第一篇：牛奶的變化 教案設1

牛奶的變化

教案設計

教學目標

1． 能提出探究活動的大致思路；能利用簡單表格整理有關實驗數據；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果。

2． 愿意合作和交流；樂于用學到的科學知識改善生活；關心日常生活中的與科學有關的社會問題。

3． 認識牛奶常見的變化及對人們生活的影響。

活動準備

學生準備：查找有關牛奶成分、飲用、變化等方面的資料和有關實驗用品

教師準備：實驗材料準備、搜集和整理有關牛奶和飲用牛奶方面的圖片和文字資料 教學過程

師：宣傳的是--------

生：牛奶

師：同學們 喜歡喝嗎

喜歡

師：你能說出喝牛奶有什么好處嗎？相信同學們在課下已經搜集到相關資料了。生：牛奶中富含維生素A，可以使皮有光澤。

生：牛奶中含有大量的B2，可以促進皮膚的新陳代謝。

生：牛奶中的一些物質對中老年男子有保護作用，喝牛奶的男子高血壓的患病率也比較低，腦血管病的發生率也較少。

生：牛奶中的鈣最容易被吸收。生：用牛奶可以制作膠水。

師：大家搜集的資料真全面啊！那么關于牛奶，你還想知道什么問題呢？ 生：我想知道為什么不能空腹喝牛奶？ 生：我想知道怎樣正確飲用牛奶？ 好，請同學們看一個短片

懶羊羊怎么回事？

可能是食品變質·中毒了·· 吃多了··· 喝醉了···

產生了有害物質讓其難受···

也就是說牛奶和這幾種東西在一起吃發生了變化

師：看來你們都是細心的好孩子，這節課就讓我們揭開這些問題的答案！好不好？ 生：好。

（師板書課題：牛奶的變化。）二：探究活動

1.探究牛奶的變化。師：同學們面前已經準備好了實驗材料。下面我們以小組為單位，共同探究牛奶有什么變化，好嗎？ 生：好.師：先以小組為單位設計實驗方案。小組討論，設計方案。

師：誰愿意把你們小組的實驗設計說出來與大家分享？ 生：我們小組幾位同學實驗。

生：一定要記錄好實驗現象。

生：一定要遵守正確的實驗步驟。······

師：大家設計得都很好。請同學們結合老師發給小組的表格，開始實驗吧！實驗之前同學們認為在實驗過程中還需要注意什么問題？ 玻璃儀器的使用··· 聞氣味··· 嘗味道···

小組動手實驗。師巡視，并參與到學生的實驗活動中，適時進行指導。師：誰愿意把你們小組的研究結果展示給大家？ 生：我愿意。

（師把各組的研究結果投影出來，同時加以補充說明。

師：通過剛才的探究，大家都知道牛奶里放入不同的物質發生的變化是不同的。哪位同學來說一下，牛奶中混入東西應該注意什么呢？

生：含有酸性的食物不能混入牛奶中，會讓牛奶起反應生成對身體有害的物質。師：能具體說說哪些東西能讓牛奶發生哪些變化呢？ 生：牛奶中放醋，牛奶中出現混合物凝集現象。

生：將啤酒加入裝有四分之一牛奶的燒杯中，牛奶有絮狀物產生。生：將食鹽加入裝有四分之一牛奶的燒杯中，牛奶沒有變化。

生：將檸檬汁加入裝有四分之一牛奶的燒杯中，牛奶中有沉淀生成。

。。。。

師：大家總結得真全面啊！連老師都覺得比不過你們了！2交流有關飲用牛奶的知識。

師:牛奶是我們經常飲用的食品，誰能告訴大家一些你了解的有關飲用牛奶的常識呢！生：有人習慣空腹喝牛奶，這不科學。。。。生：牛奶不宜久煮或加熱次數過多。生：過期牛奶可用來擦皮鞋

注意節約和環保呦

課件出示有關資料《科學飲用牛奶》

同學們牛奶雖然是好東西，但也要科學飲用，對不對？ 對

那么牛奶還有沒有其他的用途呢？ 3.用牛奶做膠水

（師出示已經做好的膠水）

師：請同學試用。讓學生組內討論制作膠水方案。小組討論。

師：匯報制作方案？

生：首先將40ML的脫脂奶倒入一個杯子中，加入10ML的醋，攪拌一下，使其充分混合。第二步，用紗布過濾上述混合物。

第三步，用玻璃棒將紗布中收集的固體混合物倒入杯子中。第四步，在杯子中加入小蘇打，攪拌。生：要注意牛奶和醋的比例一定要正確。生：根據比例加入的小蘇打一定要適量。師：很好。請各小組同學一起制作。然后互相試用，看誰的膠水粘性大。

課件出示制作步驟,《關鍵字詞加黑》

學生合作制作，師巡視并參與。驗證膠水效果

三．課堂總結，布置作業

師：請學生說收獲。

生：牛奶里不能放醋啤酒等酸性物質。

：牛奶是很有營養的

：和同學一起用牛奶制作了膠水。······

師引導學生制作酸奶方法課件出示制作方法

師：希望同學們回家自己制作酸奶，和家人一起分享你的成果！

第二篇：牛奶的變化教案

《牛奶的變化》教案教學設計

一、教學目標

1、能提出探究活動的大致思路；能利用簡單表格整理有關實驗數據；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果。

2、愿意合作和交流；樂于用學到的科學知識改善生活；關心日常生活中的與科學有關的社會問題。、認識牛奶常見的變化及對人們生活的影響。

二、活動準備：

學生準備：查找有關牛奶成分、飲用、變化等方面的資料和有關實驗用品

教師準備：實驗材料準備、搜集和整理有關牛奶和飲用牛奶方面的圖片和文字資料

三、教學過程：

師：宣傳的是--------生：牛奶

師：同學們，喜歡喝嗎？ 喜歡

師：你能說出喝牛奶有什么好處嗎？相信同學們在課下已經搜集到相關資料了。

生：牛奶中富含維生素。A、可以使皮有光澤。

生：牛奶中含有大量的

B、可以促進皮膚的新陳代謝。

生：牛奶中的一些物質對中老年男子有保護作用，喝牛奶的男子高血壓的患病率也比較低，腦血管病的發生率也較少。

生：牛奶中的鈣最容易被吸收。

生：用牛奶可以制作膠水。

師：大家搜集的資料真全面啊！那么關于牛奶，你還想知道什么問題呢？

生：我想知道為什么不能空腹喝牛奶？

生：我想知道怎樣正確飲用牛奶？

好，請同學們看一個短片，懶羊羊怎么回事？ 可能是食品變質·中毒了· 吃多了、喝醉了、產生了有害物質讓其難受· 也就是說牛奶和這幾種東西在一起吃發生了變化

師：看來你們都是細心的好孩子，這節課就讓我們揭開這些問題的答案！好不好？

生：好。（師板書課題：牛奶的變化。）

二：探究活動

1.探究牛奶的變化。

師：同學們面前已經準備好了實驗材料。下面我們以小組為單位，共同探究牛奶有什么變化，好嗎？生：好

師：先以小組為單位設計實驗方案。

小組討論，設計方案。

師：誰愿意把你們小組的實驗設計說出來與大家分享？

生：我們小組幾位同學實驗。

生：一定要記錄好實驗現象。

生：一定要遵守正確的實驗步驟。

師：大家設計得都很好。請同學們結合老師發給小組的表格，開始實驗吧！實驗之前同學們認為在實驗過程中還需要注意什么問題？

玻璃儀器的使用：聞氣味、嘗味道。

小組動手實驗。師巡視，并參與到學生的實驗活動中，適時進行指導。

師：誰愿意把你們小組的研究結果展示給大家？

生：我愿意。

（師把各組的研究結果投影出來，同時加以補充說明。

師：通過剛才的探究，大家都知道牛奶里放入不同的物質發生的變化是不同的。哪位同學來說一下，牛奶中混入東西應該注意什么呢？

生：含有酸性的食物不能混入牛奶中，會讓牛奶起反應生成對身體有害的物質。

師：能具體說說哪些東西能讓牛奶發生哪些變化呢？

生：牛奶中放醋，牛奶中出現混合物凝集現象。

生：將啤酒加入裝有四分之一牛奶的燒杯中，牛奶有絮狀物產生。

生：將食鹽加入裝有四分之一牛奶的燒杯中，牛奶沒有變化。

生：將檸檬汁加入裝有四分之一牛奶的燒杯中，牛奶中有沉淀生成。

師：大家總結得真全面啊！連老師都覺得比不過你們了！

2、交流有關飲用牛奶的知識。

師：牛奶是我們經常飲用的食品，誰能告訴大家一些你了解的有關飲用牛奶的常識呢！

生：有人習慣空腹喝牛奶，這不科學。生：牛奶不宜久煮或加熱次數過多。

生：過期牛奶可用來擦皮鞋

注意節約和環保呦

課件出示有關資料《科學飲用牛奶》

同學們牛奶雖然是好東西，但也要科學飲用，對不對？

對。那么牛奶還有沒有其他的用途呢？ 3.用牛奶做膠水

（師出示已經做好的膠水）

師：請同學試用。讓學生組內討論制作膠水方案。

小組討論。

師：匯報制作方案？

生：首先將40ML的脫脂奶倒入一個杯子中，加入10ML的醋，攪拌一下，使其充分混合。

第二步，用紗布過濾上述混合物。

第三步，用玻璃棒將紗布中收集的固體混合物倒入杯子中。

第四步，在杯子中加入小蘇打，攪拌。

生：要注意牛奶和醋的比例一定要正確。

生：根據比例加入的小蘇打一定要適量。

師：很好。請各小組同學一起制作。然后互相試用，看誰的膠水粘性大。

課件出示制作步驟 《關鍵字詞加黑》

學生合作制作，師巡視并參與。

驗證膠水效果

三．課堂總結，布置作業

師：請學生說收獲。

生：牛奶里不能放醋啤酒等酸性物質。牛奶是很有營養的

和同學一起用牛奶制作了膠水。

師引導學生制作酸奶方法課件出示制作方法

師：希望同學們回家自己制作酸奶，和家人一起分享你的成果！

師：很好。請各小組同學一起制作。然后互相試用，看誰的膠水粘性大。

第三篇：德育課教案設1

德育課教案設計

家庭的親情

南陽市宛城區金華鄉曾莊小學

——尹璟

《家庭的親情》教學設計

教學內容：家庭的親情 【學情分析】

孝敬父母和長輩是中華民族的傳統美德，是一個人應有的良好品質。古人說：“誰言寸草心，報得三春暉。”自己生活在家庭里，得到父母和長輩無微不至的關愛，這種關愛是一種無私的愛。

作為子女，如何孝敬父母、感謝父母的養育之恩呢？當今，生活環境日益優越，再加上現在的學生多為獨生子女，三年級學生由于年齡小，父母寵愛，致使有些學生常常以自我為中心，體會不到父母對自己的愛，不懂得該怎樣愛家人，尊敬、關心父母長輩，因此，對學生進行本課教育是非常必要的。【教學設計思路】

本活動是根據《課程標準》中“知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養育之恩，體會家庭成員間的親情。以恰當的方式表示對他們的感激、尊敬和關心，孝敬父母長輩。”的要求設置的。

教學本課主要通過教材和生活中的一些良好榜樣和典型事例，緊密結合學生的生活實際，通過“我說我家”、“親情測試”、“親情故事匯”、“真情道白”、“感恩大行動”等活動，使學生能夠體會到家庭成員之間的親情，懂得尊敬、關心、孝敬父母長輩。【教學目標】

（一）知識目標

知道自己的成長離不開家庭，知道應該尊敬、關心、孝敬父母長輩，知道感激父母和長輩，懂得怎樣去關愛家人。

（二）能力目標

能夠以各種恰當的方式對父母和長輩表示感謝。

（三）情感、態度與價值觀目標

使學生感受到父母和長輩對自己的關愛，體會家庭成員之間的親情，激發對父母和長輩養育自己的感激之情。【教學重點】

使學生能夠體會到家庭成員之間的親情，懂得尊敬、關心、孝敬父母長輩。【教學難點】

引導學生能夠以各種恰當的方式對父母和長輩表示感謝。【教學方法】

討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受 【教學媒體】

多媒體、投影儀等

【課前準備】

1.收集全家福照片，能簡單介紹自己的家庭

2.觀察父母的一天，為你做了哪些事情？完成觀察表

3.回憶父母長輩愛我們的難忘事件，查找有關親情的故事。【活動過程】

一、激情導入（提前畫好房子的位置，播視頻）

從降生的那一天起，我們就走進了幸福的家庭，（板畫：家）家里有爸爸媽媽的關愛，有爺爺奶奶的呵護，在家人們（板書：家人）的精心照顧下，我們（板書：我）健康的成長。今天，讓我們走進第二單元，體驗家庭的親情。（板書：親情）

二、“我說我家”

A、介紹家庭

1、首先聽一位小朋友介紹自己的家庭：（點擊，配圖解說）（出示四幅圖）

2、聽了這位小朋友的介紹，你們想說些什么？生：一家人很幸福，家人很愛他。

3、師：那么，你們的家庭是什么樣子的呢？愿意介紹一下嗎？請看溫馨小提示：

（點擊出示：介紹你的家庭成員，家人的職業、愛好、特點以及一些家庭趣事，體現和諧與關愛）

拿著全家福的照片，同桌之間先說一說。全班講述自己的家庭 B、家人的一天

1、師：每個人都有一個幸福的家，家人都很愛我們。課前老師讓同學們觀察父母和長輩的一天，（出示調查表）-------------的一天 時間 做了什么 你的感受

在你的觀察表中，家人為我們所做的事情有哪些？用筆畫下來。學生匯報。

師：這只是普普通通的一天，家人就為我們做了??（課件列舉）師小結：一年有365天，一生中父母和長輩為我們付出的該有多少呢？

2、師：看你的觀察表，家人除了為我們所做的一切，他們還要做什么？ 生：工作、做家務

師：你了解父母的工作嗎？你覺得父母工作辛苦嗎？

3、師：通過觀察父母的一天，你有什么感受？生談感受

師小結：不管工作多么地勞累，家人都要為我們做好噴香的飯菜；不管風雨有多大，家人都要接送我們上下學；不管生活多么地艱苦，父母和長輩都在撫育我們茁壯地成長！為了這個家，他們付出許多許多??

C、親情測試

師：我們再來進行一次親情測試：

1、爸爸媽媽知道你們生日的同學請舉手？在生日這一天父母給你過生日的同學請舉手？

你們知道你們的生日又叫什么嗎？（母難日）

師小結：這一天，是母親冒著生命危險，把你們帶到這個世界上，這一天，母親為你們付出了多少辛苦。父母在這一天滿懷欣喜地迎接你們的到來，你們是否在生日這一天向你們的父母說一聲感謝，感謝父母給了你生命，沒有父母就沒有你。

2、向父母說過感謝的同學請舉手？能準確迅速說出父母生日的同學請舉手？主動為你父母過生日的同學請舉手？

師小結：哎，越來越少，父母為你過生日，而你根本就不知道父母的生日，更不要說給父母過生日了，這說明了什么？

三、“親情故事匯”（點擊）

1、師：我們的父母長輩在學習上，生活上處處無微不至地關懷著我們。俗話說“母愛如詩，細致入微；父愛如山，博大寬廣。”父母對子女的愛是最無私的，最深情的。下面我們就舉行一個親情故事匯，可以講述你和家人最難忘的故事，也可以講述你聽說過的親情故事。

穿插在學生說的故事中：天下的媽媽都是一樣的，我們曾學過一篇課文《媽媽的愛》（點擊）

讓我們師生合作一起來讀一讀。（學生讀紅色字體）

2、聽著同學們一個個感人的故事，讓我想起了這樣一則報道：在512汶川大地震中，就有一位偉大的媽媽。請看：（播放視頻）師小結：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”每個看到短信的人都落淚了。

大災難面前，母愛，孕育了一個個看似不可能的奇跡。這三位媽媽偉大的愛令人欽佩，我們的家人又何嘗不是這樣呢？

四、“真情道白”

師：父母不僅給了我們生命，而且撫育我們成長，我們成長中的每一步腳印都有父母的汗水和眼淚，他們為子女默默地奉獻自己的一切，這種養育之恩，像山一樣重，似海一樣深，我們怎能忘記呢？此時此刻，同學們心中一定有很多話想說給自己的父母和長輩，你想說些什么？ 配樂（《感恩的心》），生逐一表白。（板書：愛）生：感謝、體諒、孝敬、回報、愛

五、感恩大行動 師：“誰言寸草心，報得三春暉”孝敬父母和長輩是中華民族的傳統美德，是一個人應有的良好品質。古有黃香為父扇席溫被，今有田世國捐腎救母，他們都是孝敬父母的楷模、典范。雖然我們年紀還小，但我們也能為這個家獻出自己的微薄之力，你想為你的家人做哪些力所能及的事呢？

生：洗腳，按摩、遞一杯茶、拿拖鞋、父親生日（母親生日）送上祝福、?? 師：讓我們也來一次感恩大行動吧，用我們的實際行動來表達對父母及家人的愛。

出示：行動建議

六、結束

同學們，用你們的愛心，（板畫：心形）用你們的行動報答父母和長輩的養育之恩吧！

家人愛我，我愛家人。讓愛永遠住我們的家。

希望你們能夠做一個尊敬、關心、孝敬父母長輩的好孩子

黨的光輝照我心

輔導老師吳心雨

璟

南陽市宛城區金華鄉曾莊小學三年級

尹

黨的光輝照我心

時光如梭，歲月如歌，轉瞬之間，我們將迎來偉大的中國共產黨誕生90周年紀念日。1921—2011,90年滄桑巨變，90年翻天覆地，中國共產黨見證了歷史的奇跡！

小時候，總聽長輩們感嘆：“黨的政策好啊。”那時的我并不知“黨”有著什么樣的含義，只是癡癡點著小腦袋。稍微長大一點，在一次幫媽媽整理衣櫥中，看到一條紅布白點的裙子，裙子沒有什么特別，一點也不好看，我正疑惑家里怎么有這件衣服。這時，媽媽說：“這是媽媽小時候的裙子。”我心里暗想，好難看那。媽媽似乎看出了我的心思，又道：“晨晨，你知道嗎，媽媽小時候可沒你現在那么幸福，穿著漂漂亮亮的裙子，那時有的穿就不錯了，你姥姥用辛苦賺的錢買點布料，回家手工縫制，這算不錯的，有的家庭連布料都買不起哩。可現在呢，在黨的領導下，祖國一天天富起來了，人民生活一天天好起來了??”聽著媽媽的話語，我若有所思的低下頭??

悶熱的夏夜里，睡不著覺，和姥姥在院子里乘涼，姥姥搖著扇子唱起：“雪皚皚，野茫茫，高原寒，炊斷糧??”這是什么歌？我好奇的問，姥姥慈愛的摸了摸我的頭，對我講述起紅軍爬雪山，過草地的故事，那夜，星空燦爛，點燃了我對祖國的熱愛，對黨的崇敬！進入團校學習后，對“黨”進一步的了解，它是以馬克思主義作為指導自己思想基礎，以中國人民利益為唯一宗旨，并緊緊依靠人民力量，克服困難，取得勝利。

回首過去，展望未來，這是人民的意愿，中國共產黨，人民選擇了你，歷史選擇了你！

90年前，中華兒女們在深重苦難中受盡折磨，生活陷在水深火熱之中，從鴉片戰爭起，中國人民同帝國主義和封建主義進行斗爭。戰爭讓華夏兒女們飽受摧殘，在暗無天日的生活中渴求著能夠帶領他們走向自由的組織。1911年，孫中山推翻了清王朝，這是20世紀中國人民的第一次歷史性巨大變化，隨后的1921年7月，中國共產黨在第一次全國代表大會宣告了一個嶄新的工人階級政黨誕生，它就是中國共產黨！它引領著千萬華夏子孫從崎嶇走向平敞大道。

90年后，一座座高樓大廈隨處可見，人民溫飽不成問題，總體實現小康生活。看呀，國家富裕起來了，祖國強盛起來。2008奧運會，2010世博會，2010亞運會在我國召開，許多外國人慕名而來，他們無人不佩服中國的文化，當他們別嘴的說著中國話時，那份自豪感油然而生！

路漫漫其修遠兮，中國革命和建設的成功一再證明，只有中國共產黨領導下的社會主義國家才能實現祖國強大！

朝花夕拾，我們青少年們要在黨的光輝旗幟下，好好學習，報答祖國！

中國共產黨，人民選擇了你！歷史選擇了你！你是我們永遠的驕傲！

第四篇：彩色牛奶 教案

中班：彩色牛奶（語言）

一、活動目標：

1.基本了解故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。2.學習根據故事的情節線索大膽地想象和創編故事。

二、活動重點：

理解故事內容，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。

三、活動難點：

根據故事的情節線索大膽地想象和創編故事。

四、活動準備： 圖片、PPT

五、活動過程： 1.由討論引出故事。

提問：這是誰？（奶牛）奶牛有什么本領呢？（擠出牛奶）

那擠出來的牛奶是什么顏色的？你見過奶牛擠出彩色的牛奶嗎？

今天牛大叔帶來的是一頭神奇的奶牛，從它的身上可以擠出各種各樣顏色的牛奶，這是怎么回事呢？

播放PPT，“牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，……”(播放第一段)2.看圖片，理解故事內容

（1）師：小白兔給奶牛吃了橙色的胡蘿卜，會擠出什么顏色的牛奶呢？小白兔喝了變成了一只什么顏色的小兔呢？

（幼兒猜想，然后掀開圖片）

（2）師：看，這是誰？小黑貓給奶牛為了綠綠的青菜，會怎么樣呢？（幼兒回答，教師打開圖片）

讓我們一起來聽聽故事里怎么說？

（3）師：誰又來了？小花鹿想變成一只小紫鹿，會給奶牛吃什么顏色的菜呢？（誰能說一說）

請幼兒講述，我們也一起來看看故事里怎么說。（4）師：灰狐貍也想變顏色，看灰狐貍想變成一只紅狐貍，你覺得會給奶牛吃什么顏色的蔬菜呢？

誰能試一試，把這幾句話連起來說一說。

（5）師：現在，我們一起完整地將這幾段話連起來聽一遍。（播放1—6段）

（6）師：小動物們能變回原來的顏色嗎？讓我們一起來聽聽牛大叔是怎么說的吧！

（7）師：小動物們有了這頭奶牛，高興嗎？為什么高興？（想變成什么顏色就變成什么顏色）你們知道這個故事的名字是什么嗎？（彩色牛奶）

3.完整欣賞故事一遍。

師：好，現在讓我們完整的把故事聽一遍，會講的小朋友可以輕輕地看著圖一起講。4.創編故事內容。

（1）師：有了這頭神奇的奶牛，四個小動物不僅可以變自己喜歡的顏色，還能變回原來的顏色，真是太有趣了。

看，森林里其他的小動物知道了這頭神奇的奶牛，都想變色呢！（2）師：現在請你們來幫助它們變變顏色，小朋友先討論下，你想幫哪個小動物喂牛奶吃什么顏色的蔬菜，先告訴你的同伴。（請2—3位幼兒回答）

（3）師：現在我們一起出去找找其他的小動物吧！

第五篇：彩色牛奶 教案

彩色牛奶

語言活動（中班）上P160

---呂瑜

教案設計：

一、活動目標：

1.借助故事中神奇的想象，引導幼兒關注蔬菜的顏色特征。

2.能根據故事的情節線索進行大膽仿編，用完整的句式表達出來。

二、活動準備：

一張奶牛的圖片；各種動物和蔬菜的圖片。

三、活動過程：

a)故事導入

1.用提問的方式引起幼兒的興趣：“小朋友們，你們喝過牛奶嗎？那你們知道牛奶是怎么來的嗎？”

2.接著出示奶牛的圖片，“小朋友們，這可不是頭普通的奶牛，它是頭神奇的奶牛，那它神奇在哪里呢？”今天老師給你們講一個《彩色牛奶》的故事，聽完故事，你們就知道了答案了。

b).欣賞故事

1.第一遍 教師先完整的講述故事。并提問：你們在故事中聽到了哪些小動物呀？牛大叔帶來的那頭奶牛有什么神奇之處啊？如果小朋友不知道，教師可以慢慢引導。2.第二遍仔細聽：小動物們喝了有顏色的牛奶，發生了什么奇怪的事情？（老師一邊結合掛圖講）3.第三遍聽聽，小動物們有了這頭神奇的奶牛開心嗎？他們能變回原來的自己嗎？怎么變？

c)仿編故事 按照以下的樣式，進行故事仿編，仿編時老師可以先做個示范： 小白兔給奶牛吃了什么顏色的蔬菜，擠出了什么顏色的牛奶，小白兔變成了什么樣子。

小老鼠************************，********************，小老鼠**************。小猴

再讓小朋友通過想象進行故事仿編，這樣既有利于幼兒認識蔬菜的顏色特征，也提高了他們的想象力。

四、活動結束：

1.小朋友們，如果你是小動物，你會給牛奶吃什么蔬菜啊？然后奶牛會擠出什么顏色的牛奶呢？你喝了會變成什么顏色？

2.請個別的小朋友上來給奶牛喂蔬菜，一邊喂，一邊對奶牛說：神奇的奶牛奶牛，我是一只* * * 動物，我給你吃***蔬菜，我就變成一個***顏色的***。

3.把自己創編的故事和好朋友一起分享。