第一篇：每送走一批學(xué)生

追求教育的新境界

每送走一批學(xué)生，我都要利用假期整理一下自己在工作中的得失，總有那么多難忘的往事一次次地從我的腦海中掠過。當(dāng)一切皆成追憶的時候，他們竟變得如此令人回味。

給他一個美名

小輝是我校公認(rèn)的問題生：遲到、早退、逃學(xué)、打架……沒一樣他不敢干的，老師們拿他沒辦法。但我一直相信，沒有教不好的學(xué)生。然而經(jīng)過與他一個學(xué)期的“較量”，我施盡渾身解數(shù)，仍然無濟(jì)于事。

那是五年級第二學(xué)期開學(xué)不久，班里的黑板檫壞了，學(xué)生每天都用擦布擦黑板。一次早讀課上，我發(fā)現(xiàn)講桌上多了一個用一塊小毛氈卷著，外面用藍(lán)布包起來的并不精致的黑板擦。正當(dāng)我感到疑惑時，坐在前排的一個學(xué)生小聲對我說：“這是小輝做的，”話語中充滿了嘲笑。我看了看那個并不精致的粉筆盒，還是例行公事地表揚(yáng)了他，但我發(fā)現(xiàn)小輝臉上流露出了一種從未有過的表情。

放學(xué)后，我把他留下來，對他說：“你的黑板擦做得很漂亮，你的手真巧，我再次謝謝你！我發(fā)現(xiàn)咱們班的粉筆盒也壞了，你能為我們班再做一個粉筆盒嗎？”他先是怔怔地看著我，接著抿了抿嘴，重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。三天后，一個用酒瓶盒子做成的極為精致的粉筆盒出現(xiàn)在了講桌上。我又不失時機(jī)再一次在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了他。這件事以后，我發(fā)現(xiàn)他慢慢地在變。不再遲到、早退了，不再打架鬧事了。現(xiàn)在還被咋班同學(xué)推選為衛(wèi)生委員，成績也一天天好起來了。在這件事中，我為學(xué)生提供了被別人認(rèn)可的機(jī)會，使他重新認(rèn)識了自我，樹立了自信。在他幼小的心靈中點(diǎn)燃了追求進(jìn)步的種子。同時，我不僅想起了一位教育家曾今說過的一句話：“給他一個美名，讓他去奮斗。”

看老師是怎么干的

大概是開學(xué)第三個月吧，輪到我班清理廁所了。我先分好小組，然后帶著學(xué)生來到糞池邊，可是動員了再三，都沒有一個肯下到糞池去的。他們有的用手捂著鼻子，有的在一邊做嘔吐狀，有的甚至要開溜，我不由得皺起了眉頭。此時我可以批評、指責(zé)，甚至命令，但我沒有，我二話沒說，挽起褲腳，拿起旁邊的鐵鍬，說了聲：“看老師是怎么干的”，便“撲通”一聲跳下來糞池，一鍬一鍬地挖了起來。學(xué)生們呆了一會，便一個接一個往糞池里挑。不到一個小時，廁所被我們清理得干干凈凈。

“桃李無言，下自成蹊”、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，確實，老師的言行，是無聲的教育，他比所有的豪言壯語，哲理名言都有效。

能把你的畫送給了老師嗎？

六年級時，有一個學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，除了體育課外，其它課上都不省心。不是鬧得下不了臺，就是與任課老師發(fā)生激烈沖突，誰見誰頭疼。無意中，我發(fā)現(xiàn)他喜歡畫畫。一個大課間，我發(fā)現(xiàn)他一個人躲在教室里畫畫，便悄悄走過去。他不好意思地把畫藏到身后，我開玩笑地說：“老師知道你想當(dāng)一個畫家，可不是做一個藏畫家，能讓老師欣賞一下嗎？”他不好意思地把畫拿了出來，他畫的是“小白兔采蘑菇”。我看了他的畫，真誠地說：“雖然你的畫有很多毛病，但有生機(jī)，有活力，老師喜歡，能送給我作紀(jì)念嗎？”他非常激動，鄭重地寫上“祝老師身體健康”。后來，他參了軍，來信中得知，他的好多作品都得了獎。

有時候，教師的一句鼓勵的話語，一個鼓勵的行動，將會成為學(xué)生人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。尊重學(xué)生的愛好，鼓勵和幫助學(xué)生把個人愛好轉(zhuǎn)變?yōu)樗奶亻L，這是我們教育成功的一大法寶。

“對不起，是老師錯了”

記得一次語文課上，我寫板書時，轉(zhuǎn)身卻看見有兩個學(xué)生老是在和同桌講話。我旁敲側(cè)擊地不點(diǎn)名批評，沒有奏效，最后忍無可忍，劈頭蓋臉地當(dāng)著全班同學(xué)的面將他們兩人訓(xùn)斥了一頓。下課后，從語文課代表口中得知，是我的板書出現(xiàn)了一個別字。我想他們當(dāng)時應(yīng)該是在爭論對錯，而我卻不分青紅皂白地羞辱了他。第二天語文課上，我在全班同學(xué)的面前向兩位同學(xué)鞠躬道歉。課后，其中一位同學(xué)告訴我，從小到大，還從沒一位老師當(dāng)著學(xué)生的面給他道過謙，而且兩位同學(xué)還寫了一份說明書，對自己的課堂上未經(jīng)老師同意隨意講話作了檢討，并且對我的做法表示謝意。

人非圣賢，孰能無過。錯了不要急，關(guān)鍵是要勇于承認(rèn)錯誤，假如平時我們能夠擺脫師道尊嚴(yán)的束縛，抱著一顆平常心和公正心去分析、解決問題，敢于向?qū)W生說一聲“對不起，老師錯了”，或許最棘手的問題都能迎刃而解。

…….在全社會倡導(dǎo)素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育的今天，教師應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生健全人格，幫助學(xué)生實現(xiàn)自我價值為己任；應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)揚(yáng)個性，勇于探索；應(yīng)因材施教，將愛心、耐心和包容心編織與日常教學(xué)之中，努力地以心靈塑造心靈，以幸福栽培幸福，義無反顧地追求教育的新境界。

第二篇：送走一個學(xué)生,留下一份感動

送走一個學(xué)生留下一份感動

——記一個高三學(xué)生的成長

“謝謝對我口無遮攔的包容??謝謝”，“老師，高三，謝謝你的肯定與信任??”，“一日為師，終身為師，你是我的伯樂，怎一個謝字了得。”7月22日那天，突然看到剛畢業(yè)的一個同學(xué)在QQ空間中的三條留言，頓時一股暖流涌上心田，雖然以后不會再教導(dǎo)她，甚至見面的機(jī)會都可能很少，但就是有這兩句話，就已經(jīng)足夠，一年的努力與付出就沒有白費(fèi)??

這個同學(xué)是上屆畢業(yè)生中，我們學(xué)校的佼佼者。我們學(xué)校是廣州市第六生源組，基礎(chǔ)很不好，而這個學(xué)生又是我們學(xué)校文科普通班的一員，高一高二一直都沒有沖進(jìn)那兩個尖子班，但是在高三一年中慢慢上升，到最后以學(xué)校文科生第二名的成績考上本A，以我們學(xué)校學(xué)生的基礎(chǔ)，文科考本科本就艱難，何況是本A，何況是基礎(chǔ)更差的普通班的一員??

2012年8月，我是才帶完12屆的畢業(yè)生后馬上接手的這個畢業(yè)班，剛開始我肯定不是很了解這個班，只是從以前的班主任、級長、帶過這個班的部分科任那里去了解過這個班，結(jié)論出奇的一致，“這個班的同學(xué)在行為、紀(jì)律上基本上是沒什么問題，沒有調(diào)皮的學(xué)生，但是就是因為這樣，顯得很沉悶，沒有朝氣，不靈活，不聰明，對于要參加高考來說，出不了好成績，缺乏帶頭人。”這確實是一個比較大的問題，怎么讓他們回歸學(xué)生應(yīng)有的朝氣，找回班級為了高考而應(yīng)有的活力和斗志，找到能夠帶領(lǐng)他們共同進(jìn)步的核心人物，是我當(dāng)時很頭疼的一個問題，為此我在高三“軍訓(xùn)”那三天，基本上時刻不離的陪著他們，休息的期間放下老師的身份去和他們聊天，他們剛開始還很拘謹(jǐn)，還比較怕我，慢慢的也就放開了，在這期間我就發(fā)現(xiàn)了她，有點(diǎn)特殊，在同學(xué)之間有點(diǎn)威信，和男生女生的關(guān)系都不錯，有什么事情有些學(xué)生都有點(diǎn)像以她為代表，而她本身并不是班里的班干部，而引起我注意她的是因為她居然問我接下來的高三是不是要換老師，說班里現(xiàn)任的老師教得不怎么好等等，一聽這話，我就感覺這個學(xué)生并不像表面上那么好，弄不好會成為班里的一個很不穩(wěn)定的因素，所以接手這個班的第一次正式與學(xué)生談話就是她。

在談話開始我先壓下了心中的疑惑與不快，盡量和顏悅色的和她談話，在友好的氛圍中讓她講出了真話，原來她覺得有些老師所講的內(nèi)容書上都有，感覺在照本宣科，或強(qiáng)要她們?nèi)ビ洃洠蚰切┲R沒有講解好還不如她自己想得通透??我回想起看過的關(guān)于她高二的期末成績，總分上在班級是前五，但在年級上并不好，有些科目相對較差（剛好就是數(shù)學(xué)），而有些科目又非常好，所以我馬上就知道了癥結(jié)所在，比較典型的自以為是，尤其是在最好的科目上。

所以我笑著對她說，老師有一科目高中一直沒學(xué)好，現(xiàn)在這科是你最好的，你能給我講一講嗎？她想了一想，可能發(fā)現(xiàn)讓她做沒問題，講可能還真不行，所以不說話了。我又說如果沒有老師跟你講課本，你能不能自學(xué)成才，不用到學(xué)校學(xué)習(xí)，回家也一樣可以？我又說我們的老師最差的都是本A的大學(xué)畢業(yè)的，你有多少把握能夠考上本A？老師也是從學(xué)生時代過來的，也是從什么都不會慢慢的學(xué)習(xí)與積累，最后可以站在三尺講臺把老師會的一點(diǎn)一點(diǎn)的傳授給你，或許有些老師的經(jīng)驗不一定適合你，但是老師走的路也算是一條成功之路，你可以從中找到適合你的，丟棄不適合你的，但絕不能挑三揀四，自以為是。可能她也有點(diǎn)感觸了，低著頭不說話。然后我又鼓勵她說，你有些科目確實很好，但還沒到最好，如果你到高三畢業(yè)的時候在做題上能夠超越老師，老師將很高興，她抬起頭詫異的說，可能嗎？學(xué)生能做贏老師嗎？我說當(dāng)然，科技為什么能進(jìn)步，就是因為學(xué)生將來應(yīng)該比老師厲害，一代更比一代強(qiáng)才對。看著她滿懷信心的回到課室，我相信這次談話，對她的影響是正面的，后來開始上課后，發(fā)現(xiàn)她會經(jīng)常到辦公室來虛心問問題，尤其是她最差的科目數(shù)學(xué)，那是經(jīng)常來和我交流，我們的關(guān)系也就慢慢變得很好。

三個月過去后我們迎來了增城市的調(diào)研測試，她的各科都有了一定的進(jìn)步，在年級上排到了第36名，剛剛好上增城市劃的本科B線，考后我突然發(fā)現(xiàn)她的有點(diǎn)松懈了，這些我看在眼里，卻暫時沒有好的方法，只能提醒她注意，但效果并不好。就在這個時候，班里的班長提出辭職，想專心學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)這個班長在管理上確實很盡心盡責(zé)，但在學(xué)習(xí)上也確實太差，同學(xué)們也有點(diǎn)不服他的管理了。所以我同意了他的辭職，那么由誰來接任呢？我首先想到了她，剛開始她是不同意的，她說她在以前也做過班長，但是管理得不好，可能是太兇的原因，很多同學(xué)都比較疏遠(yuǎn)她，她做得很不開心，一直到不做班長才

好一點(diǎn)，所以很不愿意做。針對她的這種情況，我又和她進(jìn)行了一個小時的長談，先從管理上糾正了她的錯誤，管理同學(xué)要做到張弛有度，當(dāng)管則管，當(dāng)嚴(yán)得嚴(yán)，最重要的還得是當(dāng)松得松，作為班長要怎樣和同學(xué)處好人際關(guān)系等等??最后還我直接告訴她，我之所以選擇她做班長，首先是相信她的能力，更想培養(yǎng)她的能力，希望她不要讓我失望。還有更重要的一點(diǎn)，我想把她培養(yǎng)成班級的核心，帶動大家一起努力，同時也是希望把大家對她的期望、關(guān)注轉(zhuǎn)化為一種學(xué)習(xí)上不懈的動力和斗志！最后她答應(yīng)了去做，而且也確實做得很好，同時在學(xué)習(xí)成績也以可喜的趨勢在不斷上升著。

同時，這一年來我一直都很關(guān)注他的數(shù)學(xué)成績，因為從接手她的時候就知道她的數(shù)學(xué)成績是很差的，所以，不論是年級的培優(yōu)也好，扶差也好，我都一直帶著她，指導(dǎo)著她，她的數(shù)學(xué)成績慢慢從較差到一般，到可以，到較好，到好，到最后高考考出了113分??

慢慢想起來，這一年中，我和她一起成長著，她是我這幾年中最出色的學(xué)生，從中我也懂得了，教育工作真的是方方面面，要有耐心，要細(xì)心，更重要是要關(guān)心學(xué)生，老師對學(xué)生的好，會改變學(xué)生的一生，學(xué)生也一定會記得，這是教師的最大幸福所在。

第三篇：教會學(xué)生聽好每一節(jié)課

教會學(xué)生聽好每一節(jié)課

聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的重要環(huán)節(jié)和途徑。學(xué)生要想學(xué)得好，學(xué)得輕松，就應(yīng)該聽好每一節(jié)課。

怎樣聽好每一節(jié)課呢，我認(rèn)為，可以從以下幾方面去做：

一、提前預(yù)習(xí)，做好學(xué)習(xí)新知識的準(zhǔn)備

正所謂：磨刀不誤砍柴工，學(xué)習(xí)知識同樣要做好準(zhǔn)備工作，即預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)之一。課前預(yù)習(xí)（課前自學(xué)）是提高聽課效果的重要前提，聽課的效果與預(yù)習(xí)的質(zhì)量常常是成正比例的。

預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)自學(xué)能力，有利于加強(qiáng)新舊知識的聯(lián)系，更重要的是預(yù)習(xí)后帶著不懂的問題聽課，目的明確，態(tài)度積極，針對性強(qiáng)，注意力容易集中，并能隨時作出積極的反應(yīng)。預(yù)習(xí)后不僅上課容易跟上老師的思路，而且在老師講到自己已經(jīng)懂得的那部分知識時。還可以把自己的思路和老師的思路進(jìn)行比較，以取長補(bǔ)短，提高思維能力。

二、主動聽課，積極參與

1、自導(dǎo)學(xué)生刻意培養(yǎng)自己的聽課興趣和聽課注意力。

我們都知道，并不是所有的學(xué)科都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)積極性的，即使是學(xué)生感興趣的學(xué)科，我們也很難保證讓學(xué)生充滿激情的去聽好每一節(jié)課。而學(xué)生在實際學(xué)習(xí)過程中又不可能放棄某一學(xué)科，甚至不能隨便放棄每一節(jié)課。在這中情況下，教師對學(xué)生聽課興趣和聽課注意力培養(yǎng)應(yīng)該是學(xué)生學(xué)好學(xué)科知識的有效方法。

我們應(yīng)該告訴學(xué)生，“積極主動的學(xué)習(xí)，總比帶著消極情緒浪費(fèi)光陰好得多”讓學(xué)生明白，一節(jié)難聽的課，好比是一頓你不喜歡的早餐，你不去認(rèn)真吃，你的肚子總會提出抗議的。告訴學(xué)生，嘗試變換一個角度，或者換一種思維方式去聽課，并形成聽課的價值思考，從接收知識的意義角度，重新認(rèn)識一節(jié)課，這個時候，學(xué)生的聽課效果可能要好得多。

2、使學(xué)生明確每節(jié)課的目的。

只有學(xué)習(xí)目的的明確，聽課的效率才能提高。在相同的條件下，有些學(xué)生對課堂所學(xué)的內(nèi)容能夠?qū)W會、弄懂、記住、會用，而有些學(xué)生則不然。這里一個很重要的原因就是在聽課的時候是否有明確的目的。

3、教育學(xué)生養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣。

聽課，單靠聽講和記憶是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣。要指導(dǎo)學(xué)生善于帶著預(yù)習(xí)中的問題思考和跟著老師提出的問題思考。聽課一定要跟著老師的思路走，聽老師用什么方法，什么技巧，怎樣進(jìn)行分拆、推理。

4、教育學(xué)生勇于發(fā)問。

俗話說，學(xué)問，學(xué)問，既要學(xué)，又要問。要教育學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于提出問題，變被動地接受為主動地探索。而要發(fā)現(xiàn)問題就要開動腦筋仔細(xì)閱讀課本和傾聽同學(xué)們的發(fā)言。

5、不要鉆“牛角尖”

老師在整節(jié)課上涉及的內(nèi)容會很多，總是從一個問題講到另一個問題。如果你某個問題沒有聽懂切記不要“鉆牛角尖”，先把不懂的問題記下來，接著聽，或許你不懂的問題下面老師就要講到。如果你“鉆牛角尖”，不僅問題沒有弄明白，還會耽誤后面的聽課。

6、做好課堂筆記

做課堂筆記有助于集中注意力，專心聽講；用助于培養(yǎng)動腦動手的能力；有助于課后復(fù)習(xí)，收到消化鞏固之效。學(xué)生重視做筆記了，善于做筆記了，他們的學(xué)習(xí)自覺性與主動性必然會增強(qiáng)，他們的知識水平與學(xué)習(xí)能力必然會有切實的提高。學(xué)生養(yǎng)成了做課堂筆記的習(xí)慣，形成了做課堂筆記的能力，從某種程度上說就是學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)了。教育的一個重要要求就是要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。

三、注意課間休習(xí)

一般來說，每節(jié)課高強(qiáng)度的腦力勞動，會讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞，從而影響學(xué)生的理解，思考和記憶。而輕松愉快的課間休息能消除大腦、眼睛、和身體的疲勞，使人頭腦清醒，精力恢復(fù)。課間十分鐘，大家走出教室散散步，做做操，指揮肌體活動的神經(jīng)中樞就會興奮一會兒，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。課間休息還繼續(xù)看書學(xué)習(xí)，是違反大腦活動規(guī)律的。但是大課間活動也不能太劇烈，活動過于劇烈，仍會影響學(xué)習(xí)效果。

第四篇：議論文父母該不該送走孩子。

議論文

論點(diǎn)：父母不應(yīng)該送出孩子。

論據(jù)：

1.對方說送走孩子，是父母出于為了孩子的未來而著想的，父母也許是持著：你過得好比任何都好的觀點(diǎn)。

雖然著也體現(xiàn)了父母對孩子的愛，但是父母并不是說都是無私的，也是會希望孩子留在自己的身邊，而舍不得送走孩子，正如課文所寫，一家人寧愿餓死也不分開。

2.大家也都聽過：窮人的孩子早當(dāng)家這句話。

并不一定要將孩子送給富人家，就能有未來，我們也都是孩子，我們也并不可能靠自己的父母而生存，現(xiàn)在靠父母是因為我們沒有經(jīng)濟(jì)來源，但是真正的未來是要靠我們自己的創(chuàng)造，不然就是我們現(xiàn)在社會上所說的啃老族。

3.自身發(fā)展。

在富有的家庭不一定就對孩子是有利的，如果送出的是一個已經(jīng)開始記憶的孩子，也許孩子長大后會怨恨父母，畢竟這不是少數(shù)，不能保證所有的孩子都能懂得父母的良苦用心，就像老師昨天說的，喬布斯致死都沒有原諒生父。而且據(jù)調(diào)查，孩子只有

即，如果送出的是一個沒有記事的孩子，孩子長大后，自然是會知道自己的生父生母是誰的，也可能在無形中產(chǎn)生一種怨恨，而且，在富有環(huán)境出生的孩子容易自傲，自負(fù)，并且從文章得知，那位貴婦人是善良的，但往往善良也許會變得太過溺愛孩子，導(dǎo)致孩子的未來再加上孩子對生父母的怨恨，對孩子自身并不好。

當(dāng)然，這也只是部分。

4．英國有這樣一句話：媽媽你在哪，哪兒就是最快樂的地方。

這也證明了母愛的偉大，親情的偉大，證明了孩子只有在有親情的地方才能快樂，才能幸福，而親情是一種血緣關(guān)系，不是其他人可以輕易取代的，而且也因為親情所以使孩子快樂，我們想想，如果孩子因為擁有了富有的家庭，優(yōu)秀的條件，但是卻不快樂，而另一個孩子雖然沒有富有的家庭，和很好的條件，但是卻生活的很快樂，很幸福。我想每個父母都是愛孩子的吧，都是希望孩子快樂的。

5.角度。

我覺得如果我是孩子，我自然是希望被送走的，因為在那這時，對父母親的愛并沒有被我們真正的發(fā)掘，但是如果我們從父母親的角度來說，父母親也許從孩子剛生下的一刻，就開始轉(zhuǎn)變了，變得無論無何都是無私的為孩子的，愛孩子的，所以說父母自然是希望孩子是留在自己的身邊的。

以上是我的論證，我認(rèn)為父母不該送走孩子。

第五篇：用愛感化每一名學(xué)生

用愛感化每一名學(xué)生

2005年7月,我大學(xué)畢業(yè)后，我被分配到了咱武安市的馬家莊鄉(xiāng)中學(xué)任教，畢業(yè)至今，我一直擔(dān)任班主任工作。從2015年的68班班主任，到現(xiàn)在我擔(dān)任的107班班主任，在班主任這個崗位，我一干就是11年。在這11年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說不完的故事。

下面，我就給大家講一個我們107班的故事。我們班有一個女同學(xué)，她叫馬XX，她的入學(xué)成績很好，她的媽媽在她小的時候因為家里窮，就離開了她和她的爸爸，家里只有XX和她的爸爸相依為命。因為沒有媽媽，爸爸又為了生活常年在外打工，家里時常只有她一個人，所以，每次周一到學(xué)校后，她穿的衣服還是上周的衣服，身上有一股“怪味”，因此，學(xué)生都不愿意和她一起玩，不愿意和她同桌，不愿意和他一個宿舍住宿，就餐站隊時誰都不愿意和他挨著。為此，學(xué)生時常找我調(diào)座位，換宿舍，每次我都沒有答應(yīng)她們，而是耐心的教育她們，給她們講，你們既然到了107班，那就是緣分，那就是兄弟姐妹，其他同學(xué)有什么問題，我們應(yīng)該共同幫助她，不是像你們現(xiàn)在這樣，拋棄她。但是這樣，治標(biāo)治不了本，還是出問題了。

就在今年的國慶長假放假前夕，周四的晚上，我去一個本村的學(xué)生家家訪，晚上回到學(xué)校后，女生宿舍的管理員找到我，對我說，你們班有一個女上在教室的課桌上趴著，不回來睡覺，她說在教室睡覺。那個時候，學(xué)校的熄燈鈴已經(jīng)響了，全學(xué)校靜悄悄的，所有房間的燈已經(jīng)熄了。我一個人走到了教學(xué)樓，來到了教室，我怕一下嚇著她，我在教室外面先喊了她幾聲，聽到她的答應(yīng)后，我走進(jìn)教室，打開了教室里的燈，我看見她一個坐在那里，滿眼淚汪汪的看著我，當(dāng)時，我有種想哭的沖動，我知道這都怨我，學(xué)生們還是歧視她。她哭著對我說：“老師，我不想上學(xué)了，他們都不理我，還說我臟，不讓我在宿舍住。小時候媽媽嫌家里窮，離開了我，長大了，爸爸一直上班，也不管我，現(xiàn)在上學(xué)了，同學(xué)們都嫌我臟，都看不起我。老師，我真的不愿意上學(xué)了。”我聽她這樣說，我的眼里也流下了淚，我對她說：“XX，是老師對不起你，沒有管好她們，這次，老師向你保證，她們再也不會看不起你。”隨后，她給我談了好多關(guān)于她的家庭，她的爸爸，她還給我說，她的衣服都是她爸爸給她洗的，有時候一個星期換一次，有時候她爸爸上班兩三個星期回來一次，那就兩三個星期換一次，她平常就沒洗過澡，都是快過年的時候，她爸爸領(lǐng)她到崔爐洗一次澡。我也對她說，學(xué)生都為什么看不起你，你知道原因嗎？他們都說你身上有臭味，你知道嗎？她說，我沒有聞到啊，我對她說，你的身上真的有股怪味，我以前怕傷你的自尊，小女孩嗎，都愛美，所以我沒有給你說。因為，你不勤換衣服，不經(jīng)常洗澡，身體上當(dāng)然有股怪味了。你現(xiàn)在是初中生了，長大了，家里沒有媽媽，不能一直讓你爸爸照顧你，你要學(xué)會幫你爸爸干家務(wù)，學(xué)會自己洗衣服，自己洗澡，自己照顧自己。家里條件本來就不好，自己不努力，不用功學(xué)習(xí)（她入學(xué)成績還不錯，因為學(xué)生的歧視，她的成績已經(jīng)下降了）。難道你就想這樣貧困潦倒的過一輩子啊，難道你就想讓你的爸爸老了以后，過你現(xiàn)在的生活嗎？爸爸一個人把你拉扯大不容易，你應(yīng)該為你的爸爸和你以后的生活好好學(xué)習(xí)。學(xué)生都說你臟，你以后放假回家后，不要一直玩手機(jī)，把自己的臟衣服換下來洗洗，每周洗一次澡，學(xué)生肯定不會說你臟，只有這樣，她們就不會歧視你了，你才能安心的學(xué)習(xí)。后來，我就把她送到宿舍。第二天。我給她們宿舍的全體人員開了一次會，說了XX家里的情況。說了XX身上為什么有股怪味的原因，其他人聽了，有的女生哭了，她們當(dāng)面和XX道了歉。現(xiàn)在，過禮拜的時候，有的同學(xué)還去平霞家一起幫她干家務(wù)，XX也幫助她們學(xué)習(xí)，XX現(xiàn)在也變了，變得比以前活潑了，成績也提高了。

XX的爸爸給我打電話說，孩子變了，他到家后，孩子會主動和他說學(xué)校老師怎么怎么樣，班里的那個學(xué)生怎么怎么樣，還會主動的幫助他洗衣服、做飯，孩子愛干凈了。

我11年的班主任工作，使我收貨頗多，每年教師節(jié)和我過生日的時候，我曾經(jīng)的學(xué)生都會我發(fā)紅包，小到幾毛，大到幾塊，帶給了我我的工作不但贏得了學(xué)生、家長的肯定，也得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，我所帶的班級多次被評為優(yōu)秀班集體。2007、2010、2012年我們班還被評為市級優(yōu)秀班集體，我也榮獲了“優(yōu)秀班主任”的稱號。但我知道，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我愛我的班級，我愛我的學(xué)生，我想這份愛會永遠(yuǎn)伴隨著我，我也會為這份愛奮斗一生!