第一篇：幼兒教案

2009-4-6 星期三 上午

教學活動一：楊柳青青（音樂）活動目標：

1.能聽辨出不同的節(jié)奏型X-X-X X X X XX X,探索用樂器表現不同的節(jié)奏。

2.能看指揮合作演奏，懂得在合奏或齊奏中與同伴保持一致的演奏速度。活動準備：

《紫竹調》音樂磁帶；鈴鼓、碰鈴、三角鐵等樂器；三種不同節(jié)奏的圖卡。活動過程：

1.為幼兒創(chuàng)設主題意境“春天來了，花草樹木都變綠了，楊柳樹都發(fā)芽了??”并欣賞樂曲《紫竹調》，引導幼兒并說出自己的感受。

2.引導幼兒隨音樂進行表演，體驗樂曲的旋律及節(jié)奏。

3.出示三種不同的節(jié)奏卡片，引導幼兒創(chuàng)造性的運用各種動作表現節(jié)奏。4.鼓勵幼兒選擇自己喜歡的樂器和自己喜歡的節(jié)奏，隨音樂進行演奏。5.引導幼兒在熟悉節(jié)奏的基礎上，討論配器方案。（1）引導幼兒討論三種不同的節(jié)奏用什么樣的樂器來表現？（2）按照討論方案幼兒分組配合演奏。

（3）教師根據幼兒的表現進行指導，注意提醒幼兒節(jié)奏的準確和與他人的配合。

6.采用不同的形式進行演奏，體驗合作演奏的快樂，如：齊奏、輪奏、伴奏表演等。活動評價：

小朋友們的表現很好，基本能夠掌握節(jié)奏樂，可是仍然有幾個小朋友還沒有掌握，回家后要好好練習。教學活動二：芽（故事）活動目標：

1.理解“舒坦、歡暢”等詞匯，感受散文詩優(yōu)美的詞句。2.嘗試分角色表演的方式，與同伴合作表現散文詩的意境。活動準備：

1.組織幼兒觀察植物的嫩芽，并觀察記錄小芽的生長過程。2.散文詩《芽》掛圖課件、《春野》背景音樂（可在網站上搜索）3.陽光、春風、雨露、嫩芽的頭飾 4.幼兒用書第2冊第28-29頁 活動過程：

1.請幼兒回憶自己觀察到的植物發(fā)芽生長情況。（1）從土里鉆出來的的芽像什么？（2）怎樣才能讓小芽快快長大？

2.教師有感情地朗誦散文一遍，引導幼兒感受散文中的意境。

（1）小嫩芽從土媽媽的懷里探出頭來，誰來迎接她了？他們是怎樣對待小嫩芽的？

（2）小嫩芽滿滿的變得怎樣了？

3.結合掛圖或掛件欣賞散文詩，進一步理解其中的內容。

（1）小嫩芽像誰？太陽的照耀使她溫暖，春風的撫慰使她親切，雨露的滋潤使她舒坦，可她為什么還害怕？

（2）太陽、春風、雨露分別對她說了什么？（引導幼兒學說對話。）（3）小嫩芽為什么變得勇敢了？她是怎樣做的？為什么說小嫩芽像一個美麗的小姑娘了？

（4）閱讀幼兒用書第2冊第28-29頁，鼓勵幼兒與同伴一起有感情地朗誦散文詩。

4．鼓勵幼兒與同伴分角色進行表演。

（1）引導幼兒分組進行裝扮，自由表演散文詩的內容。（2）引導幼兒隨背景音樂《春野》相互欣賞各組的表演。活動評析：

孩子們對芽這一事物比較感興趣，大家都積極發(fā)言回答問題。尤其鐘雨桐小朋友的想象力很好，而且表達能力也很強，她把老師教得句子都能夠復述下來，表演的也很好。

2009-4-7 星期四 下午

涂涂畫畫：有趣的吹畫

活動經驗：

能用吹畫的方式表現討還、梨花、迎春花等，體驗創(chuàng)作吹畫的樂趣。活動材料：

棕色、紅色、黃色顏料：畫紙、吸管、抹布等。區(qū)域規(guī)模：

設2個區(qū)，每個區(qū)3~4名幼兒。活動指導：

引導幼兒大膽運用吹樹干和樹枝、指點花瓣的方法，表現出自己喜歡的挑花、梨花、迎春花的特點。活動評析：

今天幼兒的情緒比較穩(wěn)定，三組的幼兒參加了活動，鐘雨桐能力比較強，吹出的畫效果較好。體育活動：貼人 活動目標：

1、通過玩貼人游戲，培養(yǎng)幼兒快跑、躲閃的能力。

2、提高幼兒思維的靈敏性。

3、提高幼兒兩合作進行游戲的能力。活動準備：

錄音機及磁帶。戶外活動中已練習過左右分隊走。活動過程：

1、開始部分。

隊形練習：四隊走—大圓走—開花走—大圓走—左右分隊走—一對一對走—成雙圓圈走。

2、基本部分。

（1）幼兒站成一個大圓，老師交待游戲名稱與玩貼人游戲的方法、規(guī)則。教師：“今天老師教小朋友玩一個游戲，名字叫貼人。我請兩位小朋友，一位跑，一位追，被追的小朋友可以跑到里圈任意一位小朋友面前站住（貼人）這時后面一個小朋友趕快跑。以免被追的小朋友捉住。注意，跑時要在圈外，貼人要到圈里。”

（2）幼兒游戲。教師注意觀察，如果被追捉者連續(xù)貼人三次，追捉者仍未捉到，就另換追捉者。被追到者不再當追捉者，以免太累。

（3）“結冰”游戲：幼兒自由活動，聽到“結冰”信號，幼兒不動，聽到“化凍”信號再自由活動。

3、結束部分。

做放松整理動作。幼兒聽音樂，邊歌邊舞。

星期五

活動一：我們來演奏

2009-4-8上午

活動目標：1.學習與同伴協(xié)商探討用不同的樂器進行演奏，練習不同的節(jié)奏型。

2.鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)編節(jié)奏型，并把自己編的節(jié)奏型配合適宜的音樂進行表演。

活動準備：《紫竹調》音樂磁帶；鈴鼓；碰鈴；三角鐵等樂器；節(jié)奏卡

活動過程：1.教幼兒認識節(jié)奏卡上的各種節(jié)奏型。今天要在小朋友中選一個小音樂家，看今天誰打的拍子好就選誰。我們先認識一下今天的節(jié)奏型·····

2.我們先來用手來打一下這個節(jié)奏型，一會誰打得好老師就發(fā)給他一個小樂器讓他成為小音樂家（帶幼兒用手打拍子），逐漸發(fā)給認真的幼兒，直到每個人都拿到樂器，然后帶幼兒用樂器再演奏幾遍進行加強》

3.鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)編節(jié)奏型，并把自己編的節(jié)奏型配合適宜的音樂進行表演。

活動評析：今天孩子們學得很開心，我讓每個幼兒都當上的小音樂家，都掌握的很好。

活動二：花門簾

活動目標：1.學習用搓、剪、貼的來表現自己眼中的柳條、迎春花和

桃花等。

2.體驗與同伴合作設計、裝飾門簾的樂趣。

活動準備：1.組織觀察認識迎春花和發(fā)芽的柳條，了解它們的外形特征。

2.組織幼兒學會用皺紋紙搓樹條，并且每人先搓好一條。

3.綠色及黃色的皺紋紙、剪刀、膠水等。

4.教師做好迎春花門簾范例，《春天在哪里》的音樂磁帶。活動過程：1.請幼兒回憶說出柳條和迎春花是什么樣子的？它們的顏色與形狀有什么不一樣？

2.引發(fā)幼兒制作花門簾的興趣，了解做花門簾的材料和方法。

（1）用語言或范例激發(fā)幼兒的制作興趣。

（2）出示已經搓好的柳條和操作材料引導幼兒討論：怎樣用我們的材料讓這些枝條開花發(fā)芽？

（3）請幼兒觀察制作材料，師幼共同討論材料的用途，和操作方法，紅色的皺紋紙可以做桃花，綠色的皺紋紙可以做柳條等，可以用撕、剪、扭等方法。

3.幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料進行制作，也可以合作完成。教師提醒幼兒細心，粘貼時注意距離間隔

和方向。

活動評析：通過這個活動幼兒基本掌握了搓，剪、貼的手上細小動作，認識了柳條、迎春花的特征，但有些幼兒不能把動作做的很細致，迎春花剪得不太像。

星期一

2009-4-11上午

活動一：春天的電話

活動目標：1 理解故事內容，能從故事中了解美麗春天的代表景物。

學說故事中的對話，能夠分角色進行表演。

學會領略春天的美麗，大膽表現自己對春天的感受。活動準備：1《春天在哪里》的錄音磁帶

關于故事的掛圖。

視頻《春天到》

活動過程：1 導課：小朋友們，今天老師來幼兒園的路上聞到了淡淡的花香，看到了嫩綠的柳條，你們看到沒？現在是什么季節(jié)？誰能告訴老師？~~哦！有的小朋友說春天來了，真棒！可是有好多小動物還不知道這個好消息呢，來我們看看誰還不知道？怎么來通知他們呢？ 給幼兒展示第一張掛圖，提問:小朋友看到了什么？他們都在干什么？你們想知道小動物們都在忙些什么嗎？那小朋友可要仔細聽老師的故事嘍！

完整講一遍《春天的電話》，讓幼兒感受理解童話故事。然后出示后面的畫圖。提問：小熊醒來后發(fā)現了哪些春

天的變化？它想到要做什么？小松鼠又發(fā)現了什么？做了什么？利用掛圖引導幼兒分別說出誰給誰打了電話，對伙伴說了些什么？引導幼兒學著說故事中的對話，說出春天的特征，簡單復述故事。提示：恩~，老師的故事講完了，不知道小朋友們有沒有注意一個有趣的地方，就是啊，小動物們的電話號碼都是有5個數字組成的，咱們一塊數一數好不好？

活動評析：通過這節(jié)課幼兒基本能復述故事，講給其他人聽，并且了解了春天到來之后的一些特征，只是有個別孩子不能完整表達。

活動二：蝴蝶

活動目標：

1、欣賞樂曲，引導幼兒感受歌曲鮮明的形象、內容、情感，喜歡用動作創(chuàng)造性的表現。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動作的興趣與能力。

3、使幼兒體驗在音樂創(chuàng)編活動中的快樂。

活動準備：磁帶、頭飾、積木

活動過程：

1、教師以蝴蝶仙子的角色進行一個游戲游戲。“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢？（”花園------）“ 這么美麗的花園，我一只蝴蝶玩，真孤單。” “讓我們隨著音樂一起到花園里玩吧！”——放音樂錄音，音樂中，幼兒隨音樂的性質自由表演。

2、蝴蝶仙子給小朋友準備了一首很好聽的曲子，小朋友

一起來聽，欣賞歌曲。然后帶幼兒有節(jié)奏的邊打拍子邊念歌詞，讓幼兒熟悉會背歌詞。“花仙子想邀請小朋友一起唱。”讓幼兒跟著磁帶練習歌曲。

3、讓幼兒根據歌曲自由編故事，并編一些動作來配歌曲

4、分段聽音樂表演并且再次創(chuàng)編表演，幼兒根據故事分配角色，選頭飾聽音樂表演。比比哪個小朋友最會聽音樂表演，要求根據音樂的故事發(fā)展，動作隨意，注意不碰總碰撞其他同伴。

三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你們回家，邊聽音樂表演邊離開活動室。

活動評析：課堂氣氛很活躍，幼兒很喜歡整個環(huán)節(jié)設置，能帶動幼兒學會蝴蝶這首歌曲，就連平時注意力集中不好的王逸臣也被帶動起來了，效果很好。

星期二

2009-4-12下午

一、區(qū)角活動：涂涂畫畫

活動經驗：能夠用不同的作畫方式，如：蠟筆畫、水粉畫、油水脫色畫、刮畫等創(chuàng)造性的表現出自己眼中的春天。

活動材料：畫紙、彩筆油畫棒、毛筆、水粉顏料等

活動指導：引導幼兒用自己喜歡的方式，大膽的畫出春天美麗的景色。活動評析：幼兒對這種形式的美術課很感興趣，只是完成課時后地面、桌面有些顏料，以后自己會注意指導。

二、體育游戲：復習蝴蝶

目標：能隨音樂協(xié)調的做動作，能夠邊唱邊游戲，遵守游戲規(guī)則。準備：學會演唱《蝴蝶》的歌曲；小花、蝴蝶的頭飾若干

過程：幼兒圍圈站好，每五個人組成一朵小花，面向圓心，另請幾位小朋友當“蝴蝶”，比花的人數多一個，分散站在圈外，“蝴蝶”隨音樂邊唱邊表演。音樂結束后“花”拍手念兒歌：蝴蝶蝴蝶真美麗，快快飛到我這里。同時，“蝴蝶”成為小圈，小碎步順時針方向飛舞。念完兒歌，“蝴蝶”感到一朵“花”前以美麗的姿勢站好，沒找到花的自由表演蝴蝶飛舞。游戲重新開始，幼兒可互換角色。2009-4-13 星期三 上午

教學活動一：（美術）我眼里的春天 活動目標：

1、能用較為完整的語言描述春天的特征。

2、大膽的描繪自己所看到的春天的景色。活動準備：

1、故事：狐貍畫春天

2、舞蹈：春天在哪里（幼兒已會）

3、繪畫用具每人一份 活動過程：

一、舞蹈《春天在哪里》

請一名幼兒領田《春天在哪里》。提問：這個舞蹈告訴了我們什么？

二、欣賞故事《狐貍畫春天》

1、教師講述故事，突出詞匯“種上、鋪上、栽上、松土、施肥”等等。

2、提問：故事中說了一件什么事？它們在春天里做了什么？狐貍和朋友們有什么不同？

3、討論：你在生活當中看到的春天是怎樣的？你把自己眼里的春天描述給大家

聽一聽。

三、畫出眼里的春天

1、啟發(fā)幼兒畫出我眼里的春天，樹木，花草，人的穿戴，天氣的變化等等，要求畫面突出自己看到的某一事物的變化。

2、幼兒自由作畫。教師指導能力較弱的幼兒完成作品

3、展示自己的作品并作簡單的評價。活動評價：

繪畫一直是幼兒的最愛，幼兒眼中的春天是五顏六色的，花是紅色的，草是嫩綠色的，有幾個小朋友畫的特別好，畫出的畫面很干凈，顏色用的也很好。教學活動二：小蜜蜂（歌曲）活動目標：

1.感受活潑歡快的曲調，了解并拍出2/4的節(jié)奏特點。

2.能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創(chuàng)造性的表現出歌曲所表現的情景。活動準備：

1.小蜜蜂的圖片多張 2.《小蜜蜂》歌曲磁帶 活動過程：

1.以猜謎語、談話的方式，激發(fā)幼兒對蜜蜂的興趣。

（1）猜謎語“頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂又逍遙——蜜蜂”引起幼兒的興趣

（2）引導幼兒講述小蜜蜂的樣子，以及人們形容小蜜蜂的詞語 2.學唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒。

（1）教師示范演唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活潑歡快的曲調，掌握2/4拍的節(jié)奏特點。

（2）幼兒隨音樂學說歌詞，并分段學唱歌曲。3.采用不同的形式演唱，表現歌曲。

（1）引導幼兒用個別演唱、分組輪唱、男女對唱的形式練習演唱歌曲。（2）鼓勵幼兒加上動作創(chuàng)造性的演唱。結束要求：

回家后，把歌唱給自己的爸爸媽媽聽。活動評析：

通過上課幼兒學會了歌曲，但第一段掌握的較好，第二段歌詞記得不太好，課后需要多多練習。

星期四 2009-4-14下午

一、區(qū)角活動：音樂游戲 表演區(qū)

活動經驗：能隨時當的音樂自由表現小燕子、小蜜蜂、蝸牛、小兔等不同小動物的形象。

活動材料：《小燕子》、《小蜜蜂》等表現動物的磁帶；燕子、蜜蜂、蝸牛、小兔、蝴蝶等動物的頭飾。

活動指導：引導幼兒理解不同歌曲的內容，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編各種不同的動作，隨音樂自有你、表現出燕子、蜜蜂、蝴蝶、蝸牛、小兔等的動物形象。

活動評析：活動開展比較順利，幼兒的表演很到位，模仿能力較強。

二、體育游戲：抱樹

活動經驗：能夠動作敏捷、反應迅速的與同伴進行游戲。活動準備：大樹的頭飾若干

活動過程：1.學習兒歌：春天到，真熱鬧，我把大樹抱一抱。你也抱，我也抱看看誰能抱得到。

2.請幾位幼兒當大樹，根據樹的棵樹確定幼兒的組數，每組幼兒要比數多一個。

3.游戲開始：每人抱一棵樹，一人無樹站在中間，大家一起念兒歌，念完最后一句，趕緊交換大樹，剩下沒有樹的人站在中間等待機會。毎遍游戲后，幼兒互換角色。

2009-4-15 星期五 上午

活動一：春游

活動名稱:美麗的公園 活動地點:供水公園

活動時間:2009-4-10早晨8:30出發(fā) 活動目標: 1.感受春天的變化,了解周圍環(huán)境的變化。2。體驗合作游戲的快樂。活動準備: 幼兒了解春游的準備、接送車5輛 活動過程:

一、準備活動 ：

1.幼兒收拾自己的物品,做好春游準備。2.談話活動,了解春游注意的事項。

二、基本活動

1、組織幼兒觀察春天的主要特征。

引導幼兒說出天氣變暖和了,人們的衣著也穿得變少了,草也長出來了,各種各樣的花也開了。

2、組織幼兒做游戲。

教師講解游戲的方法,知道游戲規(guī)則。

幼兒開展游戲活動。

3、幼兒自由組合進行會餐活動。

三、社會實踐活動

1、徒步到供水公園。

2、引導幼兒認識春天的主要特征。

3、組織幼兒游戲。提醒幼兒注意安全。

4、幼兒自由組合進行活動。活動評析：

幼兒們非常喜歡去春游，在春游的過程中，他們都遵守不摘花、不踩草的要求，幾個平時不認真的小朋友也緊緊跟著教師的步伐。活動二：春姑娘來了（繪畫）活動目標：

1.引導幼兒從色彩上感受春天的春景，萌發(fā)對春天的熱愛。2.引導幼兒大膽的描繪自己所想的的春姑娘來了的春天的景色。活動準備：

1.選擇可供幼兒觀察的典型的春天的圖片。2.繪畫用具每人一套 3.背景音樂《春綠江南》 活動過程

1.導入“春姑娘來了”

2.講完文章后，引導幼兒觀察春天的景色 3.觀看有關春天的圖片

4.鼓勵幼兒用多種形式表現自己對春天的喜愛（1）說一說自己最喜歡春天的什么景色？美在哪里？（2）在音樂《春綠江南》的音樂背景下畫一畫《春姑娘來了》 結束并評價：

雖然這是今周的的第二次繪畫，但幼兒的熱情不減。劉貝寧小朋友畫的很好，劉煒琪小朋友畫的很有創(chuàng)意?

星期一 2009-4-18下午

一、區(qū)角活動：繪畫區(qū)——蝴蝶

活動經驗：能夠用學過的裝飾花紋，創(chuàng)造性的畫出美麗的蝴蝶。活動材料：花有蝴蝶不同外形輪廓的畫紙，彩筆

活動指導：引導幼兒選擇自己喜歡的蝴蝶外形，運用已學過的花紋，裝飾蝴蝶的翅膀，并畫出蝴蝶對稱的特點。

活動評析：本次活動完成很好，就連平時繪畫能力較差的王逸臣也能做出自己喜歡的蝴蝶。

二、體育游戲：小青蛙捉害蟲

活動經驗：練習雙腳立定跳遠（距離不少于40厘米）活動準備：小青蛙頭飾若干

活動過程：半數以上幼兒帶頭飾當青蛙，站在家中，其余幼兒當小蟲，站在“稻田”（畫一個圈）里。游戲開始，“小蟲”在田里跳來跳去，“小青蛙”在家中邊跳邊說兒歌：“小青蛙，呱呱呱，捉害蟲，本領大”。念完兒歌雙腳立定跳過小溝，去捉害蟲，小蟲被捉完，游戲結束，互換角色。

2009-4-19 星期二 上午

教學活動一：找春天 活動目標：

1.復習10以內的數，能排除大小、排列方式的影響準確判斷10以內的物品的數量。

2.進一步感知春天的特征，發(fā)展幼兒觀察點數能力和思維的抽象概括能力。活動準備：

1.大小不同的桃花形狀的粘貼卡片各10朵，柳葉形狀的粘貼卡片20個，青蛙、蝌蚪等粘貼卡片各10個。2.每位幼兒10朵小紙花和一張白紙。3.幼兒用書第2冊第41~42頁。活動過程：

1.創(chuàng)設問題情景：數字要跟小花、柳葉、青蛙、蝌蚪交朋友，請你們幫幫它們吧。

（1）引導幼兒由觀察小花、柳葉、青蛙、蝌蚪組成的圖片。為它們與數字配對，感知10以內的數。

（2）鼓勵幼兒能夠說出春天的基本特征。2.感知物體的數量與大小無關。

（1）將大小不同的桃花各擺成一排，引導幼兒觀察比較。

（2）請幼兒說出他們的數量各是多少，是不是一樣多。3.觀察感知物體是數量與排列方式無關。

（1）將柳葉按不同的方式排成兩組，或一組散開，一組集中，或排成各種不同的幾何圖形。

（2）引導幼兒發(fā)現無論怎樣變化排列的方式，但柳葉的數量是不變的。4.引導幼兒玩粘貼“花園”的游戲。

（1）請幼兒將各自的10朵小花貼在白紙上，排列成自己喜歡的形狀。

（2）引導幼兒互相比較自己花園里的花是不是一樣多。

5.閱讀幼兒用書第2冊第40-41頁，引導幼兒思考說出畫面中的物品的數量。活動評析：

新鮮的事物對孩子們來說很吸引，拿出剪好的花之后，他們的眼球一下子就被吸引住了，一堂課下來，他們時時刻刻跟著思路走。連平時不太認真的孟令杰都很認真。

教學活動二：（戶外區(qū)）幼兒園里的春天 活動目標：

能夠發(fā)現幼兒園里景物的變化，找出幼兒園里的春天，鞏固對春天的認知。活動對象：

全體幼兒。活動指導：

引導幼兒觀察幼兒園的景物有什么變化？并說出你從哪里找到了春天？ 活動評析：

幼兒們的興趣很濃厚，他們都很認真的尋找著春天的腳步，王昊哲小朋友的觀察力就很強，他經常發(fā)現一些別的小朋友發(fā)現不了的現象。

星期三 2009-4-20下午

一、區(qū)角活動：小燕子

活動目標：能夠隨音樂創(chuàng)造性的進行表演

活動材料：《小燕子》歌曲磁帶；下燕子的頭飾；幼兒用書第2冊第38-39頁。

活動過程：1.閱讀幼兒用書第二冊第38-39頁，引導幼兒與同伴講述小燕子的知識。

2.鼓勵幼兒與同伴一起隨音樂演唱并表演歌曲。

活動評析：幼兒能認真閱讀課本，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，認識關于小燕子的知識。

二、體育游戲：復習小青蛙捉害蟲

活動經驗：練習雙腳立定跳遠（距離不少于40厘米）活動準備：小青蛙頭飾若干

活動過程：半數以上幼兒帶頭飾當青蛙，站在家中，其余幼兒當小蟲，站在“稻田”（畫一個圈）里。游戲開始，“小蟲”在田里跳來跳去，“小青蛙”在家中邊跳邊說兒歌：“小青蛙，呱呱呱，捉害蟲，本領大”。念完兒歌雙腳立定跳過小溝，去捉害蟲，小蟲被捉完，游戲結束，互換角色。

2009-4-21 星期四 上午

教學活動一：春天的花（繪畫）活動目標

1、欣賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特征。

2、根據畫紙和實物的大小比例，嘗試合理安排畫面。

3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機勃勃。

活動準備

1、認識觀察迎春花、桃花和梅花。

2、幼兒用書人手一冊，筆、顏料，范例畫一幅，吸管。

活動過程：

1、談話，回憶在春游時找到的關于春天的經驗。

師：春姑娘來了，給我們帶來了春天，你們找到春天了嗎？春天是什么樣子的？

師小結:春天來了，燕子從南方飛回來了，小河里的冰融化了，小草長出了綠綠的嫩芽，樹枝上也長出了新芽，公園里美麗的花也開放了。

2、觀察畫面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征

師：小朋友說春天到了，許多美麗的花開了，你看到哪些花開了？它們是什么樣子的？花瓣是什么形狀的？

教師引導幼兒根據已有經驗說說自己看到的花的外形特征，學習用圖形小結花瓣的外形。

師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來看看有些什么花？它們是什么樣子的？花瓣是什么形狀的？（教師引導幼兒逐一觀察各種花）

教師小結：迎春花開在長長綠綠的枝條上，枝條長在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個，形狀是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真美麗。梅花也有五個花瓣，形狀和桃花差不多，不過梅花有各種顏色的，還散發(fā)著淡淡的香味。

3、教師引導幼兒觀察范畫

師：看，老師這里也有一幅畫好的春天的花，看看是用什么畫的？怎么畫出來的呢？

4、幼兒作畫，教師指導幼兒嘗試根據實物和畫紙大小比例合理布局。

（1）了解實物大小與畫紙大小之間的比例。

（2）幼兒作畫，教師重點指導能力較弱的幼兒。

5、展示作品，幼兒互相評價，師將幼兒作品展覽在展板上。活動評析：

幼兒們的繪畫熱情很高，大部分幼兒畫的很不錯，可是有幾個幼兒的畫畫不

太好。孫繼坤每次畫完后，就拿彩筆在畫上亂畫，原來的畫基本看不出原形了。教學活動二：風兒與花 活動目標

掌握20-30米的追逐跑的基本要領，能夠動作靈敏地與同伴游戲。活動準備

風兒與花的標志牌；活動前讓幼兒了解一些花的名稱。活動過程

1.引導幼兒自由選擇風兒與花的角色，并按標志牌自己分組，每組10人左右。

2.提醒幼兒注意游戲規(guī)則，花跑到終點后就不能再追了，追逐時要注意安全。活動評析：

幼兒們對體育課比較感興趣，他們的跑的能力發(fā)展的不錯，也能遵守游戲規(guī)則，有幾個幼兒的反應比較慢，需要多練習。

活動評析：體育活動真的是幼兒最喜歡的活動，幼兒們的積極性一直很高，通過體育活動也增強了他們的體質。

星期五 2009-4-22下午

一、區(qū)角活動：春姐姐的禮物 活動目標：

能夠熟練運用幾何圖形拼擺圖案 活動材料：

各種幾何圖形、記錄卡、筆、紙、膠水等

活動過程：

首先教幼兒認識圖形，引導他們使用圖形拼擺圖案，最后引導孩子用各種幾何圖形拼出春天里動物和植物。

活動評析：

班中的幼兒基本能夠認識所有的基本幾何圖形，但是燦燦

對圖形的認識還不是很好，需要多多的教導。

二、體育游戲：復習體育游戲——蝴蝶

目標：能隨音樂協(xié)調的做動作，能夠邊唱邊游戲，遵守游戲規(guī)則。準備：學會演唱《蝴蝶》的歌曲；小花、蝴蝶的頭飾若干

過程：幼兒圍圈站好，每五個人組成一朵小花，面向圓心，另請幾位小朋友當“蝴蝶”，比花的人數多一個，分散站在圈外，“蝴蝶”隨音樂邊唱邊表演。音樂結束后“花”拍手念兒歌：蝴蝶蝴蝶真美麗，快快飛到我這里。同時，“蝴蝶”成為小圈，小碎步順時針方向飛舞。念完兒歌，“蝴蝶”感到一朵“花”前以美麗的姿勢站好，沒找到花的自由表演蝴蝶飛舞。游戲重新開始，幼兒可互換角色。2009-4-25 星期一 上午

教學活動一：我們愛運動 活動目標

1.能為自己做簡單的周運動計劃，了解多運動對身體的好處。

2.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成運動的好習慣。活動準備

1.幼兒用計劃表格每人一張、教師用計劃表一張。

2.戶外活動器械（梯子、圈、平衡木、繩、布棒等）。活動建議

1.談話引出主題，激發(fā)幼兒的活動興趣。

（1）春天是個春暖花開的季節(jié)，也是容易生病的季節(jié)，請幼兒說一說怎樣避免生病？

（2）總結預防疾病的方法，多喝水可以及時補充水分，使身體中的病菌隨小便排走；多吃水果，補充維生素；多運動，可以提高身體抵抗疾病的能力，能使小朋友身體長高長結實，還能鍛煉小朋友的反應能力，變得很聰明。

2.鼓勵幼兒交流知道的運動方式及運動器械的玩法。

（1）請幼兒說說你都做過哪些運動？

（2）鼓勵幼兒說出梯子、圈、平衡木等器械都可以怎樣玩，還有哪些不同的玩法。

3.教師介紹自己的運動計劃，引導幼兒制定自己的運動計劃。

（1）教師按照一周7天的時間順序介紹自己的運動計劃，包括運動器械和運動內容。

（2）引導幼兒說說自己想制定怎樣的運動計劃，要求幼兒計劃要完整，內容包括各種器械、運動方式和在幼兒園、家中運動的不同內容。

4.幼兒開始制定自己的運動計劃。

（1）幼兒制定計劃，要教師巡回觀察幼兒的完成情況，適時地給予幫助和指導。

（2）引導幼兒相互展示交流自己的運動計劃。5.討論運動中要注意的安全。（1）小朋友在運動中要注意哪些安全？（2）在運動中應該怎樣保護自己？ 活動評析：

幼兒們回答問題很積極，而且不再亂喊，知道舉手回答問題了。制作的計劃表很適合，也很有創(chuàng)造力，用圖形代替文字，很不錯。教學活動二：（繪畫）我們愛運動

一、活動目標

1.喜歡人物繪畫活動，感受美術創(chuàng)作的愉悅情緒。

2.回憶并描述運動時的各種姿態(tài)、動感及愉悅情緒下臉部的變化特征。

二、活動準備 1.經驗準備：

幼兒有過做各種運動的經歷，感受。2.物質準備：

收集各種運動圖片，幼兒繪畫材料紙、筆油畫棒等。

三、活動過程

1.師幼共同回憶并講述或示范運動時的情景

（1）以談話導入活動：教師：你喜歡運動么？（喜歡）你喜歡做什么運動？你是怎么做的？當時心情怎樣？從那里表現出來？（幼兒討論）

（2）幼兒講述或示范運動時的情景：個別幼兒上前講述或示范動作，引導幼兒觀察不同的姿態(tài)、動感及幼兒的神情。2.欣賞各種運動圖片，學習人物的不同表現方法

（1）出示圖片：引導幼兒觀察各種運動所表現的手臂、腿、背腰等身體的不同姿態(tài)。

（2）出示幼兒各種運動時的照片：引導幼兒觀察小朋友在運動時是由不同場面組成，如有的是正面運動，有的是背面運動，有的是側面運動等。3.師幼共同討論畫面的表現方法

（1）教師：今天我們要把自己和同伴運動的場面用繪畫的方式給表現出來，該如何表現最好呢？那么多同伴在運動，你給他們怎么分配場地更好呢？（幼兒討論）

（2）教師根據幼兒的討論出示圖片擺放，便于幼兒學習和理解畫面布局。4.幼兒自由創(chuàng)作意愿畫《我們愛運動》

在幼兒創(chuàng)作時，教師邊觀察邊指導幼兒對重難點的理解和掌握。5.展示幼兒作品，進行欣賞和評價。

教師：你最喜歡那一幅畫，為什么？（引導幼兒善于發(fā)現同伴的優(yōu)點）活動評析：

幼兒們很聰明，他們的體育鍛煉形式很多，有很多的幼兒花的很形象，可見他們經歷的活動很真實。

星期二 2009-4-26下午

區(qū)角游戲：結構區(qū)——美麗的公園

一、活動經驗：能用積木和花片等不同的插塑玩具與同伴合作搭建春天的花園。

活動材料：大小不同的積木；各種插塑玩具；彩紙；飲料瓶等輔助材料；供幼兒欣賞的春天公園的圖片。

活動指導：引導幼兒與同伴協(xié)商合作，鼓勵、指導幼兒創(chuàng)造性的搭出公園中的游樂設施，以及利用玩具拼插出花草樹木，并用輔助材料裝飾春天的美景。

活動評析：這個活動給幼兒了一個主題，讓舊玩具有了新玩法，他們很感興趣，玩的很開心，有個別幼兒偏離主題，以后會好好引導。

二、體育游戲：復習《貼人》游戲

目標：能夠動作敏捷、反應迅速的與同伴進行游戲。準備；足夠寬闊的場地

過程：很多幼兒分成幾組，每組人排好一行，幾組人合起來圍成一個圈，然后找一個人負責捉人，一個幼兒跑，跑的幼兒可以貼到其他組的每行的最前面，然后這一行的最后面的人接著跑，如果被逮到就反過來追。

2009-4-27 星期三 上午

教學活動一：風箏 活動目標

1.欣賞多種多樣的風箏，知道風箏的來歷喝濰坊風箏節(jié)的信息。2.運用涂色或者線畫裝飾的方法設計自己獨特的風箏 活動準備

1.各種各樣的風箏實物和圖片。2.《春之聲圓舞曲》音樂磁帶。

3.放風箏背景圖，每人一張風箏的輪廓畫。4.濰坊風箏節(jié)漫天風箏的錄像。活動建議

1.欣賞風箏的美，感受風箏的工藝特征。

（1）以看錄像片、談話交流的方式，激發(fā)幼兒對風箏的興趣。

①引導幼兒觀看濰坊風箏節(jié)漫天風箏的錄像并播放《春之聲圓舞曲》背景音樂。

②請幼兒相互交流看到了哪些不同樣式的風箏，自己最喜歡的風箏是怎么樣的。

③請幼兒說說自己放風箏的經驗。

（2）教師介紹風箏的知識，引導幼兒欣賞各種不同樣式的風箏。

①向幼兒簡單介紹風箏的發(fā)展歷史和制作過程，了解風箏是我國特有的一種民間工藝。

②出示幾種不同樣式的風箏，引導幼兒觀察其圖案特點。

（3）出示背景圖，教師朗誦散文，請幼兒傾聽并說說自己的感受。2.設計裝飾風箏，體驗放風箏的樂趣。

（1）引導幼兒設計自己的風箏畫，提醒幼兒注意圖案的對稱，完成后與幼兒一起用作品裝飾活動室。

（2）引起幼兒放風箏的興趣，請幼兒自由結伴，教師帶領幼兒到戶外一起放風箏。教師示范放風箏的方法，請幼兒嘗試自己放風箏，提醒幼兒注意奔跑時的安全。

活動評析：

畫風箏，孩子們很喜歡這個活動。小武子一直畫畫是不上色的。可是這次花的很認真。

教學活動二：放風箏（戶外）活動目標：

1、學會放風箏的基本方法，樂于探索解決問題的方法。

2、享受大自然的樂趣，樂于與朋友合作放風箏 活動準備：

1、教師確定放飛的地點，時間

2、通知各小組幼兒帶上自己制作的風箏

3、帶上修補的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等 活動過程：

1、確定地點要開闊和安全。

2、與幼兒討論怎樣才能放飛風箏，確定風向風力。

3、每小組幼兒互相協(xié)作放飛風箏、4、若有某小組幼兒的風箏不能起飛，組織大家討論風箏不能起飛的原因（骨架太松，不對稱，尾巴輕等問題）。

5、鼓勵幼兒探索解決的辦法，并對風箏進行改進。

6、教師對活動進行總結，并夸獎幼兒的表現。活動評析：

幼兒們爭先恐后的去抓風箏線，放風箏的熱情很高。

星期四 2009-4-28下午

一、區(qū)角活動：手工區(qū)——圓形折貼畫

活動經驗：嘗試用圓形折貼的方式，拼貼成各種不同的畫面。活動材料：各色大小不同的的圓形紙若干，膠水。

活動指導：1.引導幼兒想想說出自己能把圓形紙通過折疊變成什么。2.鼓勵幼兒嘗試把圓形折疊成不同的形狀，并能擺成與眾不同的畫面，如：花兒、動物、汽車等等。

3.引導幼兒相互欣賞同伴的作品，請幼兒相互介紹自己都用了幾個圓形，用什么樣的折疊方法完成的作品。

活動評析：鐘雨桐，粟一凡，田明鑫等人，做的很認真，也做得很漂亮，能流利的解釋自己的作品。

二、體育游戲：小孩小孩真愛玩

活動目標：

1、在活動中練習聽信號向指定方向跑。

2、在老師的提醒下，念完兒歌后才能跑。

3、愿意和大家一起游戲。

活動準備：幼兒服裝（球鞋、舒適便于運動的衣服）、音樂 活動過程：

1、學習兒歌“小孩小孩真愛玩”

兒歌內容：小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸××跑回來。

2、介紹游戲玩法

老師和幼兒共同念兒歌，聽到老師指定方向后再向指定方向跑或走。提出游戲要求：

（1）聽清楚教師在游戲中的指令。（2）在奔跑的時候不要撞到同伴。（3）摸完東西，要馬上回到教師身邊。

2009-4-29 星期五 上午

教學活動一：小燕子（歌曲復習）活動目標：

1．復習并學會歌曲《小燕子》。2．懂得保護益鳥。活動準備：

音樂磁帶《小燕子》；小燕子的掛圖。活動與指導：

(1)“美麗的春天來到了，小燕子從暖和的南方飛回來了”出示手偶小燕子，“它高興得唱起歌來了，老師范唱全曲《小燕子》，引起幼兒學習的興趣。

(2)出示“小燕子”圖片，圖片上畫有紅紅的大陽、綠草地、天空飛著小燕子，老師用清唱的方法再次為幼兒范唱，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

(3)請幼兒隨教師的琴聲一起練習節(jié)奏說白

(4)復習歌曲《小燕子》，重點唱好一詞兩音和像聲詞，吐字要清楚，音要準。

提示幼兒大家要聽前奏整齊的開始和結束，唱叫要合音樂的節(jié)拍做動作。用自然歡快的情緒演唱。可利用領唱，分組唱的形式練習。結束部分：在音樂聲中幼兒自由的做跑跳步出教室。教學活動二：快樂的一天（繪畫）活動目標

1.喜歡繪畫人物活動，感受美術創(chuàng)作的愉悅情緒。

2.回憶并描述 一天中快樂的事情。活動準備

1.經驗準備：

幼兒過的快樂的一天。2.物質準備：

幼兒繪畫材料紙、筆油畫棒等。活動過程：

1.與幼兒談話，引其幼兒的興趣。

星期

六、星期天去那兒玩兒了？發(fā)生什么事情了？快不快樂？ 2.大家想不想把自己快樂的一天畫下來？

3.指導畫畫能力差的幼兒畫畫。活動評析：

幼兒們將自己經歷的快樂的一天畫了出來，有的幼兒畫出了在飯店吃飯的情景。

星期一 2009-4-27下午

一、區(qū)角活動：小刺猬背果子

活動經驗：學習用芋頭、牙簽等材料制作小刺猬 活動材料：芋頭、即時貼、牙簽、剪刀、紅色橡皮泥。活動指導：1.出示制作好的小刺猬，引起幼兒制作的興趣。2.請幼兒觀察制作材料，說說用這些材料怎樣制作小刺猬背果子。

3.幼兒進行制作活動，提醒幼兒使用牙簽和剪刀時注意安全。

活動評析：制作的作品特征都掌握得很好，活動后的工作也都比較好，桌面、地面都很整潔。

二、體育游戲：毛毛蟲登山

目標：發(fā)展手指的靈活性，感受和同伴游戲的快樂。準備：合適的搭配音樂及氛圍

過程：由一位幼兒伸直食指當做是“毛毛蟲”，而另一位幼兒把手掌張開手臂伸直，當“毛毛蟲”的人就從對方的指尖開始慢慢地爬到其腋下，這時候，如果對方做出怕癢的動作或者笑出聲便輸了。幼兒兩人一組自由結伴進行游戲，游戲進行4-5次，可重新結伴玩游戲。

2009-4-28 星期二 上午

教學活動一：小老鼠和泡泡糖（音樂）活動目標：

1.能根據樂曲旋律合拍的做老鼠走、左右張望的動作。

2.嘗試夸張的表現小老鼠拖拽泡泡糖的表情和動作，發(fā)展音樂的表現力。活動準備：

1.《小老鼠和泡泡糖》音樂磁帶，錄音機。2.生活中了解泡泡糖有粘性的特點。活動過程：

1.引導幼兒回憶自己喜歡的有關小老鼠的故事圖書或動畫片，互相交流故的事或動畫片中有趣的情節(jié)，如《貓和老鼠》、《舒克貝塔歷險記》等。

2.欣賞故事《小老鼠和泡泡糖》，并根據故事情節(jié)創(chuàng)編動作。

（1）聽第一遍故事，提問幼兒：①小老鼠悄悄跑出來玩，跑幾步就會怎么

樣啊？②小老鼠是怎樣玩泡泡糖的？

（2）請幼兒根據故事情節(jié)表現小老鼠左看看右看看和玩泡泡糖的動作。3.請幼兒欣賞音樂，嘗試創(chuàng)編動作表現音樂內容，（1）完整聽一遍音樂《小老鼠和泡泡糖》，幼兒自由表演。

（2）分段欣賞音樂，并引導幼兒說出兩段音樂所表現的不同故事情節(jié)。A段音樂表現小老鼠從洞里跑出來的情景；B段音樂表現小老鼠玩泡泡糖的情景。

（3）引導幼兒分段進行創(chuàng)編活動。提示幼兒做小老鼠跑出洞的的動作時要合拍，表現小老鼠東張西望和被泡泡糖粘住時的表情盡可能做的夸張一些。

（4）幼兒欣賞教師的表演。4.幼兒和教師共同表演。

（1）游戲時，引導幼兒注意觀察教師夸張的表情和動作。（2）鼓勵部分幼兒在集體面前大膽表演。活動評析：

幼兒們的表演與想象能力很強，可是李一鳴小朋友有點害羞，他不敢上去表演，希望他以后可以大方一點，表演給所有的幼兒看。教學活動二：小刺猬（繪畫）活動目標：

1、繼續(xù)學畫半圓形

2、用添畫的形式或重復圖象的方法把畫面畫滿。活動準備： 蠟筆、紙、課件 活動過程：

1、介紹內容，引導觀察

出示課件并提問：這是誰？小刺猬的身體是什么形狀的？它的身上有什么？有什么用？（刺可以用來刺食物，又可以用來抵擋敵人，保護自己）

2、以故事的形式，引出主題。（課件）

小刺猬來到樹林，看到樹上有許多果子，可是它不會爬樹，正在這時，風姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個滾，把鬼

子插在刺上，然后就回家了。

3、教師示范

小刺猬背果子的時候，肚子直直的還是平平的？（平平的一條直線）彎彎的背在肚子的上面（畫一條彎彎的弧線）果子是怎么背上去的？（插在刺上）

4、請幼兒上來示范

5、創(chuàng)作要求

小刺猬看見地上還有許多果子，請小朋友幫它多找一些刺猬一起來背果子，把所有的果子都送回家。

6、講評

7、結束

小刺猬請了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，準備明天請小朋友一起來吃。活動評析：

有的幼兒半圓的不是很好，不過，他們的直線畫的還行，基本 畫的挺直。

星期三 2009-4-29下午

一、區(qū)角活動：動物本領大 發(fā)現區(qū)

活動經驗：進一步了解發(fā)現動物的各種本領，感受動物世界的奇妙。活動材料：幼兒、家長收集的有關動物的圖片、圖書等資料；和設計好的“動物本領大”記錄表；圖畫紙；水彩筆

活動指導：1.請幼兒選擇自己感興趣的動物圖片、圖書，如：刺猬、海豚、猴子、袋鼠、鸚鵡、貓頭鷹、駱駝、大象等動物，相互講講它們有什么本領。

2.鼓勵幼兒和同伴講一講自己記錄的動物本領。

活動評析：幼兒語言完整，能順利表述完自己的記錄，活動效果很好。

二、體育游戲：復習毛毛蟲登山

目標：發(fā)展手指的靈活性，感受和同伴游戲的快樂。準備：合適的搭配音樂及氛圍

過程：由一位幼兒伸直食指當做是“毛毛蟲”，而另一位幼兒把手掌張開手臂伸直，當“毛毛蟲”的人就從對方的指尖開始慢慢地爬到其腋下，這時候，如果對方做出怕癢的動作或者笑出聲便輸了。幼兒兩人一組自由結伴進行游戲，游戲進行4-5次，可重新結伴玩游戲。

2009-4-30 星期四 上午

教學活動一：詞匯開花 活動目標：

提高幼兒的語言表達能力，體驗與同伴游戲的快樂。活動過程：

全體幼兒坐成半圓，由教師開始說第一個字，然后幼兒一次往下說，如果一名幼兒接不上，則順延，該幼兒在游戲結束后表演一個節(jié)目。例如：走——快走——慢走——輕輕的走——搖搖擺擺的走——蹦蹦跳跳的走等 活動指導：

要求幼兒借詞時要聲音響亮，避免重復其他幼兒說過的詞語。教學活動二：小老鼠和泡泡糖（歌曲復習）活動目標：

1、合拍地做小老鼠走，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動作。

2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。

3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護我們的環(huán)境。活動準備：

1、課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性的認識。

2、小老鼠手偶一個、小老鼠胸飾人手一份。小貓頭飾一個

3、錄音機、磁帶。活動過程：

一、以故事形式導入活動主題

出示手偶小老鼠，看，誰來了（小老鼠），這只小老鼠可調皮了，一天它趁媽媽睡午覺時悄悄溜出去玩，小老鼠東跑跑西看看，東跑跑西看看，到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個粘乎乎的東西，它不知道這是泡泡糖，連忙用手去拉，呀，泡泡糖粘到了手上，它有用另一只手去拉，有粘到了另一只手上，拉來拉去泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了出來，小老鼠像個球似的飛快滾回家。

二、傾聽A段音樂并嘗試用動作表現小老鼠走路與看的動作。

1、有一首音樂也講了小老鼠和泡泡糖的故事，我們一起來聽聽好嗎？聽聽什么地方是小老鼠走路，什么地方是小老鼠看？（欣賞A段音樂）

師：聽聽什么地方是小老鼠走路，什么地方是小老鼠看，你聽出來嗎？

2、創(chuàng)遍小老鼠走路的樣子

師：我們自己做做小老鼠走路的樣子。（小老鼠嘴巴尖尖的，弓著身子）

3、結合語言提示與音樂，表現小老鼠走路和看的動作

師：回到座位上做做，接下來聽著音樂學學小老鼠的樣子好嗎？（每一個樂句做一個小老鼠東走走西看看，重復四次。）

師：小老鼠說到哪個字的時候要停下來準備看看了呢？我們跟著小老鼠一起來試一次，注意說到‘西’的時候要停下來左邊看一下，右邊看一下。

師：剛才你們走的可真不錯，小老鼠越走越快，我們快跟上去。（站起來，做兩遍）

三、傾聽B段音樂，并探索不同的拉泡泡糖的動作

1、探索小老鼠拉泡泡糖的動作

學學小老鼠拉泡泡糖的樣子，提醒幼兒用夸張的動作來表現。

師：“到了草地，小老鼠的腳上粘到了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？誰用動作來學學小老鼠拉泡泡糖的樣子呢？（其他幼兒可以學一學）

師：小老鼠怎么拉的，是輕輕的，還是怎樣？（用力拉呀，使勁拉）為什么要用力啊？

2、引導幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。（1）、探索泡泡糖粘到其他身體部位的動作。

師：拉——彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢？（肚子上，臉上，屁股上，手臂上）

（2）、幼兒分散練習，自由想象，大膽夸張地表現拽泡泡糖的動作。師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。拉---彈到臉上，拉-----肚子上，拉----彈到腿上??

（3）、結合音樂和語言用動作表現拉泡泡糖的動作。

四、傾聽A、B段音樂，用動作表現。（兩遍）

五、結尾部分音樂。

師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，最后誰來了？小老鼠就怎樣了呢（來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。）

六、結束總結。

1、“小老鼠為什么會在草地上踩到泡泡糖？”（環(huán)保教育）

2、“吃完泡泡糖以后，應該怎么做才對呢？” 活動評析：

幼兒們的表演與想象能力很強，李一鳴小朋友有點進步，他敢上去表演，希望他以后可以更大方一點，表演給所有的幼兒看。

第二篇：幼兒教案

活動名稱：夏天好熱啊（六一幼兒園活動教案）

活動前言：天氣太熱了，回家的路上媽媽給我買了一個雪糕，咬上一口，感覺好涼爽啊，看著媽媽滿臉了汗水，我一點點的幫媽媽擦掉，媽媽吃一口雪糕我吃一口，突然感覺好幸福啊！通過此活動可以讓小寶寶們更深刻的認識到四季的變化！

一、活動目標：

1、通過活動使幼兒感知夏天的特征，能夠區(qū)分夏天與春天的不同之處。

2、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個人衛(wèi)生。

3、能夠知道幾種避暑的方法。

二、活動與指導：

內容：認識夏天

三、活動目標

1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。

2了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。

四、活動準備

活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化

散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景。

談話活動----欣賞圖片----布置墻面

五、實施要點

（一）談話活動：

A、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化？

B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。

（二）欣賞圖片

1：夏天來了。哪些小動物出現了

2、河里有什么花

3、看看我們的穿著，有什么變化嗎？——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳

4、與幼兒一起進行總結（可以用小朋友的語言來創(chuàng)編）

——夏天到了、天氣熱了

——蟬兒叫了了、荷花開了

——小朋友們換上了薄衣裳

（三）布置墻面：涂色，共同布置

延伸活動：

幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開空調）感受大自然的變化。

反思

在活動中發(fā)現小班幼兒對夏天的前期經驗還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發(fā)覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動，效果一定會更佳。

小編總結：夏季小孩子們都穿上了漂亮的薄衣服，除了讓孩子們觀察大自然的一些變化，也可以讓孩子從生活上發(fā)現一些變化，了解一年四季的不同特點，增強孩子們的常識知識！

第三篇：幼兒教案

1．在這次學習中，我認真觀看專家的講座視頻，文本閱讀資料，并認真做好讀

書筆記，寫出自己的心得，完成練習，不斷在理性認識中豐富自我，在學習中

成長自我。

2．這次研修解決了我在教學中的許多困惑。如趙鏡中老師講的“教課文不是教

語文的全部，只是一部分，一個重要的環(huán)節(jié)。教課文也要教給學生閱讀能力。

有時，學生需要老師的幫助，并不是光光理解一篇文章。”教語文，不僅僅是

教學生理解課文，更是用教材作為一個載體，教學生方法，以提升學生的能力。

閱讀的目的是為了獲得知識，所以閱讀是一種生活，所以應讓學生在語文學習

中感受到一種樂趣。

3．這次研修提升了我的教學水平。崔巒教授的“在閱讀中學會閱讀”，幫

我解決了不少在語文閱讀教學中遇到的難題，更是幫我在閱讀教學中進行了一

次“美麗的轉身”，讓我牢固樹立現代教育思想和教育觀念，進一步提高了自

身職業(yè)道德素質。充分認識到現代教育是尊重學生的教育，是愛的教育。在新

課改理念的指引下，在語文教學中學會創(chuàng)新，向研究型和創(chuàng)新型的教師方向前

進。

二、參加研修帶來的思考和啟示

教育需要智慧。“只有智慧的教育才能培養(yǎng)出智慧的人，只有有智慧的教師

才能培養(yǎng)出有智慧的學生，只有有智慧的校長才能帶出有智慧的學校”。作為

教師，作為班主任，我今后在工作中不能僅憑熱情，僅憑經驗去處理，我將在

工作中更多地加入智慧作料。智慧來自知識。我的知識儲備還很欠缺。國培給

了我不竭的動力，激勵我不斷去探索。

國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。在這里，我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我將帶著

收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中。

這次培訓是我教學生涯的“加油站”和“新起點”。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。

第四篇：幼兒教案

找找洗手間

活動目標：

1、知道洗手間是大小便、洗手的地方。

2、初步了解入廁及洗手的順序。

3、原因在教室的幫助下嘗試自己洗手。

活動準備：

1、茶杯箱、毛巾架按使用時的位置擺放。

2、布娃娃1個

活動過程：

1、教師懷抱布娃娃，模仿娃娃發(fā)出哭聲，導入活動。

教師：娃娃怎么了？娃娃為什么哭？

教師假裝傾聽娃娃說話：哦！原來她要小便了，可她不知道在哪里小便，我們一起幫她找一找吧！

2、教師懷抱布娃娃帶領幼兒參觀洗手間。

教師抱娃娃到小便池“小便”。

教師一次介紹毛巾架、茶杯箱、水池、小便池等設施的名稱和用處。帶領幼兒學說各種設施的名稱。

3、介紹洗手的正確方法。

教師：娃娃也想學洗手，我們和娃娃一起來學學。教師帶領幼兒邊念兒歌邊做相應的動作。

4、組織幼兒分組入廁、洗手，提醒幼兒按標記取物。

交朋友

活動目標：

1、2、愿意說出自己的名字，知道一些同伴的名字。知道班上有許多小朋友，體驗集體生活的樂趣。

活動準備： 音樂磁帶《朋友》 活動過程：

1、幼兒圍坐在教師周圍。

教師：我們是什么班的小朋友？有這么多小朋友，大家在一起開心嗎？那我們來互相認識一下吧！

3、鼓勵幼兒介紹自己的名字并向其他幼兒問好。

教師：誰愿意來告訴大家自己的名字？

幼兒：我叫***。眾幼兒：****好！幼：大家好！

3、游戲“猜一猜他是誰”

教師輕輕拍拍某幼兒的頭，示意其站起來，其他幼兒一起大聲說出他（她）的名字。

4、教師播放音樂《朋友》帶領幼兒隨音樂跳舞。

我上幼兒園

活動目標：

1、2、知道歌曲的名字，初步唱出歌詞。愿意與同伴一起唱歌、表演。

活動準備：1、2、3、木偶：貓媽媽、小貓 墊子若干。音樂磁帶

活動過程：

1、幼兒圍坐在墊子上，看教師用木偶表演唱。

教師：小貓要上有幼兒園了，貓媽媽把小貓送到幼兒園的門口就去上班了，小貓和媽媽說再見。然后一邊唱歌，一邊走進幼兒園“：爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。老師阿姨喜歡我，心里真快樂！”2、3、4、教師有感情地唱歌曲，幼兒初步了解歌詞，教師播放音樂，知道幼兒一起唱，并隨音樂節(jié)拍拍小手。教師帶領幼兒邊唱歌邊根據歌詞做動作。

老師本領大

活動目標：

1、2、在集體中能夠較安靜地聽教師念兒歌。認識班上的教師，樂意和同伴一起表演兒歌。

活動準備： 展示板、粉筆 活動過程：

1、以游戲“猜猜我是誰”引入活動。

創(chuàng)設情境，教師躲在屏風或玩具架后面。

幼兒根據教師聲音、衣飾等進行分辨，并大聲說出“**老師”

2、教師念兒歌《老師本領大》，同時用筆在板上繪畫。

教師：老師本領大不大？老師會干什么？畫了什么？

3、4、教師帶領幼兒邊念兒歌邊做東走，直至大部分幼兒熟練。鼓勵幼兒在集體面前表演兒歌。

我會自己吃飯

活動目標：

1、2、愿意自己吃飯。

學說短句“我會自己吃飯”

活動準備：

大班幼兒排練情境表演“自己吃飯” 活動過程：

1、組織幼兒觀看情景表演“自己吃飯”

教師：小哥哥在做什么？他是怎樣吃飯的？（用兒歌的語言表達）他吃了什么菜？有人喂他嗎？

2、3、教師念兒歌《我會自己吃飯》

教師：誰會像這位小哥哥一樣自己吃飯？（鼓勵幼兒學所“我會自己吃飯”）

幼兒再次欣賞兒歌。

4、教師小結，鼓勵幼兒在家也自己吃飯。

教師：小朋友，真能干，都會自己吃飯！在幼兒園自己吃，在家也會自己吃，對不對？

搖啊搖

活動目標：

1、2、初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

愿意模仿成人，隨著音樂的節(jié)拍做哄娃娃睡覺的動作。

活動準備：

1、2、娃娃、小床、小被子若干。音樂磁帶《搖啊搖》，錄音機。

活動過程：

1、教師創(chuàng)設情境，導入活動，出示玩具娃娃、小床、小被子等道具：看！這些是什么？我們哄寶寶睡覺吧！做哄娃娃睡覺的動作，引導幼兒模仿。

2、播放音樂，引導幼兒自由模仿。

教師：天黑了，娃娃要睡覺了，我們來做她的媽媽哄她睡覺吧。請幼兒扮媽媽和教師一起邊唱邊哄娃娃睡覺。教師邊唱邊哄娃娃睡覺，幼兒徒手做模仿動作。

3、教師提示幼兒按照歌詞內容繼續(xù)模仿。

教師：娃娃睡著了，把她放在那里呢？（小床上）

教師播放音樂，幼兒每人抱一個娃娃，跟著音樂節(jié)拍哄娃娃睡覺。

4、小結活動，鼓勵幼兒。

教師：你們真是好媽媽，來，我們一起親親娃娃吧。

好寶寶 活動目標:

1、愿意做個好寶寶，高高興興地上幼兒園，2、學說禮貌用語：“老師早、媽媽好。” 活動準備：

木偶：小兔、兔媽媽、貓老師 活動過程：

1、教師出示木偶小兔，吸引幼兒注意。教師：這是誰呀？

教師創(chuàng)設情境講故事：小兔進了幼兒園，見到貓老師說：“老師早！”小兔會到家里看見媽媽說：“媽媽好！”小兔真有禮貌，是個好寶寶！

2、教師出示木偶，邊朗誦兒歌《好寶寶》邊進行角色表演。

3、引導學念兒歌。

教師：你們想學小兔做個好寶寶嗎？好寶寶是什么樣的呢？請跟著老師一起念。教師：我們都是有禮貌的好寶寶，見了老師說什么？見了媽媽呢？

4、引導幼兒有表情地朗誦兒歌。

玩玩大皮球 活動目標：

1、樂意和同伴一起玩球，獲得相關的經驗和樂趣。

2、聽到鈴聲知道蔣球放回大筐。活動準備：

球筐、與幼兒人數相等的球放在場地四周。

活動過程：

1、教師帶領幼兒來到場地，鼓勵幼兒隨意玩球。

教師：看看，每個小朋友身旁有什么？想玩嗎？自己拿一個皮球玩吧！

2、教師和幼兒一起玩，及時肯定不同的玩法，注意帶動不愿意活動的幼兒一起玩。

3、教師敲響小鈴，提醒幼兒將球放回筐中。

吹泡泡 活動目標：

1、能根據鈴鼓的拍擊及時作出“泡泡破了”的反應。

2、體驗跟著音樂做游戲的樂趣。活動準備：

1、肥皂水、吹泡泡的工具。

2、有一定吹泡泡的經驗。

3、音樂磁帶。活動過程：

1、教師出示裝肥皂水的瓶子，引起幼兒關注。教師：你們猜猜這個小瓶里裝的是什么? 教師用肥皂水吹泡泡，引導幼兒觀察泡泡在空中飛舞的樣子。

2、示范動作，引導幼兒模仿。

教師示范“吹泡泡”、“泡泡飛上天”，“泡泡爆炸了”等動作。教師邊唱歌，邊和幼兒拉成大圈一起做動作。

3、音樂游戲“吹泡泡”

幼兒四散，邊唱歌邊玩游戲，倡導最后一句“啪”時，聽到鈴鼓聲拍一下手，然后跳起做“泡泡爆炸”的動作。分組玩吹泡泡游戲。

寶寶嘗嘗嘗 活動目標：

1、通過手、眼等多種感官感知水果的特點。

2、觀察、品嘗改變外形后的水果，了解水果的味道有很多種。活動準備：

橘子、香蕉、蘋果若干。活動過程：

1、教師出示帶來的水果，導入活動。

教師：今天老師帶來很多好吃的水果，看看都有哪些？ 教師將水果放在幼兒桌上的托盤上。

幼兒自由地看看、摸摸、聞聞，在教師的引導下說說水果的名稱、顏色。

2、幼兒觀看教師將水果剝皮、削皮、剝成瓣或切成塊的過程。

3、幼兒觀察并品嘗、說說水果的名稱及味道。教師邊分水果邊詢問水果的名稱。引導幼兒說出去皮后的水果顏色的變化。

這是娃娃的小手 活動目標：

1、熟悉歌曲的節(jié)奏，會跟著音樂模仿娃娃拍手的動作。活動準備：

1、布娃娃1個。

2、音樂磁帶。活動過程：

2、出示布娃娃，激發(fā)幼兒興趣，導入活動。教師抱著布娃娃做拍手動作。

教師：看看娃娃在干什么？拍拍你們的小手給娃娃看看。

2、引導幼兒模仿娃娃有節(jié)奏地拍手。教師一邊唱歌，一邊抱著娃娃做拍手的動作。教師：我們來和娃娃一起拍拍手。幼兒隨著教師的歌聲做拍手動作。

3、教師播放音樂，幼兒跟著音樂做拍手的動作。

手指歌 活動目標：

1、感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游戲。

2、能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。活動準備：

幼兒已知道每只手有五個手指以及每個手指的名稱。活動過程：

1、引導幼兒回憶對手指的相關經驗。

教師：小朋友，想一想，我們小手上的五手指都叫什么名字？

2、教師示范游戲的玩法，引起幼兒游戲的興趣。教師：看，這五個手指還會做游戲呢!教師邊念兒歌邊做手指動作。

3、教師帶領幼兒一起玩手指游戲。

教師：小朋友也想玩吧。來！把小手握成拳頭我們一起玩。教師一邊念兒歌一邊幫助幼兒把相應的手指伸出來做動作。

走走走

活動目標：1、2、3、初步學習跟著音樂四散地走。

在聽音樂行走時行走時能找空地方，不與同伴碰撞。喜歡參加集體音樂活動。

活動準備：

1、2、會走路的玩具娃娃1個。音樂磁帶。

活動過程：

1、出示會走路的玩具娃娃，導入活動。

教師模仿娃娃聲音向幼兒問好。教師：今天娃娃要給我們表演走路。

2、幼兒觀看娃娃走路。

教師扶著會走路的玩具娃娃在幼兒面前繞一圈。教師：娃娃真能干，他會跟著音樂走路呢！

3、教師播放音樂，帶領幼兒一起跟著音樂四散地走，教師播放音樂：來！我們一起跟著娃娃走走。

3、教師帶領幼兒一起邊走邊唱。

教師：娃娃會邊走邊唱，你們會不會？

小鞋子

活動目標：

1、2、知道兒歌的名稱，能較連貫地念兒歌。學習發(fā)“是”、“暖”的音、活動準備： 幼兒用書。活動過程：

1、教師用幼兒用書《小鞋子》，導入活動。

教師：你們看，娃娃在干什么？（穿鞋子）為什么要穿鞋子？ 教師：小鞋子像不像一間屋子？小腳在屋子里面暖暖的、熱乎乎的。2、3、4、教師有表情地朗誦兒歌《小鞋子》、帶領幼兒學念兒歌，并幫助幼兒發(fā)“是”、“暖”的音。

引導幼兒找一找、說一說自己小腳的“屋子”上有什么，是什么顏色的。

穿鞋子

活動目標：

1、2、學說“***快快來，快來幫我穿鞋子”。愿意自己脫鞋子、穿鞋子。

活動準備： 桌面教具 活動過程：

1、教師提問，導入活動。

教師：我們小腳上穿的是什么？是誰幫忙穿的? 幼兒自由說說，教師表揚會自己穿鞋子的幼兒。

2、3、教師邊操作桌面教具邊有感情地講述故事。

依次出示桌面教具，邊講述故事邊根據故事內容提問。

教師：故事的名字叫什么？故事里有哪些小動物？

教師：小熊請朋友幫忙時是怎么說的？（引導幼兒學說“***快快來，快來幫我穿鞋子”）

教師：哎呀呀，原來里面有雙什么？ 教師：最后，是誰棒小黑熊穿上了鞋子？

4、教師鼓勵幼兒學習故事里的小動物，自己穿鞋子。

教師：小老鼠在鞋子里找出襪子，小黑熊自己穿上了鞋子，我們也要自己穿鞋子。

拉個圓圈走走

活動目標：

1、學習邊聽歌曲，邊與同伴手拉手順著一個方向走圓圈。

2、能情緒愉快地和同伴一起做游戲。

活動準備：

1、將幼兒座位排成圓形。

2、音樂磁帶

活動過程：

1、教師和幼兒一起拉圓圈導入活動。

教師：大家站在自己的座位前，伸出自己的小手和旁邊的好朋友手拉手，看，變成了什么？（圓圈）

2、教師邊唱歌邊帶領幼兒順著一個方向走圓圈。

教師：看著你旁邊的好朋友，跟著他一道走圓圈。

3、教師帶領幼兒重點練習最后一句一蹲動作。

教師：最后要做什么動作？跟著老師把最后打動作做一下。教師指導幼兒跟著練習音樂最后的下蹲動作。

4、教師播放音樂，帶領幼兒跟著音樂順著不同方向走。

兩只小雞

活動目標：

1、2、能安靜地傾聽故事，學說故事中的短句。知道有好東西要和大家一起分享。

活動準備：1、2、3、草地的桌面活動背景。

小羊、小貓、小狗、小雞木偶各2個。青草、青蟲、魚、肉骨頭等卡片。

活動過程：

1、教師展示草地背景，操作木偶小雞，引出故事。教師：寶寶看，這是什么地方？草地上有誰？ 教師：聽聽，故事里的兩只小雞看到了什么，怎么說？

2、教師邊操作木偶邊完整地講故事。

3、教師講述故事的上半部分并提問。

教師：兩只小羊在干什么？兩只小貓在干什么？兩只小狗在干什么？兩只小雞看見了，是怎么說的？

教師：我們一起來學學兩只小雞說的話。

4、教師出示木偶青蟲，講述故事的下半部分并提問。教師：發(fā)現了一條青蟲，兩只小雞會怎么樣呢？ 教師：雞弟弟和雞哥哥說得真好，我們也來學一學。

5、教師操作木偶和幼兒共同完整講述故事。

飛來飛去像蝴蝶

活動目標：

1、知道兒歌的名稱，理解并學念兒歌。

2、能夠邊做動作邊念兒歌。活動準備：

1、觀察過幾種不同的落葉樹。

2、紅樹葉、黃樹葉各1片。活動過程：

1、分別出示紅薯葉和黃樹葉，引導幼兒回憶大樹落葉的情景。教師：看看這是什么？是什么顏色的？從哪兒飄下來的？

2、教師邊抖動樹葉邊念兒歌。

3、幼兒跟著教師念兒歌。

教師：這首兒歌的名字叫《飛來飛去像蝴蝶》 教師：我們一邊念兒歌一邊和小樹葉一起跳舞。

4、教師以問答形式提問兒歌內容，幼兒補充回答。教師：秋風吹（雙手搖動）幼兒：樹枝搖。

教師：偏偏樹葉（往下掉的動作）幼兒：往下掉

教師：（先后舉起兩片樹葉）紅樹葉、黃樹葉…….教師：（舉起樹葉在空中飛舞）飛來飛去…….幼兒：像蝴蝶。印樹葉 活動目標：

1、嘗試用手掌印畫。

2、感知紅、黃兩種顏色，會選擇自己喜歡的顏色印畫。活動準備：

1、將畫有大樹枝干的大紙蒙在桌面上，并準備3張桌子。

2、浸油哄、黃兩種水粉顏料的海綿塊若干，抹布若干。

3、幼兒穿好護衣。

活動過程：

1、集體朗誦兒歌《飛來飛去像蝴蝶》，導入活動。

2、出示兩種顏色，引導幼兒認識并欣賞色彩的美。

教師：秋天到了，有的樹葉會變顏色，會變成什么顏色呢？（紅色、黃色）教師：彩色的樹葉真漂亮！知道嗎？我們可以用手掌印出來呢！

3、教師講解并示范手掌印畫的發(fā)放，引導幼兒觀察學習。

教師張開五指弄顏料，在大樹的枝干周圍重重地按下去，輕輕地抬起來。教師：手掌印畫的時候，要重重地按下去，輕輕地抬起來。

4、幼兒分別圍在3張桌子周圍進行印畫。鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色反復印畫。提醒幼兒印完后立刻洗手。幫助有困難的幼兒完成印畫。

5帶領幼兒一起欣賞自己的作品《美麗的樹葉》，引導幼兒說說“我喜歡黃黃的樹葉。紅黃綠 活動目標：

1、認識黃色，能找到生活中的黃顏色。

2、學習江樹葉按照紅、黃、綠的顏色分類擺放。活動準備：

1、每張桌上放1筐教師剪好的樹葉卡片。

2、紅色、黃色、綠色的塑料籃各1個。

3、在活動室四周擺放一些黃色物品、圖片。活動過程：

1、教師引導幼兒分辨紅、綠色。

2、教師舉起一片紅薯葉：看，這是什么顏色？你們的筐里有和我一樣的紅薯葉嗎？找出來給老師看看。

教師舉起一片綠樹葉，這是什么顏色？和我一樣的舉起來給大家看看。

2、引導幼兒認識黃顏色。

教師舉起一片黃樹葉：這是什么顏色？（黃顏色）

教師：還有什么東西的顏色和它一樣呢？我們一起來找一找。

幼兒在教師的帶領下在活動室四處尋找，找到一樣顏色物品就大聲地告訴大家。

3、游戲“送小樹葉回家”

教師將紅色、黃色、綠色的籃子分別放在活動室里不同的地方。幼兒把桌子的樹葉按照顏色分別送到與之顏色相同的籃子里。

第五篇：幼兒教案

? 教學目標：

1.德育目標：教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛。

2.知識目標：培養(yǎng)幼兒對看、聽、說故事的興趣，理解故事內容，學會復述故事。

3.能力目標：培養(yǎng)幼兒看圖說話的能力和理解能力。

教學重點：理解故事內容，能看圖復述故事。

教學難點：幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

教具準備：掛圖、錄音機、電子琴。

一、導言：

小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、草房、樓房)老師這也有一座小房子，你們想住嗎?(想)好請小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢?它漂亮嗎?誰能說一說呢?(是一座金色的小房子)這位小朋友說對了。今天，老師就給大家講一講這個金色的房子的故事，你們想不想聽?(想)

師：好，請大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰聽的最認真、仔細，聽完了能說出故事的內容。

師：這位小朋友說的真好!下面我們一起來看圖學習這個故事。

二、看圖講述

師：請小朋友向老師這樣坐好，看

1.畫面(出示圖一)

問：小朋友，畫面上都有什么呀?

幼：白云、大樹、小草、花朵、金色的房子(1-2名)

問：金色的房子是什么樣的?

幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。

問：這么漂亮的房子誰住呢?小朋友想知道嗎?請大家看第二幅圖。

2.畫面(出示圖二)

師：小朋友細細地觀察畫面。上面都有誰?在干什么?

幼：答。

師：有一天，來了好多的客人，大家知道是誰嗎?請看第三幅圖。

3.畫面(出示圖三)

師：大家看畫面，誰能說一說，畫面都有誰?正在干什么?

幼：答。

師：她們在做什么呢?

幼：答。

師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢?我們來看第四幅圖。

4.出示圖四

師：請小朋友看畫面，他們來到了哪?小姑娘又是怎樣做的?誰能看圖說一說?

幼：答。

師：小姑娘說完后自己是怎樣做的呢?大家看第五幅圖。

5.出示圖五

師：請小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的?誰能說一說?她在想什么?

幼：答。

師：她想什么呢?她又是怎樣做的呢?

幼：答。

師：她是怎樣做的呢?

幼：答。

師：這時誰看見她了?你們想知道嗎?

幼：想。

師：請小朋友看第六幅圖。

6.出示圖六

師：請小朋友看畫面，說一說小姑娘看見誰了?她是怎樣做的?

幼：答。

師：小姑娘是怎樣做的呢?

幼：答。

師：小動物聽了，他們是怎樣做的呢?

幼：答。

師：他們和小姑娘一起到哪去了呢?請小朋友看第七幅圖。

7.出示圖七

師：請大家仔細看畫面，說一說他們在做什么?

幼：答。

師：他們唱的什么歌呀?哪位小朋友能說一說?

幼：答。

三、組織教學，請小朋友坐好。認真看畫面，講故事，看一看誰觀察的最仔細。

四、指明幼兒看圖講述故事。

五、間休

六、指明有感情的講述故事。

師：小朋友們，我們學習講解了金色的房子這個故事，你們懂得了一個什么道理?誰能說一說?

幼：答。

師：這位小朋友說的真好。那小動物們要到金色的房子里去玩，小姑娘答應了嗎?后來她是怎樣做的呢?

幼：答。

七、大家說的真好，下面誰愿意到前面來表演這個故事呢?