第一篇：幼兒教案

教

案

量量影子有多長

活動目標(biāo)：

通過活動，引發(fā)幼兒對探索影子的興趣。

活動準(zhǔn)備：

繩子、小棒、粉筆

活動過程：

一、畫影子

指導(dǎo)幼兒在操場上相互幫助畫下自己的影子。

二、量影子

請幼兒從各種測量工具中選擇一種，量一量自己的影子有多長。

三、比一比

1、幼兒與使用同樣測量工具的同伴比一比，看一看誰的影子長、誰的影子短。

2、幼兒互相交流測量結(jié)果時發(fā)現(xiàn)問題。（如：幼兒發(fā)現(xiàn)自己比別人高，但為什么影子比別人短？）

四、再量影子

1、換一個地方再畫下自己的影子。

2、使用第一測量時用的工具，量一量這次影子有多長，和第一次測量的影子的長度比一比。

活動小結(jié)：

“量量影子有多長”這個活動源自于幼兒的興趣，教師根據(jù)幼兒的興趣及時生成了這個活動，它引發(fā)幼兒對探索影子相關(guān)問題的興趣。

教案

（二）認(rèn)識蠶豆

一、活動名稱：

認(rèn)識蠶豆

二、活動準(zhǔn)備：

蠶豆種子若干，盛器幾只（可用碗、盆、盤或大蚌殼等）

三、活動過程

1、把蠶豆分給小朋友玩。

2、老師提問：這是什么？

讓孩子們一起觸摸，玩弄或?qū)⑿Q豆輕輕地撒向桌面，聽聽豆子與桌面碰擊所發(fā)出的清脆的“滴哩嗒啦”的聲音，使孩子感受到蠶豆的種子是硬硬的，有點(diǎn)像小石子，蠶豆的顏色，有的呈灰黃色，略大的一頭有一條黑線。

3、給幼兒講：剛才我們知道了蠶豆是硬硬的，像小石頭，其實蠶豆也是有生命的，它在“睡覺”，現(xiàn)在我們來想辦法使它醒過來，看看蠶豆是怎樣生活的。

4、指導(dǎo)孩子將蠶豆放入盛器內(nèi)，再倒入適量的水，讓孩子們記住蠶豆干癟的樣子，過一兩天再觀察蠶豆發(fā)生了什么變化。

5、過一二天后，孩子們會發(fā)現(xiàn)：蠶豆變大了，長得胖乎乎的。

讓孩子們說說自己的新發(fā)現(xiàn)，教師啟發(fā)孩子觀察盛器中的水，是多了還少了，讓孩子了解蠶豆是會吸水的，蠶豆把水喝光了，就長胖了。

6、再引導(dǎo)孩子們添加適量的水，蠶豆要喝水，再過幾天，蠶豆就會張開“小嘴巴”啦！蠶豆露出一個尖尖的“小芽芽”啦！讓孩子們相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，告訴孩子們“小芽芽”是蠶豆的根，再過天還會有什么變化。

幾天以后，在這根的周圍又長出一些細(xì)小的根，胚芽發(fā)育，又長出細(xì)小的、綠色嫩葉，孩子們的觀察情緒在老師的指導(dǎo)下，興奮起來。討論蠶豆長“白胡須”啦，蠶豆長出“綠辮子”啦。

四、活動延伸：

在蠶豆莖葉生長的過程中，可以讓孩子們數(shù)數(shù)葉片的數(shù)目，比昨天多了幾片，葉片長大了沒有。請幼兒想想蠶豆莖葉生長的過程中需要哪些條件呢？

第二篇：幼兒教案

活動名稱：夏天好熱啊（六一幼兒園活動教案）

活動前言：天氣太熱了，回家的路上媽媽給我買了一個雪糕，咬上一口，感覺好涼爽啊，看著媽媽滿臉了汗水，我一點(diǎn)點(diǎn)的幫媽媽擦掉，媽媽吃一口雪糕我吃一口，突然感覺好幸福啊！通過此活動可以讓小寶寶們更深刻的認(rèn)識到四季的變化！

一、活動目標(biāo)：

1、通過活動使幼兒感知夏天的特征，能夠區(qū)分夏天與春天的不同之處。

2、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個人衛(wèi)生。

3、能夠知道幾種避暑的方法。

二、活動與指導(dǎo)：

內(nèi)容：認(rèn)識夏天

三、活動目標(biāo)

1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。

2了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。

四、活動準(zhǔn)備

活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化

散步活動時引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒園的風(fēng)景。

談話活動----欣賞圖片----布置墻面

五、實施要點(diǎn)

（一）談話活動：

A、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化？

B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。

（二）欣賞圖片

1：夏天來了。哪些小動物出現(xiàn)了

2、河里有什么花

3、看看我們的穿著，有什么變化嗎？——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳

4、與幼兒一起進(jìn)行總結(jié)（可以用小朋友的語言來創(chuàng)編）

——夏天到了、天氣熱了

——蟬兒叫了了、荷花開了

——小朋友們換上了薄衣裳

（三）布置墻面：涂色，共同布置

延伸活動：

幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開空調(diào)）感受大自然的變化。

反思

在活動中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對夏天的前期經(jīng)驗還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發(fā)覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細(xì)，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結(jié)束時再進(jìn)行一次類似總結(jié)性的這樣活動，效果一定會更佳。

小編總結(jié)：夏季小孩子們都穿上了漂亮的薄衣服，除了讓孩子們觀察大自然的一些變化，也可以讓孩子從生活上發(fā)現(xiàn)一些變化，了解一年四季的不同特點(diǎn)，增強(qiáng)孩子們的常識知識！

第三篇：幼兒教案

1．在這次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真觀看專家的講座視頻，文本閱讀資料，并認(rèn)真做好讀

書筆記，寫出自己的心得，完成練習(xí)，不斷在理性認(rèn)識中豐富自我，在學(xué)習(xí)中

成長自我。

2．這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。如趙鏡中老師講的“教課文不是教

語文的全部，只是一部分，一個重要的環(huán)節(jié)。教課文也要教給學(xué)生閱讀能力。

有時，學(xué)生需要老師的幫助，并不是光光理解一篇文章。”教語文，不僅僅是

教學(xué)生理解課文，更是用教材作為一個載體，教學(xué)生方法，以提升學(xué)生的能力。

閱讀的目的是為了獲得知識，所以閱讀是一種生活，所以應(yīng)讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)

中感受到一種樂趣。

3．這次研修提升了我的教學(xué)水平。崔巒教授的“在閱讀中學(xué)會閱讀”，幫

我解決了不少在語文閱讀教學(xué)中遇到的難題，更是幫我在閱讀教學(xué)中進(jìn)行了一

次“美麗的轉(zhuǎn)身”，讓我牢固樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念，進(jìn)一步提高了自

身職業(yè)道德素質(zhì)。充分認(rèn)識到現(xiàn)代教育是尊重學(xué)生的教育，是愛的教育。在新

課改理念的指引下，在語文教學(xué)中學(xué)會創(chuàng)新，向研究型和創(chuàng)新型的教師方向前

進(jìn)。

二、參加研修帶來的思考和啟示

教育需要智慧。“只有智慧的教育才能培養(yǎng)出智慧的人，只有有智慧的教師

才能培養(yǎng)出有智慧的學(xué)生，只有有智慧的校長才能帶出有智慧的學(xué)校”。作為

教師，作為班主任，我今后在工作中不能僅憑熱情，僅憑經(jīng)驗去處理，我將在

工作中更多地加入智慧作料。智慧來自知識。我的知識儲備還很欠缺。國培給

了我不竭的動力，激勵我不斷去探索。

國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。在這里，我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋棄了煩惱；增強(qiáng)了自信，擺脫了困境！我將帶著

收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中。

這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的“加油站”和“新起點(diǎn)”。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學(xué)之路會愈趨成熟，相信會做得更好。

第四篇：幼兒教案

找找洗手間

活動目標(biāo)：

1、知道洗手間是大小便、洗手的地方。

2、初步了解入廁及洗手的順序。

3、原因在教室的幫助下嘗試自己洗手。

活動準(zhǔn)備：

1、茶杯箱、毛巾架按使用時的位置擺放。

2、布娃娃1個

活動過程：

1、教師懷抱布娃娃，模仿娃娃發(fā)出哭聲，導(dǎo)入活動。

教師：娃娃怎么了？娃娃為什么哭？

教師假裝傾聽娃娃說話：哦！原來她要小便了，可她不知道在哪里小便，我們一起幫她找一找吧！

2、教師懷抱布娃娃帶領(lǐng)幼兒參觀洗手間。

教師抱娃娃到小便池“小便”。

教師一次介紹毛巾架、茶杯箱、水池、小便池等設(shè)施的名稱和用處。帶領(lǐng)幼兒學(xué)說各種設(shè)施的名稱。

3、介紹洗手的正確方法。

教師：娃娃也想學(xué)洗手，我們和娃娃一起來學(xué)學(xué)。教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作。

4、組織幼兒分組入廁、洗手，提醒幼兒按標(biāo)記取物。

交朋友

活動目標(biāo)：

1、2、愿意說出自己的名字，知道一些同伴的名字。知道班上有許多小朋友，體驗集體生活的樂趣。

活動準(zhǔn)備： 音樂磁帶《朋友》 活動過程：

1、幼兒圍坐在教師周圍。

教師：我們是什么班的小朋友？有這么多小朋友，大家在一起開心嗎？那我們來互相認(rèn)識一下吧！

3、鼓勵幼兒介紹自己的名字并向其他幼兒問好。

教師：誰愿意來告訴大家自己的名字？

幼兒：我叫***。眾幼兒：****好！幼：大家好！

3、游戲“猜一猜他是誰”

教師輕輕拍拍某幼兒的頭，示意其站起來，其他幼兒一起大聲說出他（她）的名字。

4、教師播放音樂《朋友》帶領(lǐng)幼兒隨音樂跳舞。

我上幼兒園

活動目標(biāo)：

1、2、知道歌曲的名字，初步唱出歌詞。愿意與同伴一起唱歌、表演。

活動準(zhǔn)備：1、2、3、木偶：貓媽媽、小貓 墊子若干。音樂磁帶

活動過程：

1、幼兒圍坐在墊子上，看教師用木偶表演唱。

教師：小貓要上有幼兒園了，貓媽媽把小貓送到幼兒園的門口就去上班了，小貓和媽媽說再見。然后一邊唱歌，一邊走進(jìn)幼兒園“：爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。老師阿姨喜歡我，心里真快樂！”2、3、4、教師有感情地唱歌曲，幼兒初步了解歌詞，教師播放音樂，知道幼兒一起唱，并隨音樂節(jié)拍拍小手。教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊根據(jù)歌詞做動作。

老師本領(lǐng)大

活動目標(biāo)：

1、2、在集體中能夠較安靜地聽教師念兒歌。認(rèn)識班上的教師，樂意和同伴一起表演兒歌。

活動準(zhǔn)備： 展示板、粉筆 活動過程：

1、以游戲“猜猜我是誰”引入活動。

創(chuàng)設(shè)情境，教師躲在屏風(fēng)或玩具架后面。

幼兒根據(jù)教師聲音、衣飾等進(jìn)行分辨，并大聲說出“**老師”

2、教師念兒歌《老師本領(lǐng)大》，同時用筆在板上繪畫。

教師：老師本領(lǐng)大不大？老師會干什么？畫了什么？

3、4、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做東走，直至大部分幼兒熟練。鼓勵幼兒在集體面前表演兒歌。

我會自己吃飯

活動目標(biāo)：

1、2、愿意自己吃飯。

學(xué)說短句“我會自己吃飯”

活動準(zhǔn)備：

大班幼兒排練情境表演“自己吃飯” 活動過程：

1、組織幼兒觀看情景表演“自己吃飯”

教師：小哥哥在做什么？他是怎樣吃飯的？（用兒歌的語言表達(dá)）他吃了什么菜？有人喂他嗎？

2、3、教師念兒歌《我會自己吃飯》

教師：誰會像這位小哥哥一樣自己吃飯？（鼓勵幼兒學(xué)所“我會自己吃飯”）

幼兒再次欣賞兒歌。

4、教師小結(jié)，鼓勵幼兒在家也自己吃飯。

教師：小朋友，真能干，都會自己吃飯！在幼兒園自己吃，在家也會自己吃，對不對？

搖啊搖

活動目標(biāo)：

1、2、初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

愿意模仿成人，隨著音樂的節(jié)拍做哄娃娃睡覺的動作。

活動準(zhǔn)備：

1、2、娃娃、小床、小被子若干。音樂磁帶《搖啊搖》，錄音機(jī)。

活動過程：

1、教師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動，出示玩具娃娃、小床、小被子等道具：看！這些是什么？我們哄寶寶睡覺吧！做哄娃娃睡覺的動作，引導(dǎo)幼兒模仿。

2、播放音樂，引導(dǎo)幼兒自由模仿。

教師：天黑了，娃娃要睡覺了，我們來做她的媽媽哄她睡覺吧。請幼兒扮媽媽和教師一起邊唱邊哄娃娃睡覺。教師邊唱邊哄娃娃睡覺，幼兒徒手做模仿動作。

3、教師提示幼兒按照歌詞內(nèi)容繼續(xù)模仿。

教師：娃娃睡著了，把她放在那里呢？（小床上）

教師播放音樂，幼兒每人抱一個娃娃，跟著音樂節(jié)拍哄娃娃睡覺。

4、小結(jié)活動，鼓勵幼兒。

教師：你們真是好媽媽，來，我們一起親親娃娃吧。

好寶寶 活動目標(biāo):

1、愿意做個好寶寶，高高興興地上幼兒園，2、學(xué)說禮貌用語：“老師早、媽媽好。” 活動準(zhǔn)備：

木偶：小兔、兔媽媽、貓老師 活動過程：

1、教師出示木偶小兔，吸引幼兒注意。教師：這是誰呀？

教師創(chuàng)設(shè)情境講故事：小兔進(jìn)了幼兒園，見到貓老師說：“老師早！”小兔會到家里看見媽媽說：“媽媽好！”小兔真有禮貌，是個好寶寶！

2、教師出示木偶，邊朗誦兒歌《好寶寶》邊進(jìn)行角色表演。

3、引導(dǎo)學(xué)念兒歌。

教師：你們想學(xué)小兔做個好寶寶嗎？好寶寶是什么樣的呢？請跟著老師一起念。教師：我們都是有禮貌的好寶寶，見了老師說什么？見了媽媽呢？

4、引導(dǎo)幼兒有表情地朗誦兒歌。

玩玩大皮球 活動目標(biāo)：

1、樂意和同伴一起玩球，獲得相關(guān)的經(jīng)驗和樂趣。

2、聽到鈴聲知道蔣球放回大筐。活動準(zhǔn)備：

球筐、與幼兒人數(shù)相等的球放在場地四周。

活動過程：

1、教師帶領(lǐng)幼兒來到場地，鼓勵幼兒隨意玩球。

教師：看看，每個小朋友身旁有什么？想玩嗎？自己拿一個皮球玩吧！

2、教師和幼兒一起玩，及時肯定不同的玩法，注意帶動不愿意活動的幼兒一起玩。

3、教師敲響小鈴，提醒幼兒將球放回筐中。

吹泡泡 活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)鈴鼓的拍擊及時作出“泡泡破了”的反應(yīng)。

2、體驗跟著音樂做游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備：

1、肥皂水、吹泡泡的工具。

2、有一定吹泡泡的經(jīng)驗。

3、音樂磁帶。活動過程：

1、教師出示裝肥皂水的瓶子，引起幼兒關(guān)注。教師：你們猜猜這個小瓶里裝的是什么? 教師用肥皂水吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡在空中飛舞的樣子。

2、示范動作，引導(dǎo)幼兒模仿。

教師示范“吹泡泡”、“泡泡飛上天”，“泡泡爆炸了”等動作。教師邊唱歌，邊和幼兒拉成大圈一起做動作。

3、音樂游戲“吹泡泡”

幼兒四散，邊唱歌邊玩游戲，倡導(dǎo)最后一句“啪”時，聽到鈴鼓聲拍一下手，然后跳起做“泡泡爆炸”的動作。分組玩吹泡泡游戲。

寶寶嘗嘗嘗 活動目標(biāo)：

1、通過手、眼等多種感官感知水果的特點(diǎn)。

2、觀察、品嘗改變外形后的水果，了解水果的味道有很多種。活動準(zhǔn)備：

橘子、香蕉、蘋果若干。活動過程：

1、教師出示帶來的水果，導(dǎo)入活動。

教師：今天老師帶來很多好吃的水果，看看都有哪些？ 教師將水果放在幼兒桌上的托盤上。

幼兒自由地看看、摸摸、聞聞，在教師的引導(dǎo)下說說水果的名稱、顏色。

2、幼兒觀看教師將水果剝皮、削皮、剝成瓣或切成塊的過程。

3、幼兒觀察并品嘗、說說水果的名稱及味道。教師邊分水果邊詢問水果的名稱。引導(dǎo)幼兒說出去皮后的水果顏色的變化。

這是娃娃的小手 活動目標(biāo)：

1、熟悉歌曲的節(jié)奏，會跟著音樂模仿娃娃拍手的動作。活動準(zhǔn)備：

1、布娃娃1個。

2、音樂磁帶。活動過程：

2、出示布娃娃，激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動。教師抱著布娃娃做拍手動作。

教師：看看娃娃在干什么？拍拍你們的小手給娃娃看看。

2、引導(dǎo)幼兒模仿娃娃有節(jié)奏地拍手。教師一邊唱歌，一邊抱著娃娃做拍手的動作。教師：我們來和娃娃一起拍拍手。幼兒隨著教師的歌聲做拍手動作。

3、教師播放音樂，幼兒跟著音樂做拍手的動作。

手指歌 活動目標(biāo)：

1、感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游戲。

2、能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動作。活動準(zhǔn)備：

幼兒已知道每只手有五個手指以及每個手指的名稱。活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒回憶對手指的相關(guān)經(jīng)驗。

教師：小朋友，想一想，我們小手上的五手指都叫什么名字？

2、教師示范游戲的玩法，引起幼兒游戲的興趣。教師：看，這五個手指還會做游戲呢!教師邊念兒歌邊做手指動作。

3、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩手指游戲。

教師：小朋友也想玩吧。來！把小手握成拳頭我們一起玩。教師一邊念兒歌一邊幫助幼兒把相應(yīng)的手指伸出來做動作。

走走走

活動目標(biāo)：1、2、3、初步學(xué)習(xí)跟著音樂四散地走。

在聽音樂行走時行走時能找空地方，不與同伴碰撞。喜歡參加集體音樂活動。

活動準(zhǔn)備：

1、2、會走路的玩具娃娃1個。音樂磁帶。

活動過程：

1、出示會走路的玩具娃娃，導(dǎo)入活動。

教師模仿娃娃聲音向幼兒問好。教師：今天娃娃要給我們表演走路。

2、幼兒觀看娃娃走路。

教師扶著會走路的玩具娃娃在幼兒面前繞一圈。教師：娃娃真能干，他會跟著音樂走路呢！

3、教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂四散地走，教師播放音樂：來！我們一起跟著娃娃走走。

3、教師帶領(lǐng)幼兒一起邊走邊唱。

教師：娃娃會邊走邊唱，你們會不會？

小鞋子

活動目標(biāo)：

1、2、知道兒歌的名稱，能較連貫地念兒歌。學(xué)習(xí)發(fā)“是”、“暖”的音、活動準(zhǔn)備： 幼兒用書。活動過程：

1、教師用幼兒用書《小鞋子》，導(dǎo)入活動。

教師：你們看，娃娃在干什么？（穿鞋子）為什么要穿鞋子？ 教師：小鞋子像不像一間屋子？小腳在屋子里面暖暖的、熱乎乎的。2、3、4、教師有表情地朗誦兒歌《小鞋子》、帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，并幫助幼兒發(fā)“是”、“暖”的音。

引導(dǎo)幼兒找一找、說一說自己小腳的“屋子”上有什么，是什么顏色的。

穿鞋子

活動目標(biāo)：

1、2、學(xué)說“***快快來，快來幫我穿鞋子”。愿意自己脫鞋子、穿鞋子。

活動準(zhǔn)備： 桌面教具 活動過程：

1、教師提問，導(dǎo)入活動。

教師：我們小腳上穿的是什么？是誰幫忙穿的? 幼兒自由說說，教師表揚(yáng)會自己穿鞋子的幼兒。

2、3、教師邊操作桌面教具邊有感情地講述故事。

依次出示桌面教具，邊講述故事邊根據(jù)故事內(nèi)容提問。

教師：故事的名字叫什么？故事里有哪些小動物？

教師：小熊請朋友幫忙時是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說“***快快來，快來幫我穿鞋子”）

教師：哎呀呀，原來里面有雙什么？ 教師：最后，是誰棒小黑熊穿上了鞋子？

4、教師鼓勵幼兒學(xué)習(xí)故事里的小動物，自己穿鞋子。

教師：小老鼠在鞋子里找出襪子，小黑熊自己穿上了鞋子，我們也要自己穿鞋子。

拉個圓圈走走

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)邊聽歌曲，邊與同伴手拉手順著一個方向走圓圈。

2、能情緒愉快地和同伴一起做游戲。

活動準(zhǔn)備：

1、將幼兒座位排成圓形。

2、音樂磁帶

活動過程：

1、教師和幼兒一起拉圓圈導(dǎo)入活動。

教師：大家站在自己的座位前，伸出自己的小手和旁邊的好朋友手拉手，看，變成了什么？（圓圈）

2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒順著一個方向走圓圈。

教師：看著你旁邊的好朋友，跟著他一道走圓圈。

3、教師帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)練習(xí)最后一句一蹲動作。

教師：最后要做什么動作？跟著老師把最后打動作做一下。教師指導(dǎo)幼兒跟著練習(xí)音樂最后的下蹲動作。

4、教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒跟著音樂順著不同方向走。

兩只小雞

活動目標(biāo)：

1、2、能安靜地傾聽故事，學(xué)說故事中的短句。知道有好東西要和大家一起分享。

活動準(zhǔn)備：1、2、3、草地的桌面活動背景。

小羊、小貓、小狗、小雞木偶各2個。青草、青蟲、魚、肉骨頭等卡片。

活動過程：

1、教師展示草地背景，操作木偶小雞，引出故事。教師：寶寶看，這是什么地方？草地上有誰？ 教師：聽聽，故事里的兩只小雞看到了什么，怎么說？

2、教師邊操作木偶邊完整地講故事。

3、教師講述故事的上半部分并提問。

教師：兩只小羊在干什么？兩只小貓在干什么？兩只小狗在干什么？兩只小雞看見了，是怎么說的？

教師：我們一起來學(xué)學(xué)兩只小雞說的話。

4、教師出示木偶青蟲，講述故事的下半部分并提問。教師：發(fā)現(xiàn)了一條青蟲，兩只小雞會怎么樣呢？ 教師：雞弟弟和雞哥哥說得真好，我們也來學(xué)一學(xué)。

5、教師操作木偶和幼兒共同完整講述故事。

飛來飛去像蝴蝶

活動目標(biāo)：

1、知道兒歌的名稱，理解并學(xué)念兒歌。

2、能夠邊做動作邊念兒歌。活動準(zhǔn)備：

1、觀察過幾種不同的落葉樹。

2、紅樹葉、黃樹葉各1片。活動過程：

1、分別出示紅薯葉和黃樹葉，引導(dǎo)幼兒回憶大樹落葉的情景。教師：看看這是什么？是什么顏色的？從哪兒飄下來的？

2、教師邊抖動樹葉邊念兒歌。

3、幼兒跟著教師念兒歌。

教師：這首兒歌的名字叫《飛來飛去像蝴蝶》 教師：我們一邊念兒歌一邊和小樹葉一起跳舞。

4、教師以問答形式提問兒歌內(nèi)容，幼兒補(bǔ)充回答。教師：秋風(fēng)吹（雙手搖動）幼兒：樹枝搖。

教師：偏偏樹葉（往下掉的動作）幼兒：往下掉

教師：（先后舉起兩片樹葉）紅樹葉、黃樹葉…….教師：（舉起樹葉在空中飛舞）飛來飛去…….幼兒：像蝴蝶。印樹葉 活動目標(biāo)：

1、嘗試用手掌印畫。

2、感知紅、黃兩種顏色，會選擇自己喜歡的顏色印畫。活動準(zhǔn)備：

1、將畫有大樹枝干的大紙蒙在桌面上，并準(zhǔn)備3張桌子。

2、浸油哄、黃兩種水粉顏料的海綿塊若干，抹布若干。

3、幼兒穿好護(hù)衣。

活動過程：

1、集體朗誦兒歌《飛來飛去像蝴蝶》，導(dǎo)入活動。

2、出示兩種顏色，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并欣賞色彩的美。

教師：秋天到了，有的樹葉會變顏色，會變成什么顏色呢？（紅色、黃色）教師：彩色的樹葉真漂亮！知道嗎？我們可以用手掌印出來呢！

3、教師講解并示范手掌印畫的發(fā)放，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)。

教師張開五指弄顏料，在大樹的枝干周圍重重地按下去，輕輕地抬起來。教師：手掌印畫的時候，要重重地按下去，輕輕地抬起來。

4、幼兒分別圍在3張桌子周圍進(jìn)行印畫。鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色反復(fù)印畫。提醒幼兒印完后立刻洗手。幫助有困難的幼兒完成印畫。

5帶領(lǐng)幼兒一起欣賞自己的作品《美麗的樹葉》，引導(dǎo)幼兒說說“我喜歡黃黃的樹葉。紅黃綠 活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識黃色，能找到生活中的黃顏色。

2、學(xué)習(xí)江樹葉按照紅、黃、綠的顏色分類擺放。活動準(zhǔn)備：

1、每張桌上放1筐教師剪好的樹葉卡片。

2、紅色、黃色、綠色的塑料籃各1個。

3、在活動室四周擺放一些黃色物品、圖片。活動過程：

1、教師引導(dǎo)幼兒分辨紅、綠色。

2、教師舉起一片紅薯葉：看，這是什么顏色？你們的筐里有和我一樣的紅薯葉嗎？找出來給老師看看。

教師舉起一片綠樹葉，這是什么顏色？和我一樣的舉起來給大家看看。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識黃顏色。

教師舉起一片黃樹葉：這是什么顏色？（黃顏色）

教師：還有什么東西的顏色和它一樣呢？我們一起來找一找。

幼兒在教師的帶領(lǐng)下在活動室四處尋找，找到一樣顏色物品就大聲地告訴大家。

3、游戲“送小樹葉回家”

教師將紅色、黃色、綠色的籃子分別放在活動室里不同的地方。幼兒把桌子的樹葉按照顏色分別送到與之顏色相同的籃子里。

第五篇：幼兒教案

? 教學(xué)目標(biāo)：

1.德育目標(biāo)：教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。

2.知識目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對看、聽、說故事的興趣，理解故事內(nèi)容，學(xué)會復(fù)述故事。

3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒看圖說話的能力和理解能力。

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

教具準(zhǔn)備：掛圖、錄音機(jī)、電子琴。

一、導(dǎo)言：

小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、草房、樓房)老師這也有一座小房子，你們想住嗎?(想)好請小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢?它漂亮嗎?誰能說一說呢?(是一座金色的小房子)這位小朋友說對了。今天，老師就給大家講一講這個金色的房子的故事，你們想不想聽?(想)

師：好，請大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰聽的最認(rèn)真、仔細(xì)，聽完了能說出故事的內(nèi)容。

師：這位小朋友說的真好!下面我們一起來看圖學(xué)習(xí)這個故事。

二、看圖講述

師：請小朋友向老師這樣坐好，看

1.畫面(出示圖一)

問：小朋友，畫面上都有什么呀?

幼：白云、大樹、小草、花朵、金色的房子(1-2名)

問：金色的房子是什么樣的?

幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。

問：這么漂亮的房子誰住呢?小朋友想知道嗎?請大家看第二幅圖。

2.畫面(出示圖二)

師：小朋友細(xì)細(xì)地觀察畫面。上面都有誰?在干什么?

幼：答。

師：有一天，來了好多的客人，大家知道是誰嗎?請看第三幅圖。

3.畫面(出示圖三)

師：大家看畫面，誰能說一說，畫面都有誰?正在干什么?

幼：答。

師：她們在做什么呢?

幼：答。

師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢?我們來看第四幅圖。

4.出示圖四

師：請小朋友看畫面，他們來到了哪?小姑娘又是怎樣做的?誰能看圖說一說?

幼：答。

師：小姑娘說完后自己是怎樣做的呢?大家看第五幅圖。

5.出示圖五

師：請小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的?誰能說一說?她在想什么?

幼：答。

師：她想什么呢?她又是怎樣做的呢?

幼：答。

師：她是怎樣做的呢?

幼：答。

師：這時誰看見她了?你們想知道嗎?

幼：想。

師：請小朋友看第六幅圖。

6.出示圖六

師：請小朋友看畫面，說一說小姑娘看見誰了?她是怎樣做的?

幼：答。

師：小姑娘是怎樣做的呢?

幼：答。

師：小動物聽了，他們是怎樣做的呢?

幼：答。

師：他們和小姑娘一起到哪去了呢?請小朋友看第七幅圖。

7.出示圖七

師：請大家仔細(xì)看畫面，說一說他們在做什么?

幼：答。

師：他們唱的什么歌呀?哪位小朋友能說一說?

幼：答。

三、組織教學(xué)，請小朋友坐好。認(rèn)真看畫面，講故事，看一看誰觀察的最仔細(xì)。

四、指明幼兒看圖講述故事。

五、間休

六、指明有感情的講述故事。

師：小朋友們，我們學(xué)習(xí)講解了金色的房子這個故事，你們懂得了一個什么道理?誰能說一說?

幼：答。

師：這位小朋友說的真好。那小動物們要到金色的房子里去玩，小姑娘答應(yīng)了嗎?后來她是怎樣做的呢?

幼：答。

七、大家說的真好，下面誰愿意到前面來表演這個故事呢?