第一篇：體育游戲作用和意義

體育游戲作用和意義

體育游戲在發(fā)揮體育促進(jìn)少年兒童社會化的功能方面，具有重要的作用和意義。

少年兒童在游戲中能學(xué)習(xí)認(rèn)識社會和認(rèn)識自己。通過模仿各種社會角色學(xué)會處理人際關(guān)系(指有效地與他人進(jìn)行交往活動的能力)，遵守社會規(guī)范，適應(yīng)社會生活。特別是在一些集體游戲中，少年兒童需要互相幫助、互相配合，共同完成一些規(guī)定性的動作。這對養(yǎng)成少年兒童集體生活的習(xí)慣，培養(yǎng)集體主義精神，都有顯著的作用。游戲的規(guī)則具有重要的教育意義。規(guī)則把活動者組織起來，要求他們遵守紀(jì)律，并履行一定的職責(zé)，可以從小培養(yǎng)少年兒童對自己行為的責(zé)任感。

再者，游戲是由許多實際活動組成的，少年兒童通過體育游戲能學(xué)會在日常生活中和勞動中所需要的走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬運等實際活動技能，提高他們身體基本活動能力和生活能力。

在對身體的發(fā)展方面，體育游戲通過各種練習(xí)和活動，使游戲者的身體承擔(dān)一定的運動負(fù)荷，各器官、系統(tǒng)對各肌肉群得到必要的活動，這有利于他們的生長發(fā)育。同時，經(jīng)常改變游戲活動的各種環(huán)境條件和活動方式(如采用競賽的方法等)，提高要求，可以全面地發(fā)展少年兒童的速度、力量、靈敏、耐力等身體素質(zhì)，提高他們判斷時間、空間的本領(lǐng)，發(fā)展他們的思維、判斷、記憶和創(chuàng)造能力，提高他們對外界環(huán)境的適應(yīng)能力。此外，由于游戲帶有一定的情節(jié)性、趣味性，它能提高游戲者的情緒，培養(yǎng)他們的活潑愉快、開朗合群的個性和團(tuán)結(jié)互助、勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷等等心理品質(zhì)，使他們的身心得到健康的發(fā)展。體育游戲名目繁多。

我國民間流傳的為廣大群眾喜聞樂見的有：打陀螺、抖空竹、踢毽子、跳繩、拔河、放風(fēng)箏、捉迷藏、蕩秋千、龍舟競渡、踩高蹺、舞龍燈、以及現(xiàn)在學(xué)校體育課中廣泛開展的各種各樣的體育游戲。這些體育游戲不僅為廣大青少年兒童所喜愛，在成年人中也頗受歡迎。

近年來全國各地的企、事業(yè)單位，紛紛舉辦各種類型的趣味運動會，比賽項目大都是體育游戲，如花色拔河、網(wǎng)上踢毽子、跳繩接力、五人飛碟對抗賽、青蛙跳、自行車慢速障礙賽等等。這類運動會吸引著廣大的職工。因此，在實現(xiàn)我國體育的目的任務(wù)和普及群眾性的體育流動中，體育游戲是一個作用很大、使用價值很高的體育手段。

第二篇：體育游戲的特點和教育作用

第五單元 體育游戲 本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容 第一節(jié) 體育游戲的特點和教育作用 第二節(jié) 體育游戲的結(jié)構(gòu)和分類 第三節(jié) 體育游戲的組織和指導(dǎo) 第四節(jié) 體育游戲的創(chuàng)編 第一節(jié)

體育游戲的特點和教育作用 體育游戲的特點 各年齡班幼兒體育游戲的特點 體育游戲的教育作用 什么是體育游戲？ 體育游戲也稱活動性游戲或運動游戲 是根據(jù)一定的體育任務(wù)設(shè)計的，由身體動作、情節(jié)、角色和規(guī)則組成的一種活動性游戲，是幼兒體育活動的一種主要形式。幼兒的體育游戲不同于表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲和角色游戲，它由各種基本的動作組成，有嚴(yán)格的規(guī)則，有明確的結(jié)果，是以發(fā)展幼兒身心為目的的一種鍛煉活動。體育游戲的特點

1、體育游戲是深受幼兒喜愛的趣味體育活動 幼兒體育游戲的趣味性主要體現(xiàn)在情節(jié)性和競賽性兩方面。大多數(shù)幼兒體育游戲都帶有一定的情節(jié)和各種不同的角色，這非常符合幼兒愛模仿、好扮演的特點。競賽這種體育游戲中常見的游戲形式能充分滿足幼兒爭強(qiáng)好勝的心理。體育游戲的特點

2、是以發(fā)展幼兒基本動作為主的育體活動 體育游戲?qū)⒒緞幼骷寄艿腻憻捲⒂谌の缎院軓?qiáng)的活動之中，幼兒在游戲中完成各種基本動作。體育游戲?qū)τ诩ぐl(fā)幼兒的體育活動興趣，促進(jìn)其以體能為主的各方面發(fā)展具有獨特的作用。體育游戲中富含改變運動和動作信號的特征，鍛煉了幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)，同時完善和平衡幼兒的興奮和抑制過程。體育游戲的特點

3、是幼兒園健康教育的重要方式 戶外體育活動是幼兒園每天的生活環(huán)節(jié)之一 幼兒園體育工作任務(wù)主要通過體育活動和體育游戲兩條途徑來完成 體育活動相對只有鍛煉的屬性，而體育游戲除了鍛煉之外，還具有趣味和競技的屬性。體育游戲比一般體育活動更能全面發(fā)展幼兒的身心 各年齡班 幼兒體育游戲的特點 小班體育游戲的特點 中班體育游戲的特點 大班體育游戲的特點 小班體育游戲的特點 小班幼兒體力和身體素質(zhì)比較薄弱，大肌肉群發(fā)育不太完善，各項基本動作都還沒有正確掌握，動作缺乏協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性，平衡能力差，活動不自如。小班幼兒的心理特點是喜愛游戲、好模仿，注意力不易集中。他們對游戲中的動作、角色、情節(jié)都很感興趣，但是對游戲的結(jié)果不大注意。小班幼兒的體育游戲，動作內(nèi)容和情節(jié)都比較簡單，角色較少，便于幼兒模仿，常常集體做同一動作。規(guī)則也比較簡單，是幼兒容易做到的。中班體育游戲的特點 中班幼兒的體力和動作有所發(fā)展，平衡能力和獨立生活能力也有很大提高。他們能辨別方向，注意力較易集中，能控制自己，比較自覺地遵守游戲規(guī)則。中班幼兒比較喜歡有情節(jié)、有角色、有追捉性的游戲。對游戲的結(jié)果有所注意。中班的體育游戲除有一定的情節(jié)外，還增加了一些無情節(jié)的，只為完成某項任務(wù)的分組競賽游戲，游戲的規(guī)則也比較復(fù)雜，并帶有限制性。大班體育游戲的特點 大班幼兒身體更壯實，體力更充沛，動作顯得更加協(xié)調(diào)有力、靈活自如。他們的知識范圍擴(kuò)大了，觀察分析和理解能力有了顯著的提高，開始具有組織能力和控制注意的能力，增強(qiáng)了責(zé)任感，喜歡游戲有勝負(fù)的結(jié)果。大班體育游戲中競賽性成分增多，游戲動作加多，難度加大，往往需要幼兒克服一定的困難之后才能達(dá)到游戲的目的，游戲中的情節(jié)和角色之間的關(guān)系更為復(fù)雜。體育游戲的教育作用 促進(jìn)幼兒的身體發(fā)育和動作發(fā)展 有利于幼兒智力的發(fā)展 有利于幼兒意志品質(zhì)的培養(yǎng) 有利于培養(yǎng)幼兒的美感 促進(jìn)幼兒的身體發(fā)育和動作發(fā)展 體育游戲鍛煉了幼兒各器官系統(tǒng)的生理機(jī)能，促進(jìn)了肌體的新陳代謝，增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)。體育游戲通過反復(fù)練習(xí)，使幼兒各項基本動作得到進(jìn)一步發(fā)展和完善，基本活動能力得到進(jìn)一步的提高。體育游戲多在戶外進(jìn)行，使得幼兒充分地接觸新鮮的陽光和空氣，提高了他們對外界環(huán)境變化的適應(yīng)能力，增強(qiáng)了身體的抵抗力。有利于幼兒智力的發(fā)展 體育游戲通過身體活動加快血液循環(huán)，促進(jìn)了腦的發(fā)育，為幼兒智力的發(fā)展提供了更好的物質(zhì)基礎(chǔ)。體育游戲培養(yǎng)了幼兒的思維能力、創(chuàng)造能力和競爭能力。在張馳結(jié)合的體育游戲中，幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性和均衡性得到了改善。形象的、情感的體育游戲?qū)τ谕晟朴變旱男睦磉^程具有重大意義。幼兒可以通過體育游戲，發(fā)展目測力和空間聽覺定位能力，理解時間、空間等抽象概念，并學(xué)到一些知識。有利于幼兒意志品質(zhì)的培養(yǎng) 體育游戲的規(guī)則要求幼兒必須學(xué)會控制自己的行為，遵守游戲規(guī)則，以保證游戲的順利進(jìn)行。體育游戲能培養(yǎng)幼兒習(xí)慣集體活動，并能關(guān)心集體，相互協(xié)作，自覺遵守規(guī)則，鍛煉幼兒在完成游戲任務(wù)時克服自私自利情感和情緒的能力。體育游戲有助于培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、不屈不撓、克服困難等優(yōu)良品質(zhì)，還可以培養(yǎng)和增強(qiáng)他們的責(zé)任感和互助友愛的精神，以及活潑開朗、樂觀向上的性格。有利于培養(yǎng)幼兒的美感 體育游戲能使幼兒通過動作過程本身獲得滿足，從而產(chǎn)生良好的情緒體驗。體育游戲要求動作準(zhǔn)確，姿勢優(yōu)美，精神集中，從而發(fā)展了幼兒的美感。體育游戲中許多感情色彩鮮明，語言優(yōu)美的兒歌和對話也豐富了游戲的美學(xué)特征。通過游戲的規(guī)則、角色、情節(jié)以及幼兒之間的相互關(guān)系，還可以培養(yǎng)幼兒的心靈美。第二節(jié)

體育游戲的結(jié)構(gòu)和分類 體育游戲的結(jié)構(gòu) 體育游戲的分類 體育游戲的結(jié)構(gòu) 游戲動作 活動方式 游戲情節(jié) 活動條件 游 戲 動 作 幼兒體育游戲主要由五類動作組成： 發(fā)展基礎(chǔ)運動能力的動作。包括走、跑、跳、投等基本動作和發(fā)展身體素質(zhì)的動作。簡單的運動技術(shù)。如球類、體操等運動項目的基本技術(shù)。體育游戲本身所特有的動作。如夾包、踢毽、跳皮筋等游戲中的動作。模擬動作和簡單的舞蹈動作。生活動作。如穿衣、背物等動作。活 動 方 式

1、組織活動： 游戲隊形 分隊和分配角色 起動和結(jié)束活動

2、練習(xí)方法： 體育游戲中常用的練習(xí)方法有模擬法、競賽法、條件練習(xí)法、綜合練習(xí)法等 練習(xí)的順序上可采用同時練習(xí)或相繼練習(xí)游 戲 情 節(jié) 體育游戲中的情節(jié)與角色游戲和表演游戲中的情節(jié)的區(qū)別 體育游戲情節(jié)是根據(jù)游戲的動作和活動方式的特點而構(gòu)思的，在游戲中主要起增加游戲趣味性的作用，是個很活躍的結(jié)構(gòu)成分。同一個游戲可以采用多種情節(jié)，由某一動作或活動方式所構(gòu)成的游戲也可以采用多種情節(jié)。活 動 條 件 活動條件是指體育游戲賴以進(jìn)行的物質(zhì)條件，包括玩具、場地、器械等。玩具在體育游戲中具有雙重性質(zhì)，它既是物質(zhì)條件，又是動作對象。游戲場地是游戲活動的必要條件，它對鍛煉身體的效果、動作性質(zhì)和活動方式都有直接的影響。體育游戲的分類 按游戲組織形式分類 按游戲有無情節(jié)分類 按游戲活動的形式分類 其他分類 按游戲組織形式分類 幼兒園的體育游戲可分為自由活動游戲和體育教學(xué)游戲兩種。自由游戲是以幼兒為主，幼兒自定運動形式、自選運動器械、自由組合玩伴的自主性游戲活動。體育教學(xué)游戲則是以教師為主，為完成一定的教學(xué)目標(biāo)而組織的教學(xué)性游戲活動。按游戲有無情節(jié)分類 體育游戲可按其有無情節(jié)之別，分成主題游戲和無主題游戲。主題游戲是以假定的形式反映生活中的一個片斷和童話故事中的情節(jié)。無主題游戲則沒有一定的情節(jié)和角色，或是包含了幼兒感興趣的動作內(nèi)容，或是包含了競賽性因素，如接力、捕捉等游戲。按游戲活動的形式分類 接力游戲：以接力的活動形式進(jìn)行的分組競賽游戲 追拍游戲：游戲者追拍其他游戲者或球，訓(xùn)練幼兒奔跑及反應(yīng)力的競爭游戲 爭奪游戲：為爭奪一定的物品或位置而進(jìn)行的一種斗智比速游戲 角力游戲：游戲者相互比較力量，斗智斗勇的對抗性游戲 猜摸游戲：蒙住游戲者的眼睛，利用聽覺和觸覺、平衡覺來進(jìn)行運動和猜物的游戲 其 他 分 類 按游戲活動的內(nèi)容分類 按游戲?qū)Πl(fā)展身體素質(zhì)的作用分類 按游戲場地的不同分類 按游戲使用器材的不同分類 按參加游戲的人數(shù)分類 第三節(jié)

體育游戲的組織和指導(dǎo) 幼兒自主體育游戲的指導(dǎo) 教學(xué)性體育游戲的組織和指導(dǎo) 幼兒自主體育游戲的指導(dǎo) 提供豐富、安全的活動玩具 幫助幼兒建立規(guī)則意識 觀察幼兒游戲，適時介入指導(dǎo) 提供豐富、安全的活動玩具 滑梯、搖椅、蕩船、翹翹板、吊橋等大型活動玩具都是孩子們最喜歡的。教師要注意經(jīng)常檢查這些玩具的安全性，避免安全事故的發(fā)生。除固定器械玩具之外，教師還應(yīng)投放一些小型具有挑戰(zhàn)性的運動器材，還可以在運動器材的趣味性上做文章，充分吸引幼兒。可以讓幼兒參與共同制作一些簡單又安全的玩具，增強(qiáng)游戲趣味性，滿足幼兒游戲的需要。幫助幼兒建立規(guī)則意識 自由游戲也需要有規(guī)則 教師不應(yīng)對幼兒的自由游戲作過多的限制，但要幫助幼兒建立規(guī)則意識，并在游戲中自覺遵守規(guī)則。如玩大型運動玩具時，應(yīng)按秩序輪流進(jìn)行，不能插隊；玩玩具不能爭搶，要和別人商量；踢足球時要輪流守門和踢球等等。教師應(yīng)幫助幼兒分好角色，講請“壞蛋”要輪流當(dāng)?shù)牡览恚褂變喊盐蘸糜螒虻姆执纭Ｓ^察幼兒游戲，適時介入指導(dǎo) 觀察游戲的目的是了解幼兒的運動能力以及幼兒在游戲中遇到的問題。在觀察中，教師應(yīng)明確哪些是孩子們共有的問題，哪些是個別問題。在觀察的基礎(chǔ)上，在體現(xiàn)幼兒主體性的前提下，提供適時地幫助和指導(dǎo)。教師介入指導(dǎo)應(yīng)把握恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)： 幼兒不玩玩具四處觀望，要及時介入給予指導(dǎo) 幼兒不專注且在各個游戲中轉(zhuǎn)換或幼兒在游戲中遇到困難時，也要及時介入進(jìn)行指導(dǎo)。教學(xué)性

體育游戲的組織和指導(dǎo) 選擇游戲 游戲前的準(zhǔn)備 游戲的組織和教學(xué) 游戲中的指導(dǎo) 結(jié)束游戲 選 擇 游 戲 選擇游戲要注意循序漸進(jìn)，堅持由淺入深，由易到難，由簡到繁。幼兒年齡越小，選擇的體育游戲的內(nèi)容、動作、規(guī)則應(yīng)越簡單，游戲時間越短，運動量越小。隨著幼兒年齡的增長，選擇的內(nèi)容、動作、規(guī)則應(yīng)逐漸復(fù)雜，游戲時間也隨之增加，運動量相應(yīng)增大。選擇體育游戲應(yīng)重視幼兒身體的全面發(fā)展。選擇和安排體育游戲時，要注意使新授和復(fù)習(xí)交替進(jìn)行。同時還要考慮季節(jié)、環(huán)境等因素。游戲前的準(zhǔn)備 了解全班幼兒的情況，熟悉游戲，認(rèn)真?zhèn)湔n 安排幼兒學(xué)習(xí)并掌握游戲有關(guān)的兒歌，或參與游戲道具的制作和準(zhǔn)備，使幼兒在思想上有所準(zhǔn)備。準(zhǔn)備好所需的教具、器械或玩具等，并檢查器械是否清潔、牢固，數(shù)量是否充足，以及場地是否平整、干凈。注意察看幼兒的服裝是否合乎進(jìn)行體育游戲的要求 做好游戲前的準(zhǔn)備活動，使幼兒的身體由相對平靜的狀態(tài)逐漸過渡到活動狀態(tài)。游戲的組織和教學(xué)

1、集合 組織幼兒游戲時，教師應(yīng)用一定的方法使幼兒有興趣地集合起來，在游戲現(xiàn)場排成所需要的隊形。常用的集合方法有： 用鈴鼓、響鈴、哨聲或其他信號來集合幼兒。一般需要事先對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，讓他們知道集合信號的意思。用兒歌來集合幼兒。這種方法適合于中大班幼兒，也需要進(jìn)行較長時間的訓(xùn)練。用過渡性游戲集合。游戲的組織和教學(xué)

2、講解和示范 講解主要是教師向幼兒介紹游戲的名稱、方法、動作要求、交替信號和規(guī)則等，目的是為了引起幼兒對游戲的注意和興趣，幫助幼兒建立起初步的游戲概念，了解游戲的方法。教師講解的語言要生動形象、簡明扼要、富有感染力和鼓動力，同時，運用的講解語言還應(yīng)貼切幼兒，能被幼兒所理解和接受。講解一般要結(jié)合示范動作進(jìn)行，對于某些比較復(fù)雜的動作可以做慢動作示范，并在游戲前讓幼兒加以一定的練習(xí)。游戲的組織和教學(xué)

3、分隊（組）、分角色 分組競賽各隊的人數(shù)應(yīng)合理，力量搭配要相當(dāng) 新游戲一般多用指定法分配角色。小班可先由老師擔(dān)任主要角色。在較大年齡班，應(yīng)根據(jù)具體情況，針對幼兒某方面的特點，有目的地分配角色。復(fù)習(xí)游戲可靈活地采用民主法、隨機(jī)法、猜拳法和輪流法來確定游戲角色。注意不要只讓少數(shù)能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)任主要角色或游戲中的組織者。游戲中的指導(dǎo)

1、把握適當(dāng)?shù)幕顒恿?一般根據(jù)幼兒在游戲中的精神情緒和完成動作的情況來判斷運動量的大小，并根據(jù)幼兒游戲的具體情況來選擇調(diào)節(jié)活動量的方法。調(diào)節(jié)游戲活動量的方法有： 增加或減少游戲的組數(shù)和參加活動的人數(shù) 擴(kuò)大或縮小游戲的場地范圍 延長或縮短游戲的時間和休息時間 游戲中的指導(dǎo)

2、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則 教師在介紹游戲的玩法時，應(yīng)強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則，并作為評定勝負(fù)的重要條件。在游戲不熟練的情況下，教師特別要注意提醒幼兒遵守規(guī)則。當(dāng)發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒不能很好地遵守游戲規(guī)則時，首先應(yīng)分析造成這種現(xiàn)象的原因： 若是因規(guī)則不合理造成的，應(yīng)停止游戲修改規(guī)則；否則可以暫停游戲重申規(guī)則，或在下次游戲開始前，再次明確規(guī)則并提出要求。游戲中的指導(dǎo)

3、注意幼兒身體姿勢和動作的正確性 不論進(jìn)行什么游戲活動，都應(yīng)使幼兒的身體

第三篇：數(shù)學(xué)意義和作用

數(shù)學(xué)的意義：

“我教你們數(shù)學(xué)，不是想讓你們將來都成為數(shù)學(xué)家。數(shù)學(xué)，并不僅僅是讓你們學(xué)會算題、解方程，這些東西在考試結(jié)束后就會成為你們記憶中的盲點。重要的是，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中培養(yǎng)起來的能力和對世界的感受，這才是伴隨你們一生的財富。這也是你們必須學(xué)好這門課的原因。”

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》闡明了數(shù)學(xué)的意義與作用。

數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象。

數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用；數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。

數(shù)學(xué)幫助人們探求客觀世界的規(guī)律，為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學(xué)是人們在對客觀世界逐步抽象概括，形成方法和理論，并進(jìn)行應(yīng)用的過程。

數(shù)學(xué)是抽象性很強(qiáng)的學(xué)科，數(shù)學(xué)的抽象性是來源于現(xiàn)實生活中的許多具體問題，為了更好地理解和認(rèn)識具體問題而抽象出數(shù)學(xué)模型。

課程標(biāo)準(zhǔn)把數(shù)學(xué)當(dāng)做解決問題的一種工具，可以通過數(shù)學(xué)去認(rèn)識其他學(xué)科。

二、數(shù)學(xué)意義：科學(xué)的立場

(一)時代的特征

(二)美妙的樂章

(三)從皇后到伙伴

三、數(shù)學(xué)意義：教育的立場

(一)數(shù)學(xué)素質(zhì)——人的基本素質(zhì)

(二)數(shù)學(xué)——促進(jìn)人的發(fā)展

第四篇：工作總結(jié)的意義和作用

工作總結(jié)的意義和作用

什么是總結(jié)?最簡單明了的例子就是“棋手復(fù)盤”，高明的棋手下完棋后第一項工作就是復(fù)盤，通過復(fù)盤檢查自己哪一步走的好，哪一步走的不對，戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)運用的是否適用對手。不會復(fù)盤的棋手不會成為高手。

工作總結(jié)就是對某項工作或某階段工作的“復(fù)盤”。

工作總結(jié)是對一定階段內(nèi)的工作加以總結(jié)，進(jìn)行分析和研究，肯定成績，找出問題，得出經(jīng)驗教訓(xùn)，摸索事物的發(fā)展規(guī)律，用于指導(dǎo)下一階段工作的一種書面文體。書面總結(jié)不是工作總結(jié)的目的，總結(jié)的過程更能反映總結(jié)的效果。

它所要解決和回答的中心問題,不是為了完成一份書面總結(jié)而總結(jié)，而是對某段工作實施結(jié)果的評估，通過回顧、分析某項工作的實施過程中有哪些成功經(jīng)驗和應(yīng)吸取的教訓(xùn)，并經(jīng)過提煉和升華找出規(guī)律，形成理論。成功的經(jīng)驗用于指導(dǎo)今后的工作，發(fā)生錯誤避免重復(fù)再犯，存在的問題找出解決辦法。

它不僅是一項工作，更應(yīng)該是大家應(yīng)該掌握的一種工作方法。不應(yīng)該當(dāng)成是上級安排的任務(wù)，而應(yīng)該自我提高的一種自覺行動。

共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的軍隊為什么在戰(zhàn)爭中勝多敗少，主要原因是每戰(zhàn)結(jié)束不論勝敗都要及時地進(jìn)行總結(jié)，逐漸的形成了一套有效地戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，并上升到理論層次。

工作總結(jié)是做好各項工作的重要環(huán)節(jié)。通過它可以正確認(rèn)識以往工作中的優(yōu)缺點；可以明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，工作總結(jié)還是由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的必經(jīng)之路。通過工作總結(jié)，使零星的，膚淺的，表面的感性認(rèn)識上升到全面的，系統(tǒng)的，本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，尋找出工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律。毛澤東同志曾指出：領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任,就是不斷指出斗爭的方向，規(guī)定斗爭的任務(wù)，而且必須總結(jié)具體的經(jīng)驗，向群眾傳播這個經(jīng)驗，使正確的獲得推廣，錯誤的不致重犯。

總結(jié)的過程就是勤于思索的過程，提高自己能力的過程,對自己工作失誤個正確的認(rèn)識過程，勇于承認(rèn)錯誤，形成批評與自我批評的良好作風(fēng)的過程。寫好總結(jié)，須從以往的工作實際出發(fā)，可養(yǎng)成調(diào)查研究之風(fēng)。總之，寫好工作總結(jié)是非常重要的。

總結(jié)

關(guān)鍵詞：過去的工作成績、錯誤、存在問題；經(jīng)驗、教訓(xùn)；有指導(dǎo)意義的結(jié)論

根據(jù)本公司實際情況，工作總結(jié)的內(nèi)容

1、基本情況

包括工作的有關(guān)條件,工作經(jīng)過情況和一些數(shù)據(jù)等等.2、成績,缺點

這是工作總結(jié)的中心重點.總結(jié)的目的就是要肯定成績,找出缺點.3、經(jīng)驗教訓(xùn)

在寫總結(jié)時，需提煉出成功的經(jīng)驗和應(yīng)接受的教訓(xùn)。

4、結(jié)論

注意發(fā)掘事物的本質(zhì)及規(guī)律，把同類的問題進(jìn)行歸納得出結(jié)論以指導(dǎo)今后的工作。

工作總結(jié)的格式：

第五篇：施工組織設(shè)計的意義和作用

施工組織設(shè)計的作用和意義

施工組織設(shè)計是用以組織工程施工的指導(dǎo)性文件。在工程設(shè)計階段和工程施工階段分別由設(shè)計、施工單位負(fù)責(zé)編制。施工組織設(shè)計是對施工活動實行科學(xué)管理的重要手段，它具有戰(zhàn)略部署和戰(zhàn)術(shù)安排的雙重作用。它體現(xiàn)了實現(xiàn)基本建設(shè)計劃和設(shè)計的要求，提供了各階段的施工準(zhǔn)備工作內(nèi)容，協(xié)調(diào)施工過程中各施工單位、各施工工種、各項資源之間的相互關(guān)系。

施工組織設(shè)計一般包括四項基本內(nèi)容：

① 施工方法與相應(yīng)的技術(shù)組織措施，即施工方案。② 施工進(jìn)度計劃。③施工現(xiàn)場平面布置。④有關(guān)勞力 施工機(jī)具

建筑安裝材料，施工用水、電、動力及運輸、倉儲設(shè)施等暫設(shè)工程的需要量及其供應(yīng)與解決辦法。前兩項指導(dǎo)施工，后兩項則是施工準(zhǔn)備的依據(jù)。施工組織設(shè)計的繁簡，一般要根據(jù)工程規(guī)模大小、結(jié)構(gòu)特點、技術(shù)復(fù)雜程度和施工條件的不同而定，以滿足不同的實際需要。復(fù) 雜和特殊工程的施工組織設(shè)計需較為詳盡，小型建設(shè)項目或具有較豐富施工經(jīng)驗的工程則可較為簡略。施工組織總設(shè)計是為解決整個建設(shè)項目施工的全局問題的要求簡明扼要重點突出，要安排好主體工程、輔助工程和公用工程的相互銜接和配套。單位工程的施工組織設(shè)計是為具體指導(dǎo)施工服務(wù)的，要具體明確，要解決好各工序、各工種之間的銜接配合，合理組織平行流水和交叉作業(yè)，以提高施工效率。施工條件發(fā)生變化時，施工組織設(shè)計須及時修改和補(bǔ)充，以便繼續(xù)執(zhí)行。是施工現(xiàn)場組織施工的綱領(lǐng)性文件，整個施工現(xiàn)場布置部署，人員 配備，機(jī)械設(shè)備安排，材料組織，環(huán)境保護(hù)，施工方法的確定，關(guān)鍵 工序的施工方法等等，都需要施工組織設(shè)計文件的指導(dǎo)，是施工現(xiàn)場 很核心的文件。

施工組織設(shè)計的重要性：施工組織是項目建設(shè)和指導(dǎo)工程施工的重 要技術(shù)經(jīng)濟(jì)文件。能調(diào)節(jié)施工中人員、機(jī)器、原料、環(huán)境、工藝、設(shè) 備、土建、安裝、管理、生產(chǎn)等矛盾，要對施工組織設(shè)計進(jìn)行監(jiān)督和 控制，才能科學(xué)合理的保證工程項目高質(zhì)量、低成本、少耗能的完成。施工組織設(shè)計是項目建設(shè)和指導(dǎo)工程施工的重要文件，是建筑施工 企業(yè)單位能以高質(zhì)量、高速度、低成本、少消耗完成工程項目建筑的 有力保證措施，也是加強(qiáng)管理、提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，也是很正 確處理施工中人員、機(jī)器、原料、方法、環(huán)境及工藝與設(shè)備，土建與 安裝寫作，消耗與供應(yīng)，管理與成產(chǎn)等各種各樣的矛盾，科學(xué)合理地、計劃而有序地均衡地組織項目施工生產(chǎn)的重要保障。

施工組織設(shè)計在施工全過程乃至工程預(yù)結(jié)算中占有重要地位，組織 設(shè)計不僅僅是組織施工、指導(dǎo)生產(chǎn)的作用，在客觀上已成為經(jīng)濟(jì)管理 工作中不可忽視的非常重要的組成部分。施工組織設(shè)計不僅是指導(dǎo)成產(chǎn)經(jīng)營活動的重要文件，也是編制施工圖預(yù)算的重要依據(jù)。因此，施工單位領(lǐng)導(dǎo)在單位工程開工前要組織工程技術(shù)、材料設(shè)備、老子定額、經(jīng)濟(jì)計劃、工程造價等人員認(rèn)真熟讀.圖紙、深入現(xiàn)場進(jìn)行實地勘察，研究各項技術(shù)經(jīng)濟(jì)組織措施。施工組織這個文件非常重要，它是技術(shù)經(jīng)濟(jì)文件。在項目的施工中，一定要對施工組織設(shè)計進(jìn)行監(jiān)督和控制，確保項目的施工有序，防止施工組織設(shè)計流于形式。施工組織設(shè)計是工程質(zhì)量、安全、進(jìn)度的保障有力措施。施工組織設(shè)計的作用和內(nèi)容

通過施工組織設(shè)計的編制，可以全面考慮擬建工程的各種具體施工 條件，揚(yáng)長避短地擬定合理的施工方案，確定施工順序、施工方法和 勞動組織，合理地統(tǒng)籌安排擬定施工進(jìn)度計劃；為擬建工程的設(shè)計方 案在經(jīng)濟(jì)上的合理性，在技術(shù)上的利學(xué)性和在實施工程上的可能性 進(jìn)行論證提供依據(jù)；為建設(shè)單位編制基本建設(shè)計劃和施工企業(yè)編制施 工工作計劃及實施施工準(zhǔn)備工作計劃提供依據(jù)；可以把擬建工程的設(shè) 計與施工；、技術(shù)與經(jīng)濟(jì)、前方與后方和施工企業(yè)的全部施工安排與 具體工程的施工組織工作更緊密地結(jié)合起來；可以把直接參加的施工 單位與協(xié)作單位、部門與部門、階段與階段、過程與過程之間的關(guān) 系更好地協(xié)調(diào)起來.施工企業(yè)的現(xiàn)代化管理主要體現(xiàn)在經(jīng)營管理素質(zhì)和經(jīng)營管理水平兩個方面。施工企業(yè)的經(jīng)營管理素質(zhì)主要是競爭能力、應(yīng)變能力、技術(shù)開發(fā)能力和擴(kuò)大再生產(chǎn)能力等：施工企業(yè)的經(jīng)營管理水平和計劃與決策、組織與指揮、控制與協(xié)調(diào)和教育與激勵等職能有關(guān)。經(jīng)營管理素質(zhì)和水平是企業(yè)經(jīng)營管理的基礎(chǔ)，也是實現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)、信譽(yù)目標(biāo)、發(fā)展目標(biāo)和職工福利目標(biāo)的保證；同時經(jīng)營管理又是發(fā)揮企業(yè)的經(jīng)營管理素質(zhì)和水平的關(guān)鍵過程。無論是企業(yè)經(jīng)營管理的素質(zhì)，還是企業(yè)經(jīng)營管理水平的職能，部必須通過施工組織設(shè)計的編制、貫徹、檢查和調(diào)整來實現(xiàn)。這充分體現(xiàn)了施工組織設(shè)計對施工企業(yè)的現(xiàn)代化管理的重要性.