第一篇：中班科學(xué)《會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)》教學(xué)反思Microsoft Word 文檔

科學(xué)《會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)》教學(xué)反思

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。在《勇敢的龍虎娃》這一主題中，幼兒對(duì)自己身體的運(yùn)動(dòng)充滿了探究的興趣，我們順應(yīng)孩子的興趣，開展了《會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)》這一活動(dòng)，通過自主探索、記錄、分享，以及圖片、視頻的幫助，讓幼兒發(fā)現(xiàn)了身體上更多能動(dòng)的地方，了解了關(guān)節(jié)與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，同時(shí)又對(duì)自己身體內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)有了一些初步的認(rèn)知。整個(gè)活動(dòng)實(shí)施后，既有精彩之處，也有有待調(diào)整之處，接下來與大家一起分享我的所思所想。

活動(dòng)精彩之處：

1、注重激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲。

本次活動(dòng)開頭以“手指兒歌”這一形象的描述來引起幼兒的興趣，自然導(dǎo)入課題。首先我在手指上套好“親親一家人”的指偶，并請(qǐng)幼兒一起和這一家人用手指打招呼，想一想我們的手指為什么會(huì)彎曲？讓幼兒從自身對(duì)手指會(huì)彎曲這一認(rèn)識(shí)入手，知道我們的手指上有關(guān)節(jié)。從而讓幼兒比較容易進(jìn)入探究狀態(tài)，并保持持續(xù)的求知欲望。在認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)這一活動(dòng)過程中，我著眼于以“活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)”來促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展，使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進(jìn)行“玩中體驗(yàn)，玩中交流，玩中探究”。

2、創(chuàng)設(shè)了自主探索的機(jī)會(huì)，注重了幼兒的親歷過程。

在初步認(rèn)識(shí)了我們身體上的關(guān)節(jié)后，我又以“活動(dòng)身體上的關(guān)節(jié)我們可以干些什么事情”為線索，讓幼兒親自體驗(yàn)人體關(guān)節(jié)重要性，激發(fā)他們認(rèn)識(shí)、探究自己身體的興趣。通過這樣的親歷活動(dòng)，使幼兒較好的掌握和理解了我預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

同時(shí)幼兒在寬松的氛圍中，與小組成員一起邊尋找自己身體能動(dòng)的部位，邊在人體圖上記錄下大家的發(fā)現(xiàn)。幼兒通過觀察同伴、親身實(shí)踐等，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)身體能動(dòng)的部位，探索、發(fā)現(xiàn)的積極性越來越高。

活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)了交流、分享的機(jī)會(huì)，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》也指出：要支持幼兒與同伴合作探究與分享交流，引導(dǎo)他們?cè)诮涣髦袊L試整理、概括自己探究的成果，體驗(yàn)合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。在本活動(dòng)中，幼兒在分組探索、記錄后，就進(jìn)入了分享、交流的環(huán)節(jié)。幼兒能大膽交流小組的發(fā)現(xiàn)并演示相關(guān)的能動(dòng)的部位，幼兒在這一環(huán)節(jié)中，還分享到了同伴的經(jīng)驗(yàn)。在分享中，幼兒也對(duì)其他小組的記錄結(jié)果提出疑問，大家也一起通過運(yùn)動(dòng)來驗(yàn)證了記錄結(jié)果的正確性。在分享最后，教師梳理、總結(jié)、歸納幼兒的結(jié)果，再補(bǔ)充一些幼兒遺漏的部位，幫助幼兒積累了更多的經(jīng)驗(yàn)。

3、直觀的圖片、視頻，形象的了解活動(dòng)內(nèi)容。

活動(dòng)中為幼兒提供了直觀的圖片和視頻，幫助幼兒了解人體內(nèi)部的器官以及器官的運(yùn)動(dòng)。例如，幼兒對(duì)身體上的關(guān)節(jié)是什么樣的，關(guān)節(jié)怎么運(yùn)動(dòng)是沒有什么經(jīng)驗(yàn)的。因此在活動(dòng)前，我就準(zhǔn)備了關(guān)節(jié)的圖片以及關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的視頻，讓幼兒直觀地感受，從而理解關(guān)節(jié)與人運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。再如：幼兒對(duì)人體內(nèi)部的構(gòu)造是不太了解的，對(duì)這些器官的運(yùn)動(dòng)也是不清楚的。通過圖片和視頻，幼兒初步了解了器官的位置，對(duì)心臟、胃腸的運(yùn)動(dòng)也有了一些直觀的了解。活動(dòng)中，幼兒對(duì)這一部分的內(nèi)容也是興趣極濃，他們覺得自己的身體很神奇。

有待調(diào)整的部分：

1、在感受心臟在動(dòng)以及脈搏的跳動(dòng)時(shí)，很多小朋友沒有感受到，可以讓幼兒在運(yùn)動(dòng)過后，感知心臟的跳動(dòng)，和肺部的急促呼吸。此外身體的運(yùn)動(dòng)，除了關(guān)節(jié)，還有肌肉，在活動(dòng)中可以滲透一些這方面的內(nèi)容，使之更科學(xué)。

2、活動(dòng)中忽略了幼兒對(duì)“關(guān)節(jié)”這一概念是否準(zhǔn)確、科學(xué)地理解。在引出關(guān)節(jié)這一概念時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)它是骨頭與骨頭連接起來，能夠彎曲活動(dòng)的部分就是關(guān)節(jié)，并出示骨頭模型，讓幼兒直觀形象深入的理解了關(guān)節(jié)這一概念。再引導(dǎo)幼兒尋找身體上各個(gè)關(guān)節(jié)，幼兒也能順利正確的找到身體上的各個(gè)關(guān)節(jié)，從而讓幼兒對(duì)關(guān)節(jié)的概念更加準(zhǔn)確的理解。

第二篇：會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)

會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)

雕莊中心幼兒園 鄒益金

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解人體幾個(gè)主要關(guān)節(jié)的名稱及作用，激發(fā)幼兒探索人體的興 趣。

2、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及運(yùn)動(dòng)的興趣。重點(diǎn)：了解幾個(gè)關(guān)節(jié)的名稱 難點(diǎn)：了解關(guān)節(jié)的不同運(yùn)動(dòng)方式。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、磁帶。

2、木偶人制作材料：身體各部分模板、螺絲、螺帽 活動(dòng)過程：

一、聽音樂活動(dòng)身體，初步感知關(guān)節(jié)。

1、教師：“讓我們一起聽著音樂把身體動(dòng)起來吧！”

2、教師：“你的身體什么地方能動(dòng)起來？” 幼兒邊做動(dòng)作邊講述。

小結(jié)：“我們把人體能活動(dòng)的部位都找出來了，這些部位都有一個(gè)共同的名稱叫關(guān)節(jié)。”

二、認(rèn)識(shí)各關(guān)節(jié)的名稱，感知關(guān)節(jié)的不同運(yùn)動(dòng)方式。

1、教師：“我們的身上有大大小小，許許多多的關(guān)節(jié)，這些關(guān)節(jié)都有不同的名稱。” 邊演示木偶邊講述名稱。（肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、指關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)）

2、教師：“這些關(guān)節(jié)動(dòng)起來都一樣嗎？”“有的只能上下彎曲（指關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)），有的可以旋轉(zhuǎn)（肩、腕、膝關(guān)節(jié)）。”

三、制作木偶小人，增強(qiáng)對(duì)關(guān)節(jié)的認(rèn)識(shí)。

1、教師交代制作要求，出示身體各部位的模型并認(rèn)識(shí)身體各部位：“今天我們也來做一做這會(huì)動(dòng)的木偶人，一邊做一邊說一說，你的小人哪里會(huì)動(dòng)？”

2、幼兒制作

3、幼兒展示、同伴間相互講述“我的小人哪里會(huì)動(dòng)”。

四、游戲：大挑戰(zhàn)。發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的重要性

1、教師：“有一個(gè)機(jī)器人不服氣了，他說，小木偶，有關(guān)節(jié)有什么了不起的，我沒有關(guān)節(jié)，照樣很厲害！木偶說，那我出個(gè)題目考考你，你肯定做不來。好啊，你出啊，我肯定能行，出就出，誰怕誰啊？你能拿起一個(gè)蘋果送到嘴巴里嗎？小朋友們，你們覺得他們誰會(huì)贏呢，來試一試。”

2、教師：“誰贏了呀？為什么他會(huì)贏呢？”

小結(jié)：原來我們的關(guān)節(jié)是很厲害的，可以幫我們做很多的動(dòng)作，如果沒有關(guān)節(jié)，我們也不能運(yùn)動(dòng)跳舞了，也不能寫字了，連吃飯都很困難。

五、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

教師：“關(guān)節(jié)的作用可真大，那你覺得我們應(yīng)該怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)？”

（不能用力拉扯胳膊、不能從高處往硬的地上跳、在體育活動(dòng)前要做一些準(zhǔn)備動(dòng)作等。）

教師小結(jié)：“我們不僅要保護(hù)好關(guān)節(jié)，而且還要經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，這樣可以使它更加靈活。”

六、在音樂中和木偶小人一起活動(dòng)身體，結(jié)束活動(dòng)。

第三篇：教案：會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案：會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒進(jìn)入大班后，運(yùn)動(dòng)能力不斷增強(qiáng)，動(dòng)作更趨靈活，但對(duì)身體關(guān)節(jié)的作用及保護(hù)方法了解很少，特別是冬天的活動(dòng)中容易造成運(yùn)動(dòng)中關(guān)節(jié)拉傷、摔傷和碰傷。由此，通過有趣的關(guān)節(jié)游戲，關(guān)節(jié)表演等內(nèi)容，使幼兒知道關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)的作用，學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)身體中的常用關(guān)節(jié)。

2、情感目標(biāo)：知道關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)有重要作用，懂得孝順父母，為父母做力所能及的事。

3、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的保護(hù)關(guān)節(jié)的方法教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)身體中的常用關(guān)節(jié)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的保護(hù)關(guān)節(jié)的方法活動(dòng)準(zhǔn)備紙筒若干，機(jī)器人兩個(gè)，幼兒游戲中玩耍需要的光碟，人體模型。

活動(dòng)過程基本環(huán)節(jié)：音樂：小毛驢進(jìn)場(chǎng)基本環(huán)節(jié)：

一、（助教扮的機(jī)器人在門外敲門）很重的敲門聲，小朋友們上位，機(jī)器人進(jìn)來。

（1）向小朋友們道歉；與小朋友們一起表演節(jié)目；（2）引出機(jī)器人和我們的不同，（3）請(qǐng)工程師把機(jī)器人改造得更靈活。

二、利用人體模型講解關(guān)節(jié)（1）教師講解，讓小朋友找自己身上的關(guān)節(jié)（2）請(qǐng)小朋友找老師身上的關(guān)節(jié)，找到的小朋友在關(guān)節(jié)處粘一個(gè)標(biāo)記。

三、探討關(guān)節(jié)的作用。有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣？沒有這些關(guān)節(jié)人體又會(huì)怎樣？引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。

（1）請(qǐng)小朋友一手按住下巴一手捂住額頭，知道關(guān)節(jié)的動(dòng)與不動(dòng)。

（2）請(qǐng)一個(gè)教師上來表演，閉合下巴關(guān)節(jié)，引出此關(guān)節(jié)可以說話吃東西。

（3）請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來戴上紙筒吃蘋果，知道肘關(guān)節(jié)可以彎曲。

（4）請(qǐng)機(jī)器人和小朋友比賽運(yùn)球引出關(guān)節(jié)可以讓我們更靈活。

通過以上表演總結(jié)我們?nèi)梭w如果沒有關(guān)節(jié)就不會(huì)說話，不會(huì)吃飯，行動(dòng)起來就很不靈活方便，所以說關(guān)節(jié)對(duì)我們是很重要的，我們要保護(hù)好關(guān)節(jié)。

5、保護(hù)我們的關(guān)節(jié)。關(guān)節(jié)對(duì)我們這么有用，我們要保護(hù)好它們，不要讓關(guān)節(jié)拉傷或者扭傷了，不要推撞小伙伴，老師把小朋友玩耍的情況錄下來，看看誰沒有保護(hù)好他們的關(guān)節(jié)，并且請(qǐng)他們以后改正。

6、改進(jìn)了的機(jī)器人進(jìn)場(chǎng)。啟發(fā)幼兒觀察現(xiàn)在機(jī)器人和剛才機(jī)器人的不同點(diǎn)，機(jī)器人邀請(qǐng)小朋友（自選紙筒套在身體的關(guān)節(jié)處）一起跳舞。

第四篇：中班科學(xué)《會(huì)動(dòng)的玩具》祥案及反思

中班科學(xué)活動(dòng)：會(huì)動(dòng)的玩具

揚(yáng)中市八橋中心幼兒園 嚴(yán)蘭芳

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能積極參加活動(dòng)，探索啟動(dòng)玩具的不同方式。

2.樂意與同伴交往，體驗(yàn)和他人分享玩具的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.師生共同收集汽車、飛機(jī)等各種慣性玩具、發(fā)條玩具、電動(dòng)玩具，并討論玩具的擺放。

2.三個(gè)筐。活動(dòng)過程：

1.欣賞豐富多彩的玩具。幼兒自由參觀玩具展，幼兒可以介紹自己帶來的玩具。

2.初步探索玩具的不同玩法。

鼓勵(lì)幼兒自選玩具，自由操作，教師注意觀察幼兒的操作過程與方法。

請(qǐng)幼兒說說自己玩的什么玩具，以及是怎樣玩的。3.發(fā)現(xiàn)不同的玩具有不同的開啟方式。

幼兒自由結(jié)伴，嘗試不同的玩具操作，比較它們不同的開啟方式。師：我發(fā)現(xiàn)剛才小朋友都玩得很開心，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說你剛才玩了什么玩具？你是怎么讓它們動(dòng)起來的？鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。如：小青蛙上了發(fā)條就會(huì)跳，小火車打開了開關(guān)就會(huì)跑。

（請(qǐng)小朋友分類擺放）

總結(jié)：××玩具、××玩具、××玩具我們用手推著動(dòng)的，手放了以后它們還會(huì)動(dòng)，它們有個(gè)好聽的名字叫慣性玩具； ××玩具、××玩具、××玩具都需要上了發(fā)條才會(huì)動(dòng)的，我們也給它們?nèi)∫粋€(gè)好聽的名字叫發(fā)條玩具；我們?cè)賮砜匆幌隆痢镣婢摺ⅰ痢镣婢摺ⅰ痢镣婢咚鼈兌际强渴裁磩?dòng)起來的？我們一起來看一看它們的肚子里都藏了什么東西？（電池）原來它們是靠電池才動(dòng)起來的，打開開關(guān)按紐電源接通了它們才會(huì)動(dòng)起來。所以它們也有一個(gè)好聽的名字叫電動(dòng)玩具。4.幼兒再次探索進(jìn)一步感知外力作用對(duì)玩具動(dòng)起來的影響。

師：剛才小朋友都把玩具寶寶分類了，那小朋友再想想如果我玩發(fā)條玩具的時(shí)候，發(fā)條拉的短一點(diǎn)和拉的長(zhǎng)一點(diǎn)會(huì)有什么不一樣呢？我們?cè)倏匆豢磻T性玩具，如果我推的重一點(diǎn)和輕一點(diǎn)，它們開的又有什么不一樣呢？（幼兒帶著老師的問題進(jìn)一步探索。）

總結(jié)：原來發(fā)條玩具的繩子拉的越長(zhǎng)，它就跑的越快，而且跑的很遠(yuǎn)；拉的短一點(diǎn)它就跑的慢一點(diǎn)，近一點(diǎn)。慣性玩具推的重一點(diǎn)，它就開的快一點(diǎn)，遠(yuǎn)一點(diǎn)；推的輕一點(diǎn)，它就開的慢一點(diǎn)，近一點(diǎn)。

5.欣賞遙控玩具。

中班科學(xué)活動(dòng)《會(huì)動(dòng)的玩具》教學(xué)反思

揚(yáng)中市八橋中心幼兒園 嚴(yán)蘭芳

本次活動(dòng)我們剛好進(jìn)入第三主題《我們身邊的科學(xué)》。由于玩具是幼兒天天接觸的，與幼兒生活是密切相關(guān)的。從生活中幼兒常接觸和感興趣的事物入手開展活動(dòng)，可以激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒強(qiáng)烈的好奇性和求知欲，會(huì)用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。所以我從幼兒最喜愛的玩具入手，設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

這次活動(dòng)，我充分利用家庭、社區(qū)資源，請(qǐng)孩子收集玩具實(shí)物陳列在活動(dòng)室內(nèi)，讓幼兒自由參觀玩具展覽，欣賞豐富多彩的玩具。在欣賞的過程中讓幼兒相互介紹我最喜愛的玩具是什么，組織幼兒交流調(diào)查結(jié)果，讓幼兒獨(dú)立介紹自己所帶來的玩具和調(diào)查表。幼兒通過探索各種玩具的玩法，知道了玩具有多種，如遙控玩具、發(fā)條玩具、機(jī)械玩具、電動(dòng)玩具等等。并學(xué)會(huì)了能根據(jù)玩具的不同啟動(dòng)方式給玩具進(jìn)行分類。

不足之處：在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒說的還是偏少，教師的語言不夠精練，幼兒在玩玩具時(shí)，教師應(yīng)該要吸引幼兒主動(dòng)的去探索玩具的玩法，目標(biāo)中還可以滲透數(shù)教學(xué)。在第二次探索活動(dòng)后的談話時(shí)，幼兒可以改變座位，圍成大圓圈座，便于幼兒操作演示。在幼兒的探索活動(dòng)中，教師要適當(dāng)給予指導(dǎo)幼兒探索玩具的啟動(dòng)方式。

第五篇：四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 關(guān)節(jié) 1教學(xué)反思 蘇教版

（蘇教版）四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)反思

第一單元 骨骼和肌肉

2.關(guān)節(jié)

通過活動(dòng)身體和對(duì)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的分析，將學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)作為新的探究活動(dòng)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)在哪里，并指出關(guān)節(jié)的位置，在身體上標(biāo)示出來，充分發(fā)揮學(xué)生們自主研究關(guān)節(jié)的能動(dòng)性。放手讓學(xué)生們?nèi)ハ搿⑷プ觥⑷フf、去自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)關(guān)節(jié)的作用，不但能培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)，而且能使學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)探究的真諦。

用不同的活動(dòng)方式，使學(xué)生獲得真切感受，在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，在思考中獲知不同關(guān)節(jié)的類型及它們的活動(dòng)方式，并懂得在運(yùn)動(dòng)中如何保護(hù)自己。

1.根據(jù)學(xué)生的提問，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的愛好自愿組成協(xié)作小組，通過實(shí)驗(yàn)探究、上網(wǎng)瀏覽、查閱資料、詢問別人等不同的探究形式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生開闊思路，給學(xué)生的探究提供更廣闊的空間。在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)由于學(xué)生的興趣愛好不同，在分組人數(shù)上有時(shí)會(huì)很不均衡。

2.學(xué)生不僅在課堂開始會(huì)提出一些研究的問題，在課堂上進(jìn)行認(rèn)真觀察及探究實(shí)驗(yàn)的過程中也會(huì)產(chǎn)生新的問題、新的思考，直到帶著產(chǎn)生的新問題走出課堂，在課后將探究活動(dòng)持續(xù)進(jìn)行下去。