第一篇：幼兒園小班畫畫教案設(shè)1

幼兒園小班畫畫教案設(shè)計：給鳥寶寶搭個窩

活動目標

1．學(xué)習(xí)用不同方向的直線交錯在一起表現(xiàn)鳥窩。2．通過搭鳥窩的游戲，感受和表現(xiàn)不同方向的直線。3．體驗成功地為鳥寶寶“搭窩”的快樂。活動準備

1．看到過鳥窩或觀察過鳥窩的圖片，知道鳥窩是小鳥的家。2．師幼共同收集的小樹枝、樹葉和紙碗。3．幼兒涂好顏色的小鳥圖片，油畫棒。4．畫有樹權(quán)的灰色砂紙人手一張。活動過程

1、教師講故事導(dǎo)人活動，引起幼兒為鳥寶寶搭鳥窩的愿望。教師：在高高的大樹上有一個鳥窩，里面住著鳥媽媽和它的寶寶們。有一天，鳥媽媽飛去給鳥寶寶找東西吃。突然刮起了大風(fēng)、下起了大雨，鳥寶寶的家被風(fēng)吹歪、被雨淋破了。沒有了家，鳥寶寶好害怕呀!怎么辦呢?

2、幼兒通過“搭鳥窩”的游戲，感受不同方向的直線交錯在一起。(1)引導(dǎo)幼兒討論怎么給鳥寶寶搭鳥窩。

教師：我們一起來幫幫鳥寶寶，給它們重新搭一個家吧!鳥窩應(yīng)該怎么搭?小樹枝怎么搭鳥窩才結(jié)實呢?(2)教師小結(jié)：小樹枝要緊緊地靠在一起，有的橫著、有的豎著、有的斜著交叉在一起，鳥窩才結(jié)實。

(3)幼兒嘗試在紙碗上用小樹枝為鳥寶寶搭鳥窩，教師鼓勵幼兒把粗細長短不一的樹枝交錯在一起。

3、幼兒用繪畫的方法為鳥寶寶搭“鳥窩”。

(1)教師出示畫有樹權(quán)的底圖，引起幼兒添畫鳥窩的興趣。①教師：還有許多鳥寶寶沒有家呢，我們也來幫它們搭一個新家吧!②教師：鳥寶寶喜歡很多小樹枝搭在一起的鳥窩。③教師：鳥窩要畫在哪里呢?(2)幼兒為鳥寶寶添畫鳥窩，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意將線條交叉在一起。

●在指導(dǎo)的過程中，教師突出給鳥寶寶“搭窩”的情境，以鳥寶寶的口吻提醒幼兒，用不同方向的線條表現(xiàn)鳥窩，把線條畫得多一些、密一些。例如，“新家如果再有一些豎著的小樹枝就更結(jié)實了”。“小樹枝如果再靠緊一點、多一點，我就不怕大風(fēng)大雨了”。

4、欣賞幼兒作品，體驗為鳥寶寶搭窩的快樂。

教師：鳥媽媽回來了，看見ef小朋友們給鳥寶寶搭的新家，可高興了!鳥寶寶住在鳥窩里面，再也不怕大風(fēng)大雨了，真舒服呀!謝謝小朋友!活動建議

☆活動廷伸 幼兒嘗試用毛根、長紙條等不同的材料表現(xiàn)鳥窩，感受線條的交錯。

☆區(qū)角活動 ①美術(shù)區(qū)：提供油泥，引導(dǎo)幼兒用搓長的方法，為鳥寶寶的鳥窩做小樹枝。②語言區(qū)：提供圖片，幼兒學(xué)習(xí)講述《給鳥寶寶搭鳥窩》的故事。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 在活動室的墻面上布置樹林的圖片，把幼兒的作品貼在背景圖上。

☆家園共育 家長帶幼兒到大自然觀察鳥窩，讓幼兒知道鳥窩是鳥寶寶的家。

第二篇：幼兒園大班畫畫教案設(shè)1

幼兒園大班畫畫教案設(shè)計：潘多拉的房子

活動目標

1、感受設(shè)計師們設(shè)計的房子的奇特外形，嘗試在畫面中尋找房子的結(jié)構(gòu)元素。

2、遷移欣賞經(jīng)驗，借助想象設(shè)計一座造型與眾不同的房子。

3、嘗試用清晰的語言表述自己的觀察結(jié)果。

活動準備

1、幼兒事先了解過房子的簡單結(jié)構(gòu)(屋頂、屋身、門、窗等)；在建構(gòu)區(qū)有用積木拼搭房子的經(jīng)驗。

2、奇特的房子圖片多幅。

3、勾線筆，水彩筆，畫紙，人手一份。

活動過程

1、欣賞圖片，感受設(shè)計師們設(shè)計的房子的奇特之處。(1)回憶已有的經(jīng)驗。

教師：你見過什么樣子的房子?(2)重點欣賞幾幅房子圖片。

①教師：這座房子是什么樣子的?它像什么?它的門在哪里?窗戶在哪里?什么樣子的?有幾個? ②教師：住在這樣的房子里面會有什么感覺呢?你覺得它最特別在哪里?如果請你來設(shè)計，你會設(shè)計像什么一樣的房子呢? ③教師：為什么設(shè)計師會把房子建在大山的中問呢?為什么設(shè)計師會把房子蓋在高高的地方?(3)欣賞更多的房子圖片，幼兒兩兩交流自己的感受。

教師：這里還有一些房子的圖片，你看它的外形是什么樣子的?門和窗戶在哪里呢?最有趣的是哪里?可以一邊看一邊和旁邊的朋友說一說。(4)鼓勵幼兒對觀察結(jié)果進行言語總結(jié)。

教師：誰來說說，你今天看到了什么樣子的房子?你可以用句子“有的……有的……”來說。

2、想象與計劃自己的畫面。

(1)教師：請你來設(shè)計一座房子，你會設(shè)計什么樣子的外形呢?看起來像房子?還是看起來像其他的東西?你希望你的房子帶給別人是什么感覺呢?美麗、好玩、神奇、傾斜、還是被拉長了……(2)教師：房子的門在哪里?窗戶在哪里?什么樣子的?有幾個?

3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。(1)教師：你的房子是建在哪里的?(2)教師：畫完的小朋友帶著你的作品回到座位上，可以向旁邊的小朋友介紹一下你的房子。

4、展覽幼兒作品。

教師：你覺得哪一座房子最特別? 活動建議

☆活動延伸 ①小組合作剪貼活動“我們的小區(qū)”：提供彩色的蠟光紙或橡塑紙，鼓勵幼兒用剪刀剪出各種不一樣的形狀，以小組合作的形式拼貼出樓房和小區(qū)中的設(shè)施。②引導(dǎo)幼兒欣賞城堡建筑，進行蠟筆刮畫炒中的城堡》。

☆區(qū)角活動 ①建構(gòu)區(qū)：提供不同人物形象的手偶或塑料玩具在建構(gòu)角，鼓勵幼兒為他們搭不同的房子。②手工區(qū)：利用在家中收集廢舊的小紙盒和食品包裝袋，進行房子模型的制作。③數(shù)學(xué)區(qū)：認識七巧板中的不同形狀，并用七巧板進行平面拼搭。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 收集大小一樣的紙箱，藝術(shù)地堆砌(形似一座建筑)在活動室的某一角落，運用紙箱不同的面展覽幼兒的作品。

☆家園共育 ①向家長介紹自己設(shè)計的房子的創(chuàng)意及想法。②網(wǎng)上瀏覽：歐洲古城堡、天鵝堡和斯尼夢幻城堡的照片。③在家中收集廢舊的小紙盒和食品包裝袋。

第三篇：幼兒園小班畫畫教案設(shè)計

幼兒園小班畫畫教案設(shè)計：百變太陽

活動目標、學(xué)習(xí)用點、線以及點線的組合，繪畫表現(xiàn)太陽的光芒。

2、通過欣賞教師的范畫、遷移已有的點線經(jīng)驗，豐富點、線的多樣性。

3、感受自由創(chuàng)作的快樂。活動準備

1、幼兒有畫圓的經(jīng)驗，會畫點和簡單的線條；有水粉筆繪畫的經(jīng)驗。

2、范畫：三幅彩色太陽的圖片。

3、水粉筆人手一支，黑色卡紙人手一張，顏料(紅、黃、藍、綠、橘黃)，每組一個分類盒(裝好顏料)、兩塊抹布、兩個洗筆罐。活動過程

1、出示三幅太陽的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。(1)以《小兔子找太陽》的故事導(dǎo)入。①教師：你們還記得《小兔子找太陽》的故事嗎?小兔子找到的太陽是什么樣子的?(紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖暖的。

②教師：今天，老師找到了三種不同的太陽。請你看看，這些和小兔子找的太陽一樣嗎?(2)教師出示三幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。①教師：這三個太陽什么地方不一樣? ②教師：它們的光芒是什么樣子的?像什么呢? ③教師：還有什么線也可以來和太陽做朋友，變成它的光芒呢?(3)教師小結(jié)：太陽的光芒各種各樣，可以用點畫，也可以用線畫，真漂亮！

2、教師交代作畫要求。(1)用語言激發(fā)幼兒作畫的興趣。

教師：小兔子找到太陽了，你們想不想也找一個屬于自己的太陽?(2)引導(dǎo)幼兒思考。

①教師：今天我們都要來設(shè)計一個太陽。畫太陽時先畫什么?再畫什么? ②教師：你想邀請點點、線線還是點線一起來做太陽的光芒呢? ③教師：你想用什么樣的點點(線線)呢? ●教師在引導(dǎo)幼兒思考的時候，可以通過追問的方式，如“你想用什么樣的點（線）”調(diào)動幼兒已有的點、線經(jīng)驗，為后期的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

(1)教師用情境性的語言引導(dǎo)幼兒用不同的線條和點表現(xiàn)太陽的光芒。(2)關(guān)注個別需要幫助的幼兒。

4、幼兒自由欣賞同伴的作品。

教師：你喜歡哪個太陽?這個小朋友找誰來做太陽光芒的呀? 活動建議

☆區(qū)角活動 ①美術(shù)區(qū)：提供不同顏色的油泥，讓幼兒制作太陽。②游戲區(qū)：和幼兒一起玩“太陽傘”的游戲。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將兩個幼兒的作品背對背粘貼，在畫紙的中間填入棉花或其他填充物，做成立體的太陽懸掛在活動室。

☆家園共育 ①家長可以向幼兒講解、介紹有關(guān)太陽的小知識。②家長可以和幼兒收集生活中的廢舊材料，例如一次性紙盤、筷子、吸管等，共同手工制作太陽。

第四篇：幼兒園畫畫教案

活動目標

1、能用勾線、暈染相結(jié)合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動態(tài)

2、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩。活動準備

1、在下雨天有意識地帶領(lǐng)幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來時形成的線條；幼兒體驗過自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。

2、各種雨具（雨傘、雨披、雨鞋）。

3、國畫工具材料。活動過程

1、幼兒表演避雨的情景。

教師：下雨天，你會怎么辦？

2、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動態(tài)。

(1)教師：人們在下雨天怎樣讓自己不淋濕？打傘時是什么樣子的？人們穿上雨披時，我們能看見的是哪些部位？

(2)教師：雨從天上落下來時像什么？（像一根根的線）想一想下雨的時候，天空是什么顏色？（灰白色）

(3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景。

3、師幼共同討論創(chuàng)作方法，嘗試畫出下雨天的景象。

(1)教師：要畫出下雨天人們在干什么，他們臉上的表情怎幺樣，天空是什么顏色。

(2)教師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進行繪畫，天空可以用大號筆刷上淡淡的墨。

4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

5、集體欣賞、交流幼兒作品。

(1)教師：你喜歡哪幅作品？為什么？你是怎么看出是下雨天的？(2)引導(dǎo)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動態(tài)、色彩和構(gòu)圖等方面來評價作品。【評析】

“下雨天”灰蒙蒙的場景和色調(diào)比較適合運用國畫的形式來表現(xiàn)。在表現(xiàn)人物方面，方法各異：有的幼兒先用勾線冉染色的方法表現(xiàn)穿雨披的人；有的用勾線的方法畫出人物頭部，用毛筆側(cè)鋒的方法兩三筆完成身體輪廓，簡潔、形象、生動；很多幼兒畫了打雨傘的人，但也各不相同，有一人打傘的，有兩人共撐一把傘的。在表現(xiàn)天空的顏色時，有的幼兒運用了較深的顏色暈染天空，用較粗的線表現(xiàn)雨和閃電，說“這是個雷電交加的下雨天”；有的幼兒運用了淡淡的藍色和細細的線條，說 “這是和風(fēng)細雨的下雨天”。

第五篇：畫畫教案小班

《畫畫教案小班8篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

畫畫教案小班第1篇

活動背景：

冬天到了，我們班開展了曬太陽的一系列活動，讓小朋友們感受冬天的.一系列事物，我們每天中午出去散步的時候都要曬太陽，小朋友有的時候會問：“為什么曬太陽就會變得暖和呢？”我希望通過這個活動不僅能提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，也能增加幼兒的生活經(jīng)驗。

內(nèi)容與要求：

1、感受冬天天，嘗試剪圓形的圖案

2、嘗試繪畫短和直的線條。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

剪刀、膠水、蠟筆、白紙

過程與指導(dǎo)：

一、討論冬天怎么樣才能溫暖

師：“冬天的時候我們會感覺怎么樣啊？”

“有什么方法可以讓我們變得暖和啊？”

幼：“多穿衣服。”“空調(diào)”“曬太陽”

二、幼兒實踐

師：“那讓我們一起來畫太陽，把我們班照得暖暖的好么？”

教師示范，要求：

1、延著黑線剪

2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好。

三、討論結(jié)束

教師表揚畫得好的小朋友，指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好，給予鼓勵。

小班美術(shù)教：畫太陽【2】

一、教學(xué)分析

1、重點：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，色彩的表現(xiàn)能力及觀察能力。

2、難點：畫出自己眼中的太陽。

二、教學(xué)目標

1、學(xué)習(xí)用不同的色彩，線條來描繪太陽。

2、觀看日出和日落，欣賞大自然的美。

三、課前準備

1、幻燈片。

四、教學(xué)過程

（一）以猜謎語的形式引出課題。

謎語：一個老公公，掛在空中。

從東到西忙不停，直到傍晚才收工。

（二）引題談話

1、觀看幻燈片，聽一個關(guān)于太陽的神話故事。讓孩子們初步了解太陽。

2、不同時期的太陽有不同的形狀。

3、太陽為我們和植物都帶來很大的幫助。

（三）認識太陽的外型特征，及其他知識。

1、太陽的外緣熱還是中心熱?

2、光芒是什么形？

3、地球一年圍繞太陽幾圈？

生答。

（四）進行想象。

1、師生一起在幻燈片里畫出自己眼中的太陽。

2、先畫好大體的形，添加美麗的花紋。

3、外形可適當(dāng)?shù)倪M行變化和夸張，太陽里面會有什么？生答。

4、可使用漂亮的顏色。

（五）畫圖分析（老師拿出范作）

1、太陽有各種不同的身份。

2、表情各異，顏色變化豐富。

（六）學(xué)生作業(yè)。

1、教師輔導(dǎo)。

2、畫完后讓學(xué)生到前面講述自己的作品。

五、課后回顧

1、學(xué)生能夠按照要求畫出自己眼中的太陽。

2、教學(xué)過程中應(yīng)該多注入兒童化的語言。

3、教學(xué)方式應(yīng)靈活機動，讓學(xué)生在玩中學(xué)。

畫畫教案小班第2篇

內(nèi)容與要求：

1、感受夏天的太陽，嘗試畫圓形的圖案。

2、嘗試繪畫短和直的線條，畫太陽。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

剪刀、膠水、蠟筆、白紙

過程與指導(dǎo)：

一、討論夏天的太陽是怎么樣的師：“夏天的時候我們會感覺怎么樣啊？”

“熱”

二、教師示范

師：“那讓我們一起來畫太陽”

先畫一個圓，然后在圓的線條外面畫上像數(shù)字1的線條，但是這個線條不能太長，否則就不好看了。

三、幼兒畫畫。

教師巡回指導(dǎo)

三、討論結(jié)束

畫畫教案小班第3篇

活動目標

1．充分感知多維度紅色。

2．嘗試跟著音樂的節(jié)奏運用紅色大膽進行涂鴉創(chuàng)作。

3．體驗紅色帶給人的熱烈情感。

活動準備

1．大開素描紙，水粉顏料，水粉筆。

2．馬蒂斯《紅色的室內(nèi)》，克利《帶小旗的面具》。

3．音樂《歡樂中國年》。(喜慶、歡快的音樂能激發(fā)幼兒的興趣和熱情，讓他們隨著音樂時而揮灑如流、時而奮筆疾書、時而緩慢涂鴉，從而體驗紅色的色彩情感)

活動過程

1．活動導(dǎo)人，感受多維度紅色。

(1)教師與喜歡紅色的幼兒討論：為什么喜歡紅色，紅色帶給你什么感覺。

(2)欣賞作品，感受多維度紅色。

欣賞馬蒂斯《紅色的室內(nèi)》，感知紅色、橘紅色；欣賞克利《帶小旗的面具》，感知深紅色到大紅色的變換。

2．玩紅色，創(chuàng)作紅色世界。

教師：用手指蘸顏料，在紙上點一點，先來個小點點，再來一個大點點，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出一個大太陽；用手指蘸顏料抹一抹，抹出別樣光芒。（教師邊操作邊講解，幼兒一起跟著涂鴉）

要點提示

1）幼兒操作時課配合《歡樂中國年》的音樂。

2)引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏涂鴉。可以對幼兒說：在你們聽到節(jié)奏比較快的音樂時可以加快手上的動作、加大幅度、加重力量；在聽到節(jié)奏比較慢的音樂時可以放慢點速度、用輕一點的力……

3)可以不提供畫筆，直接用手、腳蘸顏料繪畫。

【評析】

在許多國家和一些民族中，紅色有驅(qū)逐邪惡的功能。比如在中國古代，許多宮殿和廟宇的墻壁都是紅色的。

在中國的傳統(tǒng)文化中，五行中的火所對應(yīng)的顏色就是紅色，紅色表示喜慶，比如在婚禮上和春節(jié)，人們都喜歡用紅色來裝飾。

紅色是火、是熱情的火、是熱情的火太陽。

畫畫教案小班第4篇

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的小班美術(shù)畫太陽教案，希望能夠幫助到大家。

活動設(shè)計背景

太陽，每個幼兒都知道，太陽的形狀是“園園的”、“紅紅的”尤其在這炎熱的夏天，太陽都“像火球”我們不能用眼睛看太陽，這樣眼睛會壞的……等等

結(jié)合主題夏天，抓住孩子們對夏天太陽“熱”的特點，以“太陽尋找涼快”為線索，引導(dǎo)幼兒大膽在繪畫活動中尋找快樂、有趣，加深繪畫的興趣。很符號2—3歲幼兒年齡特點。

活動目標

1、能夠結(jié)合生活經(jīng)驗，大膽想象，運用不同圖形表現(xiàn)太陽的光芒。

2、體驗大膽創(chuàng)作和幫助太陽尋找光芒的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：1引導(dǎo)幼兒大膽想象，理解圖案形象。

教學(xué)難點：1、以便豐富幼兒的繪畫經(jīng)驗，2、更明確了繪畫的`方法。

活動準備

園形卡片若干、頭飾（青蛙、喜洋洋）各一個、卡片西瓜一張

活動過程

一、情景導(dǎo)入；

拉上教室窗簾、打開風(fēng)扇

二、談話導(dǎo)入：

師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？感覺怎么樣？

師：又是什么使我們感覺這么熱呀？要關(guān)上窗簾、打開風(fēng)扇呀？

1、出示卡片一個光光的太陽，激發(fā)對太陽找光芒的興趣

師：你們看，這是誰？它的心情怎么樣？可以從哪些方面看出來？

師：問問它你為什么不開心呀？

太陽：“我本來有又長又亮的光芒，可是到了夏天，大家都說我的光芒太熱了，所以我把光芒藏起來了，可是沒有光芒的我變得好難看，真希望能有涼快的光芒。”

師：呀，那這怎么辦呀？

2、結(jié)合故事情節(jié)，欣賞范畫

師：什么樣的光芒是涼快的呢？

（1）青蛙：“呱呱呱，我來送，我來送。”

師：誰呀？會送什么光芒給太陽呢？

青蛙：“我送水滴光芒給太陽，夏天到，水里涼，太陽一定會喜歡。”

師：青蛙要送什么光芒？為什么？

師為太陽畫水滴光芒，并示范轉(zhuǎn)動紙頭畫。

（揭開面紙）師：看看太陽喜不喜歡這個光芒。（笑臉，喜歡）

（2）喜洋洋：“我也有辦法。”

“我送卷毛光芒給太陽，夏天到，毛兒少，太陽一定會喜歡。”

教師范畫，請個別幼兒嘗試轉(zhuǎn)動紙頭畫

（3）幼：“我來送”

“我送西瓜光芒給太陽，夏天到，很涼快，太陽一定會喜歡。

師：夏天吃西瓜什么感覺？（涼快）三教師示范畫（畫西瓜）

三、談話，引導(dǎo)幼兒大膽想象，豐富圖案形象

：你們在夏天最喜歡涼涼的什么呢？你想送給太陽什么做的光芒呢？

教師結(jié)合幼兒的想法，畫出相應(yīng)的圖案。

幼：西瓜、雪糕、空調(diào)、等等。

四、幼兒作畫

師：鼓勵幼兒邊說邊畫，說說，我喜歡……，我送給你……樣的光芒。

五、欣賞作品：

師：誰來介紹一下，你畫的什么…、送給太陽。

教學(xué)反思

本次活動結(jié)合教具——深深吸引了孩子的注意力，在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽的來發(fā)言。但是在活動過程中發(fā)現(xiàn)有些幼兒語言的連貫性不夠，還需進一步加強。

畫畫教案小班第5篇

教學(xué)目標

1、能對照圖畫用自己的話說出詩的意思，明白為什么說這是一幅畫。

2、學(xué)會7個生字，把握詩中出現(xiàn)的反義詞。

3、會正確地朗讀、背誦、默寫課文。

教學(xué)重點、難點：

背誦并默寫課文，用自己的話說出詩句的意思。

課前準備：

生字卡片，小黑板，掛圖

準備：圖畫若干，課文掛圖，生字卡片、田字格

出示若干畫，有大有小，有黑白有彩色的，但是他們有一個共同點，那就是，他們都是畫，今天我們這節(jié)課，就先來研究這個畫字。請你數(shù)一數(shù)，這個字共有幾畫啊？你是怎么來記住它的？那好，讓我們一起在田字格里把這個字來寫一個。

誰來帶大家讀這個字。我們已經(jīng)給他找了好幾個朋友，你還能來說說有關(guān)畫的詞語嗎？

研究了這個字，接下來老師請你們來欣賞一幅畫好嗎？

說說你看到了什么？

根據(jù)學(xué)生回答，在黑板上寫上山

綠

色

水

這高山流水看了真迷人啊？那現(xiàn)在請你靜靜地聽聽，來，走近些，再走近些，你聽到了什么嗎？

沒有聽到聲音，那么古代有個詩人，就把沒有聽到聲音用兩個字就概括出來了無聲，這樣連起來就成了兩句詩句：遠看山有色，近聽水無聲。

我們剛才討論了那么多，他就用了這么兩句話表達出來了，你覺得他寫得好嗎？

討論：語言很簡潔，用了反義詞

那么在這兩句詩里，有好幾個字我們沒有學(xué)過寫過，你是怎么來記住他們的？

教學(xué)生字：遠

色

近

無

聲

誰能連起來再把這兩句詩讀一讀。

遠看/山有色，近聽/水無聲。

味道不錯，我們一起來讀一讀。

那個畫家畫好這幅畫后呢，總覺得缺點什么，于是他又提筆添上了一些。你看到了什么？

粉紅的桃花是在春天開放的，這說明呀，畫家畫的景色是春天的，但是在我們生活中，春天過去了，花兒和鳥兒有什么變化呢？

那在這幅畫里呢？春天過去了，花還是那么鮮艷地開放著，小鳥看到人走過來了，一點也不害怕。所以詩人說是：春去花還在，人來鳥不驚。在這里，教師一邊引導(dǎo)說，一邊板書：春去花還開著，人來鳥不怕。改成春去花還在，人來鳥不驚。

這兩句話，誰來帶大家讀好這兩句話。

這樣，四句連起來，就是一首完整的古詩，這首詩的題目就叫畫，誰能連起來讀一讀。

這古代的詩句雖然用詞精妙，但這五個字五個字地說話，總是和我們現(xiàn)在太不一樣，我現(xiàn)在，要請小朋友來做一做翻譯家。用自己的話來說說這首詩，行嗎？

我們各請三大組一個代表好嗎？其他同學(xué)認真聽，你可以提意見也可以補充。現(xiàn)在我們知道，這是一幅有有有有的畫。我們還可以說，這是一幅的畫，還可以說，這幅畫真啊！句式說話。

這是一幅多么生動的畫啊，仿佛也把我們帶到了那個美麗的高山流水間，小朋友，當(dāng)我們外出游玩的時候，常常會看到一些很美很美的景物，那么，如果你看到了，會用什么辦法把它帶回來和我們分享呢？

畫畫、照片、攝象機，這些都是好辦法，不過，老師有個更方便，每個人都可以用的方法，你想知道嗎？

那就是請你用心把它帶回來，你用心記住你看到的東西、想到的，把它寫成文章給我們聽，讓我們分享你的快樂，好嗎？

畫畫教案小班第6篇

活動目標

經(jīng)學(xué)習(xí)知道用哪幾種豆豆粘成的小汽車。

學(xué)會如何粘豆豆小汽車。

活動準備

黑豆、黃豆、紅豆、綠豆。

紅卡紙、鉛筆、乳白膠。

活動過程

1、小朋友老師請來豆寶寶做客，我們向前面四種豆寶寶問個好吧！

2、有那位小朋友認識前面的豆寶寶，那讓豆寶寶自我介紹一下吧！

3、小朋友這回認識黑豆、黃豆、紅豆、綠豆寶寶了吧？

4、那誰知道老師請這幾位寶寶來干什么啊？

5、老師請豆寶寶來是為了教你們學(xué)豆豆粘貼畫，我們就用請來的豆寶寶們粘幅畫。

6、那想不想知道我們用豆寶寶能粘成什么啊？咱們用豆寶寶粘成一輛小汽車好不好？

7、小朋友們想學(xué)粘豆豆小汽車啊？那老師先教你們怎么粘，你們要仔細的看哦！

8、豆豆小汽車粘貼方法

我們把紅卡紙放在桌上，用鉛筆畫好小汽車的輪廓。

拿出準備好的豆豆和乳白膠，我們先粘出車的`外輪廓。

把乳白膠擠在要粘豆豆的地方，不要擠太多，保證畫面干凈。

粘豆豆時不要著急，要一個個慢慢的粘。

先粘黃豆車身、紅豆車窗框，最后粘綠豆車玻璃和黑豆車輪。

9、豆豆小汽車老師粘完了，小朋友們看看好看不啊？

10、誰能再說一遍粘豆豆小汽車的順序啊？那小朋友們動手也來做一做吧！

11、在孩子動手制作時，教師要多次重復(fù)制作順序和要注意事項。

12、教師在孩子身邊來回巡視，問問有沒有需要老師幫助的。

13、孩子們粘好后，相互看一看，評一評。

14、讓小朋友們說一說，想把豆豆小汽車送給誰為什么？

活動結(jié)束

畫畫教案小班第7篇

【活動設(shè)計】

對于托班的孩子來說，一個個泡泡又美麗又可愛.有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想象力和表現(xiàn)美的愿望。特別是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課，它采用各種顏色、大小的(baidu幼兒教育)瓶蓋來印畫泡泡，讓幼兒毫無顧忌地在畫畫、玩玩，充分體驗在美術(shù)活動的樂趣和成功感。

【活動目標】

1、嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。

2、激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。

【活動準備】

1、帶有小金魚的圖畫紙。

2、各種大小的瓶蓋。

3、已調(diào)好紅、黃、藍三種顏料。

【活動過程】

一、玩吹泡泡的游戲。

1、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。

師：“今天老師和你們玩吹泡泡的游戲好嗎?”

2、提問：“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”

3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮!”

二、以談話的形式引出主題，欣賞范例。

我們班里養(yǎng)了小金魚，它們最喜歡玩的是吹泡泡的游戲了，看看它們是怎么吹得?

三、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題。

1、小金魚吹的泡泡的是什么形狀的`?(請你們學(xué)一學(xué)小金魚吹泡泡)

2、這些泡泡有什么不一樣?(有大有小、顏色不同)

3、小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣?(一個接一個、由小到達、由大到小)

四、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。

1、邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓，小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。

2、注意事項：沾色時要輕輕沾，拓印時不要馬上拿起來，要及時用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。

五、幼兒作畫，教師進行巡回指導(dǎo)。

重點觀察指導(dǎo)幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。

六、展示幼兒作品，分享成功地喜悅。

七、教師和小朋友學(xué)小金魚一起游進洗手間洗洗小手吧。

【教學(xué)反思】

在美術(shù)教學(xué)活動中，教師積極引導(dǎo)孩子看看、畫畫、玩玩，讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美，表現(xiàn)美。

本次活動，我們主要是通過游戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中玩吹泡泡的游戲，發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色，積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡，孩子們參與活動的興趣很濃，達到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來了，使整個活動過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

活動結(jié)束時，讓幼兒相互展示、分享，充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。

畫畫教案小班第8篇

作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的托班語言活動教案：小熊拉拉畫大樹，僅供參考，歡迎大家閱讀。

材料：

教學(xué)掛圖、故事錄音、小熊拉拉畫大樹

過程：

1.出示教學(xué)掛圖，幼兒邊聽故事錄音邊看圖片。

2.教師講故事，在講解的過程中，對故事名稱、角色、重要情節(jié)等地方重復(fù)強化或與幼兒對話。

3.幼兒再次聽故事錄音。

4.教師在幼兒聽故事過程中，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

提示：

1.活動1—2部分進行時，不要將幼兒用書發(fā)下，避免幼兒聽故事時分散注意力。

2.教師在講解的過程中，對故事名稱、角色、重要情節(jié)等地方重復(fù)強化或與幼兒對話，其主要目的是為了幫助幼兒讀懂、聽懂故事內(nèi)容。

3.活動后，可在午餐、午休等時段播放故事錄音給幼兒聽，加深對故事的.印象。

[附：故事]

小熊拉拉畫大樹（可可）

小熊拉拉很喜歡畫畫，它不畫太陽、不畫小雞，就是喜歡畫大樹。拉拉畫了大樹粗粗的“身體”，又畫了大樹長長的“手臂”，還給大樹畫了許多許多的頭發(fā)。“可是大樹沒有腳怎么能站住呢?”拉拉拍拍自己的腦袋想了又想。“嗨，有了!”拉拉給大樹的地底下，畫上了長長短短好幾條腿，于是，大樹就不怕風(fēng)吹雨打了。

目標：

學(xué)習(xí)手眼一致地按要求粘貼

材料：

小熊拉拉畫大樹圖、膠水、抹布

過程：

1.教師告訴幼兒粘貼的內(nèi)容及示范粘貼的方法：膠水不能擠得太多，涂膠水時，要從圖片的中間向四邊慢慢地抹開，粘貼完成后，要將手指上的膠水擦在抹布上。

2.幼兒嘗試按要求粘貼樹葉和小熊。

3.教師進行個別指導(dǎo)：樹葉要與樹干連接在一起，掌握粘貼的情況等。

提示：

1.活動前，教師先將樹葉和小熊剪下來。

2.要特別關(guān)注幼兒涂抹膠水的情況，對個別幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭凸膭睢?/p>

畫畫教案小班8篇這篇文章共20301字。