第一篇：小班社會：紅燈綠燈會說話

小班社會：紅燈綠燈會說話

小班社會：紅燈綠燈會說話

活動目標：

1、在游戲、討論中，感受遵守交通規則帶來的好處。

2、能大膽講述自己對交通規則的認識，按信號做動作。

3、學習并掌握“紅燈停、綠燈行”、“黃燈亮了再等一等”、“行人過馬路走斑馬線”等基本的交通規則。

活動準備：

1、人手一個圈（游戲中作為方向盤），綠燈、紅燈標記牌兩個，斑馬線。

2、視頻：兒歌《紅綠燈》

活動過程：

一、游戲“我是汽車小司機”進場

1、師：小司機們，開著你們的小汽車到馬路上去吧！開車時要注意安全哦。

2、幼兒手拿“方向盤”開車進場，在馬路上自由開汽車，發生沖撞后停止音樂。

二、觀看視頻，認識紅綠燈，掌握“紅燈停、綠燈行”、“黃燈亮了再等一等”、“行人過馬路走斑馬線”的交通規則。

1、教師：剛才開汽車的時候，有幾輛車撞了起來，真危險啊，那怎么辦呢?

2、老師請來了一個小幫手（出示“紅綠燈”這是什么啊?）你在哪里見過它?它是怎么指揮小汽車和過馬路的人的呢?紅燈亮了，司機、行人該怎么做?綠燈、黃燈亮了呢?我們一起來看一看兒歌里怎么說的。

3、幼兒觀看視頻《紅綠燈》

師：你剛看到了什么?兒歌里說了什么?小朋友是怎么過馬路的?

小結：原來司機和行人看到紅燈亮了就要停下來，黃燈亮了再等一等，看到綠燈亮了就可以往前走。行人過馬路走斑馬線，這樣才安全哦。

4、幼兒練習走“斑馬線”，注意觀察兩邊的車輛。

師：今天老師要帶你們去公園玩，我們一起出發吧。

三、幼兒再次玩“我是汽車小司機”的游戲

1、師：小司機們，你們知道汽車應該怎樣在馬路上行駛才安全呢?讓我們來看一看吧！

2、師：老師來當馬路上的交警，你們可要看清楚紅燈、綠燈等交通信號，違反規則的小司機交警可要抓住的哦。

第二篇：紅燈、綠燈 教案

9《 紅燈 綠燈 》教案

教學內容：上海教育出版社輔讀學校教材《使用語文》第五冊第19—20頁 教學目標：

A知識目標：1.認識詞語“紅燈 綠燈習慣”，正確朗讀兒歌。

2.在教師少量幫助下認識詞語“紅燈 綠燈習慣”，會在少量提

示下正確朗讀兒歌。

3.在教師提示下能認讀詞語，能跟讀兒歌。

B技能目標：1.能說出紅綠燈的作用、代表的意義。

2.知道行人、汽車在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指

揮，能較靈敏的根據信號做動作。

3.能在老師少許提示下說出紅綠燈的作用，聽從紅綠燈的指揮，能根據信號做動作。

C情感目標：培養學生養成良好的安全習慣，提高學生保護自己、維護交通

秩序的意識。

教學重點：能夠用語言表述紅綠燈信號代表的意義。教學難點：怎樣安全的過馬路。

教學措施：賞識教學法、講授法、演示法、游戲法。教學準備：多媒體課件、卡片。教學過程：

開場白：小朋友們好，很高興和大家見面。今天有好多老師來看我們上課咯！你們開不開心啊？（生：開心）所以你們要把最棒的自己表現出來哦！現在，我們開始上課咯！

一、創設情境導入

小汽車出門。(課件出示）

師：有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都覺得奇怪。它看到馬路上、大街上這么熱鬧，開心得“嘀嘀”直叫。它一會兒開到東，一會兒開到西，可自由了！忽然，它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什么嗎？（生：紅綠燈）

師：紅燈亮是告訴我們什么？綠燈亮又是告訴我們什么？如果沒有紅綠燈會怎

樣？

小汽車不認識紅綠燈，這樣在馬路上行駛行嗎？（生：不行）師：那我們就一起來教教小汽車認識紅綠燈吧。

二、呈現新知識

接下來呢！老師就和小朋友們一起來學習“第9課 紅燈 綠燈”（板書課題，并和生一起讀課題）

1、展示紅綠燈視頻，正確感知紅綠燈的顏色和作用。（課件出示）

師：下面我們就一起來看看馬路上的車輛和行人是怎么樣過紅綠燈的？

2、師小結：我們走路不貪玩，過馬路時左右看，紅燈停，綠燈行，從小養成好習慣。

3、小汽車懂規則

多謝同學們的幫助，小汽車現在知道了紅綠燈的作用。

師：老師這里還有一首關于紅綠燈的兒歌，兒歌里面會教我們怎么看紅綠燈，過馬路時應注意哪些規則，下面老師就和同學們一起來學習兒歌《紅燈停綠燈行》，同學們要跟著老師認真讀哦！

紅燈停 綠燈行

大馬路上真熱鬧，汽車就像在賽跑。

警察叔叔站得高，對著汽車把手招。

紅燈亮了停一停，綠燈亮了就放行。

交通規則記得牢，人人樂得開口笑。

（課件出示，帶音樂）

（1）跟老師念兒歌。

（2）師先示范給學生看，邊念每句話邊講邊做動作。（3）讓生跟學。

三、趣味動手

學習相應的動作，幫助學生記憶紅綠燈與行人的信號。(課件出示)（1）說一說：

同學們，我們學校外面就是寬闊的寬寬的馬路，上面的車輛來來往往，川流不息。我們上學放學，都要經過這些地方。遵守交通規則對于我們來說非常重要。如果隨意而行，那我們的安全就會受到威脅，也會給交通帶來阻塞。問一問，你們平時都遵守交通規則了嗎？(2)認一認：

那我們就看看同學們是怎樣遵守交通規則的，遵守交通規則的關鍵是看你們認識多少交通標志，會看交通標志的孩子才是真正懂的交通規則的好孩子。出示多媒體交通標志。（總結：多認識一些標志 遵守的交通規則更好。）（課件出示）（3）看一看：

下面我們有個機器人，想讓同學們看看他做的對不對？（課件出示）

導入多媒體 機器人片段（一分鐘）

問：機器人為什么被撞倒了？（學生回答）

四、鞏固與擴展

大家都很棒，大家都說自己遵守交通規則了，那老師想問問你是怎樣遵守交通規則的？（課件出示）

1亮亮和爸爸過馬路,紅燈還亮著,爸爸就拉著亮亮過馬路,這時候亮亮應說:” ______________________”（答案：紅燈亮時不能過馬路）

紅紅 和同伴們一起過人行橫道,同伴們沒有看車,一邊玩一邊過馬路.這時紅紅說“__________________”（答案：過人行橫道時不能貪玩要左右看）3 明明和爸爸媽媽回老家,爸爸開車超速,明明是這樣做的____________________________（答案：開車不能超速）楊飛和媽媽過馬路,媽媽每次都拉楊飛走天橋,楊飛說:”_______________________________”（答案：過馬路時有天橋就要走天橋）

讓學生自己來判斷對錯，其他同學補充說明。并且在以后的生活中，互相學習。相信一定會做的更好，師總結。

五、課后延伸

汽車廠又生產了一批汽車，老總說想送給大家，可是他怕你們不懂交通規則，所以就拜托吳老師來考考小朋友，如果過關，就可以得到駕駛證，能夠上路拉！

教師分別出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號牌，請幼兒在座位上分別做出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動作，如果學生根據信號模仿得比較好，就可以得到“駕駛證”。

六、總結

師:同學們，你們真的很棒哦！大家都知道在過馬路的時候要遵守交通規則，那么以后大家在過馬路的時候一定要做到遵守交通法規。現在大家都拿到了駕駛證，那我們就一起開著小汽車去外面玩吧！

第三篇：小班安全活動《紅燈綠燈眨眼睛》

小班安全教育活動：紅燈綠燈眨眼睛

活動目標：

1、知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。

2、能較靈敏地根據信號做動作。

3、體驗模仿游戲的快樂。活動準備：自制紅燈、綠燈 活動過程：

一、小汽車出門。

1、教師：有輛小汽車第一次出門，對外面事情都感到好奇。它看到馬路上、大街上這么熱鬧，開心得“嘀嘀“直叫。它一會兒開到東、一會開到西，可自由了!忽然，它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什么嗎?

2、紅燈眨眼睛，是告訴我們什么?綠燈眨眼睛，又是告訴我們什么?

3、如果沒有紅綠燈會怎樣?

4、小汽車不認識紅綠燈，可以在馬路上行駛嗎?

二、小汽車懂規則。

1、多謝小朋友的幫助，小汽車現在懂得了紅綠燈的作用。

2、教師朗誦兒歌一遍。

3、提問：小汽車看到紅燈、綠燈是怎么做的?看到行人是怎么做的?

4、教師分別出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌，請幼兒在座位上分別做出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動作。

5、幼兒學念兒歌，教師在相應的地方逐一出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號牌，以幫助幼兒記憶。

三、小汽車行駛。

1、幼兒做開車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌，幼兒據此做出相應的動作。

2、幼兒邊念兒歌，邊“開車”到戶外游戲。

第四篇：小班《紅燈綠燈眨眼睛》優秀教案

小班《紅燈綠燈眨眼睛》

今天我說課的內容是：小班社會活動《紅燈綠燈眨眼睛》。這是主題二《骨碌骨碌轉》當中的一個教學內容。下面，我從教材分析，活動目標、準備，教學重難點，教法、學法，教學流程六個方面對本此教學活動進行說明。

一、教材分析：

《紅燈綠燈眨眼睛》是小班教育主題中的一個社會活動。通過前面的學習，孩子們積累了一定的知識和生活經驗。在這一基礎上，引發出“紅燈綠燈眨眼睛”這一教學活動。目的是引導幼兒認識紅綠燈，知道它像警察叔叔一樣每天堅守在崗位上，指揮著車輛和行人安全通行。新《綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”同時還強調“要密切結合幼兒的生活進行安全教育，提高幼兒的自我保護能力。”本活動的設計通過“紅燈綠燈眨眼睛”這一生動的比喻，讓幼兒在輕松愉快的模仿游戲中，知道紅燈、綠燈這一交通信號燈的作用，增進幼兒的安全意識和規則意識，適合小班幼兒的年齡特點和認知水平。因此，這一活動的設計理念來源于生活，又能服務于幼兒的生活。

二、活動目標：

活動的目標對活動起著導向作用。根據小班幼兒的年齡特點、經驗、需要為依據，我為本次活動確立了以下幾個目標，分別對幼兒知識、能力、情感方面進行積極的引導。

1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規則。

2、培養幼兒的安全意識和遵守規則的能力。

3、體驗模仿游戲的快樂。

三、活動重點、難點

在與幼兒的交談中，教師了解到部分幼兒認識紅燈、綠燈，懂得“紅燈停、綠燈行”的交通規則。但有意識去遵守這一規則卻比較難。因此教師通過引導幼兒玩游戲，按照“紅燈、綠燈”的信號牌，分別做“停車、開車”的動作，鞏固對這一規則的認識，通過游戲使幼兒親身體驗，逐漸強化遵守交通規則的意識，從而突破本活動的重難點。

四、活動準備：

1、事先帶幼兒認識紅綠燈的作用及其與汽車、行人的關系。在活動室事先畫出馬路的十字路口。

2、擬人化的紅燈、綠燈（在長方形紙板上涂紅、綠顏料，或貼上紅、綠色蠟光紙，畫上眼睛）各一個。

五、教法、學法：

采用適宜的方法組織教學，能讓幼兒在活動中愉快的接受各項任務，并做到寓教于樂。本活動中，教師以親切、熱情的態度引導幼兒參與每一個活動環節，采用符合小班幼兒的年齡特點、實際水平的教學方法。主要有：

1、角色表演法。活動時我讓幼兒扮演汽車司機的角色，幼兒從汽車司機這個角色扮演中得到積極的情感體驗與感受。

2、情境法。進入情境非常貼近幼兒的認知水平，也是小班幼兒極其感興趣的教學方法。把知識點放置在情境中，讓幼兒在情境中很自然的接受司機的任務，并始終對活動保持極大的興趣，使幼兒的參與積極性與表現性更能淋漓盡致的發揮。

3、游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動，幼兒在輕松、愉快的開汽車游戲中，能充分地體驗紅綠燈的重要作用及遵守交通規則的重要性。

學法：幼兒社會性發展是在與周圍環境互動的過程中，通過觀察、體驗，不斷的內化逐步形成的。因此，活動中幼兒主要通過觀察，感知紅綠燈的作用，通過游戲體驗遵守交通規則的重要性。

六、說活動過程：

為了使教學活動更加順利地開展，我設計了三個教學環節：

（一）導入活動，游戲“我是小小司機”

播放我是小司機的音樂，幼兒手持方向盤在十字路口自由開車，發生沖撞后停止音樂，讓幼兒說一說為什么會發生沖撞。請幼兒說一說十字路口的汽車為什么不會發生沖撞。

這一環節讓幼兒以司機的身份進入情境，激起幼兒活動的興趣，使幼兒肢體動作得到練習，讓幼兒得到愉快的情感體驗。并使幼兒初步了解紅綠燈的重要性，為下一步認識紅綠燈的作用做鋪墊。

（二）認識紅綠燈了解作用

1、教師出示教具紅燈綠燈，請幼兒觀察并提問“這是什么？你在哪里見過？它有什么用途？”引導幼兒說出紅燈停、綠燈行的交通規則。幼兒互相說一說：如果沒有紅綠燈會怎么樣？

2、啟發引出下一環節：放課件，幼兒觀看車輛和行人怎樣過十字路口？ 觀看視頻（汽車過十字路口）：邊看教師邊提問：“汽車和行人為什么停下？”“什么時候才能走？”“紅燈亮了，汽車會怎樣？”“綠燈亮了，汽車會怎樣？”通過觀察，讓幼兒總結出：看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。我根據小班幼兒“對社會行為規則，行為規范具有最初步的認識。”這一年齡特點，通過看課件，讓幼兒直觀形象的感知紅綠燈在現實生活中的作用，知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規則。

3、教師小結：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會發生交通事故。

三、玩開汽車游戲 練習遵守交通規則

1、教師講解游戲玩法：請五名幼兒當小司機，其余幼兒當乘客，乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通，開始游戲，紅燈亮了，汽車停下，綠燈亮了，汽車前行。看一看小司機是不是遵守交通規則。

2、反復玩游戲，變換角色，讓幼兒用紅綠燈指揮交通。通過上一個環節，幼兒進一步豐富了生活經驗。在這一環節中我創設寬松的人人都能表現的大舞臺，鼓勵每個幼兒大膽表現。體會遵守交通規則帶來的快樂。小班幼兒年齡較小，嘴上知道說紅燈停綠燈行，但實際行動卻不是這樣。只有通過反復練習才能逐漸內化，使說和做相一致。

四、說活動延伸：為了使幼兒進一步體會紅綠信號燈的重要性，請幼兒在爸爸媽媽的帶領下，到十字路口觀察紅綠燈是怎樣指揮交通。

第五篇：教案：紅燈綠燈眨眼睛

紅燈綠燈眨眼睛（小班）

講課人：我自己

活動目標 ：

1、讓幼兒知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行” 的交通規則。

2、能較靈敏的根據信號做動作。

3、體驗模仿游戲的快樂。活動準備：

1、擬人化的紅燈綠燈（在長方形的紙板上貼上剪好的紅、綠圖形卡紙，畫上眼睛）各一個。

2、再用紅綠卡紙剪兩個大的圓形圖片當紅綠燈，同樣畫上眼睛。

3、小汽車玩具一個。活動過程：

1、引導幼兒認識綠燈，懂得遵守交通規則。

（1）出示玩具小汽車，引導幼兒幫助不懂規則的小汽車認識綠燈，懂的遵守交通規則。告訴小朋友們 “紅燈停，綠燈行”。（2）討論：如何沒有紅綠燈會怎么樣？

2、幼兒學念兒歌，教師在相應的地方逐一出示“紅燈、綠燈”的信號牌，以幫助幼兒記憶。

3、組織幼兒玩笑汽車游戲，練習遵守交通規則。

（1）教師分別出示“紅燈、綠燈”的信號牌，請幼兒在座位上模仿司機，分別做出“停車、開車、按喇叭”的動作。

（2）幼兒學會念兒歌，教師在相應的地方出示新號牌，以幫助幼兒記憶。（3）請部分幼兒做司機開小汽車，部分幼兒做行人，教師交替出示“紅燈、綠燈”的信號燈。幼兒據此做出相應的動作，如“紅燈紅燈眨眼睛，綠燈綠燈眨眼睛，行人行人做過來。”（4）變換角色反復玩游戲。

5、結尾：小朋友們，我們今天學習了開汽車的兒歌和動作，小朋友們回家邊唱邊表演給爸爸媽媽看好不好。活動延伸：在陪媽媽爸爸過馬路時也要遵守紅燈停，綠燈行

附兒歌： 開汽車

小汽車，嘀嘀嘀，開到東來開到西。看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。看見行人按喇叭。

——嘀嘀！