第一篇：套色木刻體會(huì)

論木刻版畫之絕版套色版畫感想

這學(xué)期開始接觸到絕版套色木刻版畫，相比上學(xué)期的多版套色木刻版畫，絕版版畫更顯得自由性與靈活性。絕版套色是木刻版畫的 一種重要的類型，豐富了套色版畫的表達(dá)語言。與多版套色版畫不同的是，絕版是在一張板子上完成的刻印，少了多版套色幾塊板子的協(xié)調(diào)性。絕版套色在做畫的整個(gè)過程中，僅使用一塊版邊刻邊印，隨著版畫的多次刻減，畫面愈來愈完整和豐富，作品結(jié)束后，版也差不多可完不可再用。所以叫絕版。

絕版套色版畫的特性決定了我們從作畫開始就要非常的仔細(xì)小心，不可漏印，因?yàn)橐坏┌婷婵掏炅司蜔o法回頭重印。絕版木刻中每一版之間是一種承前啟后的關(guān)系，共同完成了造型表現(xiàn)的過程。絕版具有更多的隨和性和靈活性，而正是這種靈活性和自由度改變了對(duì)畫稿的過度依賴，賦予了制作過程以更多的可選擇性和不斷再創(chuàng)作的可能性，使作品生成過程具有更多的偶然性和不可預(yù)知性。又有了作者自己的思想與情感和發(fā)揮空間，但它不想多版套色那樣先刻板再印刷，把刻、印兩個(gè)過程截然分開，而是刻一版印一版，刻板和印刷交叉貫穿于制作的全過程。

這學(xué)期我選的畫稿是一朵黃色的花上有一只黑色的瓢蟲的超近鏡頭，畫面顏色種類不多，大致分為綠色、黃色、與黑色的各種類似色、漸變色。為了畫面的豐富，我每一版都運(yùn)用了很多的刀法，顏色

由淺到深也分得很細(xì)。絕版套色木刻版畫要求我們顏色由淺往深印。首先我們?cè)诎遄由洗蚝米约核嫷母遄?，然后自己預(yù)測(cè)大致需要分為幾版印，不能漏印或是錯(cuò)版。特別注意的是第一版，我們需要把畫稿上所有的白色都刻掉，然后印畫稿上最淺的顏色，刻完一版印一版，前幾版的顏色不能太深不然后面幾版的深色壓不住而偷出來，畫面就不好看。我很注重畫面的干凈，與刀法，我覺得版畫不僅要注重顏色的對(duì)比，刀法也相當(dāng)?shù)闹匾啾扔诙喟嫣咨究贪娈嬛陆^版套色木刻版畫的刀法表現(xiàn)得更明顯，運(yùn)用得更充分，畫面效果更好一些。如果一張作品的畫面顏色不豐富，就可以多運(yùn)用一些刀法，也是非常不錯(cuò)的。畢竟我們的主要工具是各種刻刀，如果能把各種刻刀運(yùn)用的很好，刻出來的畫也一定非常的不錯(cuò)。

絕版在刻與印的整個(gè)過程中，刻非常重要，但是印也得要下功夫，不易急躁，印得過快?？痰煤芎茫谟∩厦婧懿蛔屑?xì)也會(huì)有損畫面也是不好的。印的好壞直接決定了畫面的好壞與效果。印的時(shí)候應(yīng)倍加小心，仔細(xì)。絕版的制作過程中麻煩的算是洗板子吧，印完一版后要用松節(jié)油把板子洗干凈了才能刻下一版。

通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，雖然絕版套色木刻版畫有些麻煩，完成一張作品的過程很漫長有些繁瑣，但是參與過程中的樂趣還是有的，也收獲了不少知識(shí)，不管是學(xué)習(xí)上的還是生活中的。最后的成果還是非常滿意的。篇二：絕版套色木刻50問 絕版套色木刻50問

云南藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)院王玉輝

絕版套色木刻曾為云南的版畫藝術(shù)贏得聲譽(yù)，也成為了許多大專院校版畫專業(yè)的必修課，承傳與發(fā)揚(yáng)從而讓絕版套色木刻的生命維新。根據(jù)教學(xué)中出現(xiàn)的常見問題，我根據(jù)在絕版套色木刻創(chuàng)作中的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，梳理出絕版套色木刻50問，以文解惑，實(shí)實(shí)際際的為教與學(xué)以及版畫創(chuàng)作起到點(diǎn)作用。1.版畫-因何而言版畫-？

所謂版畫--，是先把畫--制成版，再經(jīng)過拓印，成作品。在許慎的《說文解字》中說：“版”字是由“片”與“反”組成，而“反”、“片”是對(duì)版畫--轉(zhuǎn)印過程最為形象的解釋，版畫--既是反轉(zhuǎn)在紙上的圖片。所以版畫--的基本定義為轉(zhuǎn)印、復(fù)數(shù)特征。2.版畫--最早為何而作？

真正意義上的版畫-或者擴(kuò)大說是繪畫--，無論中外，最早都是為宗教服務(wù)，作為為宗教領(lǐng)袖或偶像的畫--像讓信徒膜拜。許多宗教類圖書的扉頁畫--，插圖就采用版畫--的形式隨書而傳播。往后被擴(kuò)大用于其他方面的圖書插畫--，如小說、科技類圖書，而后才作為純藝術(shù)的版畫-作品而存在。版畫的另一種作用即以版畫的技術(shù)，復(fù)數(shù)的形式，復(fù)制其他畫種的作品。3.中國的傳統(tǒng)印刷術(shù)有什么獨(dú)到之處？

在中國的傳統(tǒng)版畫-中“拱花”和“版”應(yīng)是絕招。而現(xiàn)在在云南得以蓬勃發(fā)展的絕版套色木刻，則應(yīng)算是20世紀(jì)在版畫--藝術(shù)創(chuàng)作上的一大創(chuàng)舉?！肮盎ā奔赐ㄟ^壓印，讓紙面依所刻制的紋樣凸起；“版”即以小塊板刻制后鑲嵌在大板上壓印，當(dāng)要印下一遍色時(shí)，只需更換小板就可，能省去大板制作時(shí)的木材與工時(shí)。4.木刻語言有什么特殊性？

我們用“版-畫-”、“油畫-”、“國畫-”、“雕塑”等名詞來區(qū)分作品的媒材屬性，而各種媒材的特點(diǎn)各異。木刻的語言研究是要充分發(fā)揮自身媒材的特性，沒有必要去再現(xiàn)其它畫-種的效果?？刀ㄋ够?jīng)-說過：“十九世紀(jì)的版畫家常常以能夠用木刻來表現(xiàn)鋼筆素描，或是石刻來表現(xiàn)蝕刻效果為傲，事實(shí)上這正說明了他們的膚淺?！蹦究桃缘洞P，自然、直接、不加掩飾展露個(gè)人氣質(zhì)，以刀代筆和畫-筆所繪的效果相比較，刀味更具質(zhì)樸、強(qiáng)勁有力，要傳達(dá)的意象與張力鮮明，木刻版畫的這些特質(zhì)是其他繪畫技法很難自然去呈現(xiàn)的。5.版畫-作品首先產(chǎn)生在東方還是西方？

版畫-的生產(chǎn)離不開兩個(gè)條件：一個(gè)是印刷術(shù)，一個(gè)是紙張，而版畫-和印刷則都是由于紙張的出現(xiàn)才得以發(fā)展和普及。歷史的歲月已經(jīng)證實(shí)，紙和造紙的技法是從中國傳入西方的，而印刷術(shù)也被列為中國的古發(fā)明之一，那么廣義上的版畫-應(yīng)是產(chǎn)生于東方，現(xiàn)可考證的版畫作品是我國唐代、公元868年的金剛經(jīng)-扉頁畫-，從畫-面看，人物造型，雕刻和印刷技術(shù)都已相當(dāng)精美，可見當(dāng)時(shí)的雕版印刷已發(fā)展到相當(dāng)成熟的階段，因此不會(huì)是最早的版畫-，那么最早的版畫-產(chǎn)生于何時(shí)呢？至今未有定論。在后來的發(fā)展中，至15世紀(jì)，西方的印刷術(shù)卻蓬勃發(fā)展，并產(chǎn)生了凹版畫（銅-版畫）平版畫（石版畫），以及19世紀(jì)產(chǎn)生了絲網(wǎng)版畫，最終影響了東方的版畫藝術(shù)發(fā)展。6.絕版套色木刻屬凸、凹、平、網(wǎng)版畫中的哪一種？

絕版套色木刻是凸版版畫，是在平面版材上，用雕刻工具或腐蝕劑剔去畫-稿的空白部分，留下有形象的部分；在版面留下凸起的部分加以施色，并蓋上印紙，通過加壓拓印使凸面上的墨色轉(zhuǎn)印在紙上而形成畫面，故稱凸版版畫。凸版版畫的主要類型有：黑白木刻、木口木刻、油印套色木刻、水印套色木刻。7.西方的版畫-印制技術(shù)是什么時(shí)候傳入中國的？ 8.早期版畫--的功能是什么？

版畫--最早是印刷術(shù)中的圖象部分，它和印刷文字的目的一樣，是文化傳播的需要，在現(xiàn)代

平版印刷技術(shù)產(chǎn)生之前，版畫-承載著人們對(duì)于圖像復(fù)制的需要。在我國，雕版印刷技術(shù)的發(fā)展與佛教經(jīng)文和佛像傳播有著密切關(guān)系。佛教在中國經(jīng)歷了漢魏初興、南北朝的發(fā)展，至隋唐達(dá)到鼎盛，時(shí)舉國大眾對(duì)佛教異?？駸幔鸾掏絺兤惹行枰獙⑼ㄋ滓锥慕?jīng)-文和頂禮膜拜的宗教偶像圖像廣為傳頌，由于抄寫和繪圖已不能滿足需要，從而產(chǎn)生了包括版-畫--在內(nèi)的雕版印刷。和佛教文化一起攜手走來的印刷和版畫-技法，在發(fā)展到一定階段，開始由內(nèi)部向外部流動(dòng)發(fā)展，作為一般社會(huì)媒體的機(jī)能開始產(chǎn)生，隨后發(fā)展為脫離媒體功能的純藝術(shù)而存在。9.何為絕版套色木刻？

“絕版”，僅從字義上解釋，為“版絕了”，從版畫業(yè)內(nèi)可以理解為“毀版”。關(guān)于“絕版套色木刻”技法較為準(zhǔn)確的概念，應(yīng)該是指用一塊版完成的多色套印的木版畫技法，因?yàn)椤敖^版套色木刻”這個(gè)命名顯然指明技法中包含了一個(gè)自行毀版的過程。10.絕版套色木刻技法最早由誰發(fā)明？

絕版套色的技術(shù)有記載的運(yùn)用可上溯到畢加索，畢加索在他70多歲高齡的年紀(jì)，向一位廣告畫-家阿尼拉學(xué)習(xí)接觸到麻膠版版畫材料與制作方法，從而運(yùn)用麻膠版制作了一批版畫，內(nèi)容多為小女孩和燈光下的靜物，燈光下的靜物既為一版多套的絕版版畫，采用的方法亦是邊刻邊印，在依次印制過程中自然毀版，與云南的絕版套色木刻的創(chuàng)作手法十分相似-。在畢加索之后，絕版這一技術(shù)并未引起廣泛的注意，逐漸被人忽視，沒有形成一項(xiàng)以一種技術(shù)的改變而逐步演進(jìn)為一種自覺的藝術(shù)行為?？梢哉f這一遺憾讓版畫藝術(shù)的發(fā)展滯后了幾十年。欣慰的是，絕版套色的創(chuàng)作手法，最終在時(shí)隔半個(gè)多世紀(jì)后，這顆火種偶然飄落在云南這塊土地上。當(dāng)時(shí)，時(shí)值改革開放初期，對(duì)外交流還不太通暢，鄭旭等一批藝術(shù)家，并不知道畢加索已經(jīng)-用過絕版套印這種方法，可以說絕版套印技術(shù)在云南版畫-中的應(yīng)用是人類思維的偶合。自這火種在云南生發(fā)后，逐漸蓬勃燎原，其影響遍至全國，并走出國門贏得聲譽(yù)，成為云南美麗豐富神奇的一絕。11.絕版套色木刻和套色木刻有什么不同？

套色木刻是用二塊以上的木板，將同一畫面的不同顏色按一色一版的原-則分別刻在各塊版上，再用不同顏色的油墨依次套印而成。套色木刻一次印制后刻制的版還完好存在，可以進(jìn)行二次印制，通常把用油性油墨印制的版畫稱為“套色木刻”；而用水性顏料印制的版畫-稱為“水印木刻”。絕版套色木刻的刻印方法是將畫面的顏色，按“一版多套”的原-則用油性油墨依次套印而成。

套印過程中在同一塊版面上邊刻邊印，逐次刻制，逐次印刷的方法完成作品套印。即按凸版畫-的制作原-理，完成一遍顏色印刷后，將畫面需要該顏色的部分刻掉，使版面形成凹面，再次印刷時(shí)，被刻掉部分的顏色保留在畫面中，其余部分被再次印刷的顏色所覆蓋。按照這種方法依次刻印，直至作品印刷完成。由于每完成一次印刷要進(jìn)行一次刻制，版面隨之被自然銷毀，最后留在版面上的僅僅是最后一版顏色的凸面。12.絕版套色木刻有哪些優(yōu)勝之處？

絕版套色木刻因其在一塊版上完成刻制與壓印，顯性的好處是與分版套色相比能夠最大量的節(jié)省板材和刻版工時(shí)，還能在壓印時(shí)做到記號(hào)標(biāo)識(shí)準(zhǔn)確，并省掉了分版套印中繁瑣的所謂不能改變的過程。絕版套色木刻最大的特點(diǎn)要從分版套印和一版分色的基本根源去思考和認(rèn)識(shí)，分版套印讓作者拘泥于多版套準(zhǔn)的精確性，在刻制時(shí)藝術(shù)情感表現(xiàn)受到極大的限制，創(chuàng)作過程服從于各個(gè)步驟的設(shè)計(jì)，處于相對(duì)的運(yùn)動(dòng)的靜止?fàn)顟B(tài)。一版分色將分版套印相對(duì)不動(dòng)的狀態(tài)變成激情運(yùn)動(dòng)的制版法，掙脫多版套準(zhǔn)的拘泥，從而區(qū)別于任何一種傳統(tǒng)的多版多色版畫，無需受到冰冷的設(shè)計(jì)限制，讓創(chuàng)作者的熱情自始至終都處于臨界狀態(tài)，握刀向木酣暢痛快、感情流注無拘無束，創(chuàng)作過程充滿激情和冒險(xiǎn)，富于現(xiàn)代藝術(shù)的創(chuàng)造精神，成為極富生命活力和創(chuàng)造精神的版畫形式。13.制作絕版套色木刻選擇什么板材為好？

一般選擇白楊木、白椴木、水曲柳等木材制作的三層板或五層板，白楊木軟，好刻；白椴木較硬，可以刻制精細(xì)；水曲柳木紋好看可運(yùn)用天然木紋。也可選擇5mm厚的中密度纖維板，中密度纖維板還適合刮擦效果的表現(xiàn)。14.選擇板材上有較深的凹痕怎么辦？

選擇刻版畫的板材若是有較深的凹痕，用砂紙機(jī)幾經(jīng)打磨仍不能去除，凹痕不太深的話，可用碎玻璃輕刮，形成一個(gè)平緩的坡度，壓印時(shí)即可不受影響。若是凹痕太深，就要用乳膠加立德粉調(diào)制填補(bǔ)，填補(bǔ)一遍后完全干后，乳膠中的水分干后填補(bǔ)料會(huì)萎縮，再填補(bǔ)一遍，待干后打磨光滑即可。15.用白楊木層板作版材，印幾張后版面上為什么會(huì)有小凹點(diǎn)？ 白楊木層板質(zhì)地較軟，如果你用的紙張是夾宣，紙張夾層可能會(huì)有微小沙粒，在用機(jī)器壓印時(shí)，沙粒就可能造成板上的凹點(diǎn)；也有可能是毛粘上附著雜質(zhì)，也會(huì)因壓印而產(chǎn)生凹點(diǎn)。要避免凹點(diǎn)損壞版面，可以從幾方面考慮：

①不用夾宣或選擇品牌質(zhì)量好的夾宣。

②清除毛氈上的雜質(zhì)。

③改機(jī)印為手工印。

④使用中密度纖維板或者其他稍硬的板材制版，則不會(huì)因壓印出現(xiàn)小凹點(diǎn)。16.印制絕版套色木刻一般用什么油墨？

絕版套色木刻一般采用油印套色專用油墨和現(xiàn)代印刷膠版油墨。油印套色專用油墨色彩穩(wěn)定性強(qiáng)，透明度高，油質(zhì)均勻，使用方便。膠版油墨粘性大粒子細(xì)，可根據(jù)畫-面需要控制油墨的含油墨、稀釋度，實(shí)現(xiàn)不同肌理的印痕。17.印制絕版套色木刻要有幾種顏色的油墨？

絕版套色木刻油墨至少要準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、黑、白五種顏色，特殊需要可選用金墨、銀墨等油墨，若因畫面需要的顏色靠上述顏色不能調(diào)出，可適當(dāng)加用些油畫顏料，但油畫顏料粘度不夠，不能單獨(dú)使用，必須與油墨調(diào)合使用。18.印制絕版套色木刻用什么油來調(diào)色？

一般用維理油（6號(hào)調(diào)墨油），維理油（6號(hào)調(diào)墨油）是印刷工業(yè)上用來調(diào)配油墨的稀釋劑，能使油墨均勻的溶解，又不減弱油墨粘性，能使油墨變淡，具有較強(qiáng)的透明度，色彩重疊效果好。一旦所印顏色需要覆蓋上一版顏色時(shí)，不宜使用維理油。不要采用如油畫調(diào)色油、汽油、煤油等其它油性稀釋劑，它們都有不易干，拓印留有油痕等有損畫面的缺點(diǎn)。19.印制絕版套色木刻選用什么紙張？

最好是版畫-專用紙，但版畫-專用紙一般來自進(jìn)口，價(jià)格太高?？蛇x擇中國的宣紙、皮紙、綿紙等紙張，這類紙張吸墨性強(qiáng)，白凈柔軟。也可選用不同克度的繪圖紙，素描紙、水彩紙、銅版光面紙、布紋紙、膠版紙、過濾紙等。要注意的是工業(yè)用紙張吸墨性較差，酸性大，容易脆化。20.用什么辦法處理板材為又簡單又好？篇三：情感與理性在絕版套色木刻中的意義

情感與理性在絕版套色木刻中的意義

作者：唐萍

來源：《西江文藝·上半月》2015年第03期

【摘;要】絕版套色木刻在中國的美術(shù)界已經(jīng)是一個(gè)大家比較常見的畫種，它作為一種間接性藝術(shù)，是繪畫與印刷工藝相結(jié)合的一種藝術(shù)形式，是不同于質(zhì)地的中介媒體最終完成創(chuàng)作程序，其制作工藝對(duì)絕版套色木刻來說，是創(chuàng)作過程的一個(gè)重要組成部分，其畫稿、制版、刻版、套色、印圖五道工序有機(jī)結(jié)合，相輔相成，相互制約，相互補(bǔ)充，但卻不能相互代替。藝術(shù)家的情感與理性不僅貫穿整個(gè)絕版套色木刻創(chuàng)作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，藝術(shù)家技法的形成和發(fā)展都離不開他們?cè)谶M(jìn)行絕版套色木刻創(chuàng)作中情感與理性碰撞的呈現(xiàn)，也是藝術(shù)家自身情感與理性在絕版套色木刻創(chuàng)作中的意義。

【關(guān)鍵詞】絕版套色木刻;情感;理性

絕版套色木刻在中國的美術(shù)界已經(jīng)是一個(gè)大家比較常見的畫種，但它旳創(chuàng)作過程卻很少被人所了解，相關(guān)的理論和教材相對(duì)甚少。絕版套色木刻是在一塊板子上逐次刻和印的方法，這種方法不同于多版套色，它是印完一版顏色就刻掉其中的一部分，再印刷的時(shí)候被刻掉的部分便被露出上一版的顏色，其余部分被后印的顏色所覆蓋，到最后畫面上只剩最深的顏色，因印版上只剩下最后一版的圖形，作品不可再次加印而稱之為絕版。因它不可能再次加印，所以一次要印夠預(yù)訂的數(shù)量，印完一版后用松節(jié)油或汽油檫凈版面，在進(jìn)行下一版的印制，依照每刻除一版的部分圖形，也是說在畫面中留下前一版的顏色。照此方法連續(xù)印制，逐次疊加直至最后一版深色印出，完成作品。因印版上只剩下最后一版的圖形，作品不可再次印制而稱之為絕版。情感是人對(duì)客觀事物是否滿足自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)，理性就是能看清事態(tài)和物質(zhì)的本質(zhì)，有針對(duì)性地做出判斷和決定的行為。絕版套色木刻和其他版種的版畫一樣都存在媒材的不確定性、技術(shù)的繁復(fù)性、表達(dá)的偶然性的藝術(shù)特征，它最突出的特點(diǎn)要求藝術(shù)家把強(qiáng)烈的情感滲透到創(chuàng)作過程里、物化到作品中去，而整個(gè)的絕版套色木刻的創(chuàng)作過程又是一個(gè)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^程，藝術(shù)家的情感與理性的表現(xiàn)在這過程中顯得尤為重要。

畫稿、刻版、印圖這三個(gè)各有階段性的活動(dòng)空間是絕版套色木刻創(chuàng)作的特點(diǎn)，同時(shí)也是藝術(shù)家情感與理性的表現(xiàn)過程，絕版套色木刻的創(chuàng)作有兩個(gè)獨(dú)具特色的創(chuàng)作空間，一是制版空間，二是拓印空間。在進(jìn)行作品的創(chuàng)作過程中，藝術(shù)家的情感與理性影響著我們，它既促進(jìn)同時(shí)也制約著我們的藝術(shù)創(chuàng)作，具體表現(xiàn)在畫稿、制版、印圖這三個(gè)環(huán)節(jié)中，這三個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)系緊密相連，缺一不可，稿子和制版的好壞直接影響到藝術(shù)家的創(chuàng)作情緒，影響畫面的印制效果，從而影響到藝術(shù)家創(chuàng)作結(jié)果。絕版套色木刻的技法探索和運(yùn)用除了繼承和借鑒之外，主要靠自己的藝術(shù)創(chuàng)作來進(jìn)行沉淀，它是藝術(shù)家情感與理性的藝術(shù)表達(dá)手段。

藝術(shù)家的情感和理性一直貫穿這整個(gè)絕版套色木刻創(chuàng)作的始終，在絕版套色木刻創(chuàng)作中還有個(gè)突出的特點(diǎn)，那就是套色的“色”，絕版套色木刻的色彩不能按照物體的固有色來套用，它的用色十分重視提煉，以單純、概括、鮮明、強(qiáng)烈為特點(diǎn)，這些都離不開藝術(shù)家個(gè)人情感和理性的認(rèn)知。藝術(shù)家主要依靠自己的情感和理性來完成自己對(duì)畫面色調(diào)的選擇和搭配、色與色之間的前后關(guān)系。絕版套色木刻的色彩主要按藝術(shù)家自己所表達(dá)的主題和畫面的色調(diào)來統(tǒng)一，它經(jīng)常把同類色或同明度的色彩用一種色彩來概括表現(xiàn)，即強(qiáng)烈又協(xié)調(diào)，既有豐富的色彩變化。藝術(shù)家會(huì)根據(jù)自身的情感和理性認(rèn)知來巧妙地利用色彩之間的關(guān)系來形成自己在絕版套色木刻創(chuàng)作中的的特色。絕版套色木刻的色彩不可能產(chǎn)生像油畫那樣變化豐富的色彩效果，也不能有著水彩和國畫那種水色交融的微妙變化，這決定了它的色彩必然有自己的特色——簡潔。簡潔不能理解為單調(diào)，而是一種以少勝多表現(xiàn)形式，各種不同的色彩效果既可呈現(xiàn)明朗歡快的色調(diào)，也可呈現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)寫實(shí)的色彩，還可呈現(xiàn)裝飾夸張的色彩。這就需要藝術(shù)家在情感上進(jìn)行理性的設(shè)計(jì)和反復(fù)實(shí)踐，并能估計(jì)到印刷后的各種狀況與最后的藝術(shù)效果。

絕版套色木刻的色彩具有一種和諧的美，這種和諧不是它自身色彩所固有的，但它的色彩的和諧性也往往和它自身固有的局限性緊密結(jié)合。由于它不能無限制的利用色彩，因此它必須深刻的理解色彩的藝術(shù)屬性和本質(zhì)，嫻熟掌握色彩的規(guī)律，把生活中千變外化的色彩進(jìn)行概括和歸納，這種概括和歸納不是色彩的簡單化，相反卻有著更為廣泛的色彩天地。它既可以把色彩概括為對(duì)比色、同類色，這種絕版套色木刻具有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力，很有畫面氛圍，呈現(xiàn)給人一種和諧的美感。藝術(shù)家的情感與理性表現(xiàn)在絕版套色木刻技法的形成和發(fā)展上，主要包括藝術(shù)家的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)作的不斷實(shí)踐，同時(shí)還和藝術(shù)家的生活感受，表現(xiàn)的主題密切相關(guān)，如黑龍江的套色木刻為了表現(xiàn)北人民的生活，創(chuàng)作了樸素的蒼勁的北方木刻，色彩簡潔;生活在云南的江版畫家們?yōu)榱吮憩F(xiàn)云南景色和民風(fēng)，色彩對(duì)比強(qiáng)烈大膽。技法雖然是一種表現(xiàn)的技能，但它同樣也要按照民族審美習(xí)慣，作家的個(gè)性與愛好去選擇、改變和發(fā)展。這些都是藝術(shù)家的情感和理性表現(xiàn)在絕版套色木刻中的表現(xiàn)。

絕版套色木刻已經(jīng)完全沖破了客觀限制，強(qiáng)烈的色彩對(duì)比被運(yùn)用到畫面，色彩完全是為了表達(dá)設(shè)計(jì)的，這樣在畫面中產(chǎn)生出色彩重疊的特殊效果，使得畫面更加平整，富有裝飾性、色彩飽和、強(qiáng)烈、濃厚、富有沉著感。絕版套色木刻創(chuàng)作是一種生命本能的延續(xù)，是一種直覺，是一種在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上建立起來的情感表達(dá)方式。因此，注重藝術(shù)家個(gè)人在絕版套色木刻版畫創(chuàng)作中的情感和理性的磨合，才能體現(xiàn)了作品的情感和精神含量;也正是藝術(shù)家情感和理性磨合的過程，是藝術(shù)家呈現(xiàn)心跡的過程。由于絕版套色木刻的語言特征在于“印痕”和色彩的確認(rèn)，因此展示與呈現(xiàn)痕跡和色彩的技術(shù)過程始終伴隨著藝術(shù)家們的創(chuàng)作歷程，藝術(shù)家在創(chuàng)作中更熱衷于技術(shù)、技巧的探索，不知不覺中忽視了主體觀念的明確性，淡忘了對(duì)生活現(xiàn)狀的感受和體悟，作品中缺失了情感與精神含量，這與藝術(shù)創(chuàng)作的最終目的相違背。所以，要打破局限和束縛，了解方法之后再結(jié)合自身的體會(huì)，更好地作用于自己的繪畫創(chuàng)作中，制作且完成作品過程中的技術(shù)或技巧的運(yùn)用，是一個(gè)成熟藝術(shù)家所必備的基本素質(zhì)，同時(shí)也是藝術(shù)家情感與理性在創(chuàng)作中的最好體現(xiàn)。

總之，絕版套色木刻作為一種間接性藝術(shù)，是繪畫與印刷工藝相結(jié)合的一種藝術(shù)形式，是不同于質(zhì)地的中介媒體最終完成創(chuàng)作程序，其制作工藝對(duì)版畫藝術(shù)來說，是創(chuàng)作過程的一個(gè)重要組成部分，制作過程只是完成創(chuàng)作過程的最后一道工序，并非藝術(shù)創(chuàng)作的最終目標(biāo)，其畫稿、制版、刻版、套色、印圖五道工序有機(jī)結(jié)合，相輔相成，相互制約，相互補(bǔ)充，但卻不能相互代替?？讨坪屯赜∈前娈嬎囆g(shù)獨(dú)有的創(chuàng)作程序和表現(xiàn)手段。同一種制作方法因人而異以至于產(chǎn)生千變?nèi)f化的效果，必須全面、準(zhǔn)確、熟練、創(chuàng)造性的駕馭絕版套色木刻制作程序的功能、技巧和效用，在實(shí)踐中不斷研究學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的特點(diǎn)，發(fā)揮其作用，為自己的創(chuàng)作做貢獻(xiàn)。這也是藝術(shù)家自身情感與理性在絕版套色木刻創(chuàng)作中的意義。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王玉輝，張鳴，王浩.絕版套色木刻[m].云南大學(xué)出版社，2007.[2]徐恩存.中國美術(shù)（2008解讀）[m].新華出版社，2008.[3]周心慧.中國版畫通史[m].學(xué)苑出版社，2000.篇四：絕版套色木刻 絕版套色木刻

課程學(xué)時(shí)：28學(xué)時(shí)

課程安排：二年級(jí)下學(xué)期

課程性質(zhì)：學(xué)科專業(yè)必修課

一、教學(xué)目的和任務(wù)

絕版套色木刻，在中國80年代初由云南的一批年輕版畫家所運(yùn)

用在版畫創(chuàng)作中，并取得了很好的成績得到外界認(rèn)可，慢慢得與發(fā)展至今已被許多版畫家所運(yùn)用。絕版套色木刻是版畫藝術(shù)中的一種表現(xiàn)形式，是版畫專業(yè)的必修課。通過教學(xué)，使學(xué)生了解絕版木刻的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握絕版木刻的制作程序與方法，作業(yè)實(shí)踐中強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)性和藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)方法與教學(xué)要求

本課程主要從絕版套色木刻的藝術(shù)特點(diǎn)，色彩構(gòu)成因素、絕版套

色木刻制作方法這三全方面進(jìn)行講解和實(shí)踐訓(xùn)練。使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握絕版木刻的藝術(shù)特點(diǎn)和規(guī)律，掌握絕版套色工藝，從亮色套色和從暗色套色的制作程序和表現(xiàn)方法。教學(xué)以理論講解和課堂作業(yè)相結(jié)合，基礎(chǔ)訓(xùn)練和藝術(shù)創(chuàng)作能力培養(yǎng)相結(jié)合，因材施教，充分調(diào)動(dòng)和啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性和創(chuàng)造精神，探索和研究絕版套色木刻的藝術(shù)表現(xiàn)力，運(yùn)用單純、概括、簡練的套色木刻藝術(shù)語言表達(dá)豐富的藝術(shù)內(nèi)涵和情感，在實(shí)踐中逐步形成有個(gè)性的語言特點(diǎn)和現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作觀念。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排

1、課堂理論講授 4學(xué)時(shí)

理論講授主要包括：絕版套色木刻概述，中外油印套色木刻賞

析，絕版套色木刻的色彩構(gòu)成，獨(dú)版套色的特點(diǎn)及制作等。

2、絕版套色木刻作業(yè)實(shí)踐 12學(xué)時(shí)

風(fēng)景套色木刻，作業(yè) 一幅（學(xué)時(shí)），畫幅為30╳25cm左右；

3、絕版木刻版畫創(chuàng)作 12學(xué)時(shí) 完成創(chuàng)作作品一幅，畫幅為30╳25cm左右。

四、課程考核

本課程實(shí)行隨堂作業(yè)考核。課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生須按教學(xué)要求完成作業(yè)并舉行教學(xué)匯報(bào)展，在由作課教師組織所在班級(jí)全體同學(xué)進(jìn)行作

業(yè)分析、評(píng)講和總結(jié)的基礎(chǔ)上，由系分小組教師集體評(píng)定課程考核成績。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

優(yōu)：分版合理，套版準(zhǔn)確，能通過最少的套版或最少的套印次數(shù)獲得

最豐富的色彩效果，畫面色彩和諧、明亮，刀法流暢，印痕精美，具有一定的創(chuàng)造性和想象力。

良：分版合理、套版準(zhǔn)確，能把握住絕版套色木刻概括，簡練的色彩

處理方法，畫面色彩統(tǒng)一，刀法組織有序，有一定的印痕美，但

在大關(guān)系的控制上有一定欠缺。

中：套版準(zhǔn)確，印制效果一般，但尚能概括和統(tǒng)一色彩效果，刀法組

織及表現(xiàn)一般。

及格：分版合理，套版準(zhǔn)確，能體現(xiàn)出油印套色木刻的概括簡練的色

彩效果，但色彩缺乏和諧性，用刀不對(duì)，印刷較粗糙，但畫面較為完整。

不及格：不能正確的運(yùn)用分版套色或絕版式套印技法，不能概括大的色彩效果，畫面刀法組織混亂，缺乏必要的想象力。

五、教材及參考書

參考書：《木刻教程新編》

六、教學(xué)設(shè)備與教具要求

由任課教師擬訂靜物、襯布、燈具、拷貝臺(tái)等教具使用計(jì)劃，并提前教具室準(zhǔn)備。由系秘書準(zhǔn)備多媒體教室、資料鏡框等教學(xué)輔助設(shè)備。任課教師應(yīng)準(zhǔn)備教學(xué)范畫、參考畫冊(cè)、幻燈或多媒體課件等教學(xué)相關(guān)資料。篇五：套色木刻中色彩的運(yùn)用

淺談套色木刻中色彩的運(yùn)用

摘 要：本文分析了套色木刻中色彩運(yùn)用的方法，描述了色彩

在版畫中的運(yùn)用。學(xué)會(huì)歸納和主觀主導(dǎo)在套色木刻甚至整個(gè)繪畫中

都起到?jīng)Q定性的作用。套色版畫作為一種特殊畫種，其特殊的材料

要求我們?cè)谏蔬\(yùn)用上要區(qū)別于其它畫種，要更加注重人的主觀性

和強(qiáng)調(diào)用有限的色彩表達(dá)豐富的畫面。

關(guān)鍵詞：色彩；套色木刻；藝術(shù)；創(chuàng)作

中圖分類號(hào)：j227 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a 文章編號(hào)：1005-5312（2012）29-0187-01 套色木刻作為版畫中一個(gè)特殊的門類，其中色彩的運(yùn)用在畫面表

現(xiàn)中尤其重要。在四年的學(xué)習(xí)創(chuàng)作中，通過老師的精心教導(dǎo)，我逐

漸對(duì)套色木刻中色彩運(yùn)用的方法有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。在我的版畫創(chuàng)

作中，充分運(yùn)用了所學(xué)到的色彩知識(shí)，使創(chuàng)作中的色彩更有藝術(shù)感。

一、淺談色彩

藝術(shù)不是重復(fù)自然，因?yàn)樽匀贿h(yuǎn)不如我們的心靈豐富。色彩的魅

力之所以巨大就在于他的抽象成分。審美本身就是超越現(xiàn)實(shí)的一次

抽象過程。因此就物體的色彩來說，人們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)造時(shí)，同樣也不

應(yīng)該僅僅模仿原物，而應(yīng)該是一種真正色彩本質(zhì)的創(chuàng)造。就表現(xiàn)物

體的表面色彩和模仿別人的繪畫色彩的畫家不可能建立屬于自己 本質(zhì)的色彩感覺。在繪畫上只模仿自然中的顏色反而會(huì)產(chǎn)生各種不

利因素。寫實(shí)性越完美，色彩表現(xiàn)光的能力也就越弱。事實(shí)上，“人

類藝術(shù)的發(fā)展從來就沒有一個(gè)固定的模式，在理論觀念和技法表現(xiàn)

上是自成體系的”。如果采用相同的方法和相同的基礎(chǔ)，只會(huì)導(dǎo)致

造型藝術(shù)樣式上的相同。寫實(shí)能力與藝術(shù)元素是二種不同的認(rèn)識(shí)，藝術(shù)元素是一切造型藝術(shù)的共同基礎(chǔ)。寫實(shí)手法并不是唯一的方

法，西方意義上的素描并不等于一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)。色彩屬于人的本質(zhì)，包括全面的色彩感覺、色彩情感和色彩想象的當(dāng)代性實(shí)現(xiàn)。

從色彩的感覺來看，色彩是一種活躍的視覺力量，也是視覺之根本。

視覺的基礎(chǔ)無非是明度和色彩，有物體存在的知覺，可以說就在于 能夠分辨色彩。人的視覺感官本身具有重色輕形之本能。就美感而

言，色彩的力度并非一定要以素描的形準(zhǔn)為依賴。繪畫色彩終究是

人的包括大腦在內(nèi)的視覺機(jī)能的綜合反應(yīng)，是以人的視覺感受為基

點(diǎn)的，首先要由畫者自己的感覺發(fā)現(xiàn)，任何意義的模仿都不可能產(chǎn)

生現(xiàn)代意義的繪畫作品。“當(dāng)代畫家以色彩本質(zhì)的實(shí)現(xiàn)而把色彩正

當(dāng)?shù)赝浦玫嚼L畫藝術(shù)的核心，繪畫色彩的優(yōu)劣成為舉世公認(rèn)的永恒的繪畫尺度”?！爱?dāng)色彩變得富麗濃艷時(shí)，形體也就豐腴充盈了”。

色彩這種不可名狀的感染力比之寫實(shí)素描可能及的準(zhǔn)確物象有更

豐富的內(nèi)涵。因?yàn)閺纳实膼偰康玫降氖乔榫w的共鳴，是直接的抽

象審美，是畫者天生對(duì)于感覺的自信和得意。那種來自素描過多的理性只會(huì)讓色彩感覺失去敏銳。色彩引發(fā)的情緒、情感的魅力遠(yuǎn)遠(yuǎn)

比形狀直接得多。

二、套色木刻中運(yùn)用色彩的方法

套色木版畫、作為一種特殊的畫種。也是一種新興畫種，它既不

可能像水彩、油畫中表現(xiàn)出細(xì)膩而豐富的色彩效果；也不可能像國

畫一樣，黑和白兩種顏色就是畫的靈魂。套色木版畫中色彩之所以

有不同于繪畫色彩的特殊美感，是它體現(xiàn)了版畫的本質(zhì)所致。也是

版畫的特殊材料所致。版畫中的色彩應(yīng)該由客觀的再現(xiàn)轉(zhuǎn)換為主觀的表現(xiàn)來體現(xiàn)，而不是毫無生氣的抄摹自然。

在大千世界里，五彩繽紛的物象中，其色彩的變化異常豐富而微

妙，自然中的某些細(xì)微的色彩差別有時(shí)很難用語言敘述的明確具

體。版畫作品的顏色傾向既可以是明朗而強(qiáng)烈的，也可以是濃艷和

淡雅的。它散發(fā)出不同于手繪作品的特殊氣息，它質(zhì)樸、清晰、痕

跡分明，有如將自己的心跡坦現(xiàn)于面前，這種獨(dú)具的美感是由版畫

本質(zhì)特征所形成的。

描繪的東西能夠寄托幻想，可是如果沒有色彩，即使有了主題，充其量也不過是線描而已。正確的理解應(yīng)當(dāng)是，用色彩來塑造形，用版畫色彩來表現(xiàn)物體的明暗關(guān)系、質(zhì)感和空間，版畫的形限定了

色彩的應(yīng)用，色彩則表現(xiàn)了畫面物體的存在。

遠(yuǎn)離描摹自然，注重藝術(shù)表現(xiàn)；“葆蓄珍貴的感覺，相信自己的眼

睛”。應(yīng)正確認(rèn)識(shí)版畫色彩在繪畫中的價(jià)值和色彩的自身價(jià)值，要

意識(shí)到版畫色彩的獨(dú)有的視覺地位。充分估量運(yùn)用色彩的多層面難

度，講究色彩的方式、方法，努力探索新的表現(xiàn)方法，時(shí)代變了，人的繪畫色彩觀念變了，畫家觀照色彩的方式和感覺色彩的能力也 變了。在今天這些媒體發(fā)達(dá)的時(shí)代，應(yīng)當(dāng)去磨練我們的全部感性和

感覺，挖掘自己真實(shí)的色彩感受，建立屬于自己本質(zhì)的色彩感覺。

葆蓄珍貴的感覺，相信自己的眼睛。

三、怎樣在套色木刻中將顏色運(yùn)用好呢？

首先我認(rèn)為我們應(yīng)該利用各種經(jīng)驗(yàn)和手段在版畫顏色的運(yùn)用中對(duì)

客觀的色彩采取歸納和比較、將視覺信息作者意念高度濃縮概括，要有遠(yuǎn)甚于手繪畫種的心跡坦露、和將睿智與質(zhì)樸集于一體的品

質(zhì)。運(yùn)用我們長期認(rèn)識(shí)事物規(guī)律的思維方法，把繁雜無序的事物去

偽存真，抽出事物固有特征和本質(zhì)部分，概括歸納次要的局部的、表面的部分，使其服從整體的認(rèn)識(shí)和需要。再通過作者的創(chuàng)作習(xí)慣

和主題的需要以及作者的情感表達(dá)來確定畫面的色彩效果，無論是

哪種色彩，只要運(yùn)用恰到好處都可以達(dá)到完美的藝術(shù)效果。必須掌

握正確的觀察和表現(xiàn)色彩的方法，理解色彩與光、色彩與環(huán)境的關(guān)

系，全面掌握對(duì)物寫生的各種技能，能深入準(zhǔn)確的表現(xiàn)物象的形色

關(guān)系，根據(jù)對(duì)象的感受強(qiáng)化某種色調(diào)傾向。而且還要能想象變換出

多種色調(diào)的畫面，擺脫固有環(huán)境的限制，對(duì)事物審美特征的綜合性、整體性進(jìn)行濃縮，結(jié)合學(xué)習(xí)過的色彩技能與對(duì)形色的獨(dú)自觀念和審

美相結(jié)合，進(jìn)行重組重構(gòu)，大膽加工，并可以在一定程度上運(yùn)用想

象成份，強(qiáng)化基礎(chǔ)色調(diào)，擴(kuò)張某種情緒傾向或表現(xiàn)某種意象。版畫

在尊重并深刻認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)版畫的前提下才能準(zhǔn)確揭示版畫的色彩魅 力。

其次在版畫創(chuàng)作過程中，我們要強(qiáng)調(diào)主觀主導(dǎo)作用。我們知道，版畫材料的特殊就告訴我們版畫不可能再現(xiàn)自然，像中國畫一樣，在畫里面可以轉(zhuǎn)化為單純的顏色，追求的是主觀的一種意念，而不

苛求似于自然，用單純的顏色來高度概括自然，從客觀到主觀，以

客觀來豐富主觀，而且始終以主觀為主導(dǎo)的一整套的思維和實(shí)踐的方法，根據(jù)版畫色彩的要求，創(chuàng)造第二自然色彩的表現(xiàn)能力，這是

版畫色彩的核心和最終目的。自然中的色彩，并不等于藝術(shù)作品的色彩，自然中色彩的復(fù)雜性、豐富性及多變性，是任何繪畫語言都

難以追求的。版畫必須要求我們放棄自然中的自然色彩，強(qiáng)調(diào)一種

正確感覺之后的一種主觀色彩的瞬間變化。從藝術(shù)自身的發(fā)展規(guī)律

來看，藝術(shù)是人腦的一種精神作用，人腦的主要作用，應(yīng)該對(duì)事物的發(fā)展和認(rèn)識(shí)是極其主動(dòng)和積極的，否則，就變?yōu)橐环N被動(dòng)的思考，被動(dòng)思考本身就使人的主觀性大大減弱，而失去創(chuàng)造的可能，繪畫

藝術(shù)的發(fā)展體現(xiàn)的正是人的主觀的積極性這一重要原則。由此可

見，根據(jù)藝術(shù)作品形成的特點(diǎn)，特別是版畫材料的特殊要求，不可

能，也沒有必要將自然再現(xiàn)，而是要把自然中各種色彩和它們聯(lián)系

起來，重新給予統(tǒng)一、壓縮、歸納和重組。

第二篇：論木刻版畫之絕版套色版畫感想

論木刻版畫之絕版套色版畫感想

這學(xué)期開始接觸到絕版套色木刻版畫，相比上學(xué)期的多版套色木刻版畫，絕版版畫更顯得自由性與靈活性。絕版套色是木刻版畫的 一種重要的類型，豐富了套色版畫的表達(dá)語言。與多版套色版畫不同的是，絕版是在一張板子上完成的刻印，少了多版套色幾塊板子的協(xié)調(diào)性。絕版套色在做畫的整個(gè)過程中，僅使用一塊版邊刻邊印，隨著版畫的多次刻減，畫面愈來愈完整和豐富，作品結(jié)束后，版也差不多可完不可再用。所以叫絕版。

絕版套色版畫的特性決定了我們從作畫開始就要非常的仔細(xì)小心，不可漏印，因?yàn)橐坏┌婷婵掏炅司蜔o法回頭重印。絕版木刻中每一版之間是一種承前啟后的關(guān)系，共同完成了造型表現(xiàn)的過程。絕版具有更多的隨和性和靈活性，而正是這種靈活性和自由度改變了對(duì)畫稿的過度依賴，賦予了制作過程以更多的可選擇性和不斷再創(chuàng)作的可能性，使作品生成過程具有更多的偶然性和不可預(yù)知性。又有了作者自己的思想與情感和發(fā)揮空間，但它不想多版套色那樣先刻板再印刷，把刻、印兩個(gè)過程截然分開，而是刻一版印一版，刻板和印刷交叉貫穿于制作的全過程。

這學(xué)期我選的畫稿是一朵黃色的花上有一只黑色的瓢蟲的超近鏡頭，畫面顏色種類不多，大致分為綠色、黃色、與黑色的各種類似色、漸變色。為了畫面的豐富，我每一版都運(yùn)用了很多的刀法，顏色由淺到深也分得很細(xì)。絕版套色木刻版畫要求我們顏色由淺往深印。首先我們?cè)诎遄由洗蚝米约核嫷母遄樱缓笞约侯A(yù)測(cè)大致需要分為幾版印，不能漏印或是錯(cuò)版。特別注意的是第一版，我們需要把畫稿上所有的白色都刻掉，然后印畫稿上最淺的顏色，刻完一版印一版，前幾版的顏色不能太深不然后面幾版的深色壓不住而偷出來，畫面就不好看。我很注重畫面的干凈，與刀法，我覺得版畫不僅要注重顏色的對(duì)比，刀法也相當(dāng)?shù)闹匾啾扔诙喟嫣咨究贪娈嬛陆^版套色木刻版畫的刀法表現(xiàn)得更明顯，運(yùn)用得更充分，畫面效果更好一些。如果一張作品的畫面顏色不豐富，就可以多運(yùn)用一些刀法，也是非常不錯(cuò)的。畢竟我們的主要工具是各種刻刀，如果能把各種刻刀運(yùn)用的很好，刻出來的畫也一定非常的不錯(cuò)。

絕版在刻與印的整個(gè)過程中，刻非常重要，但是印也得要下功夫，不易急躁，印得過快。刻得很好，在印上面很不仔細(xì)也會(huì)有損畫面也是不好的。印的好壞直接決定了畫面的好壞與效果。印的時(shí)候應(yīng)倍加小心，仔細(xì)。絕版的制作過程中麻煩的算是洗板子吧，印完一版后要用松節(jié)油把板子洗干凈了才能刻下一版。

通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，雖然絕版套色木刻版畫有些麻煩，完成一張作品的過程很漫長有些繁瑣，但是參與過程中的樂趣還是有的，也收獲了不少知識(shí)，不管是學(xué)習(xí)上的還是生活中的。最后的成果還是非常滿意的。

第三篇：套色剪紙教案

套色剪紙（工藝）

【教學(xué)目的】

通過學(xué)習(xí)我國民間套色剪紙的制作技巧，美術(shù)教案理解它的特點(diǎn)，并能制作出一幅套色剪紙，從而培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致工作的習(xí)慣。【課前準(zhǔn)備】

1.教師備美術(shù)教案范品。2.學(xué)生備美術(shù)教案剪紙用品?！窘虒W(xué)過程】

第 一 節(jié)

一、展示范品，學(xué)生欣賞。

二、新課：

講解套色剪紙的特點(diǎn)，結(jié)合美術(shù)教案欣賞課本中的作品。

指出凡是生活中的美好事物都可作為剪紙的題材，剪紙的特點(diǎn)是造型簡練概括，以線為主，線、面連接，色彩鮮明。

佛山剪紙秀麗、工細(xì)；北方剪紙粗獷、豪放，風(fēng)格各不相同。

三、介紹制作步驟和方法：美術(shù)教案

1.畫單色墨線稿，構(gòu)成每個(gè)形的線條要連結(jié)，并用黑色勾畫出來，線條宜粗不宜細(xì)。

2.剪或刻去空白的地方，把墨線留出來。3.把剪紙貼在白底紙上，粘貼要平整、牢固。4.涂上顏色，直到完成。

四、學(xué)生作業(yè)：

本課完成設(shè)計(jì)稿。

第 二 節(jié)

一、評(píng)議學(xué)生的畫稿或已剪刻未完成的作業(yè)，待粘貼好后，講解套色方法。

二、講解填色要求：

1.設(shè)計(jì)色彩以個(gè)人意圖為主，不要局限于物象的固有色。但也要注意有些物象的顏色是有特定的含義，不能改變，如國旗、紅領(lǐng)巾的紅色都是不能改變的。2.色彩的純度要高，對(duì)比要強(qiáng)烈。3.填色不要壓住線框，壓住了可用黑色修齊。畫面要整潔，工藝要精致。4.小結(jié)及調(diào)整。

三、講評(píng)：

學(xué)生把自己的作品擺好，集體參觀，互相評(píng)議。

第四篇：木刻教案

以刀帶筆木刻版畫----八年級(jí)下美術(shù)教案

江蘇省興化市茅山鎮(zhèn)中心校

時(shí)代

一、教材分析

《以刀代筆》屬于“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材內(nèi)容從欣賞版畫入手，由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，再到實(shí)踐操作，容量頗大。很顯然，要想在一節(jié)課里完成這么多教學(xué)內(nèi)容是不可能的。因此，我刪繁就簡，突出木刻版畫的認(rèn)識(shí)和制作，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思繪畫稿，用木刻刀在木板上刻制，借助油墨或顏料，拓印出效果不一的作品，展現(xiàn)強(qiáng)烈的黑白或彩色效果。由于木版畫制作的三個(gè)步驟環(huán)環(huán)相扣，每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了藝術(shù)的發(fā)揮和才能的施展，所以學(xué)生在體驗(yàn)版畫設(shè)計(jì)、制作的過程中，提高了學(xué)生的藝術(shù)的創(chuàng)造能力、概括整體的能力，培養(yǎng)了做事的預(yù)見性和計(jì)劃性。作為以一個(gè)農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，在美術(shù)課堂中對(duì)這門古老而又現(xiàn)代的藝術(shù)的學(xué)習(xí)，只能使學(xué)生通過版畫作品的欣賞，感悟畫家所表達(dá)的情感，發(fā)現(xiàn)畫家利用工具材料的表現(xiàn)力進(jìn)行創(chuàng)作，了解版畫藝術(shù)的發(fā)展史，初步認(rèn)識(shí)版畫的相關(guān)知識(shí)，針對(duì)實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感取向，發(fā)揮學(xué)生的自身創(chuàng)造力，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，以“探索-實(shí)踐-總結(jié)—反思—再實(shí)踐”的教學(xué)形式對(duì)版畫實(shí)施教學(xué)。

（一）、教學(xué)目標(biāo)：

A、情感目標(biāo)：通過欣賞木版畫作品，體悟版畫的獨(dú)特藝術(shù)美，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。

B、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)版畫的表現(xiàn)語言，感受版畫與一般繪畫的異同。C、技能目標(biāo)：學(xué)生在木版畫創(chuàng)作實(shí)踐中學(xué)習(xí)版畫的造型方法、了解藏書票的藝術(shù)形式，掌握黑白木版畫的制作過程。

D、創(chuàng)造目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)木刻版畫的特點(diǎn)，有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)并制作黑白木刻作品。

（二）、教學(xué)重點(diǎn)：木刻版畫的藝術(shù)特點(diǎn)與表現(xiàn)語言。

（三）、教學(xué)難點(diǎn)：黑白木刻版畫的制作方法。

（四）、建議課時(shí)：1課時(shí)

二、教學(xué)要求與方法

1、讓學(xué)生在教學(xué)過程中有所收獲，并達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)。

2、教者采用欣賞法、講授法、練習(xí)法來設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)。

欣賞法：通過幻燈片讓學(xué)生了解木刻藝術(shù)魅力，使學(xué)生對(duì)祖國木刻藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。講授法：講解木刻的簡史和形式特征，讓學(xué)生對(duì)木刻作進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，為以后的制作木刻練習(xí)作重要鋪墊。

練習(xí)法：為了使學(xué)生充分了解、認(rèn)識(shí)木刻表現(xiàn)技巧，讓學(xué)生進(jìn)行黑白木刻自由創(chuàng)作練習(xí)。

3、課前準(zhǔn)備：

教具：欣賞用的版畫圖片或多媒體課件、木版、木刻刀、油墨和顏料、滾筒、木蘑菇、印紙。

學(xué)具：木版、三棱刀和圓口刀、顏料、文具盒、印紙。

4、課后延伸：

教者認(rèn)為，利用本課作業(yè)，課后辦一期木刻版畫作品展，可以讓學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心；再利用所學(xué)的版畫知識(shí)與技能自制一張小巧可愛的藏書票，培養(yǎng)自己動(dòng)手美化生活的能力和熱愛生活的思想感情。

三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)為：

引導(dǎo)階段 → B、認(rèn)知階段 → C、實(shí)踐階段 → D、評(píng)價(jià)階段 →E、拓展延伸

A． 引導(dǎo)階段：

（出示木刻年畫“門神”的幻燈片圖片）：

提問：“你認(rèn)識(shí)畫中的人物嗎？知道這是什么畫種嗎？”（中國的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣，過年時(shí)家家戶戶都在門上張貼類似的門神年畫。這兩幅年畫中的人物，一個(gè)叫秦叔寶，一個(gè)叫尉遲恭，都是唐代的開國元?jiǎng)?。）你知道這種批量生產(chǎn)的古代年畫是如何制作的？是一幅一幅畫上去的嗎？

（學(xué)生回答：是印刷出來的。）

中國傳統(tǒng)的木刻版畫，是通過畫稿、刻板、印制完成的圖畫。就和大家見到的印章一樣，多是印制出來的，不同的是印章是表現(xiàn)的文字，而版畫是表現(xiàn)的圖片。版畫是間接性藝術(shù)，通過“版”做媒介再轉(zhuǎn)印于紙上，這不同于直接性表現(xiàn)的其他繪畫，版畫有固定的印版，可以重復(fù)印制而產(chǎn)生多幅原作，因此版畫又稱為復(fù)數(shù)性的藝術(shù)。

版畫是以“版”作為媒介來制作的一種繪畫藝術(shù)。藝術(shù)家運(yùn)用刀、筆或其他工具，在金屬、石板、木板、紙板、塑料板等不同板材上，進(jìn)行繪制、雕刻、腐蝕等方法的制版過程，再通過印刷而完成的。今天，我們專門來學(xué)習(xí)木刻版畫。木刻版畫從內(nèi)容上分為：套色木刻和單色木刻。（何謂套色木刻和單色木刻呢？簡單介紹或討論略）

B． 認(rèn)知階段：

1)木刻版畫是“以刀代筆”的藝術(shù)：

①．對(duì)比“明暗素描頭像”和《正面的自畫像》（珂勒惠支），觀察木刻刀的用法：刀在木板上留下的痕跡與筆在紙上的痕跡有著不同的藝術(shù)感覺。果斷直率的刀法很有感染力。

（讓學(xué)生試一試：在廢舊小木板上試一試三角刀和方口刀，刻出的線條有何不同？三角刀主要用于刻細(xì)線，平口刀主要用于刻柔和的線和大塊的面。）幻燈演示

②．對(duì)比《我在海上一輩子》（黃永玉）和《晚歸》（王良儉）。

討論：你覺得這兩幅版畫的風(fēng)格有何區(qū)別？（利用不同的刀法語言，可以表現(xiàn)出細(xì)膩、粗獷、質(zhì)樸等不同的藝術(shù)感受。）幻燈演示

2)效果強(qiáng)烈的黑白木刻：

對(duì)比“實(shí)景圖例”和“黑白稿”。（教師和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)）學(xué)生小組討論：構(gòu)思版畫底稿時(shí)要注意些什么？（版畫制版過程的特性決定了它在形、色上追求簡潔性、單純性、平面性和抽象性。黑白木刻只用黑色油墨或單色油墨印制，具有強(qiáng)烈的黑白對(duì)比。設(shè)計(jì)黑白稿時(shí)，不僅要夸張主體，還要注意省略不必要的細(xì)節(jié)與層次。）

黑白木刻的特點(diǎn)之一,就是把自然界復(fù)雜的色彩概括為黑白兩色,運(yùn)用黑白對(duì)比,創(chuàng)造獨(dú)特的效果,突顯剛健有力、明快優(yōu)美的藝術(shù)語言,以之來表現(xiàn)豐富多彩的生活.無獨(dú)有偶,傳統(tǒng)水墨畫以墨來塑造形象,用墨的黑與紙的白來形成對(duì)比。

C． 實(shí)踐階段：

一．黑白木刻的設(shè)計(jì)與制作：（課件展示）

1、起稿：（1）把你想要表現(xiàn)的內(nèi)容畫成簡要的線條稿或黑白稿

（2）可以在用墨涂黑的板面上直接用鉛筆轉(zhuǎn)畫畫稿，也可以畫在復(fù)寫紙上再拷貝在版上。

（3）注意印刷出的畫面與版面是方向相反的，要因畫面內(nèi)容而考慮版向的問題。

2、刻制：

（1）由于版上涂了墨色，每刻一刀都能清楚的顯示刻作效果（2）刻作時(shí)先以三角刀刻出木版畫面上的輪廓邊緣線，再交替結(jié)合使用圓刀，逐步刻出亮面。

（3）注意安全，用刀時(shí)左手勿置于刀前。

3、上墨：

（1）把以松節(jié)油調(diào)好的油墨，用勺子盛少許置于平底盛器上（如三合板），再以油滾來回滾動(dòng)使油墨均勻地粘于油滾上，以便在版上均勻滾墨。（2）注意要使版上的所有凸起部位都沾上油墨。

4、磨?。?/p>

（1）把紙對(duì)準(zhǔn)版面（為使紙與版固定位置，可使用夾子等）。（2）用木蘑菇或瓶蓋摩擦拓印。

5、完成：

（1）磨印完畢后，局部地打開看一看，如沒有印實(shí)，可在局部補(bǔ)上油墨，繼續(xù)磨壓，直到滿意為止。

（2）注意在局部滾油墨時(shí)要十分小心，不能移動(dòng)紙張。

二．黑白木刻的制作練習(xí)（先放一些優(yōu)秀的黑白作品）黑白木刻可以表現(xiàn)很多的內(nèi)容，同學(xué)們可以翻一翻自己的美術(shù)習(xí)作，有沒有適合翻制成版畫的其他繪畫作品？（小組討論，交流想法。）構(gòu)思畫稿可以從自然界、生活想象中攝取題材。畫面不宜太復(fù)雜，要主題明朗。學(xué)生可以練習(xí)。

學(xué)生在做練習(xí)的同時(shí)，教師巡視，糾正學(xué)生在練習(xí)中的錯(cuò)誤做法。D.評(píng)價(jià)階段：

1、自評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作品做出合適的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生向同學(xué)們展示自己的版畫作品，介紹制作技巧和設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

2、互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生合理的評(píng)價(jià)他人的作品。評(píng)出最喜歡的版畫作品，說說自己的感受。

3、總評(píng)：教師充分肯定學(xué)生的創(chuàng)作熱情和能力，對(duì)學(xué)生作品以及設(shè)計(jì)制作過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。同時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)作一個(gè)總結(jié)回顧，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。

E、拓展延伸

1、推選出本班的優(yōu)秀作品參加全年級(jí)的木刻版畫作品展，邀請(qǐng)老師和家長參觀。

2、為自己和朋友制作藏書票或賀年卡，互相贈(zèng)送，表達(dá)美好的祝愿。教后感悟： 根據(jù)教材，依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合第四學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)這樣的教案，重要的是能讓他們?cè)诮邮芾碚撝R(shí)或且說是理性認(rèn)識(shí)的同時(shí)，注重動(dòng)手、動(dòng)腦，加強(qiáng)實(shí)踐操作，培養(yǎng)感悟能力，激發(fā)創(chuàng)造才能，在模仿制作到練習(xí)創(chuàng)作版畫的過程中，享受審美愉悅和創(chuàng)造美的成功的歡樂。我想，這才是我們教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，我在設(shè)計(jì)教學(xué)的五步程序時(shí)，注意到感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)的結(jié)合，由理論到實(shí)踐，尤其把制作木刻版畫方法的教學(xué)作為重點(diǎn)，同時(shí)注重對(duì)學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)，以及課后學(xué)習(xí)的延伸。這樣使課堂上的“普遍教學(xué)”為課后的輔導(dǎo)“提高教學(xué)”打好基礎(chǔ)，也使得美術(shù)教學(xué)不枯燥無味，更使得審美教育貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)生活的始終。

全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求第四學(xué)段學(xué)生能學(xué)習(xí)基本的視覺元素和形式法則，并在實(shí)踐中加以應(yīng)用，采用易于處理的板材，通過畫、刻、印等方法，制作版畫作品，能運(yùn)用各種材料，工具進(jìn)行造型表現(xiàn)活動(dòng)，表達(dá)自己的思想、情感。認(rèn)真反思本課教學(xué)。我多少有一點(diǎn)忐忑不安。課本上教學(xué)內(nèi)容認(rèn)知容量大，但我們不能就題講題，空洞說教，而且版畫藝術(shù)博大精深，對(duì)于初中生來講，不是為他們直觀欣賞一兩幅畫或是讀一兩段文字就能收到審美教育效能的。因此，在今后的教學(xué)中還必須注意對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料的方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作與交流，在學(xué)生創(chuàng)作上要加以改進(jìn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作精神，充分利用學(xué)生身邊舉手可得的資源，進(jìn)行版畫創(chuàng)作，學(xué)生從中獲得版畫知識(shí)的拓展和創(chuàng)新體驗(yàn)，力求創(chuàng)造一個(gè)適合農(nóng)村中學(xué)和農(nóng)村學(xué)生特點(diǎn)的美術(shù)教學(xué)模式，并從中積累經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)，探索新課程中農(nóng)村學(xué)校教學(xué)的新思路，體會(huì)美育的本質(zhì)，整體提高課堂教學(xué)效益。

木刻版畫教學(xué)案例

課例靈感:

少兒木刻版畫是少兒美術(shù)教育的重要組成部分,它是手工和繪畫的綜合體,對(duì)兒童動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)是其它課業(yè)形式所不能替代的。因?yàn)榘娈嫴粌H繪,而且刻、印,集繪畫、設(shè)計(jì)、雕刻、印刷于一體,整個(gè)制作過程,能使孩子的心、眼、手得到全面訓(xùn)練。也是當(dāng)前眾多學(xué)校開展美術(shù)制作活動(dòng)的重要途徑。

幾年來,我在兒童版畫教學(xué)上進(jìn)行了不斷的探索和實(shí)踐,收到了良好的教學(xué)效果。本課為自編內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo):

A、情感目標(biāo):通過欣賞木版畫作品,體悟版畫的獨(dú)特藝術(shù)美,提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。

B、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)版畫的表現(xiàn)語言,感受版畫與一般繪畫的異同。

C、技能目標(biāo):學(xué)生在木版畫創(chuàng)作實(shí)踐中學(xué)習(xí)版畫的造型方法,掌握黑白木版畫的制作過程。

D創(chuàng)造目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)木刻版畫的特點(diǎn),有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)并制作動(dòng)物黑白木刻作品。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

木刻版畫的藝術(shù)特點(diǎn)與表現(xiàn)語言。

(第一課時(shí))黑白木刻版畫的制作方法。

(第二課時(shí))動(dòng)物的設(shè)計(jì)與印制。

建議二課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)與案例

一、課前準(zhǔn)備:

教具:欣賞用的版畫圖片或多媒體課件、木版、木刻刀、油墨和顏料、滾筒、木蘑菇、印紙。

學(xué)具:木版、三棱刀和圓口刀、顏料、文具盒、印紙。

二、教學(xué)程序:

1、激趣導(dǎo)入

一上課,教師利用投影出示圖片,讓學(xué)生猜一猜畫面里畫的是什么內(nèi)容?(出示木刻年畫“門神”的實(shí)物或數(shù)字圖片)提問:“你認(rèn)識(shí)畫中的人物嗎?知道這是什么畫種嗎?”學(xué)生你一言、我一語地說開了,有的說是演戲的人,有的說是神仙等等,在回答了一連串的答案之后,我逐步提示:畫面是中國的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣,過年時(shí)家家戶戶都在門上張貼類似的門神年畫。你知道這種批量生產(chǎn)的古代的年畫是如何制作的?是一幅一幅畫上去的嗎?(學(xué)生回答:是印刷出來的。)這是中國傳統(tǒng)的木刻版畫,是通過畫稿、刻板、印制完成的圖畫。版畫是間接性藝術(shù),通過“版”做媒介再轉(zhuǎn)印于紙上,這不同于直接性表現(xiàn)的其他繪畫。版畫有固定的印版,可以重復(fù)印制而產(chǎn)生多幅原作,因此版畫又稱為復(fù)數(shù)性的藝術(shù)。你們想做嗎?“想”今天我們就來學(xué)習(xí)木刻版畫。

2、感授新知(進(jìn)行繪畫基本技能訓(xùn)練)

木刻版畫是一門集繪畫、刻板、印刷為一體的綜合性的繪畫藝術(shù),是在木板上采用不同的刻刀,通過刻、切、鏟、鑿、劃等手段來表現(xiàn)形象的。

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斜口刀平口刀 圓口刀 三角刀

首先教他們?cè)鯓游盏?怎樣刻直線、曲線、點(diǎn),認(rèn)識(shí)不同刀具所產(chǎn)生的不同藝術(shù)效果和魅力;如何運(yùn)用黑白的表現(xiàn)形式,有意識(shí)地進(jìn)行木刻畫面的黑白處理,并學(xué)習(xí)一些簡單的表現(xiàn)技法。此時(shí)學(xué)生都興奮起來,躍躍欲試了。接著教師讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣進(jìn)行選擇和加工,在木板上打出底稿,讓他們自己嘗試在簡單的圖形上練習(xí)木刻線條組合的感受與技巧。

(投影出示上圖)

幻燈片出示效果強(qiáng)烈的黑白木刻: ㈠ 對(duì)比“實(shí)景圖例”和“黑白稿”,學(xué)生小組討論:構(gòu)思版畫底稿時(shí)要注意些什么?版畫制版過程的特性決定了它在形、色上追求簡潔性、單純性、平面性和抽象性。黑白木刻只用黑色油墨或單色油墨印制,具有強(qiáng)烈的黑白對(duì)比。設(shè)計(jì)黑白稿時(shí),不僅要夸張主體,還要注意省略不必要的細(xì)節(jié)與層次。

㈡ 黑白木刻可以表現(xiàn)很多可愛的動(dòng)物內(nèi)容,同學(xué)們可以根據(jù)自己喜歡的動(dòng)物來設(shè)計(jì)。

3、實(shí)踐階段:

黑白木刻的設(shè)計(jì)與制作:

⑴起稿:

① 把你想要表現(xiàn)的動(dòng)物圖案畫成簡要的線條稿或黑白稿

② 可以在用墨涂黑的板面上直接用鉛筆轉(zhuǎn)畫畫稿,也可以畫在復(fù)寫紙上再拷貝在版上。

③ 注意印刷出的畫面與版面是方向相反的,要因畫面內(nèi)容而考慮版向的問題。

⑵刻制:

① 由于版上涂了墨色,每刻一刀都能清楚的顯示刻作效果。

② 刻作時(shí)先以三角刀刻出木板畫面上的輪廓邊緣線,再交替結(jié)合使用圓刀,逐步刻出亮面。

③注意安全,用刀時(shí)左手勿置于刀前。

⑶上墨:

①把以松節(jié)油調(diào)好的油墨,用勺子盛少許置于平底盛器上(如三合板),再以油滾來回滾動(dòng)使油墨均勻地粘于油滾上,以便在版上均勻滾墨。②注意要使版上的所有凸起部位都沾上油墨。

⑷磨印:

① 把紙對(duì)準(zhǔn)版面(為使紙與版固定位置,可使用夾子等)。

② 用木蘑菇或瓶蓋摩擦拓印。

⑸完成: ① 磨印完畢后,局部地打開看一看,如沒有印實(shí),可以局部補(bǔ)上油墨,繼續(xù)磨壓,直到滿意為止。

②注意在局部滾油墨時(shí)要十分小心,不能移動(dòng)紙張。

三、評(píng)價(jià)階段:

⑴自評(píng):引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作品做出合適的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生向同學(xué)們展示自己的版畫作品,介紹制作技巧和設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生的評(píng)價(jià):

?我感受到了木刻版畫的藝術(shù)美;

?我掌握了黑白木刻的制作技法,制作出了有趣的作品;

?我的套色木刻作品雖然粗糙,但下次再做就有經(jīng)驗(yàn)了;

?我的動(dòng)物可愛極了。

⑵互評(píng):引導(dǎo)學(xué)生合理的評(píng)價(jià)他人的作品。評(píng)出最喜歡的版畫作品,說說自己的感受。

大家的評(píng)價(jià):

?是否能用語言描述自己對(duì)木刻版畫的感受;

?是否理解版畫的特點(diǎn)并能運(yùn)用木刻版畫的不同刀法;

?是否體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂趣,是否有成功的體驗(yàn);

?是否能團(tuán)結(jié)合作,互相幫助;

?是否能正確地評(píng)價(jià)自己和他人的作品。

⑶總評(píng):教師充分肯定學(xué)生的創(chuàng)作熱情和能力,對(duì)學(xué)生作品以及設(shè)計(jì)制作過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。同時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)作一個(gè)總結(jié)回顧,鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。

四、拓展延伸:

⑴推選出本班的優(yōu)秀作品參加全年級(jí)的木刻版畫作品展,邀請(qǐng)老師和家長參觀。

⑵為自己和朋友制作動(dòng)物、花卉、人物、藏書票、賀年卡,互相贈(zèng)送,表達(dá)美好的祝愿。教師教學(xué)隨筆:

通過欣賞作品,交流,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到版畫作品形式語言傳達(dá)的特點(diǎn),并且從中培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)。少兒版畫的種類比較多,還有吹塑片畫、紙版畫、石膏版畫等。木刻版畫對(duì)木板的材質(zhì)有一定的要求,如果準(zhǔn)備木板有困難,可以由教師準(zhǔn)備,也可用吹塑紙、石膏代替。

通過訓(xùn)練少兒木刻版畫能力會(huì)有顯著的提高,其智力也會(huì)得到了相應(yīng)的發(fā)展,同時(shí)促進(jìn)了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)?？傊?少兒繪畫活動(dòng)本身是一項(xiàng)綜合性的活動(dòng),融智力因素與非智力因素于一體,因此,教師在木刻版畫基礎(chǔ)教學(xué)過程中,從興趣出發(fā),以基本能力培養(yǎng)為主,分層次提高刻板畫的技能,尊重少兒學(xué)習(xí)及理解的特點(diǎn),推動(dòng)少兒刻板畫教育教學(xué)的健康發(fā)展。

教

案

重慶文理學(xué)院

吳繼國

課

題：黑白木刻版畫——(版畫工具介紹和優(yōu)秀作品欣賞)課

型：造型表現(xiàn)課 課時(shí)安排：兩節(jié) 授課對(duì)象：小學(xué)五年級(jí) 教學(xué)目標(biāo)

（1）、知識(shí)目標(biāo)：了解版畫工具的特點(diǎn)和使用方法，掌握其基本技法。學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)秀版畫作品。

（2）、過程方法：通過學(xué)習(xí)和了解版畫工具后，能熟練的運(yùn)用基本工具。懂得欣賞優(yōu)秀版畫的知識(shí)。

（3）、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。激發(fā)學(xué)生對(duì)版畫的興趣，增進(jìn)同學(xué)感情、體會(huì)交流、合作的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：

版畫的工具的特點(diǎn)及使用方法，和培養(yǎng)優(yōu)秀作品的欣賞意識(shí)。難

點(diǎn)：

學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性思維的形成。教

具：

多媒體課件（包含作為引課的各種形式的版畫工具和優(yōu)秀作品的圖片）；

1）掛圖：木刻版畫、石版畫、絲網(wǎng)版畫、麻膠版畫、水印木刻版畫、紙版畫等

2）木板：可用三層夾板。

3）紙：卡紙、宣紙、復(fù)寫紙、舊報(bào)紙。4）筆：鉛筆、圓珠筆。5）刀：木刻刀

6）其他泥：印泥、油墨滾筒、木蘑菇、膠水、刮刀。學(xué) 具：

事先布置學(xué)生自帶小木板一塊、木刻刀、鉛筆或圓珠筆、膠水、復(fù)寫紙、印泥、舊報(bào)紙。發(fā)給學(xué)生每人 一張紙卡、一張宣紙、圓珠筆。作業(yè)要求:

嘗試工具的使用，準(zhǔn)備一幅或多幅優(yōu)秀的版畫作品并對(duì)其寫出評(píng)價(jià)說明。

教學(xué)設(shè)計(jì)

課前將學(xué)生分為7個(gè)小組。將課桌排成七個(gè)大桌，學(xué)生圍坐。另設(shè)一課桌放資料。本課程分兩節(jié)課。第二節(jié)為練習(xí)課，活動(dòng)內(nèi)容

為尋找資料和工具練習(xí)。

引

課

1、組織教學(xué)：檢查學(xué)生是否準(zhǔn)備了木板、復(fù)寫紙、圓珠筆等重要學(xué)具。

2、導(dǎo)入新課：版畫藝術(shù)在我國有著悠久的歷史，我國最早的印刷術(shù)，可以說是世界上最早的版畫藝術(shù)，也就是我國的木刻藝術(shù)。我國最早的 木刻版畫。早在敦煌莫高窟發(fā)現(xiàn)的唐代咸通九年（868年）雕印的佛經(jīng)扉頁佛像畫--《祗樹給孤獨(dú)園》，現(xiàn)存英國博物館。木刻版畫到宋代已經(jīng)很發(fā)達(dá)。隨著時(shí)代的發(fā)展，與其它繪畫造型藝術(shù)一樣，經(jīng)過不斷演變化已成為一種獨(dú)立的藝術(shù)形式。今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)版畫造型的知識(shí)。

3、提出本節(jié)課的作業(yè)，讓學(xué)生邊學(xué)邊思考。

黑白版畫圖片的欣賞

展示不同類型的黑白版畫圖片，學(xué)生觀察其創(chuàng)意特色和藝術(shù)表達(dá)

方式 講授新課

1、概念：以木代紙、以刀代筆，經(jīng)過以刀雕版。上墨上色，用紙拓印而成的畫。

2、教師簡單而有效的演示工具使用方法。

3、學(xué)生交流欣賞體會(huì)，獲得對(duì)工具的感性認(rèn)識(shí)。

4、展示、分析黑白版畫作品。

5、教師歸納小結(jié)。

練

習(xí)

嘗試工具的使用和對(duì)優(yōu)秀作品的欣賞訓(xùn)練。

課外練習(xí)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的創(chuàng)作練習(xí)，可到教師提供的資料處查找資料，尋找靈感；

也可在電腦課件中尋找需要的資料

版畫

-套色木版畫

一.課程分析

1.課程設(shè)計(jì)意圖

這是一課比較典型的學(xué)課內(nèi)綜合練習(xí)課，也是在整套“版畫”系列教材中的重要組成部分。高年級(jí)學(xué)生已具備了一定的版畫知識(shí)，也有了一定的力量，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)木版畫--套色木刻奠定了基礎(chǔ)，本課一方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)木版畫的：創(chuàng)作畫稿、制版、印刷的三個(gè)過程，另一方面，通過示范、欣賞、對(duì)比等方法，了解木版畫--套色木版畫在我國的發(fā)展歷史，從多方面提高學(xué)生的綜合知識(shí)和創(chuàng)新的能力。

2.教材版面分析

教材以二個(gè)版面共分為兩大部分內(nèi)容：第一部分為版畫藝術(shù)的發(fā)展源流概念來了解世界版畫的歷史和我國版畫從復(fù)制版畫到創(chuàng)作版畫的發(fā)展歷程。第二部分為版畫不同版種技法和不同的制作程序來了解不同版畫的黑、白、灰、點(diǎn)、線、面和色彩搭配的關(guān)系和形式美感

3.教學(xué)準(zhǔn)備

a.教具：木版畫的范圖及電教資料、木板或三夾板、木刻刀、白紙、宣紙、油墨、油畫顏料、滾筒、木版機(jī)等。

b.學(xué)具：木板或三夾板、木刻刀、白紙、宣紙、油墨、油畫顏料、滾筒等。

4.教學(xué)設(shè)計(jì)方法

嘗試、探究為主，欣賞、示范為輔。

5.教學(xué)內(nèi)容

木版畫--套色木刻（油印絕版套色--一版一色技法）木版畫從顏色分為黑白木刻、套色木刻，套色木刻分分版套色和絕版套色其中絕版套色又可分一版一色和一版多色。

6.教學(xué)目標(biāo)

情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的版畫情感，和提高動(dòng)手、動(dòng)腦、及創(chuàng)新的能力。

認(rèn)知目標(biāo) 通過欣賞范圖及電教資料，讓學(xué)生了解和掌握木版畫的歷史發(fā)展，及木版畫--套色木刻的種類和特點(diǎn)。

技能目標(biāo)

a.學(xué)習(xí)畫稿的設(shè)計(jì)和轉(zhuǎn)印方法。

b.學(xué)習(xí)用各種木刻刀雕刻不同效果的方法。c.學(xué)習(xí)單色與多版套色，及油印的印刷方法

用色彩套印的版畫稱為彩色版畫或套色版畫。色彩豐富了版畫藝術(shù)語言和表現(xiàn)手段，套色版畫以其瑰麗多姿的色彩而引人喜愛。套色木刻又分油印套色和水印套色二種，由于印刷顏料、紙張的不同產(chǎn)生出各自的特色。我國的水印套色版畫具有明快、清新、淡雅、抒情的特點(diǎn)，水色淋漓，富有韻味和情趣，在技法上獨(dú)樹一幟，形成了東方藝術(shù)所獨(dú)有的藝術(shù)魅力及鮮明的民族特色。

水印版畫是用水性顏料印在吸水性的紙上，從而能產(chǎn)生出干濕、濃淡、虛實(shí)、強(qiáng)弱的對(duì)比效果和水韻、墨彩的交觸變化，情趣盎然。

版畫的色彩不同于繪畫的色彩，無論套多少顏色，都要保持版畫的特點(diǎn)，既不是油畫，也不是中國畫。一般說版畫的色彩要單純、精練、概括，用最少的顏色套印出豐富的色彩效果，從單純簡潔中求豐富，以少勝多。套色版畫的方法步驟是先根據(jù)畫稿進(jìn)行分版，有幾個(gè)顏色就要分別刻幾塊版?？毯煤笤僖话嬉话娴靥子⊥瓿?。水印的版可用木版，也可用紙版、吹塑版等。只有重視套色標(biāo)記的運(yùn)用，才能保證每塊版都套印得準(zhǔn)確。印刷紙張要保持一定濕度，印刷工具是特制的馬連和棕擦。這是多版套色法（或者叫分版套色法）。也可用筆彩法和一版多色套印法，后二種方法較為簡便。

[編輯本段] 制作

[編輯本段]

一、水印版畫的材料和工具

木板 一般選用木紋細(xì)密、木質(zhì)勻凈、板面光潔的梨木、白果木、樺木、棗木和椴木。用椴木和樺木制成的三合板、五合板、七合板效果甚佳。水曲柳制的多合板，木紋變化多，在水印版畫中能取得拓印的特殊藝術(shù)效果。

在刻制木板之前，首先要用木砂紙磨板，使木板表面平整光滑，以便刻制和拓印。用木砂紙打磨時(shí)，應(yīng)將木砂紙包在長方形小木塊上，平貼在木板上順著木紋磨擦，直到平整為止。如用作副版，質(zhì)地不一定十分光滑，稍粗糙有木紋痕跡的，易印出各種天然趣味，達(dá)到水印版畫的“木味”效果。

木刻刀 備好一套12件裝的高級(jí)木刻刀。如能設(shè)法定做順手的木刻刀則更好?？趟“娈嬘纫詧A口刀、方口刀、三角刀、平口刀、斜口刀為宜。方口刀和平口刀可用來鏟大面積剔除部分。斜口刀可用來切斷木質(zhì)纖維，斜口刀的刀頭要尖而銳利，宜備斜角不同的刀各一把。

紙張 水印版畫在拓印時(shí)，常用宣紙，宣紙以“特凈”最好。根據(jù)需要選用單宣或夾宣，也有人習(xí)慣用皮宣、過濾紙、吸水紙和專業(yè)版畫紙。總之，印水印版畫的用紙，以吸水性能好、敏感、有韌性、干后變色少者為宜。

顏料 選用透明性能好的中國畫顏料和水彩畫顏料。使用水粉廣告之類的粉質(zhì)顏料，亦可達(dá)到滋潤厚重的效果。日本制的水性版畫顏料也不差，但不宜用油性的顏料。

磨擦器 在拓印過程中，一般使用“馬連”?！榜R連”一詞來自日本，即用大毛竹筍皮做的筍皮擦子。

“馬連”的制作方法：選好一塊較寬的筍皮浸泡在熱水中，到完全柔軟時(shí)取出，再根據(jù)小于筍皮的寬度，剪一塊圓形硬紙片，涂上一層膠，將細(xì)麻繩盤粘在這塊圓形硬紙片上，成為一個(gè)有硬紙墊著的繩餅，再將此繩餅貼在筍皮光的一面，將筍皮緊貼繩餅邊緣卷緊，兩頭在中間打結(jié)制成一個(gè)“馬連”。

刷色色用筆 根據(jù)版面部分的大小，準(zhǔn)備好各種尺寸的底紋筆、水粉筆、油畫筆和羊毫毛筆。

其它用具 調(diào)色盒、白色盤子，濕紙用的噴壺，作鎮(zhèn)紙用的金屬尺條等等。

常言道：“工欲善其事，必先利其器。”因?yàn)榘娈嫯嬅娴男Ч呛凸ぞ呒安牧系男阅芊植婚_的，只有熟悉和掌握這些工具的特性，才能發(fā)揮出工具及材料的表現(xiàn)力。

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二、水印版畫的制作步驟和方法

畫稿 一幅水印版畫的完成首先要作好小構(gòu)圖的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該根據(jù)印成作品后所表現(xiàn)出的干濕、濃淡、虛實(shí)等特點(diǎn)在畫稿上預(yù)先考慮好，然后完成一張小畫稿。按照自己的創(chuàng)作意圖及用墨、用色來作多種嘗試，從中挑出能體現(xiàn)自己意圖、又有水印特色的畫稿進(jìn)行放大。畫稿放大后，在考慮到水印版畫的特性和特點(diǎn)的同時(shí)，要著手解決板材、分版、刻主版、水份的變化、套版的程序、色彩的配置等等一系列水印制作中的技術(shù)問題。

在畫稿中，構(gòu)圖的表現(xiàn)形式一經(jīng)確定，便需要進(jìn)一步遵循形式上的規(guī)律，推敲、加強(qiáng)、充實(shí)構(gòu)圖形式的結(jié)構(gòu)。作品構(gòu)圖中的結(jié)構(gòu)，是形、色、刀味、木味、韻味等形式因素的綜合，不同的結(jié)構(gòu)造成了構(gòu)圖形式豐富多彩的形式美感，給人以不同的藝術(shù)感染力。

翻版稿 用削尖的鉛筆在拷貝紙上用單線勾畫出輪廓與結(jié)構(gòu)部位的畫稿，再將此畫稿反過來覆在已處理好的板面上。另外，無論采用什么方法把畫稿描畫到板面上，在刻制前，均需在板上刷一遍淺色的顏色，使得刻制時(shí)刻去的或留在板上的部分造型明朗，刀觸清晰，這樣，有助于作者更好地運(yùn)刀。

分版 水印版畫一般需要一塊主版和多塊副版，分版的方法：把畫稿翻描在一塊板上，刻成后即為主板，再以此版為依據(jù)，借拷貝紙的透明，用筆把主版上的物象描畫在紙上。然后以這張有主版套色區(qū)域位置的拷貝紙為準(zhǔn)，墊上復(fù)寫紙，復(fù)寫到第二塊板上，即為副版。根據(jù)畫面需要，主、副版不夠套用，可視具體情況增加第三、第四塊刻版，用以增加畫面覆蓋后物象的形或色。如碰到某處刻壞，可以增加一塊刻版彌補(bǔ)，對(duì)齊在原部分套印上去。

刻制 用刀在木板上刻制，不論何種刀，都可以刻出許許多多不同形狀的點(diǎn)、線、塊。幾刀相連還可以產(chǎn)生不同的感覺和藝術(shù)效果。運(yùn)刀的基本方法不外乎是利用刀刃的正鋒、側(cè)鋒在木板上進(jìn)行推刻、挑刻、暈刻、顫刻、搖刻、鏟刻、刮刻、單刀刻等等。

推刻 這是刻畫物象的主要刀法，捏刀向木，用圓口刀、三角刀、方口刀平穩(wěn)均勻地按一定角度向前推著刻，可造成整齊的陽或陰的線、塊、面。

挑刻 用圓口刀、三角刀、方口刀短促著版，刀入版表層即向上挑，可形成大小、長短、寬窄等不同的圓、三角、方形的點(diǎn)。如果選用三合板刻制，挑刻需注意用刀的方向與木紋走向垂直著力，挑時(shí)木質(zhì)才可自然斷落。如順木紋走挑刻，不易斷落。

暈刻 用方口刀、平口刀、斜口刀傾斜刻削版面，時(shí)輕時(shí)重，運(yùn)刀過后，便產(chǎn)生類似畫筆深淺過渡的效果。

顫刻 圓口刀、三角刀、方口刀向前動(dòng)刀時(shí)，前后頓挫著力，時(shí)起時(shí)落，形成粗細(xì)、缺拙的線、面，具有“金石味”。

搖刻 用圓口刀、三角刀左右搖動(dòng)著向前運(yùn)刀，可刻成兩邊似鋸齒狀的曲折、奇變的效果。

鏟刻 將刀頭略平放，用刀平平地鏟過去，就成“鏟刻”。鏟的面一般都較寬，除方口刀以外，其它的刀鏟出來的刀觸，邊線毛糙，變化較多。由于鏟的面寬，用的力也需大一些。

刮刻 利用刀刃或刀尖在木版上刮出凹陷，輕刮可以刮出柔和的凹痕，用力刮會(huì)出現(xiàn)較強(qiáng)烈的刮痕。刮出來的刀觸，常有一種較含蓄的感覺。

單刀刻 用斜口刀可進(jìn)行陰刻或陽刻，用刀時(shí)保持一定的斜度。

“陰刻”是在黑底上刻成凹于版面的線、面、點(diǎn)，除此以外的版面仍留在版上；“陽刻”是在白底上刻成凸出狀的線、面、點(diǎn)，除此以外版面刻掉。運(yùn)用“陰刻”或“陽刻”的單線，勾勒出形體的輪廓，這是我國的傳統(tǒng)手法，運(yùn)用得恰當(dāng)，非常優(yōu)美而又富有民族特色。

以上刀法的運(yùn)用關(guān)鍵是如何塑造物象的造型，無論是選用陽刻、陽刻還是使用何種刀具，采取何種刀法，都要既注意把握對(duì)象的形體和特征，又要充分發(fā)揮刀觸、刀痕的作用，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。運(yùn)用刀法，選擇刀具種類，在一幅作品中不可變化太多而雜亂。也要防止用刀平庸單調(diào)，照稿子描著刻，而缺乏生機(jī)。

拓印 水印版面的關(guān)鍵，就是要掌握好水份的變化。無論是木板的水份，還是紙里吸收的水份，都對(duì)拓印質(zhì)量有直接影響。拓印前，先用噴水壺均勻地將紙噴潮，使水霧均勻地散布在紙面上。天氣炎熱或干燥季節(jié)則噴得濕一些。如是陰雨天氣，空氣濕度大，紙里的水份不易蒸發(fā)，最為適宜。紙張?jiān)谑艹焙髸?huì)比干燥時(shí)脹大一些，在整個(gè)拓印過程中，基本上都要保持一定濕度，以免套不準(zhǔn)確。一般情況先印副版后印主版，先印淡顏色后印深顏色。在拓印過程中將濕紙平放在版上，覆蓋舊報(bào)紙或塑料薄膜，壓上鎮(zhèn)紙工具，對(duì)好標(biāo)記線(在水印版畫中將印紙邊對(duì)準(zhǔn)較長的和畫面平行的一條線，然后再將豎線延長標(biāo)到印紙上的中端，這樣即使印紙吃水后變形、脹大，也只能從中間向二連延伸，不會(huì)影響套版的準(zhǔn)確性)。開始在版上敷色，每塊版面敷色需要反復(fù)多次。如果拓印時(shí)發(fā)現(xiàn)水份過多的滲化，可采用“破墨法”，即急用干凈的毛筆蘸清水在相反的方向落筆，使清水壓迫色水回縮。

另外，古代的一種水印版畫，目的在于復(fù)制國畫。經(jīng)過細(xì)致的分版、制作、套印，可以做到有筆、有墨、有色，而且水色滋潤，濃淡相宜，幾乎可以酷似原作的特殊效果?，F(xiàn)在我國的榮寶齋、朵云軒等出版單位，仍沿用此法復(fù)制古今國畫。

這種方式的印制過程為：

(一)勾描：由畫師專任此項(xiàng)工作。第一步先分色分版，把畫稿上的所有同一色調(diào)的筆跡劃歸于一套版內(nèi)，畫面上有幾種色調(diào)，即可分幾套版。色彩簡單的畫面有二三套，工細(xì)而復(fù)雜的要分幾十套。勾描時(shí)按照分就的套數(shù)用墨線勾在一張透明紙上，要求將畫面深淺濃淡的層次和筆觸如實(shí)反映出來，然后將此紙粘在木板上付刻。

(二)刻版：刻者除依據(jù)墨線雕刻外，還須參看原作，細(xì)心領(lǐng)會(huì)，持刀如筆，才能把原作的精神和筆法傳達(dá)得惟妙惟肖。

(三)印刷：各分版刻成后，按照畫面的需要，依次逐版套印成畫。印刷使用的紙，以宣紙、絹為主，墨色材料必須和原材料完全一致。

由于印刷用料及裝裱形式與原作相同，因而這種水印的復(fù)制性特別強(qiáng)，具有酷似原作、幾可亂真的效果。

現(xiàn)代水印版畫拓印完成干透以后，根據(jù)國際版畫題簽慣例，須在緊靠畫面底部半公分處，從左到右，用鉛筆簽上作品的印數(shù)(用分母表示總印數(shù)，分子表示第幾幅)、作品標(biāo)題、版畫種類、作品的尺寸、作者姓名及創(chuàng)作年月，以表示作者對(duì)自己作品的責(zé)任感和作品真?zhèn)螀^(qū)別的標(biāo)志。

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三、水印版畫的幾種特殊的激勵(lì)畫法

肌理原意指肌體的紋理。在水印版畫中泛指拓印出的各種自然形態(tài)的結(jié)構(gòu)、特征。肌理在版畫表現(xiàn)中不是刀刻劃出來的，肌理是通過特殊選定的材料木皮、布紋、白版紙、裝飾墻紙、砂子、木屑等表現(xiàn)出來的。肌理的運(yùn)用增強(qiáng)了水印版畫的藝術(shù)感染力，在水印版畫中也是不可忽視的。

粘貼肌理 粘貼各種材質(zhì)肌理，并在了解材質(zhì)肌理印制效果及特性的基礎(chǔ)上進(jìn)行。將客觀物象用抽象的紋理去表現(xiàn)，產(chǎn)生抽象或意象或具象，甚至達(dá)到逼真的藝術(shù)效果。這一切需要藝術(shù)家獨(dú)具的靈感和智慧，對(duì)印制技術(shù)嫻熟的把握以及駕馭各種材質(zhì)的本領(lǐng)。面對(duì)制作成的特殊版畫，反復(fù)推敲上面凹、凸、平、斜的種種痕跡、肌理，制定出最佳印制方案。

凹印法 此種方法和銅版畫中凹印相近。用較干的顏色，可調(diào)些漿糊，涂到含有凹痕的肌理上，用透明有機(jī)玻璃片順著肌理的紋將凸面上的顏色刮去，這樣顏色就存在凹痕之中，將印紙覆蓋其上，用馬連或湯勺從背面加壓力磨擦。磨壓的力量視紙的含水量來定。

凸印法 一般用舊油畫筆蘸上所需要的顏色，利用筆的扁平面，在需要印制凸痕的肌理上擦，由于筆的扁平面寬，筆里含色含水少，所以只需較少顏色擦到凸紋上，凹處不存顏色。這樣就可以印出凸起的細(xì)致紋理。

濕印法 將中國畫顏色或水彩畫顏色根據(jù)需要加清水調(diào)勻，印紙含水略多，用畫筆蘸上顏色，涂在需要印制的紋理上，將印紙覆上，用馬連輕輕按摩或重拍即可印出所需的紋理。

重疊法 用透明色上版，先印淡色，再在同一部位加較深色重疊印上。先印虛些，再在同一部位刷色重疊印上去。亦可在同一部位的版上先印冷色再印暖色或先印暖色再印冷色。這樣用薄色重疊壓印，多次覆蓋，取得變化自然，渾厚整體的效果。

染印法 如果整個(gè)畫面印好翻開來看，整體色彩關(guān)系比較散亂，各部分不夠諧調(diào)，再把印好的畫覆在色版上對(duì)齊，在版上刷上起統(tǒng)一基調(diào)作用的透明色彩，薄薄罩印若干次，便可去掉畫面上的“火”氣和糾正不夠統(tǒng)一的毛病。

各類技法的綜合 將凹印法、凸印法、濕印法等方法同時(shí)在一次印刷中完成，需要凸部造型的地方，可將顏色著于凸部，局部印制需要凹面造型的地方，將顏色擦于凹部，印紙背面用馬連或湯勺施加壓力，將顏色吸附到印紙上，還可采用濕印法使其滋潤、滲化，使其拓印效果變化莫測(cè)。如此反復(fù)印制，采取綜合水印版畫特殊技法即可完成。

“為文章者有所法而后能，有所變而后大?！奔挤ㄊ乔叭嗽趯?shí)踐中經(jīng)過總結(jié)，不斷地豐富起來的，因此我們要通過自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上才能有所創(chuàng)新、提高。

第五篇：黑白木刻教案

《黑白木刻版畫制作程序》教學(xué)設(shè)計(jì)

課 題：黑白木刻版畫——第三課時(shí)：黑白木刻版畫制作程序 教材版本：自編校本課程教材《兒童版畫》

五、六年級(jí)教材 授課年級(jí)：五年級(jí)（一班）學(xué)生分析： 本課面對(duì)的是五年級(jí)的學(xué)生，大多數(shù)同學(xué)的繪畫基礎(chǔ)很好，已具有一定的設(shè)計(jì)能力和表現(xiàn)能力。他們喜歡美術(shù)，想象力豐富，追求有趣味的課堂形式，向往和樂于嘗試各種能表達(dá)自己情感的表現(xiàn)手法，在美術(shù)活動(dòng)中體現(xiàn)出積極主動(dòng)的精神。他們求知的積極性很高，每次上課之前總能把材料準(zhǔn)備齊全，遇到問題認(rèn)真向老師請(qǐng)教，同學(xué)之間互幫互助，合作探究，鉆研技法，能很好的進(jìn)行創(chuàng)作。版畫作為一種技術(shù)性活動(dòng)，教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本方法，同時(shí)要給學(xué)生提供一個(gè)實(shí)踐、探究的空間，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐和善于實(shí)踐的心理品質(zhì)。教材分析： 隨著校本課程的開展與推廣，我校根據(jù)“學(xué)生有特長、學(xué)校有特色”的原則開發(fā)《兒童版畫》課程，把它作為學(xué)校開發(fā)的校本課程的重要內(nèi)容，構(gòu)建版畫特色，以特色教學(xué)為突破口，全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。根據(jù)我校的現(xiàn)實(shí)條件和學(xué)生實(shí)際情況，我認(rèn)真鉆研美術(shù)課標(biāo)，嚴(yán)格按照大綱要求，親自編寫《兒童版畫》課程的課標(biāo)和教材，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，分成四個(gè)階段。通過對(duì)比版 畫家作品、民間年畫、兒童版畫的對(duì)比展示，向?qū)W生介紹多種風(fēng)格的版畫作品了解版畫的造型方式，了解點(diǎn)、線、面的布局方法及各種刀具的使用方法和效果。本課是自編教材《兒童版畫》

五、六年級(jí)教材中的第六課：黑白木刻版畫 第三課時(shí) 黑白木刻版畫制作程序，本節(jié)課在學(xué)生對(duì)黑白版畫初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)刻制過程。是黑白木刻版畫教學(xué)中非常基礎(chǔ)且重要的一課。融民族性、時(shí)代性、趣味性、創(chuàng)造性于一體的版畫，學(xué)生初學(xué)就可在版畫創(chuàng)作中獲得成功 的喜悅，有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，在版畫的創(chuàng)作過程中，學(xué)生可以更自由的、更充分的發(fā)揮自己的想像力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。同時(shí)，版畫創(chuàng)作過程的情趣性、實(shí)踐性、表現(xiàn)內(nèi)容的自由性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，能提供學(xué)生創(chuàng)造活動(dòng)最適宜的環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。版畫教學(xué)所蘊(yùn)涵的這些積極的教育價(jià)值也正是校本課程所追求的。教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過欣賞木版畫作品，體悟版畫的獨(dú)特藝術(shù)美，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。

2、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)版畫的表現(xiàn)語言，感受版畫與一般繪畫的異同。

3、技能目標(biāo)：學(xué)生在木版畫創(chuàng)作實(shí)踐中學(xué)習(xí)版畫的造型方法，掌握版畫的刻制刀法。

4、創(chuàng)造目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)木刻版畫的特點(diǎn)，有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)并制作黑白木刻作品。教學(xué)重點(diǎn)：黑白木刻版畫的藝術(shù)特點(diǎn)與表現(xiàn)語言。教學(xué)難點(diǎn)：黑白木刻版畫刻制過程中“刀法”的組織與表現(xiàn)。教、學(xué)具準(zhǔn)備： 教具：欣賞用的版畫圖片、作品、多媒體課件、木版、木刻刀。學(xué)具：轉(zhuǎn)印好黑白稿的木版、木刻刀 教學(xué)媒體設(shè)計(jì)： 本課的教學(xué)媒體設(shè)計(jì)根據(jù)講授內(nèi)容的不同分別采取以下不同的設(shè)計(jì)： 首先在導(dǎo)入部分，我通過播放視頻——版畫動(dòng)畫《兩棵樹》來吸引學(xué)生注意力，利用媒體直觀優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更好的進(jìn)行教學(xué)。其次利用多媒體課件復(fù)習(xí)、展示所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。如：版畫的概念、種類及制作程序。檢查學(xué)生對(duì)前面學(xué)過知識(shí)的掌握情況并引出本節(jié)課的主題。課件在制作上利用漂亮的圖片和文字把知識(shí)點(diǎn)充分展現(xiàn)出來，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，使學(xué)生能很好的把握重難點(diǎn)。第三，利用幻燈片形式請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行作品欣賞，媒體以直觀感受幫助學(xué)生欣賞、分析圖片，一目了然，能夠很好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。第四，展示師生作品，通過讓學(xué)生們欣賞身邊的人的作品，更能讓學(xué)生感受到版畫的魅力，也更能鼓舞學(xué)生的勢(shì)氣，激發(fā)學(xué)生的熱情。第五，利用多媒體對(duì)刀具、刀痕效果進(jìn)行展示，再利用媒體進(jìn)行刀痕效果比較，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。出示一組畫面，學(xué)生根據(jù)新學(xué)知識(shí)分辨這些作品是利用哪種刀刻制而成的？結(jié)合實(shí)物展示與示范，一方面鞏固學(xué)生才學(xué)的新知識(shí)，另一方面及時(shí)反饋學(xué)生掌握知識(shí)的程度，以便根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整授課內(nèi)容。最后，在學(xué)生刻制作品時(shí)，播放鋼琴曲——夢(mèng)中的婚禮，通過優(yōu)美的音樂，創(chuàng)建一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在美的享受中完成版畫創(chuàng)作。在操作、欣賞、比較中，一些概念化的東西不須教師的硬塞與灌輸，通過媒體的合理設(shè)計(jì)，學(xué)生就已經(jīng)對(duì)所學(xué)知識(shí)從感到悟，清晰明了。教學(xué)方法：

1、引導(dǎo)教學(xué)法：教師首先創(chuàng)立一種開放性的氛圍，激勵(lì)學(xué)生積極探索、分析和發(fā)現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性表現(xiàn)和長處所在，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步去發(fā)掘這兩方面的潛力，以學(xué)生能尋找到自己與眾不同的藝術(shù)表現(xiàn)力為最終目的，通過引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用對(duì)比、分析的方法來解決學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

2、直觀教學(xué)法：通過直觀的課堂演示讓同學(xué)們對(duì)版畫工具更好的認(rèn)識(shí)和了解版畫工具的使用。學(xué)生學(xué)習(xí)法：

1、小組合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生之間互相交流彼此的見解，共享彼此的材料，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、整體協(xié)調(diào)能力，既提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感，又在團(tuán)隊(duì)合作中突顯個(gè)體創(chuàng)造能力。

2、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法：學(xué)生在欣賞作品過程中體驗(yàn)、感受黑白版畫認(rèn)識(shí)。體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的多樣性，這也是一種創(chuàng)新學(xué)習(xí)的心智活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)思路： 課前將學(xué)生分為5個(gè)小組。將課桌排成五個(gè)大桌，學(xué)生圍坐。本單元分四節(jié)課。本課為第三節(jié)，授課內(nèi)容為：第六章 第二節(jié) 黑白木刻版畫制作程序中的第五步：刻制與“刀法“。本節(jié)課為新授課，通過課件演示復(fù)習(xí)版畫的概念、分類及制作步驟，然后具體講解刻制方法、“刀法”，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行版畫的刀法練習(xí)與刻制，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。就本課的設(shè)計(jì)，我認(rèn)為教師應(yīng)先明確本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，然后讓學(xué)生欣賞幻燈片和視頻，學(xué)生可以邊聽、邊看、邊學(xué)。演示到木刻刀的制作過程時(shí)，教師可拿出事先準(zhǔn)備好的木刻雕刀一套和油印工具、三合板給學(xué)生說明，然后指導(dǎo)學(xué)生具體操作。最后進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和總結(jié)。課后拓展，為學(xué)生提供一些問題和方法，讓學(xué)生進(jìn)行思索。設(shè)計(jì)理念：

1、必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力，都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。

2、因?yàn)閷?duì)版畫初步接觸，版畫原理生疏，要求學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，所以要求教師調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，組織學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行分組式教學(xué)與輔導(dǎo)。培養(yǎng)集體主義、團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們，又是我們版畫課了，你們高興嗎？那么，你們相信版畫能動(dòng)起來嗎？下面我們就先來欣賞一個(gè)動(dòng)畫片《兩棵樹》，同學(xué)們?cè)谛蕾p的過程中要認(rèn)真看，想一想這個(gè)動(dòng)畫片講的是什么？它是怎么表現(xiàn)物體的。

現(xiàn)在咱們對(duì)版畫已經(jīng)有了初步的了解，那么，你們喜不喜歡版畫呀？下面，老師就來考考大家，誰來說一說黑白木刻有和油畫，國畫，雕塑有哪些不一樣的地方？（出示幻燈片）同學(xué)們回答得很棒。下面我們就來輕松一下，欣賞一些版畫作品。（出示木刻作品）這些版畫漂亮嗎？想不想自己也刻制出這么漂亮的作品呀！那么，我們就來學(xué)

二、感授新知 上兩節(jié)課我們已經(jīng)把版畫的前期工作完成了，（出示幻燈片）這節(jié)課我們將以木刻作品中的刀法表現(xiàn)作為重點(diǎn)。具體來學(xué)習(xí)一下如何刻制版畫。

俗話說得好，“工欲善其事，必先利其器”。下面我們就來認(rèn)識(shí)一下版畫刻制所需要的工具。（出示幻燈片-木刻刀）那么，這些刀都是怎么用的呢？刻出的效果又如何？下面我們就來認(rèn)識(shí)一下它們。（出示幻燈片）斜口刀平口刀 圓口刀 三角刀 刀痕效果：

三角刀 圓口刀平口刀(出示幻燈片)，講解各種刀法刻制而產(chǎn)生的變化。下面我們就來欣賞一下這幅作品。說一說它給你的感受是什么樣的？(出示幻燈片)講了這么多。也看了這么多，是不是很想自己動(dòng)手刻制屬于版畫了。別著急，我們先來學(xué)習(xí)一下怎么握刀 握刀方法：

首先教他們?cè)鯓游盏?，怎樣刻直線、曲線、點(diǎn)，認(rèn)識(shí)不同刀具所產(chǎn)生的不同藝術(shù)效果和魅力；如何運(yùn)用黑白的表現(xiàn)形式，有意識(shí)地進(jìn)行木刻畫面的黑白處理，并學(xué)習(xí)一些簡單的表現(xiàn)技法。接著教師詳細(xì)示范，讓學(xué)生自己嘗試在簡單的圖形上練習(xí)木刻線條組合的感受與技巧。在學(xué)生刻制前，出示幻燈片，提示刻制要點(diǎn)。

1、從物體的邊緣開始刻

2、從大面積的地方開始刻

3、從次要的地方開始刻(三角刀與其它刀結(jié)合的運(yùn)用,注意刻制工程的深淺,一般的情況下,大面積要刻的深一些,小面積可以適當(dāng)淺一點(diǎn))提示學(xué)生：注意安全，用刀時(shí)左手勿置于刀前。

三、評(píng)價(jià)階段： ⑴自評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作品做出合適的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生向同學(xué)們展示自己的版畫作品，介紹制作技巧和設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生的評(píng)價(jià)： 我感受到了木刻版畫的藝術(shù)美； 我掌握了黑白木刻的制作技法，制作出了有趣的作品； 我的黑白木刻作品雖然粗糙，但下次再做就有經(jīng)驗(yàn)了； 我的風(fēng)景漂亮極了。⑵互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生合理的評(píng)價(jià)他人的作品。評(píng)出最喜歡的版畫作品，說說自己的感受。大家的評(píng)價(jià)： 是否能用語言描述自己對(duì)木刻版畫的感受； 是否理解版畫的特點(diǎn)并能運(yùn)用木刻版畫的不同刀法； 是否體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂趣，是否有成功的體驗(yàn)； 是否能團(tuán)結(jié)合作，互相幫助； 是否能正確地評(píng)價(jià)自己和他人的作品。⑶總評(píng)：教師充分肯定學(xué)生的創(chuàng)作熱情和能力，對(duì)學(xué)生作品以及設(shè)計(jì)制作過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。同時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)作一個(gè)總結(jié)回顧，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。習(xí)一下具體的刻制吧！