第一篇：大班美術跳舞的小人

大班美術：跳舞的小人

活動目標：

1、感受跳舞的人動作的優美，對人物動態創作感興趣。

2、鞏固色彩搭配的技能，提高幼兒觀察、表現人物動作的能力。

3、嘗試運用蝴蝶結合繪畫相結合的方法創造性地表現各種舞蹈的人。活動準備：蝴蝶結、雙面膠、各色卡紙。活動過程：

一、觀看、分析照片，感受舞蹈演員的動作美，萌發創作的欲望。

1、今天老師帶來了一些很美的照片，請你們欣賞一下。照片中得人在干什么？美嗎？美在哪里？

2、你們喜歡跳舞嗎？你們能不能擺出其它好看的舞蹈動作呢？今天劉老師帶來了一首音樂，請小朋友一起跳舞，當音樂停下來的時候，請你們擺好動作，保持不動，比比誰的動作最有創意，要和別人不一樣的哦！

3、優美的動作和舞姿除了可以用照片拍下來，還可以畫下來。今天就來做一做，畫一畫跳舞的小人。

二、教師出示示范畫----《跳舞的人》。

1、師：這幅畫漂亮嗎？小人的衣服是用什么東西做的？蝴蝶結怎么擺能變出身體直立的人？當人的身體變得彎曲時，蝴蝶結該如何擺放？

2、添加小人的其他身體部位。

這幅畫得小人做怎樣的動作?請你們大膽想象一下，你的跳舞小人可能在做怎樣的動作？然后在蝴蝶結的上面添畫出小人的頭、手和腳的動作，注意盡量畫得不一樣。

3、添加背景。小朋友，想一想，你的小人可能在哪里跳舞？舞臺上會有些什么？除了絢麗的舞臺上表演，還可以在那里跳舞？

三、幼兒操作：

1、你們愿意創意一下自己的跳舞小人嗎？我們要來比一比，誰的小人身體的姿勢最美、動作最有創意、2、教師巡回指導。

四、互相欣賞，評價作品。

2013年12月3日

第二篇：大班美術：哈哈小人

大班美術：哈哈小人

大班美術：哈哈小人

【活動目標】

1.在折過的紙上表現人物造型的不同變化。

2.感受作品的幽默，體驗活動的樂趣。

【活動準備】

1．小框紅色、綠色各6個，作品展板一塊。

2．黃、綠兩種折好的長方形紙，每人1張，沒有折過的紅色紙每人一張；記號筆每人一支。

【活動過程】

1.觀察理解，表現“頂天立地的小人”造型。

（1）幼兒表述自己擅長畫什么。

師：來，孩子們，跟客人老師打個招呼。（親切）

師：聽說啊，我們小朋友畫畫特別棒，那你們最擅長畫什么？

幼：我最擅長畫兔子（哦，你擅長畫動物），我最擅長畫??

師：啊呀，你們真的很厲害呀，動物，植物，交通工具樣樣都行，真不愧是大班小朋友！

（2）幼兒理解并繪畫“頂天立地的小人”。

師：今天啊我想請你們畫一個“頂天立地的小人”，會畫吧，那什么叫“頂天立地”？（頭頂天，腳踩地）幼：就是要畫得大。（對，畫得大就是頭要頂著天，腳呢？要踩著地）

點擊課件：

師：瞧，我也畫了個小人，這算不算“頂天立地”？那怎樣才是頂天立地？（對，要頭頂天，腳踩地）這下頂天立地了吧！

（3）幼兒畫紙上表現“頂天立地的小人”。

師：想不想畫？好，那現在選一張綠色的紙，趕緊開始吧！要快哦，有時間限定的哦！

（指導語：頭頂天了沒有，腳呢？抓緊時間，倒計時咯，還有10秒，10、9、??1，時間到。）

2.觀察討論，發現“小人”造型的變化與折紙的關系。

（1）幼兒第二次在折紙上表現“頂天立地的小人”。

師：好了嗎？舉起來看看，頂天立地了沒有，嗯，都頂天立地了，真棒！好，把紙放到綠色的筐里，瞧，我這兒有張黃色的紙，跟剛才的那張有什么不一樣？來，看看（手比劃折線處）幼：折過了。對，那現在就請你們在這張折過的，有折線的紙上畫一個頂天立地的小人，行不行？有點難度的哦，不要受折線的影響，你可以豎著畫，也可以橫著頂天立地，開始吧！

指導語：頂天立地了沒有，別受折線的影響哦，抓緊時間，最后5秒倒計時，5、4、3、2、1，時間到。把筆放好。

（2）幼兒觀察打開折紙后“小人”的變化。

師：情況1：好，現在我們把畫在折線上的小人打開來，看看有什么奇妙的變化？我說123，我們一起打開，好嗎？（教師準備一張斷開的小人）啊呀，小人怎么啦？（斷開了）哪里斷開了？（腳、頭、臉??）哦，原來在折過的紙上畫小人，打開來，畫就斷開了，真有趣。

情況2：你們笑得那么開心，干嘛啊，好笑的事大家一起分享一下，你來說，（小人斷開了）真的啊，你呢，你的斷開了嗎？都斷開啦？哪里斷開了？（腳、頭??）哦，原來把小人畫在折線上，打開來，畫就斷開了，真有趣。

（3）幼兒思考并嘗試連接斷開處的方法。

師：好，趕快，我們把斷開的小人連起來，怎么連？（??）要不你們先試試，好，開始！情況1：都連好了嗎？我們來看看這個小朋友的小人，打開，連起來了嗎？啊呀，身體變得那么長，你是怎么連的呀，他是怎么連的呀，我們來聽聽他說，哦，就是把折線斷開的地方上下連起來就好了。

我們再來看看她的小人，打開，連起來了嗎？（沒有）哪里有問題，應該怎么連？

對，折痕斷開的地方上下連起來。看，我有個小人也斷開了，誰來幫幫我，把它連起來。（請幼兒操作電腦）

情況2：全部連對。都連好了嗎？舉起來看看，噢喲，一次性連接成功，真棒！

我這有個斷開的小人，用你們的辦法，怎么連？（請幼兒操作電腦）

情況3：你為什么這樣連？哦，現在你知道正確的連法了吧！（這個小人哪里有問題？這些地方需要畫嗎？）只要把折痕斷開的地方上下連起來就行了，明白了吧！就像我這個小人，怎么連？

師：誒，像這樣斷開的小人，怎么連？好，你們說，我來連哦，還有哪里要連，對，所有斷開的地方都有連起來。啊呀，頭變大了，嘴巴變長了，身體變寬了，有趣吧！

想想，我們有沒有遇到變形的，有趣的事？（照哈哈鏡）對呀，我們往哈哈鏡前面一站，我們的身體就變形了，讓我們看了哈哈大笑。哈哈鏡是通過鏡面的凹凸，產生了變形的效果，今天我們在折過的紙上畫一畫，連一連，是不是?也能有這樣的效果呢。那像這樣有哈哈鏡效果的小人，我們可以叫它?哈哈小人。

（4）幼兒第三次在折紙上繪畫。

師：那如果我想讓我的哈哈小人腿變形，該怎么畫？腿畫在折線上，哈哈，腿變得那么長，真有趣，真好玩！那你想讓小人的哪里變形？

幼：頭發，（頭發應該畫在哪里？）

幼兒說的課件中有，好，我們一起來試試，要把××畫在折線上，打開，變形了嗎？有趣吧！

師：只要你把要變形的部位畫在折線上，想怎么變就怎么變！想不想畫啦，那我們再來畫一畫，連一連，畫個與眾不同的哈哈小人，怎么樣？

指導語：頂天立地了沒有，變形的地方畫在折線上，上下連，左右連。

師：好，都畫好了嗎？先畫好的小朋友把你的哈哈小人放到我們的哈哈影集里。小結：好，我們一起來欣賞一下，哈哈，這么多的哈哈小人，你覺得哪張最有創意，真有趣！

師小結：除了給小人變形，你們剛才說到的動物啊、植物啊、水果等等能變嗎？當然也能啦。（播放課件）我這兒就有好多，一起來欣賞一下，這是“哈哈動物”，這是“哈哈建筑物”，還有“哈哈交通工具”呢，好玩吧！等下回去再試試畫畫其他的東西，讓它們也來變一變，好嗎？

第三篇：大班美術——跳舞的人

大班美術活動——跳舞的人

--李星慧

一、活動思路：

我們班的小朋友都愛跳舞而且有優美的舞姿，我們怎么樣能把自己優美的舞姿留下來了？今天嘗試用另一種藝術形式來表現舞蹈的美。本次活動我將引導孩子.嘗試用簡筆畫來表現舞蹈者的各種動態體驗舞蹈帶來的快樂！

二、活動目標：

1.觀察舞蹈者的動態、服飾和表情，感受其舞蹈時的愉悅和動作的柔美。2.提高有意觀察和用流暢的線條表現人物動態的能力。3.嘗試用連貫的曲線表現舞蹈者的各種動態。

三、活動準備：

1.經典舞蹈VCD等欣賞材料 2.筆、紙等繪畫材料 3.教學掛圖：《跳舞的人》

四、活動流程：

1.出示教學掛圖，引導幼兒回憶已有經驗。

教師：圖上的人在干什么？你喜歡跳舞嗎？什么時候會跳舞？跳舞時的心情怎樣？

2.觀看兒童舞蹈VCD，觀察跳舞人的姿態、表情和服裝。教師：他們在做什么？跳舞時的動作是什么樣的？誰來做一個跳舞的動作給大家看看？ 教師：做這些動作時，身體的哪些部位發生了變化？跳舞時穿的衣服和平時穿的一樣嗎？可以怎么畫？跳舞時的心情怎么樣？心情好的時候會有什么樣的表情？

3.幼兒進行創作，教師有引導。重點引導幼兒學習用連貫的曲線表現舞蹈者的各種動態。

4、幼兒作畫，老師指導：（1）、鼓勵幼兒仔細觀察、大膽想象，表現各種漂亮的動作，有趣的姿勢，還可以兩人合作，互作模特。（2）、注意衛生，不弄臟畫紙，保持桌面、地面整潔。

5、幼兒相互欣賞作品并交流，教師進行適當點評。

你最欣賞哪幅作品？為什么？（從人物動態、背景色方面觀察講述）

6、讓幼兒做出畫中的動作，跟隨音樂進行律動，結束活動。

第四篇：大班美術哈哈小人教案

【活動目標】

1、探究畫面中人物造型的變化與折紙方法的關系。

2、樂意探索，感受活動的趣味。

【活動準備】

5張桌子、幼兒20名、盒子5個、記號筆20支、黑板兩塊、紅、黃、藍、綠色彩紙各20張、完整范例。

【活動過程】

一、觀察理解，表現人物造型。

1、師：今天我們班來了一位小朋友，他聽說大三班的小朋友本領很大的，所以要考考你們。你們聽好他的要求，就能和他一起做有趣的游戲。

2、題一：請你為他照張相，（出示圖一）引導幼兒仔細觀察“小朋友”的造型。

3、幼兒在畫紙上表現小朋友造型。注意人物的“頂天立地”

（1）請幼兒找出盤子中最大的紙（粉色紙），把觀察到的小朋友畫在這張紙上。

（2）教師邊交代邊取走圖片，觀察幼兒繪畫的過程和結果，留意幼兒觀察后所畫出的人物造型，等幼兒畫好后，取出圖片讓幼兒對照。

二、觀察討論，發現人物造型的變化和折紙的關系。

1、題二：再為我照張像。幼兒第二次在折紙上表現“小朋友”的造型。

（1）師：請你在盤子中找出黃色的紙、再次把觀察到的小人畫在這樣紙上，但有一個要求：不準打開這張紙。注意人物的頂天立地。

（2）幼兒在折過的紙上繪畫，教師觀察幼兒表現是否比第一次更仔細。

2、題三：請你們打開折紙看一看。

師：你畫的小朋友怎么了？想一想斷開的地方為何不一樣？他們斷開的地方都是畫在哪里的？

3、題四：有沒有辦法把斷開的地方連起來？

4、當幼兒想到用線連接的時候，請個別幼兒上來示范。

5、請幼兒用連線的方式將自己的作品畫完。

6、幼兒將自己的作品展示在展示墻上。

7、引導幼兒觀察同伴的作品，說說他們分別把小朋友的哪個部位變長了。

8、小朋友教了我們一個照哈哈鏡的游戲，你們想不想也讓自己照照哈哈鏡呢？

（1）師：你想把自己的哪部分變長呢？

（2）鼓勵幼兒再畫一次：比一比這次誰畫的最與眾不同，變化最有創意。

三、欣賞作品，激發進一步探究的愿望。

1、幼兒欣賞、比較同伴的作品，發現與眾不同之處。

2、思考新的問題并延伸操作。出示完整范例：老師的作品上為什么兩個地方都變長了？

3、盤子里最后一張紙是送給你們的，去折一折再試一試還會有些什么變化呢？

第五篇：大班美術：鉛筆小人

大班美術：鉛筆小人

大班美術：鉛筆小人

活動目標：

1.學習用鉛筆等做出各種姿態的小人。

2.嘗試大膽表現，體驗創作的快樂。

活動準備：

鉛筆、橡皮泥、牙簽、手工鉛絲、膠水、剪刀，紙和筆若干。

活動過程：

1．導入活動，引起興趣。

◆提問：小朋友，你知道鉛筆可以用來干什么嗎？

◆教師小結幼兒的回答，并說：鉛筆的用處可真大，今天啊，趙老師把鉛筆變成了另外一樣東西，你們想知道是什么嗎？ 2．欣賞2~3個范例，了解鉛筆娃娃的特點。

◆欣賞用橡皮泥和牙簽在鉛筆上造型的鉛筆小人；

教師：“是啊，我把鉛筆變成了一個個可愛的小人。”教師出示橡皮泥制作的小人，說：“請你們仔細看看，這個鉛筆娃娃我是用什么做的？”請幼兒說一說。（引導語：我是用什么做成了小人的什么？等等）

◆欣賞用細鉛絲做手和腿的鉛筆小人；這里有位鉛筆娃娃，它也打扮好了，看看這個鉛筆娃娃頭是怎么設計的。（筆頭上正反粘上小人的頭形，畫上五官）

◆鉛筆娃娃的手和腿是怎樣設計的？（用彩色手工鉛絲條交叉，在鉛筆娃娃身上打個結，手和腿就可以上下左右擺動）

要點強調：制作手的鉛絲短一點，腿的鉛絲長一點。

3．幼兒創作，教師指導。

◆你想怎么設計鉛筆娃娃呢？請你先想想，可以和老師一樣，也可以設計得和老師不一樣。

◆我們一定要把鉛筆娃娃打扮得很漂亮，要設計得與其他小朋友不一樣。（鼓勵幼兒大膽創作設計，對造型有困難的幼兒，引導、幫助他們克服困難。）

4．展示作品，交流評價。

展示作品，互相欣賞。說說誰設計的鉛筆娃娃既特別又漂亮。