第一篇：大班美術(shù)《紙杯娃娃》

大班美術(shù)《紙杯娃娃》

大班美術(shù)《紙杯娃娃》

活動目標(biāo)：

1.幼兒能發(fā)揮想像，制作紙杯娃娃。

2.能運用剪、貼、卷的技能在紙杯上制作。

3.幼兒能克服制作中遇到的困難，堅持做好。

活動準(zhǔn)備：廢舊紙杯、各色皺紋紙、剪刀、水彩筆、雙面膠。

活動過程：

一、出示紙杯，引出課題。

請小朋友說說看，廢棄了的紙杯還能做什么？有什么用？

小結(jié)：原來紙杯還可以做成紙杯娃娃。

二、出示紙杯娃娃，探討做法。

1、請你仔細觀察這些娃娃是怎么做的，用了哪些材料？（幼兒觀察后回答）

2、如果讓你來做紙杯娃娃，你準(zhǔn)備怎么做？用哪些材料？用這些材料做娃娃的什么？

三、明確要求，交代注意事項。

在使用小剪刀時也要注意安全，不能剪到自己的手。

四、幼兒動手制作

1、播放輕音樂，教師巡回指導(dǎo)，作不同程度指導(dǎo)。

2、提醒能力強的幼兒協(xié)助能力弱的幼兒完成作品。

五、展示優(yōu)秀作品，鼓勵幼兒的形象再創(chuàng)造。

師：你最喜歡哪個紙杯娃娃，為什么？

六、小結(jié)，結(jié)束活動。

師：生活中除了一次性紙杯可以制作精美的娃娃，還有其他閑置的材料，只要開動腦筋、發(fā)揮想像，都可以“變廢為寶”。你們可以回家試試的。別忘了把你的好點子告訴我們大家哦！

反思：

一次性杯子對于孩子們來說一點都不陌生，可以說家里隨處可見。所以孩子們對于一次性杯子的認識只停留在喝水上，認為這些杯子一個人用過以后，就要扔掉，其他人不能再使用了。通過這次活動，希望我們班的孩子能夠?qū)U舊的一次性紙杯變成有趣的紙杯娃娃。

活動一開始，各種紙杯娃娃的圖片就吸引了孩子的注意力，他們都好奇這些漂亮的娃娃是怎么做的。欣賞完紙杯娃娃的圖片后，孩子們都對制作的過程非常感興趣，都想自己動手制作一個。制作過程中，他們還會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，把娃娃的頭發(fā)弄成卷發(fā)或者直直的板刷頭，就像自己的爸爸和媽媽。在制作過程中，不斷練習(xí)使用剪刀、撕雙面膠、黏貼的技巧。

我在做示范的時候，沒有一步步讓孩子們了解制作的具體步驟，導(dǎo)致他們自己制作的時候能力較弱的孩子不會制作。

第二篇：紙杯娃娃教案

《紙杯娃娃》檢查教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造；

2、能設(shè)計自己喜歡的娃娃，并能按照設(shè)想制作。

3、通過設(shè)計制作，享受制作的樂趣，感受合作的力量和樂趣，體驗創(chuàng)造魅力；

4、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保能力；

5、通過對作品的評價交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識。教學(xué)重點：掌握紙杯娃娃的制作方法。

教學(xué)難點：分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備： 幾個一次性紙杯、剪刀、膠水等 教學(xué)過程：

一、交流信息，引入課題

1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現(xiàn)在請大家交流一下。

2、學(xué)生交流，師隨機評價。（1）丟棄.（2）收集起來，賣錢。

……

3、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

（1）師：我也帶來了一個大紙杯，（出示實物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學(xué)們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個辦法幫幫它吧！

（2）學(xué)生出主意，開闊思路，教師隨機評價。（3）揭示課題：

師：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西啊！這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個娃娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）

二、表達交流，自主設(shè)計

1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要變了。

2、自主設(shè)計娃娃的樣子。

3、表達交流

三、討論制作，合作加工

（一）友情提示

師：（過渡）接下來請同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過，動手之前看看友情提示。

（二）分組活動：

（1）教師一同參與，要注意到后面幾組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。（2）老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。

四、反思評價，延伸拓展

師：同學(xué)們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。

1、組織學(xué)生評價

師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學(xué)當(dāng)評委評一評：設(shè)計上，制作上等。

相機鼓勵：不錯！你們的作品很有創(chuàng)意！你們合作得很好！相信下一次你們會有更好的作品。你們的作品真精致啊！你說得多好呀！今后繼續(xù)努力！

2、整理課桌，回收廢品

為了教室里的衛(wèi)生，請把廢品放進前面的紙箱內(nèi)

五、課堂小結(jié)

今天這堂課，同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了漂亮的紙杯娃娃。其實，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣，課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。

第三篇：教案 紙杯娃娃

手工制作——紙杯娃娃

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造；

2、能設(shè)計自己喜歡的娃娃，并能按照設(shè)想制作；

3、通過設(shè)計制作，享受制作的樂趣，感受合作的力量和樂趣，體驗創(chuàng)造魅力；

4、通過廢舊紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保能力；

5、通過對作品的評價交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識。教學(xué)重點：

掌握紙杯娃娃的制作方法。教學(xué)難點：

分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。教具準(zhǔn)備：幾個一次性紙杯、剪刀、膠水等 教學(xué)過程：

一、交流信息，引入課題

1、上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現(xiàn)在請大家交流一下。

2、學(xué)生交流，師隨機評價。（1）丟棄

（2）收集起來，賣錢

3、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

（1）師：我也帶來了一個大紙杯，（出示實物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學(xué)們，難道他只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個辦法幫幫它吧！

（2）學(xué)生出主意，開拓思路，教師隨機評價。（3）揭示課題

師：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西啊！這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個娃娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）

二、表達交流，自主設(shè)計

1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，我要變了。

2、自主設(shè)計娃娃的樣子。

3、表達交流

三、討論制作，合作加工

（一）友情提示

師：（過渡）接下來請同學(xué)們發(fā)揮你的聰明才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。

（二）分組活動

（1）教師一同參與，要注意到后面幾個組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提醒同學(xué)要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

（2）老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，組織參觀作品。

四、反思評價，拓展延伸

師：同學(xué)們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。

1、組織學(xué)生評價

師：接下來，我們請每組選代表上來介紹作品，介紹作品時要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學(xué)當(dāng)評委評一評設(shè)計上，制作上等。

相機鼓勵：不錯！你們的作品很有創(chuàng)意！你們合作的很好！相信下一次你們會有更好的作品。你們的作品真精致啊！

2、整理課桌，回收廢品

為了教室的衛(wèi)生，請把廢品放進班里的垃圾桶里。

五、課堂小結(jié)

今天這節(jié)課，同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出漂亮的娃娃。其實我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被在塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神奇，課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。

第四篇：紙杯娃娃教學(xué)設(shè)計

紙 杯 娃 娃

臨邑縣翟家中心學(xué)校 王翠玲

一、教材分析：

《紙杯娃娃》是標(biāo)準(zhǔn)義務(wù)教育勞動與技術(shù)三年級下冊教材。本課教學(xué)從制作內(nèi)容上看是學(xué)生喜愛的，也為制作增添了情趣。但要想在滲透制作方法的同時，突出紙杯娃娃生動可愛的藝術(shù)美感，是一個難點。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生學(xué)會利用一次性紙杯，制作紙杯娃娃。

2、通過觀察、討論、小組合作等形式自主探究紙杯娃娃的結(jié)構(gòu)特點，知道紙杯娃娃的制作步驟；并能簡單地設(shè)計作品、加工制作及進行評價。

3、在學(xué)習(xí)活動中增強與他人合作、交流的能力，增強節(jié)約自然資源的環(huán)保意識，培養(yǎng)動手動腦的實踐能力。

三、教學(xué)重點：掌握紙杯娃娃的制作方法，使娃娃整體造型生動、可愛，富有創(chuàng)意。

四、教學(xué)難點：分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

分組：4個一次性紙杯、剪刀、雙面膠、水彩筆、手工紙、皺紙，已經(jīng)完成但是沒有裝飾的娃娃

老師：課件、經(jīng)過修飾的娃娃。

六、教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。

同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？好聽好了。“一個小娃娃，生來沒爹媽，專找小孩玩，兒童喜歡他。”（真聰明）說起洋娃娃，那可是我們女生的最愛，可是老師今天帶來的娃娃，相信我們的男生也一定非常的喜歡。這個娃娃是用什么做成的？對，今天我們就來研究和制作紙杯娃娃。

二，自主探究，合作學(xué)習(xí)。

1，觀察紙杯娃娃的結(jié)構(gòu)。2，講解演示制作過程。那么制作一個紙杯娃娃可以分成幾個部分呢(頭,身體,四肢)你認為哪個部分最難做呢？頭是怎么做成的呢？（可以把一個杯子沿著中間剪開，下部分做娃娃的頭，可以是杯底當(dāng)作娃娃的臉，也可以是杯體部分當(dāng)作娃娃的臉。上部分可以當(dāng)作娃娃的帽子，也可以根據(jù)自己需要再用其它材料做成它的帽子??）

腳是怎么做成的？（拿一個紙杯，在它的前面和后面各剪掉一個梯形就可以了）

想一想兩個剪掉的部分是不是就扔掉了呢？（可以做成手，也可以用到別的地方去。）

幾個部分都做好以后干什么呢？（把它們組合在一起，用兩面膠粘在一起。）

這樣，一個紙杯娃娃的基本形狀就出來了，接下來粘貼。

小朋友，你們是不是忍不住想要馬上開始做一個了呢？在做之前老師有一個小的提示（課件）

好了，同學(xué)們讓我們發(fā)揮自己的聰明才智開始創(chuàng)作吧！

三、學(xué)生自主制作，師巡視

1、課件反復(fù)播放制作好的“紙杯娃娃”的效果圖，并放一段輕緩愉情的音樂。

2、學(xué)生自主合作進行制作，老師巡視并作不同程度的指導(dǎo) 3，裝飾，四、作品展示。

同學(xué)們往這邊看，我們一起看看這些可愛的娃娃。生評價

為了公平起見，老師選5個小評委，你喜歡那個，就站在那個后面。經(jīng)過大家的選舉這個小娃娃是最漂亮的，他出自誰的手？我們歡迎他們上臺領(lǐng)獎，最后頒發(fā)最佳合作獎，請最佳合作獎獲得者上臺領(lǐng)獎。

五、小結(jié)

同學(xué)們制作的娃娃各具特色，都很漂亮，我們可以把它送給爸爸，媽媽，老師相信，只要同學(xué)們愿意動腦動手一定可以用紙杯制作出更多更美的工藝品。

請同學(xué)們清理好自己的紙屑，看一看，哪些是可以再利用的，把它們分類裝好。

紙 杯 娃 娃 教 案

翟

家

中

心

校

王翠玲

第五篇：紙杯娃娃教學(xué)設(shè)計

手工制作——紙杯娃娃

橫山中心小學(xué)

金云

一、活動目標(biāo) 1知識目標(biāo)；

通過本課的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生學(xué)會利用廢棄的一次性紙杯制作紙杯娃娃。2能力目標(biāo)

通過觀察、討論、小組合作等形式自主探究紙杯娃娃的結(jié)構(gòu)特點，知道紙杯娃娃的制作步驟。3情感目標(biāo)

在學(xué)習(xí)活動中增強與他人合作、交流的能力，增強節(jié)約自然資源的環(huán)保意識，培養(yǎng)動手動腦的實踐能力。

二、教學(xué)重難點；

教學(xué)重點；掌握制作紙杯娃娃的方法

教學(xué)難點；掌握制作紙杯娃娃的方法并能對作品進行簡單的評價。

三、教學(xué)時間；一課時

四、教學(xué)準(zhǔn)備；多媒體

五、教學(xué)過程

課前檢查工具

（一）欣賞激趣，導(dǎo)入新課

板書課題

（二）觀察探究，了解方法

1欣賞視頻 2教師示范

3學(xué)生總結(jié)制作方法

（三）確定設(shè)計，合作制作

1出示友情提示

2分組做紙杯娃娃

（四）展示作品，交流評價

提供展示平臺，學(xué)生介紹作品，評價活動（創(chuàng)意獎、巧手獎、合作獎。。）

（五）課堂小結(jié)，活動延伸

板書設(shè)計

手工制作——紙杯娃娃

制作步驟；1.制作裙子

2、制作帽子

3、制作臉

4、制作身體

5、制作腳

6、組合