通規則的教育和練習，在活動中故意違反游戲規則的同學將不與記分等，在外活動一切行動聽指揮。三． 帶學生到操場做游戲 四． 回教室總結評比
第二篇：二年級美術上冊 紅燈停 綠燈行 2教案 湘美版
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紅燈停 綠燈行
教學目標：
1、認識常見的交通標志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運用描繪、游戲等形式大膽地表現通過交叉路口的情形。
2、在活動中發展學生的有意觀察、記憶表現能力。
3、培養學生關心社會的情感，增強學生社會體驗的經驗，教育學生注意交通安全。教學重點：
1、交通標志的識記與掌握
2、能表現出小朋友放學過交叉路口的情形與形態
3、在游戲中體會紅燈停，綠燈行的交通規則 教學難點：
能在學習生活中體會到交通規則的重要性，并能識記交通標志，準確的理解交通標志的具體意思，自覺的遵守和維護它 教學過程
一、導入新課明確目標
小朋友們，我們學校外面就是八都街，車輛來來往往，川流不息。我們上學放學，都要經過這些地方。遵守交通規則對于我們來說非常重要。學生回答:過馬路要走斑馬線。生答：紅燈停，綠燈行等
師：你們知道一些什么交通規則呢？。
（根據學生的回答，教師出示相應的交通標志圖片和安全過馬路的小朋友照片）師：圖中的小朋友做得怎么樣? 師:今天我們就一起畫一畫小朋友上學途中或放學回家安全通過交叉路口的情形。板書課題：紅燈停 綠燈行
（二）過馬路 設計意圖：展示圖片，讓學生了解各種道路，汽車的造型特征，激發學生的表現興趣和欲望。
二、欣賞感受
出示小朋友畫的畫?！哆^天橋》
1、這幅畫畫了什么內容？
2、這幅畫是用什么工具材料畫的？
3、有沒有表現全部的馬路和天橋？
師小結:對！否則場景太大，人物就小了。
《過斑馬線》
1、這些小朋友在干什么？
2、他們是在什么時候過馬路的？（紅燈把車子停下來的時候）
3、他們踩著什么過馬路？（斑馬線）
4、他們是不是遵守規則的好孩子呢？ 《過馬路》
1、這幅畫畫的是什么？
2、用什么“畫”出來的？怎么只有兩種顏色呢？
3、這里畫了些什么動作的小朋友呢？
小結：同學們說得真不錯，紅燈一亮，同學們不慌不忙排好隊過馬路。他們表現得真棒，你們平時就是這樣過馬路的嗎？如果是那就是遵守交通規則的好孩子。
2017.3.1 最新版
設計意圖：在欣賞中讓學生認識交通規則，教學中引導學生注意遵守交通規則
三、自主表現
你是怎樣遵守交通規則的？你能把自己遵守規則的場景畫下來嗎？
指導要點：
1、盡可能多地表現各種交通工具，可畫出現實生活中沒有的交通工具。
2、畫花、樹、房子、人等布置在馬路的兩邊。
設計意圖：拓展學生的思路，通過自己的想象來設計未來的道路和汽車。
四、交流評價
1、說一說，評一評（自評、互評、點評結合）
師：如今我們的馬路越來越寬闊，交通也越來越繁忙，小朋友從小就要做一個遵守交通規則的好公民。
2、師生齊讀兒歌結束本課 人和車，靠右行 過街要走斑馬線 紅燈停，綠燈行 交通順暢好心情
五、習題設計
畫一畫小朋友上學途中或放學回家安全通過交叉路口的情形。板書設計 紅燈停綠燈行 人和車，靠右行 過街要走斑馬線 紅燈停，綠燈行 交通順暢好心情 教學反思：
本節課在時間的安排上不合理，過多的占用了講評的時間，導致本課的教學任務沒有完成。因此，我便安排兩課時的時間。本課是讓學生回憶自己上學、放學時過馬路的情景，通過繪畫表現出來，但是由于是在農村，因此很多學生沒有體驗過馬路的情景，便讓學生完成畫作，參考書上的形式。
本課的教學目標是認識常用的交通標志，知曉其顏色形狀所代表的意義，能運用描繪、游戲等手段表現學生安全通過交叉路口時的情形，在活動中培養學生有意觀察、記憶表現的能力。培養學生關心社會的情感，增強學生社會體驗的經驗，教育學生注意交通安全。學生在繪畫大多數都知道要紅燈停、綠燈行，但是在表現上還是不足，因此，我便多強調。
反思二：第二課時我讓學生繼續完成上節課的圖片。這節課主要以評價為主，讓學生自評、互評、以及師評。但是結果學生在自評方面聲音太小了，其他學生的注意力沒有集中，教學效果還是不太好，同時我犯了一個錯誤。收每一個學生的作品進行評價，每一個都講過去，但效果不佳，以后應該要收集優秀作品，評價是多以鼓勵性語言為主！
自身在語言組織方面有待加強，鼓勵每個學生的閃光點，發現閃光點，多以師評為主！鼓勵有進步的學生！
2017.3.1
第三篇：二年級美術上冊 紅燈行 綠燈行教案 湘美版
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紅燈行 綠燈行
教學目標：
1、認識常見的交通標志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運用描繪、游戲等形式大膽地表現通過交叉路口的情形。
2、在活動中發展學生的有意觀察，記憶表現能力。
3、培養學生關心社會的情感，增強學生社會體驗的經驗，教育學生注意交通安全。教學重難點：能運用描繪、游戲等形式大膽地表現通過交叉路口的情形。教學準備：各種交通標志 范畫課件等。
第一課時
一、兒歌導入：
“紅燈紅 紅眼睛 眼睛眨一眨 車子停一停
綠燈綠 綠眼睛 眼睛眨一眨 車子向前進 車子向前進 ” 同學們和老師一起拍手唱一唱。二．談話
同學們這首歌好聽嗎？那我們除了會唱，還從這首歌學到了什么？ 學：“紅燈停，綠燈行” 師板書 標題。
小朋友們，我們學校外面就是寬闊的八一路和韶山路，上面的車輛來來往往，川流不息。我們上學放學，都要經過這些地方。遵守交通規則對于我們來說非常重要。如果隨意而行，那我們的安全就會受到威脅，也會給交通帶來阻塞。問一問，平時都遵守交通規則了嗎？ 三．認一認
那我們就看看同學們是怎樣遵守交通規則的，首要的是你們認識多少交通標志，會看交通標志的孩子才是真正懂的交通規則的好孩子。出示多媒體交通標志。提問的方式進行。（掃描教材圖片，用燈片出示）
師板書：紅色的標志————禁止標志
例如：禁止機動車通行等
黃色的標志————警告標志
例如：警告標志，注意信號燈。警告標志，注意危險。
藍色的標志————指示標志
例如：指示標志：不行，指示標志：人行橫道。
總結：多認識一些標志 遵守的交通規則更好。四：憶一憶
下面我們有個機器人，想讓同學們看看他做的對不對？ 導入多媒體 機器人片段（一分鐘）問：機器人為什么被撞倒了？
2017.3.1 最新版
學回答 師總結
大家都很棒，大家多說自己遵守交通規則了，那老師想問問你是怎樣遵守交通規則的？ 倒入班級四人的例子。謝志鴻和爸爸過馬路,紅燈還亮著,爸爸就拉著 志鴻過馬路,這時候謝志鴻應說:”
______________________”
周星宇和同伴們一起過人行橫道,同伴們沒有看車,一邊玩一邊過馬路.這時周星宇說”__________________” 曹一鳴和爸爸媽媽回老家,爸爸開車超速,曹一鳴是這樣做的____________________________ 4 劉龍飛和媽媽過馬路,媽媽每次都拉劉龍飛走天橋,龍飛說:”_______________________________”
讓學生自己來判斷對錯，其他同學補充說明。并且在以后的生活中，互相學習。相信一定會做的更好，師總結。
五、作品欣賞
欣賞別的小朋友的畫，自主發現繪畫內容和表現形式。
1、過天橋：這幅畫畫了什么內容？（小朋友們放學回家過天橋，他們不追跑打鬧，按照順序一個個通過天橋。）這幅畫是用什么工具材料畫的？（油畫棒畫的）有沒有表現全部的馬路和天橋？（只是表現了天橋的一小段和橋下馬路的一角，沒有表現全部。否則場景太大，人物就小了。）
2、過斑馬線：這些小朋友在干什么？（過馬路）他們是在什么時候過馬路的？（紅燈把車子停下來的時候）他們踩著什么過馬路？（斑馬線）他們是不是遵守規則的好孩子呢？
3、這幅畫畫的是什么？（小朋友在警察叔叔的幫助之下過馬路）用什么“畫”出來的？怎么只有兩種顏色呢？（刻紙作畫）這里畫了些什么動作的小朋友呢？
啟發回憶
1、你是怎樣遵守交通規則的？你能把自己遵守規則的場景畫下來嗎？先和同學討論然后再答。
2、用正反范畫啟發學生：畫面要飽滿，突出主體。盡量完整，顏色鮮艷。
四、學生作業，教師巡回指導。
2017.3.1
第四篇：《紅燈停 綠燈行》教案
《紅燈停 綠燈行》教案
教學目標：
1、認識常見的交通標志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運用描繪、游戲等形式大膽地表現通過交叉路口的情形。
2、在活動中發展學生的有意觀察，記憶表現能力。
3、培養學生關心社會的情感，增強學生社會體驗的經驗，教育學生注意交通安全。
教學重難點：
能運用描繪、游戲等形式大膽地表現通過交叉路口的情形。
課前準備：
各種交通標志 范畫課件等。
教學過程：
一、兒歌導入：
“紅燈紅 紅眼睛 眼睛眨一眨 車子停一停
綠燈綠 綠眼睛 眼睛眨一眨 車子向前進 車子向前進” 同學們和老師一起拍手唱一唱。
二、談話
師：同學們這首歌好聽嗎？那我們除了會唱，還從這首歌學到了什么？ 學：“紅燈停，綠燈行” 師板書：《紅燈停 綠燈行》
小朋友們，我們學校外面就是寬闊的八一路和韶山路，上面的車輛來來往往，川流不息。我們上學放學，都要經過這些地方。遵守交通規則對于我們來說非常重要。如果隨意而行，那我們的安全就會受到威脅，也會給交通帶來阻塞。問一問，平時都遵守交通規則了嗎？
三、認一認
那我們就看看同學們是怎樣遵守交通規則的，首要的是你們認識多少交通標志，會看交通標志的孩子才是真正懂的交通規則的好孩子。出示多媒體交通標志。
（提問的方式進行）
師板書：紅色的標志————禁止標志
例如：禁止機動車通行等
黃色的標志————警告標志
例如：警告標志，注意信號燈。警告標志，注意危險。
藍色的標志————指示標志
例如：指示標志：不行，指示標志：人行橫道。
總結：多認識一些標志 遵守的交通規則更好。
四、憶一憶
下面我們有個機器人，想讓同學們看看他做的對不對？ 導入多媒體：機器人片段 問：機器人為什么被撞倒了？ 學回答 師總結
大家都很棒，大家多說自己遵守交通規則了，那老師想問問你是怎樣遵守交通規則的？
導入班級四人的例子。
1、小明和爸爸過馬路，紅燈還亮著，爸爸就拉著小明過馬路，這時候謝志鴻應說：“______________________”
2、小紅和同伴們一起過人行橫道，同伴們沒有看車，一邊玩一邊過馬路。這時小紅說：“_________________”
3、小蘭和爸爸媽媽回老家，爸爸開車超速，曹一鳴是這樣做的：____________________________ 讓學生自己來判斷對錯，其他同學補充說明。并且在以后的生活中，互相學習。
五、學生作業，教師巡回指導。
1、你是怎樣遵守交通規則的？你能把自己遵守規則的場景畫下來嗎？先和同學討論然后再答。
2、用正反范畫啟發學生：畫面要飽滿，突出主體。盡量完整，顏色鮮艷。
六、作品欣賞
欣賞別的小朋友的畫，自主發現繪畫內容和表現形式。
1、過天橋：這幅畫畫了什么內容？（小朋友們放學回家過天橋，他們不追跑打鬧，按照順序一個個通過天橋。）這幅畫是用什么工具材料畫的？（油畫棒畫的）有沒有表現全部的馬路和天橋？（只是表現了天橋的一小段和橋下馬路的一角，沒有表現全部。否則場景太大，人物就小了。）
2、過斑馬線：這些小朋友在干什么？（過馬路）他們是在什么時候過馬路的？（紅燈把車子停下來的時候）他們踩著什么過馬路？（斑馬線）他們是不是遵守規則的好孩子呢？
3、這幅畫畫的是什么？（小朋友在警察叔叔的幫助之下過馬路）用什么“畫”出來的？怎么只有兩種顏色呢？（刻紙作畫）這里畫了些什么動作的小朋友呢？
第五篇：《紅燈停,綠燈行》交通安全教案
《紅燈停,綠燈行》交通安全教案
草皮街幼兒園小三班 張正菊
活動目標：
1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規則。
3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養幼兒的語言表達能力?；顒訙蕚洌?/p>
圖片紅綠燈、兒歌《交通燈》 活動過程：
1、手指游戲，穩定幼兒情緒?！靶∨笥褌兩斐鲂∈郑蠋熞黄鹜鎮€手指游戲好不好？”
2、談話，引入主題?！靶∨笥褌冎涝鯓舆^馬路嗎？過馬路時應該注意些什么？”（幼兒討論）
3、出示圖片，提高幼兒興趣?！拔覀儼嗟男∨笥烟粤?，老師給你們看一些圖片好不好？想不想看？小朋友們把小眼睛閉上，老師把小圖片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛。”
“這是什么呀？（紅綠燈）小朋友們見過嗎？小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過？”（幼兒討論）
4、引導幼兒認識紅綠燈。
“小朋友真棒，老師告訴小朋友們，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。”
5、引導幼兒討論。
“我們小班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？”（幼兒討論）
6、講解怎樣安全過馬路。
“小朋友說街上車多不多？危不危險？所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈,是不是?那小朋友們張開小嘴巴跟老師學好不好？”
“紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）?！保ǚ磸徒逃變喝椋?/p>
7、引導幼兒學習兒歌。
“今天我們小三班的小朋友表現得太棒了，老師教你們一首兒歌，好不好？每個小朋友都要張開小嘴巴跟老師讀，看哪個小朋友的聲音最好聽，等一下老師就送小星星給它?！?/p>
8、帶幼兒讀兒歌（引導幼兒讀第一遍，鼓勵幼兒讀第二遍，表揚幼兒讀得棒，提高幼兒興趣，讀第三遍。）
9、延伸“小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀？”
（做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等）
10、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結束。
附：
手指游戲
一個手指一個手指，變成大山
兩個手指兩個手指，變成剪刀 三個手指三個手指，變成水母 四個手指四個手指，變成胡須 五個手指五個手指，變成海鷗，飛走了。
兒歌 交通燈，會說話 黃燈說，請注意 紅燈說，快停下 綠燈說，請走吧 牢記他們說的話 按照紅黃綠行動 做個文明好娃娃。
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