第一篇：結合教學實際,談一談信息技術對化學教學的作用重點

結合教學實際,談一談信息技術對化學教學的作用? 1.網絡信息可以方便地獲得自己想要的教學資源。

因特網上有許許多多收費或免費的資源,為教師及時獲得最新的教育教學方法和資料提供了前所未有的便利。例如,對于那一道題的答案或解法有疑問可以把該題通過網絡搜索,獲得許多人的解法或看法,開拓了自己的思路非常方便。再如,利用我校訂購的教學資源網站,可以獲得大量的教案、習題、和高考信息,為我們的備考、組卷和及時獲得最新的高考信息提供了很大的便利。還有,對于想提高自己的教育教學理論水平的老師,可以在網絡上搜索相關文章進行下載學習或在線學習和培訓,像我們現在進行的網絡在線培訓在傳統的教學時代是無法想象的。總之,通過網絡這個海量的信息來源使教育水平的提高實現了平均化,它尤其使偏遠落后地區提高自己的教育教學工作提供無限的可能性。

2.利用信息技術和手段提高化學課堂教學的質量。

在課堂教學中可利用ppt、電子白板、實物投影,加快了課堂的推進效率,加大課堂教學的信息量,使課堂教學中讓學生活動更多是信息。例如,在高三復習的時候,我們可以把一些比較復雜的實驗題的圖展示在白板上,進行講解或討論,這樣清楚規范的裝置圖比學生看著自己的試卷或老師畫在黑板上效果要好的多。再如,在物質結構的教學中,利用三維立體圖像或三維動畫觀察物質的微觀結構的特征,要比看著課本講解效果好許多。還有利用ppt雖然不能完全替代板書,但在很大程度上減少了教師的寫量,節省了時間,使課堂教學更有效。還有,利用信息技術中的多媒體特點,增加課堂教學的趣味性,激發學生學習的積極性,提高學生的學習效率。

3.利用信息技術記錄和保留自己在教學中的各種資料。

利用電腦可以將自己的教學資料及時的積累保存,為今后的教育教學工作帶來很大的便利,并且還可以很容易地與同行間進行交流討論。

第二篇：結合教學實際談一談孔子

結合教學實際談一談孔子、孟子的教學思想在教學中的應用 孔子和孟子都是思想家和教育家，一位是儒家學派的的創始人另一位是儒家大師，他們的儒家教育思想在現代教學實踐中占有很重要的位置同時應用也是很廣泛的。

中國的教育思想根源以及對千百年中國教育的最深遠影響的是儒家教育思想。儒家教育思想在現實教育中得到廣泛應用。例如孔子“有教無類”的思想，他的教育思想與教育觀，主張打破一切界限，讓所有的人都有接受教育的機會。他一手把官學轉為私學，將貴族壟斷的知識才藝傳授給庶民百姓。在他所吸收的學生中，論階級身份以及資質，都是相當復雜而多元的。他對自己的學生，不分長幼、貧富，不論親疏、貴賤，均一視同仁。對優秀的學生，孔子固然賞識喜歡，而對性行頑劣者，他也同樣悉心教誨。孔子說：“自行束修以上，吾未嘗無誨焉” 這些對于我們教育工作者來說在思想境界的提升上是大有裨益的。他為我們樹立了萬世師表的榜樣。

孔子還從教育實踐中總結出“學”和“思”的關系。他所說的“學”和“思”的關系雖然不等于是感性認識和理性認識的關系，但也是別人的經驗如何通過思考變成自己的知識的關系。“學”是學習別人的經驗和從現實生活中學習，“思”是把別人的經驗和從現實生活中學得的東西通過思考加以消化，使之成為自己的知識，所以他說：“學而不思則罔，思而不學則殆”，只學習前人的知識而自己不思考，只能停留在迷罔之中而不知正確與錯誤；只是憑空思想而不學習和利用前人的知識經驗，那就會一無所成。孔子雖然也重視“思”，但他卻更重視“學”，他認為“學”是“思”的基礎，所以他說：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思；無益，不如學也。”孔子通過他親身的教育實踐啟發了我們的教育經驗并進行了精辟的歸納總結。再如孔子和孟子的因材施教這一方法一直沿用至今。在課堂教學中既發揮學生的特長又針對學生不同的特點對癥下藥進行教育從學生實際出發最大限度地激發學生的主動性和創造性具有很重要的現實意義。又如孔孟的啟發誘導式教學和循序漸進的教育觀點對現實教學都具有現實指導意義。如“仁者愛人”、“己所不欲，勿施于人”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”有助于形成誠信友愛、安定有序的社會氛圍、利于構建社會主義和諧社會。仁者不憂，智者不惑，勇者不懼;君子坦蕩蕩;富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈等思想在時尚新潮、復雜多變的信息時代以及我們的現實教學中，儒家思想對我們現代人的為人處世都能提供一定的借鑒。

中心小學

段彩紅

第三篇：結合當前實際談一談你對八榮八恥的認識

八榮八恥的含義

八榮八恥的意義 “八榮八恥”堅持了以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求。

“八榮八恥”是針對拜金主義、享樂主義、見利忘義、損公肥私、不講信用、欺騙欺詐等消極現象和社會公害提出來的。“八榮八恥”引導人們擺正個人、集體、國家的關系，正確處理好個人與社會、競爭與協作、先富與共富、經濟效益與社會效益等關系

“八榮八恥”體現了社會主義初級階段的特征。社會主義榮辱觀內含著社會主義思想道德建設的指導思想、方針原則和公民的基本道德規范，“八榮八恥”既有先進性的導向，又有廣泛性的要求，引導人們擺正個人、集體、國家的關系，正確處理個人與社會、競爭與協作、先富與共富、經濟效益與社會效益等關系，確立了在社會主義社會，全體公民普遍認同和自覺遵守的行為準則。

“八榮八恥”反映了市場經濟的特點。社會主義市場經濟的發展，大大增強了人們的自立意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識和開拓創新精神，但市場自身的缺陷和消極因素也會反映到人們的思想道德和人與人的關系上來

它所包含的豐富內涵，為保證社會主義市場經濟的健康發展，為建設與社會主義市場經濟相適應的道德體系，提供了思想基礎。

“八榮八恥”展現了現代社會的特性。隨著科技發展和社會進步，人們的公共生活領域不斷擴大，相互交往日益頻繁，社會分工日益細密，“八榮八恥”在維護公眾利益、公共秩序，保持社會穩定方面的作用更加突出，成為公民個人道德修養和社會文明程度的重要表現。

當今人們對八榮八恥的重視程度

2006年3月，《人民日報》報道了清華大學的莘莘學子們熱議“八榮八恥”的消息，引起了人們的關注。在討論中，大學生們一致表示，“八榮八恥”在堅持科學發展觀、落實“十一五”規劃、建設和諧社會的關鍵時期提出，抓住了當前人民群眾普遍關心的問題，樹立了看得見、摸得著的行為規范，具有很強的現實針對性。

當今人們對八榮八恥人民網網友關于社會主義榮辱觀的留言在學校師生中反響強烈，而且在全社會不同階層、不同領域的人們中間，都引起了廣泛的共鳴。的踐行程度

如何踐行八榮八恥

如何樹立和踐行社會主義榮辱觀？

樹立和踐行社會主義榮辱觀是一項社會系統工程，不僅要靠廣泛的宣傳教育，更需要各方面的共同努力。

首先要大力營造濃厚的輿論氛圍。正確價值觀的確立良好社會風尚的形成離不開輿論力量的倡導和推動。要以踐行社會主義榮辱觀、加強思想道德建設為主題，以促進社會風氣改善為目的，形成“知榮辱、講正氣、樹新風、促和諧”的文明風尚。充分發揮大眾傳媒的獨特優勢運用多種形式大力宣傳“八榮八恥”的重大意義和深刻內涵宣傳社會主義榮辱觀的基本內容和精神實質宣傳廣大干部群眾踐行社會主義榮辱觀的生動實踐和新鮮經驗使“八榮八恥”的基本要求家喻戶曉、深入人心成為社會共識。

官氣正則民風清。樹立和踐行社會主義榮辱觀，需要領導干部發揮帶頭和示范作用。領導干部的行為及其體現出來的思想境界、道德情操，直接影響著一個地方、一個單位風氣的形成，是社會行為規范的風向標，對社會道德起著重要的示范和導向作用。每個領導干部都要以“八榮八恥”為鏡子，做揚榮抑恥的積極實踐者，用自己的模范行動和人格力量為群眾作出榜樣。

樹立和踐行社會主義榮辱觀，重點是青少年。要堅持以學校為主陣地，把榮辱觀教育納入學校德育工作的全過程滲透到學校教育的各個方面、各個環節。把“八榮八恥”的基本要求體現到大中小學的政治理論課和思想品德課教材之中。把樹立社會主義榮辱觀作為師德建設的重要內容引導廣大教師學為人師、行為世范用自己的模范言行影響和帶動學生。

古人說，“知之惟艱，行之更艱”。樹立和踐行社會主義榮辱觀，要“真知”，更要“真行”，特別是要用制度來約束和規范人們的行為。要把社會主義榮辱觀的要求貫穿到各項制度的制定和執行的過程中，滲透到社會管理之中。廣泛發動群眾對照“八榮八恥”，修訂完善市民公約、鄉規民約、職業規范、學生守則等具體行為準則，用法律手段引導和規范社會道德生活。

父母要為子楷模。父母是孩子第一任老師，孩子往往是父母的影子。父母的思想境界、道德情操、為人處世的方式方法，事事處處都在點點滴滴塑造著孩子的心靈。那些為人正派、積極進取、富有社會責任感的父母，會給孩子樹立一個良好的人生榜樣。

開展社會主義榮辱觀的學習實踐活動，重在深入人心，重在聯系實際，重在弘揚正氣。這就需要求真務實，真抓實干，一項一項地抓好落實，力戒形式主義，不做表面文章，不刮“一陣風”。

以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥；金晶用生命保護了奧運火炬以服務人民為榮，以背離人民為恥；叢飛進行長達11年的慈善資助。他資助了183名貧困兒童，累計捐款捐物300多萬元，以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥；錢學森——中國航天事業奠基人這位科技界巨擘。他為組織領導新中國火箭、導彈和航天器的研究發展工作發揮了巨大作用，對中國火箭導彈和航天事業的迅速發展做出了卓越貢獻。

以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥；最難時也不丟掉良知【頒獎詞】

智者樂，仁者壽，長者隨心所欲。十年寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。心有良知璞玉，筆下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。

以團結互助為榮，以損人利己為恥；河北農業大學畢業生15年資助病逝同學

以誠實守信為榮，以見利忘義為恥；

以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥；

以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。邰麗華是位聾啞姑娘，她靠不懈的拼搏和奮斗，逐漸成長為中國舞壇上的一名新秀，她勤奮敬業、勇于攀登、從不言棄的拼搏精神，見證了殘疾人敢于超越常人的奮斗軌跡。她在2005年的央視春晚上“千手觀音”的舞姿至今還感動著每一個中國人。

第四篇：結合教育教學實際

結合教育教學實際，論述怎樣貫徹落實 德育為先，立德樹人.全面實施素質教育，核心是解決好培養什么人，怎樣培養人的重大問題，這應該成為教育工作的主題，要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務。要加強愛國主義教育，深入開展理想教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，增強學生熱愛祖國，服務人民的使命感和責任感，要激發學生發展的內在動力，提高學生的創新精神和實踐能力。

促進教育公平，辦好人民滿意的教育，是著力保障和改善民生，構建社會主義和諧社會的全局性任務。當今中國，教育公民是人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題之一，實踐好、維護好、發展好最廣大人民群眾的根本利益，始終是黨和國家一切工作包括教育工作的出發點和落腳點。因此，在今后的工作中，我將努力做到：

1.在自己的工作崗位上認認真真干教育，踏踏實實與人才。從我做起，從現在做起。發揚求真務實的工作作風，積極參加課程改革，在工作中不斷學習，做學生滿意的教師，用自己的知識去引導學生，讓學生能在愉快的環境中獲得知識。只要我們熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導學生的德、智、體、美等，就一定能提高學生的思想道德素質。

2.要克服工作的急躁情緒，從點滴做起，用賞識的眼光看學生，對待學生要有耐心，特別是對于問題學生要給他機會，用發展的眼觀看學生，樹立學生的自信心，精心營造育人的一片藍天。

3.教師的工作是育人的工作。一名合格的教師，必須具有良好的品質和道德觀念，才能用自己的人格魅力去影響學生，感染學生，去昂學生的心靈得到健康發展，形成良好的心理品質。

4.在教育教學中，始終堅持以人為本的教育發展觀，不斷學習勇于創新的教育實踐觀，關注細節，追求和諧的教育價值觀，確保教育各項任務、工作目標順利完成，落實到工作中就是干好每一天工作，上好每一節課，關注每一個學生的健康成長，讓孩子全面發展，全面完成上級布置的各項任務。

第五篇：信息技術對數學教學的作用

信息技術對數學教學中的作用

青島市嶗山區寧真海爾希望小學

姜紅艷

在數學教學中合理、正確運用信息技術是學生理解數學，應用數學的重要途徑。通過借助信息技術能使學生掌握學習數學的方法又能培養學生的創新意識以及分析和解決實際問題的能力，使“人人學有價值的數學”。

在數學教學中為了使學生借用信息技術真正有所收獲，我的做法如下：

1、在教學三位數乘兩位數乘法時，列出145×12=后，我先利用課件蓋住“145”中百位上的“1”，只留下45×12，引導學生從復習兩位數乘兩位數入手，簡要回顧筆算方法，接著談話：你也能用這樣的方法算一算145×12嗎？學生在已有知識經驗的基礎上，順利地將兩位數乘兩位數的筆算方法遷移到三位數乘兩位數中來，并引導學生結合課件中筆算過程，理解三位數乘兩位數的算理，使抽象的算理具體化，更便于學生理解和接受。同時，教學并沒有僅僅停留在如何計算三位數乘兩位數上，而是讓學生利用課件將新知識與原有的知識進行比較，在比較中明確新舊知識之間的聯系與區別。在兩次比較中，學生的知識不斷得到整理重組，知識網絡得以不斷充實與完善。

2、在教學小數乘小數時，當學生列出53.5×0.5時，我適時提問：應該怎樣計算？試一試。學生獨立嘗試。我收集幾種有代表性的做法，通過實物投影直接演示：（1）按整數乘法的方法計算，但結果是267.5；（2）按整數乘法方法計算，結果是26.75；（3）按除法來做53.5÷2=26.75。當出現這幾種方法后我通過多媒體出示：（1）這幾種做法是否正確，為什么？（2）你還有哪些疑惑？在這里通過將幾種方法同時呈現，讓學生判斷幾種方法是否正確并說明理由，讓學生在與同伴的交流中，找出正確的做法并進一步明確算理。這樣既尊重了學生的創新，同時又一目了然，讓學生體會到自我學習的樂趣，從而建立小數乘小數計算方法。

3、在教學利息一課時，設計教案前我對全班學生進行了調查，調查結果是，有一半左右的學生沒有到銀行存（取）過錢，對儲蓄方面的知識一知半解。根據學生的實際情況，我在教學時進行了以下幾方面的嘗試。

（1）注重通過課件創設情境，讓學生從現實生活中學習數學。“良好的開端是成功的一半。”精彩的開篇不僅很快集中了學生的注意力，而且調動了學生主動參與學習的積極性。所以課的開始，我通過讓學生觀看銀行工作人員工作情況的錄像，了解儲蓄的知識，從而引出課題，使他們感到要學習的內容與現實生活的緊密聯系，有利于提高學習的興趣。

（2）給學生充足的探索空間，讓學生成為學習的主人。課堂上，讓學生主動地進行數學學習，動手實踐、自主探索、合作交流。改變以例題、示范、講解為主的教學方式，首先通過看書學習，使學生對存款中的有關知識和常識有進一步的了解，接著讓學生結合學習中的體驗開展交流活動。在匯報時結合實物投影把自己的想法清楚地展現給大家，學生在教師的引導下積極思考，主動觀察，大膽交流，不但對存款的意義有了明確的認識，對存款中的有關專用術語也有了較深刻的理解，同時，也理解了計算利息的方法。

（3）關注數學知識與生活實踐的聯系。在本節課的練習中，首先，讓學生幫助小朋友計算利息和完成教科書上的練習題，學生通過運用公式計算各種情況下的利息的練習，鞏固所學的知識。其次，在實際運用中，讓學生通過動手填寫存款憑證，實際計算應得利息，獲得了存款的實際體驗。

4、在講“升和毫升”時，練習中要求學生會看刻度說出水的容積。通過課件出示：一個量筒裝有1000毫升水，另一個量筒裝有700毫升水，合在一起是多少呢？學生看圖后想出了多種方法，有的說1升700毫升；有的說1.7升；有的說1700毫升；有的說1又7/10升。學生用多種方法表示同一個數量，通過討論判斷這些方法都是正確的。說明同樣表示一幅圖中水的容積，可以用整數表示，也可以用小數和分數表示。這樣通過直觀圖學生就把分數、小數、整數之間建立起了聯系，知道了能從多個方面理解一個數，豐富了對數的認識。

5、在教學平行四邊形的面積一課時，整個教學過程中，我以學生為主體，鼓勵學生自主探索，大膽質疑，不僅啟發學生把所研究的圖形轉化為已經會計算的面積的圖形，滲透轉化的數學思想方法，而且注重讓學生通過剪、拼、擺等動手操作的活動來讓學生親歷自主探索的過程。在學生講解完后，我又及時運用課件形象直觀的把推導演示給同學們看，這樣學生能深入探索平行四邊形面積計算公式背后所隱含的知識結構的提煉，從而讓學生更好地建立起平行四邊形面積計算公式。

總之，數學知識本身來源于現實生活，因此培養數學興趣要把數學教學同信息技術相聯系。所以我在教學過程中應當結合有關內容和情境,加強對學生數學學習的培養,把它作為數學教育的重要目標之一,從而促進學生數學素養的提高,完成數學教學的基本任務。