第一篇：國際雙語幼兒英語教師培訓

國際雙語幼兒英語教師培訓

www.tmdps.cn/training0601.asp

注: 此次報名參加培訓者有機會免費參加中國蒙臺梭利協會次年舉辦的<<中國蒙臺梭利國際研討會>>

三、授課課時: 120課時英語課程，包括理論與授課實習。

四、招生對象：幼兒園教師或欲從事幼兒英語教育或雙語教學者。

五、學習地點：山東師范大學教育科學學院或商定。

六、教學教材：北美大學聯合體、加拿大海外職業培訓中心、加拿大首都學院提供所有教材與教學資源。

七、師資安排：北美大學聯合體、加拿大首都學院的語言專家、中國蒙臺梭利協會蒙氏專家（加拿大/美國籍教師）授課，每班配有助教。

八、主要講師：

Philip McAlary：國際著名語言專家，北美大學聯合體特聘教授，出版多部英語教學與職業培訓著

作，具有豐富的教授TECOL/ TESOL教學經驗。

九、證書頒發：修完培訓課程，成就合格者，由北美大學聯合體院校頒發國際幼兒英語教師資格證書（TECOL/TESOL），全球通用。

十、費用及食宿安排

本中心可以免費安排住宿, 飲食自理.培訓計劃： 六月

6月20日—7月5日 120課時班 6月20日—7月12日 180課時班

培訓地點：中國·青島市 CMS總部

此培訓班為講師班前培訓班。因人多請大家提前報名！報到時間：6月19日 七月

7月15日—7月31日 第二屆中國蒙臺梭利協會認證講師培訓班。

培訓地點：中國·青島市 CMS總部 表1：項目概述表

級別 初級課程 中級課程 高級課程

適合對象 大專以下學歷 大專以上非英語專業及大專以上英語專業及中初級班畢業者

級班畢業者

培訓時間 120 課時 120 課時 120 課時

師資安排 全部外教授課 全部外教授課 全部外教授課

每天課時 6 課時/天 6課時/天 6課時/天

開課時間 請注意網站公布信或電話聯系： 息

0532-88919826 學費 30元/課時 30元/課時 30元/課時

證書/教材費 400 元/人 400 元/人 400 元/人

說明 報名費： 200元，將從收費中扣除。

項目介紹

一、什么是TECOL/TESOL – 國際英語教師資格? TECOL與TESOL分別是Teachers of English to Children of Other Languages與Teachers of English to Speakers as Other Languages的縮寫，即教授母語為非英語的幼兒英語教師與即教授母語為非英語的英語教師，簡稱國際英語教師，發源于北美，是兩個與英語教學和英語教師認證息息相關的名詞。其內涵主要包含了關于母語為非英語國家的英語教學與學習，亦為美國和加拿大對于英語教學領域組織化網絡的稱呼。

當今世界瞬息萬變，就外語而言，隨著英國及其殖民地的日趨衰落以及其發音等原因，―英式英語‖逐步退出歷史舞臺，而―美式英語‖已經成為全世界的通用語言，可以說是當今的國際語。眾所周 知，美國的科技、電影、音樂、媒體文化、商品及名人等均通過美式英語來傳達，使得美式英語成為最強勢的國際通用語言。它的重要性已不言而喻，中國人學習美式英語的狂潮也越演越烈。在各行各業中，美式英語的熟練應用水平成為重要的晉升標準之一。在教育界，TECOL與TESOL證書的認知度也隨之提高，遍布全球的TESOL/TECOL可說是美式英語教學的同義辭，它追求創意、革新以及高效的教學技巧以激發學生們學習及運用英文的興趣。TECOL/TESOL極其重視語言教學的啟發式溝通方式，教導學生如何實際有效地運用英語，一針見血地指出英語教學與學習非僅是填鴨式的理論與背誦。TECOL/TESOL師資訓練課程的目的是增強學員系統化地教導英語的能力，其重點不僅在于改善老師的語言技巧，同時還提供教學法、教育法、課程設計等學習，并要求學員在課堂內實習教學。

TECOL/TESOL項目所有的課程內容均經過縝密的專業設計，嚴格的管理監督和品質控制，以確保培養出一流的師資。由于全球對于TECOL/TESOL師資的需求逐年增加，TECOL/TESOL認證課程在北美及全球令人矚目，即便是在歐洲，由于歐洲各國的學生也急需學習美式英語，所以各學校也都主動積極地招募具備TECOL/TESOL證照的英語教師。擁有TECOL/TESOL證書代表教師受過美式英語教學的專業訓練而取得授課的國際資格，獲得此項認證能夠保證教師成為將來在職場上最具競爭力的應征者！

在中國，近年來由于國際化的腳步加速，為了讓我們下一代更有競爭力，全國都在積極地推動雙語教學，政府教育部門都在規劃外語教育的發展，許多學校優先引進取得英語師資認證合格的英語教師，建立分級英語能力指針，統合幼兒園至十二年級的英語教學。特別是，中國政府已經逐步地開放讓外籍教師來中國從事英語教學，若能取得一張國際認證的TECOL/TESOL證照，則可以加強教學職業生涯的競爭力。

二、機構介紹

北美大學聯合體是經加拿大政府批準成立的綜合教育機構，北美大學聯合體院校是加拿大首家TECOL/TESOL美語教師國際證照師資培訓專門學校之一，擁有完整的進級及專業課程，以滿足全世界各地的英語老師及學生的需求。我們的TECOL/TESOL被每個國家所接受、承認，也為公、私立機關所重

視；全球超過一萬所英語系國家的學校熟知并尊重我們認證的公信力，所具備的教育價值至今尚未被任何一所學校否定過。

我們在管理和提供基礎英語、學術英語、商務英語和專業英語教育方面具有豐富的經驗，同時在英語教師的資格培訓和在職教師繼續教育培訓等方面擁有悠久的歷史，積累了豐富的經驗。比如：加拿大國際英語教師培訓中心具有五十多年的歷史，在全球四十多個國家設有一百五十多個分支機構。我們提供的國際英語師資課程全部由北美英語專家精心設計，全部課程由資深語言專家授課。

為了促進中國幼兒以及中小學外語教學，提高英語教師與管理者的整體水平，促進英語的普及，北美大學聯合體除了自己在中國設立了多家教育機構協助開展工作外，比如：青島儒聯現代教育技術研究所、新儒教育技術威海研發中心等。還與中國許多省市政府教育部門開展了一系列的合作項目，比如：河南省教育廳在加拿大聯合體設立了中英語教師培訓中心、與江蘇省、威海市教育機關合作的中小學英語教師培訓班等。2003年暑期在青島成功地舉辦了山東省第一期國際英語教師(TECOL/TESOL)培訓班，學員收獲大，學校反映強烈。我們愿順應時代發展需要，滿足社會對TECOL/TESOL的渴求，力爭辦成中國最好的TECOL/TESOL培訓中心，與中國教育機關共同努力，為提高中國英語教學水平，及時更新教師知識盡一份微薄之力。

三、項目意義

目前，英語教育與學習在中國各類學校相當普遍，英語已經成為考察人才素質的重要依據之一，國際英語教師（TECOL/TESOL）資格證書目前已經成為世界大多數國家選用英語教師的必備條件。特別是，近幾年中國許多幼兒園、小學也開始了英語教育。然而，由于英語教師的短缺以及教師培訓方式等問題，造成了許多教師發音非常不準，業務水平不高，根本不具備英語教師應具備的任教水平。在幼兒園乃至中小學英語教師隊伍中，絕大多數教師從來沒有與母語為英語的教師學習與交流過，使得教出來的學生發音不準，不知如何情景會話，說出的英語外國人聽不懂，外國出版的報刊資料看不懂等等。因此，許多省市政府教育部門采取了選派骨干教師赴加拿大或美國進修培訓等措施，花費了大量教育經費。然而,考慮到中國教育的實際情況，大面積派遣老師赴出國進修，花費巨大，顯然不切實際。因此，如何培養或再培訓英語教師是解決英語教育與學習的關鍵問題。通過我們多年的實踐經驗以及中國教育部門的反復研究，就此問題達成了廣泛的共識，雙方一致認為：把外籍教師派到中國在當地授課，可以大面積地進行教師輪流培訓，實現了不出國門，就可以接受到純正的美式英語師資培訓，這對于提高英語教學的整體水平將起到非常重要的促進作用。

我們已經根據中國從幼兒、中小學生到成人英語學習、教學以及教師的現狀，中國人的發音與思維特征，在進行反復調研與多年實驗后，針對中國人的學習英語的特點與困惑，設計了如何教授中國人學習英語的教師培訓項目。我們提供的英語師資課程由英語專家精心設計，全部課程由著名加拿大語言專家授課，教授成為合格的國際英語教師應具備的技能與知識，著重于整合式―4種技能‖，強化溝通、聽、寫、和讀的全面綜合能力。通過培訓項目，不僅僅提高和強化學員的英語水平，更重要的在于其系統的、專業的、個性化的教授母語非英語的授課方法，及時更新教師的英語教學知識，強調理論與實踐相結合，興趣與主動參與為主導，全方位地提高學員的專業英語與教學水平。與此同時，教授北美英語學習與教學方法、測試標準、北美文化背景、教育體制、歷史地理、文化習慣、風俗人情等方面的綜合知識。另外，我還提供眾多的開發和授課服務，其中包括新課程開發設計、協調、管理和宣傳。通過與教師的直接交流、學習以及大量的現場練習，學員將獲得理論與實踐兩方面知識，幫助樹立其充分的教學信心。

四、主要目標

蒙臺梭利教學法已成為21世紀全世界各國幼兒園教學的主流，勢將啟動中國傳統幼兒園轉型的大趨勢，而蒙臺梭利雙語教學更是幼兒園教學主流中之主流；本課程具備了完整的蒙臺梭利雙語訓練課程，為所有想要突破傳統教學的幼教工作者，提供一個良好的進修渠道，以便適時轉型迎接蒙臺梭利新時代的來臨。

我們為來自世界各地的幼兒英語教師和教育管理人員提供職業發展專業培訓。以我們成熟的經驗，敬業的教學態度、專業的師資力量及完善的咨詢服務幫助您成為優秀的國際美語教師。通過培訓能夠豐富您的教學經驗，提高您的教育資歷，使您能成為更優秀的英語教師，在教育平臺上能夠舒展自如。除此之外，通過與外教的交流，建立起文化溝通橋梁，促進中西教育文化的認知與互動。培訓課程的主要目的是：

1．提高幼兒英語教師的英語水平，特別是教師自身的發音與聽說能力； 2．提高教師英語教學的技巧與能力，特別是教授中國兒童應注意的發音與技巧； 3．了解北美幼兒外語教學與教育管理流程概況；

4．通過與外國專家的朝夕相處與交流，使學員對北美和中國的幼兒教育制度有一個比較認識；

5．通過與教育專家、幼兒英語教師與教師的交流，豐富并檢驗參加培訓英語教師的管理認識。

五、課程設置

（一）教學大綱

根據學員的英語基礎，培訓設成三個級別，即初級、中級和高級。其宗旨是把理論和實務經驗結合起來，強調激發教學風格和激發教學技巧，增強教師的授課自信與兒童的英語學習興趣。教學大綱主要覆蓋以下內容： 1．如何在任何場合充滿信心的教授美語；

2．四十種溝通式的TECOL/TESOL教學方法與技巧； 3．發音調整、流利度、會話與溝通教學； 4．聽力、會話、閱讀與寫作； 5．教師備課與課程計劃技巧；

6．音韻學與語言學 Phonology and Linguistics； 7．文法復習、溝通式文法教學與學生自我學習； 8．動動式教學與學習； 9．教師與學生間的互動技巧；

10．教育學-教學的藝術與技術Pedagogy-the art & Science of Teaching； 11．教師與學生交換角色； 12．影片聽力訓練及檢討；

13．報刊、音樂、歌曲、媒體、網絡教學； 14．游戲教學； 15．態度、幽默感；

16．國際上美語教學趨勢與發展、市場與機遇； 17．實習、測試與評估方法等。

（二）主干課程

1.Second Language Acquisition Theory: What do the experts say? 2.Teaching and Learning Styles: How do you teach and how do your students learn? 3.Methodology and Lesson Planning: What do prepare and how to implement? 4.Pedagogical Grammar and Error Analysis: What to correct and how to give feedback? 5.Pronunciation and Practice: What are students saying and how can teachers help? 6.Special Workshop: Evaluating ESL Learners 7.Other Important Topics related to Chinese Speakers: How to teach and what should be specially noted for Chinese.（三）幼兒英語教師特設課程-Kindergarten Course Content Theory of how and why young children learn language Introduction to children's books and stories Development of speaking and listening skills Storytelling skills & development of resources for storytelling Communication in the classroom Development of activities in math and science areas Strategies for facilitating groups and developing circle times Music and movement – learning children's songs and rhymes Development of writing and reading skills Introduction to Montessori Language materials Creative art activities

（四）選修課程

本項目還會在以下領域為英語教師們提供交流經驗和豐富認識的機會： 1． 幼兒課程計劃與教學； 2． 教學改革與創新； 3． 課程開發和應用；

4． 英語教學研究與學術方向定位；

5． 英語教育中，家庭、社區與學校間的關系； 6． 培養英語興趣與就業技巧等。

7． 借鑒北美成功的外語教育與教育管理經驗，為參加培訓英語教師針對本國的教學與管理問題提供理論框架和方法。

六、其他事項

（一）培訓對象

在職的幼兒英語老師及有意想成為英語老師的人員，高中以上學歷，有一定的英文基礎。

（二）英語水平

學員應具備一定的英語水平，授課全部英語授課。

建議：大專以上英語專業畢業者直接參加高級班學習；大專以上非英語專業畢業者參加中級班，其他人員請參加初級班。學員可根據工作安排與需要，隨時參加合適的課程，不必非要連續參加初中高級班。

新思維少兒英語教師培訓----優秀英語教師的搖籃 [復制鏈接]

youxian166

電梯直達 HR長老 樓主

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冬天來了？

新思維少兒英語教師培訓

助你打破就業的寒冬，迎接充滿陽光的職業

想在短期內獲得一份高薪職業？ 苦于不能勝任少兒英語教師的工作？ 教學方法單一，想獲得教學技能的提升？ 你是否還在為這些苦惱呢？

為了讓能夠讓更多人接受到更好的更加系統的專業少兒英語教師的培訓。新思維英語教師培訓中心聯合北京師范大學繼續教育學院與北京劍橋考委，于2002年率先推出少兒英語師資系統培訓項目。畢業學員優先被全國各大英語培訓機構錄用。已有近千名學員和無數機構從該項目中受益。得到了期待的工作和聘用到了滿意的人才。本培訓內容涉及教學法、少兒心理學理論、以及實際教具制作等各種實用的教學技能。從更多方面給學員以實踐型的職業培訓，以就業為導向的機制實現了與用人單位無縫對接。往屆的畢業生現已遍布各地，大多已成為各大培訓機構的中高層管理人才，抒寫著自己職業的輝煌，有的更已經是開辦了自己的培訓學校。學員除了能掌握業內領先的職業技能、優先參與國內各大培訓機構內部選聘的資格外，還可獲得國際劍橋少兒英語教師上崗資格證書和可考取北京師范大學培訓證書。如果你正糾結于就業、擇業、事業；如果你志在少兒英語教育。新思維少兒英語師資培訓是你獨一無二的選擇，為你架起通往全國各地近千家培訓機構的橋梁！百分百就業保障，讓你的教師夢想從這里起航…… 培訓面向對象：

（一）從事幼兒、少兒英語教育事業的單位及個人

（二）大中專院校教育、英語等相關專業在校生或畢業生

（三）有志從事于少兒教育事業的相關人事

（四）欲開辦少兒英語培訓機構的組織和個人

（五）想要幫助孩子英語學習的家長 所設班型： 1.就業班：

就業為導向，零起點，適合沒有任何教學經驗的學員，40天成就教師夢想，考核合格后頒發《北師大少兒英語教師結業證書》和《劍橋少兒英語教師上崗證》，就業班次保證畢業學員全部百分百就業。2.高級研修班：

劍橋滿盾少兒英語師資高級研修班，解析英語學習思維路徑，突破英語語法教學瓶頸，領悟提高教學效果的獨家秘笈，訓練英語教學高層技能。使其學生的劍橋二級和三級滿盾率達到百分之九十以上。使小學生流利背誦新二課文并學會同等水平的語法和句型。3.精品短期提高班：

針對有一定教學經驗，想提高教學技能及課堂綜合教學能力的學員，為期10天，考核合格后頒發《劍橋少兒英語教師上崗證》。4.幼兒師資班：

針對專業從事幼兒英語教育行業的學員，提供針對幼兒教育方面的教學法和教學技能，與國際最新的幼兒英語教學接軌，綜合掌握幼兒心理，使您能更好的勝任幼兒英語教師工作。5機構團體培訓：

依托首都百所高校和頂級教育科研機構和本培訓中心的優秀師資，針對國內各大從事少兒和幼兒英語培訓的機構，可按照貴機構的需要提供各層次各方面的培訓。主要培訓內容：

（一）英語基礎課程：標準發音（美、英音區分）、課堂用語、語法句型、難點趣味化等

（二）教學技能課程：TPR教學、教具制作、歌曲童謠、自然拼音、童謠設計、游戲設計、課堂控制等

（三）教學理論課程：教材分析、教材設計、課上突發情況處理、教學活動設計等

（四）教師素養課程：少兒心理學、創新能力、競爭訓練、溝通技巧、人際交往等

（五）機構成長課程：涉及培訓機構前期開設、招聘選拔師資，內部人員培訓，后期運營和等各個方面的內容 注：根據班型不同所授內容會有所不同 就業保障及獲得證書方面：

學員培訓期間可參加兩項考試，考核合格后頒發《北師大少兒英語教師結業證書》和《劍橋少兒英語教師上崗證》，就業班次入學簽訂就業協議。主講教師： 邱耀德：《劍橋少兒英語》教材主編、劍橋少兒英語考試委員會中國首席主考官 王麗莎：《新東方POP TOTS少兒英語》主編、少兒英語師資高級培訓師 張

敏：北京新東方教育科技集團高級顧問，劍橋TKT中國區項目經理 馬

承：北京市現代教學研究所所長、―三位一體教學法和直呼式韻律英語教學法‖創始人

李洪運：外研社金牌講師；全國英語集訓營著名主講，湖北多思教育集團全國教學總監

更多師資情況詳見培訓中心官方網站：http://sunsway.org 班型人數限制：25-30人，小班化教學，欲報從速。

各培訓班型的報名工作正在進行中，更多信息請電詢：4006168567 010-59143156 或登陸網站： www.tmdps.cn 加入QQ群：59402903l

雙語教育幼師培訓,幼兒英語老師培訓,幼兒園雙語老師培訓

北京愛福幼師的課程會針對不同的專業和不同的學歷，不同的年齡階段人群給出一個適合每個來愛福培訓人的職業規劃，根據每個人的需求和起點，現在有很多的的女孩子為找工作而發愁，更不知道什么樣的工作適合自己。但現在出現的高根據每個人的學歷和年齡，推薦能讓每個人能力發展最快最好的課程和班次，也會針對已經在職的幼師，要求提升和進修開設不同的專業班次，課程完成之后會取得全國通用的證書。北京愛福幼師培訓中心希望有志從事幼師行業的人，還有在職教師想更快提成自我能力的人，還在為找工作發愁的人，和不知道什么工作適合自己的人，可以通過愛福幼師培訓中心的平臺，飛向屬于自己的那一片藍天，享受屬于自己的那一份收獲與快樂。幼兒英語教師就業培訓班

前 言：

幼兒英語教學是當前國內幼教領域最熱門的課程之一，其推廣普及程度幾乎遍及城市中的每家幼兒園所，幼兒英語教師自然成為幼教行業熱門職業之一。

愛福學院在經過大量的行業調查及市場調研的基礎上，為及時彌補行業崗位空缺，更為廣應往屆大學畢業生提供就業機會，專門研發制定了幼兒英語教師百分之百就業培訓課程。

招生對象：大專、本科學歷的應往屆畢業生(優秀中專畢業生)，通過規定面試，英語專業優先

課程介紹：幼兒教師綜合素質和幼兒英語教學法+崗位實訓

學前教育學 學前心理學 學前語言教育 學前數學教育 學前音樂教育

幼兒園整合課程與環境創設 幼師工作流程和教學工作計劃 英語口語

幼兒園一日生活用語 幼兒英語故事教學 幼兒英語歌曲教學 幼兒英語游戲教學 英語教學常用教具制作 幼兒英語課堂教學

幼兒英語課例示范與練習職業規劃與就業指導 幼兒園見習與實踐指導 幼兒園實習

講師介紹：本課程講師均為具有豐富雙語教學經驗的一線資深教師。結業證書：頒發愛福幼兒英語教師能力證書；早期教育指導師證書；可申請幼兒教師資格證。

就業保障：入學即簽就業保障協議，100%保障就業

開課時間：每月30日

報名熱線: 010-85591578 /85591579 /85591505 /59444780 /59444781 /57109393 網址： www.tmdps.cn 在線報名：http://www.tmdps.cn/Chinese/zxbm.asp 企業QQ號

800069166 地 址：北京市昌平區樓自莊58號

郵編 102200 參考資料：愛福幼師培訓機構,幼兒親子老師就業班,幼兒雙語教師就業培訓班,幼師資格證包過班,幼師培訓,幼教培訓,幼師專業,幼師，北京愛福幼師資格證培訓班、幼師資格證、幼師資格證考試、幼師資格證考試時間、幼師資格證考試條件、幼師資格證怎么考、幼師培訓

第二篇：培訓雙語教師

隨在雙語教學的起步階段，許多地方都加強了對在職教師的培訓，采用集中與分散、請外教與校本培訓相結合等方式，對英語教師進行其他學科專業培訓，對非英語教師進行英語專業培訓。一些有條件的地區和學校還將教師送至英語國家進行培訓。

許多地區和學校也采用了引進外籍教師的辦法。如遼寧省直接聘請500名外籍教師，統籌安排到全省中小學雙語教育實驗學校；上海市徐匯區從1999年起，先后引進41名外籍教師；蘇州中學等5所學校共聘請了16名外籍教師；其他有條件的地方也都數量不等地引進了外籍教師。這些外籍教師有的直接進行某一學科的雙語教學；有的為該地區或學校培訓雙語師資。但是，引進教師的數量畢竟是有限的，同時也有引進資格的制約，所以，從長遠說靠大量引進外籍教師從事雙語教學是不現實的。在更加廣泛的范圍內開展雙語教學，必須在高等院校設雙語教育專業，以期不斷培養大量新的雙語師資。隨著雙語教育的發展，各地雙語教學都如火如荼地開展起來，對雙語教學的師資有了更多的需求。就高校本身來說，開展雙語教育專業，可以增強本校學生的就業競爭力，在2003年上海的人才招聘會上，能夠勝任雙語教學人才的走俏就是一個很好的例證。

目前，已有一些高等院校已經看到社會對雙語教師的需求，建立了雙語教育專業。遼寧省為滿足全省雙語師資的需求，2003年在全省6所師范本科院校中安排培養中學教師計劃6000人。其中增加外語專業招生計劃，由2001年的1000人增加到1600人，另開設數學與應用數學、物理、化學、生物科學、計算機科學與技術等5個專業200人的雙語教學班。同時繼續安排培養本科學歷的小學雙語教師，從中師三年級畢業生中招生，計劃招生500人。江蘇外國語學校面向全省招收應屆初中優秀畢業生，學制五年，培養專科層次的中小學外語師資，2002年在小學英語教育專業中增設小學科學雙語師資班，培養小學科學雙語師資。上海也正在改革師范教育模式，培養知識廣博、外語能力強、掌握現代教育技術的新一代師資。華東師大地理、數學、教育等20多個專業在2003年開設了雙語課。

陳昌文博士認為，還應該發揮人才市場的調節作用，實現雙語教師資源的最優化配置。可以采取合用、借用等方式，盤活雙語教師資源。在增加教師總量、提高教師質量的同時，對開展雙語教學的教師實行激勵機制是提高教師積極性、吸引更多教師進行雙語教學，從而保障雙語教師隊伍穩定的一個不可或缺的舉措。著雙語教學的發展，雙語教材建設的步伐也必將加快，就其發展趨勢來說，會出現以下特點：

一是進一步多元化。目前雖然引進、自編和翻譯的雙語教材已有不少，但如果按年級和學科劃分，則是非常有限的。特別是文科教材，由于沒有現成的教材可以引進，數量少之又少，甚至是空白。隨著雙語教學的推進，這些空白必然會被填補。雙語教學開展較多的自然、科學、信息技術、數學等學科，會出現多套的雙語教材。

二是各類教材的學科專業術語、表達法將日趨統一。隨著雙語教材種類的增多，特別是學科同類教材的多元化，學科專業術語及表達法的規范化呼聲將會越來越高，改編教材需要統一，自編、翻譯教材更需要統一，否則，勢必會影響學科知識的學習與交流。

三是自編教材、翻譯類的雙語教材將成為雙語教學教材的主流。由于引進教材存在版權等問題，特別是與我國現行中小學學科知識結構方面的差異，而中國歷史、中國地理諸學科更是沒有可引進的教材。這樣，和我國中小學現行知識結構相適應的自編、翻譯教材將越來受到青睞。

四是與高校接軌的雙語教材會增多。目前，北京大學、清華大學、蘭州大學等高校一些學科的雙語教學已經開展得很有成效。高校雙語教學的迅猛發展，必然對中小學雙語教學產生一定的導向性。編寫出版與大學雙語教材相連接的中小學雙語教材也是不可避免的。

第三篇：幼兒英語故事雙語信息

Story 1 What Animals are the sea?

There are all kinds of animals in the sea.Look!They are coming.This is an octopus.The octopus is spraying ink.This is a shark.The shark has sharp teeth.This is a whale.The whale shoots water into the air.This is a sea turtle.The sea turtle has a hard shell.These are starfishes.The starfishes have five legs.These are angelfishes.The angelfishes have beautiful colors.This is a lobster.The lobster has strong claws.This is a jellyfish.The jellyfish has a soft body.They are different.But all of them live in the sea.故事1海里有什么動物

在海洋里有各種各樣的動物。看！他們過來了。這時一條章魚，章魚在噴墨。這是一條鯊魚，鯊魚有銳利的牙齒。這是一只鯨魚，鯨把水噴射到空中。這時一直海龜，海龜有堅硬的殼。這些是海星，海星有五條腿。這些是扁蛟魚，扁姣魚有美麗的花紋。這是一只龍蝦，龍蝦有強壯的爪子。這是一個水母，水母有一個柔軟的身體。他們各不相同，但他們都居住在海洋里。

Story 2naughty Monkey

It’s very hot..An old man is asleep on the chair.A fly comes and sits on the end of the man’s nose.The old man has a naughty monkey.He chases the fly.The fly comes back again and sits on the old man’s nose again.The monkey chases it away again and again.This happens five or six times.The monkey is very angry.He jumps up, runs to the garden and picks up a large stone.When the fly sits on the old man’s nose again, the monkey hits it hard with the stone.He kills the fly and breaks the old man’s nose.故事2調皮的猴子

天氣很熱。一位老人在椅子上睡著了。一只蒼蠅飛來落在老人的鼻子上。老人有一只頑皮的猴子。猴子在追打蒼蠅。蒼蠅再次飛落在老人的鼻子上，猴子一再追打蒼蠅。這樣往返了五六次，猴子很生氣。他跳著跑到花園，撿起一塊大石頭。當蒼蠅再次落在老人的鼻子上時，猴子用石頭擊中老人的鼻子上的蒼蠅。他砸死了蒼蠅也打破了老人的鼻子。

Story 3 A Beautiful Doll

Tina is a lovely girl.She has a lot of dolls.One of these dolls is very beautiful.She has long blond hair and wears a white dress.The little girl likes her very much.She called her “Sandy”.You would forget all the sad things and become happy when you see her.Tina tried to teach Sandy to speak, but she failed.When she is free, Tina always made clothed for her.When she is unhappy or met with some difficulties, Tina talked to her, because they are close friends.What a lovely girl she is！Do you like it, too？故事3 漂亮的洋娃娃

緹娜是一個可愛的女孩，她有許多洋娃娃。其中有個是很沒得：她有著金色的長發，穿著一件白色的連衣裙。小女孩非常喜歡它，因此，小女孩叫她“桑迪”。當你看到它的時候就會高興，會忘記所有不開心的事。緹娜試著教桑迪說話，可她失敗了。當緹娜空閑時，她時常會桑迪縫衣服。當她遇到不快樂的事或碰倒困難的時候，緹娜中哦你對它傾述，因為他們是親密的朋友。多么可愛的一個女孩啊！你也喜歡它嗎？

Story 4It’s Good to Walk

A group of penguins at a zoo in Japan take a walk to lose weight.Every day, 15 king penguins there walk 500 meters twice.“Just like human,penguins don’t exercise much during winter.They become fat easily,” says a zookeeper.故事4散步有益

在日本的一個動物園里一群企鵝在散步減肥。哪里的15只金企鵝媒體散步兩次，每次500米。動物園工作人員說：“和人類一樣，企鵝冬天不怎么運動，容易發胖。”

第四篇：洪恩國際幼兒英語第三冊

第三冊 1.Greetings How are you?

你好嗎？

I’m fine, thank you.And you? 我很好，謝謝。你呢？ 2.Animals bird 鳥 frog青蛙 snail蝸牛

What can you see?

你能看見什么？

I can see a bird.我能看見一只鳥。It’s a black bird.它是只黑色的鳥。I can see two frogs.I can see three monkeys.A mommy monkey, a daddy monkey and a baby monkey.Song: look look what can you see? I can see a bird in a tree.I can see a monkey drinking tea.I can see a tiger watching TV.3.Food

chicken 雞肉 noodles 面條 egg 雞蛋 bread 面包 chocolate巧克力 candy 糖果

What do you want? 你想要什么呢？

I want some bread.我想要一些面包。I want some chicken.我想要一些雞肉。I want some chocolate.What’ this? 這個是什么？ It’s bread.這是面包。

Song: London bridge is falling down, falling down, falling down.London bridge is falling down, my fair lady.4.School supplies 學習用品 pen 鋼筆 ink 鋼筆水 eraser橡皮擦 ruler 尺子 book 書 schoolbag 書包 I am a pen.我是一只鋼筆。I am an eraser.我是一只橡皮。song : Tell me tell me what it is.Tell me tell me what it is.It’s a book.It’s a book.Yes, it’ a book , it’s a book.Tell me tell me what it is.Tell me tell me what it is.It’s a pen.It’s a pen.Yes, it’ a pen , it’s a pen 5.Color 顏色

red 紅色 yellow 黃色 pink 粉紅 blue 藍色 purple紫色 black黑色 white白色

You are a red bear.你是一只紅色的熊。

I like red.I have a red bag.我喜歡紅色，我有一個紅色的包。I like pink.My eraser is pink.我喜歡粉紅。我的橡皮擦是粉紅色。

I like orange.I want an orange ruler.我喜歡橘色。我想要一把橘色的尺子。What color is it? 那是什么顏色？ It’s purple.Song : red yellow green blue, green and blue.red yellow green blue, green and blue.Stand up ,sit down, turn around.red yellow green blue, green and blue.Pink, purple, orange black and white

Pink, purple, orange black and white

Stand up ,sit down, turn around.Pink, purple, orange black and white 6.Family mommy 媽媽

daddy 爸爸

brother兄弟

uncle舅舅叔叔等

aunt姑媽姨媽等

grandpa 爺爺

grandma奶奶 What color is it? 這是什么顏色？ It’s black.黑色

Puppy，this is my grandpa.This is my grandma.This is Puppy.Puppy, 這是我的爺爺。這是我的奶奶。這是Puppy.Song: Are you sleeping? Are you sleeping? Brother John, Brother John

你在睡覺嗎？你在睡覺嗎？約翰弟弟，約翰弟弟

Morning bells are ringing，Morning bells are ringing，早晨的鈴鐺正在響，早晨的鈴鐺正在響。

Ding dong ding, ding dong ding.7.numbers 數字

bee 蜜蜂

eleven 十一

twelve十二

thirteen十三

fourteen十四

fifteen十五

How many monkeys are there?

Eleven monkeys.有多少只猴子呢？

十一只猴子。Song: Eleven monkeys in a line, in a line, in a line.十一只猴子在一條線上，一條線上，一條線上。

Eleven monkeys in a line, that’s too funny.十一只猴子在一條線上，那真是太有趣。Twelve tigers in a line, in a line, in a line.Twelve tigers in a line, that’s too funny.Thirteen elephants in a line, in a line, in a line.Thirteen elephants in a line, that’s too funny.8.clothes coat 外套

sweater 毛衣

jacket 夾克

dress裙子

gloves 手套

pants 短褲

I’m wearing a coat.我穿著一件外套。I’m wearing gloves.我帶著手套。

Hello, my name is sally.I can help you.你好，我的名字叫薩莉。我能幫助你們。

第五篇：雙語教師培訓計劃

***鄉中學2011/2012學年第二學期 “雙語”教師培訓計劃

本學期我校有“雙語班”10個，雙語班學生425名，教師隊伍中專門參加“雙語”培訓的有14名。

為加強“雙語”教師在校培訓工作，提高教師理論與實踐相結合的能力，并進一步提高教學質量，我校本學期對“雙語”教師要開展如下的培訓工作：

一、嚴格要求“雙語”教師，避免他們語言能力及知識上的退步。

對于“雙語”教師，將各種計劃和總結、各種記錄備課教案等資料全部用漢文，制度化執行，提倡多看漢文參考書，促進他們漢語水平的逐漸提高。

二、組織在校骨干教師去聽“雙語”教師的公開課，對他們進行課堂培訓、擴展所吸取的有效經驗，對所存在的問題及時糾正。本學期組織聽評“雙語”骨干教師10節以上公開課，積極開張校本培訓。

三、鼓勵年輕的、漢語基礎比較好的骨干教師用 “雙語”備課，在課堂上用漢語講課，努力建立一支“雙語”教學后備隊伍。

四、組織“雙語”教師在管理“雙語”班的過程中不斷總結經驗。在“雙語”教學方面經驗豐富，教學質量較高的縣五中、一中等學校進行交流，聽課、交流經驗，收集經驗。

五、努力提高 “雙語”教師的自覺性，爭取他們嚴格要求自己，實現不斷提高語言能力和綜合素質方面的培養。要求他們參加漢語水平考試（HSK）得到相應等級，在學校的教學工作中應該發揮模范性作用。

六、學校按計劃，有效組織理科教師的漢語學習活動。通過學習和培訓年輕教師和理科教師成為“雙語”后備隊伍，為今后以后擴大“雙語”教師隊伍打好基礎。

為做好上述工作，開展“雙語”學習，使教師深深感覺到學習漢語、學習“雙語”的重要性和必要性。開展教師三種形式的漢語學習，即每日“四詞一句”學習、已教研組為單位的每周兩個小時的小組學習、每周六的四節集中培訓，并把漢語學習成績納入教師月份和期末工作成績評比的主要內容，促進教師向雙語教師的轉變速度。

七、針對雙語教師缺編問題，將每一位“雙語”教師按專業類別，在校指導一名教師，擴大“雙語”教師隊伍。

學校將有計劃、有目的的開展“雙語”教師的培訓工作。保障“雙語”教學質量的逐年提高。

***鄉中學

2012年2月10日