第一篇：套色剪紙 -------教案案例

《套色剪紙》教案

[教學課時]

2課時

[課業類型]

工藝制作課

[教學方法] 講述法、演示法、對比法、提問法、欣賞法、練習法、討論、探究法

[教學目標]

1.知識目標：通過學習本課，使學生了解套色剪紙的藝術特點。

2.能力目標：初步掌握套色剪紙的制作方法，并運用畫、剪、刻、套等方法制作套色剪紙，享受獨自創作以及自己動手做的樂趣。

3·情感目標：培養學生耐心細致的良好習慣，提高手工制作技能（剪和刻）和觀察能力。通過感受彩色剪紙的美，喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛，豐富學生的想象、創造、表現、審美能力。

[教學重點]

認識套色剪紙，掌握套色剪紙的制作方法。

[教學難點] 整體作品互相連接不散，圖案設計富有情趣。

[教具準備]

l·剪刀、刻刀、膠水、蠟光紙、彩色紙。z·有關套色剪紙的課件。3·已做好的套色剪紙圖例。

[學生用具]

剪刀、刻刀、膠水、蠟光紙、彩色紙。

[教學過程] 第一課時

一、組織教學:(1分鐘)檢查用具，穩定學生情緒。

二、導入新課:(3分鐘)1.欣賞屏幕中和教師手中剪紙。（屏幕展示）2.請學生對教師手中的剪紙分類。（學生討論）

單色、復色（套色）（目的在于讓學生學會分類并自然引入課題）

三、新授:(16分鐘)

1、套色剪紙有什么特點？并請學生思考其如何制作。（教師發放套色剪紙的圖例給各組學生，請兩位學生觀摩圖例并回答，目的在于讓學生自主分析和了解套色剪紙，自覺地形成有關套色剪紙的知識）套色：線條為主的陽刻，刻完背面貼上彩紙。1).學生代表回答；

2）.其他學生補充；

3）.教師自然引出套色剪紙的概念。

2、套色剪紙的概念（屏幕展示）

套色剪紙是剪紙藝術中應用較為廣泛的一種表現方法，套色剪紙是在事先剪刻好的單色剪紙主稿(一般為陽刻)上再套上各色紙塊襯托而成的一種剪紙。套色剪紙主稿所使用的材料都采用較厚實的紙，或者綾緞、絨布等一些高級材料。而且顏色通常用黑色，這樣，套起來能得心應手。也可根據具體表現對象選擇顏色。如：廣東佛山一種“銅襯料”就是以金箔紙刻成主稿后，各部位分別襯以大紅，湖藍、草綠、中黃，顯得富麗堂皇。教師歸納并書寫學生剛才的回答

套色剪紙的特點——表現形式是以線條為主的陽刻，主稿通常用黑色。

3、教師示范套色剪紙的制作步驟：（屏幕展示）1）.先剪好底稿

2）.將需要套色的部分用拷貝紙描下來。3）.將事先設計好的顏色紙一一剪下。4）.將剪好的襯色紙依次貼于主稿背后。

4、總結方法步驟: 1）.剛才老師做的時候，大家看得很認真，哪位同學能再說說老師剛才是怎么做的？ 2）.（學生回答)??(教師再次強調關鍵詞——表現形式是以線條為主的陽刻)3）·教師問：同學們覺得哪一步較難？學生回答，教師道出本課的難點所在——整體作品互相連接不散，圖案設計富有情趣。先讓學生認真觀察圖1圖2，指出陽刻時應“剪剪相連”，陰刻時要“剪剪相斷”。再讓學生觀察圖3圖4，指出對錯。經過比較議論得出畫紋樣時必須

注意紙的連斷的結論。突破難點。

5、作品欣賞（屏幕展示）

提示學生注意觀察作品中的巧妙連接之處。

四、學生作業(16分鐘)作業要求：以合作的形式創作一幅套色剪紙；不超過8開紙；作品內容健康。

（目的在于讓學生學會合作，自主探究，明白集體智慧的力量）(教師適當提供一些參考圖案)時間安排：第一節完成底稿，第二節套色。輔導:(師生共同進行雙邊活動)

五、課堂小結(3分鐘)1·講評展板作業:(教師引導學生自評、互評，共同評價作品)設問:你感覺他們畫得怎么樣，好在哪里?有什么不足嗎?還有什么辦法能使畫面更豐富多彩、更美呢? 2·(學生討論，發表見解)3·小結:同學們說得很好。剪紙是一種意象造型、形象簡括夸張的藝術，同學們在設計形象時不必拘束于現實生活中的具體形象，可大膽采用夸張、變形的手法。還有要注意 整體作品互相連接不散。

六、布置下周的工具(1分鐘)做好的主稿、膠水、色紙、剪刀、刻刀

板書設計

單色剪紙

復色剪紙——套色剪紙

1、套色剪紙的特點：表現形式是以線條為主的陽刻，主稿通常用黑色。

2、套色剪紙的制作步驟（略）

《套色剪紙》教學反思

我這節課設計的目的主要是讓學生在樂中學、在領悟中自主地學，自主地形成這節課的知識體系。我認為在教學中要以學生為中心，選擇學生感興趣的教學內容，學生就不會覺得上美術課是一種負擔，不會把完成美術作業看成一項艱巨任務，從而達到更好的教學目的。作為一名美術教師一定要相信、尊重、關愛每一位學生，應該把自己當做學生中的一分子，和學生一起參與作品的完成和討論，拉近自己和學生之間的距離，營造愉快的學習氣氛，讓學生以輕松的心情去體驗學習過程中的樂趣，享受自己的勞動成果，以一份真誠的心與學生交流思想，把他們的藝術表現熱情培養起來，并留一個空間，讓學生的藝術個性體現出來。在實際教學過程中要安排好“獨立”與“合作”。獨立精神和合作精神都是良好的人際品質，獨立思考是開發學生的思維能力，提高學生想象力的有效途徑，在教學中應注意既要“獨立”，又要“合作”，當一個人可以獨立完成時就沒有合作的必要了。要正確對待學生的作業。每一幅作品都凝聚著學生的心血，作為教師要用欣賞的眼光去看待學生，不能只注重作品本身的水平及質量，要用發展的方式評價學生，這樣會讓他們精益求精，做的更加完美。

在校園里開展對剪紙藝術的學習，這是美術課課堂教學的延伸和拓寬，不僅促進了學生的身心發展，讓學生在活動中受到美的熏陶，而且還發展了同學們的創造力，更重要的是保護并繼承了中國的傳統藝術。

第二篇：套色剪紙教案

套色剪紙（工藝）

【教學目的】

通過學習我國民間套色剪紙的制作技巧，美術教案理解它的特點，并能制作出一幅套色剪紙，從而培養學生耐心細致工作的習慣。【課前準備】

1.教師備美術教案范品。2.學生備美術教案剪紙用品。【教學過程】

第 一 節

一、展示范品，學生欣賞。

二、新課：

講解套色剪紙的特點，結合美術教案欣賞課本中的作品。

指出凡是生活中的美好事物都可作為剪紙的題材，剪紙的特點是造型簡練概括，以線為主，線、面連接，色彩鮮明。

佛山剪紙秀麗、工細；北方剪紙粗獷、豪放，風格各不相同。

三、介紹制作步驟和方法：美術教案

1.畫單色墨線稿，構成每個形的線條要連結，并用黑色勾畫出來，線條宜粗不宜細。

2.剪或刻去空白的地方，把墨線留出來。3.把剪紙貼在白底紙上，粘貼要平整、牢固。4.涂上顏色，直到完成。

四、學生作業：

本課完成設計稿。

第 二 節

一、評議學生的畫稿或已剪刻未完成的作業，待粘貼好后，講解套色方法。

二、講解填色要求：

1.設計色彩以個人意圖為主，不要局限于物象的固有色。但也要注意有些物象的顏色是有特定的含義，不能改變，如國旗、紅領巾的紅色都是不能改變的。2.色彩的純度要高，對比要強烈。3.填色不要壓住線框，壓住了可用黑色修齊。畫面要整潔，工藝要精致。4.小結及調整。

三、講評：

學生把自己的作品擺好，集體參觀，互相評議。

第三篇：六年級美術教案套色剪紙

六年級美術教案套色剪紙

2013-08-27

摘要：美術主要分為繪畫、手工和欣賞三大類。孩子應該從小就多畫畫,多接觸美術,多畫畫色彩，精品學習網小編整理了小學六年級美術教案套色剪紙，希望大家喜歡！

課題：套色剪紙 課時：2課時

課堂類型：造型 表現 設計 應用

教學目標：了解剪紙的一般知識和中國民間剪紙的特點，并學習套色剪紙的制作方法，鍛煉動手能力。

教學重難點：

1.套色剪紙的制作過程。2.剪紙的設計方法。

教具學具：草稿紙、彩紙、剪刀、刻刀、膠、白紙、墊板 教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1.導入：剪紙來自民間，它和人民生活息息相關。作者多為勞動人民，內容題材也常常是周圍的現實生活。

2.新授：

(1)剪紙分類：單色剪紙、套色剪紙、分色剪紙、染色剪紙。(2)剪紙的形象處理：

多用象征性手法來表現富足、吉祥、長壽等內容。如：用鯉魚、荷花、胖娃娃表現“年年有余”。用仙鶴、青松表現長壽等。民間剪紙常被用來裝飾窗戶(即窗花)，還有燈花、喜花、鞋花，民居裝飾及其他民俗喜事等。隨著時代的發展，書籍裝幀，賀卡設計等，也常采用剪紙的形式。(3)介紹套色剪紙制作方法：

A.設計主體剪紙紋樣，選擇自己喜歡的形象，選擇容易表現物象特征的角度。B.把單線稿變成雙線稿。留線：以陽刻為主。

C.把設計好的剪紙雙線稿放在深色紙上，用大頭針別好。

D.剪刻，從內到外，先細后粗。最后外輪廓，注意剪刻要準，不要走重刀，不要連角。E.分別把所選的彩色紙放在剪刻好的主體剪紙下。用鉛筆輕輕勾出形狀。為了套色時嚴整，要稍稍大出勾線。

F.把剪好的各色彩紙按主體剪紙的形狀和各部位置拼貼在白襯紙上，J.把深顏色的主體剪紙套在上面，擺放合適后粘貼，完成。

三、學生制作，教師輔導

四、小結：表揚優秀作業

總結：小朋友們，跟著精品學習網小編整理的六年級美術教案套色剪紙，一起來繪畫吧！祝愿每位孩子健康茁壯成長!

第四篇：12生肖剪紙圖案和套色生肖圖集

12生肖剪紙圖案

12生肖剪紙圖案

12生肖剪紙圖案

套色生肖圖集

套色12生肖圖集

12生肖套色剪紙圖集

第五篇：美術教學案例---剪紙工藝課教案

一、教學目標

了解傳統民間美術活動和民間美術的表現形式。

運用民間美術的表現方式，完成一件美術作品，通過設計制作來表現。

二、設計思路

設計、剪刻窗花的學習活動可結合民間剪紙的一段知識，以對折、剪刻技法為主要內容，教學中可結合當地資源優勢進行整理。在技法訓練、創意、表現等方面應根據學生的能力水平調整難度，使學生既有趣味又有知識含量。

三、教學重點

學習剪紙折、剪等技法方法，了解民間美術的表現特點。

四、教學難點

如何更好地培養學生創造性設計作品的能力。

五、教具學具

課前準備好多媒體課間、實物，以及作業用紙，剪刀、膠水等材料工具、剪紙活動分組圍坐，便于制作時交流。

六、教學過程

（一）組織教學，按常規進行。

（二）導入

以喜慶的傳統節日為題材，歡度春節的各種活動：劃旱船、舞龍、貼窗花等等。

（三）學習新課

1、教師出示剪紙作品，讓學生認識剪紙。引出課題

教師講述：這些作品出自我縣農民之手，也反應了美好生活的向往和豐富的藝術想象力。

2、剪紙的基本類型（以講解為主的教學）

剪紙是我們中國民間美術的表現形式之一，剪紙的類型，多種多樣，有單獨紋樣、二方連續紋樣等，窗花是剪紙藝術的一個主要品種，它用于節日民俗題材大多是對吉祥、幸福、美好的祝福，形式上則要求熱鬧，火紅，有看頭，起了裝飾、美化環境的作用。

3、剪紙的基本技法

陰刻：圖案上的裝飾紋樣被（剪）去，形成鏤空效果，一般要求線線相斷

陽刻：將圖中的裝飾花紋留下，花紋以外的部分剪（刻）去，要求線線相連。

一幅漂亮、完整的剪紙作品往往是陰刻、陽刻相結合的，它們互相連接，互相映襯，構成一幅完美的畫面。剪紙常用的裝飾紋樣：

（1）鋸齒紋：常用來表現動物的皮毛、刺、草以及類似的東西，特點：較硬。

（2）魚鱗紋：用來表現魚鱗、波浪以及類似的東西、特點：柔和，具有動感。

（3）月牙紋：用來表現衣紋皺褶、頭發、紋路以及類似的東西，特點：用途廣泛，變化多端。

4、探究與表現學習活動（蝴蝶表情）（1）欣賞蝴蝶剪紙。

（2）討論分析，交談感受，討論點，線面不同，組合表現的不同美感。

（3）學生表演與憤怒的表情、教師引導學生觀察不同表情的面部特征，結合以上結論，從外形，裝飾紋樣等方面分析。

（4）教師給學生做剪紙示范。

（5）設計與制作（教師輔導）

學生根據黑板上已畫好的蝴蝶外形進行裝飾設計，教師針對設計中出去的問題加以引導，講課設計剪刻步驟。

（四）展評學生作品，請部分學生闡述表現意圖。

（五）師生回顧本節課的知識特點：剪紙來自民間，表現民間，我們要從中

間吸取營養，多看、多想、多動，一定會創作出好的作品