第一篇：舞蹈紅燈停,綠燈行歌詞

舞蹈《紅燈停

綠燈行》

紅綠燈，眨眼睛。一閃一閃要看清，紅燈停呀，綠燈行，黃燈準(zhǔn)備行。人行道，斑馬線，黑白相間保安全，過(guò)馬路要左右看，交規(guī)記心間，小朋友一個(gè)一個(gè)牽好手，我們一起學(xué)唱這首歌，每個(gè)寶貝都會(huì)健康快樂(lè)的長(zhǎng)大。我們有好多好多的夢(mèng)想，還有很多很多的愿望。

交通安全保護(hù)我們一起實(shí)現(xiàn)他。

小朋友一個(gè)一個(gè)牽好手，我們一起學(xué)唱這首歌，交通安全保護(hù)我們一起實(shí)現(xiàn)他。紅綠燈，亮晶晶，一閃一閃大眼睛，紅燈停，綠燈行，紅燈亮了等一等，人行道，斑馬線…

第二篇：《紅燈停 綠燈行》教案

《紅燈停 綠燈行》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號(hào)所代表的意義；能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過(guò)交叉路口的情形。

2、在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的有意觀察，記憶表現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的情感，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過(guò)交叉路口的情形。

課前準(zhǔn)備：

各種交通標(biāo)志 范畫(huà)課件等。

教學(xué)過(guò)程：

一、兒歌導(dǎo)入：

“紅燈紅 紅眼睛 眼睛眨一眨 車子停一停

綠燈綠 綠眼睛 眼睛眨一眨 車子向前進(jìn) 車子向前進(jìn)” 同學(xué)們和老師一起拍手唱一唱。

二、談話

師：同學(xué)們這首歌好聽(tīng)嗎？那我們除了會(huì)唱，還從這首歌學(xué)到了什么？ 學(xué)：“紅燈停，綠燈行” 師板書(shū)：《紅燈停 綠燈行》

小朋友們，我們學(xué)校外面就是寬闊的八一路和韶山路，上面的車輛來(lái)來(lái)往往，川流不息。我們上學(xué)放學(xué)，都要經(jīng)過(guò)這些地方。遵守交通規(guī)則對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常重要。如果隨意而行，那我們的安全就會(huì)受到威脅，也會(huì)給交通帶來(lái)阻塞。問(wèn)一問(wèn)，平時(shí)都遵守交通規(guī)則了嗎？

三、認(rèn)一認(rèn)

那我們就看看同學(xué)們是怎樣遵守交通規(guī)則的，首要的是你們認(rèn)識(shí)多少交通標(biāo)志，會(huì)看交通標(biāo)志的孩子才是真正懂的交通規(guī)則的好孩子。出示多媒體交通標(biāo)志。

（提問(wèn)的方式進(jìn)行）

師板書(shū)：紅色的標(biāo)志————禁止標(biāo)志

例如：禁止機(jī)動(dòng)車通行等

黃色的標(biāo)志————警告標(biāo)志

例如：警告標(biāo)志，注意信號(hào)燈。警告標(biāo)志，注意危險(xiǎn)。

藍(lán)色的標(biāo)志————指示標(biāo)志

例如：指示標(biāo)志：不行，指示標(biāo)志：人行橫道。

總結(jié)：多認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志 遵守的交通規(guī)則更好。

四、憶一憶

下面我們有個(gè)機(jī)器人，想讓同學(xué)們看看他做的對(duì)不對(duì)？ 導(dǎo)入多媒體：機(jī)器人片段 問(wèn)：機(jī)器人為什么被撞倒了？ 學(xué)回答 師總結(jié)

大家都很棒，大家多說(shuō)自己遵守交通規(guī)則了，那老師想問(wèn)問(wèn)你是怎樣遵守交通規(guī)則的？

導(dǎo)入班級(jí)四人的例子。

1、小明和爸爸過(guò)馬路，紅燈還亮著，爸爸就拉著小明過(guò)馬路，這時(shí)候謝志鴻應(yīng)說(shuō)：“______________________”

2、小紅和同伴們一起過(guò)人行橫道，同伴們沒(méi)有看車，一邊玩一邊過(guò)馬路。這時(shí)小紅說(shuō)：“_________________”

3、小蘭和爸爸媽媽回老家，爸爸開(kāi)車超速，曹一鳴是這樣做的：____________________________ 讓學(xué)生自己來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)，其他同學(xué)補(bǔ)充說(shuō)明。并且在以后的生活中，互相學(xué)習(xí)。

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

1、你是怎樣遵守交通規(guī)則的？你能把自己遵守規(guī)則的場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)嗎？先和同學(xué)討論然后再答。

2、用正反范畫(huà)啟發(fā)學(xué)生：畫(huà)面要飽滿，突出主體。盡量完整，顏色鮮艷。

六、作品欣賞

欣賞別的小朋友的畫(huà)，自主發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)內(nèi)容和表現(xiàn)形式。

1、過(guò)天橋：這幅畫(huà)畫(huà)了什么內(nèi)容？（小朋友們放學(xué)回家過(guò)天橋，他們不追跑打鬧，按照順序一個(gè)個(gè)通過(guò)天橋。）這幅畫(huà)是用什么工具材料畫(huà)的？（油畫(huà)棒畫(huà)的）有沒(méi)有表現(xiàn)全部的馬路和天橋？（只是表現(xiàn)了天橋的一小段和橋下馬路的一角，沒(méi)有表現(xiàn)全部。否則場(chǎng)景太大，人物就小了。）

2、過(guò)斑馬線：這些小朋友在干什么？（過(guò)馬路）他們是在什么時(shí)候過(guò)馬路的？（紅燈把車子停下來(lái)的時(shí)候）他們踩著什么過(guò)馬路？（斑馬線）他們是不是遵守規(guī)則的好孩子呢？

3、這幅畫(huà)畫(huà)的是什么？（小朋友在警察叔叔的幫助之下過(guò)馬路）用什么“畫(huà)”出來(lái)的？怎么只有兩種顏色呢？（刻紙作畫(huà)）這里畫(huà)了些什么動(dòng)作的小朋友呢？

第三篇：《紅燈停,綠燈行》交通安全教案

《紅燈停,綠燈行》交通安全教案

草皮街幼兒園小三班 張正菊

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識(shí)，知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)念兒歌，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片紅綠燈、兒歌《交通燈》 活動(dòng)過(guò)程：

1、手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒。“小朋友們伸出小手，跟老師一起玩?zhèn)€手指游戲好不好？”

2、談話，引入主題。“小朋友們知道怎樣過(guò)馬路嗎？過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該注意些什么？”（幼兒討論）

3、出示圖片，提高幼兒興趣。“我們班的小朋友太乖了，老師給你們看一些圖片好不好？想不想看？小朋友們把小眼睛閉上，老師把小圖片請(qǐng)出來(lái)，3,2,1，好了，睜開(kāi)小眼睛。”

“這是什么呀？（紅綠燈）小朋友們見(jiàn)過(guò)嗎？小朋友們跟爸爸媽媽上街的時(shí)候有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)？”（幼兒討論）

4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈。

“小朋友真棒，老師告訴小朋友們，這個(gè)是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街的時(shí)候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。”

5、引導(dǎo)幼兒討論。

“我們小班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？”（幼兒討論）

6、講解怎樣安全過(guò)馬路。

“小朋友說(shuō)街上車多不多？危不危險(xiǎn)？所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈,是不是?那小朋友們張開(kāi)小嘴巴跟老師學(xué)好不好？”

“紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）。”（反復(fù)教幼兒三遍）

7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

“今天我們小三班的小朋友表現(xiàn)得太棒了，老師教你們一首兒歌，好不好？每個(gè)小朋友都要張開(kāi)小嘴巴跟老師讀，看哪個(gè)小朋友的聲音最好聽(tīng)，等一下老師就送小星星給它。”

8、帶幼兒讀兒歌（引導(dǎo)幼兒讀第一遍，鼓勵(lì)幼兒讀第二遍，表?yè)P(yáng)幼兒讀得棒，提高幼兒興趣，讀第三遍。）

9、延伸“小朋友跟爸爸媽媽上街時(shí)候還要注意些什么呀？”

（做公車時(shí)先下后上，上街時(shí)要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護(hù)欄等等）

10、請(qǐng)小朋友跟圖片紅綠燈說(shuō)再見(jiàn)，活動(dòng)結(jié)束。

附：

手指游戲

一個(gè)手指一個(gè)手指，變成大山

兩個(gè)手指兩個(gè)手指，變成剪刀 三個(gè)手指三個(gè)手指，變成水母 四個(gè)手指四個(gè)手指，變成胡須 五個(gè)手指五個(gè)手指，變成海鷗，飛走了。

兒歌 交通燈，會(huì)說(shuō)話 黃燈說(shuō)，請(qǐng)注意 紅燈說(shuō)，快停下 綠燈說(shuō)，請(qǐng)走吧 牢記他們說(shuō)的話 按照紅黃綠行動(dòng) 做個(gè)文明好娃娃。

第四篇：《紅燈停,綠燈行》片段教學(xué)設(shè)計(jì)

《紅燈停，綠燈行》片段教學(xué)設(shè)計(jì)

張林中心小學(xué)

蘇華麗

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、剛剛我們學(xué)習(xí)了交通的有關(guān)知識(shí)。有不出聲的交通警——交通信號(hào)燈，永不下崗的交通警——交通標(biāo)志。

2、其實(shí)，紅綠燈下有好多東西呢，你們能想到哪些？ 預(yù)設(shè)：行人、車輛、斑馬線、交通信號(hào)燈、建筑、樹(shù)木······ 小結(jié)：這些東西構(gòu)成了一副完整的交通路口場(chǎng)景圖。

二、欣賞評(píng)述

1、欣賞作品《過(guò)馬路一》 1）他們?cè)诟墒裁矗浚ㄟ^(guò)馬路）

2）他們?cè)谑裁磿r(shí)候過(guò)馬路？（人性指示燈綠燈亮，車行指示燈紅燈亮，汽車停止時(shí)）

3）他們踩著什么過(guò)馬路的？（人行橫道線）

小結(jié)：一副簡(jiǎn)單的交通場(chǎng)景圖包含交通信號(hào)燈、行人、汽車和斑馬線。

2、欣賞學(xué)生作品《過(guò)馬路二》 1）對(duì)比兩幅圖，有什么不同點(diǎn)？

預(yù)設(shè)1：一幅的斑馬線是豎著的，另一幅是橫著的。評(píng)價(jià)：真是個(gè)善于觀察的孩子。小結(jié)：兩幅圖分別從不同的角度來(lái)描繪。

預(yù)設(shè)2：一幅人多，畫(huà)的像卡通畫(huà)，另一幅人少，畫(huà)的像現(xiàn)實(shí)的人。2）你喜歡哪一幅圖？為什么？ 預(yù)設(shè)：第二幅，人少但畫(huà)的大，突出人物的主體，一下子抓住了人的眼球。第一幅，人多但畫(huà)的小，畫(huà)面稀疏，構(gòu)圖不飽滿。小結(jié)：畫(huà)場(chǎng)景圖時(shí)，要注意突出主體，構(gòu)圖飽滿。

三、技法探究

1、教師邊描述邊示范

1）怎么表現(xiàn)燈亮？（短線條表示燈的光芒）

2）怎么表現(xiàn)斑馬線？誰(shuí)有好辦法？（運(yùn)用遮擋方法畫(huà)人行橫道線）3）還可以添加什么？（利用近大遠(yuǎn)小的透視原理添畫(huà)汽車或房屋）回顧、總結(jié)繪畫(huà)步驟： ① 畫(huà)出過(guò)馬路的人物動(dòng)態(tài)特征 ② 添畫(huà)交通信號(hào)燈

③ 運(yùn)用遮擋方法畫(huà)出人行橫道線 ④ 添畫(huà)街道上的車輛或房屋、樹(shù)木等。

畫(huà)面合理，主體突出、構(gòu)圖飽滿、有層次感、色彩漂亮。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、作業(yè)要求：回憶并展開(kāi)想象，畫(huà)一幅你熟悉的交通路口場(chǎng)景圖，注意人物、車輛、交通標(biāo)志以及道路之間的關(guān)系，別忘了今天所學(xué)的技法，遮擋法和近大遠(yuǎn)小的透視原理。

2、學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，及時(shí)肯定優(yōu)秀學(xué)生作品，發(fā)現(xiàn)、解決作業(yè)中的問(wèn)題。

第五篇：小學(xué)美術(shù)《紅燈停 綠燈行》教學(xué)反思

三年級(jí)美術(shù)《紅燈停 綠燈行》教學(xué)反思

萬(wàn)安中心小學(xué) 黃秋萍

本節(jié)課是造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，也是一堂知識(shí)性比較強(qiáng)的課，以教學(xué)交通安全知識(shí)為主，從交通信號(hào)、交通標(biāo)志、交警手勢(shì)到觀察身邊違反交通規(guī)則的事例，目的都是要讓學(xué)生遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)照顧好自己。一開(kāi)始，我以《交通事故》的視頻導(dǎo)入，想引起學(xué)生對(duì)交通安全的重視，然后向?qū)W生介紹一些交通安全標(biāo)志，并滲透德育。在教師示范環(huán)節(jié)，我故意將人物的動(dòng)態(tài)畫(huà)錯(cuò)，讓學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，再幫老師糾錯(cuò)，想讓學(xué)生對(duì)過(guò)馬路的人物動(dòng)態(tài)特征理解的更加深刻。上完這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)自己還是有些地方做的不到位，在讓學(xué)生創(chuàng)作的時(shí)候，我應(yīng)該多一些語(yǔ)言的刺激（比如：有位同學(xué)畫(huà)了一棟美麗的房子，有的同學(xué)正在描繪過(guò)紅綠燈時(shí)一位小朋友不小心摔倒了等畫(huà)面），這樣的話也許學(xué)生的作品就會(huì)更豐富一些。