第一篇：國際象棋教學開始大膽追求與嘗試

國際象棋教學開始大膽追求與嘗試

我們的口號：玩國際象棋，會國際語言，懂國際規則，通國際信息，做國際兒童。

開場白引用一段文摘：“其實，很多中國教練并不懂國際象棋文化。國際象棋在中國被搞成一種運動項目。以比賽輸贏定論。在西方社會，可不同，孩子家長一起玩在其中，以下棋為快樂。既然以下棋為快樂了，就不會計較輸贏，不會像樓主那樣有煩惱。孩子可能

輸了棋，但智力、人際關系交往能力，承受失敗能力，享受勝利快樂能力，還有文明禮貌，個人修養，甚至記憶力均有很大提高。”

中國有些教練不知如何教學生的，學生下棋前也不懂得和對手握手，下完棋，也不懂和對手說謝謝你。孩子贏了興高采烈，輸了大哭。為不給家長罵，私下商量裝模做樣下棋，實則早就談好和棋。

學棋，先學做人，應該先教會學生。其次，學生和家長要知道下棋是開心的事，每下一盤棋，不管輸贏，只要認真，就有收獲。教練從教孩子做人的角度去訓練孩子。我看學棋的孩子和家長會越來越多。“

注解：通國際信息--即充分利用和發揮當今全球國際最先進的信息技術優勢：

1.國際象棋教練課堂傳統的教學方式里，強調教會學生們要基本的理論與人功智能教學軟件、國際棋聯綠色互聯網國象學習資料庫與網上國際交流和實戰練習相結合。

2.國際象棋當前世界最流行、最有趣、最人性化的課堂教學模式與學生課后最科學、最有效的電腦軟件家庭練習相結合。

3.針對學生課余時間很有限的現實，有的放矢的要求每一個孩子都應該見縫插針堅持利用學校給孩子們準備的國象練習軟件充分利用好點滴寶貴時間，完成好家庭訓練任務。

4.學生學習掌握教學目標程度的課堂考核的評價體系與學生學習英語環境氛圍的建立也全都統統信息化趣味化。

5.國際象棋的競技成績的追求要與”以下棋為快樂“相結合。既然以下棋為快樂了，就不會計較輸贏，不會那樣有煩惱。孩子可能輸了棋，但智力、人際關系交往能力，承受失敗能力，享受勝利快樂能力，還有文明禮貌，個人修養，甚至記憶力均有很大提高。

國際象棋其嶄新的現代教育提倡的-培養教育孩子們養成我要學的自主型主動學習模式。具有其它類型的國際象傳統學習方式，所無法替代并已經早就被全球的國際象棋教學成果鑒定所證明了--其極為明顯和事半功倍的效果！上述巨人棋校口號當中所特別強調的五個“國際”的關鍵詞，就充分反映了我們的最大追求目標！即要努力培養教育出“國際型”全方位人才！

前蘇聯的功勛國際象棋教練員列夫。阿爾貝特就在他的名著[簡明國際象棋教程]里就特別指出：“一個優秀的教練有兩個目標：1。學生正確地弈棋，要求學生的思想方法邏輯化和能夠找出自己的不足之處。2。教學生欣賞國際象棋思維之美感，要求學生享受在弈戰中的樂趣。

在開始上國際象棋課時，很少發現孩子們對國際象棋會是喜愛的，他們會感到下棋很難，這要求家長時時誘導。教練和家長緊密合作，才能引起孩子們的注意----你們的孩子們---對國際象棋感興趣。這樣才能使他們長大后探索這種人類最偉大的游戲的無限神秘。”

為什么巨人學校老要特別強調孩子們在開始學習國際象棋階段，與家庭國象作業練習當中，使用國際象棋訓練軟件來突出過程的趣味性的重要性，俗話說：“強扭的瓜不甜”嘛！

希望我們所有會影響孩子們學棋趣味性快樂學習過程的成人們，特別注意要耐心細致和循序漸進與循循善誘結果才會事半功倍和持之以恒吧！

順便告訴大家，兩年來洪教練所任教的五所小學和幾所幼兒園里，大都已經開展和即將開展上述國際流行的趣味化、信息化的國際象棋幼兒教學嘗試。其取得的效果用洪老師的老家上海話講就是：“好得一塌糊涂！”孩子們和洪教練通過巨人學校這種大膽的教學模式里，全都快樂開心極了！國際象棋，優雅禮儀，英語，信息技術的掌握，一個都不能少！那些處于世界領先地位的英國、德國和美國孩子能夠享受到的-極為先進的現代科學技術的教學模式和快樂輕松的學習環境，為什么不能通過我們全社會大家一起的共同努力追求一點點地來實現呢？

我們中國人如果真的想知道別人“洋梨子”的滋味。就最好聽毛澤東的話：“ 要想知道梨子的滋味，只有親自來嘗一嘗！”如果要是嘗了之后，果真的是比我們自己的“土梨子”味道好吃的話，我們為什么不嘗試著也栽種些“洋梨樹”呢？

最后，能夠告訴大家的。我們今后任務就是想繼續把我們基層國際象棋業余教學，定位在“普及、趣味、快樂、禮儀、英語、信息技術和挫折教育等綜合與立體交叉全方位的--人的全面素質的培養教育為最終目標的教學模式。

第二篇：教學實踐中大膽嘗試創新教學模式

教學實踐中大膽嘗試創新教學模式

偉大的教育家陶行知先生說過：“發明千千萬萬，起點是問”，一池死水，風平浪靜，投去一石，碧波漣漪，可謂一石可擊千層浪，在實行創新教育模式后，課堂內就不像以前那樣呆板，純粹的老師在上面講，學生在下面聽，甚至有時可能看到學生在睡覺的不協調現像，而現在課堂氣氛熱烈，學習氛圍濃重。學生都愿意學習，都愿意共同探討趣味十足的課本知識，記得在上《賣火柴的小女孩》這篇課文時，課文中有段文字是這樣描述的，“她又擦了一根。火柴燃起來了，發出亮光來了。亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個窮苦的小女孩走來”于是我就向學生提問“為什么她一點燃火柴能看到這種景象呢？”同學甲說：“是她太餓了，產生了幻想”，同學乙卻說：“因為那天是圣誕節，而她卻又冷又餓，又不能回家，所以產生了幻想”，當時，該學生也參與到同學中一起討論這個問題，神情專注、態度認真，整個課堂氣氛非常理想。

因為改變了教學模式激起了他的學習興趣，促進了他學生意識，變硬性強迫接受為自己主動學習，到了期未考試，該同學的成績從最后幾位一下升到了前幾位，并在后來的小學升初中的考試中，跟許多同學一樣獲得了優秀的成績，據學生本人介紹：目前已在重點高中就讀，這就印證了楊振寧博士在總結科學家成功之道時說：成功的秘訣在于興趣。可見興趣才是創造的原動力，是成功的先導。一個人的創造型成果無一不是在對研究的問題產生濃厚興趣的情況下取得的。所以，教師在教學中先得注意激發學生興趣，用興趣的磁鐵吸引學生去思考、去探索、去創造。因此，在現實情況中，一個調皮好動的學生，在傳統教育中也許是個后進者，但在新課程標準教學中可能就可以改變成優秀的學生。

第三篇：高中英語作文課的大膽嘗試

對傳統英語作文課“動刀”

劉義奇

【摘要】英語作文逐漸地格式化，使學生對寫作日益淡漠，寫作水平急劇下降。寫作課堂的獨角戲讓科任老師也日益陷入尷尬的局面。本文從具體課堂實踐中探討解決這一問題的可行性實效操作方法，讓學生對寫作恢復興趣和信心，提高寫作水平。

【關鍵詞】英語 寫作 學生興趣 實效

英語作文是高中學生英語綜合素質的集中體現，是高考英語的重要組成部分，是整個英語教學的重要環節和難點。英語寫作能力日趨重要，然而它卻是英語教學中的薄弱環節。我通過廣泛咨詢，大膽求證，敢于創新對傳統英語作文課進行了手術，在解決學生不敢寫和不敢想方面取得了一些進步。具體過程如下：

一、嚴密調研，分析問題存在

近年來通過教學實踐，本人發現學生一上作文課就愁眉不展；平時和考試時出現的作文題，一些學生要么無言以對，要么作文寫得干巴巴的——僅對提供的重點加以直譯。經過我課下與學生交流，以往我們對英語寫作側重于積累詞匯，更正語法和句型以及設置開頭過程和結尾，逐漸陷入了高考英語作文“八股文體”，忽略了鼓勵學生開展想想，豐富作文主題。癥結所在：

1，缺乏生活體驗，想象空間狹小 2，迷信標準答案這個權威，限制了大腦 3，背多寫少，缺乏實踐，眼高手低

二、廣泛查閱，解決實際問題

1，“長短法”兩條腿走路

南京大學外語學院王立飛教授在全國英語寫作研究會和武漢大學外語學院聯合主辦的第三屆國際英語寫作教學與研究研討會上說, “寫長法”可以讓學生有內容可寫，愿意寫，能夠寫，寫的長，由此擴展外語能力。寫長作文技能口使學生增加成就感，又能夠增加寫作量使學生鞏固所學舊知識、增加運用新知識的機會。于是我借鑒此經驗，開創英語寫作“長短法”。寫長放在課下，寫一切生活中學生所感興趣的事情，鼓勵學生想寫就寫，不限字數，盡量多寫；不檢查這些寫作的錯誤，對能仔細觀察生活，寫出生活樂趣的學生大家贊揚。一個學期堅持下來，以前考試老交白卷的學生也能寫出個七八句，得個十幾分，并且下來還向我抱怨時間不夠用，作文還沒寫完。

寫短放在課內。課堂只有四十五分鐘。怎么利用好這個有限時間讓學生進行無限想象和寫作，讓我煞費苦心。我使用了范例法：給出一個作文題目和現成的作文，然后讓學生在此基礎上進行補充，只要言之有理的建議都采納進來，隨之對作文進行重組，最后讓學生討論哪些是不那么重要或者與文章聯系不緊密的再舍去。這個過程得到的作文學生滿意，我也認為學生真正的進行了一次Brain-Storming。收獲是顯而易見的，學生在以后的學習生活中敢想敢說了，語言思維邏輯嚴密了，作文課的成果擴展到了課外。

2，“人人都是寫作家，歡迎大家來當家”

充分利用專家對認知心理學和社會結構主義理論的研究成果，我在班里舉行了“人人都是寫作家，歡迎大家來當家”活動。首先我讓學生觀看和討論了遼寧省2011年高考作文“蠟制蘋果”，直觀地認識迷信權威的害處。然后我反向使用了范例法：上課一開始我讓學生仔細審查了作文題目和要求，接下來我用多媒體展示了一篇作文并告訴學生這是一篇失敗的作文寫法，要求學生閱讀后給出自己的看法。讓我吃驚的是很多學生提出的建議很好很新穎，語言和思想之豐富遠遠超出了作文的要求。課上得很成功，學生情緒很高；最后我宣布這是考試作文的 參考答案，學生有的驚訝，有的在沉思，都有所感悟。這樣的課進行了一個階段之后的活動開展的如火如荼，出現了一批優秀作品，還有一些學生在省市的作文競賽中得了獎。學生們自信了，有實力了當然敢想敢寫了。我也再也“騙”不住學生了。

3，萬丈高樓平地起，歡迎大家來“下水”

作文課的新上法，固然收到了大家的歡迎，但是不可避免的產生了一批眼高手低者：分析別人的作文時頭頭是道，自己寫作時搔頭跺腳。我通過批改作業，課堂寫作發現了問題，默默記下這些學生。課下召集他們去看一位老師打太極拳。看完了問他們，老師打得好嗎？——都說好看。我說，請老師教大家一個招數好嗎？——都說好。結果一個課外活動下來他們才勉強學會。我讓一個學生打太極，一個學生觀看。之后我又問打得好看嗎？——不好看。我說你們問下這個老師練多長時間了。——十年如一日。我沒說什么宣布解散。下節課我在班里說了，寫作呀——萬丈高樓平地起，歡迎大家來“下水”。學生笑了，尤其是看打拳的學生笑得還有些不好意思。三，注重反饋，勤加總結

學生有惰性，老師也有。所以我經常提醒自己，并且把學生反饋和自我總結制度化。一周里固定的時間找學生尋求反饋意見，整理總結后在固定時間向學生公布，這樣既提醒學生又督促了自己，教學相長，何樂而不為呢！,

第四篇：一次大膽的嘗試

一次大膽的嘗試

以前，我十分靦腆，還很膽小。客人來了，也不敢叫“叔叔、阿姨”。我的父母也因為我這樣的性格苦惱不已。但是，自從發生了一件事后，我變得不膽小了，也大大方方的了。

那一次，我媽媽病了，爸爸又出差了，我和媽媽都很餓。于是媽媽讓我出去到飯店買些菜回家。我心想：我不敢，如果被笑怎么辦啊。媽媽似乎看出了我的心思，對我說：“你不做怎么知道不行呢？ 培根曾說過‘世界上有許多事業有成的人并不一定是因為他比你會做，而僅僅是因為他比你敢做。’快去吧！” 我只好拿著錢硬著頭皮出了家門，走到飯店門口，我鼓起勇氣想進去，可腳像灌了鉛似的，怎么也走不進去。我想：回家吧，你不行的，放棄吧！于是我慢慢向家走去。可我快到家門口時，我想：我還是去吧，我不能讓媽媽失望。

我便又向飯店走去。走到飯店門口時，我想到媽媽那開心的眼神，欣慰的表情??我毅然地拉開了飯店的門。進去后，我便鼓起勇氣，大聲地對飯店的阿姨說：“阿姨，我要一份宮保雞丁，兩份米飯。” 過了一會兒，我便拿著菜向家走了。到家后，媽媽很開心，對我說：“你戰勝了你自己！”

從此，我在父母的鼓勵下開始進行更多的嘗試，嘗試著過馬路，嘗試自己回家，嘗試做過山車??經過嘗試后，我才知道，原來我也能做很多事！就連老師也夸我發言踴躍了??

這次嘗試，讓我知道了：有些事，只要你能有勇氣去嘗試，你就會成功！

第五篇：大膽嘗試積極開展案件公開審理工作

大膽實踐，積極探索案件公開審理

新田縣紀委 監察局

(2009年2月25日)

為大力推行黨務公開工作，發揚黨內民主，充分保障違紀黨員和行政監察對象的合法權益。根據《中國共產黨章程》、《中國共產黨黨內監督條例（試行）》和《中國共產黨黨員權益保障條例》的有關規定，新田縣紀委于2008年8月成功地在全市率先對一起工作人員詐騙案件進行了公開審理，在公開審理黨政紀案件方面作了一些大膽的嘗試和探索，得到了各方面的一致好評，收到了良好的社會效果。

一、具體做法

2008年8月，我縣紀委公開審理了一起工作人員詐騙案件，參加公開審理的有主持人、案件調查人員、案件審理人員、被調查人、助辯人、書記員，市紀委審理室領導、縣紀委全體干部，被調查人所在單位領導和部分黨員群眾，案件相關單位及公、檢、法、司和有關執法機關的紀檢組長旁聽了公開審理。永州廉政頻道和新田電視臺對公開審理進行了全程攝像。在案件公開審理中，縣紀委案件審理室組成審理組介紹案件初步審理情況和核對錯誤事實，紀監室組成調查組進行案件陳述和 舉證，經被調查人及其助辯人確認，雙方對違紀行為的定性進行辯論。審理組根據舉證事實、定性辯論情況提出審理意見，提交紀委常委會審定，并據此作出黨紀處分決定。案件公開審理主要分審理準備、審理實施、審理后續三個階段進行。

（一）準備階段工作充分扎實有序。為保證公開審理工作順利進行，我們進行了大量的前期準備工作。一是借鑒先進經驗。縣紀委專門選派人員到我省岳陽市、益陽市紀委考察學習，聽取他們在公開審理方面的先進做法，并就案件公開審理工作中有關難點和關鍵問題進行了深入的交流、探討，做到心中有數。二是制定相關制度。制定出臺了《新田縣紀委、監察局公開審理案件實施辦法（試行）》。實施辦法分為公開審理原則要求、適用公開審理范圍、公開審理參加人員和權利義務、公開審理程序等五章15條。同時，還制定了《公開審理方案》、《授權委托書》、《公開審理會場紀律》、《辯護人資格確認書》、《當事人權利告知書》、《辯護人和旁聽人員權利義務告知書》等8種文書，確保公開審理工作有章可循，流程規范。三是選擇典型案件。我們通過精挑細選，確定了一起比較典型且有教育意義的案件進行公開審理。四是準備工作充分。首先是固定案件證據。審理組對定案、定性的證據進行嚴格審查，對影 響定案、定性的證據，需要補證的，告知調查組及時補證。其次是制定公開審理方案。審理組通過了解案情、聽取意見以及詢問被調查人，征求被調查人對公開審理的想法，取得被調查人的同意，形成本案具體公開審理方案，報經縣紀委常委會批準。再次是擬定公開審理提綱。審理組討論商定公開審理的主要內容，擬定詳細的審理提綱。將要公開審理的主要內容送交調查組，完成調查補充和準備答辯文本。第四是辦理公開審理有關手續。提前五天向被調查人送達《當事人權利告知書》，告知其審理人員、調查人員和書記人員名單，并告知其權利和義務。對其委托的辯護人，辦理相關的授權委托手續。五是加強溝通協調。向辯護人簡要介紹案情，對辯護人提出的問題進行耐心解答并提供法紀幫助。消除被調查人的顧慮，堅定其參加公開審理的信心。與被調查人所在黨組織進行聯系和溝通，取得了被調查人所在黨組織的大力支持。

（二）實施階段工作環節把握較好。我們采用“庭審式”的模式對此案進行公開審理，由分管審理工作的副書記主持，分為預備、調查、辯論、總結四個環節。預備環節由主持人在公開審理前依次介紹公開審理案件的名稱和參加人員，宣布會場紀律，告知相關人員的權利和義務，然后宣布開始公開審理。調查環節由調查人 員介紹案件的調查過程和被調查人所犯錯誤事實、性質、處分依據，展示定案的主要證據材料。辯論環節由被調查人對證據材料進行質證、認證，通過面對面的舉證、質證、認證，確定證據，查清事實。辯論環節則通過調查人員、被調查人及其辯護人的相互辯論和旁聽人員發表意見，使案件事實、性質、責任更加清楚、明確。總結環節由調查人員、被調查人作總結性陳述，表明雙方最后意見和被調查人對錯誤的認識態度，主持人對公開審理進行總結，宣布公開審理階段結束。

（三）后續階段工作處分程序完備。公開審理階段結束后，由相關人員核對公開審理記錄，并要求被調查人和辯護人簽字，審理組根據庭審情況寫出審理報告，參加庭審的人員都必須在審理報告上簽字并存入案卷。在公開審理的基礎上，審理室再次對案件進行集體審議，形成審理報告正稿后提交紀委常委會研究對違紀人的處分決定。

二、幾點體會

一是領導重視是搞好案件公開審理的前提。違紀案件公開審理是新時期紀檢監察機關對審理工作的一項創新舉措，它必將對推動黨風廉政建設工作產生重大而積極的作用。去年，我委把積極探索創新審理工作作為全委的重要工作之一，委領導多次召開書記辦公會、紀委 常委會專題研究公開審理工作。主要領導不僅親自指揮、協調，而且對公開審理的實施辦法和工作方案提出了許多具體改進意見。市紀委審理室領導對我縣的公開審理工作非常支持，多次過問公開審理準備情況，對我縣公開審理的模式、內容、程序等提出了很好的意見，并親臨審理現場具體指導，使我們增強了做好公開審理工作的信心。參加公開審理人員普遍認為公開審理違紀案件，把過去“背對背”審理變成現在的“面對面”審理，變封閉審理模式為公開審理模式，變單一的內部監督為內外上下結合的立體監督，給受處分人公開申辯的機會，增強了黨政紀處分透明度，給予了黨員干部更多的知情權、申辯權、參與權和監督權，使違紀案件在處理階段體現出公開、公平、公正。案件公開審理，有利于發揚黨內民主、加強黨內監督，有利于保障黨員、監察對象的合法權益，有利于深化以案說紀教育，有利于紀檢監察機關提高執紀水平和辦案能力，有利于樹立紀檢監察機關的良好形象。由于領導重視，認識到位，為做好公開審理工作奠定了堅實的基礎。

二是多方協作是搞好案件公開審理的關鍵。公開審理是一項系統工作，涉及方方面面，需要相關室和有關單位大力支持、密切配合。首先，要做好被調查人的工作，讓被調查人自愿參加公開審理。要有重點地做好被 調查人的思想工作，徹底打消其顧慮，堅定參加公開審理的信心十分重要。案件再典型，但被調查人如果怕出“洋相”、精神有壓力、思想有顧慮，不愿意參加或臨時“變卦”，一切工作都將付諸東流。其次，要加強與被調查人和涉案相關單位黨組織的聯系，爭取支持配合。要安排一些干部黨員和群眾參加旁聽，并積極發表旁聽意見。案件公開審理工作，不僅政策性、程序性強，而且要求高、環節多，需要委內各室相互配合、分工協作、整體聯動。在這次案件公開審理工作中，由紀監室選派懂業務、善辯論的工作人員“出庭”答辯，辦公室做好現場布置和后勤保障，廉教室負責現場審理記錄和宣傳報道工作。由于各室分工明確，相互配合，有力保證了公開審理工作順利開展。

三是精心操作是搞好案件公開審理的保證。公開審理在我縣是一項前所未有的工作。只有高度重視，周密安排，扎實推進，才能使公開審理收到預期的效果。為此，我們著力抓住兩個重要環節，把握工作的方法步驟。一是抓好預審。著重把握案件的難點、重點，吃透相應的黨紀條規。對案件容易引起爭議的地方有預測、有分析、有對策。二是抓好細節。細節決定成敗。特別是要注意應對被調查人當場翻供這個可能。公開審理前，我們對辦案情況、被調查人的情況、助辯人的情況作了全 面分析研究，判斷被調查人有無翻供悔證的可能，制定了相應的應對措施。要求審理人員以不變應萬變，充分運用證據、黨紀條規，做到沉著應對，有理有節。實踐證明，做好超前準備，細化實施方案，從容應對，才能駕馭全局，把握好公開審理的主動權。

四是精選案例是搞好案件公開審理的基礎。要取得公開審理的良好效果，選擇案件十分重要。因此，我們依據案情，明確適用公開審理的范圍，在對去年7、8月份正在審理以及紀監室將要移送的7起案件進行了全面的篩選，認為其中一起的詐騙案件較為典型，可以作為公開審理的第一個案件，是充分考慮到該案案情不很復雜，事實較為清楚，證據較充分，案件公開審理的基礎好；該案在定性問題上，各方面的認識還不盡一致，對公開審理該案，能全面聽取意見，且比較適應黨紀處分條例；該案的違紀問題具有一定的代表性，進行公開審理有普遍教育意義；被調查人認錯態度比較端正，但對有的方面存在不同看法，可以進行申辯。同時，該案的處分結果可以在紀檢監察系統內部公開，可以對發案單位以及受處分對象公開，也可以對各層面的黨員干部公開。

通過這次對黨員違紀案件進行公開審理，加強和改進了我縣的案件審理工作，促進了違紀案件審理的程序 化、制度化、規范化、公開化、公正化，提高了違紀案件審理工作的整體水平，有力促進了案件質量的提升。但案件審理是一項政策性、原則性、業務性較強的工作，而公開審理是一個新生事物，開展好這項工作的措施和規律還有待我們進一步在探索實踐中總結完善。在今后的工作中，我們將以有效提高紀檢監察機關案件審理工作的執行力和公信力為目標，以改革創新的精神，不斷學習、探索和總結、提高，不斷完善違紀案件公開審理工作的各個環節和各項制度，力求使公開審理工作更加科學、規范，更全面地置于公眾監督之下，更好地發揮案件查審的治本功能。