第一篇：工程碩士基礎英語教學大綱.

《工程碩士基礎英語》教學大綱

為指導我校高等院校工程碩士研究生的英語教學，特制訂本大綱。本大綱的各點規 定可作為今后工程碩士研究生英語教學安排、教材編寫和教學質量檢查和評估的依據。

一、教學對象

本大綱的教學對象已通過我校工程碩士入學英語水平統一考試的工程碩士研究生。

二、教學目的

工程碩士研究生英語教學的目的是培養攻讀該學位的在職人員具備碩士學們研究生應有的實際英語運用能力，在本學科的全面素質要求上體現工程碩士研究生的特點，即：具有較熟練的閱讀深理解能力，一定的翻譯寫作能力和基本的聽說能力，以適應在本學科研究中大量查閱國外文獻和進行對外交流的需要，并為以后在英語方面的深造打下堅實的基礎。

三、教學要求

1．詞匯

在入學時已掌握的4200詞基礎上再增加1000詞左右，并增加100個左右的常用短語，使其總詞匯量達到5200詞左右；其中復用式掌握的基本詞匯2800詞左右，認知150個左右的常用詞根和詞綴，具有根據構詞法識別派生詞的基本能力。2．語法結構

進一步鞏固常用語法知識和技能，強化語法運用能力，如分析判斷非謂語動詞的用法、獨立主格結構、倒裝、強調、分隔現象，以及某些復合句和長難句結構等，能比較熟練地運用語法知識，解決在閱讀等過程中遇到的各種語言疑難問題。3．閱讀能力

培養工程碩士研究生的語篇分析能力，能從語篇高度理解有相當難度的一般性題材文章和其他讀物，閱讀速度達到每分鐘70~80詞左右，能運用各種閱讀技能，如概括中心大意，尋找關鍵詞語，識別上下文中的各種指代、照應、重述關系，通過預測、推理和歸納等手段，理解和把握文章主要內容和要點。在英語學位課程學習期間，應完成的閱讀總量為10萬詞左右。4．寫作能力

掌握基本寫作技能（如寫出通順的語句，學會運用起承轉合），利用各種基本技巧進行描述、敘事、說明、論證、抓住要點，表達自己的思想。能按具體要求，在一小時內寫出250~300詞的短文（如論文摘要、應用文或描述常見圖形圖表內容等），語意連貫，無重大語法錯誤。5．翻譯能力

1）英譯漢：能借助詞典，將難度一般的科普文章譯成漢語，理解正確，譯文通順達意。筆譯速度每小時250~300個左右英文詞。

2）漢譯英：能借助詞典，將一般難度的文章譯成英語，理解正確，譯文通順，無重大語言理解錯誤。筆譯速度每小時應達到200~250個左右的漢字。6．聽力的能力

對題材熟悉，難度不大，基本上沒有生詞，語速為每分鐘120~140詞左右的聽力材料，能做到一遍聽懂大意，掌握其中心思想和內容要點。三遍后能聽寫出其中關鍵詞組。7．說的能力

能用英語就日常生活內容進行簡單的會話，能對所閱讀的文章內容進行大意概述，向對方提出問題或與對方進行簡單討論。

四、于80學時，其余為自學學時?？倢W分為4分。1.Teaching Syllabus & Time Allocation Unit 1(5 periods)Part A Text(My First Job)Part B Grammar Part C Translation Part D Supplementary Reading Unit 2(5 periods)Part A Text(A Simple Truth about Happiness)Part B Grammar Part C Translation Part D Supplementary Reading Unit 3(5 periods)Part A Text(Preserving Our Planet)Part B Grammar Part C Translation Part D Supplementary Reading Unit 4(5 periods)Part A Text(A Time for Apologies)Part B Grammar Part C Translation Part D Supplementary Reading Unit 5(5 periods)Part A Text(Engineering)Part B Grammar

教學安排

工程碩士研究生英語教學時數規定為160~200學時，課內面授教學時數至少不低Part C Translation Part D Supplementary Reading Unit 6(5 periods)Part A Text(The Coming Age of Talking Computer)Part B Grammar Part C Translation Part D Supplementary Reading Unit 7(5 periods)Part A Text(When Forgiveness is a Sin)Part B Grammar Part C Translation Part D Supplementary Reading Unit 8(5 periods)Part A Text(The Asian Economic Crisis)Part B Grammar Part C Translation Part D Supplementary Reading Test 1(2 periods)Unit 9(5 periods)Part A Text(Managers for the Twenty-first Century)Part B Grammar Part C Translation Part D Supplementary Reading Unit 10(5 periods)Part A Text(How the Rich Got Rich---and You Could Too)Part B Grammar Part C Translation Part D Supplementary Reading Unit 11(5 periods)Part A Text(The Land of the Lock)Part B Grammar Part C Translation Part D Supplementary Reading Unit 12(5 periods)Part A Text(One World One Economy)Part B Grammar Part C Translation Part D Supplementary Reading Unit 13(5 periods)Part A Text(Getting China Cracked)Part B Grammar Part C Translation Part D Supplementary Reading Unit 14(5 periods)Part A Text(One Step Backward)Part B Grammar Part C Translation Part D Supplementary Reading Unit 15(5 periods)Part A Text(Amphibian at Risk)Part B Grammar Part C Translation Part D Supplementary Reading Test 2(2 periods)Review(1 period)2.Supplementary Reading a.b.c.d.五、英語學位課程考試

英語學位課程考試是檢查英語教學大綱執行情況、評估教學質量的一種重要手段。工程碩士研究生英語學位課程考試應當而且必須達到碩士學位課程所要求的難度，并涵蓋本大綱所規定的學位課應掌握的英語語言知識和技能范圍。工程碩士研究生英語學位課程考試由我校統一命題進行。

六、工程碩士教學中應注意的幾個問題

（1）嚴格教學要求，保證英語課程考試的量化指標和難度要求：在職攻讀學位的工程碩士研究生能否達到碩士學位授予應具有的專業水平和外語水平是社會關注的熱點之一，因此，必須采取有力措施從各方面保證這一學位課程所應達到的質量，從教學要求和考試要求兩方面嚴格把關。

（2）正確處理面授與函授及學生課后自學的關系：因工程碩士研究生面授教學羅立成等主編, 《工程碩士研究生英語教程》, 清華大學出版社, 2002 何福勝等主編, 《工程碩士研究生英語泛讀教程》, 清華大學出版社, 2002 羅立成等主編, 《工程碩士研究生英語教程(測試習題集)》, 清華大學出版社, 2002 王監龍等主編, 《英語科普閱讀》(共三冊), 西安交通大學出版社, 2000 時間有限，一定要要求英語教師認真鉆研和改進教學方法，保證面授質量。教師還應督促學生完成必要的作業量，鼓勵學生讀完必要的泛讀材料，并在平時教學中輔以各種不同的測試手段，使學生逐步適應英語學位課程考試的內容和形式。

（3）正確處理閱讀與聽、說、寫、譯的關系：英語閱讀是工程碩士研究生學位獲得者應掌握的主要英語技能，是他們獲取自己專業所需信息的主要手段。但是，隨著國際交往的日益擴大，聽、說、寫、譯等其他技能對他們也顯得日益重要。而且，英語應用能力是各種語言技能的綜合反映，這些技能是相輔相成而又互相促進的。因此，在入學考試中，雖沒有規定進行聽力和口語考試，工程碩士研究生錄取學校應采取適當措施了解入學學生的英語發音、語調和基本的語言表達能力。英語學位課程考試中聽力理解部分應作為必要的測試手段列入教學大綱。在具體的教學過程中，讀、聽、說、寫、譯的訓練可根據時機、條件的不同和學生英語基礎的差異情況有所側重，但上述各項技能的培養務必做到協調發展，不可偏廢。

（4）充分發揮教材和教學參考書的作用，為工程碩士研究生提供盡可能大量的語言輸入，任課教師必須認真鉆研工程碩士研究生的英語學習特點，指導、督促和監督學生完成教學的目標要求，讓學生從教材和教參中更多地獲益。

（5）創造良好的語言環境，充分利用現代化的教學手段，發揮師生改革教學的積極性：工程碩士研究生教育是一項在職學位培養工程。在職攻讀學位，工作與學習的矛盾比較突出。但這類碩士研究生分析能力強，理解和掌握教學內容的潛力巨大。本人掌握的英語書刊材料、廣播、電視、計算機等多媒體手段較多，教學上如能經常督促，適當引導他們充分利用這些手段，就有希望大幅度提高工程碩士研究生英語教學的質量。

《計算方法（C）》教學大綱

學時：36

學分：2 第一章 緒論（2學時）

1． 計算方法課程的基本目標：解決工程與科研工作中出現的數值問題； 2． 浮點數系簡解：了解浮點數系的結構、優點、數系轉換產生誤差； 3．問題的性態：定義—問題對原始數據的敏感性；

4．方法的數值穩定性：算法對初始誤差導致的最終結果的誤差的可控性 第二章 線性方程組（11學時）

1．Gauss消去法，主元，算法組織（3學時）

掌握Gauss消去法的構成，會運用算法求解線性方程組；掌握選主元的目的：保證算法的可執行，并保證算法穩定。

2．矩陣分解（LU分解）及其應用（3學時）

理解矩陣形式的Gauss消去過程，就是矩陣的LU分解過程，熟練掌握將一般的矩陣分解為單位下三角與上三角矩陣乘積形式，并會通過矩陣變換，取得其他分解形式；掌握三對角矩陣的LU分解，了解LU分解的應用。3．線性方程組解的可靠性（2學時）

掌握1、2、∞三種向量和矩陣范數及其基本性質；掌握殘向量與誤差向量的定義及其相互關系，矩陣性態的表征—條件數。4．解線性方程組的迭代法（3學時）

掌握Jacobi、Gauss-Seidel迭代法及其矩陣形式，簡單迭代收斂的充分條件及充要條件，Jacobi、Gauss-Seidel迭代收斂的判別條件（嚴格對角占優、對稱正定），收斂迭代的終止判斷—誤差的先驗估計與事后估計。第三章 數據近似（8學時）1．多項式插值（4學時）插值多項式的存在唯一性定理，熟練掌握Lagrange形式、Newton形式插值多項式，利用重節點差商獲得帶導數插值條件的Newton插值多項式；熟練掌握插值多項式的誤差。2．*三次樣條插值（1學時）

介紹內容：介紹公式，不作詳細推導，介紹其優點，了解三次樣條插值—分段三次插值多項式滿足的條件是在節點處直到2階導數均連續。3．最小二乘法（3學時）

導出法方程，學生能從最小二乘問題直接寫出法方程；介紹求解法方程的正交化算法。第四章 數值微積分（8學時）l、Newton－Cote s公式，（4學時）

通過對插值多項式積分形成內插求積公式及其誤差當采用等距節點則形成Newton－Cotes公式，重點介紹矩形公式和Simpson公式，掌握此兩個公式及其誤差；利用積分的可和性，從減少誤差的目的出發，導出復化積分公式，要求掌握復化矩形公式和復化Simpson公式及其誤差；通過例子介紹用待定系數法確定數值積分公式的求積系數，并直接由插值誤差取得數值積分公式的誤差。

2、Romberg方法（2學時）

從復化矩形公式和復化Simpson公式的復化過程，及其誤差估計，從降低誤差、兩公式的關聯引入Romberg方法。

3、數值微分簡介（2學時）

掌握用對插值多項式求導的方法取得數值導數公式；通過實例了解用Taylor級數方法求數值導數公式；了解數值微分是病態問題，通過實例了解求數值導數外推法。第五章 非線性方程求解（5學時）

1、一元方程的迭代法（2學時）

求解非線性方程的迭代法的基本問題；簡單迭代—迭代函數是一元函數；迭代法：比Newton法、割線法、簡化Newton法等；區間方法：二分法、o．618法，弦割法等，通常用來求迭代法的初值。

2、迭代法的收斂性、迭代改善（3學時）

了解壓縮映像原理及其推論，注意非線性方程迭代的收斂，不僅與迭代函數，而且與初值相關；迭代改善：當迭代不收斂或收斂較慢，而已知不動點的較好的近似，可選取松弛因子形成新的迭代使之收斂或收斂加速；Newton迭代收斂的判斷方法；收斂速度；（可與線性方程組迭代法收斂性質作比較）機動——復習、總結（2學時）

教材：陳明逵、凌永祥編：“計算方法教程”（西安交通大學出版社），請學生在開課前認真閱讀附錄(主要是微積分基礎及矩陣理論)，以便順利教學。

《數理統計》教學大綱

課程名稱（中文）：數理統計

學分數：課程名稱（英文）：statistics

開課學院：理學院 課內學時數：36

上機時數：0 課外學時數：30

開課學期：

春季

教學方式：講課 教學要求：

通過學習，掌握數理統計的基本概念和基本方法，能熟練運用一元統計的方法，對工程實際問題中的數據進行處理。通過再提高，可處理多元數據。課程主要內容：

1．概率論基礎的回顧

2．數理統計的基本概念

3．參數的估計(點估計、區間估計)

4．參數的假設檢驗

5．方差分析

6．回歸分析 教材名稱：

《概率論與數理統計》 主要參考書：

《基本統計方法教程》，華東師范大學出版社，1989

《概率論與數理統計》，高等教育出版社，1989

《應用概率統計方法》，西北工業大學出版社，1997 預修課程：

高等數學，線性代數。適用專業：

工科所有專業

《機械動力學》教學大綱

課程名稱(中文)：機械動力學

學分數：

3學分 課程名稱(英文)：Mechanical Dynamics

開課學院：機械工程學院 課內學時數：64學時

上機時數：20小時 課外學時數：128學時

任課教師：王

晶

副教授 開課學期：

秋季

教學方式：上課＋自學 教學要求：

通過本課程的學習，使學習者掌握：機械振動分析基礎知識；機械動力學問題的基本分析方法(包括：機械剛體動力學和機械彈性動力學)；以及比較簡單機械動力學問題計算技術。

課程主要內容（字以內)：

第一篇機械剛體動力學：機械動態靜力分析；

機械的平街；

機械系統動力學；

含間隙機構動力學問題*

第二篇機械振動基礎理論：單自由度模型；

多自由度模型；

第三篇機械彈性動力學：軸與軸系的振動問題；

凸輪機構彈性動力學

連桿機構彈性動力學

機械系統彈性動力學；*

* 為選學內容。

教材名稱：張策主編：《機械動力學》北京：高等教育出版社。主要參考書：

1)唐錫寬，金德聞編：《機械動力學》 北京：高等教育出版社，l 983； 2)樓鴻棣，鄒慧君主編：《高等機械原理》 北京：高等教育出版社，1990.6 3)楊基厚編著：《機構運動學與動力學》 北京：機械工業出版社，1987.2 預修課程：機械原理；計算方法 適用專業：機械工程各專業

2002年3月29日

《機械信號處理》教學大綱

課程名稱(中文)：機械信號處理

學分數：3 課程名稱(英文)：Mechanical Signal Procesing

開課學院：；機械工程學院 課內學時數：40學時

上機時數：12學時 課外學時數：實驗等8學時

開課學期：2001—2002學年

教學方式：課堂教學十實驗 教學要求：

1學習機械信號處理中的各種基本概念和原理。2重點掌握以下幾方面的內容：

機械信號處理的基本過程；

機械測試中常用傳感器的原理、應用；

機械測試中各種常用信號處理方法原理、應用；

3在學習基本原理的基礎上，著重從物理概念上掌握各種信號處理方法，達到學以致用。4通過實際的機械測試實驗，培養動手能力，提高以上方法的實際應用能力。課程主要內容： 第一章 緒論（2h）

一、機械信號處理與分析的基本概念和作用

二、信號處理技術發展概況

三、機械信號處理的發展和應用概況

四、本書的主要內容 第二章 機械信號的分類（3h）

一、機械信號動態測量的基本概念

二、機械信號的分類 第三章 機械信號預處理（9h）

一、信號處理的基本概念

二、信號測量系統的基本性質

三、機械信號測量常用傳感器

四、濾波器的原理、理想模擬濾波囂和實際模擬基本參數

五、模擬和數字濾波器的設計

六、機械信號數字化及相關問題

七、機械數據的檢驗

八、機械數據分析的一般步驟 第四章 機械信號幅值域分析方法（5h）

一、隨機信號的統計特征參數

二、統計特征參數的應用 第五章 機械信號的時域分析方法（7h）

一、時域波形的合成與分解

二、相關分析原理及其應用

三、相關分析的其它應用（測速、聲學測量、故障診斷、系統識別）第六章 頻域分析方法（9h）

一、頻譜分析（概念、確定性信號和隨機信號頻譜分析、功率譜密度的計算）

二、頻率響應函數分析

三、相干函數分析及相干譜（機械信號相干分析與應用）

四、頻譜分析的工程應用

五、倒頻譜分析原理和應用

六、細化快速傅里葉變換（ZOOM-FFT）分析

七、信號解調分析（常用算法和Hilbert 解調討論）第七章 時域頻域轉換（5h）

一、傅里葉級數與離散頻譜

二、傅里葉變換與連續頻譜

三、離散傅里葉變換（FT）及其快速算法（FFT）教材名稱：機械到試信號處理 主要參考書：

1．程乾生：信號處理的數學原理，石油工業出版社，199l。3 2．盧文樣，杜潤生：機械測試、信息、信號分析，華中理工大學出版社，1991。3．溫熙森等：機械系統動態分折理論與應用，國防科大出版社，1998。4 預修課程： 高等數學 使用專業：

機械類研究生或高年級大學生

《機械故障診斷學》教學大綱

課程名稱(中文)：機械故障診斷學

課程名稱(英文)：Mechanical Fault Diagnostics 學

分：3

開課學院：機械學院

教學方式：面授 課內學時：40

實驗：4

上機：12 課程主要內容： 第一章

概述(2學時)

1．機械故障診斷的定義、目的和內容

2．診斷信息的來源與獲取

3．機械故障診斷方法的分類

4．機械故障診斷技術的現狀和發展 第二章

機械信號處理與分析基礎(6學時)

1．信號及其分類：動態信號的分類、周期信號、準周期信號的特點。

2．信號的獲?。翰蓸优c樣化、采樣定理。

3．信號的時域分析方法：信號的幅值概率譜密度函數、有量綱幅域參數、無量幅域參數；信號的相關分析，自相關分析、互相關分析。

4．信號的頻域分析方法：頻域分析的基本概念、傅氏變換的基本性質、快速傅氏變換、脈沖響應與傳遞函數、頻域特征的提取方法。

5．信號的預處理：信號的趨勢項的提取或去除、信號的線性濾波。

6．機械信號處理的其他方法；時域平均的基本原理與作用、倒譜分析方法的基本原理與應用、全息譜分析方法基本原理與應用。第三章

機械設備狀態與故障的識別與預報(3學時)

1．時序分析方法簡介：時間序列的基本概念、AR(M)模型的建模方法。

2．機械設備狀態與故障的識別方法：識別的概念、常用的識別方法。

3．機械設備狀態與故障的預報方法：預報技術分類、常用的預報方法。第四章

振動與噪聲監測技術(4學時)

1．常用的振動測量方法及測量儀器：測振傳感器、傳感器的種類及性能指標、傳感器的安裝，2．機械設備的振動監測技術：機械振動的分類、振動監測參數、振動信號的處理與分析方法。

3．機械設備的噪聲監測技術：噪聲的基本概念、噪聲測量方法、聲強測量方法、噪聲信號的處理與分析方法。

第五章

超聲與聲發射監測技術(5學時)

1．超聲波探傷的原理與方法：超聲波的發射與接收、超聲場的特征參數、超聲波的傳播、超聲波探傷儀、超聲波探傷方法分類及應用。

2．聲發射技術：聲發射的產生、聲發射信號的特征參數、聲發射檢測系統的基本構成、聲發射技術的應用。第六章

紅外監測技術(2學時)

1．紅外監測技術的原理：紅外輻射的基本概念、紅外測溫技術、紅外探側器、紅外成像。

2．紅外監測技術的應用

第七章

潤滑油樣分析技術(2學時)

1．潤滑油樣分析技術的原理：油樣分析的基本原理、油樣分析的步驟。

2．油樣光譜分析技術：分光光度計法、原子吸收光譜法、原子發射光譜法。

3．鐵譜分析技術：鐵譜分析技術的基本原理、鐵譜分析技術的應用。第八章

基礎零部件的故障診斷技術(6學時)

1．滾動軸承故障的監測與診斷技術：滾動軸承的失效形式及原因、滾動軸承的振動分析、滾動軸承故障的監測與診斷方法。

2．齒輪故障的監測與診斷技術：齒輪的失效形式及原因、齒輪的振動分析及頻率特征、齒輪故障的診斷方法。

3．電機故障的監測與診斷技術：電機故障的類型及原因、電機噪聲的測量與診斷、電機振動的測量與診斷。

第九章

旋轉機械的故障診斷技術(6學時)

1．旋轉機械的常見故障：旋轉機械的故障及主要原因。

2．旋轉機械的振動特性：轉子的渦動、臨界轉速、剛性轉子與柔性轉子、同步振動與亞同步振動

3．旋轉機械的故障及診斷方法：轉子不平衡故障及診斷、轉子彎曲故障及診斷、轉子不對中故障及診斷、油模渦動及診斷。

4．旋轉機械監測與診斷系統簡介：離線監測與診斷系統、在線監測與診斷系統、第十章

往復機械的監測與診斷技術(4學時)

1．往復機械的結構及診斷特點

2．內燃機的監測與診斷技術

5．往復式壓縮機的監測與診斷技術 復

習：2學時 機

動：2學時

實

驗：1．滾動軸承故障診斷實驗

2．轉子動平衡實驗

上機訓練：編制簡單的數據處理軟件，處理實驗數據。

教

材：機械故障診斷學(屈梁生、何正嘉主編)上?？萍汲霭嫔?/p>

參考資料：陳克興李川奇主編設備狀態監測與故障診斷技術

科技文獻出版社

黃文虎等

設備故障診斷技術

科學出版社

屈梁生等

機械故障診斷叢書

西安交通大學出版社 預修課程：機械信號處理

適用專業：機械工程、動力機械、化工機械

《計算機集成制造導論》教學大綱

課程名稱（中文）：計算機集成制造導論

學分數：3 課程名稱（英文）：Gomputer In tegrated Mamufautuning 開課學院：機械工程學院

課內學時數：

上機時數：

課外學時數：30

開課學期：春秋季

教學方式：授課＋輔導

教學要求：掌握計算機集成制造的基本原理，掌握系統設計、系統建模的理論及方法，了解MRP II.QIS 的原理和方法。

課程主要內容：

（１）計算機集成制造的概念、哲理及應用（２）企業資源計劃系統的分析設計（３）質量管理、質量保證與質量控制技術 教材名稱：《計算機集成制造導論》

主要參考書：《計算機輔助質量系統》《CIMS環境下－集成化管理信息系統的分析、設計與實施》《質量管理學》

預修課程：《軟件工程》《數據庫設計》《運作管理》 適用專業：各類制造專業

《先進材料加工技術》教學大綱

課程名稱(中文)：先進材料加工技術

學分數：2 課程名稱(英文)：Advanced Material Processing Technology 開科學院：機械工程學院

課內學時數：40

上機數：無 課外學時數：無

開課學期：秋

教學方式：課堂教學 教學要求：要求學生有材料熱加工方面的基礎知識和一定的實踐基礎。課程主要內容：

(1)材料科學的發展現狀，包括傳統材料和先進材料的現狀及研究進展；(2)材料凝固成形技術，主要介紹凝固成形的主要方法、工藝要點和選擇原則，新型的凝固成形技術介紹；(3)材料塑性成型技術，主要介紹板料成形方法和體積成形方法及其模具設計；(4)材料焊接成形技術，主要講解焊接結構的成形工藝，典型的焊接方法及技術要點，先進的高能密度焊接技術及其應用；(5)材料表面處理技術，主要有表面處理技術的分類，表面失效形式，重點介紹熱噴涂技術、表面形變及相變強化技術，其他表面處理技術的基本原理及技術要點；(6)材料成形過程的數值模擬，主要介紹數值模擬技術的發展現狀以及在材料成形中的應用，包括凝固、焊接及塑性成形數值模擬研究成果；(7)模具CAD／CAM，模具CAD／CAM的基本概念，系統組成和數據處理方法，典型模具CAD／CAM介紹。教材名稱：無

主要參考書：陳金德主編，材料成形工程，西安交通大學出版社，2000．7 預修課程：材料金屬學，金屬工藝學 適用專業：機械工程類，材料類 《微機控制系統及其應用》教學大綱

先修課程：1.微型計算機原理 2.數字電路

教 材：武自芳、虞鶴松編著《微機控制系統及其應用》修訂版，西安交通大學出版社，1998年

參考書：1.薛均義、張彥斌編《MES5196 單片機原理及應用》西安交通大學出版社，1996年

2.潘新民等編《微型計算機控制技術》人民郵電出版社，1999年 課程達到的目標

通過本門課的學習，使學生能夠認識微機在工業控制中的地位和作用。同時了解構成一個計算機控制系統應用具備的基本條件，掌握設計微機控制系統的步驟和方法，達到獨立地完成微機控制系統的設計與調試（包括硬件設計和軟件編程）。課程內容：有以下幾個部分

第一部分：介紹自動控制系統的基本知識。單變量閉環控制系統各功能部件的作用，輸入輸出信號的類型，閉環控制系統的靜態特征；計算機控制系統的基本組成及分類。最朗后介紹微機控制系統的設計方法。

第二部分：以MCS-51單片機作為典型的控制機，介紹單片機的原理及結構。內容包括單片機的組成及工作原理，單片機的存儲器結構，內部接口與外部接口方法單片機的擴展其中斷系統；單片機的指令系統及匯編語言。第三部分：過程通道

內容包括模擬量輸入通道（數據放大器、多路轉換器、采樣保持器、模／數轉換器）。模擬量輸出通道（數／模轉換器和零階保持器）開關量輸入／輸出通道（電平轉換電路及功率放大電路）。各器件的工作原理及編程方法。第四部分 應用程序設計

重點講基于工業控制現場的應用程序設計。包括以下幾個大類：過程監視程序；數據處理程序；控制算法程序；執行機構的控制程序。軟件抗干擾實施及程序設計。關鍵部分詳細講解，非關鍵部分講清設計思想及設計方法，一邊在實際應用中有據可依。第五部分 微機及控制系統設計實例 １．包裝機械控制系統 ２．溫度控制系統

給出設計方法、步驟及相應的軟件、硬件。課程名稱：微機控制系統及其應用 學習分：3 學時：60 開課日期：春、秋 第六部分 先進控制系統簡介

此部分內容為選修、根據學生的理解程度和實際需要，開設專題講座。暫定兩個學時，可選不可選，不作為基本教學內容 內容包括：DCS 控制系統

PLC 控制系統

FCS 控制系統

CPLD 在系統編程技術

DSP 應用技術

《現代控制理論基礎》教學大綱

課程名稱(中文)：現代控制理論基礎

學分數：3 課程名稱(英文)：Modem Control Theory

開課學院：機械 課內學時數：54

上機時數： 課外學時數：20 開課學期：

春、秋季

教學方式：面授 教學要求：

1、掌握控制系統的狀態空間分析方法

2、掌握控制系統的計算機仿真 課程主要內容：

1、系統的狀態空間描述

2、系統的狀態空間分析

3、系統的穩定性、可控性及可測性

4、系統的狀態反饋和觀測器

5、離散系統分析基礎 教材名稱：

《現代控制理論基礎》(機械類)何鉞

機械工業出版社 主要參考書：

1、《現代控制理論基礎》

王積偉

高等教育出版社

2、《MATLAB控制系統設計》歐陽黎明

國防工業出版出版社 預修課程：機械控制工程基礎 使用專業：機械電子工程、機械制造及自動化

[總學時：60學時（課內：40學時十上機：20學時）] 第0章：緒論（2學時）

1、控制理論綜述及發展

第一章：動態系統的狀態空間描述（6學時十4學時）

1、由微分方程寫出狀態方程

2、由系統的傳遞函數寫出狀態方程一傳遞函數的實現

3、非線性方程的線性化

4、狀態方程的變換

5、系統的傳遞矩陣

6、（系統仿真：上機）

第二章：動態系統的分析一狀態方程的解（6學時十4學時）

1、線性定常齊次狀態方程的解

2、矩陣指數

3、線性定常非齊次狀態方程的解

4、(系統仿真：上機)第三章：李亞普諾夫穩定性分析方法(4學時)

1、基本定義和術語

2、李亞普諾夫直接法

3、線性定常系統的穩定性分析

第四章：系統的可控性和可測性（6學時十4學時）

1、可控性和可測性的概念

2、線性定常系統可控性和可測性判別準則

3、線性定常系統可控性和可測性與傳遞函數的關系

4、系統方程式的可控標準型和可測性標準型

5、(系統仿真：上機)第五章：系統的狀態反饋河觀測器（8學時十4學時）

1、系統的狀態反饋和輸出反饋

2、系統的極點配置

3、狀態觀測器

4、采用狀態觀測器的狀態反饋系統

5、降維觀測器

6、（系統仿真：上機）

第六章：離散系統分析基礎（8學時十4學時）

1、概述

2、數字信號及保持器

3、z變化

4、線性定常離散系統的差分方程

5、離散系統的z傳遞函數和z域分析

6、線性定常離散系統的狀態空間描述河分析

7、（系統仿真：上機）

《CAD/CAM基礎理論及應用》教學大綱

課程名稱（中文）：CAD/CAM基礎理論及應用

學分數：課程名稱（英文）：The Basic Theory and

開課學院：機械工程學院

Application of CAD／CAM 課內學時數：

60學時

上機時數：

20學時 課外學時數：

1：1.5（90學時）

開課學期：

春季或秋季

教學方式：講課／實驗 教學要求：

1．重點掌握CAD／CAM基本知識及實施CAD / CAM系統的相關技術；

2．了解CAl)／CAM系統的組成；

3．了解CAD／CAM系統中集成工程設計、分析內容及方法；

4．掌握幾何建模的方法及能夠對某一應用軟件（例如AutoCAD，Solid works）進行操作；

5．對按軟件工程思想開發CAD／CAM系統的過程有一初步了解；

6．了解CAD / CAM系統的發展趨勢及先進制造系統對其的需求； 課程主要內容：

1．CAD／CAM系統的概述

1)．CAD / CAM系統硬件組成2)．CAD／CAM系統軟件組成

3)．CAD／CAM系統的類型

4)．CAD／CAM系統發展現狀及趨勢

2．CAD／CAM系統的中的工程設計、分析方法

1)．機電產品設計過程方法論

2)．機電產品設計方案決策支撐系統

3)．有限元分析

4)．最優結構設計

5)．集成工程分析

3．接口技術

1)．人機接口

2)．圖形接口文件

3)．系統間的接口

4．數據庫技術

1)．基本概念

2)．事務型數據庫及其管理系統

3)．工程數據庫及其特點

5．幾何建模

1)．幾何圖形變換

2)．幾何圖形的運算及裁剪

3)．幾何建模

6．人工智能技術在CAD／CAM系統系統中的應用

1)．基本概念

2)．專家系統技術

(1)．知識獲取及知識表示

(2)．推理機

(3)．機電產品設計、工藝設計的專家系統實例

7．計算機輔助工藝設計(CAPP)

1)．CAPP系統的組成

2)．實施CAPP系統的關鍵技術

3)．CAPP系統的類型

4)．CAPP系統的實例

8．計算機輔助工業產品造型設計 教材名稱：CAD基礎理論及應用

趙汝嘉主編

西安交通大學出版社

主要參考書：CAD／CAM實用系統開發指南 趙汝嘉、殷國富主編,機械工業出版社 預修課程：計算機輔助繪圖；程序設計語言(例如VB)；機械工程的專業基礎課。適用專業：機械、電器、動力工程各類專業

《工程測試技術》教學大綱

課程名稱（中文）：工程測試技術

學分數：3 課程名稱（英文）：Measuring Technology for Engineering開課學院：機械工程學院 總學時：60

課內學時數：52

課外學時數：4

上機學時數：4 開課學期：第一、二學期

教學方式：講課十上機十自修 教學要求：

（1）詳細講述測試技術三大基礎知識，即信號的時域和頻域特性、測試裝置的基本特性與測試誤差理論。從理論上掌握實現動態測量時，必須使待測信號與測量裝置之間量程和頻率結構兩個方面相匹配，以保證系統所規定的測量誤差要求；掌握誤差分析及誤差消除理論及方法。

（2）詳細講述測試信號的獲取與調理技術、以計算機為核心的現代測試技術，以及測試系統的設計。從理論上掌握現代測試系統的組成原理與設計，以及相應的實用技術；認識和掌握先進的智能儀表、虛擬測試理論與實用技術。

（3）講述常規機械量測量技術，主要包括力和壓力、位移、溫度、振動與噪聲、功率與轉速、流速與流量等重要工程參數的各種常規測量原理和方法，以及相應的測量系統的構成和使用情況。培養學生掌握基本的工程量測量原理和方法，具有基本的解決機械工程測量問題的能力。

（4）講述其它測試技術，主要包括激光、CCD、光纖等典型的光測技術和紅外、超聲等無損檢測技術。幫助學生認識和掌握機械工程領域內比較先進的測試技術理論和實用的測量技術。課程主要內容： 1 緒論

1．1本課程的意義

1．2測試方法的分類及測試系統的組成 1．3測試技術的發展

1．4本課程的研究內容 2 機械測試信號分析與處理

2．1信號的分類

2．2信號的描述與分析

2．3信號的頻譜分析

2．4數字信號處理 3 測量裝置的基本特性

3．1線性定常系統及其性質

3．2測量裝置的靜態特性

3．3測量裝置的動態特性 3．4測量裝置的選用原則 4 測量誤差分析

4．1測量誤差

4．2系統誤差的消除

4．3隨機誤差分析

4．4測量結果誤差的估計

4．5粗大誤差的判定與剔除 5 信號的獲取與調理

5．1傳感器

5．2參數式傳感器的信號獲取與調理

5．3發電式傳感器信號獲取與調理

5．4其他典型的光學傳感器

5．5放大與濾波

5．6智能傳感器 6 計算機測試技術

6．1概述

6．2計算機測試系統的組成技術

6．3智能儀表

6．4虛擬儀器

6．5測試系統設計 7 力、壓力和位移測量

7．1力傳感器及其測量技術

7．2壓力傳感器及其測量技術

7．3位移傳感器及其測量技術 8 溫度測量

8．1溫度測量基礎

8．2熱電偶測溫技術

8．3電阻法測溫技術

8．4溫度儀表的標定 9 振動與噪聲測量

9．1振動測量傳感器

9．2常用振動測量儀器

9．3動態特性測量系統

9．4噪聲測量基礎

9．5噪聲測量儀器

9．6聲功率與聲強測量技術轉速與功率測量

10．1轉速測量

10．2功率測量

10．3測功器在發電機功率測量中的應用流速與流量測量

11．1流速測量方法

11．2流量測量方法

11．3測量裝置標定其它測試技術

12．1激光測量技術

12．2光纖式傳感器測量技術

12．3固態圖象傳感器測量技術

12．4紅外線檢測技術

12．5超聲波檢測技術 實踐與考核環節（總學時：8）

① 上機實驗：信號分析與處理上機實驗和測試環節動態設計上機實驗各2學時；

② 課外測試系統創新性設計大作業或測試系統硬件實驗4學時；

③ 作業(參見教材內思考題與習題編號)：1-3，1-5，1-6，1-7；2-4，2-7(1)，2-8，2-9；3-1，3-2，3-4，3-6，3-10；4-1，4-4，4-7，4-9；5-1，5-5，5-7，5-11，5-12，5-13；6-1，6-5，6-8，6-10，6-12，6-13。

④ 考評：終考（70％），平時作業與考勤（10％），上機實驗（10％），設計大作業（10％）。

教材名稱：

陳花玲主編《機械工程測試技術》，機械工業出版社，2002．2。

主要參考書：

1．王光銓等編，機械工程測量系統原理與裝置，機械工業出版社，1998．6；

2．劉君華主編，現代檢測技術與測試系統設計，西安交通大學出版社，1999．4；

3．王子延主編，熱能與動力工程測試技術，西安交通大學出版社，1998．10；

4．黃長藝等編，機械工程測量與試驗技術，機械工業出版社，2000．4；

5．顏景平主編，精密檢測技術，東南大學出版社，1994．5；

6．王建民等編，機電工程測試技術，中國計量出版社，1995．1；

7．夏士智主編，測量系統設計與應用，機械工業出版社，1994．6。預修課程：工程數學

微機原理與接口技術

適應專業：涵蓋機械工程一級學科中的機械制造及自動化，機械電子工程，機械設計及理論等專業，以及動力工程及工程熱物理一級學科中的相關專業。

《先進制造技術》教學大綱

課程名稱（中文）：先進制造技術

學分數：3 課程名稱（英文）：Advanced Manufacturing Technology 開課學院：西安交大機械工程學院 學時數：60 開課學期：春、秋（根據學生人數和課程設置要求）

教學要求：了解現代制造技術的發展狀況和最新工藝；由于是英文教材，通過本教材的學習，學生應基本掌握常用的機械工程方面的英文術語，以提高今后閱讀英文專業文獻的能力。

課程主要內容：見附頁

教材名稱：Advanced Manufacturing Technology（西安交大唐一平編）主要參考書：《先進制造技術》（重大張根保編）預修課程：NC，CAD，機械制造工藝基礎 適用專業：

機械工程，機械電子類

《工程振動分析基礎》教學大綱

課程名稱(中文)：工程振動分析基礎

學分數：3 課程名稱(英文)：

Fundamentals of Engineering Vibration Analysis 開課學院：機械工程學院

課內學時數：60學時

課外學時數：無

上機時數：無 開課學期：春季

教學方式：授課十輔導十自學

教學要求：要求學生通過本課程的學習，較好地掌握工程振動領域常用的分析方法和控制技術，為實際工程問題的解決打下良好的基礎。課程主要內容：

1．緒論

1．1 振動的基本概念

1．2 振動的分類

1．3 簡諧振動的表示法及基本性質

2．單自由度系統的振動

2．1 自由振動

2．2 強迫振動

2．3 機械阻抗分析法 3．多自由度系統的振動

3．1 系統運動微分方程

3．2 實模態分析

3．3 復模態分析

3．4 系統動態響應

3．5 模態攝動與特征靈敏度分析

4．連續系統的振動

4．1 弦的橫向振動

4．2 桿的縱向振動

4．3 梁的彎曲振動

4．4 振型函數的正交性

4．5 系統的動態響應

4．6 連續系統的近似解法

5．振動控制技術概述

5．1 隔振技術

5．2 動力減振技術

5．3 粘彈阻尼減振技術

5．4 氣體薄膜阻尼技術

5．5 沖擊阻尼減振技術

5．6 振動主動控制技術

主要參考書：

1．倪振華主編，《振動力學》，西安交通大學出版社，1989．

2．方同主編，《振動理論及應用》，西北工業大學出版社，1998．

3．屈維德主編，《機械振動手冊》，機械工業出版社，1992．

預修課程：高等數學、線性代數、理論力學

適用專業：機械工程等

《工業工程基礎》教學大綱

課程名稱：工業工程基礎 課程編號：

（Fundation of Industrical Engineering）

學 時：60 學 分：3 開課時間：春、秋

一、課程性質、目的、任務及要求

工業工程基礎是工程碩士的一門學位課，是一門實踐性很強的工程技術課，主要包含了工程類和技術類，是一門技術與管理相結合的工程學科，主要解決生產實際管理問題中的工程技術。它既具有鮮明的工程屬性，又具有明顯的管理特征，是一門工程技術與組織管理等有機結合的交叉學科。工業工程和其他工程學科一樣，具有利用自然科學知識和技術進行觀察、實驗、研究、設計等功能，而且要應用社會科學及經濟管理知識。工業工程主張通過對人員、物料、設備、能源及環境等各類生產要素的系統規劃與設計，管理與改善來提高生產率和經濟效益，主要解決生產要素的合理有效配置。開設該課程的目的，主要是使學生了解和掌握企業中高層管理技術人員應具備的管理技術知識和技能，為推動我國整個工業經濟及社會事業的發展培養出一批高層管理技術人材。教師的講授宜采用理論教學與實際相結合的方式，除了平時的講課 外，還要安排較多的與實際相結合的作業。學生在學習的過程中，要大量閱讀指定的和其它的相關資料，注重理論與實際相結合。

二、課程內容

第一章 緒論

工業工程的概念 工業工程的生產與發展 工業工程的方法論 工業工程的組織與實施 第一節 第二節 第三節 第四節 第二章 工業工程系統分析方法

系統的概念 系統分析的基本原理 系統評價方法 第一節 第二節 第三節 第三章 生產系統及其運作

生產運作的基本概念 生產運作戰略 生產組織方式的選擇 第一節 第二節 第三節 第四章 工作設計與工作研究

工作設計 工作研究 作業測定 第一節 第二節 第三節 第五章 設施規劃

設施選址 物流系統的布置

工業設施規劃與設計的優化技術 第一節 第二節 第三節 第六章 后勤管理

基本概念 供應鏈

對企業內部（供應鏈）的采購問題 庫存

基本概念與基本管理 第一節 第二節 第三節 第四節 第七章

第一節 質量管理 第二節 第三節 第四節 第五節 第八章 體系管理 過程控制 質量的經濟性 可靠性的基本概念

企業戰略管理

企業戰略的概念及意義 企業戰略的制定 戰略實施 第一節 第二節 第三節

三、考核方式

該課程考核成績由兩部分組成 1.期末考試成績 50% 2.運用所學理論結合生產實際,分析問題寫出不低于六千字的論文 50%

四、主要參考書

1.《工業工程》 汪應洛主編 機械工業出版社 2.《工業工程及其應用》 李春田編著 中國標準出版社

五、預修課程

1.計算方法

六、適用專業

機械、能源、動力、化工機械、電氣工程、材料

《機械電子工程》教學大綱

課程名稱(中文)：機械電子工程

學分數：3 課程名稱(英文)：Mechatronics

開課學院：機械工程

所用教材：機械電子工程系統設計(王孫安)課內學時數：54

上機時數：

開課學期：

教學方式：上課、實驗

教學基本要求：

學生應該在課內認真聽講，課外按教師指導進行實驗和資料查閱課程結束后，需要考試。課程主要內容： 機械電子工程的發展與應用、機械電子工程的設計思想、傳感器與信號處理，系統控制以及機電系統綜合設計等。具體安排如下： 第一部分：緒論(2學時)。

1．理解機械電子工程的基本含義，認識機械電子工程思想在現代技術的作用。2．了解本課程的特點和教學要求。第二部分：測量(18學時)1．掌握測量系統的基本性能、方法 2．掌握傳感器的工作原理和常見的傳感器： 3．掌握信號處理，以及干擾和噪聲的相關內容。4．測量系統實驗：

內容：信號轉換、信號調理以及信號的采集顯示 目的：掌握測量系統的基本原理，常用的信號調理電路 第三部分：嵌入式微處理器(18學時)1．了解嵌入式微處理器系統的設計，包括通道、顯示、鍵盤等； 2．掌握嵌入式微處理器控制系統的設計： 3．了解工業系統中的通信和工業局域網； 4．機電系統建模與控制實驗

內容：系統建模的基本原理、完成典型系統(如一階系統)的計算機控制系統設計。目的：掌握系統建模的基本原理與方法，控制算法的計算機實現。第四部分：運動轉換(6學時)了解運動轉換的基本形式以及機構等；

第五部分：典型的機械電子系統(4學時)1．了解典型機械電子系統的構成 2．了解典型機械電子系統的設計思想； 教材名稱：機械電子工程 主要參考書：

秦曾煌．電工學(上、下冊)．高等教育出版社．1993．9 緒方勝彥．現代控制工程．科學出版社 預修課程：

機械制造基礎理論，微電子技術，計算機技術和信息處理技術的基本知識，學習有關機電結合產品和系統的設計，制造，測試方法，學習經濟分析和管理知識。適用專業：機械工程、能源動力工程涉及的專業

《技術社會學》工程領域教學大綱

課程名稱：技術社會學

英文名稱：Sociology of technology

學分：2 開課學院：機械學院

課內學時：40

課外學時：

自己確定 教學方式：自學，看書，談論，寫報告

適用專業：工科各專業

一、性質、目的和任務：

本課程是工程碩士學專業的選修課。

主要目的是為了了解和批判西方的機械論在技術科學中的反映。主要任務是：

1．了解西方機械論的歷史過程，以及對工程設計領域的負面影響（以機器為本的設計）。

2．了解西方對“計算機是否能夠思維”的觀點，認識計算機的未來發展可能性。

3．思考我國現代化，樹立以自然為本的設計價值觀念，探索生態設計和可持續設計思想。教學基本要求：

1．本課程包括了工業社會學、認知心理學、工業生態社會學，根據實際情況不斷修改本課程的框架和內容，使其真正成為我國工科人才所需要的東兩。

2．能夠從社會學和社會心理學角度西方“機器為本”設計思想，樹立“以人為本”和“以自然為本”的設計思想。

3．以歷史長眼光看待正確認識西方技術發展的價值觀念，以及造成的各種效果，從中汲取經驗和教訓，為我國現代化建設服務。

4．必須認真思考、認識我國現代化過程中技術發展的正確方向。本課程的主要要求是嘗試解決當前社會上的普遍問題，包括：認識計算機的發展方向，機器設計的正確方向，生態設計，可持續設計，樹立以人為本的技術科學價值觀。

二、內容及要求：時間由學生自己分配，本課程包含如下專題

1．西方世界觀中的機械論。

2．西方“數學皇后”論與“科學方法論”的缺陷，技術科學的形成與方法論。

3．西方“以機器為本”的設計思想：

以“劣奪自然”為基礎，以功能和結構為主，用機器提高效率，并用機器控制人，泰勒制與動作研究的本質，美國工廠自動化的起因，從數控機床到計算機一體化制造系統CIMs。

社會達爾文主義和技術達爾文主義

西方工業化的歷史經驗是否可以模仿

4．Chinese Room命題及批判。

這是1980年代后西方技術科學論中爭論的核心命題之一，主要使用英文文獻，學生需要較多時間。

5．以自然為本

1970年代西方工業化造成的問題

以自然為本的幾種設計立場（再生設計，工業生態園，可持續設計或生態設計）

三、考核方式：本學習方法主要采取自學與討論，考核主要采取寫專題報告（必要時加口試）。

四、主要參考書目：

《工業設計思想基礎》（李樂山），《工業社會學》（講義，李樂山），有關“Chinese Room”的論文（英文），有關工業生態園方面的論文（英文）。

《現代工程材料》教學大綱

英文名稱： Modern Engineering Materials 學時：60 學分：3 緒論（2學時）

1、現代工程材料課程的指導思想：從機械制造與設計類專業培養目標出發，突出培養學生從零件的工作條件和失效方式入手，確定零件抵抗失效的性能指標，進而合理選材并制定零件的冷、熱加工工藝路線的能力。

2、現代工程材料課程的主要內容：零件在不同服役條件下的失效方式及其對性能的要求；機械制造者和設計者必須具備的材料知識和相關基本理論；各類工程材料的成分、組織結構、冷熱加工工藝及性能特點和應用范圍；工程上合理選材的應用實例。第一章 金屬的晶體結構與結晶（8學時）

1、金屬的晶體結構（4學時）

晶體與非晶體；純金屬的典型晶體結構；金屬晶體結構的一些重要參數（原子半徑、配位數、致密度等）；晶面指數和晶向指數以及晶體的各向異性。

2、實際金屬的晶體結構和晶體缺陷（2學時）

重點掌握實際金屬晶體中的各種缺陷，如點缺陷、線缺陷和面缺陷

3、金屬的結晶和鑄錠（2學時）

了解金屬的結晶過程（形核與長大）；重點掌握影響晶核形成與長大的因素；了解金屬鑄錠的組織及其特性。

第二章 金屬的塑性變形與再結晶（6學時）

1、金屬的塑性變形（2學時）

金屬的變形與斷裂；單晶體金屬的塑性變形。

2、冷塑性變形對金屬的組織與性能的影響（2學時）

3、回復與再結晶（2學時）

第三章 合金的相結構與結晶（8學時）

了解合金的基本概念與固態合金的相結構；掌握常見的二元合金相圖，重點掌握鐵碳合金相圖。

第四章 鋼的熱處理（8學時）

1、鋼在加熱和冷卻時的轉變（2學時）

奧氏體的形成；奧氏體晶粒長大及其影響因素；過冷奧氏體等溫冷卻轉變與連續冷卻轉變。

2、鋼的常規熱處理（4學時）

了解鋼的各種常規熱處理工藝過程如：退火、正火、淬火與回火；了解影響鋼淬透性的各種因素；重點掌握鋼中化學元素對C一曲線的影響。

3、鋼的特殊熱處理（2學時）

鋼的表面淬火（感應加熱表面淬火與火焰加熱表面淬火）；鋼的化學熱處理（滲碳與滲氮）。

第五章 鐵碳合金（4學時）

1、碳鋼（2學時）

碳鋼中長存雜質對鋼性能的影響；碳鋼的分類、編號及一般用途。

2、鑄鐵（2學時）

掌握普通灰鑄鐵的化學成分特點、牌號及選材原則；了解孕育鑄鐵的生產工藝掌握球墨鑄鐵的化學成分特點、球化劑及爐前處理工藝。第六章 合金鋼（8學時）

1、合金元素在鋼中的作用（4學時）

掌握合金元素對鋼中基本相的影響、對相平衡的影響以及對鋼熱處理時響；了解合金鋼的分類及牌號。

2、合金鋼（4學時）

合金結構鋼、合金工具鋼以及特殊性能鋼。第七章有色金屬及合金（6學時）

1、鋁及其合金（2學時）

鋁及鋁合金的分類及牌號；鋁的合金化；鋁合金的熱處理；形變鋁合金；鑄造鋁合金

2、鈦及其合金（2學時）

純鈦；鈦合金：鈦及鈦合金的熱處理；低溫用鈦合金。

3、銅及其合金（2學時）

工業純銅（紫銅）的性質及應用；黃銅；青銅。第八章 非金屬材料（6學時）

1、高分子材料（2學時）

了解高分子材料的分類及其流變行為；掌握高分子材料的結構及其特點；掌握高聚物材料的機械性能。

2、工程陶瓷材料（2學時）

重點掌握組成陶瓷材料的基本相及其結構；了解陶瓷的一般概念及其特點。

3、復合材料（2學時）

了解復合材料的基本概念、特點及其種類；掌握復合材料的復合理論；掌握幾種纖維增強復合材料。

第九章 機械工程設計選材的一般原則（4學時）

掌握機械工程設計選材的一般原則；重點掌握典型零、部件選材分析。教材：

李

杰 主編：“工程材料學基礎”

主要參考書：沈

蓮 主編：“機械工程材料”（機械工業出版社）

《高等焊接學》教學大綱

課程名稱(中文)：高等焊接學

學分數：3 課程名稱(英文)：Advanced Welding Science and Technology 開科學院：機械工程學院焊接研究所

課內學時數：60

上機數：無 課外學時數：無

開課學期：春

教學方式：課堂教學 教學要求：要求學生有材料熱加工方面的基礎知識和一定的實踐基礎。課程主要內容：

高等焊接學的主要教學內容涉及焊接過程的基本理論，先進材料焊接技術，焊接過程的力學行為，焊接自動化技術，焊接過程數值模擬、特種焊接技術，焊接應力腐蝕、表面工程及熱噴涂技術等。

焊接力學行為：焊接應力與變形的基本概念，焊接拘束應力的定義，臨界板厚和自由收縮變形；相變對焊接瞬時應力和殘余應力的影響；焊接接頭中的組織與力學不均勻性及其表現形式，對承載能力、裂紋擴展行為的影響。焊接過程自動化：了解高新技術在焊接自動化控制中的發展概況、關鍵技術，目前所取得的研究成果、發展前景和應用趨勢。焊接過程數值模擬：介紹數值分析技術在焊接中的應用現狀、應用實例和發展方向。焊接冶金及金屬焊接性：先進材料的特種連接機理及可焊性、焊接材料的研究現狀和發展趨勢。表面工程及熱噴涂：表面工程的意義與分類s主要表面涂層技術的原理與特點；熱噴涂技術基礎與工藝特點；表面改性技術基本方法與特點；化學熱處理工藝與高能束表面改性技術：表面工程技術的發展與其在工程領域的應用。特種焊接技術：介紹激光、電子束及等離子高能束焊接方法的發展現狀、焊接工藝特點和工程應用前景。應力腐蝕及防護：焊接接頭應力腐蝕失效的基本形式與特點、研究現狀及發展趨勢。教材名稱：無

主要參考書：陳金德主編，材料成形工程，西安交通大學出版社，2000．7 預修課程：材料金屬學，材料力學，金屬工藝學 適用專業：機械工程類，材料類

《金屬凝固學》教學大綱

英文名稱： Solidification of Metals 第一章 緒論（1學時）

1、金屬凝固學的主要任務：研究金屬凝固過程中傳熱及傳質現象、凝固熱力學及動力學、固一液界面理論及晶體生長規律、近代凝固控制技術原理等內容。

2、金屬凝固學所涉及的范圍：金屬凝固理論與實踐己遠遠超出單純鑄造的學科范疇，它已成為冶金材料學科共同關心的課題，并影響著這些學科的發展。第二章 凝固過程的傳熱（5學時）

1、凝固過程的傳熱特點（2學時）

掌握純金屬在鑄型中凝固時的傳熱模型以及金屬－鑄型界面模型；掌握金屬凝固過程的傳導微分方程：了解不同凝固條件下的界面換熱系數。

2、金屬型及非金屬型鑄造的凝固傳熱（2學時）

掌握兩種鑄型鑄造的傳熱特點；能夠熟練求解鑄型斷面上的溫度分布方程及Chvorinov公式。

3、凝固過程的計算機模擬（1學時）

主要掌握有限差分法的四個步驟：單元剖分；建立數學模型；編制程序與計算。第三章 凝固熱力學（7學時）

1、純金屬的凝固（2學時）

掌握純金屬凝固時的熱力學條件；掌握壓力及界面曲率對金屬凝固點溫度的影響。

2、二元合金的穩定相平衡（2學時）

化學位及其切線法則；相平衡及非理想溶液相圖。

3、溶質平衡分配系數（2學時）

溶質平衡分配系數的熱力學計算；壓力及界面曲率對溶質平衡系數的影響。

4、液一固相界面成分及界面溶質分配系數（1學時）第四章 凝固動力學（8學時）

1、自發形核（2學時）

臨界形核功與臨界晶核半徑：自發形核溫度的確定：形核率。

2、非自發形核（2學時）

形核功及形核率，重點掌握非自發形核功與自發形核功的主要差別；形核劑應具備的條件。

3、固一液界面結構與晶體生長方式（4學時）

學時：54

學分：3

固一液界面自由能；粗糙界面與光滑界面；Jackson判據；晶體生長方式與固一液界面結構的關系。

第五章 單相合金的凝固（10學時）

1、凝固過程的溶質再分配（4學時）

液相完全混合的溶質再分配；液相中有對流的溶質再分配；液相中只有擴散的溶質再分配。

2、金屬凝固過程中的“成分過冷”（2學時）

重點掌握“成分過冷”判據與“成分過冷”的過冷度。

3、界面穩定性與晶體生長形態（4學時）

界面穩定性動力學理論的判別式；界面穩定性動力學理論和“成分過冷”；固一液界面的形貌穩定性。

第六章 多相合金的凝固（10學時）

1、共晶組織的分類及非平衡狀態下的共晶共生區（2學時）

2、金屬一金屬共晶的凝固（4學時）

形核與長大；共晶的穩定態長大及固一液界面曲率；固一液界面前沿液相成分分布；共晶片間距。

3、金屬一非金屬共晶的凝固（4學時）

形核與長大；兩種長大模型；金屬一非金屬共晶凝固的凝固特點；第三組元的影響。第七章 單向凝固技術（7學時）

1、單向凝固工藝（1學時）

掌握單向凝固的工藝參數以及單向凝固方法。

2、單晶生長（2學時）

單晶生長特點及單晶生長方法；區域提純技術。

3、柱狀晶的生長（2學時）

柱狀晶生長的條件和特點；柱狀晶的力學性能。

4、自生復合材料（2學時）

自生復合材料對共晶系的要求；共晶自生復合材料強化相的形態；共晶自生復合材料凝固過程的控制。

第八章 快速凝固技術（6學時）

1、快速凝固技術及傳熱特點（2學時）

2、快速凝固的模式（2學時）

界面上保持局域平衡的凝固；界面上的過冷及非平衡凝固。

3、快速凝固晶態合金的組織與結構特征（2學時）

教材：

胡漢起主編：“金屬凝固原理”（機械工業出版社）主要參考書：陳金德主編：“材料成形工程”（西安交通大學出版社）

《內燃機工作過程數值計算》教學大綱

課程名稱（中文）：內燃機工作過程數值計算

學分數：3 課程名稱（英文）：Internal Combustion Engine

開課學院：能動學院

Cycle Simulation 課內學時數：60

上機時數：20 課外學時數：150

開課學期：春季

教學方式：重點講解和自學 教學要求：掌握內燃機內部過程現代計算的基本理論、基本模型和數值計算

方法，培養工作過程模擬計算能力。課程主要內容（以內）： 1.發動機循環模擬計算技術發展方向；

2.零維模型（包括：氣缸內工作過程數值分析，進、排氣系統的熱力計算，增壓器的計算），汽油機工作過程，燃燒放熱規律計算及燃燒過程的數值模型。

3.柴油機準維和多維燃燒模型。

教材名稱：林杰倫編著《內燃機工作過程數值計算》，西安交通大學出版社 1986 主要參考書：

1.朱訪君、吳堅編著《內燃機工作過程數值計算及其優化》國防工業出版社，1997 2.劉永長編著《內燃機工作過程模擬》，華中理工大學，1996年 預修課程：內燃機原理，計算方法，工程熱力學，流體力學 適用專業：內燃機、汽車。

《高等內燃機原理》教學大綱

課程名稱（中文）：高等內燃機原理

學分數：3 課程名稱（英文）：Advanced Internal Combustion Engine開課學院：能動學院 課內學時數：60

上機時數：0

課外學時數：150

開課學期：秋季

教學方式：重點講解和自學 教學要求：

課程主要內容（以內）： 1.汽油機燃燒理論。2.柴油機燃燒理論。3.內燃機排放機理及控制。教材名稱：《內燃機學》

主要參考書：JB.Heywood.“Internal combustion Engine Fundamen fod” 預修課程：內燃機構造、內燃機原理。適用專業：內燃機、汽車。

《旋轉機械的動力穩定性分析》教學大綱

課程名稱（中文）：旋轉機械的動力穩定性分析

學分數：2 課程名稱（英文）：Stability Analysis of Rotating Dynamical System 開課學院：能動學院 課內學時數：50

上機時數：20 課外學時數：120

開課學期：春季

教學方式：講課和自學 教學要求：掌握動力系統穩定性分析的線性、非線性理論，以及一些基本的分岔問題的應用，并能夠對一些復雜多自由度系統進行數值模擬分析。

課程主要內容：

1． 動力系統穩定性分析的重要性及發展狀況 2． 線性穩定性分析及實際應用

3． 非線性分析及分岔問題的理論及實際應用 4． 旋轉機械有限元分析方法

教材名稱：朱因遠等《非線性振動可運動穩定性》 西安交通大學出版社，1992 主要參考書：

1． 陸啟韶，《分岔與奇異性》，上?？萍冀逃霭嫔?，1995 2． 雷晉干，《分歧問題的逼近理論與數值方法》，武漢大學出版社，1993 3． John Guckenheimer, Nonlinear Oscillations, Dynamical Systems, and Bifurcations of Vector Field, Springs-Verlag, 1992 預修課程：振動力學、微分方程、計算方法、流體力學 使用專業：流體機械

《流體機械近代測試技術》教學大綱

課程名稱（中文）：流體機械近代測試技術

學分數：3 課程名稱（英文）：Recent Test Techniques of Fluid Machinery 開課學院：能動學院 課內學時數：50

上機時數：10 課外學時數：150

開課學期：秋季

教學方式：講課和自學 教學要求：掌握流體流動參數及熱力學參數的一般測試方法，壓力、溫度、力、位移等傳感器的原理與應用。了解熱線、激光測速儀、粒子圖象速度儀等現代測試技術。

課程主要內容：

1． 流動及熱力學一般參數的測量

2． 壓力、溫度、力等參數傳感器的原理及應用

3． 熱線、激光測速儀、粒子圖象速度儀等現代測試技術介紹

教材名稱：王子延等《熱能與動力工程測試技術》 西安交通大學出版社，1998 主要參考書：

1． 姜桐等，《透平壓縮機械測試與控制》，機械工業出版社，1989 2． 戴昌輝，流體流動測量，航空工業出版社，1991 3． 顏大春，實驗流體力學，高等教育出版社，1992 預修課程：流體力學、熱力學 適用專業：流體機械

《流體機械原理及現代設計方法》教學大綱

課程名稱（中文）：流體機械原理及現代設計方法

學分數：2 課程名稱（英文）：Principle and Recent Design Methods of Fluid Machinery 開課學院：能動學院

課內學時數：60

上機時數：20 課外學時數：180

開課學期：春季

教學方式：講課和自學 教學要求：掌握流體機械的構造、離心壓縮機和軸流壓縮機基本理論及一般設計方法，流體機械的運行及其調節，了解流體機械的近代設計方法。

課程主要內容：

1． 離心式和軸流式壓縮機的結構

2． 離心式和軸流式壓縮機基本理論及設計方法 3． 流體機械的運行與調節 4． 流體機械三元流動基礎 5． 流體機械的優化設計

教材名稱：徐忠 《離心壓縮機原理》 機械工業出版社，1990

李超俊等《軸流壓縮機原理及設計》西安交通大學出版社，1992 主要參考書：

1． 朱報貞、郭濤，《離心壓縮機》，上?？萍冀逃霭嫔?，1995 2． 沈天躍 《離心葉輪內流理論》，浙江大學出版社，1986 3． John Guckenheimer, Nonlinear Oscillations, Dynamical Systems, and Bifurcations of Vector Field, Springs-Verlag, 1992 預修課程：流體力學、工程熱力學 使用專業：流體機械

《計算流體力學》教學大綱

課程名稱（中文）：計算流體力學

學分數：2 課程名稱（英文）：Computational Fluid Dynamics

開課學院：能動學院 課內學時數：40

上機時數：40 課外學時數：120

開課學期：春季

教學方式：講課和自學

教學要求：掌握偏微分方程求解的基本概念、計算流體力學的基本理論和方法。掌握求解Navier-Stokes方程的壓力修算法。了解求解流體流動的其他數值方法，如有限元法、譜元方法等。

課程主要內容：

1． 計算流體力學的基本概念 2． 流體流動的控制方程及定解條件 3． Navier-Stokes方程的壓力修算法

4． 有限元方法、譜元方法在計算流體力學中的應用 教材名稱：張楚華 《計算流體力學初步》 自編 主要參考書：

1． 陶文銓，《數值傳熱學（第2版）》，西安交通大學出版社，2001 預修課程：流體力學、工程熱力學、傳熱學、計算方法 使用專業：流體機械

《制冷與空調理論》教學大綱

課程名稱（中文）：制冷與空調理論

學分數：3 課程名稱（英文）：Theory of Refrigeration and Air Conditioning

開課學院：能動學院 課內學時數：50

上機時數：10 課外學時數：20

開課學期：3

教學方式：面授 教學要求：

課程主要內容（字以內）：

熱電、冷聯合循環，熱泵循環，利用太陽能的制冷循環，利用低勢位能的制冷循環，CFCS替代工質的發展與趨勢，冷蓄冷，氣調技術，風冷熱泵冷熱水機組及智能除霜新技術，制冷、空調用換熱器的新進展及換熱的強化，空氣調節過程，空氣凈化過程，制冷、空調系統的匹配和優化。教材名稱：自編教材

主要參考書：W.F.Stoecker, Design of Thermal Systems, 1989 預修課程：

1． 制冷原理及設備 2． 空氣調節 適用專業：

制冷、空調、壓縮、風機、汽車

《微型計算機應用基礎》教學大綱

課程名稱（中文）：微型計算機應用基礎

學分數：3 課程名稱（英文）：The Basis of Microcomputer Application

開課學院：能動學院 課內學時數：50

上機時數：8 課外學時數：0

開課學期：2

教學方式：面授 教學要求：

1． 以80X86為樣板機，了解微處理的數據類型，掌握補碼運算方法與特點。2． 掌握微處理器的基本結構、微型機的整機工作原理。

3． 了解半導體存儲器的基本結構及其工作原理，掌握存儲器與CPU的硬件連線及應用。4． 掌握匯編語言程序設計的方法和技巧。

5． 了解中斷的概念，掌握中斷處理方法、處理過程及中斷的應用。6． 掌握常用接口芯片（8255、8253）的結構、工作原理、硬件連線及應用。課程主要內容（字以內）： 1．數據類型

掌握80386常用的數據類型、數制及碼制 重點掌握補碼的運算方法和應用 2．微處理器結構及微型機工作原理

通過8086/8088微處理器的學習，掌握微型機的整機工作原理、微機總線及時序的概念。

重點掌握80386的功能結構和特點。了解80286、80486的功能結構和特點。3．半導體存儲器

了解存儲器的分類方法和性能指標

掌握RAM、ROM、EPROM、EEPROM的基本結構、工作原理和特點 重點掌握半導體存儲器與CPU的連接方法及其應用 了解高速緩存Cache的功用及基本工作原理 4．尋址方式與指令系統

掌握80386的尋址方式 重點掌握實方式下的指令系統 5．存儲器管理

重點掌握實方式下存儲器分段的思想和物理地址形成的方法 了解保護方式及虛擬8086方式下存儲器管理的基本思路和方法 6．匯編語言程序設計

掌握匯編語言的語法及匯編語言程序的上機調試方法

重點掌握匯編語言編程的方法和技巧的應用，能夠編寫和調試一些匯編語言程序 7． 中斷 掌握中斷的基本概念及分類、中斷的優先級管理以及8259A的結構、編程和應用 重點掌握80386實方式下中斷的響應及處理過程 8． 輸入/輸出方法及常用的接口電路

掌握常用輸入/輸出方法

重點掌握8255A并行接口、8253/8254計數/定時器的結構、功能、編程、與CPU連接方法以及綜合應用方法 教材名稱：

姚燕南、薛鈞義：《微型計算機原理》，西安電子科技大學出版社，2000.2 主要參考書：

戴梅萼、史嘉權：《微型計算機技術及應用－從16位到32位》（第二版）清華大學出版社，1996.5 王永山等，《微型計算機原理與應用》，西安電子科技大學出版社，1999.12 喬瑞萍、歐文《微型計算機原理典型題解析及自測試題》，西北工業大學出版社，2001.1 預修課程：

程序設計語言（C5010），數字邏輯電路（C05007）適用專業：

信息工程專業、自動控制、機電專業

《高等工程熱力學》教學大綱

課程名稱（中文）：高等工程熱力學

學分數：3 課程名稱（英文）：Advanced Engineering Thermodynamic

開課學院：能動學院 課內學時數：60

上機時數：20 課外學時數：

開課學期：3

教學方式：面授 教學要求：

在工程熱力學的基礎上，熟練掌握實際氣體性質的熱力學關系式以及計算機求解；熟練掌握分析方法；熟練掌握一般開口系熱力學分析。課程主要內容（字以內）：

熱力學第一定律及其能量守恒分析：熱力學第一定律；工質性質的計算；能量守恒分析。實際流體狀態方程：實際流體分子間作用力與勢能函數；實際流體狀態方程的研究概況；范德瓦爾斯型狀態方程；剛體球型狀態方程；維里型狀態方程；對比態原理及對比態方程；實際氣體混合物。實際流體的熱力性質與過程：熱力學函數與熱力學普遍關系式；（導出）熱力性質的普遍關系式；余函數方程；實際流體熱力過程分析。溶液的熱力性質：基本概念與定義；變成分系統的熱力學基本方程組；偏摩爾性質及其計算；混合過程熱力性質的變化溶液的化學勢、逸度與逸度系數。氣液相平衡：平衡與穩定性；相平衡條件與相律；克拉貝龍方程及蒸氣壓方程；氣相與液相的亞穩平衡；二元氣液相平衡系統；利用狀態方程推算溶液的氣液相平衡。遷移性質氣液相平衡：粘度；導熱系數。熵分析、分析及其應用：熱力學第二定律與熵；熵的微觀解釋；及其各種能量的分析；變質量系統熱力學：基本方程；應用舉例。充、放氣過程的分析及應用：剛性容器絕熱充氣過程；剛性容器等溫充氣過程；放氣制冷過程分析及應用；放汽過程的分析及應用。變質量的膨脹、壓縮過程分析：等溫過程；絕熱過程。教材名稱：無 主要參考書：

蘇長蓀，譚連城，劉桂玉編著，高等工程熱力學，北京：高等教育出版社 楊思文等編，高等工程熱力學，北京：高等教育出版社

吳沛宜，馬元編著，變質量系統熱力學及其應用，北京：高等教育出版社 趙冠春，錢立倫編著，分析及其應用，北京：高等教育出版社 預修課程：工程熱力學；統計熱力學 適用專業：能源、動力、化工有關專業

《壓縮機模擬及優化設計方法》教學大綱

課程名稱（中文）：壓縮機模擬及優化設計方法

學分數：2 課程名稱（英文）：Simulation and Optimal Design of Compressors 開課學院：能動學院 課內學時數：32

上機時數：4 課外學時數：20 開課學期：秋季

教學方式：講課 教學要求：

通過學習本門課程，讓學生掌握壓縮機內部工作過程模擬計算的一般方法和工,以 及壓縮機的優化設計方法。課程主要內容（字以內）：

1．壓縮機工作過程模擬的新進展 2．壓縮機內部工作過程的數學模擬 3．壓縮機優化設計的數學模型 4．無約束最優化的直接搜索法 5．無約束最優化的梯度法 6．約束最優化方法 教材名稱：壓縮機優化設計方法 主要參考書：活塞式壓縮機 預修課程：

適用專業：制冷及低溫

《壓縮機可靠性》教學大綱

課程名稱（中文）：壓縮機可靠性

學分數：2 課程名稱（英文）：Reliability of Compressor

開課學院：能動學院 課內學時數：36

上機時數：

課外學時數：60

開課學期：秋季

教學方式：講課 教學要求：

1．掌握可靠性的基本理論

2．對壓縮機典型零部件的可靠性有初步分析、計算能力

課程主要內容（字以內）：

1．可靠性名詞術語及定義 2．可靠性技術的基礎理論 3．可靠性試驗與數據處理 4．可靠性預測及其指標分配 5．可靠性設計

教材名稱：金光喜、楊紹侃

壓縮機可靠性，機械工業出版社，1989 主要參考書：

預修課程：概率論與數理統計 適用專業：動力機械各專業

《知識經濟與現代管理原理》教學大綱

課程名稱（中文）：知識經濟與現代管理原理

學分數：2 課程名稱（英文）：Knowledge Economy and the basic principles

開課學院：能動學院

of the modern management 課內學時數：48

上機時數： 課外學時數：20 開課學期：春季

教學方式：講課 教學要求：

掌握知識經濟和現代管理原理的基本概念原則和規律，為推進企業現代化奠定必要的理

論基礎。

課程主要內容（字以內）：

講解知識經濟的基本概念、實質以及適應知識經濟的企業管理的基本原則和要求，如何從現在的基礎上過度到現代管理水平所需具備的條件和采取的措施。教材名稱：知識經濟與現代管理原理（自編教材）主要參考書：《第五項修煉》 預修課程：

適用專業：工程類專業

《通風機與泵》教學大綱

課程名稱（中文）：通風機與泵

學分數：2 課程名稱（英文）：Fans and Pumps

開課學院：能動學院 課內學時數：32

上機時數：20 課外學時數：100

開課學期：春季

教學方式：講課和自學 教學要求：

掌握通風機的構造、離心通風機和軸流通風機、離心和軸流泵基本理論及一般設計方法，通風機的運行及其調節，泵內的空化現象及控制措施。課程主要內容（字以內）：

1．離心式和軸流式通風機與泵的結構

2．離心式和軸流式通風機與泵基本理論及設計方法 3．通風機的運行與調節 4．通風機與泵的優化設計

教材名稱：李慶宜《通風機》機械工業出版社，1986 主要參考書：

1． 郭濤、朱報貞，《離心壓縮機》，西安交通大學出版社，1989 2． 吳達人，《通風機與泵》，西安交通大學出版社，1991 預修課程：流體力學、工程熱力學 適用專業：

《數值傳熱學》教學大綱

課程名稱（中文）：數值傳熱學

學分數：3 課程名稱（英文）：Numerical Heat Transfer

開課學院：能動學院 課內學時數：50

上機時數：20 課外學時數：20 開課學期：3

教學方式：面授 教學要求：

掌握數值傳熱學的基本理論及工程應用，并通過上機實踐訓練使用通用程序的方法。課程主要內容（字以內）：

一、緒論

二、區域離散化及建立離散方程的方法 1． 傳熱問題控制方程的類型 2． 空間區域的離散化方法

3． 建立有限分方程的Taylor展示法及多項式擬合法 4． 控制客觀積分法及平衡法

三、有限差分離散方程的誤差與性能分析 1． 差分方程的相容性、收斂性與穩定性 2． 分析初值總是穩定性的Von Neumann方法 3． 差分方程的守恒性 4． 差分方程的遷移性

四、導熱類型問題的數值解 1． 一維導熱問題 2． 邊界條件與源項的處理

3． 一維非穩態導熱及代數方程的求解 4． 多維非穩態導熱的求解格式 5． 多維問題邊界條件的處理 6． 多維問題代數方程的求解 7． 圓管內的充分發展對流換熱 8． 長方形截面通道內充分發展對流換熱

五、對流-擴散方程的離散格式 1． 中心差分與迎風差分 2． 混合格式與乘方格式 3． 五種格式系數特性的分析 4． 關開假擴散的討論 5． 克服假擴散的幾種方法

6． 對流-擴散方程差分式穩定性分析 7． 二維對流-擴散方程的離散化及邊界條件

六、求解非邊界層型流動與換熱的原始變量法 1． 流動控制方程及數值求解中的難點 2． 交錯網格與動量方程的離散

3． 求解Navier-Stokers方程的壓力修正方法 4． SIMPLE算法及其討論 5． SIMPLE算法的發展

七、渦量流函數法求解有回流的流動與換熱 1． 求解強制對流的渦量流函數法 2． 渦量流函數法的邊界條件 3． 自然對流的渦量流函數法的求解

八、紊流的數值計算 1． 紊流概述

2． 不可壓縮流體的紊流時均方程 3． 零方程模型與壹方程模型 4． 兩方程R-模型 5． 壁面函數法 6． 低Re數的R-模型

九、網格生成技術 1． 適體坐標的基本概念 2． 生成網格的代數法 3． 生成網格的微分布方程法 4． 控制方程的轉換及其離散 5． 計算平面上的SIMPLE算法

十、專題（將據選課學生的情況及學科的發展情況而定）十一、二維橢圓型流動與換熱通用程序介紹 1． 程序所采用的算法及離散方程的形式 2． 程序的結構及各模塊的功能 3． 網格系統

4． 程序編寫中的技巧及使用方法

十二、通用程序應用舉例（講授5~7個應用實例）教材名稱：

陶文銓編著：《數值傳熱學》，西安交通大學出版社，1988 主要參考書：

1．S.V.帕坦卡著：《傳熱與流體流動的數值計算》，張政譯，科學出版社，1989 2．Y.Jaiuria and K.E.Tarrance: Computational Heat Transfer, Hemlsphere, Washington D.C., 1986 預修課程：計算方法、FORTRAN算法語言

適用專業：動力、能源、化工各系有關專業及機械、材料、電機系及數理類各專業涉及到較多的關于溫度場與流場數值計算問題的研究生。

《非電量電測技術》教學大綱

課程名稱（中文）：非電量電測技術

學分數：3 課程名稱（英文）：Electric Measuring Techniques for

開課學院：能動學院

Nonelectric Quantities 課內學時數：50

上機時數：20 課外學時數：30

開課學期：3

教學方式：面授 教學要求：

培養學生組織測試系統的能力。能提出合理的方案，選擇合適的傳感器，對所用測量電路具有一定的分析能力；能正確使用非電量電測技術常用的儀器儀表及現代測試設備，具有一定的實驗研究技能。課程主要內容（字以內）：

第一部分

必做實驗

一、光線示波器的特性及其使用

了解SC16型光線示波器的結構、工作原理和正確使用方法，求取振動子的幅頻和相頻特性、非線性誤差。

二、電阻應變片傳感器特性和應變測試

比較電阻應變片在直流電橋中作各種接法時的靈敏度和線性度；測定懸梁的彈性特和彈性系統的動態參數；掌握YD-15型動態電阻應變儀的調整和使用方法。

三、轉速測量

掌握磁電式轉速傳感器，投射式和反射式光電轉速傳感器的工作原理，測量電路及使用方法。

第二部分

一般性選做實驗

一、電感和電容傳感器的特性試驗（位移測量）

了解差動電感、差動變壓器和電容傳感器的結構，求取它們的輸出特性。

二、函數記錄儀的使用訓練

了解LZ3函數記錄儀的結構、工作原理和正確使用方法。測試函數記錄儀動態運用時的相位特性；記錄儀作Y-T運用（熱電偶測溫，記錄溫度變化）；記錄儀作X-T運用（測晶體管輸出特性）。

三、電渦流傳感器的靜態標定及振幅測量

四、霍耳傳感器的特性及應用（稱重）

五、熱敏電阻溫度-頻率轉換

學習使用Ma741及LM556集成芯片所組成的測量電路

六、微機在測量中的應用（TP801單板機）

巡回檢測和測量值的運算：數據采集及處理，在N點測量數據中求出最大值、最小值和平均值；以上結果均要求十進制數按一定規式打印出來。

第三部分

提高性選做實驗

一、信號的產生、變換和測量

熟悉常用電子儀器的性能和使用方法；掌握信號的幅值、頻率、相位等參數的測試方法；了解信號波形的產生、合成、分解。

二、信號波形的記錄、記錄裝置的特性及不失真測試條件（使用儀器、光線示波器、數字存貯示波器、磁帶記錄儀）。

三、模擬濾波器

了解模擬濾波器類型、參數選擇計算及濾波特性測試方法

四、數字顯示溫度測量系統

學習用PN結溫度傳感器測量溫度的方法，其中包含獲取信號、放大、濾波、A/D轉換以及數顯等各環節的電路原理、設計方法和參數選擇，電路的調試方法。教材名稱：

吳道悌編：《非電量電測技術》，西安交通大學出版社，1990 主要參考書： 預修課程：

電工學（電路部分、模擬電子技術和數字電子技術），掌握萬用表、電子示波器等常用儀器的正確使用方法 適用專業：

非電類各專業以及對非電量有檢測和控制要求的電類專業。

《鍋爐原理》教學大綱

課程名稱（中文）：鍋爐原理

學分數：3

開課學院：能動學院 課程名稱（英文）：Combustion Equipment 課內學時數：54

上機時數：

教學方式：面授 課外學時數：32

開課學期：秋季

教學要求：了解鍋爐燃料特性及各種燃燒設備的結構、工作原理及設計方法。課程主要內容：鍋爐型式；鍋爐燃料；燃燒計算及熱平衡計算；鍋爐燃燒過程的基本原理；火床燃燒設備；沸騰爐；油、氣鍋爐及燃燒器；爐膛傳熱計算；對流受熱面及屏式受熱面的計算；鍋爐熱力計算方法及其設計布置。教材名稱：《鍋爐原理》 主要參考書：

預修課程：高等數學，工程熱力學，流體力學，傳熱學 適用專業：能動類

第二篇：基礎英語教學大綱

《基礎英語

（三）》課程教學大綱

課程代碼：0330221013

適用專業：英語專業（師范/非師范）第三學期

學時：68

學

分：4 分

(一)課程的性質和目的 1.課程性質：《基礎英語》是英語專業基礎階段必修主干專業基礎課程；《基礎英語三》是英語專業大二上學期的必修課。本課程主要通過采用語言基礎訓練與篇章講解分析并重的教學方法，傳授系統的基礎語言知識（包括語法、詞匯、翻譯與篇章的結構、語言功能等），全面訓練聽說讀寫譯四項基本語言技能，并力求使學生逐步提高語篇閱讀理解能力，了解英語各種文體的表達方式和特點，擴大詞匯量和熟悉英語常用句型，具備運用英語進行口、筆頭交際的能力和一定的翻譯能力。課程教學目標在于傳授系統的基礎語言知識，培養學生運用英語進行交際的能力，同時指導學習方法，培養邏輯思維的能力，為進入高年級學習打下扎實的基礎。

2.教學目的：《基礎英語課》是一門綜合英語技能課，其主要目的是傳授英語基礎知識(語法、詞匯、篇章結構等)，訓練基本語言技能(聽、說、讀、寫、譯)，對學生進行全面而嚴格的語言基礎訓練，培養和提高學生綜合運用英語的能力，良好的覺和正確的學習方法，為進入高年級打下扎實的專業基礎。

(二)課程教學內容及課時

根據新《大綱》的要求，本課程的教學內容涵蓋聽、說、讀、寫、譯等技能和跨文化交際能力的培養，但在不同的學習階段側重點有所不同。“基礎英語”

（三）主要以讀、寫為主，兼顧翻譯等技能；

1、教學內容

以《新編英語教程》學生用書1—4冊所包含68篇精 選的課文為核心，作為語言的范例向學生示范英語的基本性質，要求學生讀懂、讀透。通過課文，不斷擴大并不斷鞏固常用詞匯，吸收各種短語和習語，接觸新的語法現象。教學活動圍繞課文的內容和課文中所出現的語言現象進行。學生用書第一、二冊還包含語法結構、對話、指導寫作和互動活動；學生用書第三、四冊還包含口語練習和指導寫作。練習冊第一、二冊包括學生用書中各部分的配套練習，以及包括聽寫、聽力理解、翻譯、填空、詞匯練習等的綜合練習；練習冊第三、四冊包括學生用書中各部分的配套練習，以及包括聽寫、聽力理解、翻譯、填空、補充練習等的綜合練習。其具體知識點主要為：

1.各課文中出現的屬于英語專業基礎階段教學大綱內的常用詞匯及用法、常見詞組及習語、同義詞辨析和重要句型及難點語法等。

2.課文中所出現的英語國家的背景知識和文化知識。

3.與課文相關的聽、說、讀、寫、譯等各項練習，其中 一年級以聽說為主、二年級以讀寫譯為主。

（二）基本要求

經過兩年的系統學習，學生將達到英語專業四級考試所要求的基本技能，具體包括：

1．聽

1）能聽懂英語國家人士的一般交談和簡短講話，理解大意，抓住要點和有關細節，能用英語作簡要筆記。

2)能基本聽懂英語國家的慢速英語廣播節目。

3）能在15分鐘內聽寫根據已學知識編寫或選用的錄音材料（詞數

140---160個，共念四遍。第一、四遍的語速為每分鐘120個詞，第二、三遍根據分句或句子停頓），錯誤率不超過10%。

2.說

1)能就指定的材料進行問答、復述和討論；能就熟習的題材略經準備后進行3分鐘左右的連貫性講話。

2）能就一般日常生活和社會生活話題同英語國家人士交談。

以上均要求能準確表達思想、語音、語調正確，語言基本得體，無重大語法錯誤。

3.讀

1）總閱讀量不低于80萬詞（包括綜合英語和閱讀教材中的課文部分，不含注釋與練習）。

2）能讀懂中等難度的材料和文章，比較淺近的文學原著、報刊等（如《讀者文摘》中的小說，〈〈中國日報〉〉的新聞與評論等），閱讀速度為平均每分鐘80個詞，了解大意，抓住要點和有關細節，并能根據所讀材料推理分析，領會作者意圖。

3）能在5分鐘內速讀生詞不超過3%的1000詞左右的中等難度文章，了解大意，根據上下文和結構知識推測和判斷詞義。

4）能較熟習地使用英英詞典，如ALD, Longman Dictionary of Contemporary English.學會查讀英語參考書，獨立解決大部分語言難點和一些背景知識問題。

4.寫

1)能根據各種聽讀材料作筆記、寫摘要、書面回答問題。

2）能根據命題，列出寫作提綱，在1個小時內寫出不少于200詞的斷文，語句連貫，條理清楚，語法基本正確，語言通順恰當。

3）能寫一般的應用文，如書信、通知、便條、請柬，填寫表格，格式正確，語言得體。

5.譯

1)能把一般性的政治、經濟、文化、貿易、科普等文章譯成漢語，翻譯速度為每小時 200---250個左右英語單詞，要求譯意準確，文字通順。

2）能把一般性社交、文化等方面的文字材料譯成英語，翻譯速度為每小時200個漢字，要求譯意準確，文字通順。

在完成聽、說、讀、寫、譯各技能的基本要求的同時，應能就附表三“功能意念表”、附表四“交際能力表”所列范圍和內容進行較熟練的運用。6.語音

較好地掌握朗讀技巧。在朗讀和說話中能做到語音正確，語調比較自然，有節奏感。

7.語法

掌握系統的基本英語語法，能在語言運用中做到概念清楚，形式正確。

8.詞匯

認知詞匯6000個左右（含入學前已學的1500個左右），熟習掌握其中2500個左右單詞的基本詞義及用法。

2.課時

《基礎英語3》每周4課時，共48課時。本課程采用的教材為《新編大學英語3》，共10個單元；本課程采用1、2、4、8四個單元，每單元10課時；期中考試及期末復習共8課時。

Unit 1 Personality（10 periods）

1、學習目的和要求

通過本單元的學習，使學生掌握文中的目標詞和短語，理解本文的篇章結構，了解羞怯的弊端及克服羞怯的一些方法，從而學會克服心理障礙，對自己更為自信；熟知被動語態的翻譯；對性格開展討論，并練習相關的寫作。

2、課程內容

（1）Part One Preparation（2）Part Two Reading-centered Activities

In-class Reading：“The Misery of Shyness”& Post reading exercises

After-class Reading：“Two Ways of Looking at Life”&“You Are What You Think”（3）Part Three Further Development

（4）Part Four Writing And Translation

（5）Part Five Viewing, Understanding and Speaking

3、重點、難點和考核要求

(1)難 點：英語被動語態的常見句型及其翻譯方法。

（2）重點：accent, acquaintance, concept, constant, contrast, criticism, dwell, eliminate, assured, encouragement, excessively, hobby, impression, inadequacy, inferior, interpret, isolate, overcome, overdo, overweight, passive, reasonable, self-esteem, come along, set aside等。

（3）領會：the more...the more...;it's + adj.+ that結構的用法；

（4）綜合應用：利用本單元所學單詞、短語及語法和句型結構使學生能夠聽懂、讀懂、看懂與本單元主題相關的背景知識，并就與性格有關的話題進行個人發言、小組討論和書面表達，能夠較準確翻譯一般的句子和段落;能夠準確翻譯

4、復習思考題

Vocabulary practice on P.16-17;Translation practice on P.46

Unit 2 Myths and Legends

(10 periods)

1、學習目的和要求

通過本單元的學習，使學生掌握文中的目標詞和短語；熟悉本文的篇章結構，掌握復述技巧，逐步學會用英文描述故事；了解與神話、傳說相關的中西文化背景；熟知否定句的句型及其翻譯；練習用敘事結構寫一篇生動的故事。

2、課程內容

（1）Part One Preparation（2）Part Two Reading-centered Activities

In-class Reading:“Why the Tortoise's Shell Is Not Smooth”

After-class Reading: “Beauty and the beast”and “The Monkey King”（3）Part Three Further Development（4）Part Four Writing And Translation

（5）Part Five Viewing, Understanding and Speaking

3、重點、難點和考核要求

（1）重點：make an attempt to do something;It has been a labor of love;range from....to;make fun of somebody;in one form or another等句型結構的意義及用法（2）難點：否定句的句型及其翻譯

（3）熟記：approval, dutiful, dye, famine, hut, invitation, mat, palm, shell, skillful, somewhat, spokesman, ungrateful, at the very thought, choose to, escape someone's notice, jump to one's feet, now and again, rest assured that, set off, slowly but surely等。

（2）領會：中西文化差異；敘述故事的技巧；

（3）綜合應用：利用本單元所學單詞、短語及語法和句型結構使學生能夠聽懂、讀懂、看懂與本單元主題相關的背景知識，并能就神話傳說進行個人發言、小組討論和書面表達；能夠較準確翻譯一般的句子和段落；能夠較準確翻譯否定句。

4、復習思考題

Retell a story;Vocabulary practice on P.62-64;Translation practice on P.96.Unit 4 Career Planning（10 periods）

1、學習目的和要求

通過本單元的學習，使學生掌握文中的目標詞和短語，熟悉本文的篇章結構，理解職業規劃對于大學生的意義。職業規劃有助于大學生對人生有更清晰的理念，通過攝取他人一些成功的建議，可以為自己的職業規劃提供參考，更好地去適應社會，趨利避害。

2、課程內容

（1）Part One Preparation

（2）Part Two Reading-centered Activities

In-class Reading: “Career Planning”

After-class Reading: “Summer Job Planning”, “Which Career Is the Right One for You?”（3）Part Three Further Development（4）Part Four Writing And Translation

3、重點、難點和考核要求

（1）重點：at stake, every so often, in case, resort to, wishful thinking等的詞義和用法；限制性定語從句。

（2）難點：course 的不同意思和用法；seize upon(on)及take inventory of的用法；區別take stock of與assess和evaluate；guarantee, insure和warrant；定語從句翻譯中的融合譯法和轉換譯法。

（3）熟記: acceptable, avoidance, counselor, daydream, defensive, demonstrate, dominant, foresee, formula, ignorance, implication, incorrect, insight, logically, moral, necessarily, occupation, phase, planner, pursue, trend, undergo, unsatisfactory等的詞義及用法。（4）領會：alternative, bliss, crystallize, flaw, instability, observer, rationalization, resort, stake, striking及wishful的詞義和用法；區別rationalization與excuse，限制性定語從句和非限制性定語從句的區別）。（5）綜合應用：利用本單元所學單詞、短語及語法和句型結構使學生能夠聽懂、讀懂、看懂與本單元主題相關的背景知識，并引導學生對自己以后的職業和人生規劃展開思考，通過個人發言、小組討論和書面表達等活動探討相關問題，能夠較準確翻譯定語從句和比較復雜的段落。

4.復習思考題

Vocabulary practice on P.161-163;Comprehension and Vocabulary practice on P.172, P186-187;Further Development practice on P.188-191;Translation Practice on P.195-197.Unit 5 Preparation（10 periods）

1、學習目的和要求

通過本單元的學習，使學生掌握文中的目標詞和短語，熟悉本文的篇章結構，理解人與人之間的溝通方式及意義。通過對海倫凱勒這篇勵志自傳體文章學習，了解海倫凱勒的人生故事，激發學生以樂觀的態度面對生活、學習、工作中的挫折與困難，奮發向上。

2、課程內容

（1）Part One Preparation

（2）Part Two Reading-centered Activities

In-class Reading: “How I Discovered Words”

After-class Reading: “Foreign Accent”, “Not Just Parrot-talk”（3）Part Three Further Development（4）Part Four Writing And Translation

3、重點、難點和考核要求

（1）重點：按時間順序組織敘事結構文章；非限制性定語從句及其翻譯。（2）難點：定語從句翻譯中的后置翻譯法和前置翻譯法。（3）熟記: afterward, apply, barrier, blossom, childish, consciousness, continually, dash, dense, doll, eventful, expectant, footstep, fragment, penetrate, renew, sorrow, tenderness, thrill, upturned, vainly, wordless等的詞義及用法。

（4）領會：give birth to, in time, live over, long to do sth., sweep away, the close of, to and fro等短語的意義和用法；區別限制性定語從句和非限制性定語從句）。

（5）綜合應用：利用本單元所學單詞、短語及語法和句型結構使學生能夠聽懂、讀懂、看懂與本單元主題相關的背景知識，并引導學生對自己以后的職業和人生規劃展開思考，通過個人發言、小組討論和書面表達等活動探討相關問題，能夠較準確翻譯非限制性定語從句和比較復雜的段落。4.復習思考題

Vocabulary practice on P.215-216;Comprehension and Vocabulary practice on P.229-230;Further Development practice on P.232, 234;Translation Practice on P.239.Unit 6 Man and Animal（10 periods）

1、學習目的和要求

通過本單元的學習，使學生掌握文中的目標詞和短語，熟悉本文的篇章結構，理解與動物相關的一些諺語；理解人與動物和諧相處的必要性；了解人性中的侵略性，并思考如何將之轉化為合理競爭及有益的進取心。

2、課程內容

（1）Part One Preparation

（2）Part Two Reading-centered Activities

In-class Reading: “Aggression in Human and Animal”

After-class Reading: “Should the Navy Draft Dolphins”, “Animals on the Job”（3）Part Three Further Development（4）Part Four Writing And Translation

3、重點、難點和考核要求

（1）重點：分析篇章結構，歸納文章大意；掌握turn to, warn off, find expression等短語的意義和用法；名詞性從句的類別、意義和翻譯。

（2）難點：文章中重點句型的理解；名詞性從句中主語次年根據和賓語從句的意義及其翻譯方法。

（3）熟記: abnormal, accumulation, aggression, assert, bored, centralized, constructive, craftsman, evidently, grassy, inhabitant, instinct, mechanical, remote, scale, submission, territorial, violent, zoologist等的詞義及用法。

（4）領會：以only開頭的倒裝句的意義和用法；區別scratch, reflect, perform, remote, command, charge bargain等詞的不同意義；常見的名詞性從句。

（5）綜合應用：利用本單元所學單詞、短語及語法和句型結構使學生能夠聽懂、讀懂、看懂與本單元主題相關的背景知識，并引導學生對自己以后的職業和人生規劃展開思考，通過個人發言、小組討論和書面表達等活動探討相關問題，能夠較準確翻譯定語從句和比較復雜的段落。

4.復習思考題

Vocabulary practice on P.255-256;Comprehension and Vocabulary practice on P.263, P272-273;Further Development practice on P.274;Translation Practice on P.279-280.(三)課程教學的基本要求

1、詞匯：掌握的詞匯量累計應達到5000-5500；掌握其中2500-3000個左右的常用詞和一定數量的習慣用語及固定搭配，要求學生能夠在認知的基礎上學會熟練運用，包括口頭和書面表達兩個方面。

2、語法：掌握動詞的時態、語態、動詞非謂語形式的基本用法，形容詞和副詞的級以及簡單句和復合句的結構等。

3、聽力理解能力：能聽懂英語講課及簡短會話和談話，抓住中心大意和要點。能聽懂中國國際廣播電臺的新聞節目大意；能在15分鐘內聽寫根據已學知識編寫而成或選用的錄音材料，（詞數150個左右，念四遍，語速為每分鐘100個單詞），錯誤率不超過3%。

4、口語表達能力：學會基本的課堂用語和日常用語，能用英語提問并回答教師就課文提出的問題；能就教材內容及熟悉的話題進行小組討論，并作簡短的發言，做到正確表達思想，語音語調自然，無重大語法錯誤，語言基本得體。

5、閱讀理解能力：精度量12000詞。能夠在老師的啟發下分析、掌握所讀磁療的主題思想、文章結構和內部的邏輯關系；能根據上下文的提示推斷作者的真實意圖。閱讀速度為每分鐘100-150個單詞。

6、書面表達能力：能根據所學課文做筆記、回答問題、完成提綱和填寫表格。能根據提示，在30分鐘內寫出120-150個單詞左右的短文，無嚴重語法錯誤，意義表達清楚。

7、翻譯能力：能翻譯難度低于課文的英語文章，理解正確，譯文基本達意；初步系統地了解翻譯基本知識，翻譯的練習要求理解準確、語言通順。

8、教學方法與手段：以學生為主，重視教師作為學習指導者和促進者的作用。任課教師利用多媒體等先進的教學設備進行教學，制作電子課件，增強教學的趣味性、擴大學生的課堂信息量；在綜合訓練聽說讀寫四項語言能力的同時，注意加強口、筆語的基礎訓練；課堂上開展以任務為中心的形式多樣的教學活動，在課堂中盡可能設計一些有一定難度、可供學生進行實踐活動的練習，充分調動學生的積極性，最大限度地讓學生參與學習的全過程。注重培養學生的學習能力，學習興趣和研究能力。在教學中多開展以特點任務為中心的，形式多樣的教學活動，注意教學方法的多樣性。教師應根據不同教學對象，教學內容選擇相應教學方法。在加強基礎訓練的同時，采用啟發式，討論式，發現式和研究式的教學方法，充分調動學生的學習積極性和主動性。

9、第二課堂：以課堂教學的內容為基礎，在教師的指導下，針對學生特點根據專業特色每學期有計劃地開展各種課外活動及競賽，形式可包括：模仿秀、英語書法及詞匯比賽、英語話劇節目匯演和課外閱讀、演講、辯論、讀書報告等。

10、考核方式：本課程為考試科目，4學分。采用閉卷筆試形式、百分制。授課教師自行命題，應以所學內容為依據，內容包括聽、說、讀、寫、譯等各個部分?？傇u成績中，平時成績占20%，期中成績占30%，期末成績占50%。

(四)建議教材及教學參考書

1.《新編大學英語3》，應慧蘭主編，外語教學與研究出版社，2005年6月 2.《高等學校英語專業基礎階段英語教學大綱》，戴煒棟主編，上海外語教育出版社，2000年4月

3.《高等學校英語專業英語教學大綱》，外語專業教學指導委員會主編，上海外語教育出版社，2000年9月 4.《環球英語教程》，美（斯特姆斯基（Stempleski，S.）主編，上海外語教育出版社，2006 5.《綜合英語教程1-4冊》，鄒為誠主編，高等教育出版社，1999年12月 6.《大學英語詞匯、語法和綜合技能訓練與教學》，四、六級考委會主編，上海外語教育出版社，1997年4月

7.《綜合教程》1－4冊，何兆熊主編，上海外語教育出版社，2004年

第三篇：《基礎英語》教學大綱

《基礎英語》課程教學大綱

一、教學目的與學生能力培養要求

《基礎英語》是我系旅游外語系旅游英語專業的一門必修課，注重學生英語綜合應用能力的培養和提高,著眼于以此為基礎為高職學生進行自主職業英語學習打下基礎。目的是經過三個學期的教學，使學生掌握一定的英語基礎知識和技能，具備一定的聽、說、讀、寫、譯的能力，著力強化聽、說能力；同時掌握有效的學習方法，增強自主學習能力，為他們將來的專業英語學習打下良好的基礎。本課程選用教材《新職業英語-職業綜合英語》，課程將語言學習與職業技能培養有機融合，確保教學內容與教學過程真正體現職業性和應用性，提高學生的英語交際能力與綜合職業素質，從而提升他們的就業能力。根據該專業教學特點和我系學生實際情況分析，教師在教學活動中致力做到既涵蓋與崗位相關的典型工作內容和場景，又強調相應的語言技能訓練，兼顧職業素質的培養和語言知識的學習，使學生語言技能的發展和職業技能的發展同步。學習任務與工作任務協調，實現“教、學、做”一體化。

二、教學內容與目標

依據《高職高職教育英語課程教學基本要求（試行）》和《基礎英語》課程的基本要求，本課程的教學內容大概包括以下幾個部分：

（一）英語詞匯

領會式掌握3400個單詞以及由這些單詞構成的常用詞組；復用式掌握《山東省高職高專英語應用能力考試大綱》所要求的單詞及詞組；基本掌握常見的基本構詞法并以此識別生詞

（二）英語語法

鞏固和熟悉基本語法知識，包括英語詞匯的各類詞性及其變化、動詞的時態、英語基本句型、主謂一致、非謂語動詞、被動語態、虛擬語氣、倒裝、情態動詞、獨立結構、強調以及各類從句等。在掌握系統語法的基礎上，學生應提高在語篇水平上運用語法知識的能力，確保能進行準確的交際，連貫的寫作，無障礙的閱讀。

（三）閱讀材料

為學生提供大量的題材廣泛、體裁多樣的閱讀材料。通過對閱讀材料的精讀學習和泛讀瀏覽，深化學生對語法體系的掌握和應用，鞏固并擴大學生的詞匯量和背景知識，讓學生掌握英文的行文特點和方式，了解英語國家的生活、習俗、節日、價值觀等方面，與此同時，培養學生基本的閱讀技巧，以此幫助學生提高閱讀能力。

（四）聽說話題

掌握涉及日常生活或簡單的涉外活動的聽說話題和材料，鍛煉學生的聽力能力，并在熟悉話題基本句型的基礎上進行流利的會話交際，常見的話題大致包括自我介紹、提出請求、提供幫助、建議、邀請、表達感謝、道歉、安慰、鼓勵、購物、個人興趣喜好、旅行、接待、送行等等。

（五）應用文寫作

掌握常用應用文的寫作格式、范文和常用表達方式，內容涉及日常生活題材和簡單的業務交際，主要應用文包括感謝信、祝賀信、通知、便條、請柬、請假條、電子郵件、簡歷、介紹信、投訴信、個人信函、及外貿函電，如詢盤信、推銷信、訂貨信、確認函、證明信等等。

（六）翻譯訓練

了解一些基本的翻譯方法與技巧，掌握所做的翻譯訓練，包括課文段落的翻譯、課后相關練習和部分試題翻譯練習。

（七）英語三級相關內容

了解《山東省高職高專英語應用能力考試大綱》及考試的重要性，掌握考試的題型、解題技巧、應試策略，并進行真題與模擬題的訓練與講解，輔助學生順利通過山東省高職高專英語應用能力考試。

三、教學內容與能力要求

（一）、教學內容

1.《新職業英語-職業綜合英語1》

Unit 1 Reading A Google;Reading B TAF Profile;Listening & Speaking;Writing

Unit 2 Reading A Secretaries;Reading B SWAP Industries Newsletter;Listening & Speaking;Writing Unit 3 Reading A Deals over meals;Reading B Friendship Lunch Menu;Listening & Speaking;Writing Unit 4 Reading A Industrial Design;Reading B IPod Safety Manual;Listening & Speaking;Writing

Unit 5 Reading A International Trade;Reading B NaturaJam Sales Confirmation;Listening & Speaking;Writing

Unit 6 Reading A How Do We Transport Our Goods;Reading B FedEx International Air Waybill;Listening & Speaking;Writing

Unit 7 Reading A I Really Want to Know;Reading B Motorola Limited Warranty;Listening & Speaking;Writing

Unit 8 Reading A Career Trends;Reading B MacDonald’s Corporate Careers;Listening & Speaking;Writing

2.《新職業英語-職業綜合英語2》通用版

Unit 1: Reading A Workplace Fashion Trends;Reading B Boeing Code of Conduct;Listening & Speaking;Writing

Unit 2 Reading A Meetings Are a Matter of Precious Time;Reading B Board Meeting Minutes;Listening & Speaking;Writing

Unit 3 Reading A Business Trips Don’t Have to Be All Business；Reading B Manchester Airport Security Procedure;Listening & Speaking;Writing

Unit 4 Reading A The First Credit Card;Reading B NCB(China)Online Banking Services;Listening & Speaking;Writing

Unit 5 Reading A H?agen-Dazs;Reading B Sunshine Fast Food Franchising;Listening & Speaking;Writing

Unit 6 Reading A Product Recall;Reading B Quality Control Process;Listening & Speaking;Writing Unit 7 Reading A The Multi –channel E-Commerce;Reading B A Sales Letter;Listening & Speaking;Writing

Unit 8 Reading A Risk It When Young;Reading B Setting up a Home-based eBay Business;Listening & Speaking;Writing

（二）知識點和教學要求

《新職業英語-職業綜合英語》共兩冊，每冊共有8個單元，每個單元由以下幾個項目組成：

1.Warming-up

本部分圍繞單元主體設計一些簡單有趣的活動，既能引起學生的興趣，導入主題的學習，又能讓學生就此話題交流自身的經驗，展示已有的語言知識與技能，為后面的學習做好準備。

2．Reading A

本部分圍繞一篇閱讀材料展開一系列的活動，是各單元的核心部分。每單元根據不同職業涉外活動中典型的英語交際場景進行選材，提供主題背景或商務文化方面的信息，側重語言信息的輸入。

3．Reading B

本部分根據單元主題選取了與之相關的職場工作中的實用文體，例如公司簡介、公司內部簡報、酒店菜單等，培養學生把握真實工作語料的能力。

4．Listening﹠Speaking

本部分圍繞單元主題涉及到的典型職業活動場景，提供相應的聽力和對話練習，并配以場景中常用的表達方式和短語，有助于培養學生在真實職場中的英語交際能力。

5．Writing

本部分介紹相關職業活動場景中常見的商務應用文，例如會議議程、邀請函、產品目錄等，以

任務的形式設計寫作練習，使學生通過在模擬場景中的實際操作，既了解到不同應用文的寫作特點，又能掌握相應的寫作技巧。

6．Mini-project

本部分根據單元主題設計一個小組調研和實踐項目，是本教材的一大亮點，也是充分體現教材實用性、應用性的一個典型環節。學生結合本單元學到的職場知識及語言知識和技能，在課上或課下以小組的形式完成一個項目。

7．Language Lab

本部分提供針對本單元語言知識的鞏固性訓練，既有單詞、詞組及句型的操練，又有相關的翻譯練習。

8．Self-study Room

本部分提供英語中關鍵語法項目和學習策略的講解，每單元自成體系，八個單元間又相互貫通，循序漸進，幫助學生系統地梳理語法知識和提高自學能力；同時配以相關的練習來鞏固所學知識。

（三）.能力培養要求

1．通過學習提高學生的聽說能力

2通過學習提高學生的閱讀能力及閱讀速度

3通過學習掌握一些應用文寫作的格式與方法

4通過學習掌握一些翻譯技巧

四、實踐教學環節

本課程實踐教學通過課堂練習和課外練習與作業來完成。每八個學時中，抽出約2個學時進行實用訓練：包括課前自由演講，課堂討論回答問題，mini-project以及課外閱讀。

五、教學組織與學時分配建議

該課程分三個學期進行教學，全系列教材共三冊書二十四個單元，每個單元用8

課時完成，每周4課時。

Warming-up和Reading A部分用時3個學時，其中Warming-up部分通過學生的討論逐步導入課文話題，用時約20分鐘，課文的講解（包括文章背景信息、文章中遇到的語法難點、重點及生詞）需要約120分鐘；Reading B部分擴大學生閱讀量和詞匯量，需要1個課時；Listening﹠Speaking培養提高學生的聽說能力，以及writing需要2個課時；Mini-project需要一個學時需要學生展示，Language Lab 和Self-study room可作為學生課后作業，課堂上給學生適當講解，一個學時。

六、教學方法及手段

課前根據Warming-up部分所設計的活動，組織學生討論，然后完成該活動任務，激發學生對本單元內容的興趣，并且在語言交際訓練中導入對本單元主題的學習。另外，在對每單元的課文學習中，老師要對文章中出現的生詞、長句、重要的語法知識、課文主題思想、文章結構等進行講解，采用啟發式教學，重點突出，條理清晰，注重語言練習。本課程可利用多媒體設備進行教學，以任務驅動為主線，運用形式多樣的教學方法，如任務型教學（Task-Based Language Teaching）、情景教學法（Situational Teaching Method）、交際法（Communicative Approach）、項目教學法、交互式教學法以及反饋教學法等。

七、考核與評價

1課程平時考核（占40%）包括：出勤、作業、課堂成績以及期中考試成績

2.期末筆試（占60%）

八、教材與主要參考書

1.《新職業英語-職業綜合英語1》，含光盤一張。

總主編：徐小貞.外語教學與研究出版社，2009年4月第1版.2.《新職業英語-職業綜合英語1》教師用書

總主編：徐小貞.外語教學與研究出版社，2009年6月第1版.3.《新職業英語-職業綜合英語2》通用版，含一張光盤

總主編：徐小貞.外語教學與研究出版社，2011年2月第1版.4.《新職業英語-職業綜合英語2》（通用版）教師用書

總主編：徐小貞.外語教學與研究出版社，2011年2月第1版.6.《新職業英語-職業綜合英語1》形成性評估手冊，含一張光盤

總主編：徐小貞.外語教學與研究出版社，2009年9月第1版.7.《新職業英語-職業綜合英語2》（通用版）形成性評估手冊，含一張光盤

總主編：徐小貞.外語教學與研究出版社，2011年3月第1版.8.《高職高專英語應用能力考試全真模擬試題及精解》

總主編：楊廷君人民日報出版社 2012年3月

第四篇：基礎英語教學大綱

英語教學大綱

隨著我國改革開放的不斷發展，英語對于開展國際交往、促進交流和掌握新的科學技術知識、提高工作水平的重要性和必要性已得到社會的廣泛共識。外語教育已經成為我國各級各類教育中的重要內容之二。因此，在職業高級中學開設英語課程，對提高學生的綜合職業能力和全面素質，成為適應21世紀現代化建設需要的應用型人才，具有十分重要的意義。

一、課程的內容和任務

英語是職業高級中學(簡稱職業高中)各專業學生棉要學習的文化基礎課程，也是一門十分重要的工具課。

根據職業高中的培養目標，職業高中英語教學的任務是；使學生在初中英語教學的基礎上，鞏固、擴大基礎知識，發展聽、說、讀、寫的基本技能；注重培養學生運用英語進行日常性交際的能力和一定的自學能力，為學生其他專業課的學習打好基礎。同時英語教學也應成為培養學生良好的思想品德、熱愛社會主義祖國思想教育的一個重要方面。

二、確定教學內容的原則

確定教學內容的原則是以原國家教委頒發的(關于制定職業高級中學(三年制)教學計劃《意見》為依據，遵循語言教學的-般規律和學生的認知規律，反映職業高中的特點。做到注重基礎、強化能力、突出實用。

根據上述教學任務和教學內容確定的原則，選取在現代生產及現代生活中實際應用廣泛的基礎英語知識作為各專業的基本內容。在教學內容的安排上，注重培養學生運用英語的能力，注重教學內容的思想性、知識性、科學性、實用性和趣味性。

三、教學要求與教學內容 一)語音、能熟練地運用國際音標和基本的拼讀規則認讀單詞。、能用基本正確的語音、語調流利地朗讀所學課文。、經過準備，能夠用基本正確的語音語調較連貫地朗讀沒有生詞、難度略低于所學課文的材料。

二)詞匯

．掌握《詞匯表(一)》中的900個左右的常用詞和一定數量的習慣用語及固定搭配，要求能在口筆語中運用。學習《詞匯表(二)》中的700～900個左右的常用詞和一定數量的習慣用語及固定搭配，要求能夠在語篇中理解其意義。學生累計學習1600～1800個詞匯，其中包括初中所學800個詞匯。

．掌握基本構詞法。三)語法

掌握附錄四{語法項目》中不帶*號的內容。四)語言技能 ．聽

達到附錄二《語言技能》中有關聽的要求。

能聽懂附錄三《詞匯表(一)》中復用式詞匯和短語。

能聽懂教師課堂用語，用英語簡要敘述已學的課文內容，以及圍繞課文內容提出的問題；能基本聽懂有關日常生活的談話內容。

能聽寫與課文有關、結構簡單、沒有生詞的材料。語速為每分鐘100—110個詞左右。聽三遍能寫出，書寫速度為每分鐘10個詞左右。

能基本聽懂沒有生詞的、題材熟悉、難度略低于所學材料的語篇。語速為每分鐘100個詞左右。

．說

達到附錄二《語言技能》中有關說的要求。能就課文內容進行問答。

能夠基本運用附錄一《日常交際用語》中的教學內容，圍繞日常生活的話題，進行初步的交際，能基本準確表達主要意思。

．讀

達到附錄二《語言技能》中有關讀的要求。除課文外，補充閱讀量應達到約10萬詞。能借助詞典讀懂難度略低于所學課文的材料；能夠閱讀生詞率不超過3％的有關人物傳記、故事、社會文化、文史知識、科普等內容的材料；能夠把握中心思想和主要的內容。

閱讀速度為每分鐘40個詞。．寫

達到附錄二《語言技能》中有關寫的要求。

能根據提示，仿照所學過的題材，在30分鐘內寫60個詞左右的簡單應用文，基本意思表達清楚。

四、幾點說明

一)根據職業高中的特點與要求，英語教學的重點應在于培養學生的英語交際能力。同時為學習其他專業課程(如計算機課程等)打下基礎。

二)本大綱是對職業高中(三年制)各專業學生英語教學的最低基本要求，對英語能力有特殊要求的學校和專業，可根據實際需要，增加教學內容和時間或開設專業英語課程-·

第五篇：《基礎英語》課程教學大綱

目

錄

基礎英語???????????????????????????1 英語語音 ??????????????????????????23 英語口語 ??????????????????????????25 英語寫作 ??????????????????????????28 英語語法 ??????????????????????????31 英語聽力 ??????????????????????????36 英語閱讀 ??????????????????????????47 英語視聽說 ?????????????????????????50 第二外語(日語)???????????????????????57 翻譯理論與實踐 ???????????????????????62 英語國家國情 ????????????????????????64 美國文學史及作品選讀 ????????????????????68 語言學概論 ?????????????????????????73 英文報刊選讀 ????????????????????????83 英國文學史及作品選讀 ????????????????????86 高級英語 ??????????????????????????91 英語教學理論與方法?????????????????????106 英語口譯??????????????????????????112 英語散文與小說???????????????????????115 課堂與課外活動設計?????????????????????118 英語測試理論與方法?????????????????????122 英語詞匯學?????????????????????????125 科技英語??????????????????????????127 旅游英語??????????????????????????129 英語修辭學?????????????????????????131 《基礎英語》課程教學大綱

修訂單位：韓山師范學院外語系 執 筆 人：謝春苗

一、課程基本信息

1.課程中文名稱： 基礎英語 2.課程英文名稱： Basic English 3.課程類別：必修

4.適用專業：英語（師范類）本科 5.總學時：280學時 6.總學分：16學分

二、本課程在教學計劃中的地位、作用和任務

《基礎英語》是英語專業本科一、二年級開設的一門專業基礎技能課，是主要必修課。一年級的任務在于傳授系統的基礎語言知識，（包括語音、語法、詞匯、語言功能、篇章結構等），訓練語言基本技能（聽、說、讀、寫、譯），培養學生初步運用英語進行交際的能力，同時指導學生逐漸形成良好、有效的學習方法；不斷提高自學能力，培養邏輯思維分析能力和創造性思維能力；擴大詞匯量和熟悉英語常用句型，具備基本的口頭和筆頭表達能力。教師應鼓勵學生積極參與課堂的各種語言交際活動以獲得基本的交際技能，并達到新《大綱》所規定的聽、說、讀、寫、譯等技能的要求。

二年級以課文為中心，側重閱讀和寫作技能的訓練，但也不偏廢聽、說訓練,全面提高學生的聽、說、讀、寫、譯五項基本語言技能。在這一年中，對語言的控制逐步減少，而對學生創造力的發揮則不斷加強，培養和提高學生從整個篇章結構出發對各種文體的文章進行分析與綜合、抽象與概括、多層面多角度思考問題的能力，以及在事實性閱讀和評判性閱讀的基礎上進行鑒賞性閱讀的能力，使學生逐步從有控制的練習過渡到自然的交際。同時促使學生從深度廣度上去把握不同文化的異同、不同風格的優劣，鼓勵學生在主動參與課堂各種語言交際活動的同時，積極參與各種結合課堂教學的課外活動以獲得基本的交際能力，培養創新精神，合作精神和自學能力，進而達到專業素質和其它素質的全面提高。

·1·

三、教學內容及教學基本要求

本課程一年級教學的基本要求：

1．在一年級，學生應認知英語基礎單詞共3,000個左右，其中2,000～2,5000個結構功能及搭配能力較強的單詞，如常用動詞及其詞組、常用介詞、常用關系代詞、常用關系副詞等，應該能運用課文中出現的常用詞組、習慣用法。

2．掌握單詞的拼寫，書寫要規范。

3．掌握基本的構詞法；掌握一定數量的同義詞（或近義詞）、反義詞，比較它們在基本用法上的區別。

4．能用英語解釋已學的主要詞語并能恰當地使用它們。5．掌握多種基本句型(Basic Structures)并能靈活運用。6．能用英語意釋（paraphrase）句子。

7．能理解難度相當于學過的語言材料的文字材料，并能就其內容回答問題、判斷正誤及其它練習。

8．能將淺近的漢語句子或段落翻譯成正確的英語。9．能按要求寫便條。

本課程二年級教學的基本要求：

1．在二年級，學生應認知英語基礎單詞共3,000個左右，其中2,000～2,5000個結構功能及搭配能力較強的單詞，如常用動詞及其詞組、常用介詞、常用關系代詞、常用關系副詞等，應該能運用課文中出現的常用詞組、習慣用法。

2．側重閱讀和寫作技能訓練，但不偏廢聽，說訓練。

3．熟練掌握其中四級要求詞匯及搭配，并能在說話和寫作中靈活應用 4．能用英語正確表達規定的功能意念；能運用習得的語言知識和語言技能在規定范圍內進行交際。

5．能用英語解釋已學的主要詞語并能恰當地使用它們。6．掌握多種基本句型(Basic Structures)并能靈活運用。7．能用英語意釋（paraphrase）句子。

8．能理解難度相當于學過的語言材料的文字材料，并能就其內容回答問題、判斷正誤及其它練習。

9．能將淺近的漢語句子或段落翻譯成正確的英語。

·2· 10．能按要求寫簡短的書信或作文。各章重點、難點： 第一學期（共64學時）每課主要內容：

1.生詞、短語(Vocabulary)2.對話 1、2(Dialogue I, Dialogue II)和交互活動（Interaction Activities）

3.閱讀材料1、2(Reading I, Reading II)4.指導性寫作(Guided Writing)5.語言基本結構（Basic Structures）Unit One（8學時）

1．教學內容：1)The simple past and the present perfect contrasted

2)The past progressive 3)The past perfect 2．教學的基本要求：掌握并能夠熟練應用這幾種常見的時態，能對比一般過去時和現在完成時的用法。

3．重點和難點

重點：1)The simple past and the present perfect contrasted 2)The past progressive

3)The past perfect 難點：The simple past and the present perfect contrasted Unit Two（8學時）

1．教學內容：The nominal clause used as the object 2．教學的基本要求：掌握并能夠熟練應用名詞性從句作賓語。3．重點和難點

重點：The nominal clause used as the object, introduced by 1)if 2)wh-word 3)that 難點：The nominal clause used as the object, introduced by wh-word

·3· Unit Three（6學時）

1．教學內容：The passive sentence 2．教學的基本要求：掌握并能夠熟練靈活地運用各種時態的被動句。3．重點和難點

重點：The passive sentence 1)in the simple present 2)in the present perfect 3)in the simple past 4)in the future 難點：The passive sentence in the present perfect and the simple past Unit Four（6學時）

1．教學內容：Modal auxiliaries 2．教學的基本要求：學習情態動詞的用法，能夠熟練靈活地運用各種情態動詞，準確地表達情態。

3．重點和難點 重點：

1)Modal auxiliaries can/could and be able to used to express ability 2)Modal auxiliary have to expressing obligation 3)Modal auxiliaries can/may used to express permission or request for permission 4)Modal auxiliary had better expressing advice or suggestion 難點：

1)Modal auxiliaries can/could and be able to used to express ability 2)Modal auxiliaries can/may used to express permission or request for permission Unit five（6學時）

1．教學內容：Indirect speech introduced by a simple present verb 2．教學的基本要求：學習一般現在時引導的間接引語的用法，并能夠熟練靈活地運用。

3.重點和難點

·4· 重點：Indirect speech introduced by a simple present verb 1)reporting statements 2)reporting yes-no questions 3)reporting wh-questions 難點：Indirect speech introduced by a simple present verb reporting wh-questions Unit Six（6學時）

1．教學內容：The adverbial clause of time

2．教學的基本要求：學習由各個關聯詞引導的時間狀語從句，并能夠熟練靈活地運用。

3．重點和難點

重點：The adverbial clause of time introduced by 1)when 2)before 3)until 4)since 難點：The adverbial clause of time introduced by until and since Unit Seven（6學時）

1．教學內容：The infinitive and the –ing participle

2．教學的基本要求：學習不定式和現在分詞的用法，并能夠熟練靈活地運用。

3．重點和難點 重點：

1)The infinitive preceded by a wh-word used as the object 2)The infinitive used as a postponed object in the pattern It takes(so much time)to do something 3)The bare infinitive used as the object complement 4)The –ing participle used as the object in the pattern Would you mind??

難點：The bare infinitive used as the object complement

·5· Unit Eight（6學時）

1．教學內容：The relative clause

2．教學的基本要求：學習由各種關系代詞引導的定語從句的用法，并能夠熟練靈活地運用。

3．重點和難點

重點：The relative clause introduced by 1)that as the subject 2)that as the object of a verb 3)who 4)whom 難點：The relative clause introduced by that as the subject Unit Nine（6學時）

1．教學內容：Sentences of real conditions and unreal conditions 2．教學的基本要求：學習真實條件從句和非真實條件從句的用法，并能夠熟練靈活地運用非真實條件從句表達與現在事實相反的假使和愿望。

3．重點和難點 重點：

1)Sentences of real conditions 2)Sentences of unreal conditions related to the present with be in the conditional clause 3)Sentences of unreal conditions related to the present with have in the conditional clause 4)Sentences of unreal conditions related to the present with action verbs in the conditional clause 難點：Sentences of unreal conditions Unit Ten（6學時）

1．教學內容：The future tense

2．教學的基本要求：學習將來時的各種時態的的用法，并能夠熟練靈活地運用。

3．重點和難點

·6· 重點：1)The future progressive 2)The future perfect 3)The future perfect progressive 難點：The future perfect progressive Unit Eleven（靈活處理）1．教學內容：The nominal clause

2．教學的基本要求：學習名詞性從句作賓語、賓語補足語和后置主語的用法，并能夠熟練靈活地運用。

3．重點和難點

重點：The nominal clause introduced by 1)who used as the direct object 2)(that)used as the object of I don’t think

3)(that)preceded by an adjective, used as the object complement 4)(that)used as the postponed subject in the pattern It is + adj + that clause 難點：The nominal clause introduced by(that)used as the object of I don’t think

Unit Twelve（靈活處理）

1．教學內容：The passive sentence

2．教學的基本要求：學習各種時態和帶著情態動詞的被動語態，并能夠熟練靈活地運用。

3．重點和難點

重點：The passive sentence 1)in the present progressive 2)in the past progressive 3)in the be going to structure 4)with a modal auxiliary 難點：The passive sentence with a modal auxiliary Unit Thirteen（靈活處理）1．教學內容：Modal auxiliaries

·7· 2．教學的基本要求：學習各種情態動詞的用法，掌握其表達的含義并能夠熟練靈活地運用。

3．重點和難點 重點：

1)Modal auxiliaries may/ might used to express possibility 2)Modal auxiliaries should/ ought to expressing obligation 3)Modal auxiliary would rather expressing preference 4)Modal auxiliaries must and can’t used to express strong probability and impossibility 難點：Modal auxiliaries must and can’t used to express strong probability and impossibility Unit Fourteen（靈活處理）1．教學內容：Indirect speech 2．教學的基本要求：學習間接引語的用法，并能夠熟練靈活地運用。3．重點和難點

重點：Indirect speech introduced by 1)a simple present verb reporting past events 2)a simple past verb reporting questions and answers 3)a simple past verb reporting a conversation 難點：Indirect speech introduced by a simple past verb reporting questions and answers Unit Fifteen（靈活處理）

1．教學內容：The adverbial clause

2．教學的基本要求：學習由各種關聯詞引導的狀語從句，明確它們所表達的含義并能夠熟練靈活地運用。

3．重點和難點

重點：The adverbial clause 1)of place introduced by where 2)of condition introduced by unless 3)of cause introduced by since and because

·8· 4)of concession introduced by though 難點：The adverbial clause of condition introduced by unless Unit Sixteen（靈活處理）

1．教學內容：-ing participle and the infinitive

2．教學的基本要求：學習現在分詞在句子中所起的各種作用以及不定式作目的狀語，并能夠熟練靈活地運用。

3．重點和難點

重點：1)–ing participle used as the object 2)–ing participle preceded by go 3)–ing participle used as the subject 4)–ing participle used as the object of a preposition 5)–ing participle used as a noun modifier 6)–ing participle used as the object complement 7)The infinitive preceded by in order expressing purpose 難點：–ing participle used as a noun modifier and as the object complement Unit Seventeen（靈活處理）

1．教學內容：The relative clause

2．教學的基本要求：學習定語從句的用法和強調句的構成，并能夠正確、熟練、靈活地運用。

3．重點和難點 重點：

1)The relative clause introduced by whose 2)The relative clause introduced by who(m)(as the object of a preposition)3)The cleft sentence with attention focused on various sentence elements 4)The relative clause preceded by a noun which is modified by a superlative 難點：The cleft sentence with attention focused on various sentence

·9· elements Unit Eighteen（靈活處理）

1．教學內容：Sentences of unreal conditions

2．教學的基本要求：學習表示各種意義的非真實條件句以及它們的構成，并能夠正確、熟練、靈活地運用。

3．重點和難點 重點：

1)Sentences of unreal conditions making a supposition about the future 2)Sentences of unreal conditions with past non-facts and present imaginary consequences 3)Sentences of unreal conditions with past non-facts and past imaginary consequences 難點：Sentences of unreal conditions with past non-facts and present imaginary consequences 第二學期（共72學時）每課主要內容：

1.生詞、短語(Vocabulary)2.對話 1、2(Dialogue I, Dialogue II)和交互活動（Interaction Activities）

3.閱讀材料1、2(Reading I, Reading II)4.指導性寫作(Guided Writing)5.語言基本結構（Basic Structures）Unit One（8學時）1．教學內容

1)The present perfect progressive indicating a finished action 2)The past progressive indicating a circumstance and the simple past indicating a past event

3)The past perfect progressive 4)The I was wondering if ?pattern as a polite form of request

·10· 2．教學的基本要求：掌握并能夠熟練應用這幾種常見的時態。3．重點和難點 重點：

1)The present perfect progressive indicating a finished action 2)The past progressive indicating a circumstance and the simple past indicating a past event 3)The past perfect progressive 4)The I was wondering if ?pattern as a polite form of request 難點：The present perfect progressive indicating a finished action Unit Two（8學時）

1．教學內容：The nominal clause 2．教學的基本要求：掌握并能夠熟練應用名詞性從句作句子的各種成分 3．重點和難點

重點：The nominal clause used as 1)the subject complement introduced by that 2)the subject complement introduced by a wh-word 3)the appositive 4)the subject introduced by what 難點：The nominal clause used as the subject introduced by what Unit Three（7學時）

1．教學內容：The passive sentence 2．教學的基本要求：掌握并能夠熟練靈活地運用各種結構的被動句。3．重點和難點

重點：The passive sentence involving the modal auxiliary have to converted from the active sentence with a direct and an indirect object involving the verb phrase /phrasal verb formed by the They say/It is said ?patterns

難點：The passive sentence involving the verb phrase Unit Four（7學時）

·11· 1．教學內容：Modal auxiliaries 2．教學的基本要求：學習情態動詞用于表示未實現的愿望、未履行的職責、不必做的事、對過去的推測等的用法，能夠熟練靈活地運用各種情態動詞，準確地表達情態。

3．重點和難點

重點：Modal auxiliaries 1)would + perfect infinitive used to express “unfulfilled wish” 2)should /ought to + perfect infinitive used to express “unfulfilled obligation”

3)needn’t + perfect infinitive expressing “unnecessary past actions”

4)may /might + perfect infinitive used to express “speculations about past actions 難點：

1)needn’t + perfect infinitive expressing “unnecessary past actions”

2)may /might + perfect infinitive used to express “speculations about past actions Unit five（7學時）

1．教學內容：Indirect speech 2．教學的基本要求：學習一般現在時和一般過去時引導的間接引語, 轉述命令、勸告、請求和提醒等的用法，并能夠熟練靈活地運用。

3．重點和難點

重點：Indirect speech introduced by 1)a simple past verb reporting a command a simple past verb reporting advice a simple present verb reporting a request a simple present verb reporting a reminder a simple present verb reporting a question 難點：Indirect speech introduced by a simple present verb reporting

·12· a reminder and a request Unit Six（7學時）

1．教學內容：The adverbial clause

2．教學的基本要求：學習由各個關聯詞引導的目的、結果、讓步、比較狀語從句，并能夠熟練靈活地運用。

3．重點和難點

重點：The adverbial clause of purpose introduced by so that of result introduced by so?that

of concession introduced by on matter + wh-word / even if of comparison introduced by than of comparison in the more? the more ?pattern

難點：The adverbial clause of concession introduced by no matter + wh-word/even if Unit Seven（7學時）

1．教學內容：The infinitive and the –ing participle

2．教學的基本要求：學習不定式和現在分詞的用法,并能夠熟練靈活地運用。3，重點和難點 重點：

The –ing participle used as the object of remember, forget and stop The infinitive used as the object of remember, forget and stop The infinitive used as a noun modifier preceded by for and its logical subject The infinitive used as the postponed in the introductory it construction The –ing participle used as the object of a preposition 難點：

The –ing participle used as the object of remember, forget and stop The infinitive used as the object of remember, forget and stop Unit Eight（7學時）

·13· 1．教學內容：The relative clause

2．教學的基本要求：學習由各種關系代詞引導的定語從句以及用倍表達增加的用法，并能夠熟練靈活地運用。

3．重點和難點

重點：1)The relative clause introduced by when 2)The relative clause introduced by where 3)The relative clause preceded by the way(in which)4)The relative clause introduced by why Expressing increase by using times 難點：Expressing increase by using times Unit Nine（7學時）

1．教學內容：Sentences of unreal conditions

2．教學的基本要求：學習用于I wish后的虛擬語氣和非真實條件從句的用法，并能夠熟練靈活地運用非真實條件從句表達與現在、過去、將來事實相反的假設和愿望。

3．重點和難點

重點：The subjunctive were after I wish, indicating a present non-fact The subjunctive had been after I wish, indicating a past non-fact Sentences of unreal conditions related to the future 難點：The subjunctive were after I wish, indicating a present non-fact and the subjunctive had been after I wish, indicating a past non-fact Unit Ten（7學時）

1．教學內容：The future tense, the past perfect and the simple past 2．教學的基本要求：學習be about to表示將來時、過去完成時用于一些句型的用法，并能夠熟練靈活地運用。

3．重點和難點

重點：The future expressed by be about to Be going to in the past expressed “implied intention” The past perfect used in the hardly?when? pattern

The past perfect of hope + infinitive expressing “an unfulfilled

·14· wish”

The simple past in the It’s time + subject +past tense verb pattern 難點：

1)The past perfect used in the hardly?when? pattern

2)The past perfect of hope + infinitive expressing “an unfulfilled wish”

3)The simple past in the It’s time + subject +past tense verb pattern Unit Eleven（靈活處理）

1．教學內容：The nominal clause

2．教學的基本要求：學習名詞性從句作主語、賓語、后置賓語的用法，并能夠熟練靈活地運用。

3．重點和難點

重點：The nominal clause used as the subject, introduced by it seems that the subject, introduced by it happens that the subject, introduced by it doesn’t matter + wh-word the object in the It all depends on + wh-word pattern the postponed object in the introductory it construction 難點：The nominal clause used as the postponed object in the introductory it construction Unit Twelve（靈活處理）

1．教學內容：The passive sentence

2．教學的基本要求：學習一些句型的被動語態，并能夠熟練靈活地運用。3．重點和難點

重點：The passive sentence

converted from an active sentence containing the make sb do sth pattern formed by get +-ed participle with a past perfect modal auxiliary converted from an active sentence containing the know /think sb to be pattern

·15· converted from an active sentence containing the want sb to do sth pattern 難點：The passive sentence with a past perfect modal auxiliary Unit Thirteen（靈活處理）1．教學內容：Modal auxiliaries 2．教學的基本要求：學習各種情態動詞的用法，掌握其表達的含義并能夠熟練靈活地運用。

3．重點和難點

重點：Modal auxiliaries ought to used to express strong probability used to expressing a past action/situation which is no longer done/exists daren’t expressing lack of courage should in the introductory it construction should used after certain verbs 難點：Modal auxiliaries should in the introductory it construction and should used after certain verbs Unit Fourteen（靈活處理）1．教學內容：Indirect speech 2．教學的基本要求：學習間接引語的用法，并能夠熟練靈活地運用。3．重點和難點

重點：Indirect speech introduced by various kinds of reporting verbs 難點：Indirect speech introduced by a simple past verb reporting questions and answers Unit Fifteen（靈活處理）

1．教學內容：The adverbial clause

2．教學的基本要求：學習由各種關聯詞引導的狀語從句，明確它們所表達的含義并能夠熟練靈活地運用。

3．重點和難點

重點：The adverbial clause

·16· 1）of time introduced by while/as soon as /by the time 2）of time and place introduced by whenever and wherever of concession introduced by however of time /cause introduced by now that 3）of condition introduced by or else of purpose introduced by so(that)4）of manner introduced by as if/as though, indicating an unreal situation of time / condition introduced by so long as/as long as 5）of degree introduced by so far as 6）of alternative condition introduced by whether?or not 難點：The adverbial clause of of degree introduced by so far as and of alternative condition introduced by whether?or not

Unit Sixteen（靈活處理）

1．教學內容：-ing participle, the infinitive and the-ed participle 2．教學的基本要求：學習現在分詞、動詞不定式和過去分詞在句子中所起的各種作用，并能夠熟練靈活地運用。

3．重點和難點

重點：The –ed participle used as the object complement in the have sth done pattern The infinitive that takes a logical object, which is the subject of the sentence The –ing participle used as the object of the preposition The –ing participle used as the postponed object in the introductory it construction The –ing participle used as the object complement 難點：The –ed participle used as the object complement in the have sth done pattern Unit Seventeen（靈活處理）

1．教學內容：The relative clause

·17· 2．教學的基本要求：學習定語從句的各種句型，并能夠正確、熟練、靈活地運用。

3．重點和難點

重點：The relative clause introduced by pronoun + of + which The relative clause introduced by who/that and preceded by another relative clause The relative clause introduced by that and containing there be The relative clause preceded by which, its antecedent being the main clause 難點：1)The relative clause introduced by pronoun + of + which The relative clause introduced by who/that and preceded by another relative clause Unit Eighteen（靈活處理）

1．教學內容：Sentences of unreal conditions

2．教學的基本要求：學習表示各種意義的非真實條件句以及它們的構成，并能夠正確、熟練、靈活地運用。

3．重點和難點

重點：Sentences of unreal conditions related to something being done at present with the connective unless with the connective supposing with the connective otherwise in the if it hadn’t been for?pattern

難點：Sentences of unreal conditions in the if it hadn’t been for?pattern

第3學期（共72學時）教材：BOOK 3 每課主要內容：

1、各單元生詞、短語、語言點、語法現象

2、口語練習(Oral Work)和交互活動(Interaction Activities)

·18· ** 第3冊的重點目標為：鞏固聽說能力，側重讀寫能力。

3、課文1、2(Text I, Text II)（通常Text I 作為精讀內容，Text II可作為輔助或泛讀內容）閱讀理解能力：理解課文中心思想，抓住主要情節或論點，理解準確率不低于70%。

4、指導性寫作(Guided Writing)① 簡寫(précis writing)② 段落寫作(paragraph writing)對常見文體（記敘文narration、描寫文description、議論文argument）的段落格式有初步的認識并學習寫作。③寫信(Letter-writing)第三冊每單元具體要求: 第一單元：通過閱讀主課文和副課文，掌握Narration 和Description的寫作特點和要求，學寫應用文的Heading and Salutation。

第二單元：通過閱讀主課文和副課文，掌握Description的寫作要求。第三單元：通過閱讀主課文和副課文，學習按順序寫記敘文。

第四單元：通過閱讀主課文和副課文，學習按順序寫記敘文。并在應用文寫作中學會表達目的。

第五單元：通過閱讀主課文和副課文，學習按順序寫記敘文。并學寫應用文的結語。

第六單元：通過閱讀主課文和副課文，掌握議論文的寫作要求。第七單元：通過閱讀主課文和副課文，進一步掌握議論文的寫作要求。第八單元：通過閱讀主課文和副課文,掌握Persuasive Writing 的寫作要求。第九單元：通過閱讀主課文和副課文，進一步掌握議論文的寫作要求。第十單元：通過閱讀主課文和副課文，進一步掌握記敘文的寫作要求。第十一單元：通過閱讀主課文和副課文，掌握文章中觀點如何展開。第十二單元：通過閱讀主課文和副課文，掌握文章布局要點。

第十三單元：通過閱讀主課文和副課文，進一步掌握記敘文的寫作要求。第十四單元：通過閱讀主課文和副課文，進一步掌握議論文的寫作要求。第十五單元：通過閱讀主課文和副課文，掌握銜接手段。

·19· 第4學期（共72學時）教材：BOOK 4 側重讀寫 每課主要內容：

1、各單元生詞、短語、語言點、語法現象

2、口語練習(Oral Work)和交互活動(Interaction Activities)** 第3冊的重點目標為：鞏固聽說能力，側重讀寫能力。

3、課文1、2(Text I, Text II)（通常Text I 作為精讀內容，Text II可作為輔助或泛讀內容）閱讀理解能力：理解課文中心思想，理解準確率不低于75%；能抓住主要情節或論點并運用正確的觀點分析、評論課文內容與人物。

4、指導性寫作(Guided Writing)① Basic writing techniques Unit 1 Expansion of Ideas(1)Unit 2 Expansion of Ideas(2)Unit 3 The Parallel Construction Unit 4 Comparison, simile, metaphor Unit 5 Contrast Unit 6 Expansion of Words(1)Unit 7 Expansion of Words(2)Unit 8 Expansion of Nouns Unit 9 Expansion of Verbs Unit 10 Expansion of the Sentence Base Unit 11 Normal and Inverted Order of Sentences(1)Unit 12 Normal and Inverted Order of Sentences(2)Unit 13 Improving Your Sentences(1)Unit 14 Improving Your Sentences(2)② Composition writing Unit 1, 3, 5, 7, 9, 13, 14 記敘文(Narration)Unit 2, 6, 8, 10,12 說明文(Exposition)

·20· Unit 4, 議論文(Argumentation)Unit 11 講故事(Story-telling)③ Letter writing 第四冊各單元具體要求：

第一單元：通過閱讀主課文和副課文，學習Expansion of ideas。第二單元：通過閱讀主課文和副課文，學習Expansion of ideas。第三單元：通過閱讀主課文和副課文，學習運用排比結構。

第四單元：通過閱讀主課文和副課文，學習運用對比、比較、比喻等手法。第五單元：通過閱讀主課文和副課文，學習運用對比的手法。

第六單元：通過閱讀主課文和副課文，掌握說明文的寫作特點和要求。第七單元：通過閱讀主課文和副課文，進一步練習記敘文的寫作。第八單元：通過閱讀主課文和副課文，進一步練習說明文的寫作。第九單元：通過閱讀主課文和副課文，練習記敘文和描寫文的寫作。第十單元：通過閱讀主課文和副課文，練習說明文的寫作。

第十一單元：通過閱讀主課文和副課文，學習恰當安排詞序，學會敘述事件。第十二單元：通過閱讀主課文和副課文，掌握倒裝結構，進一步練習記敘文和說明文的寫作。

第十三單元：通過閱讀主課文和副課文，進一步掌握記敘文的寫作。第十四單元：通過閱讀主課文和副課文，練習記敘文的寫作。第十五單元：通過閱讀主課文和副課文，練習persuasion 的寫作。

四、考核方式

考試

五、成績評定

考試成績（70%）+平時成績(30%)=總評成績

六、本課程對學生創新能力培養的措施

1.閱讀理解上思考并回答教材的問題以及老師增加的問題?？梢允强陬^方式或書面方式。口頭回答可以在課堂上靈活開展，如獨自發言、對子活動、小組討論等方式。書面表達的問題通常是開放性的(open-ended)，沒有固定答案或者回答可以從多角度的，引導積極獨立學生思維，大膽想象與推理，進而鍛煉表達能

·21· 力。

2.學生主動對課文內容或與課堂活動相關的內容進行提問，要求解釋或提出自己的不同設想。

3.開展課前十分鐘活動，讓學生講故事、復述課內外內容、報道簡要新聞、通知等語言實踐。樹立主動開口講英語的信心，培養說英語的熱情和興趣。

七、教材與參考書

教材：李觀儀，《新編英語教程》（A New English Course）第IB、2、3、4冊，（修訂版），上海，上海外語教育出版社，2000。參考書：

1.張鑫友，《新編英語教程學習指南》，第1B，2，3，4冊，湖北人民出版社，2000 2.《高校英語專業四級考試大綱》，上海外語教育出版社，2000 3.鄒申主編，《英語專業基礎階段考試TEM4語言技能訓練指導》，上海外語教育出版社，2001 4.陳漢生主編，《高校英語專業四級考試指南》，上海外語教育出版社，2001 5.茅風華，鐘利平，《英語專業四級全真模擬試卷》，世圖音像電子出版社，2004 6.肖惠云主編《當代英國概況》 上海外語教育出版社出版 1996 7.余志遠主編《英語國家概況》 外語教學與研究出版社 1996 8.章振邦，《新編英語語法》，第三版，上海外語教育出版社，1997 9.胡文仲，《英美文化辭典》，外語教育與研究出版社，1995 10.朱永濤編著，《英美文化基礎教程》 外語教育與研究出版社 1998 11.平洪，張國揚《英語習語與英美文化》，外語教學與研究出版社 12.畢繼萬，《跨文化非語言交際》，外語教學與研究出版社

13.黃源深，《漫談外國文學作品欣賞》，上海外語教育出版社，1996 14.楊自伍，《英國散文名篇欣賞》，上海外語教育出版社，1995 15.劉啟云等編譯，《諾貝爾獎金獲得者演說詞精粹》，中國大百科全書出版社，1995 16.何田，孟繼有編，《英語學習背景知識》，外語教學與研究出版社，2001

·22· 《英語語音》課程教學大綱

修訂單位：韓山師范學院外語系 執 筆 人：黃麗娜

一、課程基本信息

1．課程中文名稱：英語語音

2．課程英文名稱：English Pronunciation 3．課程類別：必修

4.適用專業：英語（師范類）本科 5.總學時：32學時 6.總學分：2學分

二、本課程在教學計劃中的地位、作用和任務

英語語法是英語專業（四年制）基礎階段開設的一門專業必修課。它傳授系統的語音知識及基本的英語節奏語調。使學生能夠在正確理論指導下，在實踐中掌握英語朗讀技巧，用流暢、自然、得體、標準的語音語調進行朗讀和口頭交際。

三、教學內容及教學基本要求

本課程教學的基本要求： 1.第1章（10學時）

重點：英語中4個因素的標準的英國發音，每個因素的發音不危及他們在不同語音環境中產生的微妙變化。

難點：正確區分幾對難以辨別的因素及輔音系列、輔音連綴的正確發音。2.第2章 節奏（14學時）

重點：英語節奏所包含的五個方面的語音現象：重音、連續、同化、省音、縮約、弱讀，元音音長的條件及規律。

難點：在朗讀和表達中恰當地把握好這五個方面的內容，有節奏的朗讀、表達。

3.第3章 語調（8學時）

重點：英語中三種基本語調：聲調、降調、升降調的涵義、語境以及四大功能：強調功能、態度功能、語法功能和篇章功能。

·23· 難點：在朗讀、交際中根據說話者的態度、意圖、情感恰當地把握語調。

四、考核方式

口試和筆試相結合，筆試主要測試聽力。

五、成績評定

考試成績（70%）、平時成績(30%)，期中期末成績包括口試（60%）和筆試（40%）

六、本課程對學生創新能力培養的措施

進行更多的課外訓練，把語音訓練盡可能多地轉化為學生的語音能力，以更好地在朗讀、交際中表現出來。

七、教材與參考書

教材：王桂珍，《英語語音語調教程》，北京：高等教育出版社，1996。參考書：

1.何廣鏗，《實用英語語音學教程》，廣州：暨南大學出版社，1987。2.何善芬，《實用英語語音學》，北京：北京師范大學出版社，1992 3.Peter Roach，A Practical Course：English Phonetics and Phonology。北京：外語教育與研究出版社、劍橋大學出版社，2000。

·24·

《英語口語》教學大綱

修訂單位: 韓山師范學院外語系 執 筆 人: 張若蘭

一、課程基本信息

1.課程中文名稱：英語口語

2.課程英文名稱：Conversational English 3.課程類別：必修

4.適應專業：英語（師范類）本科 5.總學時：140 6.總學分：6

二、本課程在教學計劃中的地位、作用和任務

《英語口語》是低年級的一門專業必修課。通過教學，使學生能就日常生活中的一般情景進行恰當的交流，能就所熟悉的題材進行對話或連貫性發言，從而達到培養英語口語表達能力和交際能力的目的。

三、教學內容與教學基本要求

教學內容: 《英語口語》開設四個學期，前兩個學期完成兩冊課本的教學，后兩個學期的教學內容由外教確定，在此不做具體要求。

第一冊：

Unit 1 Introductions and Greetings(2學時)Unit 2 Invitations and Announcements(2學時)Unit 3 Requests and Offers(2學時)Unit 4 Apologies and Thanks(2學時)Unit 5 Suggestions and Advice(2學時)Unit 6 Warnings and Commands(2學時)Unit 7 Congratulations and Compliments(2學時)Unit 8 Likes, Dislikes and Preferences(2學時)Unit 9 Worry, Concern and Sympathy(2學時)Unit 10 Approval and Disapproval(2學時)Unit 11 Disappointment and Regret(2學時)

·25· Unit 12 Encouragement and Surprise(2學時)Unit 13 Directions and Instructions(2學時)Unit 14 Blame and Complaints(2學時)Unit 15 Satisfaction and Dissatisfaction(2學時)Unit 16 Certainty and Doubt(2學時)Unit 17 Views and Opinions(2學時)Unit 18 Plans and Intentions(2學時)第二冊：

Unit 1 Possibility and Impossibility(2學時)Unit 2 Concentration and Interruption(2學時)Unit 3 Interest and Boredom(2學時)Unit 4 Insisting and Urging(2學時)Unit 5 Reassuring and Persuading(2學時)Unit 6 Condition and Concession(2學時)Unit 7 Deducing and Concluding(2學時)Unit 8 Obligation and Necessity(2學時)Unit 9 Defining and Exemplifying(2學時)Unit 10 Curiosity and Ignorance(2學時)Unit 11 Listing and Summarizing(2學時)Unit 12 Tolerating and Criticizing(2學時)Unit 13 Cause and Effect(2學時)Unit 14 Prediction and Judgment(2學時)Unit 15 Correcting and Explaining(2學時)Unit 16 Clarifying and Repeating(2學時)Unit 17 Hesitation and Confidence(2學時)Unit 18 Hopes and Desires(2學時)教學要求：能熟練地就課文內容進行問答，并做簡單的討論；經過準備，能簡單而連貫地復述聽過的或讀過的語段；能就日常生活的話題進行初步的交際；能清楚而連貫地講述與本人、家庭、朋友、班級、學校和課文內容有關的情況，長度不少于8句。

·26· 能就所聽到的語段進行回答和復述；能熟練地問路、指路，提出請求或建議、接受邀請或拒絕邀請，征求意見，對他人意見，對他人進行批評、表揚、勸告、警告、鼓勵或阻止；能就日常生活話題進行交談。做到正確表達思想，語音語調自然，無重大語法錯誤，語言基本得體。

能就一般日常生活和社會生活與英語國家人士交談，做到正確表達思想，語音語調自然，無重大語法錯誤，語言基本得體。具有較強的復述能力和歸納能力。

四、考核方式：考查

五、成績評定：本課程的成績由兩部分組成：平時30%；期末考試70%。

六、本課程對學生創新能力培養的措施

為了培養學生的創新精神，本課程將采取課堂教學和課后練習相結合的方法。課堂上教師致力于培養學生的口頭表達能力，課后注重學生交際能力的提高。具體活動有：對子活動；小組討論；個人演講；短劇表演等。

七、教材與參考書

教材：Challenge to Speak 姚保慧 主編 高等教育出版社出版 參考書：

1．Jack C.Richards David Bycina Sue Brioux Aldcorn New Person to Person 孫建華 李亞雄譯注 外語教學與研究出版社牛津大學出版社1999年

2．Leo Folson &Beatrice Folson 《美國口語大觀》楊力 姜萍編著 中國科學技術大學出版社 1999年

3．賈正選《大學英語口語》上、下冊 中國社會科學出版社 2000年3月 4．游曉曄《暢游英語角》 西北工業大學出版社 2000年1月 5．張建華《用英語與老外聊天》 重慶出版社 2001年 6．Family Album, U.S.A.湖北教育出版社 1999年 還可結合時事選用有關報章雜志上的材料作為教學參考。

八、其他必要說明

本課程內容覆蓋面廣，涉及話題較多。為了使學生對本課程有清晰的了解和很好的掌握，教師在教學中應致力于三個方面的結合：語言訓練與思維訓練相結合；精確表達與模糊表達相結合；模仿性的說與創造性的說相結合。還應購置配套的教學音像資料，如磁帶、錄音帶等。同時，在教學方法上應圍繞功能和話題展開技能訓練，課堂活動可采取多種形式。

·27·

《英語寫作》教學大綱

修訂單位：韓山師范學院外語系 執 筆 人：張焰明

一、課程基本信息

1．課程中文名稱：英語寫作 2．課程英文名稱：English Writing 3．課程類別：必修

4．適用專業：英語（師范類）本科 5．總學時：144學時 6．總學分：8 學分

二、本課程在教學計劃中的地位作用和任務

本大綱教學對象為英語專業二年級和三年級學生。本課程為專業技能課，向學生傳授基本的寫作理論和常用的方法和技巧，培養學生活用語言、觀察事物和了解英語篇章結構的能力，并通過寫作練習實踐，培養學生基本的寫作技能。教學上以學生為主體，教師為主導的教學模式。采用啟發式，討論式的教學方法。

三、教學內容與教學基本要求

英語寫作I（36學時）第一章 用詞（5學時）

詞的類型 選詞 同義詞

第二章 造句（13學時）并列句和從屬句 時態、語態、語氣 一致性 連貫性 簡潔 強調

·28· 多樣性

第三章 段落（18學時）按時間發展段落 按過程發展段落 按空間發展段落 按舉例發展段落 按比較和對比發展段落 按因果發展段落 按分類發展段落 英語寫作II（36學時）第四章 作文

摘要 開頭、中間和結尾 記敘文 描寫文 說明文 議論文 書評

英語寫作III（36學時）修辭 文體

實用寫作（通知、信件等）英語寫作IV（36學時）論文寫作 設計 格式

論文寫作練習

四、考核方式

考試

29·

·

五、成績評定

平時考核占30%，期末考試占70%。

六、本課程對學生創新能力培養的措施

本課程為專業技能課，以培養學生的寫作技能為目的，培養學生了解英語寫作文體，恰當表達自己的思想能力。

七、教材與參考書

使用教材：《英語寫作基礎教程》，高等教育出版社2005年版 參考書目：

1.《英語寫作手冊》，丁往道等著，外語教學與研究出版社 2.《實用英文寫作》，劉禮進著，中山大學出版社 3.《英語寫作精華》徐廣聯等著，華東理工大學出版社 4.《英語寫作》，孫驪著，上海外語教育出版社 5.《英語寫作小手冊》，楊傳普譯，煤炭工業出版社

·30· 《英語語法》課程教學大綱

修訂單位：韓山師范學院外語系 執 筆 人：黃文潔

一、課程基本信息

1.課程中文名稱： 英語語法 2.課程英文名稱： English Grammar 3.課程類別：必修

4.適用專業：英語（師范類）本科 5.總學時：68學時 6.總學分：4學分

二、本課程在教學計劃中的地位、作用和任務

英語語法是英語專業（四年制）基礎階段開設的一門專業必修課。其教學的主要目的是幫助學生重點掌握英語語法的核心項目，提高學生在上下文中恰當運用英語語法的能力和運用英的準確性。使學生對英語語法有一個比較系統地了解并能借助英語語法知識解決英語學習過程中的有關問題。通過各種聯系，牢固地掌握英語語法，提高運用英語的能力。

三、教學內容及教學基本要求

本課程教學的基本要求： 1.第1章 句子結構（1學時）重點：掌握英語的七種基本句型 難點：基本句型的轉換及擴大 2.第2-3章 主謂一致（2學時）重點：主謂一致的指導原則

難點：以集體名次做主語的主謂一致以及并列結構做主語的主謂一致 3.第4章 名詞和名詞詞組（2學時）重點：名次的數 難點：單位詞的用法

4.第5章 名詞屬格（2學時）

·31· 重點：名詞屬格的構成、意義和用法 難點：獨立屬格和雙重屬格 5.第6-7章 限定詞（3學時）重點：限定詞與三類名次的搭配 難點：冠詞的類指和特質用法 6.第8-9章 代詞（2學時）重點：代詞的格及代詞照應

難點：代詞及其先行項在“數、性、人稱”的一致 7.第10章 動詞和動詞詞組（2學時）重點：動詞的分類

難點：動詞的“時、體、態、式” 8.第11-12章 動詞的時和體（4學時）重點：動詞的時和體的基本用法 難點：動詞的時和體的用法比較 9.第13章 將來時間表示法（2學時）重點：表示將來時間的多種結構 難點：表示將來時間的多種用法比較 10.第14-15章 被動態（4學時）重點：被動態的用法 難點：非限定動詞的被動態 11.第16章 虛擬式（4學時）重點：be型 were型虛擬式用法 難點：用法比較

12.第17-18章 助動詞（4學時）重點：情態助動詞的基本用法 難點：半助動詞的類型結構 13.第19-20章 不定式（4學時）重點：不定式的形式及不定式符號的省略 難點：不定式與形容詞、名詞、動詞的搭配關系

·32· 14.第21章 現在分詞（4學時）重點：分詞與動詞的搭配關系

難點：既能直接帶不定時又能直接帶分詞的動詞 15.第22章 過去分詞（一學時）重點：過去分詞做前置修飾語及補語 難點：懸垂分詞

16.第23章 形容詞和形容詞詞組（2學時）重點：形容詞分類 難點：形容詞與分詞

17.第24章 副詞與副詞詞組（2學時）重點：副詞與副詞詞組的主要用法 難點：兼有兩種形式的副詞

18.第25章 比較等級和比較結構（4學時）重點：比較結構 難點：比較結構的用法

19.第26章 介詞和介詞詞組（4學時）重點：介詞與形容詞、動詞、和名詞的搭配關系

20.第27章 陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句（4學時）重點：選擇疑問句和附加疑問句 難點：祈使句、感嘆句

21.第28章 存在句（2學時）重點：實義主語

難點：存在句的非限定形式 22.第29章 It 句型（一學時）重點：虛義It 和先行It 難點：分裂句引導詞It 23.第30章 并列句子結構（4學時）重點：并列句子結構的各種形式 難點：并列句子結構意義和用法

·33· 24.第31-32章 從屬結構（4學時）重點：限定從屬分句和狀語分句的用法 難點：非限定分句、無動詞分句、獨立結構 25.第33章 關系分句（4學時）重點：限制性關系分句和非限制性關系分句 難點：關系詞的選擇

26.第34章 條件句（4學時）重點：四種類型條艱巨的基本形式 難點：四種類型條艱巨的變體形式

27.第35章 直接引語和間接引語（2學時）重點：陳數句和疑問句間接引語 難點：祈使句和感嘆句的間接引語 28.第36章 修飾（2學時）重點：名詞修飾語合同位語 難點：狀語

29.第37-38章 替代（2學時）重點：名詞性替代、動詞性替代 難點：分句性替代

30.第39-40章 后置、前置、倒裝（2學時）重點：后置、前置 難點：倒裝

四、考核方式

考查

五、成績評定

考試成績（70%）+平時成績(30%)=總評成績

六、本課程對學生創新能力培養的措施

通過教師的講解，幫助學生對所學語法規則的概念、結構、用法有確切地了解。然后通過大量的練習，讓學生在實踐中正確熟練地掌握其用法。在課堂教學中，講練結合。抓住中難點，針對學生的實際，做到精講多練，培養學生正確運

·34· 用英語的能力。同時，采用歸納法、演繹法、歸納與演繹結合的教學法，引導學生進行觀察、對比、分析、歸納，通過大量反復操練，啟發學生創新思維活動，培養他們靈活運用語言的能力。

七、教材與參考書

教材：張振邦，《新編英語語法》上、下冊，上海，上海譯文出版社，2003年12月。

參考書：

1．張振邦《新編英語語法教程》上海，上海外語教育出版社，2003年12月。2．張道真《實用英語語法》，商務印書館。

3．張振邦《新編英語語法概要》，上海，上海譯文出版社，2003年12月。4．彭司澄《大學生應與用法500疑點》，湖南師大出版社

5．杜秉政董眉君，《大學英語與法與練習》1-4冊，上海外語教育出版社，1991 6．薄冰《英語語法》，上海交通大學出版社。

·35· 《英語聽力》課程教學大綱

修訂單位：韓山師范學院外語系 執 筆 人：劉楨&黃文潔

一、課程基本信息

1．課程中文名稱： 英語聽力

2．課程英文名稱：English Listening Comprehension 3．課程類別：專業必修

4．適用專業：英語（師范類）本科 5．總學時：140學時 6．總學分：8學分

二、本課程在教學計劃中的地位、作用和任務

本課程為學科基礎必修課。其作用和任務是通過對學生進行嚴格的聽力技能基本功訓練，提高學生聽的技巧及其他方面的語音辨別能力和思維能力，增進學生對所學語言國家的社會和文化背景知識的了解，熟悉英語民族國家人民的生活和風土人情，提高學生的跨文化交際能力。

三、教學基本要求及教學內容

1.《英語聽力》教學內容為《Listen to This:1》及《Listen to This:2》 2.除了教材以外，教師根據《高等學校英語專業英語教學大綱》的要求，適當增加英語新聞的練習。

3.能聽懂英語國家人士關于日常生活和社會生活的談話；

4.能聽懂中等難度（如TOEFL中的短文）的聽力材料，理解大意，領會作者的態度、感情和真實意圖。

5.能聽懂VOA正常速度和BBC新聞節目的主要內容。

6.能大體辨別各種英語變體（如美國英語、英國英語、澳大利亞英語）； 7.能在15分鐘內聽寫根據已學知識編寫或選用的詞數為200個左右、語速為每分鐘120個單詞的錄音材料，錯誤率不超過8% Semester I:（32學時）

1.Week One: Preparatory Lesson 1-2（2學時）

Brush up the dictation skills on numbers

·36· To know various expressions involved with numbers 2.Week Two: Preparatory Lesson 3-4（2學時）

To learn to describe various types of equations The dictation of long numbers 3.Week Three: Preparatory Lesson 5, VOA慢速新聞（2學時）

To know coins terminology in Britain and America Be acquainting to several major cities of the United States The able to distinguish different terminology for coins in the UK and USA 4.Week Four: Lesson 1&2, VOA慢速新聞（2學時）

Have a basic understanding about News Structure To identify the important information, such as time, location, activity, reason or result of an affair To learn some frequently used idioms get used to the pronunciation containing the sound omissions 5.Week Five: Lesson 3&4, VOA慢速新聞（2學時）

How to do dictation? And its importance in language learning.Learn to understand implied meaning through the dialogues.6.Week Six: Lesson 5&6, VOA慢速新聞（2學時）

Learn to catch some key words that contain the information of place, the identity of the speaker and the action of the speaker.Various ways do make suggestions in conversation Develop a systematic understanding on phrases and sentence patterns in telephone conversation.7.Lesson 7&8, VOA慢速新聞（2學時）

Learn to develop a “top down” strategy to process information Help students to note down important points only through important points Get acquaintance to names of different places of Britain Learn to dictate Fractions

·37· Learn to judge various kinds of negative sentence patterns 8.Lesson 9, VOA慢速新聞（2學時）

Strengthen the ability of capture the key points in a conversation Learn to find answers through inferring from broken pieces of information 9.Lesson 10, VOA慢速新聞（2學時）

? To develop a basic understanding about phrases and sentence structures used in Hotel through the conversations ? To generate the viewpoint of each participants in a debate.? To learn several terminologies used in various sports events.10.Lesson 11, VOA慢速新聞（2學時）? Get acquaintance of food in Britain ? To learn some phrases and expression in Restaurant English ? Wine culture of western countries 11.Lesson 12, VOA慢速新聞（2學時）

? Dictate important numbers and percentage from a monologue ? Continue to acquire expression on restaurant English ? Adapt to an conversation with background noise 12.Lesson 13, VOA慢速新聞（2學時）

? Get acquaintance about situation in Kashmir ? Learn expressions to describe complexions and figures ? Practice to take notes by following time sequence 13.Lesson 14, VOA慢速新聞（2學時）

? To know something about airplane structure ? Learn to catch the key points in a conversation ? Practice with telephone conversations, especially leaving messages 14.Lesson 15, VOA慢速新聞（2學時）

? To know how to order food in a restaurant ? To get evidence from the monologue according to hints.15.Lesson 16, VOA慢速新聞，Oral Workshop 1-A（2學時）

·38· ? To cultivate the ability to capture single word accurately in a fast speed ? Learn more expression about hotel English ? Learn some expressions used when consulting a doctor 16.Review and Q/A(2學時)Semester II:（36學時）

1.Lesson 17, VOA慢速新聞, AP新聞, Oral Workshop 1-B（3學時）? Learn more complicated expression used when consulting a doctor ? Learn more phrases used in restaurant English ? Have an in-depth understanding of various kinds of breakfast in Europe 2.Lesson 18, VOA慢速新聞, AP新聞, Oral Workshop 2-A（3學時）? To extract information and then put it down organize it in a logical way according to the context ? Practice to retell a story 3.Lesson 19, VOA慢速新聞, AP新聞, Oral Workshop 2-B（3學時）? Develop a systematic knowledge about phrases and sentence structures used in weather broadcasting ? To figure out relationship of family members with the help of a familiy tree ? To take down notes a person’s background information according to his 4.Lesson 20, VOA慢速新聞, AP新聞, Oral Workshop 3-A（3學時）? Have a basic understanding about U.S.Politics ? Cultivate the ability of scanning ? Strengthening the ability to capture the wanted message and put it down in a concise way.5.Lesson 21, VOA慢速新聞, AP新聞, Oral Workshop 3-B（3學時）? Various expressions about love ? Strengthening the ability of scanning before listening ? Get used to the Midland British accent ? Cultivate the ability on note-taking of important details in a

·39· conversation 6.Lesson 22, VOA慢速新聞, AP新聞, Oral Workshop 4-A（3學時）? An intensive practice with complains between customers and managers ? Obtain basic knowledge on several tourism spots of London ? To know types of hotels available in UK, such as Youth Hotel, B&B 7.Lesson 23, VOA慢速新聞, AP新聞, Oral Workshop 4-B（3學時）? Restaurant English-words & phrases used in paying fees ? To learn more expressions on tourism English, especially in customs ? Introduce several well-known dessert of Chaozhou food ? Note down jokes happen in restaurants ? Ways to transfer capital from a country to another 8.Lesson 24, VOA慢速新聞, AP新聞, Oral Workshop 5-A（3學時）? Strengthening skills on calculations ? Ways to ask for advice ? Ways to make appointments ? Learn several terminologies used in court 9.Lesson 25, VOA慢速新聞, AP新聞, Oral Workshop 6-A（3學時）? Strengthening listening skills on numbers, especially those in concrete situations ? A comparison of superstition in western countries to those in China 10.Lesson 26, VOA慢速新聞, AP新聞, Oral Workshop 6-B（3學時）? practice numbers used in giving dates, years, and telephone numbers etc.? practice abbreviations and their meanings ? have some background information about woman liberation movements 11.Lesson 27, VOA慢速新聞, AP新聞（3學時）

? Learn to follow procedures and then complete a disk, such as making a dish or using a camera ? Acquire a systematic knowledge of phrases and sentence structure used in the Airport, especially in the announcement

·40· ? About Pools and casinos in the UK 12.Lesson 28, VOA慢速新聞, AP新聞（3學時）? To learn more important spots in London ? To Learn more name of fruits Semester III:（36學時）

1.Week One（2學時）? This is your life ? What are your ambitions ? Study skills: Orientating yourself to the text 2.Week Two（2學時）? American Indians ? New Australians ? Study skills: Identifying the main idea ? Listening and speaking practice: telling a story 3.Week Three（2學時）

? don’t see it that way(Daily conversation)? How to get a raise? ? Study skills: Listening for specific information 4.Week Four（2學時）? Weather forecast ? The 5 O’clock news

? Study skills: Being aware of the stress, rhythm and intonation 5.Week Five（2學時）? An unpleasant trip ? A Saturday afternoon ? Study skills: Listening beyond the surface meaning 6.Week Six（2學時）

? In the path of the earthquake ? A funny thing happened to me ? A very beautiful story

·41· ? Famous speech----Address at Gettysburg 7.Week Seven（2學時）? Learning a foreign language ? In the library ? I remember?

? English song: Song of joy ? Listening and speaking practice: reciting an English prose 8.Week Eight（2學時）? Genetic make-up ? Can I take a message ? Night flight ? Study skills: Learning to predict(1)9.Week Nine（2學時）? Willing to train ? How do others think of my job? ? Study skills: Learning to predict(2)10.Week Ten（2學時）? News summary ? British newspapers ? Eccentricity ? Study skills: Learning to predict(3)11.Week Eleven（2學時）? A way of life ? My first job ? Famous speech: I have a dream 12.Week Twelve（2學時）? Bank robbery ? Shop-lifter ? Study skills: Learning to rephrase(1)13.Week Thirteen（2學時）

·42· ? What do you like about your job? ? What do you think of yourself? ? Study skills: Learning to rephrase(2)14.Week Fourteen（2學時）? News summary ? Bearded lady ? English songs ? Study skills: Note-taking(1)15.Week Fifteen（2學時）? Capital punishment ? A new way of life ? Study skills: Note-taking(2)16.Week Sixteen（2學時）? The suffragette movement ? Sex discrimination ? Listening and speaking practice: Telling a story 17.Week Seventeen:（2學時）? Test Skills for Band 4 ? Dictation Practice 18.Week Eighteen: Revision（2學時）

Semester IV:(36學時)1.Week One（2學時）? News in brief ? Old age and health ? The tree climbers of Pompeii ? Study skills: Recognizing the main idea(1)2.Week Two（2學時）? Energy crisis ? BBC news headliners(1)? Study skills: Recognizing the main idea(2)

·43· 3.Week Three（2學時）? Estate agent ? Jazz singer ? My computer makes me sick ? Study skills: Recognizing the main idea(3)4.Week Four（2學時）? Last of the airships? ? BBC news headliners(2)? English song: Bridge over troubled water 5.Week Five（2學時）? Olympic ? Band 4 examination preparation: Dictation 6.Week Six（2學時）

? Class in Britain and America ? Band 4 examination preparation: Model test(1)? BBC news headliners(3)7.Week Seven（2學時）? Hypnosis ? Band 4 examination preparation: Model test(2)? Getting a job 8.Week Eight（2學時）? IQ test ? Band 4 examination preparation: Model test(3)? English song: Blowing in the wind 9.Week Nine（2學時）? Parking in London ? Mummy dust ? Band 4 examination preparation: Model test(4)10.Week Ten（2學時）? port in Britain

·44· ? A post-industrial society ? Market news(1)11.Week Eleven（2學時）? Holistic medicine ? Psychology of Clothes ? Market news(2)12.Week Twelve（2學時）? Interviews ? News report ? Market news(3)? Study skills: Completing the outline 13.Week Thirteen（2學時）? The sad life of an old man ? News report ? Technology news report ? Listening and speaking practice: Broadcasting the news 14.Week Fourteen（2學時）? Graphology ? News report ? Health news report ? Study skills: Completing the outline 15.Week Fifteen（2學時）? How to keep fit ? News report ? Entertainment news 16.Week Sixteen（2學時）? Palmistry ? News report ? Listening and speaking practice: Broadcasting the news 17.Week Seventeen（2學時）

·45· ? The Unfortunate Story of the Lost Money ? News Report: Drive in Theatres in Trouble ? Outlining 18.Week Eighteen（2學時）? Home Computers ? ws Report: Miami Has Become a Dangerous Place ? Outling

四、考核方式

考試

五、成績評定

每學期的學習總評成績由考試成績（70%）和平時成績(30%)構成。

六、本課程對學生創新能力培養的措施

課堂教學以學生為主體，教師為主導。注重方法的傳授及技巧的使用，培養學生的學習能力，充分調動學生的學習積極性，最大限度地讓學生參與學習全過程，引導學生主動積極地利用多種渠道以提高自身的聽辨能力。

七、教材與參考書

1.何其莘等，《英語初級聽力》,《英語中級聽力》，（Listen to this:2）, 外語教學與研究出版社，2002年

2.張民倫等，《英語聽力入門2000》，（Step by Step:1）,華東師范大學出版社，2004年

3.張民倫等，《英語聽力入門2000》，（Step by Step:2）,華東師范大學出版社，2004年

4.《新英語交談上冊》（New Person to Person）, 外語教學與研究出版社，牛津大學出版社，2001年

5.《英國廣播公司電臺英語聽力通》，揚子江音像出版社，2003年 6.其他輔助材料：VOA新聞，BBC新聞，NPR新聞，CNN新聞，托福試題，英語專業四級考試真題。

八、其他必要的說明

由于英語專業的學生都要參加專業四級的考試，考慮學生的總體需要及學生學習實際情況，在課堂教學中會適當地增加有關方面的技能訓練。

·46·

《英語閱讀》教學大綱

修訂單位：韓山師范學院外語系 執 筆 人：邱若深

一、課程基本信息

1.課程中文名稱：英語閱讀 2.課程英文名稱：Reading 3.課程類別：必修

4.適用專業：英語（師范類）本科 5.總學時：104學時 6.總學分：6學分

二、本課程在教學計劃中的地位，作用和任務

本課程在教學計劃中的地位很重要，是基礎課，對寫作，文學，翻譯等課程影響大。

閱讀課的任務和目的在于培養學生的英語閱讀理解能力和提高學生的閱讀速度；培養學生細致觀察語言的能力以及假設判斷、分析歸納、推理檢驗等邏輯思維能力；提高學生閱讀技能，包括細讀、略讀、查閱等能力；并通過閱讀訓練幫助學生擴大詞匯量，洗手語言和文化背景知識，增強學生對文化差異的敏感性；培養學生良好的學習作風和正確的學習方法，為學生進入高年級打好扎實的基礎。

三、教學內容及教學基本要求

學生通過三學期的學習和訓練，要學完體裁及內容廣泛的文章約160篇（內容從易到難，順序漸進），能較牢固地掌握基本詞匯和閱讀技巧，并能在閱讀實踐中較成熟地運用。要掌握地閱讀技巧及詞匯知識有：

1）常用的前綴和后綴 2）部分成語

3）幾種常用的修辭格

4）利用上下文線索和構詞法猜測詞義

5）段落的中心大意，支持細節，主題句的位置

·47· 6）段落展開的模式及信號詞 7）推理，判斷，作結論 8）作者的態度和意圖 其他具體要求如下： 第一學期：

詞匯：能認知詞匯3000各；（含中學已認知的2000個）。

閱讀：1）能以每分鐘120個詞的速度閱讀生詞率不超過3％的簡易讀物或文章（如The Prince and the Pauper），要求把握主要事實和中心大意。

第二學期：

詞匯：認知詞匯4000個（含第一學期要求的3000個）閱讀：

1）能讀懂詞匯量為3500——4000的簡易材料及讀物（如Thirty-nine Steps）, 閱讀速度每分鐘140個詞，要求理解中心大意，抓住主要論點或情節。能根據所讀材料進行推理和分析，領會作者的真實意圖。

2）能在6分鐘內，速讀生詞率不超過2％的1000個詞左右的文章，理解中心大意。

3）初步學會查閱字典（ALD,Lonman Dictionary of Contemporary English）。第三學期：

詞匯：認知詞匯5000個 閱讀：

1）能讀懂詞匯量為4500——5000左右的一般性讀物及經過改寫的文學作品（如Oliver Twist）以及21th Century等報刊雜志中的各種文章，閱讀速度為每分鐘150個詞，理解中心大意，抓住主要論點或情節，能根據所讀材料進行推理和分析，領會作者的真實意圖。

2）能在5分鐘內閱讀1000個詞左右的中等難度的文章（生詞率不超過3％，了解中心大意，能根據上下文和構詞知識猜測和判斷詞義）。

3）能較熟練地查閱英語詞典（ALD,Lonman Dictionary of Contemporary English）和初步學會閱讀參考書，獨立解決部分語言難點和一些背景知識問題。

四、考核方式

·48· 筆試

五、成績評定

平時成績和期末考試各占30％和70％

六、本課程對學生創新能力培養地措施

1.要求學生每周閱讀量第一學期為2500——5000個詞；第二學期為5000——8000個詞；第三學期為8000——12000個詞

2.堅持以學生為中心，堅持以練為主的原則 3.對有獨立見解的學生給予表揚

七、教材與參考書

教材：作者韓志先，書名《英語閱讀教程》第一，二，三，四冊；出版地：北京；出版社：高等教育出版社；出版年份：1989年

參考書：作者：賀慧聲；書名《英語閱讀教程（第一，二，三，四冊）學習輔導書》；出版地：北京；出版社：高等教育出版社；出版年份：1992年

·49·