第一篇：幼兒教案

1．在這次學習中，我認真觀看專家的講座視頻，文本閱讀資料，并認真做好讀

書筆記，寫出自己的心得，完成練習，不斷在理性認識中豐富自我，在學習中

成長自我。

2．這次研修解決了我在教學中的許多困惑。如趙鏡中老師講的“教課文不是教

語文的全部，只是一部分，一個重要的環節。教課文也要教給學生閱讀能力。

有時，學生需要老師的幫助，并不是光光理解一篇文章。”教語文，不僅僅是

教學生理解課文，更是用教材作為一個載體，教學生方法，以提升學生的能力。

閱讀的目的是為了獲得知識，所以閱讀是一種生活，所以應讓學生在語文學習

中感受到一種樂趣。

3．這次研修提升了我的教學水平。崔巒教授的“在閱讀中學會閱讀”，幫

我解決了不少在語文閱讀教學中遇到的難題，更是幫我在閱讀教學中進行了一

次“美麗的轉身”，讓我牢固樹立現代教育思想和教育觀念，進一步提高了自

身職業道德素質。充分認識到現代教育是尊重學生的教育，是愛的教育。在新

課改理念的指引下，在語文教學中學會創新，向研究型和創新型的教師方向前

進。

二、參加研修帶來的思考和啟示

教育需要智慧。“只有智慧的教育才能培養出智慧的人，只有有智慧的教師

才能培養出有智慧的學生，只有有智慧的校長才能帶出有智慧的學校”。作為

教師，作為班主任，我今后在工作中不能僅憑熱情，僅憑經驗去處理，我將在

工作中更多地加入智慧作料。智慧來自知識。我的知識儲備還很欠缺。國培給

了我不竭的動力，激勵我不斷去探索。

國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。在這里，我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我將帶著

收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中。

這次培訓是我教學生涯的“加油站”和“新起點”。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。

第二篇：幼兒教案

活動名稱：夏天好熱啊（六一幼兒園活動教案）

活動前言：天氣太熱了，回家的路上媽媽給我買了一個雪糕，咬上一口，感覺好涼爽啊，看著媽媽滿臉了汗水，我一點點的幫媽媽擦掉，媽媽吃一口雪糕我吃一口，突然感覺好幸福啊！通過此活動可以讓小寶寶們更深刻的認識到四季的變化！

一、活動目標：

1、通過活動使幼兒感知夏天的特征，能夠區分夏天與春天的不同之處。

2、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個人衛生。

3、能夠知道幾種避暑的方法。

二、活動與指導：

內容：認識夏天

三、活動目標

1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。

2了解夏天的特征，萌發幼兒對大自然的熱愛之情。

四、活動準備

活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化

散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景。

談話活動----欣賞圖片----布置墻面

五、實施要點

（一）談話活動：

A、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化？

B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。

（二）欣賞圖片

1：夏天來了。哪些小動物出現了

2、河里有什么花

3、看看我們的穿著，有什么變化嗎？——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳

4、與幼兒一起進行總結（可以用小朋友的語言來創編）

——夏天到了、天氣熱了

——蟬兒叫了了、荷花開了

——小朋友們換上了薄衣裳

（三）布置墻面：涂色，共同布置

延伸活動：

幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開空調）感受大自然的變化。

反思

在活動中發現小班幼兒對夏天的前期經驗還很少，分不清季節和季節的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動，效果一定會更佳。

小編總結：夏季小孩子們都穿上了漂亮的薄衣服，除了讓孩子們觀察大自然的一些變化，也可以讓孩子從生活上發現一些變化，了解一年四季的不同特點，增強孩子們的常識知識！

第三篇：幼兒教案

找找洗手間

活動目標：

1、知道洗手間是大小便、洗手的地方。

2、初步了解入廁及洗手的順序。

3、原因在教室的幫助下嘗試自己洗手。

活動準備：

1、茶杯箱、毛巾架按使用時的位置擺放。

2、布娃娃1個

活動過程：

1、教師懷抱布娃娃，模仿娃娃發出哭聲，導入活動。

教師：娃娃怎么了？娃娃為什么哭？

教師假裝傾聽娃娃說話：哦！原來她要小便了，可她不知道在哪里小便，我們一起幫她找一找吧！

2、教師懷抱布娃娃帶領幼兒參觀洗手間。

教師抱娃娃到小便池“小便”。

教師一次介紹毛巾架、茶杯箱、水池、小便池等設施的名稱和用處。帶領幼兒學說各種設施的名稱。

3、介紹洗手的正確方法。

教師：娃娃也想學洗手，我們和娃娃一起來學學。教師帶領幼兒邊念兒歌邊做相應的動作。

4、組織幼兒分組入廁、洗手，提醒幼兒按標記取物。

交朋友

活動目標：

1、2、愿意說出自己的名字，知道一些同伴的名字。知道班上有許多小朋友，體驗集體生活的樂趣。

活動準備： 音樂磁帶《朋友》 活動過程：

1、幼兒圍坐在教師周圍。

教師：我們是什么班的小朋友？有這么多小朋友，大家在一起開心嗎？那我們來互相認識一下吧！

3、鼓勵幼兒介紹自己的名字并向其他幼兒問好。

教師：誰愿意來告訴大家自己的名字？

幼兒：我叫***。眾幼兒：****好！幼：大家好！

3、游戲“猜一猜他是誰”

教師輕輕拍拍某幼兒的頭，示意其站起來，其他幼兒一起大聲說出他（她）的名字。

4、教師播放音樂《朋友》帶領幼兒隨音樂跳舞。

我上幼兒園

活動目標：

1、2、知道歌曲的名字，初步唱出歌詞。愿意與同伴一起唱歌、表演。

活動準備：1、2、3、木偶：貓媽媽、小貓 墊子若干。音樂磁帶

活動過程：

1、幼兒圍坐在墊子上，看教師用木偶表演唱。

教師：小貓要上有幼兒園了，貓媽媽把小貓送到幼兒園的門口就去上班了，小貓和媽媽說再見。然后一邊唱歌，一邊走進幼兒園“：爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。老師阿姨喜歡我，心里真快樂！”2、3、4、教師有感情地唱歌曲，幼兒初步了解歌詞，教師播放音樂，知道幼兒一起唱，并隨音樂節拍拍小手。教師帶領幼兒邊唱歌邊根據歌詞做動作。

老師本領大

活動目標：

1、2、在集體中能夠較安靜地聽教師念兒歌。認識班上的教師，樂意和同伴一起表演兒歌。

活動準備： 展示板、粉筆 活動過程：

1、以游戲“猜猜我是誰”引入活動。

創設情境，教師躲在屏風或玩具架后面。

幼兒根據教師聲音、衣飾等進行分辨，并大聲說出“**老師”

2、教師念兒歌《老師本領大》，同時用筆在板上繪畫。

教師：老師本領大不大？老師會干什么？畫了什么？

3、4、教師帶領幼兒邊念兒歌邊做東走，直至大部分幼兒熟練。鼓勵幼兒在集體面前表演兒歌。

我會自己吃飯

活動目標：

1、2、愿意自己吃飯。

學說短句“我會自己吃飯”

活動準備：

大班幼兒排練情境表演“自己吃飯” 活動過程：

1、組織幼兒觀看情景表演“自己吃飯”

教師：小哥哥在做什么？他是怎樣吃飯的？（用兒歌的語言表達）他吃了什么菜？有人喂他嗎？

2、3、教師念兒歌《我會自己吃飯》

教師：誰會像這位小哥哥一樣自己吃飯？（鼓勵幼兒學所“我會自己吃飯”）

幼兒再次欣賞兒歌。

4、教師小結，鼓勵幼兒在家也自己吃飯。

教師：小朋友，真能干，都會自己吃飯！在幼兒園自己吃，在家也會自己吃，對不對？

搖啊搖

活動目標：

1、2、初步感受歌曲的旋律和節奏。

愿意模仿成人，隨著音樂的節拍做哄娃娃睡覺的動作。

活動準備：

1、2、娃娃、小床、小被子若干。音樂磁帶《搖啊搖》，錄音機。

活動過程：

1、教師創設情境，導入活動，出示玩具娃娃、小床、小被子等道具：看！這些是什么？我們哄寶寶睡覺吧！做哄娃娃睡覺的動作，引導幼兒模仿。

2、播放音樂，引導幼兒自由模仿。

教師：天黑了，娃娃要睡覺了，我們來做她的媽媽哄她睡覺吧。請幼兒扮媽媽和教師一起邊唱邊哄娃娃睡覺。教師邊唱邊哄娃娃睡覺，幼兒徒手做模仿動作。

3、教師提示幼兒按照歌詞內容繼續模仿。

教師：娃娃睡著了，把她放在那里呢？（小床上）

教師播放音樂，幼兒每人抱一個娃娃，跟著音樂節拍哄娃娃睡覺。

4、小結活動，鼓勵幼兒。

教師：你們真是好媽媽，來，我們一起親親娃娃吧。

好寶寶 活動目標:

1、愿意做個好寶寶，高高興興地上幼兒園，2、學說禮貌用語：“老師早、媽媽好。” 活動準備：

木偶：小兔、兔媽媽、貓老師 活動過程：

1、教師出示木偶小兔，吸引幼兒注意。教師：這是誰呀？

教師創設情境講故事：小兔進了幼兒園，見到貓老師說：“老師早！”小兔會到家里看見媽媽說：“媽媽好！”小兔真有禮貌，是個好寶寶！

2、教師出示木偶，邊朗誦兒歌《好寶寶》邊進行角色表演。

3、引導學念兒歌。

教師：你們想學小兔做個好寶寶嗎？好寶寶是什么樣的呢？請跟著老師一起念。教師：我們都是有禮貌的好寶寶，見了老師說什么？見了媽媽呢？

4、引導幼兒有表情地朗誦兒歌。

玩玩大皮球 活動目標：

1、樂意和同伴一起玩球，獲得相關的經驗和樂趣。

2、聽到鈴聲知道蔣球放回大筐。活動準備：

球筐、與幼兒人數相等的球放在場地四周。

活動過程：

1、教師帶領幼兒來到場地，鼓勵幼兒隨意玩球。

教師：看看，每個小朋友身旁有什么？想玩嗎？自己拿一個皮球玩吧！

2、教師和幼兒一起玩，及時肯定不同的玩法，注意帶動不愿意活動的幼兒一起玩。

3、教師敲響小鈴，提醒幼兒將球放回筐中。

吹泡泡 活動目標：

1、能根據鈴鼓的拍擊及時作出“泡泡破了”的反應。

2、體驗跟著音樂做游戲的樂趣。活動準備：

1、肥皂水、吹泡泡的工具。

2、有一定吹泡泡的經驗。

3、音樂磁帶。活動過程：

1、教師出示裝肥皂水的瓶子，引起幼兒關注。教師：你們猜猜這個小瓶里裝的是什么? 教師用肥皂水吹泡泡，引導幼兒觀察泡泡在空中飛舞的樣子。

2、示范動作，引導幼兒模仿。

教師示范“吹泡泡”、“泡泡飛上天”，“泡泡爆炸了”等動作。教師邊唱歌，邊和幼兒拉成大圈一起做動作。

3、音樂游戲“吹泡泡”

幼兒四散，邊唱歌邊玩游戲，倡導最后一句“啪”時，聽到鈴鼓聲拍一下手，然后跳起做“泡泡爆炸”的動作。分組玩吹泡泡游戲。

寶寶嘗嘗嘗 活動目標：

1、通過手、眼等多種感官感知水果的特點。

2、觀察、品嘗改變外形后的水果，了解水果的味道有很多種。活動準備：

橘子、香蕉、蘋果若干。活動過程：

1、教師出示帶來的水果，導入活動。

教師：今天老師帶來很多好吃的水果，看看都有哪些？ 教師將水果放在幼兒桌上的托盤上。

幼兒自由地看看、摸摸、聞聞，在教師的引導下說說水果的名稱、顏色。

2、幼兒觀看教師將水果剝皮、削皮、剝成瓣或切成塊的過程。

3、幼兒觀察并品嘗、說說水果的名稱及味道。教師邊分水果邊詢問水果的名稱。引導幼兒說出去皮后的水果顏色的變化。

這是娃娃的小手 活動目標：

1、熟悉歌曲的節奏，會跟著音樂模仿娃娃拍手的動作。活動準備：

1、布娃娃1個。

2、音樂磁帶。活動過程：

2、出示布娃娃，激發幼兒興趣，導入活動。教師抱著布娃娃做拍手動作。

教師：看看娃娃在干什么？拍拍你們的小手給娃娃看看。

2、引導幼兒模仿娃娃有節奏地拍手。教師一邊唱歌，一邊抱著娃娃做拍手的動作。教師：我們來和娃娃一起拍拍手。幼兒隨著教師的歌聲做拍手動作。

3、教師播放音樂，幼兒跟著音樂做拍手的動作。

手指歌 活動目標：

1、感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游戲。

2、能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。活動準備：

幼兒已知道每只手有五個手指以及每個手指的名稱。活動過程：

1、引導幼兒回憶對手指的相關經驗。

教師：小朋友，想一想，我們小手上的五手指都叫什么名字？

2、教師示范游戲的玩法，引起幼兒游戲的興趣。教師：看，這五個手指還會做游戲呢!教師邊念兒歌邊做手指動作。

3、教師帶領幼兒一起玩手指游戲。

教師：小朋友也想玩吧。來！把小手握成拳頭我們一起玩。教師一邊念兒歌一邊幫助幼兒把相應的手指伸出來做動作。

走走走

活動目標：1、2、3、初步學習跟著音樂四散地走。

在聽音樂行走時行走時能找空地方，不與同伴碰撞。喜歡參加集體音樂活動。

活動準備：

1、2、會走路的玩具娃娃1個。音樂磁帶。

活動過程：

1、出示會走路的玩具娃娃，導入活動。

教師模仿娃娃聲音向幼兒問好。教師：今天娃娃要給我們表演走路。

2、幼兒觀看娃娃走路。

教師扶著會走路的玩具娃娃在幼兒面前繞一圈。教師：娃娃真能干，他會跟著音樂走路呢！

3、教師播放音樂，帶領幼兒一起跟著音樂四散地走，教師播放音樂：來！我們一起跟著娃娃走走。

3、教師帶領幼兒一起邊走邊唱。

教師：娃娃會邊走邊唱，你們會不會？

小鞋子

活動目標：

1、2、知道兒歌的名稱，能較連貫地念兒歌。學習發“是”、“暖”的音、活動準備： 幼兒用書。活動過程：

1、教師用幼兒用書《小鞋子》，導入活動。

教師：你們看，娃娃在干什么？（穿鞋子）為什么要穿鞋子？ 教師：小鞋子像不像一間屋子？小腳在屋子里面暖暖的、熱乎乎的。2、3、4、教師有表情地朗誦兒歌《小鞋子》、帶領幼兒學念兒歌，并幫助幼兒發“是”、“暖”的音。

引導幼兒找一找、說一說自己小腳的“屋子”上有什么，是什么顏色的。

穿鞋子

活動目標：

1、2、學說“***快快來，快來幫我穿鞋子”。愿意自己脫鞋子、穿鞋子。

活動準備： 桌面教具 活動過程：

1、教師提問，導入活動。

教師：我們小腳上穿的是什么？是誰幫忙穿的? 幼兒自由說說，教師表揚會自己穿鞋子的幼兒。

2、3、教師邊操作桌面教具邊有感情地講述故事。

依次出示桌面教具，邊講述故事邊根據故事內容提問。

教師：故事的名字叫什么？故事里有哪些小動物？

教師：小熊請朋友幫忙時是怎么說的？（引導幼兒學說“***快快來，快來幫我穿鞋子”）

教師：哎呀呀，原來里面有雙什么？ 教師：最后，是誰棒小黑熊穿上了鞋子？

4、教師鼓勵幼兒學習故事里的小動物，自己穿鞋子。

教師：小老鼠在鞋子里找出襪子，小黑熊自己穿上了鞋子，我們也要自己穿鞋子。

拉個圓圈走走

活動目標：

1、學習邊聽歌曲，邊與同伴手拉手順著一個方向走圓圈。

2、能情緒愉快地和同伴一起做游戲。

活動準備：

1、將幼兒座位排成圓形。

2、音樂磁帶

活動過程：

1、教師和幼兒一起拉圓圈導入活動。

教師：大家站在自己的座位前，伸出自己的小手和旁邊的好朋友手拉手，看，變成了什么？（圓圈）

2、教師邊唱歌邊帶領幼兒順著一個方向走圓圈。

教師：看著你旁邊的好朋友，跟著他一道走圓圈。

3、教師帶領幼兒重點練習最后一句一蹲動作。

教師：最后要做什么動作？跟著老師把最后打動作做一下。教師指導幼兒跟著練習音樂最后的下蹲動作。

4、教師播放音樂，帶領幼兒跟著音樂順著不同方向走。

兩只小雞

活動目標：

1、2、能安靜地傾聽故事，學說故事中的短句。知道有好東西要和大家一起分享。

活動準備：1、2、3、草地的桌面活動背景。

小羊、小貓、小狗、小雞木偶各2個。青草、青蟲、魚、肉骨頭等卡片。

活動過程：

1、教師展示草地背景，操作木偶小雞，引出故事。教師：寶寶看，這是什么地方？草地上有誰？ 教師：聽聽，故事里的兩只小雞看到了什么，怎么說？

2、教師邊操作木偶邊完整地講故事。

3、教師講述故事的上半部分并提問。

教師：兩只小羊在干什么？兩只小貓在干什么？兩只小狗在干什么？兩只小雞看見了，是怎么說的？

教師：我們一起來學學兩只小雞說的話。

4、教師出示木偶青蟲，講述故事的下半部分并提問。教師：發現了一條青蟲，兩只小雞會怎么樣呢？ 教師：雞弟弟和雞哥哥說得真好，我們也來學一學。

5、教師操作木偶和幼兒共同完整講述故事。

飛來飛去像蝴蝶

活動目標：

1、知道兒歌的名稱，理解并學念兒歌。

2、能夠邊做動作邊念兒歌。活動準備：

1、觀察過幾種不同的落葉樹。

2、紅樹葉、黃樹葉各1片。活動過程：

1、分別出示紅薯葉和黃樹葉，引導幼兒回憶大樹落葉的情景。教師：看看這是什么？是什么顏色的？從哪兒飄下來的？

2、教師邊抖動樹葉邊念兒歌。

3、幼兒跟著教師念兒歌。

教師：這首兒歌的名字叫《飛來飛去像蝴蝶》 教師：我們一邊念兒歌一邊和小樹葉一起跳舞。

4、教師以問答形式提問兒歌內容，幼兒補充回答。教師：秋風吹（雙手搖動）幼兒：樹枝搖。

教師：偏偏樹葉（往下掉的動作）幼兒：往下掉

教師：（先后舉起兩片樹葉）紅樹葉、黃樹葉…….教師：（舉起樹葉在空中飛舞）飛來飛去…….幼兒：像蝴蝶。印樹葉 活動目標：

1、嘗試用手掌印畫。

2、感知紅、黃兩種顏色，會選擇自己喜歡的顏色印畫。活動準備：

1、將畫有大樹枝干的大紙蒙在桌面上，并準備3張桌子。

2、浸油哄、黃兩種水粉顏料的海綿塊若干，抹布若干。

3、幼兒穿好護衣。

活動過程：

1、集體朗誦兒歌《飛來飛去像蝴蝶》，導入活動。

2、出示兩種顏色，引導幼兒認識并欣賞色彩的美。

教師：秋天到了，有的樹葉會變顏色，會變成什么顏色呢？（紅色、黃色）教師：彩色的樹葉真漂亮！知道嗎？我們可以用手掌印出來呢！

3、教師講解并示范手掌印畫的發放，引導幼兒觀察學習。

教師張開五指弄顏料，在大樹的枝干周圍重重地按下去，輕輕地抬起來。教師：手掌印畫的時候，要重重地按下去，輕輕地抬起來。

4、幼兒分別圍在3張桌子周圍進行印畫。鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色反復印畫。提醒幼兒印完后立刻洗手。幫助有困難的幼兒完成印畫。

5帶領幼兒一起欣賞自己的作品《美麗的樹葉》，引導幼兒說說“我喜歡黃黃的樹葉。紅黃綠 活動目標：

1、認識黃色，能找到生活中的黃顏色。

2、學習江樹葉按照紅、黃、綠的顏色分類擺放。活動準備：

1、每張桌上放1筐教師剪好的樹葉卡片。

2、紅色、黃色、綠色的塑料籃各1個。

3、在活動室四周擺放一些黃色物品、圖片。活動過程：

1、教師引導幼兒分辨紅、綠色。

2、教師舉起一片紅薯葉：看，這是什么顏色？你們的筐里有和我一樣的紅薯葉嗎？找出來給老師看看。

教師舉起一片綠樹葉，這是什么顏色？和我一樣的舉起來給大家看看。

2、引導幼兒認識黃顏色。

教師舉起一片黃樹葉：這是什么顏色？（黃顏色）

教師：還有什么東西的顏色和它一樣呢？我們一起來找一找。

幼兒在教師的帶領下在活動室四處尋找，找到一樣顏色物品就大聲地告訴大家。

3、游戲“送小樹葉回家”

教師將紅色、黃色、綠色的籃子分別放在活動室里不同的地方。幼兒把桌子的樹葉按照顏色分別送到與之顏色相同的籃子里。

第四篇：幼兒教案

? 教學目標：

1.德育目標：教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛。

2.知識目標：培養幼兒對看、聽、說故事的興趣，理解故事內容，學會復述故事。

3.能力目標：培養幼兒看圖說話的能力和理解能力。

教學重點：理解故事內容，能看圖復述故事。

教學難點：幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

教具準備：掛圖、錄音機、電子琴。

一、導言：

小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、草房、樓房)老師這也有一座小房子，你們想住嗎?(想)好請小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢?它漂亮嗎?誰能說一說呢?(是一座金色的小房子)這位小朋友說對了。今天，老師就給大家講一講這個金色的房子的故事，你們想不想聽?(想)

師：好，請大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰聽的最認真、仔細，聽完了能說出故事的內容。

師：這位小朋友說的真好!下面我們一起來看圖學習這個故事。

二、看圖講述

師：請小朋友向老師這樣坐好，看

1.畫面(出示圖一)

問：小朋友，畫面上都有什么呀?

幼：白云、大樹、小草、花朵、金色的房子(1-2名)

問：金色的房子是什么樣的?

幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。

問：這么漂亮的房子誰住呢?小朋友想知道嗎?請大家看第二幅圖。

2.畫面(出示圖二)

師：小朋友細細地觀察畫面。上面都有誰?在干什么?

幼：答。

師：有一天，來了好多的客人，大家知道是誰嗎?請看第三幅圖。

3.畫面(出示圖三)

師：大家看畫面，誰能說一說，畫面都有誰?正在干什么?

幼：答。

師：她們在做什么呢?

幼：答。

師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢?我們來看第四幅圖。

4.出示圖四

師：請小朋友看畫面，他們來到了哪?小姑娘又是怎樣做的?誰能看圖說一說?

幼：答。

師：小姑娘說完后自己是怎樣做的呢?大家看第五幅圖。

5.出示圖五

師：請小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的?誰能說一說?她在想什么?

幼：答。

師：她想什么呢?她又是怎樣做的呢?

幼：答。

師：她是怎樣做的呢?

幼：答。

師：這時誰看見她了?你們想知道嗎?

幼：想。

師：請小朋友看第六幅圖。

6.出示圖六

師：請小朋友看畫面，說一說小姑娘看見誰了?她是怎樣做的?

幼：答。

師：小姑娘是怎樣做的呢?

幼：答。

師：小動物聽了，他們是怎樣做的呢?

幼：答。

師：他們和小姑娘一起到哪去了呢?請小朋友看第七幅圖。

7.出示圖七

師：請大家仔細看畫面，說一說他們在做什么?

幼：答。

師：他們唱的什么歌呀?哪位小朋友能說一說?

幼：答。

三、組織教學，請小朋友坐好。認真看畫面，講故事，看一看誰觀察的最仔細。

四、指明幼兒看圖講述故事。

五、間休

六、指明有感情的講述故事。

師：小朋友們，我們學習講解了金色的房子這個故事，你們懂得了一個什么道理?誰能說一說?

幼：答。

師：這位小朋友說的真好。那小動物們要到金色的房子里去玩，小姑娘答應了嗎?后來她是怎樣做的呢?

幼：答。

七、大家說的真好，下面誰愿意到前面來表演這個故事呢?

第五篇：幼兒教案

2009年3月2日 星期一 上午 活動一 學媽媽 活動目標：

1.學習詩歌，知道不同動物的不同本領。

2.會有表情地表演詩歌內容，產生尊敬、熱愛媽媽的情感。3.學會自己的事情自己做，體驗長大的快樂。活動準備：

1.教學掛圖《學媽媽》兩幅。

2.小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾若干。活動過程：

1.引出詩歌：教師通過動作模仿或叫聲引出詩歌中的小動物，并出示教學掛圖，啟發幼兒觀察說出：小動物們在跟著媽媽干什么？媽媽有什么本領？為什么要學媽媽？

2.初步理解詩歌內容：教師結合幼兒的回答，利用掛圖引導幼兒傾聽詩歌。討論：小燕子學媽媽做了件什么事？小鴨子學媽媽，河水為什么笑了？小青蛙是怎樣學習媽媽的？為什么要自己做事情？

3.學習有表情地朗誦詩歌的內容，產生尊敬、熱愛媽媽的情感。（1）看著掛圖，引導幼兒學說詩歌。（2）采用接上下句的方式鞏固練習。

（3）幼兒戴上頭飾分角色，按詩歌的內容有秩序地表演，教師注意提醒幼兒的表演。

4.遷移經驗

教師啟發幼兒相互講講：你的媽媽有什么本領？我們會做哪些事情來感謝媽媽呢？引導幼兒從身邊小事做起，自己的事情自己做，會以不同的方式表達愛媽媽的情感，從小有一顆感恩的心。

活動二 不再麻煩好媽媽 活動目標：

1.愿意在幼兒園、家中做一些力所能及的事情。2.會隨著音樂用樂器為歌曲伴奏。活動準備：《不再麻煩好媽媽》歌曲磁帶、錄音機、幼兒用書第1冊第26~27頁、小樂器。活動過程：

1.引導幼兒閱讀幼兒用書第1冊第26~27頁，說說小朋友在干什么？ 2.欣賞歌曲《不再麻煩好媽媽》，在理解歌曲內容的基礎上，邊聽音樂邊用樂器演奏歌曲，學著演唱。活動評價：

幼兒通過學習兒歌，懂得了要跟媽媽學本領，學會自己的事情自己做，又通過學習歌曲，知道從身邊小事做起，以后不再麻煩好媽媽，自己穿衣服，自己穿鞋襪，加強鍛煉，做個能干的好孩子。

2009年3月2日 星期二 下午

一、區角活動：娃娃家

二、體育游戲：我和皮球來賽跑

活動目標：練習滾球，會快速做出反應。活動準備：

1.與幼兒人數相等的皮球。

2.對幼兒進行分組，每組8~10名幼兒。活動過程：

1.幼兒四散站在場地上，把皮球滾出去，同時向著皮球滾出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再繼續滾、追，如此反復進行。2.提醒幼兒注意安全，在球的一側追跑，滾的速度可放慢些。

2009年3月4日 星期三 上午 活動一 小烏鴉愛媽媽 活動目標：

1.理解歌曲內容，感受旋律抒情、緩慢的特點。

2.會用動作表現音樂，增進關心媽媽、熱愛媽媽的情感。活動準備：

1.用雪花片拼搭的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”場景。2.《小烏鴉愛媽媽》歌曲磁帶。活動過程：

1.播放歌曲磁帶，熟悉音樂旋律。

引導幼兒說說聽后的感受及想到的事情。引導幼兒總結出音樂旋律抒情緩慢的特點，知道歌曲表現的是小烏鴉愛媽媽的故事。

2.幼兒跟唱歌曲，并試著用動作展現歌曲內容。

（1）教師完整演唱歌曲，幼兒圍繞話題再次展開討論。話題：小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家？為什么要去喂媽媽？；引導幼兒進一步理解歌曲內容。

（2）根據話題啟發幼兒用動作表現出來。教師：想一想，用什么動作能表現出小烏鴉匆忙趕路的樣子？贊美小烏鴉的動作與表情怎樣做呢？（啟發幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指等獎等。）（3）分角色表演，請幼兒分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，利用布置好的場景，鼓勵幼兒大膽表演，及時鼓勵動作有創意的幼兒。（4）全班幼兒分組、分角色表演。3.講評，激發幼兒分組、分角色表演。

我們應該怎樣向小烏鴉學習？你想幫媽媽做些什么？

活動二 接送寶寶 活動目標：

1.學習在一定的距離間相互滾球、接球。

2.會與同伴合作完成胯下傳球的游戲，體驗合作游戲的樂趣。活動準備：

1.每兩人一個球。

2.貼有小狗、熊貓、小猴、小兔頭像的皮球四個。3.歡快、活潑的音樂磁帶。活動過程：

1.聽音樂做熱身活動。

播放音樂，引導幼兒模仿小狗、熊貓、小猴、小兔等動作，練習走、跑、跳，活動身體各部分關節，為游戲做好準備。2.兩人一組，學習滾球、接球。

（1）教師用游戲的口吻，引起幼兒玩球的興趣。

教師：動物寶寶可喜歡玩球了，今天他們想玩滾球、接球比賽，想想怎么玩呢？啟發幼兒嘗試練習，在幼兒練習的基礎上，教師與一名幼兒示范。

（2）兩人一組，練習相互滾球向對方，教師隨時鼓勵能力強的幼兒擴大滾球間距。

3.游戲：接送寶寶。

（1）出示貼有小動物頭像的皮球，以“動物寶寶上幼兒園”為情景展開游戲。暗示小朋友做小動物的媽媽，動作要輕柔準確，體會媽媽自護寶寶的情感。（2）幼兒分成四組，排成四隊，間距合適。聽到口令后，幼兒雙腿分開，由排頭開始，依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒，比比哪隊動物寶寶最先安全到達“幼兒園”。

4.模仿小動物走路，做放松活動。活動評價：

幼兒學會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》，懂得了烏鴉知道反哺，小鳥都孝敬老人，我們人類更要孝敬爺爺奶奶、爸爸媽媽，家中的大人每天接送寶寶、照料寶寶非常辛苦，好孩子要懂得感恩，好好學習，回報家人。

2009年3月5日 星期四 下午

一、區角活動：小小粉刷匠

活動目標：能有表情的演唱歌曲，喜歡大膽進行創編活動。活動準備：道具小刷子、小帽子、錄音機、歌曲磁帶。活動過程：

1.引導幼兒聽音樂大膽、有表情的演唱歌曲。

2.及時鼓勵有創意的幼兒，開展幼兒優秀“演員”評比活動。

二、體育游戲：我和皮球來賽跑（復習）活動目標：練習滾球，會快速做出反應。

2009年3月7日 星期五 上午 活動一 風兒找媽媽 活動目標：

1、通過學習唱歌曲《風兒找媽媽》體驗歌曲中風兒想念媽媽的情感。

2、學習用自然柔和的聲音唱歌。活動準備：歌曲《風兒找媽媽》的磁帶、活動過程： 1.組織教學

師：快樂的音樂四十分又開始了，大家動起來吧！同學們隨《世上只有媽媽好》的音樂進行律動。師生問好 2.情境導入 小朋友們，你們愛你們的媽媽嗎？假若你與媽媽走散了，你會怎么樣呢？有位風兒和媽媽走散了的心情和你們是一樣的。那是一個晴朗日子，風兒和媽媽一塊出去玩。大自然的美景一下子吸引了風兒，它一會兒去看看藍藍的大海，一會兒又去看看遼闊的草原，幾乎忘記了身邊的一切，等它回過神來，媽媽已不在身邊了。它連忙問路旁的小樹：“小樹小樹，你看到我的媽媽嗎？”小樹說：“沒看見，你去問問小花吧！”風兒又去問小花：“小花小花你看見我的媽媽嗎？”小花說：“沒看見，你到別處去找找吧！”風兒到處找啊找啊，從白天找到黑夜，從春天找到冬天，還是沒有找到。它急得對遠方喊：“媽媽，媽媽，你在哪兒？”小朋友們，我們幫風兒呼喚它的媽媽，好嗎？ 3.發聲訓練

2/4 1 2 3 4 |5 —| 5 6 5 6 |5 —| 媽媽你在哪兒呼呼呼呼呼

看來我們的呼喚，風兒的媽媽也沒聽見，風兒該多著急呀！它要用《風兒找媽媽》這支歌來傾訴它對媽媽的思念。（出示歌單，讓學生認識反復記號。）4.學習新歌。

教師范唱。聽后談談感受。

聽錄音范唱。學生跟琴小聲哼唱旋律。按節奏有感情朗讀歌詞。跟琴唱歌詞。然后采用多種演唱形式歌唱，并進行評價。5.用自帶“打擊樂器”創編節奏為歌曲伴奏。6.為歌曲編寫第三段歌詞。學生分小組討論，為歌曲編寫第三段歌詞。請幾個小組的同學演唱他們所編的第三段歌詞。7.小結

活動評價：

歌曲旋律非常優美，小朋友通過輕聲跟唱、聽錄音唱，為歌曲伴奏等多種形式學唱，不僅很快學會演唱歌曲，并且理解了歌曲的內容意義，喜歡有感情的演唱。

2009年3月9日 星期一 上午

一、區角活動 ：好玩的玩具

活動目標：會用舊紙板、廢紙、舊布、毛線等廢舊物加工制成玩具，體驗自制玩具的樂趣。活動準備：

1.廢舊紙板、廢紙、舊布、毛線若干、彩筆。2.幼兒用書第一冊第38~39頁。活動過程：引導幼兒閱讀幼兒用書第一冊第38~39頁，了解玩具的制作過程及玩法。

二、體育游戲：跨步比賽

活動目的：進一步了解手勢語所表達的意思，體驗同伴間游戲的樂趣。

活動準備：熟悉手勢語所表示的意思：緊握拳頭表示石頭，五個手指分開布，伸出食指和中指兩個指頭表示剪刀。

活動過程：兩人一組，利用走道或樓梯等處為競賽場地。每劃一次拳，贏者向前跨一步，或向上走一級樓梯，先走到終點就為勝者。

2009年3月10日 星期二 上午 活動一 小小粉刷匠 活動目標：

1.能用自豪的情緒演唱歌曲，感受歌曲歡快、活潑的風格。2.能根據歌詞創編表演動作，練習替換部分歌詞演唱。活動準備：

1.《小小粉刷匠》歌曲磁帶，錄音機。2.小刷子一把。活動過程：

1.教師哼唱歌曲旋律，手拿刷子做表演。提問：猜猜老師在干什么？ 2.幼兒學唱歌曲。

（1）幼兒邊清唱歌曲，邊表演動作，引導幼兒初步理解歌曲內容，感知歌曲旋律。

（2）邊聽歌曲旋律，隨歌曲旋律拍手念歌詞。

（3）聽音樂伴奏，輕聲哼唱，感受歌曲的歡樂情緒。（4）在教師動作的提示下，學唱歌曲。

3.自由創編動作表演。啟發幼兒根據歌詞自由想象，創編相應的動作。活動評價：

這首歌曲節奏歡快，歌詞幽默有趣，孩子們非常喜歡學唱，有的幼兒已經會唱，在王貝寧、鐘羽桐的帶領下，全體幼兒很快學會，并自己加上動作，扮演小小粉刷匠，邊唱邊演，氣氛活躍。

活動二 比眼力 活動目標：

1.會區分物體的高矮、粗細，并會排序。

2.能與同伴合作，用繩子毛線尺子等工具測量實物。活動準備：

1.創設情境：粗細不同的塑料桶、高矮不同的凳子，數量為7個。2.提供繩子毛線尺子等測量工具，每三人一個測量工具一張記錄表。3.幼兒用書第一冊第32頁，彩筆每人一盒。活動過程：

1.幼兒嘗試操作，區分物體的高矮、粗細。

教師以選聘小木匠，比眼力的游戲口吻，引起幼兒操作的興趣。教師：今天要選聘小木匠，我先來考考誰的眼力好。請小朋友三人一組，自選工具進行測量，每組做好記錄。教師引導幼兒探索用不同的工具對創設的情景進行測量。2.幼兒相互交流自己的測量結果，按物體高矮、粗細排序。

引導幼兒可按從細到粗的順序，也可按從粗到細的順序。凳子的排序方法同上。3.在幼兒交流的基礎上，教師利用實物演示幼兒的操作方法。4.閱讀幼兒用書第一冊第32頁，引導幼兒完成相關的教學活動。

5.幼兒相互展示自己的操作結果，教師給予及時肯定，并提醒幼兒收拾好自己的用品。

2009年3月10日 星期三 下午

一、區角活動：環保小使者

活動目標：能創造性的設計畫出環保宣傳畫，初步了解環保的方法。活動準備：供幼兒欣賞的環保宣傳畫、水彩筆、繪畫紙。活動過程：

1.引導幼兒設計畫出與愛護樹木、愛護水資源、不亂扔垃圾等會主題相關的環保宣傳畫。

2.過程中能邊玩邊說出一些環保的方法。把設計的宣傳畫張貼在班級中

二、體育游戲：造皮球 活動目標：

1.練習聽信號行動，會快速作出反應。2.復習數的概念。活動準備：鈴鼓一個

活動過程：幼兒游戲人數為單數。游戲時，教師敲鈴鼓，幼兒隨節奏邊拍手念兒歌，邊在場地四散走動，兒歌念完鼓聲停止，教師發出：“四個小朋友造皮球。”幼兒立即自找同伴，四人拉手圍成圓圈。找不到伙伴的幼兒就要表演節目。鼓聲響起游戲繼續，教師發出：“六個小朋友造皮球”或“八個小朋友造皮球”，幼兒就按教師發出的口令數組合成一組，手拉手圍成圓圈，找不到伙伴的幼兒為大家表演節目。注意，必須聽信號行動，為提高游戲興趣，加大運動量，幼兒可做各種動作，如：邊跑邊拍手或學小兔跳等。

2009年3月12日 星期四 上午 活動一 蜜蜂做工 活動目標：

1.會用輕快活潑的聲音演唱歌曲，感受歌詞的韻律美。2.學習蜜蜂勤勞做工的精神。活動準備：

1.節奏譜一張、蜜蜂頭飾若干、塑料雪花積木插好的花朵。2.《蜜蜂做工》歌曲磁帶。活動過程：

1.猜謎語引出蜜蜂。黃衣裳，金翅膀，飛來飛去做工忙。它的本領可真大，還會自己造小房，做出甜甜好吃的，留給大家來品嘗。誰若敢來欺負它，請你留神它的槍。（蜜蜂）2.幼兒學唱歌曲。

（1）教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞并回答問題：歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情？

（2）出示節奏譜，幼兒邊打節奏，邊念歌詞，感受歌詞的韻律美。（3）聽著歌曲旋律，嘗試著回憶歌詞并演唱。

（4）看著教師的動作提示，會用輕快、活潑的聲音演唱歌曲。3.創編動作，自由表現歌曲。

用塑料雪花積木插好的花朵布置情景，幼兒戴上蜜蜂頭飾，邊唱歌邊舞蹈。4.總結評價幼兒的表現，引導幼兒學習蜜蜂勤勞做工的精神。

活動二 小小設計師 活動目標：

1.會用簡單的線條、幾何圖形設計玩具。

2.愿用清晰、連貫的語言向同伴介紹自己的作品，體會與大家分享的樂趣。活動準備：

1.事先在活動室布置2~3處玩具展銷會的場景。2.幼兒自帶一件自己喜歡的玩具。

3.繪畫紙、彩筆；大小不同、形狀不同的彩色圖形。活動過程：

1.參觀交流，回憶講述。

（1）引導幼兒參觀玩具展銷會，相互交流自己的見聞。

（2）圍繞話題幼兒小組交流、講述自己帶來的玩具。話題：你的玩具是什么？說說它們的造型？怎樣玩？

（3）幼兒相互交流玩具玩，體驗與大家分享的樂趣。2.動手設計新穎的玩具。（1）如果你是小小設計師，你想設計什么樣的玩具？為什么？鼓勵幼兒大膽說出自己的構想，教師及時表揚造型、功能有創意的幼兒。（2）幼兒動手設計玩具，教師巡視指導。對繪畫基礎較弱的幼兒可引導他們使用圖形粘貼，再用筆進行補充填畫。對能力較強的幼兒可引導他們設計些造型、功能獨特的玩具，提醒色彩之間的搭配。3.相互欣賞評價。

幼兒相互介紹自己的設計作品，幼兒評選出最佳作品和最佳設計師。

4.建議：教師可以根據本地區的資源和幼兒的興趣，進行房屋、橋梁、船等建筑物的設計。

2009年3月13日 星期五 下午

一、區角活動：折紙小船

活動目標：探索學習折紙的方法。活動準備：

1.折紙步驟圖、彩紙、彩紙若干。2.幼兒用書第2冊第18~19頁。活動過程：

1.引導幼兒閱讀幼兒用書第2冊第18~19頁，欣賞各種各樣的船，根據步驟圖，探索學習折紙小船的方法，教師幫助幼兒掌握主要步驟。2.折好后，引導幼兒裝飾自己的小船。

二、自由活動

2009年3月16日 星期一 上午 活動一： 會流動的水 活動目標：

1嘗試用適當的方法表述和記錄水流動的現象 2探索讓水流動的方法，并與同伴交流自己的發現 活動準備：

1大小圓盆、小桶、各種塑料瓶、塑料水槽、大小杯子、小木板、水車等 2掛圖《流動的水》 活動過程：

1嘗試讓水動起來

（1）展示盛好水的容器，不提供其他材料。討論：怎樣讓水動起來

（2）總結：用手撥、攪動、把瓶子倒過來、拍桌子等方法有可以讓水動起來 2引導幼兒探索記錄水是怎樣流動的

（1）幼兒自由操作進行實驗，水在木板上、杯子里和水槽里都是怎樣流動的（2）引導幼兒把自己的發現記錄下來

（3）交流總結：水倒在木板上，他會想四面八方流動：用杯子倒水，水從高處往低處流；在水槽里，水遇到阻礙會改變流動方向 3利用水流動的特性，玩水流動的游戲

(1)瀑布：將塑料被子，擺成寶塔狀。往最上面的一個杯子里倒水，觀察水沿杯口自上而下的流動現象

(2)水門簾：將塑料飲料瓶、罐等橫面切開，在瓶、罐壁上鉆出一排密集的小洞和較稀疏的小洞，然后往里面倒水，觀察水如何從小洞中流出

(3)三龍吐珠：分別在塑料瓶的瓶口至瓶底不同高度的三處，各鉆出一個大小不同的小洞，先將洞口塞住，在瓶中注滿水，然后將三個洞放開，觀察水柱流出時的不同

(4)水車：觀察水的流動書怎樣運水使車轉動的活動二：不一樣的水滴

活動目標：嘗試對比、記錄，發現水滴在不同紙上的不同現象 活動準備：不同的紙張（蠟紙、報紙、錫紙、塑料紙、不同的包裝紙、衛生紙等）、幾杯水、干凈的眼藥瓶、記錄表 活動過程：

1引導幼兒有目的地把水滴到不同的紙上，看看在這些紙上水滴都有什么變化，并用自己的方式記錄下來 2 鼓勵幼兒說出自己的發現，了解不同的紙有什么特點，以及能吸水的紙的用途 活動評價：

小朋友對水的探索很感興趣，通過玩水，讓水流動起來，用管子、用飲料瓶鉆眼兒、用杯子壘高從上往下倒水等等實驗，孩子們了解了水可以流動的道理，下節課又把水滴在不同的紙上觀察水滴的變化，孩子們紛紛發表自己的意見，表現出來極大的學習興趣。

2009年3月17日 星期二 下午

一、區角活動：流水走迷宮

活動目標：能夠創造性的彎曲透明軟管，進一步發現水流動的現象。活動準備：透明塑料軟管幾根，帶顏色的水幾杯。活動過程：

1引導幼兒將透明塑料軟管，分別用不同的旋轉方式，彎曲成不同的水管迷宮。2鼓勵幼兒把不同顏色的水倒入水管，發現水流會轉彎。

二、體育游戲：貼人

2009年3月18日 星期三 上午 活動一：噴泉 活動目標：

1能創造性的用較優美的肢體動作，隨音樂的強弱變化表現噴泉的各種造型 2體驗與同伴合作表演噴泉的樂趣 活動準備:噴泉錄像、《維也納圓舞曲》音樂磁帶 活動過程：

1觀看錄像，簡潔談話，說說錄像上有什么？你都在哪里見過噴泉?你喜歡噴泉

嗎？為什么？

2再次觀看錄像，感受音樂強弱與噴泉高低的關系，引發聯想。

（1）欣賞音樂，感受音樂強弱與噴泉高低的關系。

（2）幼兒用動作表現音樂很輕柔舒緩的時候噴泉是怎樣的？音樂強烈的時候噴泉是怎樣的？

3引導幼兒隨音樂自由表現的噴泉動作。4幼兒隨音樂合作創編表演的噴泉。

（1）幼兒思考協商音樂強弱時要表演的內容

要求：分組，2~3名幼兒一組合作表演。第一，商量一下音樂弱的時候你要怎樣表演？音樂強的時候要怎樣表演?想法要有創意，跟別人的都不一樣。第二，要根據音樂，用優美的動作表現音樂

（2）幼兒跟著音樂合作表演，教師引導幼兒合作表演時，動作要舒展，配合要默契，表演的內容更為豐富。（3）邀請個別組幼兒表演展示

5再次集體合作表演一個大噴泉。提出要求：我們是一個大噴泉，所以動作要優美。

活動二 神奇的泡泡 活動目標：

1嘗試用洗滌用品調出泡泡水，知道洗滌用品在水里能溶解會產生泡泡。2 體驗自己動手制作泡泡水，與同伴一起吹泡泡的快樂。

活動準備:肥皂、洗衣粉、洗潔精等常見的洗滌用品；人手一杯水和一根攪拌棒；吹泡泡的工具。活動過程: 1玩吹泡泡的游戲，引起幼兒興趣

（1）請幼兒玩吹泡泡，追泡泡游戲

（2）引導幼兒猜想：泡泡水是怎樣調制出來的，都需要什么材料和工具 2幼兒嘗試自己調制泡泡水

（1）請幼兒從三樣洗滌用品中選擇一樣進行調制，調制時要注意觀察洗滌用品在水里的變化

（2）幼兒嘗試自己調制的泡泡水能不能吹出泡泡，并說出自己制作過程，總結成功與失敗的原因

3教師示范調制泡泡水

（1）示范洗衣粉調制泡泡水，引導幼兒說出洗滌用品加入的比例，攪拌時不要把水弄灑，吹泡泡的時候嘴巴離杯子不要離得太近，不要對著小朋友吹

（2）教師巡回指導，發現幼兒操作中的問題，并指導幼兒成功完成實驗 活動評價：

孩子們欣賞了音樂，試制了泡泡水，與同伴一起吹泡泡，感受到活動的樂趣，玩得不亦悅乎。

2009年3月19日 星期四 下午

一、區角活動：會浮動的雞蛋

活動目標：觀察雞蛋在不同水中的沉浮現象，能夠記錄試驗的過程和結果，初步懂得鹽水的浮力大。

活動準備：雞蛋幾個、透明玻璃杯、食鹽、小勺、記錄表；幼兒用書第2冊第7頁。

活動過程：

1閱讀幼兒用書第2冊第7頁，鼓勵幼兒思考、動手嘗試在水中加多少鹽會讓雞蛋浮起來。引導幼兒用勺子往杯子里加鹽，每次都是一平勺，引導幼兒充分攪拌后，觀察雞蛋的浮動情況，并記錄。

2鼓勵幼兒將自己的實驗過程講給大家聽。

二、體育游戲：貼人

活動目標：培養幼兒的快速反應能力，鍛煉幼兒快速奔跑能力。

2009年3月20日 星期五 上午 活動一： 小蝌蚪水中游

活動目標：

1學習正確的握筆姿勢，能用毛筆的中鋒和側鋒進行繪畫，畫出小蝌蚪的基本形態。

2喜歡大膽嘗試不同的畫法，對水墨畫產生興趣 活動準備: 1小蝌蚪錄像資料。

2每人一份報紙（鋪墊用）、宣紙、毛筆、涮筆筒、墨汁、小盤子、抹布等。3水墨畫“小蝌蚪水中游”范畫，《高山流水》古箏音樂磁帶。活動過程：

1觀看小蝌蚪的錄像資料。引發幼兒對蝌蚪的已有經驗，說出：小蝌蚪長得什么樣子？它生活在哪里？激發幼兒畫蝌蚪的興趣。

2欣賞范畫“小蝌蚪水中游”，引導幼兒觀察作品中小蝌蚪的不同姿態，并說出小蝌蚪怎樣游泳。

3結合兒歌，幫助幼兒學習握毛筆的正確姿勢。（1）引導幼兒說出水墨畫與水彩畫有什么不同，如：用具不同、畫紙不同等。（2）用兒歌形式練習正確的握筆姿勢：拇指、食指和中指，捏起筆桿要豎直，無名指、小拇指從后頂住筆桿子，手掌握成空圈子。捏緊筆，腕子沉；畫中鋒，筆要直；畫側鋒，筆要斜。

4引導幼兒學習小蝌蚪的基本畫法

（1）教師邊示范邊朗誦兒歌，幫助幼兒學習小蝌蚪的基本畫法。兒歌：“小小蝌蚪圓腦袋，濃墨側鋒畫出來；長長尾巴彎又細，豎起筆來用中鋒”.（2）引導幼兒在報紙上練習小蝌蚪的畫法，并構思畫畫；小蝌蚪生活在水里我們可以怎樣表示？鼓勵幼兒畫出水波紋。

5引導幼兒隨背景音樂《高山流水》創作水墨畫“小蝌蚪水中游”。

（1）提出作畫要求：在毛筆蘸墨時，要讓毛筆喝足了墨水，而且要在盤子邊緣滾一滾，舔好筆，將多余的墨汁舔掉。要注意中鋒和側鋒的使用。要畫出小蝌蚪在水中的不同姿態。

（2）幼兒用宣紙作畫，教師巡回指導，觀察幼兒的畫面的布局是否合理，鼓勵幼兒展開想象、豐富畫面。

（3）提醒注意正確的握筆姿勢，使幼兒養成畫水墨畫的良好作畫習慣。6引導幼兒嘗試運用清楚、完整的語言講述自己的繪畫作品，大家共同交流、分享

（1）引導幼兒與同伴互相交流自己的水墨畫作品，講述出畫面的主要內容。

（2）重點引導幼兒互相學習同伴的繪畫優點。活動評價：

幼兒以前接觸水墨畫不是很多，因此部分幼兒畫面亂染，只有個別幼兒畫的還不錯，畫出了小蝌蚪在水中的不同姿態。以后可多開展水墨畫，使幼兒養成畫水墨畫的良好作畫習慣。

2009年3月23日 星期一 下午

一、區角活動：水的朋友

活動目標：初步理解水是一切生命必不可少的生存條件，生命基礎 活動準備：關于水的資料圖片和圖書

活動過程：引導幼兒一起講述圖片和翻看圖書，理解交流其中內容。知道都有誰喜歡水？為什么喜歡水？誰怕水？為什么？我們小朋友應該多喝什么樣的水，為什么？

二、體育游戲：追逐戰

活動目標：培養幼兒的快速反應能力，鍛煉幼兒快速奔跑能力。

2009年3月24日 星期二 上午 活動一 好玩的氣球

活動目標：

1喜歡玩氣球，了解并說出氣球的用途與主要特性。2探索發現使氫氣球留在身邊的方法。活動準備: 1關于氣球用處的課件和掛圖。2普通氣球若干、氫氣球若干.3背景音樂《口哨與小狗》。

4橡皮泥、紙筒、易拉罐、積木、雙面膠等操作材料。5能懸在空中的氫氣球一個。活動過程：

1以猜謎語的方式引出主題，激發幼兒學習興趣。

“圓圓的身體皮兒薄，有紅有綠顏色好，拴在線上隨風舞，撒手高飛天上飄。” 2了解氣球的用途。

（1）引導幼兒回憶說出，你在哪里見過氣球，氣球能用來干什么？

（2）演示課件，引導幼兒說出汽球的用途；裝飾作用、烘托氣氛、娛樂作用、熱氣球、氣球廣告等。

（3）小結：生活中有很多地方用到氣球，氣球是我們的好朋友。3發現氣球的特性。

（1）幼兒自由地玩氣球，探索發現氣球與其他的球有什么不同，它的特征是什么。

（2）請幼兒觀察：用氣球撒的氣，能吹起小朋友的頭發，發現里面的空氣。（3）請幼兒玩踩氣球的游戲，感受氣球的易碎。4認識用氣球撒的氣，能吹起小朋友的頭發，發現里面的空氣，探索如何讓氫（氦）氣球留在自己身邊。

（1）出示氫（氦）氣球。提問：這些氣球與剛才的氣球有什么不同？為什么它們會飄起來？

（2）每位幼兒都來拉一拉氫（氦）氣球。請幼兒松開手，發現氣球飄到屋頂夠不到了。引導幼兒思考：怎樣讓氣球留在我們身邊，還不妨礙我們的手做其他的事情？

（3）幼兒探索不同的方法，可以運用上面提供的材料，也可以自己更好的辦法。活動二：好看的氣球

活動目標：能夠用不同的花紋和圖案裝飾氣球 活動準備:繪畫紙、彩筆、剪刀等； 活動過程：

1鼓勵幼兒設計出與眾不同的圖案裝飾氣球。

2請幼兒把自己設計好的氣球剪下，布置成一個大的氣球墻飾。活動評價：

邢奕蕾猜出了氣球的謎語，小朋友喜歡玩氣球，尤其吹好氣球一撒氣，氣球亂飛時，嬉笑追逐，用氣球撒的氣，能吹起小朋友的頭發，發現里面的空氣，但有的氣球一松手就飛上天飄走了，是因為里面裝的是氫氣。孩子們又說了許多氣球的用途，下節課還設計裝飾了氣球，孩子們都畫出了鮮艷的花紋圖案。

2009年3月25日 星期三 下午

一、區角活動：玩氣球

二、體育游戲：追逐戰

2009年3月26日 星期四 上午 活動一 放電影 活動目標：

1能夠認真觀察圖片，理解圖片內容，并能觀察有趣的故事。2會用完整連貫的語言進行講述，表達自己與眾不同的想法。活動準備：掛圖，幼兒用書第二冊第22~23頁 活動過程：

1觀察故事掛圖，講述其中內容。

（1）出示第一幅掛圖（擋住中間的小白兔），引發幼兒想象，討論說出：這個影子是怎樣變出來的？然后呈現完整的圖片內容，引導幼兒觀察并講述圖片內容。

（2）出示第二幅圖(擋住后面的影子)，引導幼兒觀察并討論：小兔的姿勢有什么變化？呈現完整的圖片內容，引導幼兒觀察引導幼兒講出圖片的內容。（3）出示第三幅掛圖（擋住中間的大象），引導幼兒觀察并討論：這是什么影子？是誰變出來的？呈現完整的圖片內容，引導幼兒觀察講述。（4）出示第四幅掛圖（擋住后面的影子），引導幼兒觀察并討論:大象和小鳥們會變成什么樣的影子？呈現完整的圖片內容，引導幼兒觀察講述。2閱讀幼兒用書第二冊第22~23頁，看圖編出完整的故事。

（1）引導幼兒邊看圖書、邊講故事，鼓勵幼兒大膽發揮想象，清楚地講述。（2）請幼兒把自己編好的故事講給旁邊的小朋友聽一聽，可請個別幼兒把自己的故事講給大家聽。

3教師示范講述《放電影》的故事，使幼兒評價教師講的故事。

（1）教師結合掛圖講述自己編的故事，請幼兒評價教師講的故事。

（2）引導幼兒再與同伴交流自己的故事，要求幼兒在講述時要語言清晰，內容生動有趣。活動二：形影相隨 活動目標：

1引導幼兒創造性地與影子做游戲，體驗游戲樂趣。2發展幼兒身體的靈活性和敏捷性

活動準備：根據天氣情況在戶外隨時讓幼兒觀察在不同時間段影子的變化。活動過程：帶領幼兒到空地上，請幼兒找一找自己的影子，并看看周圍的東西是不是都有影子。

2請幼兒變化動作，并觀察影子的變化。

蹲下來，影子變短了，變成了小矮人。將手平舉，影子多了翅膀，變成了小飛機（小鳥或蝴蝶）。把手放在頭上，影子里多了兩個大耳朵，變成一只小兔子。用單腳站立，變成了金雞獨立。

3請幼兒分組合作進行影子變變變的游戲，看看哪組幼兒變出來的影子形象有趣。

4在地上用粉筆畫一個大圓圈當做基地，玩踩影子的游戲。

（1）教師先和2~3位幼兒一起在圓圈里比賽，看誰先踩到別人的影子。（2）幼兒分別進行游戲，提醒幼兒遵守游戲規則：被踩到影子的幼兒站到圈外，與其他幼兒更換角色繼續開展游戲。活動評價：

幼兒能夠認真觀察圖片，理解圖片內容，并會用完整連貫的語言進行故事講

述，鐘羽桐、史清潔、王昊哲等幼兒講述故事較清晰完整，語言表達能力好，個別 幼兒須加強練習（王逸臣、魯恩澤）。玩影子游戲時很快樂，兩兩相伴畫影子，踩影子。

2009年3月27日 星期五 下午

一、區角活動：影子的故事

活動目標：喜歡與同伴閱讀自制圖書，能夠用完整的語言進行講述活動。活動準備：自制的影子畫圖書

活動過程：引導幼兒在發現區中請同伴把自己的手影描畫下來，自制成圖書，與同伴翻閱講述，鼓勵幼兒可以創編出跟別人不一樣的故事。

二、體育游戲:戶外自由活動