第一篇：人教版一年級音樂教案第一單元紅燈停綠燈行

人教版一年級音樂教案第一單元紅燈停綠燈行

教學要求：

進一步激發和培養學生對音樂的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項活動中，為學生提供多方面的音樂感受，培養學生安靜聆聽音樂的習慣，逐步發展學生的內心聽覺，并從中幫助學生了解和熟悉小學行為規范，自覺遵守社會公德。教學重點與難點

引導和訓練學生具有穩定的內心節奏感以及用心歌唱的能力，具體表現在能準確的休止和接唱，尤其是在領唱與齊唱歌曲中，能與同學合作，和諧、完整的表現音樂。

如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達到培養學生內心節奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。

四、教學準備 教具

1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”

2、打擊樂器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。

3、錄音帶

4、節奏卡： X X X X ︱X X X X‖

X O X O ︱X O X O‖

X X X O ︱XX XX X O ‖X X X X ︱XX X X O ‖

第一課時

教學內容

學唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。教學目標

1、學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、了解小學生常見的行為規范。

3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。教學過程

一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

1、教師提問：同學們上學是采用什么交通方式到學校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。

2、師：在城市的街道和公路上行走，應注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人可以通行。

3、聽音樂，做游戲。找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學舉起綠牌子。

4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。跟老師一邊唱一邊舉牌子。請一名同學做警察舉牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續行走。

二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

1、請一位同學做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學生們默唱或放聲唱。

2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。

足球場上，如果球員違反了比賽的規則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續參加比賽。在生活中，違反了公共道德規范的行為同樣是需要禁止的。教師請同學們做裁判，對人們的日常行為作出裁判。

教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標志，請學生們自己判斷，哪些行為是應禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請同學們用兩種不同的方式或行為表現出來。

第二篇：《紅燈停 綠燈行》教案

《紅燈停 綠燈行》教案

教學目標：

1、認識常見的交通標志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運用描繪、游戲等形式大膽地表現通過交叉路口的情形。

2、在活動中發展學生的有意觀察，記憶表現能力。

3、培養學生關心社會的情感，增強學生社會體驗的經驗，教育學生注意交通安全。

教學重難點：

能運用描繪、游戲等形式大膽地表現通過交叉路口的情形。

課前準備：

各種交通標志 范畫課件等。

教學過程：

一、兒歌導入：

“紅燈紅 紅眼睛 眼睛眨一眨 車子停一停

綠燈綠 綠眼睛 眼睛眨一眨 車子向前進 車子向前進” 同學們和老師一起拍手唱一唱。

二、談話

師：同學們這首歌好聽嗎？那我們除了會唱，還從這首歌學到了什么？ 學：“紅燈停，綠燈行” 師板書：《紅燈停 綠燈行》

小朋友們，我們學校外面就是寬闊的八一路和韶山路，上面的車輛來來往往，川流不息。我們上學放學，都要經過這些地方。遵守交通規則對于我們來說非常重要。如果隨意而行，那我們的安全就會受到威脅，也會給交通帶來阻塞。問一問，平時都遵守交通規則了嗎？

三、認一認

那我們就看看同學們是怎樣遵守交通規則的，首要的是你們認識多少交通標志，會看交通標志的孩子才是真正懂的交通規則的好孩子。出示多媒體交通標志。

（提問的方式進行）

師板書：紅色的標志————禁止標志

例如：禁止機動車通行等

黃色的標志————警告標志

例如：警告標志，注意信號燈。警告標志，注意危險。

藍色的標志————指示標志

例如：指示標志：不行，指示標志：人行橫道。

總結：多認識一些標志 遵守的交通規則更好。

四、憶一憶

下面我們有個機器人，想讓同學們看看他做的對不對？ 導入多媒體：機器人片段 問：機器人為什么被撞倒了？ 學回答 師總結

大家都很棒，大家多說自己遵守交通規則了，那老師想問問你是怎樣遵守交通規則的？

導入班級四人的例子。

1、小明和爸爸過馬路，紅燈還亮著，爸爸就拉著小明過馬路，這時候謝志鴻應說：“______________________”

2、小紅和同伴們一起過人行橫道，同伴們沒有看車，一邊玩一邊過馬路。這時小紅說：“_________________”

3、小蘭和爸爸媽媽回老家，爸爸開車超速，曹一鳴是這樣做的：____________________________ 讓學生自己來判斷對錯，其他同學補充說明。并且在以后的生活中，互相學習。

五、學生作業，教師巡回指導。

1、你是怎樣遵守交通規則的？你能把自己遵守規則的場景畫下來嗎？先和同學討論然后再答。

2、用正反范畫啟發學生：畫面要飽滿，突出主體。盡量完整，顏色鮮艷。

六、作品欣賞

欣賞別的小朋友的畫，自主發現繪畫內容和表現形式。

1、過天橋：這幅畫畫了什么內容？（小朋友們放學回家過天橋，他們不追跑打鬧，按照順序一個個通過天橋。）這幅畫是用什么工具材料畫的？（油畫棒畫的）有沒有表現全部的馬路和天橋？（只是表現了天橋的一小段和橋下馬路的一角，沒有表現全部。否則場景太大，人物就小了。）

2、過斑馬線：這些小朋友在干什么？（過馬路）他們是在什么時候過馬路的？（紅燈把車子停下來的時候）他們踩著什么過馬路？（斑馬線）他們是不是遵守規則的好孩子呢？

3、這幅畫畫的是什么？（小朋友在警察叔叔的幫助之下過馬路）用什么“畫”出來的？怎么只有兩種顏色呢？（刻紙作畫）這里畫了些什么動作的小朋友呢？

第三篇：一年級下冊音樂第一單元 紅燈停 綠燈行2017人教版

第一單元 紅燈停 綠燈行

第一課時 紅眼睛綠眼睛

教學內容

學唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。教學目標

1、學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、了解小學生常見的行為規范。

3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。教學重點與難點：

1、引導和訓練學生具有穩定的內心節奏感以及用心歌唱的能力，具體表現在能準確的休止和接唱。

2、能夠與同學合作。

教具準備：電子琴、譜例實物投影、多媒體課件、圖片“紅燈牌”“綠燈牌” 教學過程

一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

1、教師提問：同學們上學是采用什么交通方式到學校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。

2、師：在城市的街道和公路上行走，應注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人可以通行。

3、聽音樂，做游戲。

找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學舉起綠牌子。

4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。跟老師一邊唱一邊舉牌子。

請一名同學做警察舉牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續行走。

二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

1、請一位同學做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學生們默唱或放聲唱。

2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。

足球場上，如果球員違反了比賽的規則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續參加比賽。在生活中，違反了公共道德規范的行為同樣是需要禁止的。教師請同學們做裁判，對人們的日常行為作出裁判。

教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標志，請學生們自己判斷，哪些行為是應禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請同學們用兩種不同的方式或行為表現出來。

三、小結

第二課時

《做個好娃娃》

教學內容

認識四份休止符，有節奏的念兒歌《做個好娃娃》，用打擊樂器領奏、合奏。教學目標

1、感受和認識四份休止符。

2、按節奏念兒歌。

3、演奏打擊樂器。教學重點與難點：

1、認識四分休止符，按要求朗讀兒歌。

2、按節奏朗讀兒歌。

教具準備：電子琴、譜例實物投影、多媒體課件、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”、打擊樂器

教學過程

一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲。

二、學念兒歌

1、教師一拍一拍的有節奏的出示綠牌、紅牌，指導學生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。

2、請學生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續按教師的節奏發聲或不發聲。

3、教師一邊念兒歌，一邊有節奏的出示紅牌或綠牌。

4、學生跟教師學念兒歌。

三、認識四分休止符

1、音樂中的聲音用音符表示，如：一拍x,兩拍x。音樂中的靜默用休止符表示，如：一拍休止0。

2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節奏譜，念兒歌。

四、打擊樂器演奏

1、請學生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲，鼓勵學生自己選擇、判斷。如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。

2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏

3、將學生分組，一部分學生念兒歌，一部分學生擔任齊奏與領奏

4、換一種節奏演奏打擊樂器。

5、請同學自己設計節奏并表演。

五、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》

1、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、找找歌曲中的四分休止符。

3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準確休止。

六、課堂小結

第三課時

《“對不起” “沒關系”》

教學內容

認識四份休止符，有節奏的念兒歌《做個好娃娃》，用打擊樂器領奏、合奏。教學目標

1、通過看圖譜的形式，初步學會唱歌曲，并能唱準切分音符。

2、運用分角色演唱以及看簡單的節奏譜說唱“沒關系”的方式，激發學生對歌唱活動的興趣。

3、理解歌詞意義，懂得主動說“對不起、沒關系”。教學重點與難點：

1、注意切分音的演唱，按要求朗讀兒歌。

2、分角色演唱。

教具準備：電子琴、譜例實物投影、多媒體課件、《對不起沒關系》的節奏譜、歌詞圖片、“紅燈牌”“綠燈牌”、打擊樂器

教學過程：

一、初步了解歌詞內容并學習歌曲《對不起沒關系》

（一）學念歌詞。

今天，老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對不起，沒關系》的故事，請你們仔細聽聽故事里發生了一件什么事情？

1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節奏譜下出示相應的小圖片。逐一提問：

（1）故事里面有誰？在干什么？（“我和小剛在一起做游戲。”）（2）他們做游戲的時候發生了什么事？（一不小心我把他絆倒在地）（3）我急忙扶起他的時候說了句什么話？（我急忙扶起他說聲對不起）（4）我說了“對不起”，他應該怎么說呢？（他笑著對我說沒關系）

2、師幼一起完整的念一遍歌詞。

3、解決切分音符：覺得哪里念起來比較難的？

4、完整念：老師念輕點，你們念響點，把難的地方都念對。

（二）學唱歌曲。

1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。

2、教師與學生一起學唱歌曲。

3、解決難點。

4、師生再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。

二、分角色演唱。

1、師生選擇要歌唱的角色，進行分角色演唱。（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？（2）師生嘗試著分角色演唱。

2、學生分角色演唱。

3、學生互換角色進行演唱。

三、理解“對不起、沒關系”的意義，嘗試看節奏譜說唱“沒關系”。

1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說：“對不起”，你會怎么說？為什么要說沒關系呢？

2、小結：原來“對不起”“沒關系”是一句禮貌用語，它們可以讓發生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起 沒關系”

3、出示相應的節奏譜：這句“沒關系沒關系”怎么唱？

4、學生嘗試著演唱。引導：

（1）用拍手的形式掌握節奏。（2）說唱“沒關系”

5、教師扮演“我”，學生扮演小剛，最后演唱一遍

四、課堂小結

第四課時 《小螞蟻》

教學內容

學唱《小螞蟻》，跳邀請舞。教學目標

1．學習用贊美的情緒演唱歌曲《小螞蟻》。通過演唱，學習小螞蟻守紀律、互相幫助，勤勞，從小要養成講文明、懂禮貌的好習慣。

2．通過學唱歌曲，使學生感受歌曲兩大樂句節奏相同、曲調不同的特點，初步培養學生的節奏感和專心聽音樂的習慣。

3．通過跳集體舞這一活動，培養學生的表演能力、與同學的協作和創新能力，培養學生講文明、懂禮貌的行為習慣和集體合作的精神。

教學重點與難點：

1、引導學生感受和表現歌曲，并在此基礎上激發出學生表演的欲望。

2、歌曲的兩大樂句節奏相同但曲調不同，啟發學生能聽辨并正確掌握。教具準備：電子琴、譜例實物投影、多媒體課件 教學過程

一、組織教學：師生問好。

二、學唱歌曲《小螞蟻》

1、導入：同學們，你們知道小螞蟻有哪些習性嗎？

對，螞蟻不只會這些，它還很有禮貌，見了同伴相互對對觸角打個招呼。有個科學家在野外發現了螞蟻的家，它的家好大啊，像是個螞蟻王國，道路四通八達，很有秩序，螞蟻們分工明確，它們天天都辛苦地忙碌著。你看這就是螞蟻王國（老師黑板上畫出螞蟻窩的輪廓圖），問同學：誰來畫螞蟻？（請學生到黑板上畫一隊螞蟻）（出示歌片學習歌曲《小螞蟻》）。

2、學唱歌曲

（1）先聽一遍《小螞蟻》這首歌，聽聽有什么感覺？（2）再聽一遍，聽聽歌詞里都唱了什么？（3）播放課件，出示歌片。（老師講解歌曲）

《小螞蟻》是一首2/4拍歌曲，降E大調，有兩段歌詞。一共有16小節。好，我們來一起學習歌曲《小螞蟻》（板書：《小螞蟻》），先來朗讀歌詞。

（4），仔細聽聽前八小節和后八小節的節奏一樣不一樣？我們一起練習這部分的節奏，邊拍打節奏邊讀“噠”，然后拍著節奏聽前后八小節旋律有什么不同并熟練演唱掌握。

（5）跟琴小聲學唱，注意前后八小節旋律要唱正確。（6）拍手拍腿打著節拍學唱歌曲1—3遍。（7）聽老師范唱歌曲。

3、表現歌曲

（1）看誰記詞快背唱比賽：老師領唱上句，學生接下句。再互換。同桌二人練習。

（2）處理歌曲：《小螞蟻》用什么速度來演唱？（板書：選擇：慢速、中速、快速）通過比較學生選擇中速比較合適。用什么力度來演唱呢？（板書：選擇：強、中強、弱），然后學生通過唱，自己體會感受，認為中強比較好。不管學生選擇哪種速度和力度，教師都予以肯定，（講出理由）。

（3）再唱一遍把以上的內容做到位。

（4）提示旋律、節奏、情緒等不到位的地方。（5）再完整地跟伴奏唱一遍。

4、表演歌曲《小螞蟻》

（1）分組編排表演動作，要有分工有合作，注意配合。（觀看小螞蟻活動視頻引發表演興趣）。

（2）小組討論演練。

（3）戴上頭飾分組表演。（學生評價）

5、結束。

師：今天你學到了什么？有什么收獲？（請學生說說自己的感受）。希望大家都做講秩序、懂禮貌的好孩子

第五課時 《小胖胖》

教學內容

學唱歌曲《小胖胖》。教學目的

1、學唱歌曲《小胖胖》。

2、自行設計表演動作。

3、了解領唱與齊唱這兩種演唱形式。教學重點與難點：

1、學會演唱歌曲，自行設計動作進行合作表演。

2、初步培養學生的節奏感和專心聽音樂的習慣 教具準備：電子琴、譜例實物投影、多媒體課件 教學過程

一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節課做的游戲。

二、教師演唱歌曲《小胖胖》。

1、教師演唱，學生根據歌詞內容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。

2、教師將歌曲中“領唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時表演兩種不同的角色。學生判斷歌曲中有幾個人物（敘述者與聽眾）？

3、教師演唱，學生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角色。

三、學生跟著教師一起唱。

1、學生跟老師學唱歌曲。

2、學生一邊唱一邊自行設計表演動作。

3、學生分兩組對唱并表演。

四、領唱與齊唱。

1、教師唱“領唱”部分，學生唱“齊唱”部分。

2、學生唱“領唱”部分，教師唱“齊唱”部分。

3、學生以多種形式演唱歌曲，領唱、齊唱、對唱等。

第四篇：《紅燈停,綠燈行》交通安全教案

《紅燈停,綠燈行》交通安全教案

草皮街幼兒園小三班 張正菊

活動目標：

1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規則。

3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養幼兒的語言表達能力。活動準備：

圖片紅綠燈、兒歌《交通燈》 活動過程：

1、手指游戲，穩定幼兒情緒。“小朋友們伸出小手，跟老師一起玩個手指游戲好不好？”

2、談話，引入主題。“小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什么？”（幼兒討論）

3、出示圖片，提高幼兒興趣。“我們班的小朋友太乖了，老師給你們看一些圖片好不好？想不想看？小朋友們把小眼睛閉上，老師把小圖片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛。”

“這是什么呀？（紅綠燈）小朋友們見過嗎？小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過？”（幼兒討論）

4、引導幼兒認識紅綠燈。

“小朋友真棒，老師告訴小朋友們，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。”

5、引導幼兒討論。

“我們小班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？”（幼兒討論）

6、講解怎樣安全過馬路。

“小朋友說街上車多不多？危不危險？所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈,是不是?那小朋友們張開小嘴巴跟老師學好不好？”

“紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）。”（反復教幼兒三遍）

7、引導幼兒學習兒歌。

“今天我們小三班的小朋友表現得太棒了，老師教你們一首兒歌，好不好？每個小朋友都要張開小嘴巴跟老師讀，看哪個小朋友的聲音最好聽，等一下老師就送小星星給它。”

8、帶幼兒讀兒歌（引導幼兒讀第一遍，鼓勵幼兒讀第二遍，表揚幼兒讀得棒，提高幼兒興趣，讀第三遍。）

9、延伸“小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀？”

（做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等）

10、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結束。

附：

手指游戲

一個手指一個手指，變成大山

兩個手指兩個手指，變成剪刀 三個手指三個手指，變成水母 四個手指四個手指，變成胡須 五個手指五個手指，變成海鷗，飛走了。

兒歌 交通燈，會說話 黃燈說，請注意 紅燈說，快停下 綠燈說，請走吧 牢記他們說的話 按照紅黃綠行動 做個文明好娃娃。

第五篇：一年級 第9課 紅燈停 綠燈行 教案

一年級《紅燈停 綠燈行》教案

一、教學目標

㈠、情感態度培養

1、過馬路時要有安全意識。

2、樹立以遵守交通規則為榮的觀念。㈡、行為技能訓練

1、學會安全過馬路的技能。㈢、知識經驗積累

1、認識人行橫道和人行橫道信號燈（紅綠燈）兩種常見的交通指示信號和標識，懂得它們的不同含義。

2、知道安全過馬路的要求。

二、教學重、難點

教學重點：讓學生認識人行橫道和紅綠燈，理解“紅燈停 綠燈行”的交通規則。

教學難點：掌握安全過馬路的技能，養成從小遵守交通規則的良好習慣。

三、教學方法

談話法、討論法、情景體驗法

四、教學準備

1、紅綠燈圖、斑馬線圖

2、視頻：《巧虎會看紅綠燈》

五、教學過程

（一）、謎語導入，揭示教學主題

1、老師出示謎語：圓圓三只大眼睛，十字路口做衛兵。紅燈停，綠燈行，黃燈亮起提個醒。（打一交通標志）

2、學生回答，老師相機出示“紅綠燈”的標志（板書：紅燈 綠燈）

3、師：同學們，你們平時是怎樣過馬路的？在繁忙的十字路口，你注意到了人行道上的紅綠燈了嗎？它們有什么作用？

（學生自由回答）

（二）、“童話、導航”明理，了解紅綠燈的作用

1、教師給學生講課本中的童話故事，請學生思考： 口水狼為什么會受傷？

2、指名若干學生回答。（過馬路時闖紅燈）

3、師提問：過馬路時應該怎么做呢？在“平安導航”里找找答案。

4、生自主閱讀“平安導航”，再指名學生說一說。

5、學生交流：

① 過馬路走斑馬線，也叫人行橫道。師相機出示：斑馬線圖 ② 過馬路時看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。師相機出示：紅綠燈圖圖

師小結：斑馬線、紅綠燈保護我們安全過馬路。

（三）、樂讀“童謠”，提升理解

1、師出示課本中的童謠。（紅燈停，綠燈行，耐心等待不搶行。先左后右看一看，一定要走斑馬線。）

2、師范讀后生自由練讀，同桌嘗試互相背誦。

3、生拍手有感情齊誦。

（四）、活動拓展，情感升華

1、看視頻：樂樂會看紅綠燈（講述樂樂安全過馬路的片段）體會：怎樣安全過馬路

2、說說：你覺得樂樂哪些地方做得好，值得大家學習。

3、師：過馬路時要注意，找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行，還有左右瞅一瞅。

4、請學生判斷p44圖中同學行為對嗎？為什么？

5、學生討論：為什么路口設有紅、綠、黃三種顏色的信號燈。

6、交流發言，師相機介紹小知識

（最早的交通燈出現在一八六八年英國倫敦。那時的交通燈只有紅、綠兩色，經改良后，再增加一盞黃色的燈，紅燈表示停止，黃燈表示準備，綠燈則表示通行。）

六、演練設計

●情境模擬體驗，學會安全過馬路

1、學生分組體驗過馬路

將教室布置出四個十字路口的場景，地面上畫好斑馬線，學生分組體驗安全過馬路。每組每次請兩位學生戴上紅綠燈頭飾，一人扮演紅燈，一人扮演綠燈，其他學生體驗。

2、班級展示“安全過馬路”

3、學生交流自己的體會： 過馬路不搶慌，看清紅綠燈，走在 3 斑馬線上。

●畫一畫：我為路口添信號燈

1、師：在你生活、學習的地方的周圍，還有哪些路口需要裝上紅綠燈，以便大家能夠安全過馬路。

2、同桌之間互相說一說

3、任意選擇自己所說的一處地方，同桌合作將它畫下來，并畫上信號燈。