第一篇：幼兒雙語教案where are you（定稿）

內容：英語游戲“Where Are You” 班級：中二班 目標：

1、復習“who are you?”, 會用 “I’m a ……”回答。

初解“Where Are You”的含義，學做游戲“Fox , Fox, where are you?” 2、學習句型“I am here”并理解其含義。3、鼓勵幼兒積極參與捉迷藏。準備： 動物胸牌各一 幼兒已會做中文游戲“狐貍在哪里？” 過程： 復習歌曲：“Hello Jack”

T: Do you remember the song“Hello Jack”? C: Yes.T: OK!Let’s sing “Hello Jack” With the music.2.發胸牌。

T: Now, look!Here are many many animals, do you like them? C: Yes!T將胸牌發下去。（請配班老師幫忙，幼兒自己佩戴）3、T: who are you? C: I’m a bird.T: how pretty you are!

T點數小動物，問： cow, cow, where are you?（側耳聽）C: 我在這兒！I am here!

T: bird, bird, where are you? come, come!（鳥、蝴蝶）C: I am here!（小錘子）

T: Dog, dog!Are you ready? Dog, dog, where are you?（狗、貓）C: I am here!（fox）T: 癢癢撓（牛、豬）

4、做捉迷藏的游戲

（1）T: OK, now, let’s play the game “Where Are You.”

When I count to three, you should hide behind your chairs.I’ll look for you.When I say “where are you?” you’ll answer

“I am here!” Are you clear?

C: Yes!

T: OK!Now, let’s begin.bird, bird, Stand up, One two three!

??OK!I’ll look for you!, bird, bird, where are you?

C: I’m here.C: OK!讓我們一起找cow, ok? cow, cow, where are you? C: I’m here.（2）教師請幼兒扮狐貍，反復游戲。

反思：教師和幼兒都扮演角色，一起游戲。幼兒在活動中表現得很積極，與教師互動得很好。在活動中我發現，幼兒應該在情境中學習，在今后的教學中，我們應該盡可能將幼兒置身于一定的情境中，更能激發幼兒表達、表現的興趣。在游戲中，幼兒往往因為太興奮而忘記回答“I’m here!”教師要多次提醒，并且要求幼兒遵守游戲規則。

第二篇：幼兒雙語教案紅綠燈

活動內容：英語 活動名稱：traffic lights

一、Purpose：

1、通過觀察紅、黃、綠標記理解Red、yellow、green的含義。

2、懂得遵守交通規則，并學習歌曲：“Traffic lights”

Red light，stop，stop，stop.Yellow light，wait，wait，wait.Green light，go，go，go.3、(樂意參與英語活動)培養幼兒對英語的興趣。

二、Preparation：

1、紅、綠、黃燈牌各式各1個。紅、黃、綠旗各式各1面。(將幼兒分為

紅、黃三組)

2、紅、黃、綠三色水果玩具、布袋1個。

3、布娃娃1個(著裝：紅褲子、黃上衣、戴綠帽)。

4、錄音機(帶)。

三、Process：(一)Warm-Up：

1、(播放錄音)Let‘s chant．幼兒隨音樂節奏邊做邊念：“Clap, clap your hands。

幼兒隨音樂節奏邊做邊念：“Clap, clap your hands

Snap, snap your fingers.Wave, wave your arms.Cross，cross your legs.stamp，stamp your feet。”

2、情景表演、認識、理解三原色。T：Good morning，boys and girls． C：Good morning，teacher．

T：Today，my friend—a beautiful girl come here． T：Oh，you are very beautiful!What color is it?(教師分別指出三種不同顏色的服飾)G：

Red(Yellow green)

3、水果玩具，鞏固認識red、yellow、green。

T：

Guess，what color is it?(從布袋中取出)C：

Red(Yellow Green)。

4、Let’s do it together． Red Red，stand Up。Yellow，Yellow，Sit down。Green，Green，turn around。(二)Study；“traffic lights” T：

1、Look!(出示紅燈，并播放喇叭聲，引起幼兒注意)red light.When the red is On，We must stop，stop，stop。(幼兒和教師做“停”的動作)。

2、出示綠燈：When the green 1ight is On，we can go,go,go.(幼兒和教師一起做“走”的動作)。

3、出示黃燈：But the yellow light is on, we must we must wait, wait, wait.(幼兒和教師做“等”的動作。)(三)Games：

1、教師扮演交警，幼兒扮演行人及drivers。教師分別出紅、黃、綠“燈”牌，幼兒大聲念歌曲并做相應動作。例：教師出示紅燈，幼兒則邊做動作邊念：“Red light，stop，stop，stop”。

2、接力賽：分男孩、：女孩兩組，當男孩出示紅“燈”，女孩則說出：“Stop，綠燈時則說出“go，go，go”。交換角色進行游戲。

3、分組幼兒自訂規則游戲。

第三篇：幼兒雙語字母操

花兒朵朵幼兒雙語字母操

今天天氣真正好，我們大家來做操。什么操？花兒朵朵雙語字母操。預備——起！

我是眼鏡蛇，身穿花花衣，講文明，懂禮貌，見人先把腦袋搖。這是右腳，右腳本領大。愛鍛煉，身體好，右腳右腳力氣大。刺猬真漂亮，清早就把舞來跳，伸伸臂，伸伸臂。對著楊柳彎彎腰。這是左腳，左腳先生睡懶覺，不勞動，愛挑食，所以它的力氣小。哎呀哎呀，快來看！來了一條大鯊魚。在干嗎？鯊魚游泳頂呱呱。拐杖真能干，老爺爺慢慢走，拐杖拐杖來幫忙。眼鏡擦干凈，戴上眼鏡看得清。

這是一把椅子，啊——坐上椅子真舒服！

小孩小孩真能干，愛唱歌來愛跳舞，學習雙語也刻苦。大人，你好！勞動了一天多么辛苦呀，坐下歇歇吧！昂首挺胸的是老K，嗨——老K，你真威風。

一只鉛筆，它可真神奇，會寫字，會畫畫，大家好好愛惜他。大門關得緊，一二三四五六七，推開大門用力氣。小門上面有電鈴，按一按，叮鈴鈴，自動開門把客迎。雞蛋營養高，寶寶吃了身體好。右手先生力氣大，一二三四五，舉起一只小老虎，啊嗚——左手先生力氣小，蘿卜青菜都扔掉。告訴你，呼——呼——虎毛它都舉不起.小樹小樹在那里，你澆水，我施肥，看著小樹長高了，長高了。

大蟒蛇，有意思，走起路來扭扭，唱起歌來吱吱吱，吱——吱——吱——

嘩啦啦，下雨了。雨傘快來幫忙呀，啪！雨傘打開了。杯子杯子裝滿水，口渴就用杯喝水，口渴就用杯喝水。

小鳥小鳥，我愛你！你帶我們飛哪里？一飛飛到幼兒園里，幼兒園里。

大雁飛得高，空中仔細瞧，看見小朋友，排隊在做早操。十字街，真熱鬧，車來車往交通忙。

我們是大樹，大樹長得高。一排排，真整齊，城市綠化離不了。一群鴨子，嘎嘎嘎，干啥？對您唱歌嘎嘎嘎，嘎、嘎、嘎?；▋憾涠潆p語字母操，你也學，我也學，我們大家都愛學，都愛學！

第四篇：雙語教案

來自九年義務教育初中化學教科書

Properties of Carbon Dioxide

Outline: 1.physical properties of carbon dioxide 2.chemical properties of carbon dioxide 3.Uses of carbon dioxide

15化學1班

譚雪鋒 2015364138 2017/4/21Good morning, everyone.Welcome to my classroom.Let’susknow an important gas.Every day we need to breath, what is gas of breath outside? Can you guess it, my dear student?

Yes, it is carbon dioxide.Carbon Dioxide is important for living things, so what important properties does it have? Who can tell me its physical properties?(As some students said, it is…colourless)First,Look at the picture.When carbon dioxide is poured into a paper bag.Watch if the two paper bags still balance.Why?From the experiment we know that carbon dioxide is a colorless gas and the bag fill with carbon dioxide is tilted, which shows carbon dioxide has a higher density than air.That is reason why… Besides,Usually,about 1 volume of carbon dioxide dissolve in 1 volume of water.My dear, look at the experiment.Place two burning candles on each of a 2-step holder made of a galvanized iron sheet.Put the holder inside a beaker(as shown in picture)and pour carbon dioxide along the beaker’s wall.Pay attention to what happens to the burning candles when the carbon dioxide is poured.What does the experiment show? Who can tell me? In the experiment, the candle flame go out.And the candle on the lower step goes out first.The experiment show two things:first, carbon dioxide does not burn, nor help burning;second, carbon dioxide has a bigger density than air.After learn many properties of carbon dioxide,you may be a little tired.Now,let’s enjoy the interesting experiment.Bubble carbon dioxide into a test tube filled with a solution of purple litmus.Watch how litmus solution changes color.After that, heated it and watch again the litmus changes color.After watch the video, we can easily know the color changed red.Why it can change red? Who knows?(that is because carbon dioxide dissolves in water to form carbonic acid(H2CO3)).Good jod!

Ok, let’s continue to watch.When carbon dioxide is blown into a clear limewater, what does it will be? Who can tell me why?(clear limewater become cloudy, because white precipitates of calcium carbonate are made)Yes,you are right.After know about physical and chemical properties of carbon dioxide, we need to know about its uses.As we know, carbon dioxide is used for put out fires.it is also used in industry for manufacture.and gas fertilizer.Moreover, dry ice can be used to preserve food or artificial rainfall.Last but not important, plants need carbon dioxide during photosynthesis.Finally, let’s us do a summary.At this calss, we know about carbon dioxide’s physical properties and chemical properties.Besides, we also know the uses of carbon dioxide.and many interesting experiments.Class is over, thank you!

第五篇：鄉鎮幼兒雙語教育論文

淺析鄉鎮幼兒雙語學前教育

目 錄

摘 要-----------------1 引 言-----------------1 第一章 對鄉鎮現有幼兒雙語學前教育的概述---------------2 第二章 鄉鎮幼兒雙語教育的重要性-----------------------4 第三章 如何在鄉鎮全面展開雙語學前幼兒教育教學工作-----5 3.1重視導入設計---------5 3.2強化多媒體教學的應用-5 第四章 開展鄉鎮幼兒雙語教育所面臨的問題---------------6 4.1 強化師資隊伍建設,培養“民漢兼通”的雙語教師--------6 4.2 改進教學方法、提高教師業務水平、完善教學設施-------6 4.3 重視教材建設,根據學生的漢語實際基礎適當科學選擇----7 4.4 不能忽視母語在第二語言教學中的作用-----------------7 致 謝---------------8 參考文獻---------------9

[摘 要]：本文主要以本人在******工作學習經歷為依據，結合當地幼兒雙語學前教育教學現狀與其今后發展方向，對*******幼兒雙語學前教育現狀進行總體概括，然后以相關資料為依據，重點以少數民族比例最高的鄉鎮的雙語教育現狀為母版，提出了在******鄉鎮進行雙語教育教學過程中存在的師資力量、教育教學方法方式、教材建設、硬件配套、民族母語作用等方面的問題，并相應的提出一些個人見解，淺談鄉鎮幼兒雙語教育教學，希望以后可以更好的為鄉鎮幼兒雙語教學建言獻策，努力提高少數民族幼兒學前教育水平，為以后的深造打下基床。

[關鍵詞] 鄉鎮、幼兒、雙語學前教育

引言

公元11實際由穆罕默德〃喀什噶爾編撰的《突厥語詞典》，用阿拉伯文解釋突厥語，是一本典型的雙語工具書，這說明雙語現象自古有之。自從有了不同民族之間的交往，就會有不同民族語言的接觸，這就會存在不同民族如何用對方可以聽懂的語言進行交流的問題。但是在各個不同歷史時期、不同地域。不同種群的雙語，由于該地域的地理位臵、民族人口、文化背景、宗教信仰等因素有所不同。

新中國成立以后，雙語現象也有了新的發展。在少數民族地區推行雙語教育，是為了尊重和保護少數民族享有使用

在新疆各民族地區實施的雙語教育模式上，基本是“民族語言+漢語”。但是各少數民族由于語言文字和文化傳統的不同，采納的雙語教學模式也有所不同，這大致可分為以下兩種：

一、基礎教育階段以少數民族語言教學為主，在適當年級開設漢語課的教學模式。也就是說，以漢語作為第二種語言的雙語教學。

二、以漢語教學為主，基礎教育階段開設母語語言文字為輔的教學模式。

*****現行雙語教育教學模式為第二種。

******鄉鎮，維吾爾族占到99%以上，展開幼兒雙語學前教育教學工作勢在必行，由于特殊的地理環境，人文環境，導致在鄉鎮地區沒有任何漢語語言環境，3-6歲幼兒正處于學習與模仿的階段，接受外界新知識、新語言的能力較強，但是，如何在鄉鎮很好的展開雙語學前教育教學工作卻是很多地區可逾而不可及的。

第二章 鄉鎮幼兒雙語教育的重要性

隨著西部大開發的深入和經濟一體化的加速，******各民族對教育的需求也趨于多樣化，希望子女上漢語學?；蚴?/p>

同而產生的漢語能力的差異,給教學和學生自身的發展帶來很多不便。

因此，在幼兒時期進行雙語學習是非常重要的。

第三章 如何在鄉鎮全面展開雙語學前幼兒教育教學工作

1.重視導入設計。

導入設計這一環節起著影響全局，輻射全課的作用，教師一堂課的開頭就像一塊無形的“磁鐵”，雖然只有短短的一兩分鐘，卻能吸引幼兒的注意力，調動幼兒的情緒，打動幼兒的心靈，形成良好的課堂氛圍。在每次備課的時候，教師都應該結合幼兒的漢語實際掌握情況精心設計導入，讓幼兒處于最佳的學習狀態。在導語設計時應多以學生感興趣的顏色或玩具為線索，將幼兒的學習熱情調動起來，使他們更加容易接受到外界知識。

2.強化多媒體教學的應用。

多媒體技術具有表現力強的特征，利用這個特征，可以提高幼兒的學習興趣，調動幼兒參與學習的積極性，更好的為雙語學前教育教學服務。在對鄉鎮幼兒的雙語教學中，充分利用多媒體技術來壓縮教學時間，為學生提供更多時間開展學習活動。利用多媒體技術，可以將備課內容以生動有趣

懂的內容以動畫的方式呈現，使幼兒能更快的學懂漢語及雙語課堂中講述的內容。應增加對教師進行專業的業務培訓用以滿足鄉鎮幼兒雙語教育現狀。

****縣的社會語言環境是出了教室能與漢語接觸的機會少,由于教師的發音不準等原因,就是在學校接觸的漢語也不夠標準。在這種情況下,應該盡量為幼兒提供語言教學設施,給幼兒創造享受優質語言教育的條件，讓他們聽標準的兒歌或者順口溜，以增強對漢語的喜好能力。遠程教育的實施和普及或許能解決教學設施的難題。

3、重視教材建設,根據學生的漢語實際基礎適當科學選擇

教材問題是現行的雙語教育中需要解決的難題之一。教材的編寫和選用必須適合本地特點和幼兒的認知能力,要符合少數民族雙語教學的內在規律。因為******長期以來是用少數民族語言授課,教師及幼兒的漢語水平限制在日常用語的范圍之內,大部分教師不具備使用作為教學媒介用語的漢語的水平。因此,完全使用漢語編寫的教材,對教師來說是個很大的壓力,也難以保障教學效果，現有教材難度對雙語中小班（3-5歲幼兒）幼兒來說太高，中小班幼兒漢語詞匯量少,難以理解課堂中所講述的內容,對幼兒的漢語學習興趣的提高起負面作用。為使雙語教育健康發展,要盡快解決幼兒雙語學前教材的空缺問題。

4、不能忽視母語在第二語言教學中的作用

參考文獻

[1]****明電[2011]101號

[2]任良玉等.雙語教學存在的問題及對策[J].高等農業教育，2004 [3]張英麗，郝曉東.談嬰兒童雙語教育[J].教育探索，1997，（4）

[4]新疆維吾爾自治區農村“雙語”幼兒園（學前班）教育指導綱要