第一篇：跳舞的樹葉娃娃 美術大班

跳舞的樹葉娃娃（美術 大班）

活動目標：

1、讓幼兒畫出各種會跳舞的葉子，并能較好的完成作品；

2、鼓勵幼兒大膽想象，創作出不同樹葉娃娃造型的姿態；

3、體驗參與活動帶來的樂趣； 活動準備：

物質準備：大小、形狀不同的葉子、美術用具、范畫（葉子）

經驗準備：對舞蹈姿態的觀察及表達能力

活動重點：繪畫出各種跳舞的形態，創造出不同樹葉娃娃的姿態 活動難點：孩子的即興創作能力 活動流程：

一、音樂導入【2min】

師：秋天來啦，天氣變冷了，秋風“呼”的一吹，小樹葉會怎么樣呢？

師：小樹葉會落下來，離開我們的大樹媽媽...正在它飄落的過程當中，你聽，傳來了什么聲音？【放音樂、較歡快音樂】

師：對，音樂的聲音。聽到這么歡快的音樂，你覺得小樹葉會想做什么事情？ 師：恩，它可能會唱歌，可能會跳舞，小樹葉會怎么跳舞呢？

師：現在請你變成小樹葉，我們一起來跟著音樂跳舞吧。來看一看，誰是跳的最漂亮的小樹葉。

二、探索跳舞姿態，為幼兒創作埋下伏筆【10min】 師：小樹葉們跳舞跳累了，請趕快坐下來休息一下吧。

師：小樹葉跳舞的樣子真美。剛才我發現有些小樹葉的動作很漂亮。來請他們展示一下。師：你剛跳了什么動作？手和腳擺出了什么樣的姿勢？【找比較有特征的孩子】 師：這個動作美吧？這么美的動作老師要把它長久的留下來。我們把它畫下來吧。師：我們來給小樹葉加上一件衣服，這樣他跳起來肯定會更美。

他的手是怎么擺的？我應該怎么畫？

腿是怎么放的？應該怎么表現呢？【兩幅對比畫，一幅弧線線條，一幅折線的線條】

恩，動作畫完了，可是看上去，好像還去缺點什么?！狙a齊五官】 師：畫完了。來掛查一下老師畫的手臂和腿，是一條線帶過的嗎

為什么中間還折了一下？它代表什么？

【師總結：（手臂是弧線，是因為整個手臂都伸的比較直，整齊，我們可以把它一筆帶過。）當手臂動的時候，使我們手臂的肘關節在動，畫畫的時候也要把它變現出來，所以畫成折線形，腿也是一樣的。】

師：哇，我們的小樹葉不僅加上舞蹈動作，還擁有了漂亮的五官和衣服，這樣的小樹葉儼然的變成了一片跳舞的樹葉娃娃啦。我們太棒了。

師：現在我們來做一個游戲，老師來擺一個動作，老師請一個小朋友到前面來，把老師的動作畫下來，好不好？誰原來接受挑戰？【幼兒示范畫】

師：他畫的好不好？手臂和腿畫的是佟老師這樣的動作嗎？你們覺得還有沒有需要更完善的地方？【師幼小結】

三、介紹繪畫內容，幼兒完成作品【15min】

師：哇哦，不過它整體畫的還是很好哦。把掌聲送給他。

師：看，今天佟老師請來好多小樹葉，他們也好想跳舞?，F在請你親自來把他們變成跳舞的樹葉娃娃好不好？

四、幼兒作品展示，教師評價?！?min】

第二篇：幼兒園大班健康教案跳舞的樹葉娃娃

幼兒園大班健康教案：跳舞的樹葉娃娃

活動目標：

1．學習用棉簽均勻地涂色

2．能大膽地畫線條，體驗美術活動的樂趣

活動準備：

各色水粉顏料，彩色蠟筆，棉簽，抹布，有畫框的紙幼兒人手一張，自制紅、綠棉簽娃娃兩個

活動過程：

一、導入部分

1．師：“美麗的秋天到了，楓葉漸漸變紅了，梧桐樹葉，銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽，飄啊飄，來到了大地中間。（老師示范畫樹葉）小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈，一會跳到這邊，一會跳到大地的上邊，轉下來在地上打了個滾，來到了大地中間，他轉呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右。不一會，整個大地就鋪滿了它黑黑的腳印?！保ɡ蠋熓痉懂嬀€條）”

2．（出示紅棉簽）師：“紅顏色娃娃來了，它說，這兒真好，我要給它鋪上紅地毯。紅顏色娃娃高高興興地繞著樹葉娃娃的舞步走了一圈，揮起了小刷子，順著一個方向慢慢地、均勻地鋪起地毯來，是順著一個方向鋪的哦。鋪得很均勻，鋪得滿滿的，一會兒地毯鋪好了。紅顏色娃娃看看那兒，我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說說，紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢？（先繞著舞步走一圈，然后再順著一個方向均勻地涂滿）紅顏色娃娃滿意地離開了

3．（出示綠棉簽娃娃）“瞧，誰來了？綠顏色娃娃想請一個小朋友和它一起給大地鋪上綠地毯。哪個小朋友愿意來試一試？（請一名幼兒來操作）

4．顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯，小朋友和樹葉娃娃，顏色娃娃一起來玩游戲吧！

二、幼兒操作

1．提出操作要求：

（1）記住了，小樹葉跳舞的時候，它的舞步要鋪滿整個大地

（2）鋪地毯的時候，顏色娃娃要先??，再??，顏色要鋪滿整個大地

（3）還要注意，同一種顏色的地毯不要鋪在一起，各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看

2．幼兒操作，老師巡回指導

三、講評

1．樹葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優美的舞蹈，小朋友你們看了這些畫，心里覺得怎么樣？美在什么地方？師：這些圖畫顏色很漂亮，運用了大大小小的色塊，線條也很流暢，真像樹葉娃娃優美的舞步，給我們的感覺非常美，非常漂亮！

2．誰來說說你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的？

3．師：我覺得這張地毯看上去金黃色的，心里感覺暖洋洋的，我們一起來看看他主要用了哪些顏色？

四、結束部分

“秋天真是個美麗的季節，大地鋪上了五顏六色的地毯。好，現在小朋友和老師一起到幼兒園里找找看，秋天還有哪些漂亮的顏色，好嗎？

第三篇：跳舞的樹葉娃娃(中班美工)

活動目標：學習用棉簽均勻地涂色，能大膽地畫線條，體驗美術活動的樂趣。

活動準備： 各色水粉顏料，棉簽，抹布，有畫框的紙幼兒人手一張，自制紅，綠棉簽娃娃兩個。

活動過程： 一 導入部分：

1，師：“美麗的秋天到了，楓葉漸漸變紅了，梧桐樹葉，銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽，飄啊飄，來到了大地的中間。（教師示范畫小樹葉）小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈，一會兒跳到這邊，一會兒跳到大地的上邊，轉下來在地上打了個滾，來到大地的中間，他轉呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右，不一會兒，整個大地就鋪滿了他黑黑的腳印”（老師示范畫線條）

2，（出示紅棉簽）師： 紅顏色娃娃來了，他說，這兒真好，我要給他鋪上紅地毯。

紅顏色娃娃高高興興地繞著樹葉娃娃自身轉了一圈,揮起了小刷子,順著一個方向慢慢地均勻地鋪起地毯來,是順著一個方向鋪的哦.鋪的很均勻,鋪的滿滿的,一會兒地毯就鋪好了。紅顏色娃娃看看哪兒，我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說一說，紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢？（先繞著舞步走一圈，然后再順著一個方向均勻地鋪滿）紅顏色娃娃滿意地離開了。

3，（出示綠棉簽娃娃）“瞧，誰來了？綠顏色娃娃想請一個小朋友和他一起給大地鋪上綠地毯。哪個小朋友愿意來試試？請一名幼兒來操作）

4，顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯，小朋友和樹葉娃娃，顏色娃娃一起來玩游戲吧！

二，幼兒操作

1，提出操作要求：

（1）記住了，小樹葉跳舞的時候，他的舞步要鋪滿整個大地。

（2）鋪地毯的時候，顏色娃娃要先……再……顏色要鋪滿整個大地。

（3）還要注意，同一種顏色的地毯不要鋪在一起，各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看。2，幼兒操作，教師巡回輔導。

三 講評

樹葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優美的舞蹈，小朋友你們看了這些畫，心理覺得怎么樣？美在什么地方？師：這些圖畫顏色漂亮，運用了大大小小的色塊，線條也很流暢，真象樹葉娃娃優美的舞步，給我們的感覺非常美，非常漂亮！

第四篇：幼兒園秋天教案跳舞的樹葉娃娃

跳舞的樹葉娃娃

活動目標：

1、學習用棉簽均勻地涂色

2、能大膽地畫線條，體驗美術活動的樂趣 活動準備：

各色水粉顏料，彩色蠟筆，棉簽，抹布，有畫框的紙幼兒人手一張，自制紅、綠棉簽娃娃兩個 活動過程：

一、導入部分

1、師：“美麗的秋天到了，楓葉漸漸變紅了，梧桐樹葉，銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽，飄啊飄，來到了大地中間。（老師示范畫樹葉）小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈，一會跳到這邊，一會跳到大地的上邊，轉下來在地上打了個滾，來到了大地中間，他轉呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右。不一會，整個大地就鋪滿了它黑黑的腳印。”（老師示范畫線條）”

2、（出示紅棉簽）師：“紅顏色娃娃來了，它說，這兒真好，我要給它鋪上紅地毯。紅顏色娃娃高高興興地繞著樹葉娃娃的舞步走了一圈，揮起了小刷子，順著一個方向慢慢地、均勻地鋪起地毯來，是順著一個方向鋪的哦。鋪得很均勻，鋪得滿滿的，一會兒地毯鋪好了。紅顏色娃娃看看那兒，我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說說，紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢 ？（先繞著舞步走一圈，然后再順著一個方向均勻地涂滿）紅顏色娃娃滿意地離開了

3、（出示綠棉簽娃娃）“瞧，誰來了？綠顏色娃娃想請一個小朋友和它一起給大地鋪上綠地毯。哪個小朋友愿意來試一試？（請一名幼兒來操作）

4、顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯，小朋友和樹葉娃娃，顏色娃娃一起來玩游戲吧！

二、幼兒操作

1、提出操作要求：

（1）、記住了，小樹葉跳舞的時候，它的舞步要鋪滿整個大地

（2）、鋪地毯的時候，顏色娃娃要先……，再……，顏色要鋪滿整個大地

（3）、還要注意，同一種顏色的地毯不要鋪在一起，各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看

2、幼兒操作，老師巡回指導

三、講評

1、樹葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優美的舞蹈，小朋友你們看了這些畫，心里覺得怎么樣？美在什么地方？師：這些圖畫顏色很漂亮，運用了大大小小的色塊，線條也很流暢，真像樹葉娃娃優美的舞步，給我們的感覺非常美，非常漂亮！

2、誰來說說你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的？

3、師：我覺得這張地毯看上去金黃色的，心里感覺暖洋洋的，我們一起來看看他主要用了哪些顏色？

四、結束部分

“秋天真是個美麗的季節，大地鋪上了五顏六色的地毯。好，現在小朋友和老師一起到幼兒園里找找看，秋天還有哪些漂亮的顏色，好嗎？

春夏秋冬大比拼

設計意圖：

我們班幼兒在“春夏秋冬”的主題活動中，已積累了一些有關四季的生活經驗，初步感受過四季的特征。因此組織本次集體交流活動，可以使孩子們對萬物在四季輪換中的變化有一個較為整體的大致了解。另外，在本次活動前我們班級通過“四季詞語”區角創設，通過家園合作，已讓幼兒在低結構活動中收集、分享了各自了解、繪畫表現出的四季詞語，但是在日常觀察中我發現有的孩子只是對自己帶來的詞語有所感知，對他人的詞語并不了解，有的孩子對自己的詞語調查表也說不上來，也有的孩子對四季的特征不是很清晰，從中我看到了本次高結構集體活動的必要性，因此在低結構經驗基礎上，我預設本次活動，讓他們來分享交流各自收集到的詞語，讓幼兒之間通過生生互動來互相學習，梳理幼兒的經驗，加深他們的經驗認知。根據經驗來進行分組，并比賽說出自己關于自己四季的經驗，感受有集體榮譽感感受競賽的樂趣。對孩子們來言，既可以進行已有經驗的交流，同時也具有一定的挑戰性。

活動目標：

1、在交流介紹不同詞語的過程中進一步體會四季特征，增強對四季的喜愛之情。

2、在競賽游戲中感受體積榮譽感和樂趣。

活動準備：

春夏秋冬季節的生詞卡若干 競賽的小棋 黑板

活動重難點：

重點：理解四季中不同詞語的不同意思。感受季節特征的不同。難點：連詞成句，并列舉各季節不同的特點。

活動過程： 一 根據詞語分組：

1、認識春夏秋冬四個組別

師：單老師這里有四個字，看看認識嗎？

2、根據詞語分別歸屬組別

師：我們的黑板上有許多的詞語，請大家看一看，拿一個你認識的。你覺得他們是屬于比較適合哪個季節的就做到哪個組的位子上。

春： 暖和 春風化雨 迎春花 小蝌蚪

夏： 立夏 炎熱 荷花 汗流浹背

秋：涼爽 碩果累累 菊花 大雁

冬：冰天雪地 冬至 梅花 火鍋

二 介紹自己的詞語，分辨四季的不同特征

師：用一句簡單的話，說明你把它分到春天的原因。

例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好像是告訴大家：“春天來到了?！?/p>

A 暖和

春天里重點理解“春風化雨”

小結春天：春天是一個萬物復蘇的季節，冬眠的動物醒來了，植物開始生長了，同時春天也是一個美麗的季節。春天真好！

B 立夏

重點理解：汗流浹背

小結夏天，夏天是一個炎熱的季節，動植物都是最最旺盛的時候。各種植物在迅速的生長。夏天我們還可以穿裙子，吃冷飲，游泳，非常高興。夏天真好！

C 菊花

重點理解：碩果累累

小結：秋天是豐收的季節，秋高氣爽，碩果累累，我們收獲著品嘗著秋天的果實，我們特別的開心。秋天真好！

D 冬至 重點理解:冰天雪地

小結：冬天是個個寒冷的季節，冰天雪地，但是梅花卻勇敢的在寒風中散發出香味，而且下雪的時候，我們還可以打雪仗，堆雪人，一樣的快樂！冬天真好！

三、分組競賽

1、師：剛才我們說了春夏秋冬的不同特點，你覺得你們們春天組好嗎》夏天組好嗎？秋天組好嗎？冬天組好嗎/

2、那我們來進行一個比賽吧，我們四個組，能說出一個你這幾季節的好處，就算是加一分，比比到底是哪個季節好！

3、分享比賽分數，獲獎得到每人一塊獎牌。

4、是啊，我們都覺得自己季節很好的，那能不能只過自己喜歡的季節呢？為什么？

5、剛才你們說了自己喜歡的季節，猜猜我喜歡哪個季節？ 我喜歡春夏秋冬四個季節，想聽聽我的理由嗎？

我喜歡暖和的春天，春風化雨，萬物生長。我喜歡炎熱的夏天，大雨傾盆，淋漓暢快。我喜歡碩果累累的秋天，秋風送爽，瓜果飄香。我喜歡冰天雪地的冬天，梅花飄香。我喜歡，我喜歡春夏秋冬，四季交替，走過了一年又一年，我們也在四季中慢慢長大。

第五篇：大班美術——跳舞的人

大班美術活動——跳舞的人

--李星慧

一、活動思路：

我們班的小朋友都愛跳舞而且有優美的舞姿，我們怎么樣能把自己優美的舞姿留下來了？今天嘗試用另一種藝術形式來表現舞蹈的美。本次活動我將引導孩子.嘗試用簡筆畫來表現舞蹈者的各種動態體驗舞蹈帶來的快樂！

二、活動目標：

1.觀察舞蹈者的動態、服飾和表情，感受其舞蹈時的愉悅和動作的柔美。2.提高有意觀察和用流暢的線條表現人物動態的能力。3.嘗試用連貫的曲線表現舞蹈者的各種動態。

三、活動準備：

1.經典舞蹈VCD等欣賞材料 2.筆、紙等繪畫材料 3.教學掛圖：《跳舞的人》

四、活動流程：

1.出示教學掛圖，引導幼兒回憶已有經驗。

教師：圖上的人在干什么？你喜歡跳舞嗎？什么時候會跳舞？跳舞時的心情怎樣？

2.觀看兒童舞蹈VCD，觀察跳舞人的姿態、表情和服裝。教師：他們在做什么？跳舞時的動作是什么樣的？誰來做一個跳舞的動作給大家看看？ 教師：做這些動作時，身體的哪些部位發生了變化？跳舞時穿的衣服和平時穿的一樣嗎？可以怎么畫？跳舞時的心情怎么樣？心情好的時候會有什么樣的表情？

3.幼兒進行創作，教師有引導。重點引導幼兒學習用連貫的曲線表現舞蹈者的各種動態。

4、幼兒作畫，老師指導：（1）、鼓勵幼兒仔細觀察、大膽想象，表現各種漂亮的動作，有趣的姿勢，還可以兩人合作，互作模特。（2）、注意衛生，不弄臟畫紙，保持桌面、地面整潔。

5、幼兒相互欣賞作品并交流，教師進行適當點評。

你最欣賞哪幅作品？為什么？（從人物動態、背景色方面觀察講述）

6、讓幼兒做出畫中的動作，跟隨音樂進行律動，結束活動。