第一篇：紅燈、綠燈教案（最終版）

培智二年級《紅燈

綠燈》講課教案

忠縣特殊教育學(xué)校培智部

胡迅

一、教學(xué)內(nèi)容：紅燈

綠燈

二、教學(xué)目標：

1、了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停、綠燈行的道理。

2、在社會生活適應(yīng)中學(xué)會過馬路，做守法小公民。

三、教學(xué)準備：紅綠燈圖片、多媒體課件。

四、教學(xué)過程：

1、教師出示十字路口的圖片提問： ①這是哪里？小朋友在什么地方見過它？ ②上面的白線叫什么？有什么作用？

2、出示紅綠燈圖片提問：

①這是什么？你們在哪里見過它？ ②它有什么作用呢？

3、讓幼兒討論，如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路。

4、教師小結(jié)。

小朋友過馬路時要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著爸爸媽媽的手。

5、社會適應(yīng)活動：紅燈停、綠燈行

活動過程：請一個小朋友當(dāng)交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。指揮其他小朋友過“馬路”時看紅綠燈，綠燈往前行，紅燈停下來。

6、板書設(shè)計

走

路————不貪玩

過 馬 路————左右看 16

紅燈

綠燈

紅 燈 亮————停一停

綠 燈 亮————向前行

養(yǎng)

成————好習(xí)慣

第二篇：紅燈、綠燈 教案

9《 紅燈 綠燈 》教案

教學(xué)內(nèi)容：上海教育出版社輔讀學(xué)校教材《使用語文》第五冊第19—20頁 教學(xué)目標：

A知識目標：1.認識詞語“紅燈 綠燈習(xí)慣”，正確朗讀兒歌。

2.在教師少量幫助下認識詞語“紅燈 綠燈習(xí)慣”，會在少量提

示下正確朗讀兒歌。

3.在教師提示下能認讀詞語，能跟讀兒歌。

B技能目標：1.能說出紅綠燈的作用、代表的意義。

2.知道行人、汽車在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指

揮，能較靈敏的根據(jù)信號做動作。

3.能在老師少許提示下說出紅綠燈的作用，聽從紅綠燈的指揮，能根據(jù)信號做動作。

C情感目標：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，提高學(xué)生保護自己、維護交通

秩序的意識。

教學(xué)重點：能夠用語言表述紅綠燈信號代表的意義。教學(xué)難點：怎樣安全的過馬路。

教學(xué)措施：賞識教學(xué)法、講授法、演示法、游戲法。教學(xué)準備：多媒體課件、卡片。教學(xué)過程：

開場白：小朋友們好，很高興和大家見面。今天有好多老師來看我們上課咯！你們開不開心啊？（生：開心）所以你們要把最棒的自己表現(xiàn)出來哦！現(xiàn)在，我們開始上課咯！

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

小汽車出門。(課件出示）

師：有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都覺得奇怪。它看到馬路上、大街上這么熱鬧，開心得“嘀嘀”直叫。它一會兒開到東，一會兒開到西，可自由了！忽然，它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什么嗎？（生：紅綠燈）

師：紅燈亮是告訴我們什么？綠燈亮又是告訴我們什么？如果沒有紅綠燈會怎

樣？

小汽車不認識紅綠燈，這樣在馬路上行駛行嗎？（生：不行）師：那我們就一起來教教小汽車認識紅綠燈吧。

二、呈現(xiàn)新知識

接下來呢！老師就和小朋友們一起來學(xué)習(xí)“第9課 紅燈 綠燈”（板書課題，并和生一起讀課題）

1、展示紅綠燈視頻，正確感知紅綠燈的顏色和作用。（課件出示）

師：下面我們就一起來看看馬路上的車輛和行人是怎么樣過紅綠燈的？

2、師小結(jié)：我們走路不貪玩，過馬路時左右看，紅燈停，綠燈行，從小養(yǎng)成好習(xí)慣。

3、小汽車懂規(guī)則

多謝同學(xué)們的幫助，小汽車現(xiàn)在知道了紅綠燈的作用。

師：老師這里還有一首關(guān)于紅綠燈的兒歌，兒歌里面會教我們怎么看紅綠燈，過馬路時應(yīng)注意哪些規(guī)則，下面老師就和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)兒歌《紅燈停綠燈行》，同學(xué)們要跟著老師認真讀哦！

紅燈停 綠燈行

大馬路上真熱鬧，汽車就像在賽跑。

警察叔叔站得高，對著汽車把手招。

紅燈亮了停一停，綠燈亮了就放行。

交通規(guī)則記得牢，人人樂得開口笑。

（課件出示，帶音樂）

（1）跟老師念兒歌。

（2）師先示范給學(xué)生看，邊念每句話邊講邊做動作。（3）讓生跟學(xué)。

三、趣味動手

學(xué)習(xí)相應(yīng)的動作，幫助學(xué)生記憶紅綠燈與行人的信號。(課件出示)（1）說一說：

同學(xué)們，我們學(xué)校外面就是寬闊的寬寬的馬路，上面的車輛來來往往，川流不息。我們上學(xué)放學(xué)，都要經(jīng)過這些地方。遵守交通規(guī)則對于我們來說非常重要。如果隨意而行，那我們的安全就會受到威脅，也會給交通帶來阻塞。問一問，你們平時都遵守交通規(guī)則了嗎？(2)認一認：

那我們就看看同學(xué)們是怎樣遵守交通規(guī)則的，遵守交通規(guī)則的關(guān)鍵是看你們認識多少交通標志，會看交通標志的孩子才是真正懂的交通規(guī)則的好孩子。出示多媒體交通標志。（總結(jié)：多認識一些標志 遵守的交通規(guī)則更好。）（課件出示）（3）看一看：

下面我們有個機器人，想讓同學(xué)們看看他做的對不對？（課件出示）

導(dǎo)入多媒體 機器人片段（一分鐘）

問：機器人為什么被撞倒了？（學(xué)生回答）

四、鞏固與擴展

大家都很棒，大家都說自己遵守交通規(guī)則了，那老師想問問你是怎樣遵守交通規(guī)則的？（課件出示）

1亮亮和爸爸過馬路,紅燈還亮著,爸爸就拉著亮亮過馬路,這時候亮亮應(yīng)說:” ______________________”（答案：紅燈亮?xí)r不能過馬路）

紅紅 和同伴們一起過人行橫道,同伴們沒有看車,一邊玩一邊過馬路.這時紅紅說“__________________”（答案：過人行橫道時不能貪玩要左右看）3 明明和爸爸媽媽回老家,爸爸開車超速,明明是這樣做的____________________________（答案：開車不能超速）楊飛和媽媽過馬路,媽媽每次都拉楊飛走天橋,楊飛說:”_______________________________”（答案：過馬路時有天橋就要走天橋）

讓學(xué)生自己來判斷對錯，其他同學(xué)補充說明。并且在以后的生活中，互相學(xué)習(xí)。相信一定會做的更好，師總結(jié)。

五、課后延伸

汽車廠又生產(chǎn)了一批汽車，老總說想送給大家，可是他怕你們不懂交通規(guī)則，所以就拜托吳老師來考考小朋友，如果過關(guān)，就可以得到駕駛證，能夠上路拉！

教師分別出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號牌，請幼兒在座位上分別做出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動作，如果學(xué)生根據(jù)信號模仿得比較好，就可以得到“駕駛證”。

六、總結(jié)

師:同學(xué)們，你們真的很棒哦！大家都知道在過馬路的時候要遵守交通規(guī)則，那么以后大家在過馬路的時候一定要做到遵守交通法規(guī)。現(xiàn)在大家都拿到了駕駛證，那我們就一起開著小汽車去外面玩吧！

第三篇：教案：紅燈綠燈眨眼睛

紅燈綠燈眨眼睛（小班）

講課人：我自己

活動目標 ：

1、讓幼兒知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行” 的交通規(guī)則。

2、能較靈敏的根據(jù)信號做動作。

3、體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰；顒訙蕚洌?/p>

1、擬人化的紅燈綠燈（在長方形的紙板上貼上剪好的紅、綠圖形卡紙，畫上眼睛）各一個。

2、再用紅綠卡紙剪兩個大的圓形圖片當(dāng)紅綠燈，同樣畫上眼睛。

3、小汽車玩具一個。活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒認識綠燈，懂得遵守交通規(guī)則。

（1）出示玩具小汽車，引導(dǎo)幼兒幫助不懂規(guī)則的小汽車認識綠燈，懂的遵守交通規(guī)則。告訴小朋友們 “紅燈停，綠燈行”。（2）討論：如何沒有紅綠燈會怎么樣？

2、幼兒學(xué)念兒歌，教師在相應(yīng)的地方逐一出示“紅燈、綠燈”的信號牌，以幫助幼兒記憶。

3、組織幼兒玩笑汽車游戲，練習(xí)遵守交通規(guī)則。

（1）教師分別出示“紅燈、綠燈”的信號牌，請幼兒在座位上模仿司機，分別做出“停車、開車、按喇叭”的動作。

（2）幼兒學(xué)會念兒歌，教師在相應(yīng)的地方出示新號牌，以幫助幼兒記憶。（3）請部分幼兒做司機開小汽車，部分幼兒做行人，教師交替出示“紅燈、綠燈”的信號燈。幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動作，如“紅燈紅燈眨眼睛，綠燈綠燈眨眼睛，行人行人做過來。”（4）變換角色反復(fù)玩游戲。

5、結(jié)尾：小朋友們，我們今天學(xué)習(xí)了開汽車的兒歌和動作，小朋友們回家邊唱邊表演給爸爸媽媽看好不好。活動延伸：在陪媽媽爸爸過馬路時也要遵守紅燈停，綠燈行

附兒歌： 開汽車

小汽車，嘀嘀嘀，開到東來開到西。看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。看見行人按喇叭。

——嘀嘀！

第四篇：紅燈綠燈眨眼睛教案

教案《紅燈綠燈眨眼睛》

活動目標

1、知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅燈綠燈的指揮。

2、能較靈敏的根據(jù)信號做動作。

3、體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰蕚洌盒∑噲D片、紅綠燈 過程

一、導(dǎo)入：（小汽觀看課間，引導(dǎo)幼兒對紅綠燈的興趣。

二、認識紅綠燈（提問題）

1、師說：“那紅綠燈是干什么用的呀？幼兒：（請幼兒自由講述）

2、師說：“今天我們就要來認識一下馬路上會眨眼的紅綠燈，好嗎？”

3、認識紅燈

——你們知道紅燈眨眼睛，是告訴我們什么？（幼兒自由講述）

——哦。原來是要告訴我們開汽車的司機該停下來了。

4、認識綠燈

——你們知道綠燈眨眼睛，又是告訴我們什么？（幼兒自由講述）

——原來呀，綠燈是要告訴我們，該前進了

三、懂得紅綠燈的作用

1、師說：“如果沒有紅綠燈會怎樣？（小朋友過馬路的時候很危險；汽車和汽車之間也很容易發(fā)生危險）”

2、師說：“所以我們一起幫助小汽車想一個辦法，好嗎？（幼兒自由說說）”

3、師說：“老師想到了一個辦法，這里有一首兒歌，可以幫助小汽車。我們一起念給小汽車聽吧！”

——教師朗誦兒歌一遍。

4、小汽車看到紅燈、綠燈是怎么做的？看到行人是怎么做的？（教師用肢體表演引導(dǎo)幼兒自由講述）

四、出示信號牌，學(xué)念兒歌

1、教師分別出示紅燈、綠燈、信號牌，請幼兒在座位上分別作出停車、開車、按喇叭的動作。

教師先示范。

——師說：“老師這兒呢，有二塊信號牌，因為我怕小汽車搞不清楚，特地請小朋友和老師一起來幫助小汽車認識紅綠燈，好嗎？”

——師說：“現(xiàn)在我先和小朋友一起來試試這兩個信號燈應(yīng)該做出怎么樣的動作？”（邊念兒歌邊做動作）

幼兒操作

——師說：“接下來請小朋友來表現(xiàn)了！” 幼兒學(xué)念兒歌，教師在相應(yīng)的地方出示紅燈、綠燈、信號牌，以幫助幼兒記憶

五、小汽車行駛。

1、師說：“現(xiàn)在我們小朋友也是一輛輛小汽車，老師的大汽車很想和小汽車們做游戲呢。

2、師說：“游戲是這樣玩的，小朋友跟在老師后面模仿小汽車在路上開，老師交替出示紅燈、綠燈的信號牌，小汽車們就要做出相應(yīng)的動作，好嗎！”

3、教師帶領(lǐng)幼兒在教室開汽車，幼兒根據(jù)教師出示的信號，做出相應(yīng)的動作。

4、游戲進行1—2次結(jié)束。

六、結(jié)束活動 總結(jié)一節(jié)課的內(nèi)容：小朋友們現(xiàn)在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車怎樣呀？幼兒：該停下來，綠燈是告訴我們小汽車怎樣呀？幼兒：該前進了，看到行人就怎樣？幼兒：該按喇叭了，小朋友現(xiàn)在都明白了嗎？ 活動延伸：

小朋友除了綠燈、紅燈還有什么燈呀？幼兒：“黃燈”。那我們都下一節(jié)課在了解黃燈的作用吧！

第五篇：《紅燈停 綠燈行》教案

《紅燈停 綠燈行》教案

教學(xué)目標：

1、認識常見的交通標志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。

2、在活動中發(fā)展學(xué)生的有意觀察，記憶表現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的情感，增強學(xué)生社會體驗的經(jīng)驗，教育學(xué)生注意交通安全。

教學(xué)重難點：

能運用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。

課前準備：

各種交通標志 范畫課件等。

教學(xué)過程：

一、兒歌導(dǎo)入：

“紅燈紅 紅眼睛 眼睛眨一眨 車子停一停

綠燈綠 綠眼睛 眼睛眨一眨 車子向前進 車子向前進” 同學(xué)們和老師一起拍手唱一唱。

二、談話

師：同學(xué)們這首歌好聽嗎？那我們除了會唱，還從這首歌學(xué)到了什么？ 學(xué)：“紅燈停，綠燈行” 師板書：《紅燈停 綠燈行》

小朋友們，我們學(xué)校外面就是寬闊的八一路和韶山路，上面的車輛來來往往，川流不息。我們上學(xué)放學(xué)，都要經(jīng)過這些地方。遵守交通規(guī)則對于我們來說非常重要。如果隨意而行，那我們的安全就會受到威脅，也會給交通帶來阻塞。問一問，平時都遵守交通規(guī)則了嗎？

三、認一認

那我們就看看同學(xué)們是怎樣遵守交通規(guī)則的，首要的是你們認識多少交通標志，會看交通標志的孩子才是真正懂的交通規(guī)則的好孩子。出示多媒體交通標志。

（提問的方式進行）

師板書：紅色的標志————禁止標志

例如：禁止機動車通行等

黃色的標志————警告標志

例如：警告標志，注意信號燈。警告標志，注意危險。

藍色的標志————指示標志

例如：指示標志：不行，指示標志：人行橫道。

總結(jié)：多認識一些標志 遵守的交通規(guī)則更好。

四、憶一憶

下面我們有個機器人，想讓同學(xué)們看看他做的對不對？ 導(dǎo)入多媒體：機器人片段 問：機器人為什么被撞倒了？ 學(xué)回答 師總結(jié)

大家都很棒，大家多說自己遵守交通規(guī)則了，那老師想問問你是怎樣遵守交通規(guī)則的？

導(dǎo)入班級四人的例子。

1、小明和爸爸過馬路，紅燈還亮著，爸爸就拉著小明過馬路，這時候謝志鴻應(yīng)說：“______________________”

2、小紅和同伴們一起過人行橫道，同伴們沒有看車，一邊玩一邊過馬路。這時小紅說：“_________________”

3、小蘭和爸爸媽媽回老家，爸爸開車超速，曹一鳴是這樣做的：____________________________ 讓學(xué)生自己來判斷對錯，其他同學(xué)補充說明。并且在以后的生活中，互相學(xué)習(xí)。

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

1、你是怎樣遵守交通規(guī)則的？你能把自己遵守規(guī)則的場景畫下來嗎？先和同學(xué)討論然后再答。

2、用正反范畫啟發(fā)學(xué)生：畫面要飽滿，突出主體。盡量完整，顏色鮮艷。

六、作品欣賞

欣賞別的小朋友的畫，自主發(fā)現(xiàn)繪畫內(nèi)容和表現(xiàn)形式。

1、過天橋：這幅畫畫了什么內(nèi)容？（小朋友們放學(xué)回家過天橋，他們不追跑打鬧，按照順序一個個通過天橋。）這幅畫是用什么工具材料畫的？（油畫棒畫的）有沒有表現(xiàn)全部的馬路和天橋？（只是表現(xiàn)了天橋的一小段和橋下馬路的一角，沒有表現(xiàn)全部。否則場景太大，人物就小了。）

2、過斑馬線：這些小朋友在干什么？（過馬路）他們是在什么時候過馬路的？（紅燈把車子停下來的時候）他們踩著什么過馬路？（斑馬線）他們是不是遵守規(guī)則的好孩子呢？

3、這幅畫畫的是什么？（小朋友在警察叔叔的幫助之下過馬路）用什么“畫”出來的？怎么只有兩種顏色呢？（刻紙作畫）這里畫了些什么動作的小朋友呢？