第一篇：幼兒園中班體育優秀游戲《紅燈、綠燈、馬上開燈》及教學反思

《中班體育優秀游戲《紅燈、綠燈、馬上開燈》含反思》這是優秀的中班體育教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班體育優秀游戲《紅燈、綠燈、馬上開燈》含反思！

游戲目標：

1、鍛煉幼兒跑步的速度，培養幼兒的反應能力。訓練幼兒的反應力和走跑跳的能力。

2、強化幼兒的交通規則意識，紅燈停路燈行。

3、提高動作的協調性與靈敏性。

4、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

游戲材料：

紅綠燈牌各一個，平地上畫兩條相距適宜的平行線，分別為起點線和終點線。

游戲規則：

綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立。

游戲玩法：

1、一幼兒站在場地的終點線后面朝眾幼兒做開燈者，開燈者兩手分別拿著紅綠燈牌兒，眾幼兒站在起點線端。

2、游戲開始，開燈者說紅燈綠燈馬上開燈"時任意舉一燈牌，若舉的是綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立，在此期間如果有人控制不住而動了，將被請出。

3、開燈者反復說紅燈綠燈馬上開燈并換舉燈牌，最先到達終點的幼兒為勝者，并由勝者當開燈者，游戲又重新開始。

游戲注意事項：

1、如果舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立，在此期間如果有人控制不住而動了，將被請出。

2、幼兒做好由易到難先走，后跑跳。舉燈牌的幼兒有規則的變化到不規則的變化。

教學反思：

整個體育游戲活動的設計中，我遵循了平穩---上升--下降，循序漸進的原則，符合幼兒人體的生理機能和活動量，在體育活動中，還會出現許多不可預料的情況，需要老師的機智應變和大班孩子們的積極地面對和應付。

中班體育優秀游戲《紅燈、綠燈、馬上開燈》含反思這篇文章共1821字。

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第二篇：幼兒園大班體育游戲教案《紅燈、綠燈、馬上開燈》

幼兒園大班體育游戲教案《紅燈、綠燈、馬上開燈》1

活動目標：

1、通過游戲，發展幼兒走，跳躍，自由跑，S型跑的基本動作(基本動作)。

2、鍛煉幼兒走跑跳的能力，培養幼兒的反應能力，強化幼兒的交通規則意識。

3、通過活動，使幼兒體驗游戲的.快樂，能夠對集體體育活動感興趣。

4、學會與同伴協商合作游戲。

5、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

重點與難點：

重點：引導幼兒對于跑和跳更靈敏。

難點：幼兒能根據口號能夠反應迅速。

活動準備：

1.紅綠燈牌各一個

2.平地上畫兩條相距適宜的平行線，分別為起點線和終點線。

3.音樂。

4.場地示意圖

活動過程：

一.開始部分組織幼兒熱身：

1、隊列練習：隊形變換---左右轉彎走---隊形變換

2、準備活動。

二、基本部分

1.第一次玩法：聽信號行進，熟悉游戲基本玩法。

根據警察的“紅燈、綠燈--紅燈”信號，幼兒各種動作前進或后退，當警察回頭時，幼兒立刻如木頭人靜止不動，直至警察再轉回頭，若有人控制不住而動了，則被貼上罰單，請出游戲外。

2.第二次玩法：聽信號跳躍前進，鍛煉跳的能力。

游戲開始，開燈者說紅燈綠燈馬上開燈“時任意舉一燈牌，若舉的是綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立，在此期間如果有人控制不住而動了，將被請出。

3.第三次玩法：聽信號跑步前進，鍛煉跑的能力。

請一位幼兒背朝眾幼兒做開燈者，站在場地的另一端，眾幼兒朝前隨意行走或做各種姿勢的動作。當開燈者大聲說完”紅燈、綠燈，馬上開燈“轉回頭時，眾幼兒必須立刻如木頭人一般靜止站立，直至開燈者再轉回頭。若在此間有人控制不住而動了，將被請出。游戲反復進行，誰能堅持到最后一個則為勝者，然后由勝者當開燈者。

規則：綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻像木頭人靜止站立。

三. 結束部分 ：

1.教師清點人數，引導幼兒整理衣物

2.帶領幼兒做放松運動。

活動延伸：

活動結束后，回家和爸爸媽媽朋友們一起玩這個游戲，還可以創造更多玩法

活動反思：

在體育游戲活動和體育課教學中。注重讓幼兒成為活動的主體。在活動中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發揮出來。達到一定的運動量。教師在一旁注意發現動作符合教學要求的幼兒,一經發現，就以其為榜樣,引導其他幼兒觀摩學習。并給予表揚與肯定。

幼兒園大班體育游戲教案《紅燈、綠燈、馬上開燈》2

活動目標

1、遵守游戲規則，體驗控制游戲帶來的快樂。

2、在各種動作行進中發展快速反應能力和控制能力。

活動準備皮筋、立桿、游戲音樂。幼兒有倆人三足走的經驗。

活動過程

1、基本玩法：聽信號行進，熟悉游戲基本玩法。

根據警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號，幼兒各種動作前進或后退，當警察回頭時，幼兒立刻如木頭人靜止不動，直至警察再轉回頭，若有人控制不住而動了，則被貼上罰單。

指導重點：引導幼兒在觀察、參與中了解游戲規則，熟悉游戲基本玩法。

重點：能否聽指令在最后一個“紅燈”時迅速反應，立即靜止并控制不動。

2、創新玩法——兩人三足走，體驗兩人協同反應控制。

玩法：根據警察的`“紅燈、綠燈——紅燈”信號，幼兒兩人三足行進，當警察回頭時，幼兒立刻如木頭人一般靜止站立，直至警察再轉回頭，若有人控制不住而動了，則兩名幼兒都將被貼上罰單。

指導重點：引導幼兒與同伴協同前進，保持步調一致，并同時做出反應控制。

重點：看幼兒能否聽信號倆人一起迅速靜止，并控制住。

3、難度挑戰——穿越安全線，障礙行進挑戰反應控制。

玩法：根據警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號，在高低不同的障礙線中行進，當警察回頭時，幼兒立刻如木頭人一般靜止站立，直至警察再轉回頭，若有人控制不住而動了，則被貼上罰單。

指導重點：鼓勵幼兒嘗試各種動作跨越障礙，并在跨越時聽信號迅速反應，即時靜止。

重點：是否能在跨障礙行進時，聽到指令在最后一個“紅燈”時迅速做出反應控制。

4、活動結束

身上有罰單小朋友到陳老師這來，沒罰單到吳老師那。我們身上都有罰單讓我們用力抖一抖。好，看屁股用力抖一抖……單撕下來。

幼兒園大班體育游戲教案《紅燈、綠燈、馬上開燈》3

游戲目標：

1.鍛煉幼兒跑步的速度，培養幼兒的反應能力。訓練幼兒的反應力和走跑跳的能力。

2.強化幼兒的交通規則意識，紅燈停路燈行。

游戲材料：

紅綠燈牌各一個，平地上畫兩條相距適宜的平行線，分別為起點線和終點線。

游戲規則：

綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立。

游戲玩法：

1.一幼兒站在場地的終點線后面朝眾幼兒做開燈者，開燈者兩手分別拿著紅綠燈牌兒，眾幼兒站在起點線端。

2.游戲開始，開燈者說紅燈綠燈馬上開燈”時任意舉一燈牌，若舉的`是綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立，在此期間如果有人控制不住而動了，將被請出。

3.開燈者反復說紅燈綠燈馬上開燈并換舉燈牌，最先到達終點的幼兒為勝者，并由勝者當開燈者，游戲又重新開始。

游戲注意事項：

1.如果舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立，在此期間如果有人控制不住而動了，將被請出。

2.幼兒做好由易到難先走，后跑跳。

舉燈牌的幼兒有規則的變化到不規則的變化。

第三篇：幼兒園大班體育游戲：紅燈綠燈馬上開燈(3篇)

教案一：

【活動目標】

1、遵守游戲規則，體驗控制游戲帶來的快樂。

2、在各種動作行進中發展快速反應能力和控制能力。

【活動準備】皮筋、立桿、游戲音樂。幼兒有倆人三足走的經驗。

【活動過程】

1、基本玩法：聽信號行進，熟悉游戲基本玩法。

根據警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號，幼兒各種動作前進或后退，當警察回頭時，幼兒立刻如木頭人靜止不動，直至警察再轉回頭，若有人控制不住而動了，則被貼上罰單。

指導重點：引導幼兒在觀察、參與中了解游戲規則，熟悉游戲基本玩法。

評價重點：能否聽指令在最后一個“紅燈”時迅速反應，立即靜止并控制不動。

2、創新玩法——兩人三足走，體驗兩人協同反應控制。

玩法：根據警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號，幼兒兩人三足行進，當警察回頭時，幼兒立刻如木頭人一般靜止站立，直至警察再轉回頭，若有人控制不住而動了，則兩名幼兒都將被貼上罰單。

指導重點：引導幼兒與同伴協同前進，保持步調一致，并同時做出反應控制。

評價重點：看幼兒能否聽信號倆人一起迅速靜止，并控制住。

3、難度挑戰——穿越安全線，障礙行進挑戰反應控制。

玩法：根據警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號，在高低不同的障礙線中行進，當警察回頭時，幼兒立刻如木頭人一般靜止站立，直至警察再轉回頭，若有人控制不住而動了，則被貼上罰單。

指導重點：鼓勵幼兒嘗試各種動作跨越障礙，并在跨越時聽信號迅速反應，即時靜止。

評價重點：是否能在跨障礙行進時，聽到指令在最后一個“紅燈”時迅速做出反應控制。

4、活動結束

身上有罰單小朋友到陳老師這來，沒罰單到吳老師那。我們身上都有罰單讓我們用力抖一抖。好，看屁股用力抖一抖??單撕下來。

教案二：

游戲目標：

1、鍛煉幼兒跑步的速度，培養幼兒的反應能力。訓練幼兒的反應力和走跑跳的能力。

2、強化幼兒的交通規則意識，紅燈停路燈行。

游戲材料：

紅綠燈牌各一個，平地上畫兩條相距適宜的平行線，分別為起點線和終點線。

游戲規則：

綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立。

游戲玩法：

1、一幼兒站在場地的終點線后面朝眾幼兒做開燈者，開燈者兩手分別拿著紅綠燈牌兒，眾幼兒站在起點線端。

2、游戲開始，開燈者說紅燈綠燈馬上開燈時任意舉一燈牌，若舉的是綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立，在此期間如果有人控制不住而動了，將被請出。

3、開燈者反復說紅燈綠燈馬上開燈并換舉燈牌，最先到達終點的幼兒為勝者，并由勝者當開燈者，游戲又重新開始。

游戲注意事項：

1、如果舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立，在此期間如果有人控制不住而動了，將被請出。

2、幼兒做好由易到難先走，后跑跳。舉燈牌的幼兒有規則的變化到不規則的變化。

教案三

目標：鍛煉幼兒跑步的速度，培養幼兒的反應能力。

玩法：請一位幼兒背朝眾幼兒做開燈者，站在場地的另一端，眾幼兒朝前隨意行走或做各種姿勢的動作。當開燈者大聲說完紅燈、綠燈，馬上開燈轉回頭時，眾幼兒必須立刻如木頭人一般靜止站立，直至開燈者再轉回頭。若在此間有人控制不住而動了，將被請出。游戲反復進行，誰能堅持到最后一個則為勝者，然后由勝者當開燈者。

第四篇：紅燈綠燈眨眼睛教學反思

紅燈綠燈眨眼睛

上節課，我和孩子們一起學習了《紅燈綠燈眨眼睛》這一主題課程。這節課的活動目標是讓孩子知道在馬路上要遵守“紅燈停，綠燈行”的交通規則，體驗模仿游戲的快樂。為了能讓孩子親身體驗從而獲得經驗，我的教具準備的很充分。孩子們一起收集來的小汽車模型，還有警車，等等。我采用繪畫的形式做了一個紅綠燈，當燈亮起的時候就用小手電筒照一下，或用小手在警示燈旁邊眨眼睛。

孩子們通過自己的體驗從而認識了紅綠燈，明白了交通規則。我也給小朋友設置了一個困難，“如果我們的生活中沒有紅綠燈會怎么樣呢？”孩子們七嘴八舌的討論，“那我們的車會越來越多”，祺祺小朋友說那樣會撞車的。我呢，因勢利導。把紅綠燈撤掉，然后模仿司機開車，走到路口因為沒有紅綠燈，兩輛車誰也不讓誰，然后很嚴重的撞車了。這下，孩子們都知道了紅綠燈的重要性，接下來在孩子們動手操作體驗的過程中，他們一邊開著自己的小汽車，一邊嘴里嘟囔著“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”。

這堂課，通過讓孩子親身體驗，他們不僅了解了交通規則，更明白了安全的重要性。

小班社會活動《紅燈綠燈眨眼睛》活動反思

“紅燈綠燈眨眼睛”是“轱轆轱轆”主題中的一節社會活動，通過前面的學習，孩子們已經積累了一定的知識和生活經驗。通過紅燈綠燈眨眼睛這一生動的比喻讓幼兒了解紅綠燈的作用。

《綱要》中指出，幼兒園必須把保護幼兒的生命，促進幼兒的健康放在工作的首位。同時還強調要結合幼兒的生活進行安全教育，提高幼兒的自我保護能力。本活動的設計讓幼兒在輕松愉快的情景化模擬游戲中知道紅燈、綠燈這一交通信號的作用。在進行身體動作時，讓幼兒應用多種感官，獲得具體體驗，增進幼兒的安全意識。本活動來源于生活又服務于生活。

在本次活動中，我以設計疑問導入活動，一位很聰明的孩子猜出了是綠燈，我緊接著便追問，綠燈為什么說是眨眼睛，他的回答很精彩，使活動順利過渡到下一環節。由于小班的孩子更喜歡直接形象的教具，所以我給孩子們準備了紅綠燈，讓他們更形象的了解紅綠燈的作用。包括后面的學習兒歌環節，我借助兒歌內容設計了三條馬路，讓孩子們更加形象的理解兒歌內容，從而進一步鞏固了解紅綠燈信號的作用。在活動中我還將游戲融入教學活動，在學習兒歌時讓孩子們便做開車動作邊念兒歌，在最后環節讓孩子們學做小司機上路，教師隨時出示信號牌，這種游戲化的方式更加符合小班幼兒的年齡特點，孩子們一邊游戲，一邊學習可開心了，玩得不亦樂乎，但每一次的活動總不可能是最完美的。

反思課堂中的不足之處：在活動中個別提問顯得略少了一些，可以給更多幼兒表現的機會。另外活動中在理解兒歌時，第二句孩子們沒提到，教師沒有及時說出來，所以當孩子們在念兒歌時第一二句顯得有些困難。整體來說，活動取得了不錯的效果。感覺自己在處理教學突發問題時還不是太機智，以后有待進一步鍛煉、提高

第五篇：小學美術《紅燈停 綠燈行》教學反思

三年級美術《紅燈停 綠燈行》教學反思

萬安中心小學 黃秋萍

本節課是造型表現學習領域，也是一堂知識性比較強的課，以教學交通安全知識為主，從交通信號、交通標志、交警手勢到觀察身邊違反交通規則的事例，目的都是要讓學生遵守交通規則，學會照顧好自己。一開始，我以《交通事故》的視頻導入，想引起學生對交通安全的重視，然后向學生介紹一些交通安全標志，并滲透德育。在教師示范環節，我故意將人物的動態畫錯，讓學生主動去發現，再幫老師糾錯，想讓學生對過馬路的人物動態特征理解的更加深刻。上完這節課，我發現自己還是有些地方做的不到位，在讓學生創作的時候，我應該多一些語言的刺激（比如：有位同學畫了一棟美麗的房子，有的同學正在描繪過紅綠燈時一位小朋友不小心摔倒了等畫面），這樣的話也許學生的作品就會更豐富一些。