第一篇：建筑結構教學大綱1

《建筑結構》課程教學大綱

一、課程名稱：建筑結構

二、學分：4

三、先修課程：《材料力學》、《結構力學》、《房屋建筑學》、《混凝土結構基本原理》等。

四、課程的性質、目的和任務：

《建筑結構》是網絡教育土木工程專業的一門必修專業考試課程。課程的主要特點是與相關課程聯系緊密，專業性、綜合性強，理論與實踐并重。課程的任務，在于緊密結合工程實踐，講授掌握建筑結構的基本理論和基礎知識，引導學生靈活運用所學知識來分析、解決實際工程中的結構問題。課程的目的是通過學習，使學生掌握堅實的專業理論知識，確立正確的結構設計觀念，養成利用所學知識進行全面思考問題的習慣，鍛煉學生解決實際工程結構問題的能力。

五、課程的教學基本要求及主要內容：

第一章 鋼筋混凝土樓蓋

一、學習要求

通過本章的學習，要求學生了解常用的鋼筋混凝土樓蓋類型；掌握單向板、雙向板的定義；掌握樓蓋結構布置的一般方法及其構造要求、計算簡圖的取用、換算荷載的計算；熟練掌握活載最不利布置及內力包絡圖的繪制。掌握塑性鉸及內力重分布的概念；熟練掌握單向板肋梁樓蓋按彈性理論及塑性理論（如彎矩調幅法）的設計方法；掌握雙向板肋梁樓蓋按彈性理論及塑性理論（如塑性鉸線法）的設計方法。

二、課程內容

1、教學內容：

（1）概述

常用鋼筋混凝土樓蓋的類型；單向板、雙向板的定義。（2）現澆單向板肋梁樓蓋

結構平面布置；計算簡圖；連續梁、板按彈性理論的內力計算；超靜定結構塑性內力重分布的概念；連續梁、板按調幅法的內力計算；單向板肋梁樓蓋的截面設計與構造。（3）雙向板肋梁樓蓋

雙向板的受力特點和主要試驗結果；雙向板按彈性理論的內力計算；雙向板按塑性鉸線法的內力計算；雙向板支承梁的設計。

2、教學要求：

（1）了解常用的鋼筋混凝土樓蓋類型；掌握單向板、雙向板的定義。

（2）掌握現澆單向板肋梁樓蓋的結構平面布置；掌握計算單元的選取、計算簡圖的簡化假定；掌握現澆單向板肋梁樓蓋板、次梁、主梁的計算簡圖；掌握鋼筋混凝土樓蓋中的荷載取值、荷載折算。（3）熟練掌握現澆單向板肋梁樓蓋中的活荷載最不利布置、內力包絡圖；掌握支座彎矩、剪力設計取值。

（4）理解應力重分布和內力重分布；掌握內力重分布的概念；掌握塑性鉸的概念、特點；掌握塑性鉸引起的結構內力重分布；理解塑性內力重分布的過程；了解考慮內力重分布的工程意義；了解影響塑性內力重分布的因素；理解考慮內力重分布的適用范圍。

（5）掌握彎矩調幅法的概念；理解彎矩調幅的原則；熟練掌握用調幅法計算等跨連續梁、板；理解用調幅法計算不等跨連續梁、板。

（6）掌握單向板肋梁樓蓋的截面設計的要點；掌握解鋼筋混凝土樓蓋的構造要求。

（7）了解雙向板的受力特點和主要試驗結果；掌握雙向板按彈性理論的內力計算；掌握雙向板肋梁樓蓋中的活荷載最不利布置；掌握雙向板按塑性鉸線法的內力計算；理解冪式破壞機構；掌握雙向板支承梁的設計。

第二章 單層廠房

一、學習要求

通過本章的學習，要求學生了解單層廠房的結構型式；理解單層廠房結構的組成及荷載傳遞路線；了解屋蓋結構的組成和主要受力構件的受力特點、型式及選用；理解單層廠房結構的結構布置、支撐系統的布置及作用；熟練掌握排架結構的計算簡圖、荷載計算、剪力分配法計算等高排架的內力；熟練掌握單階排架柱的控制截面、荷載組合、內力組合；了解廠房結構整體空間作用的概念；理解牛腿、柱下獨立基礎的設計計算、構造要求。

二、課程內容

1、教學內容：

（1）單層廠房的結構型式、結構組成和結構布置

單層廠房的結構型式；單層廠房的結構組成與傳力路線；單層廠房的結構布置（2）排架計算

計算簡圖；荷載計算；剪力分配法計算等高排架；內力組合；單層廠房排架考慮整體空間作用的概念（3）牛腿

牛腿的分類；受力分析；設計；配筋構造（4）柱下獨立基礎

柱下獨立基礎的形式；柱下擴展基礎的設計、構造要求

2、教學要求：

（1）了解單層廠房的結構型式；理解單層廠房結構的組成及荷載傳遞路線；了解屋蓋結構的組成和 主要受力構件的受力特點、型式及選用；理解單層廠房結構的結構布置；理解支撐系統的布置及作用。

（2）熟練掌握排架結構的計算簡圖、荷載計算；熟練掌握等高排架結構的剪力分配法；熟練掌握單階排架柱的控制截面、荷載組合、內力組合；了解廠房結構整體空間作用的概念。（3）理解牛腿、柱下獨立基礎的設計計算、構造要求。

第三章 多層框架結構

一、學習要求

通過本章的學習，要求學生了解多層框架結構的組成與布置，掌握框架結構內力與側移計算的近似計算方法，掌握框架內力組合的步驟及內容，理解框架結構非抗震設計和非抗震設計的差異，掌握框架結構延性的措施和設計中實現方法。了解框架結構設計的構造要求。

二、課程內容

1、教學內容：

（1）多層框架結構體系及布置

多高框架結構的組成；框架結構布置及變形縫處理。

（2）框架結構內力與水平位移的近似計算方法

框架結構的計算方法；框架結構的計算簡圖；框架結構上的荷載和作用；豎向荷載作用下的分層計算法、水平荷載作用下的反彎點法及D值法；水平荷載作用下的結構側移近似計算方法。

（3）多層框架內力組合

內力組合的內容和步驟；控制截面的選取；最不利內力組合；豎向活荷載的最不利位置；荷載效應組合；梁端彎矩調幅。

（4）無抗震設防要求的框架結構構件設計

構件設計的基本內容和方法；柱的計算長度；框架節點的構造要求

（5）框架結構的抗震設計

延性結構概念和延性框架設計基本方法，包括框架梁、柱及節點配筋計算及構造。

2、教學要求：

（1）了解不同框架結構的組成；了解框架結構布置的一般原則和變形縫的設置原則。

（2）掌握豎向荷載、風荷載、地震作用的計算方法，了解水平力對結構內力及變形影響；了解各種荷載作用的特點，掌握荷載效應組合各種工況的區別及應用。理解無地震組合及有地震組合時承載力驗算及位移限制的區別。

（3）了解框架結構計算簡圖的簡化原則；掌握豎向荷載作用下分層法的假定和計算方法；熟練掌握水平荷載作用下反彎點法、D值法計算內力及位移的方法，深入理解這兩種方法的區別及應用范圍。

（4）掌握內力組合的內容和步驟；包括控制截面的選取；最不利內力組合；豎向活荷載的最不利位置；荷載效應組合；梁端彎矩調幅等相關內容。

（5）掌握延性框架概念以及實現延性框架的概念設計的主要內容。了解梁、柱、節點區的破壞形態，區別抗震及非抗震情況下的不同要求。了解梁、柱、節點區的配筋設計方法。

第四章 高層建筑結構

一、學習要求

通過本章的學習，要求學生了解高層建筑的定義和高層建筑的發展史；理解高層建筑結構變形和受力特點；了解高層建筑結構的結構體系和布置原則；掌握高層建筑結構上的荷載和作用；掌握剪力墻的分類方法、單榀剪力墻剪力分配方法；理解不同類型剪力墻內力和位移的近似計算方法，熟練掌握連續化方法計算及帶剛域框架計算簡圖確定方法及剛域對桿件剛度的影響；了解框架－剪力墻協同工作原理，理解總框架、總剪力墻、總連梁剛度計算方法、框剪結構內力分布及側移特點，會用公式及曲線計算內力及位移。對筒體結構布置及計算方法有初步認知。

二、課程內容

1、教學內容：

（1）高層建筑定義和高層建筑的發展

高層建筑的定義；高層建筑的發展概況。

（2）高層建筑結構體系與布置原則

高層建筑的豎向結構體系類型和優缺點；高層建筑結構布置的一般原則。

（3）高層建筑結構上的作用，受力特點和相關要求

高層建筑結構上的荷載和作用，包括豎向荷載和水平荷載；高層建筑的受力特點、高層建筑的側移限值、抗震等級、承載力設計表達式。

（4）剪力墻結構設計

單榀剪力墻剪力分配；剪力墻的分類方法；整截面剪力墻及整體小開口剪力墻的內力與位移計算；雙肢剪力墻的內力與位移計算；壁式框架的內力與位移計算；剪力墻截面設計。

（5）框架-剪力墻結構

框架-剪力墻結構受力特點；框架-剪力墻結構的近似計算方法，包括鉸結體系和剛接體系的內力和位移計算，計算圖表的應用。

（6）筒體結構

筒體結構的受力特點和計算方法。

2、教學要求：

（1）了解高層建筑的定義和高層建筑的發展史。

（2）掌握剪力墻的分類方法、內力及位移分布特點；較深入的理解連續化方法的基本假定及公式推導、公式圖表應用等，熟練掌握連續化方法計算及帶剛域框架計算簡圖確定方法及剛域對桿件剛度的影響。

（3）了解框架－剪力墻協同工作原理。熟練掌握總框架、總剪力墻、總連梁剛度計算方法、框剪結構內力分布及側移特點；會用公式及曲線計算內力及位移。（4）對筒體結構布置及計算方法有初步認知。

第五章 砌體結構

一、學習要求

通過本章的學習，要求學生

1、了解塊體材料、砂漿的種類；理解塊體材料、砂漿強度等級的劃分；掌握砌體的抗壓強度、破壞特征及主要影響因素；了解砌體的軸心抗拉強度、彎曲抗拉強度、抗剪強度，以及變形性能；掌握砌體強度指標及調整；

2、了解砌體結構房屋的結構布置；熟練掌握三種靜力計算方案、劃分依據；熟練掌握剛性方案多層房屋的墻體設計；

3、熟練掌握墻、柱高厚比驗算方法；掌握無筋砌體受壓構件的受力特點和承載力計算方法；

4、掌握局部受壓的受力特點和承載力計算方法；

5、了解砌體軸心受拉構件、受彎構件、受剪構件的設計；

6、理解網狀配筋磚砌體受壓構件的工作機理和設計要點；

7、理解過梁、挑梁、墻梁的受力特點和設計計算要點。

二、課程內容

1、教學內容：

（1）砌體材料及其力學性能

砌體的材料；砌體的種類；砌體的力學性能（2）砌體結構房屋的形式和內力分析

砌體結構房屋的結構布置；砌體房屋的靜力計算方案；剛性方案結構的計算（3）無筋砌體受壓構件

墻柱的高厚比驗算；無筋砌體受壓構件（4）砌體局部受壓

（5）砌體軸心受拉構件、受彎構件、受剪構件（6）網狀配筋磚砌體

（7）砌體結構中的過梁、挑梁及墻梁

2、教學要求：

（1）了解塊體材料、砂漿的種類；理解塊體材料、砂漿強度等級的劃分；掌握砌體的抗壓強度、破壞特征及主要影響因素；了解砌體的軸心抗拉強度、彎曲抗拉強度、抗剪強度，以及變形性能；掌握砌體強度指標及調整；

（2）了解砌體結構房屋的結構布置；熟練掌握三種靜力計算方案、劃分依據；熟練掌握剛性方案多層房屋的墻體設計；

（3）熟練掌握墻、柱高厚比驗算方法；掌握無筋砌體受壓構件的受力特點和承載力計算方法；（4）掌握局部受壓的受力特點和承載力計算方法；（5）了解砌體軸心受拉構件、受彎構件、受剪構件的設計；（6）理解網狀配筋磚砌體受壓構件的工作機理和設計要點；（7）理解過梁、挑梁、墻梁的受力特點和設計計算要點。

第二篇：《建筑結構》教學大綱

《建筑結構》理論教學大綱

適用專業：建筑工程技術 課程性質：專業必修課 學 時 數： 24 大綱執筆人： 何冬

一、課程定位和目標

課程定位：《建筑結構》是土木工程專業的一門必修專業考試課程。課程的主要特點是與相關課程聯系緊密，專業性、綜合性強，理論與實踐并重。課程的任務，在于緊密結合工程實踐，講授掌握建筑結構的基本理論和基礎知識，引導學生靈活運用所學知識來分析、解決實際工程中的結構問題。

課程目標：（1）通過學習，使學生掌握堅實的專業理論知識。（2）樹立正確的結構設計理念，養成利用所學知識進行全面思考問題的習慣。（3）鍛煉學生解決實際工程結構問題的能力。

二、課程教學內容和基本要求

（一）緒論（2學時）教學重點、難點：

教學重點：各類結構的的特點及優缺點

教學難點：混凝土結構與鋼結構的對比及適用范圍 教學內容和基本要求：

（1）掌握建筑結構的組成和分類；（2）了解各種結構類型的對比和適用范圍。考核的主要知識技能： 建筑結構的組成，發展史，各個建筑結構的優缺點和應用范圍。

（二）混凝土結構材料的力學性能（2學時）教學重點、難點：

教學重點：鋼筋的化學成分、鋼筋的各種冷加工性能、混凝土的變形、收縮、徐變的原因、鋼筋混凝土相互作用的原理。

教學難點：鋼筋的冷拉和冷拔對鋼筋性能的提高。教學內容和基本要求：

（1）掌握鋼筋的各種冷加工性能；

（2）掌握混凝土收縮和徐變的原因和防止方法；（3）了解混凝土相互作用的原理。考核的主要知識技能：

鋼筋的冷拉、冷拔、冷彎的主要性能；混凝土的收縮和徐變的原因。

（三）受彎構件正截面承載力計算（3學時）教學重點、難點：

教學重點：單筋矩形截面受彎構件正截面受彎承載力計算、雙筋矩形截面受彎構件正截面受彎承載力計算、T形截面梁正截面承載力計算。

教學難點：公式法，表格法。教學內容和基本要求：

（1）掌握單筋矩形截面受彎構件正截面受彎承載力計算；（2）掌握雙筋矩形截面受彎構件正截面受彎承載力計算；（3）掌握T形截面梁正截面承載力計算；（4）了解受彎構件正截面的受力特點和一般構造。考核的主要知識技能：

單筋矩形截面受彎構件正截面受彎承載力計算、雙筋矩形截面受彎構件正截面受彎承載力計算、T形截面梁正截面承載力計算。

（四）受彎構件斜截面承載力計算（3學時）教學重點、難點：

教學重點：受彎構件斜截面破壞的主要形態，影響斜截面受剪承載力的主要因素，無腹筋梁斜裂縫出現后的應力狀態及其破壞形態。

教學難點：斜截面破壞的主要形態和影響因素。教學內容和基本要求：

（1）掌握無腹筋梁的受剪能力計算；（2）掌握有腹筋梁的受剪能力計算；（3）掌握構造要求。考核的主要知識技能：

有腹筋梁和無腹筋梁的計算及設計方法。

（五）受壓構件截面承載力（3學時）教學重點、難點：

教學重點：配有縱筋和箍筋的軸心受壓柱的承載力計算。教學難點：配有縱筋和螺旋筋的軸心受壓柱的承載力及計算公式。

教學內容和基本要求：（1）掌握軸心和偏心受壓構件的正截面承載能力計算；（2）掌握矩形截面和對稱配筋工字型截面偏心受壓構件正截面承載能力計算；

（3）了解配有縱筋和箍筋的軸心受壓柱的受力全過程和破壞特征。

考核的主要知識技能：

軸心受壓柱正截面計算，偏心受壓柱正截面計算，矩形截面偏心受壓構件正截面承載力計算，對稱配筋工字型截面偏心受壓構件正截面承載能力計算。

（六）鋼筋混凝土構件變形、裂縫驗算（3學時）教學重點、難點：

教學重點：單筋矩形截面受彎構件抗裂度計算。教學難點：單筋矩形截面受彎構件抗裂度計算。教學內容和基本要求：

（1）了解變形和裂縫極限狀態限值規定；

（2）理解受彎構件抗裂度計算的基本假定，單筋矩形截面受彎構件抗裂度計算原理。

考核的主要知識技能： 計算抗裂度，裂縫等級的控制。

（七）預應力混凝土構件（2學時）教學重點、難點： 教學重點：預應力混凝土軸心受拉構件應力分析和預應力混凝土軸心受拉構件計算和驗算。

教學難點：預應力軸心受拉構件的計算和驗算。教學內容和基本要求：（1）了解構造要求；

（2）理解預應力混凝土設計時的一般規定和構造要求；（3）掌握預應力混凝土受拉構件的計算和驗算。考核的主要知識技能：

預應力混凝土受拉構件的計算和驗算。

（八）混凝土梁板結構（2學時）教學重點、難點：

教學重點：雙向肋梁樓板的設計和計算。教學難點：雨篷和樓梯的設計與計算。教學內容和基本要求：

（1）掌握樓梯雨篷的設計計算和構造；

（2）理解單向樓板和雙向樓板的配筋要求和構造要求。考核的主要知識技能：

樓梯，雨篷，單向雙向樓板的設計計算。

（九）單層廠房結構（4學時）教學重點、難點：

教學重點：排架計算和基礎計算。教學難點：單層廠房的設計理念和要求。教學內容和基本要求：

（1）掌握單層廠房設計原理和方法；（2）理解廠房的結構組成和布置 考核的主要知識技能： 單層廠房的設計計算。

三、本課程教學建議

建議利用多媒體輔助手段，以課堂講授為主的方式開展教學。講授中強調理論聯系實踐的方式的建立，突出研究與實際運用的方法。在教學中采用層次目標激活課堂教學模式，增大知識容量，拓寬知識視野，引導學生自學。

四、本課程學業評價

(一)考核目的

檢驗學生通過學習，是否達到了《建筑結構》教學大綱的基本要求，檢查學生對課程涉及的的基本知識、基本理論、基本方法和基本技能的掌握程度。

（二）考核方式及考核用時

考核包括平時考核和期末考核兩部分組成，考核總成績為100分（四舍五入取整數）。平時考核成績占總成績的40%，由作業成績（占總成績的20%）和平時測驗成績（占總成績的20%）組成。其中，作業成績登記10次：每次總分10分，共100分。期末考核成績占總成績的60%，采取閉卷筆試方式進行，試卷總分100分，考試時長為110分鐘。

（三）命題要求

1、依據教學大綱命題，命題要突出教學的重點內容，要覆蓋大綱中考核主要知識、技能的大部分；題型可以是填空、選擇、判斷、簡答、證明、分析、計算等，但不能少于四種，題量適宜，難度適中。

2、A、B兩套試卷，100分制，附參考答案和評分標準。

五、建議教材和教學參考書

1、建議教材

宗蘭 宋群，《建筑結構》，機械工業出版社出版社，2012。

2、主要參考書目

[1] 沈浦生，《混凝土結構設計原理》，北京高教出版社，2002.12； [2] 藍宗建，《混凝土結構設計原理》，東南大學出版社，2002.07； [3] 宗蘭，周建賓，劉華新，《混凝土結構設計原理》，人民交通出版社，2006；

[4] 宗蘭，張三柱，崔宏濱,《混凝土與砌體結構設計》，水利水電出版社，2006。

第三篇：建筑結構與結構CAD教學大綱

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《建筑結構與結構 CAD》教學大綱

總 學 時： 學 分： 132 8.5 2周 2 課程設計： 學 分：

一、課程的性質和任務 《建筑結構與結構 CAD》課程包括混凝土結構、砌體結構、鋼結構及相關抗震 要求等內容組成，是一門應用性極強的應用科學，是建筑工程專業的主要專業課。本課程講授混凝土、鋼材、磚、石等材料的基本力學性質，鋼筋混凝土結構、砌體 結構、鋼結構基本構件的受力特點。使學生掌握鋼筋混凝土梁、板、柱、樓（屋）蓋預應力混凝土構件，砌體結構的墻、柱及鋼結構的連接，梁、柱的設計計算方法 和一般結構的構造知識；同時掌握與施工和工程質量監理有關的結構基本知識。能 進行一般民用房屋和單層工業廠房結構選型與結構計算，并能繪制結構施工圖。

二、教學內容和教學要求 課題一：鋼筋混凝土結構

（一）緒論 教學要求：了解鋼筋混凝土的優缺點、應用范圍及發展簡史

（二）鋼筋混凝土結構的基本計算原理 主要內容： 1．結構功能及其極限狀態 2．結構可靠度應用概率論的基本知識 3．建筑結構的荷載 4．極限狀態設計法 教學要求： 掌握：建筑結構荷載的確定 理解：概論論的基本知識 應用：極限狀態設計法 1

（三）鋼筋混凝土材料的力學性能 主要內容：

1、混凝土的力學性能

2、鋼筋的種類及其力學性能 教學要求： 掌握：鋼筋和混凝土的主要力學性能，正確合理地選擇鋼筋和混凝土材料 應用：表格中各種指標值

（四）受彎構件正截面承載力計算 主要內容： 1．概論 2．梁、板的一般構造 3．受彎構件正截面承載力的試驗研究 4．受彎構件正截面承載力計算的基本理論 5．單筋矩形截面承載力的計算 6．雙筋矩形截面受彎構件正截面承載力的計算 7．T 形截面受彎構件正截面承載力的計算 教學要求： 掌握：受彎構件正截面承載力計算及其構造要求 理解：受彎構件在荷載作用下各階段的應力狀態及其在結構設計中的應用 應用：通過工程實例，提高分析問題和解決問題的能力

（五）受彎構件斜截面承載力計算 主要內容： 1．概論 2．受彎構件斜截面承載力的試驗研究 3．受彎構件斜截面承載力計算 4．縱向鋼筋的彎起、截斷和錨固 教學要求： 掌握：受彎構件斜截面承載力計算及其構造要求 理解：斜截面破壞形式及“剪跨比”概念 應用：通過工程實例，提高分析問題和解決問題的能力 2

（六）鋼筋混凝土受扭構件承載力計算 主要內容： 1．概論 2．鋼筋混凝土受扭構件的限制條件 3．矩形截面剪、扭承載力計算 4．矩形截面彎、剪、扭構件承載力計算 5．受扭構件的構造要求與計算步驟 教學要求： 掌握：矩形截面彎、剪、扭構件的承載力計算 理解：受扭構件截面上的應力分布及其構造要求 應用：通過工程實例，提高分析問題和解決問題的能力

（七）鋼筋混凝土受壓構件承載力計算 主要內容： 1．軸心受力構件 2．偏心受壓構件 3．偏心受壓柱斜截面受剪承載力計算 教學要求： 掌握：鋼筋混凝土受壓構件正截面承載力計算及其構造要求 理解：鋼筋混凝土受壓構件斜截面承載力計算 應用：通過工程實例，提高分析問題和解決問題的能力

（八）受拉構件承載力的計算（※）主要內容： 1．軸心受拉構件的正截面承載力計算 2．偏心受拉構件的正截面承載力計算 教學要求： 了解：計算概念

（九）鋼筋混凝土構件變形與裂縫驗算 主要內容： 1．受彎構件的變形計算 2．裂縫寬度的計算 3 教學要求： 掌握：受彎構件的撓度計算，受彎及受拉構件裂縫寬度的驗算 理解：EI—為常數，B—為變數

（十）預應力混凝土構件 主要內容： 1．基本概念 2．施加預應力的方法和錯具 3．預因力混凝土材料 4．張拉控制應力和預應力損失 5．預應力混凝土軸心受拉構件 6．預應力混凝土構件的構造 教學要求： 了解： 1．預應力混凝土的基本概念 2．會進行預應力損失的計算 3．會應用減少預應力損失的措施

（十一）鋼筋混凝土梁板結構 主要內容： 1．概論 2．整體式單向板肋形樓蓋 3．雙向板肋形樓蓋 4．井字樓蓋（※）5．裝配式樓蓋（※）6．樓梯 7．雨逢 8．樓梯 教學要求： 掌握： 1．單向板、雙向板肋梁樓蓋按彈性理論和塑性理論的計算方法、截面配筋計 算和構造要求 4 2．樓梯、過梁和雨逢的計算方法及其構造要求 理解：裝配式樓蓋平面布置原理和構造要求 應用：通過工程實例，提高分析問題和解決問題的能力

（十二）單層工業廠房結構（※）主要內容： 1．單層工業廠房的結構組成和受力特點 2．單層工業廠房的結構組成選型與支撐布置 3．單層工業廠房鉸接排架的內力分析與組合 4．單層工業廠房排架柱設計 5．柱下獨立基礎 6．單層工業廠房鎰接排架設計實例 教學要求： 掌握：單跨排架的計算方法和排架柱截面配筋計算 理解：單層廠房的組成與傳力途徑 應用：進行構件的選型及其布置

（十三）多層房屋結構和高層房屋結構（※）主要內容： 1．多層房屋和高層房屋結構類型 2．框架結構布置及計算簡圖 3．多層多跨框架的內力和側移計算 4．框架的內力組合及截面配筋 5．現澆框架的確一般構造要求 教學要求： 了解：多層框架的設計原理和方法

（十四）建筑結構 CAD 簡介 主要內容： 1．建筑結構 CAD 概況 2．建筑結構 CAD 的基本概念及工作過程 3．建筑結構 CAD 軟件——PK 軟件的介紹 4．利用 PKPM 軟件進行框架結構、連續梁、排架結構等的內力計算和畫結構施 5 工圖 教學要求： 了解：建筑結構 CAD 的基本概念及其工作過程 掌握：PKPM 軟件，能進行框架結構、連續梁、排架結構等設計 課題二：砌體結構

（一）砌體材料及其力學性能 主要內容： 1．砌體材料 2．砌體種類 3．砌體的力學性能 教學要求： 了解：各種砌體的強度指標，并會查表 應用：會合理選用砌體材料

（二）砌體結構構件的承載力計算 主要內容： 1．砌體結構設計表達式及分項系數 2．受壓構件 3．局部受壓計算 4．受拉、受彎和受剪構件（※）5．配筋砌體概述 教學要求： 掌握：無筋磚砌體的受壓及避部受壓構件的計算 了解：配筋砌體的計算和構造

（三）混合結構房屋的墻、柱設計 主要內容： 1．房屋的結構布置 2．房屋的靜力計算方案 3．墻、柱的構造要求 4．剛性方案房屋墻體計算 5．彈性與剛彈性方案房屋的墻體計算（※）6 教學要求： 掌握：磚砌體墻、柱的高厚比驗算，剛性方案房屋墻體的計算 了解：房屋結構布置承重方案和墻、柱的構造要求

（四）過梁、墻梁和挑梁的設計與計算 主要內容： 1．過梁 2．墻梁（※）3．挑梁 教學要求： 掌握：過梁、挑梁的計算 了解：墻梁的設計

（五）建筑抗震設計基本知識 主要內容： 1．地震基本知識 2．建筑抗震設防基本知識 3．地震作用 教學要求： 掌握：建筑抗震設防基本知識 了解：地震基本知識

三、多層砌體房屋抗震設計 主要內容： 1．概述 2．震害及其分析 3．抗震設計的一般規定 4．抗震計算 5．抗震構造措施 6．設計實例 教學要求： 掌握：抗震設計的一般規定 應用：抗震構造措施 7 課題三：鋼結構

（一）緒論 主要內容： 1．鋼結構的特點和應用范圍 2．鋼結構的概況 教學要求： 了解：鋼結構的特點，應用范圍及發展概況

（二）鋼結構的材料和設計方法 主要內容： 1．鋼結構的材料 2．影響鋼材力學性能的主要因素 3．鋼材的選用及規格 4．鋼材的應力集中 5．鋼結構的計算方法和設計指標 教學要求： 掌握：鋼材的力學性能，正確理解并熟悉現行規范關于鋼結構采用牌號的規定 了解：鋼材的規格及其選用，會型鋼表 應用：應力集中原理，處理實際工程問題

（三）鋼結構的連接 主要內容： 1．鋼結構的連接方法 2．焊接方法和焊接類型 3．角焊縫的構造和計算 4．對接焊縫的構造和計算 5．焊接變形和焊接應力

6、普通螺栓連接 7．高強度螺栓連接 教學要求： 掌握： 1．焊接連接的計算與構造要求 8 2．螺栓連接的計算與構造要求

（四）受彎構件的計算 主要內容： 1．梁的類型及其應用 2．梁的強度和剛度計算 3．梁的整體穩定 4．型鋼梁的設計 5．梁的局部穩定 教學要求： 掌握： 1．梁的強度和剛度計算 2．對梁的整體穩定和局部穩定重點是講清物理概念 理解：組合梁中加勁肋布置的原理

（五）軸心受力構件和拉彎、壓彎構件 主要內容： 1．軸心受力構件 2．實腹式軸心受壓柱 3．格構式軸心受壓柱 4．偏心受力構件 5．柱頭與柱腳 教學要求： 掌握：實用軸心受壓柱的設計 了解：格構式軸心受壓柱的計算方法 應用：對偏心受力構件只作一般了解

（六）鋼屋蓋（※）主要內容： 1．鋼屋蓋結構的組成形式和尺寸 2．支撐 3．屋架桿件內力計算 4．屋架桿件截面設計 9 5．屋架節點設計 6．鋼屋架施工圖 7．輕型鋼屋架 8．網架結構 9．鋼屋架設計實例 教學要求： 理解：屋蓋支撐布置、桿件內力組合、截面設計、節點設計 應用：能識讀鋼屋架結構施工圖 注：大綱中帶※號者未計入總學時，可作為選修及自學內容

三、學時分配表 序號 1 2 3 課題 一 二 三 課 題 內 容 總學時 66 28 36 2 132 其 中 授習題課 實驗課 8 2 2 14 講 34 26 34 2 鋼筋混凝土結構 砌體結構 鋼結構 機動、復習合 計 106 12 14 注：習題課學時可根據學生接受能力進行調整。

四、實踐性教學環節和課外教學活動

序 號 實驗項目名稱 實驗 學時 實驗內容

1、安裝 PKPM 設計軟件

2、將 PKPM 設計軟件安裝 光 盤 放 入 光 驅并 運 行 SETUP.EXE

3、點擊下一步進行安裝

4、安裝加密狗驅動程序

5、重啟計算機即可

6、雙擊 Windows 桌面上的 PKPM—CAD 圖標，彈出 PKPM 系列軟件界面，顯示主菜單

1、軸線輸入

5、荷載定義

2、網格生成

6、樓層組裝

3、構件定義

7、保存文件

4、樓層定義

1、檢查數據文件

2、程序對剛才建立的模型 必 修 實驗要求 選 修 其 他 備注 1 常用 PKPM 結構 分析設計軟件的 安裝、調試和維 護能力 PMCAD 的啟動 2 * 2 執 行 主 菜 單 A—PM 交互式數 據輸入 執行主菜單 1— 檢查數據文件 2 * 3 2 * 10 執行主菜單 2— 輸入次梁樓板 4 執行主菜單 3— 荷載輸入信息 執行主菜單 5— 畫結構平面圖 執行主菜單 4— 形成 PK 文件 操作實例：框架 結構、連續梁、現澆樓蓋。課程設計 2 5 2 6 4 7 進行數據檢查

3、輸入次梁樓板

4、選擇下一個需要作布置 的標準層號

1、輸入荷載信息

2、畫結構平面圖

3、修改樓板配筋圖參數

4、完成圖層管理一系列操作

5、畫板的配筋圖

1、框架生成

2、連續梁生成

3、現澆樓蓋生成

1、PK 數據文件輸入和數檢

2、框架、連續梁、現澆樓蓋 等結構計算

3、繪制框架、連續梁、現澆 樓蓋 2周 * * * *

五、建議考核方式

1、采取知識考核與能力考核相結合。知識考核占總分的 50%，能力考核占總分的 50%；

2、知識考核于期中和期末，以卷面的形式出現，集中考核學生對所學知識的掌握程 度；能力考核是指課程設計及大作業；

3、編寫大綱時，主要參考《建筑結構》由陶紅林主編書目。11 1

第四篇：英語教學大綱-英語1

小學教育專業 《英語》

（一）教學大綱

課程編號： 課程總學時： 周學時數：4 學分：

課程類型（必修/選修）：必修 開課（系）院：公共課教學部 執筆人：孫聚娟 審核人：

一、教學目的與要求

1、教學目的：在義務教育初中英語教學的基礎上，使學生鞏固、擴大基礎知識，發展聽、說、讀、寫的基本技能，提高初步運用英語進行交際的能力，側重提高閱讀能力；使他們在英語學習過程中，受到思想品德、愛國主義和社會主義等方面的教育，增進對外國文化，特別是英語國家文化的了解；在學習中，發展學生的智力，培養創新精神和實踐能力，形成有效的學習策略，為他們的可持續發展奠定基礎。

2、教學要求：任課教師需深入細致地鉆研新教材，熟悉內容，了解其結構和特點，充分利用教材提供的音像、網絡和課件資源，使其發揮最佳效益。教師在教學中應注意介紹聽、說、讀、寫、譯的方法和技巧；培養學生的學習興趣和自主學習能力；鼓勵學生充分利用課程網絡資源和大學英語學習網站及其他英語報刊雜志等，提高英語應用能力。

經過一年的學習，學生應能聽懂題材熟悉、句子結構比較簡單、基本上沒有生詞的簡短會話和短文，能理解句意，能抓住會話和短文的中心大意及要點，掌握所學聽力技巧。能就課文進行簡單問答,語言表達基本準確。掌握常用單詞以及由這些詞構成的常用詞組。鞏固和加深中學所了解的基本語法知識，能夠基本掌握和運用一級教材所涉及的語法結構現象。能順利讀懂語言難度一般的普通題材的文章，掌握中心大意及基本事實和細節。能運用課本所學內容，翻譯一些簡單的英語句子，理解正確，基本達意；翻譯句子結構比較簡單的漢語，基本達意，無重大語言錯誤。

二、教學內容及學時安排

Unit One [教學目的與要求] 通過對本單元的學習，要求學生掌握一些基本的英語詞匯及常用詞組，并根據所學基本知識完成相應練習題。通過對對話的學習，掌握一些常用的日常用語，并能用這些日常用語進行口語交際。熟練掌握本單元的語法項目并完成相應的練習。通過對第一單元課文的學習，培養學生養成良好的學習習慣。

[重點與難點] 詞匯及常用詞組:important, in future, run out of, set up, think over, although, memorize, besides, concentrate on, preview, review, double, set aside, make good use of, look over, take place, go over, take notes 語法：陳述句的間接引語。[教學時數] 8 [教學方法與手段] 講授、練習、與學生展示相結合

[主要內容] Dialogue: Time Passes Swiftly and Never Returns Text A : Study Habits Words and Phrases: important, in future, run out of, set up, think over, although, memorize, besides, concentrate on, preview, review, double, set aside, make good use of, look over, take place, go over, take notes, spend, improve, additional, relaxation Grammar: Direct Speech and Indirect Speech(1)Exercises

[課堂訓練、作業思考題]

Unit Two [教學目的與要求] 通過對本單元的學習，要求學生掌握一些基本的英語詞匯及常用詞組，并根據所學基本知識完成相應練習題。通過對對話的學習，掌握一些常用的日常用語，并能用這些日常用語進行口語交際。熟練掌握本單元的語法項目并完成相應的練習。通過對本單元課文的學習，使學生對圣誕節習俗有一定的了解。熟練掌握語法項目：祈使句的間接引語。[重點與難點] 詞匯及常用詞組： principal, honor, celebrate, original, originate, popular, custom, exchange, whatever, decorate, guide, come from, be full of, as follows, pass down, fill … with 句型：It is/was … that/who …

語法：祈使句的間接引語 [教學時數] 8 [教學方法與手段] 講授、練習、與學生展示相結合 [主要內容] Dialogue: Principal American Holidays Text A: Christmas Words and Phrases: principal, honor, celebrate, original, originate, popular, custom, exchange, whatever, decorate, guide, come from, be full of, as follows, pass down, fill … with Grammar: Direct Speech and Indirect Speech(2)Exercises

Unit Three [教學目的與要求] 通過對本單元的學習，要求學生掌握一些基本的英語詞匯及常用詞組，并根據所學基本知識完成相應練習題。通過對對話的學習，掌握一些常用的日常用語，并能用這些日常用語進行口語交際。熟練掌握本單元的語法項目并完成相應的練習。

[重點與難點] 詞匯及常用詞組:take away, belong to, in one’s opinion, explain, agree with, wonder, awake, satisfying, recognize, control, name, experience, affect, break away from, come true, at least, rather than, not at all 語法：疑問句的間接引語 [教學時數] 8 [教學方法與手段] 講授、練習、與學生展示相結合 [主要內容] Dialogue: The Flying Objects Text A: Where Do Dreams Come From Words and Phrases: take away, belong to, in one’s opinion, explain, agree with, wonder, awake, satisfying, recognize, control, name, experience, affect, break away from, come true, at least, rather than, not at all Grammar: Direct Speech and Indirect Speech(3)Exercises

[課堂訓練、作業思考題]

Unit Four [教學目的與要求] 通過對本單元的學習，要求學生掌握一些基本的英語詞匯及常用詞組，并根據所學基本知識完成相應練習題。通過對對話的學習，掌握一些常用的日常用語，并能用這些日常用語進行口語交際。熟練掌握本單元的語法項目并完成相應的練習。通過對本單元課文的學習，使學生對Olympic Games有一定的了解。熟練掌握語法項目現在進行時并能在以后的學習中自如的應用。

[重點與難點] 詞匯及常用詞組：chance, prefer, allow, join, compete, link, mean, struggle, conquer, essential, take part in, join in, do one’s best, in a way 句型：not … but …;what/how about …

語法：現在進行時 [教學時數] 8 [教學方法與手段] 講授、練習、與學生展示相結合 [主要內容] Dialogue: The Coming Weekend Text A: The Olympic Games Words and Phrases: ：chance, prefer, allow, join, compete, link, mean, struggle, conquer, essential, take part in, join in, do one’s best, in a way, pity, competitor, swift, triumph Grammar: The Present Progressive Tense Exercises

Unit Five [教學目的與要求] 通過對本單元的學習，要求學生掌握一些基本的英語詞匯及常用詞組，并根據所學基本知識完成相應練習題。通過對對話的學習，掌握一些常用的日常用語，并能用這些日常用語進行口語交際。熟練掌握本單元的語法項目并完成相應的練習。通過對本單元課文的學習，使學生對Martin Luther King, Jr.及其主要事跡有一定的了解。[重點與難點] 詞匯及常用詞組：such, set free, equal, in fact, and so on, childhood, arrest, persuade, protest, destroy, give up, give in 句型：So do I.語法：被動語態（1）[教學時數] 8 [教學方法與手段] 講授、練習、與學生展示相結合 [主要內容] Dialogue: At An English Corner Text A: Martin Luther King, Jr.: A Man of Peace Words and Phrases: ： such, set free, equal, in fact, and so on, childhood, arrest, persuade, protest, destroy, give up, give in Grammar: The Passive Voice(1)Exercises

Unit Six [教學目的與要求] 通過對本單元的學習，要求學生掌握一些基本的英語詞匯及常用詞組，并根據所學基本知識完成相應練習題。通過對對話的學習，掌握一些常用的日常用語，并能用這些日常用語進行口語交際。熟練掌握本單元的語法項目并完成相應的練習。通過對本單元課文的學習，使學生了解污染給我們帶來的危害，進而養成愛護環境的好習慣。

[重點與難點] 詞匯及常用詞組：protect, in that case, so far as I know， waste, escape, problem, environment, damage, increase, a large variety of, get rid of, eat away, not only … but also, turn … into …, clean out 語法：被動語態（2）[教學時數] 8 [教學方法與手段] 講授、練習、與學生展示相結合 [主要內容] Dialogue: Going to the Zoo Text A: Pollution Words and Phrases: ： protect, in that case, so far as I know, variety, waste, escape, cause, problem, environment, source, damage, increase, smog, a large variety of, get rid of, eat away, not only … but also, turn … into …, clean out Grammar: The Passive Voice(2)Exercises

三、教學方法與手段

由傳統的統一模式向統一模式+個性化模式轉化，為學生提供非定時、多地點、隨時隨地可以學習的學習環境。基礎階段的語言知識部分采用教師課內指導，學生課外借助網絡等進行自主學習的教學模式。語言技能部分采用教師指導，學生課內、課外實踐的模式。教學手段上充分利用多媒體及網絡課件，或教師自己編寫的電子教案進行教學，提倡集體備課。

四、教材與教學參考書

鞠玉梅，《英語》，山東大學出版社，2003年6月第二版

五、考試考核 本課程采用閉卷考試的形式進行考核，具體成績構成是平時成績占30%，期末考試成績占70%。

第五篇：1新概念教學大綱

GLOBAL EDUCATION 王森

新概念英語教材簡介 《新概念英語》（New Concept English）作為享譽全球、最為經典地道的英語學習寶典，早已成為英語學習者的必選教材，以其嚴密的體系性、嚴謹的科學性、精湛的實用性、濃郁的趣味性深受英語學習者的青睞。

新概念英語側重于基礎教學，對于尚未接觸的學員來說，將是一個循序漸進的過程。所以對于初學者學習新概念英語應該首先著重在于培養他們的聽說讀寫能力。從課本延伸到生活，將他們所學的簡單的英語表達方法用于生活當中，便于他們提高口語表達能力及靈活運用課本所學知識。

《新概念英語》全套共分為四冊，科學地融合了聽、說、讀、寫、譯五方面的技能，能有效地把英語學習者從一個“英文盲”引導成為一個“英文通”。打個比方《新概念》好似一座豪華的大樓，一冊打下了英語口語及語法的穩固基石；二冊則以其經典實用的句型及短文搭起了“英語大廈”的框架；三冊更是從一個嶄新的語法、句法和寫作的高度上為大廈添磚加瓦；四冊則是大廈精美的“內裝修”－－讓學習者的英語綜合技能（包括閱讀與詞匯）方面趨于完善，使學習者的英語素質與實用能力達到真正完美的統一，無論是交流還是應試，都能游刃有余。

《新概念英語

GLOBAL EDUCATION 王森

3、能進行簡單的日常對話，掌握近兩百個口語常用句型，掌握近千個日常會話所需單詞

4、掌握包括現在進行時等在內的所有英語基本時態，能進行簡單閱讀和寫作

5、掌握高頻詞匯800～1500

三、課時安排

本級別共144課，其中單課為課文，雙課為語法和練習，整本書是以單數課為正課。共72個教學單元，每個教學單元可以安排1—1.5個課時，每個課時50分鐘。

四、教學重點

幫助學生建立學習英語的自信，找到正確的、適合自己的學習方法。在學習的過程中掌握課程中出現的常用短語，日常會話，一般習慣用法等。并養成多聽多說的學習習慣，培養英語思維。

五、教學難點

1．糾正慣有的不準確語音，養成正確的發音習慣，培養豐富的語流，增強語感。2．扎實英語基礎知識

六、教學重難點講述方法

示范教授、表演式、體驗式、多媒體

七、教學標準(考核標準)1．考試類型筆試（閉卷）+口試（抽題），共100分 2．分數結構筆試、口試各占50% 3．考試內容

1)筆試

考核內容包括詞匯、句型、基本語法、閱讀。(題型及難易程度根據學員個體情況具體設置)2)口試

① 單詞英漢互譯 ② 單詞讀音

③ 課文背誦（抽簽）

④ 自由話題（選自課堂擴展練習內容）

八、教學內容及學時分配

Part One

Lesson 1 Excuse me!對不起！

Lesson 2 Is this your… 這是你的??嗎？??????????????????1/1.5課時Lesson 3 Sorry, sir.對不起，先生。

Lesson 4 Is this your… 這是你的??嗎？??????????????????1/1.5課時

Lesson 5 Nice to meet you 很高興見到你

Lesson 6What make is it? 它是什么牌子的？?????????????????1/1.5課時

Lesson 7 Are you a teacher?你是教師嗎？

GLOBAL EDUCATION 王森

Lesson 8 What's your job?你是做什么工作的？????????????????1/1.5課時

Lesson 9 How are you today? 今天好嗎？

Lesson 10 Look at…看?? ????????????????????????1/1.5課時 Lesson 11 Is this your shirt? 這是你的襯衫嗎？

Lesson 12 Whose is this…？This is my/your/his/her…這??是誰的？這是我的/你的/他的/她的 Whose is that…?That is my/your/his/her那??是誰的?那是我的/你的/他的/她的?1/1.5課時Lesson 13 A new dress 一件新連衣裙

Lesson 14 What colour's your…？你的??是什么顏色的？ ??????????1/1.5課時 Lesson 15 Your passports, please.請出示你們的護照。

Lesson 16 Are you…? 你是??嗎? ????????????????????1/1.5課時 Lesson 17 How do you do? 你好！

Lesson 18 What are their jobs? 他們是什么顏色的???????????????1/1.5課時 Lesson 19 Tired and thirsty 又累又渴

Lesson 20 Look at them!看看他/它們!???????????????????1/1.5課時 Lesson 21 Which book? 哪一本書？

Lesson 22 Give me/him/her/us/them a…給我/他/她/我們/他們一??

Which one? 哪一????????????????????????1/1.5課時Lesson 23 Which glasses? 哪幾只杯子？

Lesson 24 Give me some…給我一些??Which ones? 哪些???????????1/1.5課時Lesson 25 Mrs.Smith's kitchen 史密斯太太的廚房

Lesson 26 Where is it? 它在哪里??????????????????????1/1.5課時 Lesson 27 Mrs.Smith's living room 史密斯太太的客廳

Lesson 28 Where are they？他們在哪里？??????????????????1/1.5課時 Lesson 29 Come in, Amy.進來，艾米。

Lesson 30 What must I do? 我應該做什么??????????????????1/1.5課時 Lesson 31 Where's Sally? 薩莉在哪里？

Lesson 32 What's he/she/it doing?他/她/它在做什么? ?????????????1/1.5課時 Lesson 33 A fine day 晴天

Lesson 34 What are they doing? 他們在什么？????????????????1/1.5課時 Lesson 35 Our village 我們的村莊

Lesson 36 Where…？??在哪里？ ????????????????????1/1.5課時Lesson 37 Making a bookcase 做書架、Lesson 38 What are you going to do ? 你準備做什么？

What are you doing now? 你現在正在做什么？???????????1/1.5課時

Lesson 39 Don't drop it!別摔了！

Lesson 40 What are you going to do ? 你準備做什么？I'm going to…我準備?

??1/1.5課時 Lesson 41 Penny's bag 彭妮的提包

Lesson 42 Is there a…in/on that…?在那個??中/上有一個??嗎？

Is there any…in/on that…? 在那個??中/上有??嗎？???????1/1.5課時

Lesson 43 Hurry up!快點！

Lesson 44 Are there any…?有些??嗎？Is there any…?有些??嗎? ??????1/1.5課時 Lesson 45 The boss's letter 老板的信

Lesson 46 Can you …? 你能??嗎?????????????????????1/1.5課時 Lesson 47 A cup of coffee 一杯咖啡

Lesson 48 Do you like…？你喜歡??嗎?Do you want…?你想要??嗎？????1/1.5課時

GLOBAL EDUCATION 王森

Lesson 49 At the butcher's 在肉店

Lesson 50 He likes…他喜歡??But he doesn't like…但是他不喜歡 ??1/1.5課時

Lesson 51 A pleasant climate 宜人的氣候

Lesson 52 What nationality are they? 他們是哪國人？

Where do they come from? 他們來自哪個國家? ??????????1/1.5課時

Lesson 53 An interesting climate 有趣的氣候

Lesson 54 What nationality are they? 他們是哪國人？

Where do they come from? 他們來自哪個國家？??????????1/1.5課時

Lesson 55 The Sawyer family 索耶一家人

Lesson 56 What do they usually do?他們通常做什么??????????????1/1.5課時 Lesson 57 An unusual day 很不平常的一天

Lesson 58 What's the time?幾點鐘？????????????????????1/1.5課時 Lesson 59 Is that all? 就這些嗎？

Lesson 60 What's the time?幾點鐘？????????????????????1/1.5課時 Lesson 61 A bad cold 重感冒

Lesson 62 What's the matter with them?他們怎么了？

What must they do? 他們該怎么辦？???????????????1/1.5課時

Lesson 63 Thank you, doctor.謝謝你，醫生

Lesson 64 Don't …!不要??！You mustn't…!你不應該??！????????1/1.5課時 Lesson 65 Not a baby 不是一個孩子

Lesson 66 What's the time? 幾點鐘?????????????????????1/1.5課時 Lesson 67 The weekend 周末

Lesson 68 What's the time? 幾點鐘?????????????????????1/1.5課時 Lesson 69 The car race 汽車比賽

Lesson 70 When were they there? 他們是什么時候在那里的？?????????1/1.5課時 Lesson 71 He's awful!他討厭透了！

Lesson 72 When did you…? 你什么時候??? ???????????????1/1.5課時

Part Two

Lesson 73 The way to King Street 到國王街的走法

Lesson 74 What did they do? 他們干了什么?????????????????1/1.5課時Lesson 75 Uncomfortable shoes 不舒適的鞋子

Lesson 76 When did you…?你什么時候??？???????????????1/1.5課時 Lesson 77 Terrible toothache 要命的牙痛

Lesson 78 When did you…?你什么時候??？???????????????1/1.5課時 Lesson 79 Carol's shopping list 卡羅爾的購物單

Lesson 80 I must go to the…我必須去??

????????????????1/1.5課時 Lesson 81 Roast beef and potatoes 烤牛肉和土豆

Lesson 82 I had…我吃（喝、從事）了??

???????????????1/1.5課時 Lesson 83 Going on holiday 度假

Lesson 84 Have you had…?你已經??了嗎？???????????????1/1.5課時 Lesson 85 Paris in the spring 巴黎之春

Lesson 86 What have you done? 你已經做了什么？?????????????1/1.5課時 Lesson 87 A car crash 車禍

Lesson 88 Have you …yet? 你已經??了嗎？???????????????1/1.5課時 Lesson 89 For sale 待售

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Lesson 90 Have you …yet? 你已經??了嗎？???????????????1/1.5課時 Lesson 91 Poor Ian!可憐的伊恩！

Lesson 92 When will…?什么時候要??？ ????????????????1/1.5課時 Lesson 93 Our new neighbour 我們的新鄰居

Lesson 94 When did you/ will you go to…? 你過去/將在什么時候去??？???1/1.5課時 Lesson 95 Tickets, please.請把車票拿出來。

Lesson 96 What's the exact time？確切的時間是幾點?????????????1/1.5課時 Lesson 97 A small blue case 一只藍色的小箱子

Lesson 98 Whose is it?它是誰的？Whose are they? 它們是誰的/????????1/1.5課時 Lesson 99 Ow!啊喲！

Lesson 100 He says that…She says that…They say that…他/她/他們說?

????1/1.5課時Lesson 101 A card from Jimmy 吉米的明信片

Lesson 102 He says that he…She says that she…They say that they…他/她/他們說?1/1.5課時Lesson 103 The French test 法語考試

Lesson 104 Too, very, enough 太、非常、足夠???????????????1/1.5課時 Lesson 105 Full of mistakes 錯誤百出

Lesson 106 I want you/him/her/them to…我要你/他/她/他們??

Tell him/her/them to…告訴他/她/他們??

??????????1/1.5課時

Lesson 107 It's too small.太小了

Lesson 108 How do they compare?它們的比較級和最高級是什么????????1/1.5課時Lesson 109 A good idea 好主意

Lesson 110 How do they compare?它們的比較級和最高級是什么????????1/1.5課時 Lesson 111 The most expensive model 最昂貴的型號

Lesson 112 How do they compare?它們的比較級和最高級是什么????????1/1.5課時Lesson 113 Small change 零錢

Lesson 114 I've got none.我沒有。????????????????????1/1.5課時 Lesson 115 Knock, knock!敲敲門!Lesson 116 Every,no,any and some 每一、無、若干和一些 ?????????1/1.5課時 Lesson 117 Tommy's breakfast 湯米的早餐

Lesson 118 What were you doing？你那時正在做什么? ???????????1/1.5課時 Lesson 119 A true story 一個真實的故事

Lesson 120 It had already happened.它已經發生了?????????????1/1.5課時 Lesson 121 The man in a hat 載帽子的男士

Lesson 122 Who(whom), which and that關系代詞 ?????????????1/1.5課時 Lesson 123 A trip to Australia 澳大利亞之行

Lesson 124(Who)/(whom),(which)and(that)關系代詞 ???????????1/1.5課時 Lesson 125 Tea for two 兩個人一起喝茶

Lesson 126 Have to and do not need to 不得不和不必要

??????????1/1.5課時 Lesson 127 A famous actress 著名的女演員

Lesson 128 He can't be…他不可能??He must be…他肯定是????????1/1.5課時 Lesson 129 Seventy miles an hour 時速70英里 Lesson 130 He can't have been…他那時不可能??

He must have been…他那時肯定是 ??????????????1/1.5課時

Lesson 131 Don't be so sure!別那么肯定！

Lesson 132 He may be…他可能是??He may have been…他可能是??

I'm not sure.我不敢肯定???????????????????1/1.5課時

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Lesson 133 Sensational news!爆炸性新聞！Lesson 134 He said(that)he…他(曾)說他??

He told me(that)he…他(曾)告訴我說他????????????1/1.5課時

Lesson 135 The Latest report 最新消息

Lesson 136 He said(that)he…他(曾)說他??

He told me(that)he…他(曾)告訴我說他????????????1/1.5課時

Lesson 137 A pleasant dream 美好的夢

Lesson 138 If… 如果? ???????????????????????1/1.5課時 Lesson 139 Is that you, John? 是你嗎，約翰？ Lesson 140 He wants to know if/why/what/when

他想知道是否/為什么/什么/什么時候

????????????1/1.5課時 Lesson 141 Sally's first train ride 薩莉

GLOBAL EDUCATION 王森

Part One Lesson 1 Excuse me!對不起！

Lesson 2 Is this your? 這是你的??嗎？

一、教學目的

1．理解主系表結構的陳述、一般疑問式 2．初步掌握詢問“是否”的方法

二、教學重點

1．主系表結構 2．一般疑問句 3．代詞小引

三、教學難點

1．人稱代詞和物主代詞的區分運用 2．主系表結構及其一般疑問句

四、教學標準

1．識別并簡單運用主系表結構 2．掌握一般疑問句及肯定回答

五、教學內容

1．語法點：

1)代詞人稱代詞和物主代詞 2)Be 動詞 3)一般疑問句

4)主系表結構this為主語，名詞做表語 5)一般疑問句以及它的肯定回答 2．語言點： 1)打擾他人 2)表達謝意

3．語音：初步知識，字母、音標介紹

六、擴展練習

1．打擾他人的表達 2．表達謝意

Lesson 3 Sorry, sir.對不起，先生。Lesson 4 Is this your? 這是你的??嗎？

一、教學目的

1.理解并運用主系表結構的陳述、一般疑問式 2.掌握詢問“是否”的方法

GLOBAL EDUCATION 王森

二、教學重點 1.主系表結構 2.一般疑問句

3.代詞形容詞性物主代詞

三、教學難點

1.人稱代詞和物主代詞的區分運用 2.主系表結構及其一般疑問句

四、教學標準

1.識別并簡單運用主系表結構 2.掌握一般疑問句及否定回答

五、教學內容 1.語法點：

1)否定陳述句

2)Be動詞的否定形式 3)代詞的功能

4)一般疑問句及否回答 5)形容詞性物主代詞

2.語言點：

1)詢問“是否” 2)表達歉意

3.語音：字母、音標介紹

六、擴展練習1.詢問“是否” 2.向別人道歉

Lesson 5 Nice to meet you 很高興見到你 Lesson 6 What make is it? 它是什么牌子的？

一、教學目的

1．靈活運用主系表結構 2．見面寒暄及介紹

GLOBAL EDUCATION 王森

2．了解特殊疑問句的結構及回答

五、教學內容

1．語法點：

1)主系表結構(主語為

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Lesson 9 How are you today? 今天好嗎？ Lesson 10 Look at?看??

一、教學目的

1．理解不同特殊疑問詞引導的特殊疑問句 2．運用主系表結構（形容詞作表語）

二、教學重點

1．主系表結構中的表語

2．不同特殊疑問詞的特殊疑問句

三、教學難點

1．理解句子成分表語

2．不同特殊疑問詞的特殊疑問句

四、教學標準

1．掌握主系表結構，對句子成分有初步認識 2．掌握特殊疑問句的結構

五、教學內容

1．語法點：

1)主系表結構形容詞做表語 2)特殊疑問句(How引導)3)表示位置的介詞短語 4)“看”的表達

2．語言點： 相互問候用語

3．語音：元音 前元音

六、擴展練習

1．朋友或熟識的人之間的問候 2．詢問某人身體狀況

Lesson 11 Is this your shirt? 這是你的襯衫嗎？

Lesson 12 Whose is this?？This is my/your/his/her?這??是誰的？這是我的/你的/他的/她的

Whose is that?？That is my/your/his/her?那??是誰的？那是我的/你的/他的/她的

一、教學目的

1．對一般現在時主系表結構有較系統的認識 2．理解并運用不同特殊疑問詞引導的特殊疑問句 3．初步認識名詞所有格

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二、教學重點

1．一般現在時主系表結構的系統知識 2．特殊疑問句的熟練運用

三、教學難點

1．主系表結構一般現在時的不同人稱、不同句式的表達 2．名詞所有格

四、教學標準

1．能轉換一般現在時的人稱及陳述式、一般疑問式和特殊疑問式 2．初步了解名詞所有格

五、教學內容

1．語法點：

1)特殊疑問句(Whose引導)2)名詞性物主代詞 3)名詞所有格（'s）

4)系統講解一般現在時的主系表結構 2．語言點：

詢問這是你的嗎？ 3．語音：元音 前元音

六、擴展練習

詢問“這是誰的??？”

Lesson 13 A new dress 一件新連衣裙

Lesson 14 What colour's your?？你的??是什么顏色的？

一、教學目的

1．運用不同特殊疑問詞引導的特殊疑問句 2．理解并運用名詞所有格 3．初步理解祈使句

二、教學重點

1．名詞所有格與形容詞性物主代詞 2．祈使句的結構及用法

三、教學難點

祈使句的結構及用法

四、教學標準

1．掌握名詞所有格的一般用法 2．掌握祈使句結構并運用

五、教學內容

1．語法點：

1)特殊疑問句(What colour引導)2)祁使句

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3)名詞性物主代詞 4)名詞所有格（'s）2．語言點：詢問顏色的句型 3．語音：元音 前元音

六、擴展練習

詢問顏色

Lesson 15 Your passports, please.請出示你們的護照。Lesson 16 Are you?? 你是??嗎？

一、教學目的

1．理解名詞的數及可數名詞的復數形式 2．可數名詞單數與復數的表達

二、教學重點

可數名詞的復數形式及變化規則

三、教學難點

可數名詞復數形式的變化規則

四、教學標準

理解名詞復數的用法

五、教學內容

1．語法點： 1)名詞的數

2)可數名詞的復數形式及變化規則 2．語言點：詢問表達國籍的句型 3．語音：輔音 摩擦音

六、擴展練習

詢問及表達國籍（復數）

Lesson 17 How do you do? 你好！

Lesson 18 What are their jobs? 他們是什么做什么工作的？

一、教學目的

1．熟練掌握并靈活運用特殊疑問句 2．掌握可數名詞的復數形式

二、教學重點

1．特殊疑問句中對特殊疑問詞的選擇 2．可數名詞的復數

三、教學難點

1．不同疑問詞的對比及運用

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2．名詞復數的運用

四、教學標準

1．對比、區分、運用不同的特殊疑問詞 2．掌握名詞復數的用法

五、教學內容

1．語法點：

1)特殊疑問句（Who、What、How對比）2)可數名詞的復數形式

3)形容詞性物主代詞以及對應的主格代詞形式 2．語言點：詢問工作及表達職位相關句型及詞匯 3．語音：輔音 摩擦音

六、擴展練習

工作以及職位的詢問和表達

Lesson 19 Tired and thirsty 又累又渴 Lesson 20 Look at them!看看他/它們!

一、教學目的

1．初步理解There Be結構

2．熟練運用常用形容詞（主系表結構）

二、教學重點

1．There be結構的用法

2．主系表結構（形容詞作表語）

三、教學難點

There be結構的用法

四、教學標準

理解There be結構的用法并簡單運用

五、教學內容

1．語法點：

1)There Be結構 2)常用形容詞 3)選擇疑問句

2．語言點：“看”的用法 3．語音：輔音 摩擦音

六、擴展練習

運用選擇疑問句詢問對方情況

Lesson 21 Which book? 哪一本書？

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Lesson 22 Give me/him/her/us/them a?給我/他/她/我們/他們一??

Which one? 哪一??？

一、教學目的

1．熟練運用特殊疑問句（Which引導）2．區分人稱代詞的主格與賓格 3．初步理解雙賓語

二、教學重點

1．特殊疑問句（Which引導）2．區分人稱代詞的主格與賓格

三、教學難點

1．人稱代詞的主格與賓格 2．雙賓語

四、教學標準

1．熟練運用特殊疑問句

2．理解人稱代詞的主格與賓格 3．對賓語有初步理解

五、教學內容

1．語法點：

1)特殊疑問句（Which引導）2)人稱代詞主格和賓格 3)Give的雙賓用法 4)One作代詞

2．語言點：口語中祈使句的運用 3．語音：輔音 摩擦音

六、擴展練習

幫助對方做出選擇“哪一個？”

Lesson 23 Which glasses? 哪幾只杯子？

Lesson 24 Give me some?給我一些??Which ones? 哪些??？

一、教學目的

1．熟練運用特殊疑問句（Which引導）2．運用人稱代詞的主格與賓格 3．理解、運用雙賓語 4．介詞短語作后置定語

二、教學重點

1．特殊疑問句（Which引導）2．人稱代詞的主格與賓格 3．one、ones作代詞

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三、教學難點

1．人稱代詞的賓格 2．雙賓語

四、教學標準

1．熟練運用特殊疑問句

2．理解并運用人稱代詞的主格與賓格 3．判斷直接賓語和間接賓語

五、教學內容

1．語法點：

1)特殊疑問句（Which引導）2)人稱代詞主格和賓格 3)Give的雙賓用法 4)Ones作代詞

5)介詞on的用法(介詞短語做后置定語)2．語言點：口語中祈使句的運用 3．語音：元音 中元音

六、擴展練習

幫助對方做出選擇“哪一個？”

Lesson 25 Mrs.Smith's kitchen 史密斯太太的廚房 Lesson 26 Where is it? 它在哪里？

一、教學目的

1．熟練運用特殊疑問句（Where引導）2．進一步熟練運用There be結構 3．理解定冠詞the的用法

二、教學重點

1．There be結構 2．定冠詞the的用法

三、教學難點

定冠詞與不定冠詞的區別及用法

四、教學標準

1．熟練運用There be結構表示“存在、有” 2．理解定冠詞的用法

五、教學內容

1．語法點：

1)特殊疑問句（Where引導）2)There be結構(單數)3)定冠詞the的用法

2．語言點：詢問在哪里的說法(單數)

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3．語音：元音 中元音

六、擴展練習

廚房設施的表達

Lesson 27 Mrs.Smith's living room 史密斯太太的客廳 Lesson 28 Where are they？他們在哪里？

一、教學目的

1．熟練運用特殊疑問句（Where引導）2．熟練運用There be結構 3．掌握定冠詞the的用法

二、教學重點

1．There be結構 2．定冠詞the的用法

三、教學難點

定冠詞與不定冠詞的區別及用法

四、教學標準

1．熟練運用There be結構表示“存在、有” 2．掌握定冠詞的用法

五、教學內容

1．語法點：

1)特殊疑問句（Where引導）2)There be結構(單數)3)定冠詞the的用法

4)介詞短語作表語，表方位

2．語言點：詢問在哪里的說法(復數)3．語音：輔音 破擦音

六、擴展練習

房間內的方位表達

Lesson 29 Come in, Amy.進來，艾米。Lesson 30 What must I do? 我應該做什么？

一、教學目的

1．運用祈使句

2．理解情態動詞Must的用法 3．掌握動詞與賓語的固定搭配

二、教學重點

1．祈使句的用法發號施令（肯定）

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2．情態動詞在句子中的位置及具體運用

三、教學難點

Must的用法

四、教學標準

1．能夠運用祈使句發號施令

2．掌握情態動詞在句子結構中的要求

五、教學內容

1．語法點：

1)祈使句的一些用法(肯定)2)情態動詞Must的用法 3)動詞與賓語的固定搭配 2．語言點：

1)發號命令的表達方法 2)詢問自己該做某事 3．語音：輔音 破擦音

六、擴展練習

命令他人做某事以及請求任務

Lesson 31 Where's Sally? 薩莉在哪里？

Lesson 32 What's he/she/it doing?他/她/它在做什么？

一、教學目的

1．理解現在進行時的用法（陳述句，單數）2．進一步熟練運用介詞短語表方位

二、教學重點

現在進行時的結構及陳述句與疑問句的變換

三、教學難點

現在進行時的結構

四、教學標準

1．掌握現在進行時的結構并能變換不同句式 2．記住現在分詞的規則變化

五、教學內容

1．語法點：

1)現在進行時的結構及用法（陳述句，單數）2)現在分詞的規則變化

3)詢問在哪里及介詞短語表方位 2．語言點：

詢問及表達正在做某事（單數）3．語音：輔音 破擦音

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六、擴展練習

詢問及表達正在做某事（單數）

Lesson 33 A fine day 晴天

Lesson 34 What are they doing? 他們在什么？

一、教學目的

1．運用現在進行時（陳述、疑問式，單復數）2．介詞短語表方位

二、教學重點

掌握現在進行時的結構及陳述句與疑問句的變換

三、教學難點

現在進行時的結構及現在分詞變化

四、教學標準

1．掌握現在進行時的結構并能變換不同句式 2．記住現在分詞的規則及不規則變化

五、教學內容

1． 語法點：

1)現在進行時的結構及用法（陳述、疑問式，復數）2)現在分詞的不規則變化

3)詢問在哪里及介詞短語表方位 2．語言點：

1)詢問及表達正在做某事（單、復數）2)一些相關天氣的說法 3．語音：元音 后元音

六、擴展練習

詢問及表達正在做某事（單、復數）

Lesson 35 Our village 我們的村莊 Lesson 36 Where?？??在哪里？

一、教學目的

1．熟練運用現在進行時態 2．熟練運用介詞短語表方位

二、教學重點

1．現在進行時態的不同句式及單復數 2．現在分詞的規則及不規則變化

三、教學難點時

1．現在進行時態的結構及句式變換

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2．現在分詞的不規則變化

四、教學標準

1．掌握現在進行時的結構并靈活運用，能變換不同句式 2．熟記現在分詞的規則及不規則變化

五、教學內容

1．語法點：

1)現在進行時的結構及用法（單復數及不同句式）2)現在分詞的規則及不規則變化 3)詢問在哪里及介詞短語表方位 4)不及物動詞構成的短語動詞 2．語言點：

1)詢問及表達正在做某事 2)詢問、表達方位 3．語音：元音 后元音

六、擴展練習

自己家鄉的介紹

Lesson 37 Making a bookcase 做書架

Lesson 38 What are you going to do ? 你準備做什么？

What are you doing now? 你現在正在做什么？

一、教學目的

1．初步理解一般將來時

2．理解一般將來時與現在進行時的區別

二、教學重點

1．一般將來時（be going to do）2．一般將來時與現在進行時的對比

三、教學難點

一般將來時與現在進行時的對比

四、教學標準

1．區分一般將來時與現在進行時 2．簡單運用一般將來時

五、教學內容

1．語法點：

1)一般將來時（be going to do）2)一般將來時與現在進行時的對比 3)賓語與賓語補足語 2．語言點：

1)詢問及表達正在做某事 2)如何表達將要做某事

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3．語音：輔音 鼻輔音

六、擴展練習

詢問及表達將要做某事

Lesson 39 Don't drop it!別摔了！

Lesson 40 What are you going to do ? 你準備做什么？

I'm going to?我準備??

一、教學目的

1．進一步理解一般將來時并運用 2．掌握祈使句的否定形式

二、教學重點

1．一般將來時的運用（be going to do）2．祈使句的否定形式

三、教學難點

一般將來時的靈活運用（be going to do）

四、教學標準

1．熟練掌握一般將來時be going to do的用法 2．掌握運用祈使句的否定形式

五、教學內容

1．語法點：

1)一般將來時（be going to do）2)雙賓語：直接賓語，間接賓語 3)祈使句的用法及其否定形式 2．語言點：

1)詢問及表達正在做某事 2)

3)如何表達將要做某事 3．語音：元音 合口雙元音

六、擴展練習

1．詢問及表達將要做某事

2．運用祈使句發號施令（否定）

Lesson 41 Penny's bag 彭妮的提包

Lesson 42 Is there a?in/on that??在那個??中/上有一個??嗎？

Is there any?in/on that?? 在那個??中/上有??嗎？

一、教學目的

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1．There be結構的一般疑問式（is）2．不可數名詞量的表達

二、教學重點

1．There be結構的一般疑問式（is）2．不可數名詞量的表達

三、教學難點

不可數名詞量的表達

四、教學標準

1．掌握There be結構陳述句與一般疑問句的轉換（is）2．掌握不可數名詞量地表達

五、教學內容

1．語法點：

1)名詞所有格的用法

2)There be 結構的一般疑問句形式（Be為is）3)如何表示不可數名詞的量 4)Some和any 的用法 2．語言點：

詢問某處是否有某物 3．語音：元音 合口雙元音

六、擴展練習

詢問及回答某處是否有某物（不可數名詞）

Lesson 43 Hurry up!快點！

Lesson 44 Are there any??有些??嗎？Is there any??有些??嗎？

一、教學目的

1．There be結構的一般疑問式（is/are）2．不可數名詞量的表達 3．情態動詞can的用法

二、教學重點

1．There be結構的一般疑問式（is/are）2．不可數名詞量的表達

三、教學難點

不可數名詞量的表達

四、教學標準

1．掌握There be結構陳述句與一般疑問句的轉換（is/are）2．掌握不可數名詞量地表達 3．理解情態動詞can的用法

五、教學內容

GLOBAL EDUCATION 王森

1．語法點：

1)There be 結構的一般疑問句形式（Be為is和are）2)如何表示不可數名詞的量 3)Some和any 的區別 4)情態動詞can的用法 2．語言點：

詢問某處是否有某物（Some和any）3．語音：元音 合口雙元音

六、擴展練習

詢問及回答某處是否有某物

Lesson 45 The boss's letter 老板的信 Lesson 46 Can you ?? 你能??嗎？

一、教學目的

1．理解情態動詞的特征 2．掌握情態動詞的用法要求

二、教學重點

情態動詞can的特征及用法要求

三、教學難點

情態動詞的特征及用法要求

四、教學標準

1．理解情態動詞的特征

2．初步掌握情態動詞can的用法要求（否定、疑問式及回答）

五、教學內容

1．語法點：

1)名詞所有格的用法 2)情態動詞can的用法

2．語言點：詢問及表達“能否” 3．語音：輔音 舌側音 半元音

六、擴展練習

詢問及表達“能否”

Lesson 47 A cup of coffee 一杯咖啡

Lesson 48 Do you like?？你喜歡??嗎？Do you want??你想要??嗎？

一、教學目的

1．深入理解一般現在時（實義動詞作謂語）2．理解助動詞do的用法 3．理解名詞表一類事物

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二、教學重點

一般現在時的運用（句式變換）

三、教學難點

一般現在時不同句式的變換（do）

四、教學標準

運用含實義動詞的一般現在時，能夠變換句式。

五、教學內容

1．語法點：

1)含實義動詞的一般現在時，及一般疑問、否定式的變換 2)量詞的用法

3)Like和want的用法 4)名詞表一類事物

2．語言點：詢問及表達“是否喜歡、想要” 3．語音：元音 集中雙元音

六、擴展練習

詢問及表達喜歡的事物

Lesson 49 At the butcher's 在肉店

Lesson 50 He likes?他喜歡?? But he doesn't like? 但是他不喜歡??

一、教學目的

1．運用含實義動詞的一般現在時（變換人稱及句式）2．

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詢問及表達“是否喜歡、想要”（GLOBAL EDUCATION 王森

二、教學重點

1．天氣、氣候表達

2．不同國家人的表達（單、復數）

三、教學難點

表達不同國家的人（單、復數）

四、教學標準

1．會表達天氣、氣候

2．會表達不同國家的人（單、復數）

五、教學內容

4．語法點： 5)一般現在時

6)天氣、氣候的表達方法

7)常用的不同國家人的名詞的單復數

5．語言點： 國籍的詢問方法及來自哪里（復數）6．語音：綜合復習48個音標

六、擴展練習

詢問及表達國籍（單、復數）

Lesson 55 The Sawyer family 索耶一家人

Lesson 56 What do they usually do?他們通常做什么？

一、教學目的

1．掌握一般現在時的常用時間狀語 2．熟記動詞

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六、擴展練習

表達日常事務

Lesson 57 An unusual day 很不平常的一天 Lesson 58 What's the time?幾點鐘？

一、教學目的

1．區分一般現在時與現在進行時表達的不同意義 2．掌握時間表達

二、教學重點

1．一般現在時與現在進行時表達的不同意義 2．時間表達

三、教學難點

一般現在時與現在進行時的區別

四、教學標準

1．能夠區分一般現在時與現在進行時表達的不同意義 2．掌握時間的不同表達方式

五、教學內容

1．語法點：

1)一般現在時與現在進行時的區別

2)時間表達（詢問及順讀、逆讀表達）3)行程方式（方式狀語）2．語言點： 1）表達時間

2）表達一天所從事的活動 3．語音：音標的拼讀練習

六、擴展練習

詢問及表達時間

Lesson 59 Is that all? 就這些嗎？ Lesson 60 What's the time?幾點鐘？

一、教學目的

1．Have的用法，表示“有” 2．時間表達

3．掌握some、any的用法

二、教學重點

1．Have的用法，表示“有” 2．時間表達

GLOBAL EDUCATION 王森

三、教學難點

Have的用法，表示“有”

四、教學標準

1．掌握Have表示“有”的用法 2．熟練掌握時間表達

五、教學內容

1．語法點：

1)Have的用法，表示“有”

2)時間表達（詢問及順讀、逆讀表達）3)All的用法

4)復習some、any的用法

2．語言點：回應別人提供的幫助（接受、拒絕）3．語音：元音和輔音的長度

六、擴展練習

接受或拒絕別人提供的幫助

Lesson 61 A bad cold 重感冒

Lesson 62 What's the matter with them?他們怎么了？

What must they do? 他們該怎么辦？

一、教學目的

1．理解Have的用法，表示“吃喝、進行?、患病” 2．初步理解系動詞中的連系動詞

二、教學重點

1．Have表示“吃喝、進行?、患病”的用法 2．連系動詞

三、教學難點

連系動詞

四、教學標準

1．掌握Have表“吃喝、進行?、患病”的固定詞組 2．理解連系動詞的用法及充當的句子成分

五、教學內容

1．語法點：

1)Have的用法，表示“吃喝、進行?、患病” 2)系動詞：連系動詞

3)復習情態動詞must的用法 4)復習祈使句 5)All的用法 2．語言點：

GLOBAL EDUCATION 王森

1)詢問對方“怎么了？” 2)疾病表達

3．語音：元音和輔音的長度

六、擴展練習

詢問及表達身體狀況

Lesson 63 Thank you, doctor.謝謝你，醫生

Lesson 64 Don't ?!不要??！You mustn't?!你不應該??！

一、教學目的

1．理解Have的用法，表示“吃喝、進行?、患病” 2．區分情態動詞mustn't 和don't的用法區別

二、教學重點

情態動詞mustn't 和don't的用法區別

三、教學難點

情態動詞mustn't 和don't的用法區別

四、教學標準

1．熟練運用have表示疾病

2．區分情態動詞mustn't 和don't在口氣上的用法區別

五、教學內容

1．語法點：

1)情態動詞mustn't 和don't的用法區別 2)復習疾病表達 3)復習祈使句

4)常用動詞固定搭配 2．語言點：建議與忠告 3．語音：音標拼讀練習

六、擴展練習

與醫生之間的對話

Lesson 65 Not a baby 不是一個孩子 Lesson 66 What's the time? 幾點鐘？

一、教學目的

1．掌握反身代詞的構成及一般用法 2．掌握具體日期表達

3．熟練運用情態動詞mustn't

二、教學重點

1．反身代詞的構成及用法

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2．情態動詞mustn't表禁止

三、教學難點

反身代詞的構成及用法

四、教學標準

1．掌握反身代詞的構成及一般用法 2．會表達日期

3．理解mustn't的意義并掌握用法

五、教學內容

1．語法點：

1)反身代詞的構成及用法 2)具體日期表達方式 3)復習時間表達

4)復習情態動詞mustn't的用法 2．語言點：禁止對方做某事

3．語音：單詞的音節-音節數目判斷

六、擴展練習

發號施令（否定）

Lesson 67 The weekend 周末 Lesson 68 What's the time? 幾點鐘？

一、教學目的

1．初步理解一般過去時態

2．掌握名詞所有格的特殊用法：表店鋪、住宅、公共機構、公共建筑

二、教學重點

3．一般過去時態

4．名詞所有格的特殊用法

三、教學難點

一般過去時態

四、教學標準

1．理解一般過去時態的意義及結構用法 2．熟練掌握名詞所有格表地點

五、教學內容

1．語法點：

1)一般過去時態

2)名詞所有格的特殊用法：表店鋪、住宅、公共機構、公共建筑 3)“花”的英語表達方法

2．語言點：運用一般過去時態表達如何度過周末 3．語音：單詞的音節-音節數目判斷

六、擴展練習

GLOBAL EDUCATION 王森

談論如何度過周末

Lesson 69 The car race 汽車比賽

Lesson 70 When were they there? 他們是什么時候在那里的？

一、教學目的

1．運用一般過去時態（be）2．掌握年月日、星期幾表達

二、教學重點

1．一般過去時態（be）2．年月日、星期幾表達

三、教學難點

年月日、時間表達

四、教學標準

1．熟練運用含動詞be的一般過去時 2．掌握年月日、星期幾表達

五、教學內容

1．語法點：

1)一般過去時態(動詞是be）

2)介詞in, on, at后面跟時間名詞的用法 3)Way的相關短語

2．語言點：年月日、星期幾表達 3．語音：判斷單詞重讀

六、擴展練習

詢問及表達年月日、星期幾

Lesson 71 He's awful!他討厭透了！

Lesson 72 When did you?? 你什么時候??？

一、教學目的

1．深入掌握一般過去時態(實義動詞)2．掌握動詞過去式

3．熟記一般過去時態常用的時間狀語

二、教學重點

1．一般過去時態(實義動詞)2． 動詞過去式（規則與不規則變化）

三、教學難點

動詞過去式（不規則變化）

四、教學標準

GLOBAL EDUCATION 王森

1．掌握一般過去時的用法（實義動詞）2．熟記動詞過去式的變化

五、教學內容

1．語法點：

1)一般過去時態(實義動詞）2)一般過去時態常用的時間狀語 3)動詞的過去式(規則與不規則)4)一些表示人的品質的形容詞

2．語言點：表達一個人的品質的句型及相關詞匯 3．語音：判斷單詞重讀

六、擴展練習

詢問及表達一個人的品質

Lesson 73 The way to King Street 到國王街的走法 Lesson 74 What did they do? 他們干了什么？

一、教學目的

1．掌握一般過去時態的用法 2．掌握動詞過去式的變化

二、教學重點

1．掌握一般過去時態的用法 2．掌握動詞過去式的變化

三、教學難點

1．一般過去時態的運用 2．動詞過去式的不規則變化

四、教學標準

1．掌握一般過去時態的用法 2．掌握動詞過去式的變化

五、教學內容

1．語法點：

1)一般過去時態 2)Way的用法總結

3)動詞的過去式(規則與不規則)4)副詞構成及用法

2．語言點：問路及指路句型和短語 3．語音：重讀音節的讀法

六、擴展練習

問路及指路

Lesson 75 Uncomfortable shoes 不舒適的鞋子

GLOBAL EDUCATION 王森

Lesson 76 When did you??你什么時候??？

一、教學目的

1．一般過去時態（常用時間狀語）2．一般過去時態與一般現在時態的對比 3．復數名詞的用法及表達

二、教學重點

1．一般過去時態的時間狀語

2．一般過去時態與一般現在時態的對比

三、教學難點

1．一般過去時態與一般現在時態的對比

四、教學標準

1．區分并運用一般過去時態與一般現在時態 2．熟悉不同時態的時間狀語

五、教學內容

1．語法點：

1)一般過去時態的時間狀語

2)一般過去時態與一般現在時態的對比 2．語言點：描述表達過去的動作及事情 3．語音：重讀音節的讀法

六、擴展練習

詢問過去做的事情

Lesson 77 Terrible toothache 要命的牙痛 Lesson 78 When did you??你什么時候??？

一、教學目的

1．掌握否定疑問句的結構及用法 2．一般現在時的靈活運用 3．運用綜合時間表達法

二、教學重點

1．否定疑問句

2．一般現在時的運用（不同動詞的各種句式）

三、教學難點

否定疑問句

四、教學標準

1．掌握否定疑問句的結構及其用法 2．靈活掌握一般現在時態

五、教學內容

1．語法點：

GLOBAL EDUCATION 王森

1)一般現在時態(不同動詞的各種句式）2)否定疑問句的結構、用法及回答 3)綜合時間表達方式及對應介詞 2．語言點：看病用語 3．語音：非重讀音節

六、擴展練習

預約看病

Lesson 79 Carol's shopping list 卡羅爾的購物單 Lesson 80 I must go to the?我必須去??

一、教學目的

1．掌握表示量的限定詞的用法 2．理解“有”的表達

3．復習情態動詞must的用法 4．區分可數名詞與不可數名詞

二、教學重點

1．表示量的限定詞的用法 2．“有”的表達

三、教學難點

1．表示量的限定詞的用法

四、教學標準

1．掌握表示量的限定詞的用法 2．區分可數名詞與不可數名詞

五、教學內容

1．語法點：

1)A lot of, many, much 的用法 2)Have和have got 的區別 3)區分可數名詞和不可數名詞

4)名詞所有格的特殊用法：表處所 5)復習Must的用法

2．語言點：購物需求表達和購物單 3．語音：非重讀音節

六、擴展練習

列購物單

Lesson 81 Roast beef and potatoes 烤牛肉和土豆 Lesson 82 I had?我吃（喝、從事）了??

一、教學目的

GLOBAL EDUCATION 王森

1．Have的其他用法（除“有”）之外 2．根據不同情形選擇正確的時態

二、教學重點

1．Have表示“吃、喝、享用、從事” 2．時態的交叉運用

三、教學難點

1．Have表示“吃、喝、享用、從事” 2．時態的交叉運用

四、教學標準

1．掌握have的詞組

2．根據需要靈活運用不同時態

五、教學內容

1．語法點：

1)Have表示“吃、喝、享用、從事”的短語

2)時態交叉運用（一般過去、一般現在、現在進行、一般將來）3)復習情態動詞的用法

2．語言點：年、月、日、星期幾表達 3．語音：音的組合-輔音連綴的讀法

六、擴展練習

招待客人

Lesson 83 Going on holiday 度假

Lesson 84 Have you had??你已經??了嗎？

一、教學目的

1．初步了解現在完成時態

2．動詞的過去分詞（規則變化）3．運用have的詞組

二、教學重點

1．現在完成時態 2．動詞的過去分詞

三、教學難點

1．現在完成時態 2．動詞的過去分詞

四、教學標準

1．初步掌握現在完成時態所表達的意義及基本用法 2．掌握動詞過去分詞的規則變化

五、教學內容

1．語法點：

1)現在時態的結構及所表達的意義

GLOBAL EDUCATION 王森

2)規則動詞的過去分詞形式 3)Have的詞組

2．語言點：講述已經完成的事情 3．語音：音的組合-輔音連綴的讀法

六、擴展練習

談論假期活動

Lesson 85 Paris in the spring 巴黎之春

Lesson 86 What have you done? 你已經做了什么？

一、教學目的

1．進一步了解現在完成時

2．動詞過去分詞的變化（不規則）3．現在完成時的主要時間狀語

4．區分have gone to與have been to

二、教學重點

1．現在完成時

2．動詞過去分詞的變化（不規則）3．have gone to與have been to

三、教學難點

1．動詞過去分詞的不規則變化 2．have gone to與have been to

四、教學標準

1．記住動詞過去分詞的不規則變化 2．掌握現在完成時態常用的時間狀語

五、教學內容

1．語法點：

1)現在完成時態的運用

2)動詞過去分詞的不規則變化 3)現在完成時的主要時間狀語 2．語言點：詢問及表達已經做過什么

3．語音：音的組合-失去爆破和不完全爆破

六、擴展練習

講述一段經歷

Lesson 87 A car crash 車禍

Lesson 88 Have you ?yet? 你已經??了嗎？

一、教學目的

GLOBAL EDUCATION 王森

1．現在完成時與一般過去時的區別 2．動詞過去分詞的變化（不規則）

3．現在完成時與一般過去時不同的時間狀語

二、教學重點

1．現在完成時與一般過去時的區別 2．動詞過去分詞的變化（不規則）

三、教學難點

1．現在完成時與一般過去時的區別

2．現在完成時與一般過去時不同的時間狀語

四、教學標準

1．區分現在完成時與一般過去時的區別 2．掌握動詞過去分詞的不規則變化

五、教學內容

1．語法點：

1)現在完成時態的不同句式

2)現在完成時與一般過去時的區別

3)現在完成時與一般過去時不同的時間狀語 2．語言點：詢問及表達已經做過什么

3．語音：音的組合-失去爆破和不完全爆破

六、擴展練習

講一個故事

Lesson 89 For sale 待售

Lesson 90 Have you ?yet? 你已經??了嗎？

一、教學目的

1．現在完成時中的副詞

2．動詞過去分詞的不規則變化

二、教學重點

1．現在完成時中的副詞（For和since,already和yet）2．動詞過去分詞的不規則變化

三、教學難點

1．For和since,already和yet的用法 2．動詞過去分詞的不規則變化

四、教學標準

1．掌握并運用現在完成時

2．熟記動詞過去分詞的不規則變化

五、教學內容

1．語法點：

1)For和since,already和yet的用法

GLOBAL EDUCATION 王森

2)對比現在完成時態與一般過去時態 3)動詞過去分詞的不規則變化 2．語言點：固定搭配及短語 3．語音：音的組合-連讀

六、擴展練習

互相講述前一天發生的一件事

Lesson 91 Poor Ian!可憐的伊恩！Lesson 92 When will??什么時候要??？

一、教學目的

1．加深對一般將來時態的認識 2．一般將來時態常用的時間狀語 3．如何證實否定的事實

二、教學重點

一般將來時態（不同句式）

三、教學難點

1．一般將來時態（will與be going to對比）

四、教學標準

1．理解一般將來時態表示意愿、決心和事先計劃的的用法 2．根據需要運用不同的時態

五、教學內容

1．語法點：

1)一般將來時態(will）

2)一般將來時態常用的時間狀語

2．語言點：證實否定的事實，及漢語譯法 3．語音：音的組合-連讀

六、擴展練習

做一個

GLOBAL EDUCATION 王森

三、教學難點

一般將來時態的時間狀語的推算

四、教學標準

1．熟練運用一般將來時態 2．掌握不同時態的時間狀語

五、教學內容

1．語法點：

1)一般將來時態的運用 2)一般將來時態的時間狀語

3)不同的時態所用的時間狀語（一般過去、一般現在、一般將來）2．語言點：不同時態時間狀語的運用 3．語音：語調-陳述句的語調

六、擴展練習

講述過去的事情和將來的打算

Lesson 95 Tickets, please.請把車票拿出來。

Lesson 96 What's the exact time？確切的時間是幾點？

一、教學目的

1．Had better的用法 2．時間的讀法

3．復習一般將來時態

4．一般過去時與一般將來時的時間表達

二、教學重點

1．Had better的用法 2．一般將來時態

3．一般過去時與一般將來時的時間表達

三、教學難點

1．Had better的用法 2．時間讀法

四、教學標準

1．掌握Had better的用法 2．掌握時間的不同讀法

五、教學內容

1．語法點：

1)Had better的用法

2)時間讀法（順讀、逆讀）

3)時間在一般過去時與一般將來時中的不同運用 2．語言點：“最好做/不要做某事” 3．語音：語調-陳述句的語調

GLOBAL EDUCATION 王森

六、擴展練習

給對方提供建議

Lesson 97 A small blue case 一只藍色的小箱子

Lesson 98 Whose is it?它是誰的？ Whose are they? 它們是誰的？

一、教學目的

1．表達所屬

2．名詞性物主代詞

3．英文中書寫地址的方法

二、教學重點

1．名詞性物主代詞 2．表達所屬

三、教學難點

名詞性物主代詞與形容詞性物主代詞的區別及用法

四、教學標準

1．運用名詞性物主代詞

五、教學內容

1．語法點：

1)名詞性物主代詞

2)名詞性物主代詞與形容詞性物主代詞的區別及用 2．語言點：表達所屬

3．語音：語調-一般疑問句的語調

六、擴展練習

模擬存取物品場景

Lesson 99 Ow!啊喲！

Lesson 100 He says that?She says that?They say that?他/她/他們說??

一、教學目的

1．識別復合句

2．初步了解賓語從句

3．了解直接引語與間接引語

二、教學重點

1．賓語從句

2．直接引語與間接引語

三、教學難點

1．賓語從句

2．直接引語與間接引語

GLOBAL EDUCATION 王森

四、教學標準

1．識別賓語從句

2．能夠模仿課文原句造間接引語的句子

五、教學內容

1．語法點：

1)簡單句與復合句 2)賓語從句的一般結構

3)直接引語與間接引語的標志

2．語言點：運用間接引語轉述別人的話 3．語音：語調-一般疑問句的語調

六、擴展練習

替他人轉述

Lesson 101 A card from Jimmy 吉米的明信片

Lesson 102 He says that he?She says that she?They say that they?他/她/他們

說他/她/他們說??

一、教學目的

1．掌握直接引語變間接引語的一般用法 2．初步了解反意疑問句

二、教學重點

1．直接引語變間接引語 2．反意疑問句

三、教學難點

1．直接引語變間接引語 2．反意疑問句

四、教學標準

1．按課本要求將直接引語變成間接引語 2．識別反意疑問句

五、教學內容

1．語法點：

1)直接引語變間接引語的一般規則 2)反意疑問句的結構

2．語言點：運用間接引語轉述別人的話 3．語音：語調-特殊疑問句的語調

六、擴展練習

替他人轉述

Lesson 103 The French test 法語考試

GLOBAL EDUCATION 王森

Lesson 104 Too, very, enough 太、非常、足夠

一、教學目的

1．程度副詞too, very, enough的用法 2．識別并理解賓語從句的用法

二、教學重點

1．Too, very, enough的用法 2．賓語從句

三、教學難點

1．Too, very, enough的用法 2．賓語從句

四、教學標準

1．區分并掌握too, very, enough的用法 2．賓語從句(從句部分為非現在時態)

五、教學內容

1．語法點：

1)Too, very, enough的用法

2)賓語從句(從句部分為非現在時態)2．語言點：有關考試的詞匯及表達 3．語音：句子的重音

六、擴展練習

描述自己的一次考試

Lesson 105 Full of mistakes 錯誤百出

Lesson 106 I want you/him/her/them to?我要你/他/她/他們??

Tell him/her/them to?告訴他/她/他們??

一、教學目的

1．識別并簡單運用動詞不定式 2．掌握want和tell在本課的句型

二、教學重點

1．動詞不定式的運用

2．Want和tell的動詞不定式句型

三、教學難點

1．動詞不定式的否定形式

四、教學標準

1．掌握動詞不定式的肯定即否定形式的運用 2．能夠將祈使句轉換成含有動詞不定式的句子

五、教學內容

1．語法點：

GLOBAL EDUCATION 王森

1)動詞不定式的用法

2)Want sb to do/ tell sb to do以及其否定形式 2．語言點：辦公室用語 3．語音：句子的重音

六、擴展練習

要求別人轉述自己的命令

Lesson 107 It's too small.太小了

Lesson 108 How do they compare?它們的比較級和最高級是什么？

一、教學目的

1．理解形容詞和副詞的比較級和最高級 2．掌握比較級和最高級的詞形變化 3．運用比較級和最高級的詞組及句型

二、教學重點

形容詞和副詞的比較級和最高級的變化（規則、不規則）

三、教學難點

形容詞和副詞的比較級和最高級的變化（規則、不規則）

四、教學標準

掌握比較級和最高級的詞形變化

五、教學內容

1．語法點：

1）形容詞和副詞的比較級和最高級 2）比較級和最高級的詞形變化 2．語言點：兩者和三者進行比較 3．語音：句子的節奏和節奏群

六、擴展練習

描述同類兩件物品并比較

Lesson 109 A good idea 好主意

Lesson 110 How do they compare?它們的比較級和最高級是什么？

一、教學目的

1．掌握表示量的限定詞的用法及各自的比較級和最高級 2．比較級和最高級的用法規定

二、教學重點

1.形容詞和副詞的比較級和最高級的變化（規則、不規則）2.比較級和最高級的用法規定

三、教學難點

GLOBAL EDUCATION 王森

1.形容詞和副詞的比較級和最高級的變化（規則、不規則）2.介詞of和in在最高級中的運用

四、教學標準

1.掌握比較級和最高級的詞形變化 2.掌握比較級和最高級的用法規定

五、教學內容

1.語法點：

1）比較級和最高級的詞形變化

2）比較級和最高級的用法要求：同類相比 3）最高級的冠詞the及介詞of和in

4）表示量的限定詞的用法：few,little,a few,a little 2.語言點：兩者和三者進行比較 3.語音：句子的節奏和節奏群

六、擴展練習

描述同類三件物品并比較

Lesson 111 The most expensive model 最昂貴的型號

Lesson 112 How do they compare?它們的比較級和最高級是什么？

一、教學目的

1．掌握多音節詞的比較級和最高級

2．理解并掌握形容詞和副詞的比較級和最高級三種不同的比較結果

二、教學重點

1．多音節詞的比較級和最高級 2．三種不同的比較結果的句型

三、教學難點

1．三種不同的比較結果的句型

四、教學標準

1．熟記多音節詞的比較級和最高級的變化 2．掌握不同比較結果的句型

五、教學內容

1．語法點：

1)不同的比較結果：A與B相同，A比B強，A不如B 2)多音節詞的比較級和最高級 2．語言點：表示比較的表達 3．語音：句子的停頓

六、擴展練習

比較同類相等和有差異的兩件物品

GLOBAL EDUCATION 王森

Lesson 113 Small change 零錢 Lesson 114 I've got none.我沒有。

一、教學目的

1．初步了解倒裝結構

2．運用Neither和so的倒裝結構及運用 3．掌握否定代詞none否定限定詞no的用法

二、教學重點

1．Neither和so的倒裝結構

2．否定代詞none的用法和否定限定詞no的用法

三、教學難點

Neither和so的倒裝結構

四、教學標準

1．能夠根據所給句子，補充neither或so的倒裝結構 2．掌握none的用法

五、教學內容

1．語法點：

1)Neither和so的倒裝結構

2)否定代詞none否定限定詞的用法用法 3)Any, none和no的用法對比 2．語言點：表達“沒有” 3．語音：句子的停頓

六、擴展練習

詢問及表達“有”、“沒有”

Lesson 115 Knock, knock!敲敲門!Lesson 116 Every,no,any and some 每一、無、若干和一些

一、教學目的

1．理解不定代詞的構成及用法 2．掌握否定疑問句的用法

二、教學重點

1．不定代詞的構成 2．否定疑問句

三、教學難點

1．不定代詞的構成及用法

四、教學標準

1．掌握不定代詞的構成及用法

五、教學內容

GLOBAL EDUCATION 王森

1．語法點：

1)不定代詞的構成

2)不定代詞的用法（定語后置）3)否定疑問句

2．語言點：表達不確定的人或物

3．語音：跟讀課文練習（根據學員情況正音）

六、擴展練習

猜一猜，問一問（不定代詞練習）

Lesson 117 Tommy's breakfast 湯米的早餐

Lesson 118 What were you doing？你那時正在做什么？

一、教學目的

1．理解過去進行時的概念及基本用法 2．識別同位語

二、教學重點

過去進行時的用法

三、教學難點

過去進行時的用法

四、教學標準

1．理解過去進行時的結構及用法

2．能夠區分過去進行時與一般過去時

五、教學內容

1．語法點：

1)過去進行時的結構及用法

2)過去進行時與一般過去時的對比 3)理解瞬間動作與持續動作 4)同位語

2．語言點：過去某時段正在發生的事情或持續的動作 3．語音：跟讀課文練習（根據學員情況正音）

六、擴展練習

講述過去同一時段的事情

Lesson 119 A true story 一個真實的故事

Lesson 120 It had already happened.它已經發生了。

一、教學目的

1．理解過去完成時的結構及基本用法 2．初步了解雙重所有格

GLOBAL EDUCATION 王森

二、教學重點

1．掌握過去完成時的基本用法

2．區分別難過運用一般過去時和過去完成時

三、教學難點

過去完成時的用法

四、教學標準

1．能夠根據時間狀語選擇正確的過去時態 2．區分動作的先后順序運用時態

五、教學內容

4．語法點：

1)過去完成時的結構 2)雙重所有格

3)對比一般過去時和過去完成時

5．語言點：敘述過去某時刻已經發生的事情 6．語音：跟讀課文練習（根據學員情況正音）

六、擴展練習

講述過去發生的一件事情（運用不同的過去時態）

Lesson 121 The man in a hat 載帽子的男士 Lesson 122 Who(whom), which and that 關系代詞

一、教學目的

1．初步了解定于從句

2．根據要求，把兩個分句組合成定語從句

二、教學重點

1．掌握定語從句的結構及功能 2．根據題目要求組合定于從句

三、教學難點

定于從句的結構及用法

四、教學標準

1．能夠識別定于從句（區分賓語從句）2．將兩個分句組合成定語從句

五、教學內容

1．語法點：

1)定語從句的結構及用法（關系代詞引導）2)定語從句與賓語從句的區分 3)定語從句的關系代詞 2．語言點：定語從句練習

3．語音：跟讀課文練習（根據學員情況正音）

六、擴展練習

GLOBAL EDUCATION 王森

介紹人物（運用定語從句）

Lesson 123 A trip to Australia 澳大利亞之行

Lesson 124(Who)/(whom),(which)and(that)關系代詞

一、教學目的

1．深入理解并運用定語從句 2．定于從句中關系代詞的省略

二、教學重點

1．定語從句的構成及運用

2．定語從句中的關系代詞及省略用法

三、教學難點

1．定語從句的結構 2．關系代詞的省略

四、教學標準

1．能夠根據漢語造簡單的定語從句 2．判斷關系代詞能否省略

五、教學內容

1．語法點：

1)定語從句（關系代詞引導）

2)定語從句中的成分及關系代詞的省略 2．語言點：定語從句練習

3．語音：跟讀課文練習（根據學員情況正音）

六、擴展練習

介紹物品（運用定語從句）

Lesson 125 Tea for two 兩個人一起喝茶

Lesson 126 Have to and do not need to 不得不和不必要

一、教學目的

1．掌握must與have to的用法 2．復習情態動詞的特征及用法要求

二、教學重點

Must與have to的用法

三、教學難點

Must與have to的否定用法

四、教學標準

1．掌握Must與have to的用法（肯定、否定、疑問）

五、教學內容

GLOBAL EDUCATION 王森

1．語法點：

1)復習情態動詞的特征及用法要求 2)Must與have to的用法 3)復習翻身代詞

2．語言點：表達“不得不”和“不必要” 3．語音：跟讀課文練習（根據學員情況正音）

六、擴展練習

表達必要性

Lesson 127 A famous actress 著名的女演員 Lesson 128 He can't be…他不可能??

He must be…他肯定是??

一、教學目的

1．掌握Must be/can’t be表猜測 2．復習情態動詞的綜合用法

二、教學重點

掌握對現在情況猜測的詞組must be/can’t be

三、教學難點

Must’t be 的否定式can’t be

四、教學標準

1．掌握Must be/can’t be表猜測的用法 2．理解情態動詞的綜合用法

五、教學內容

1．語法點：

1)復習情態動詞的特征及綜合用法 2)Must be/can’t be的用法

2．語言點：對現在事情的肯定/否定猜測

3．語音：跟讀課文練習（根據學員情況正音）

六、擴展練習

針對一條娛樂新聞進行猜測

Lesson 129 Seventy miles an hour 時速70英里 Lesson 130 He can't have been…他那時不可能??

He must have been…他那時肯定是??

一、教學目的

1．掌握Must have been /can’t have been表猜測

GLOBAL EDUCATION 王森

2．復習情態動詞的綜合用法

二、教學重點

掌握對過去情況猜測的詞組Must have been /can’t have been

三、教學難點

Must have been的否定式can’t have been

四、教學標準

1．掌握Must have been /can’t have been表猜測的用法 2．理解情態動詞的綜合用法

五、教學內容

1．語法點：

1)復習情態動詞的特征及綜合用法

2)Must have been /can’t have been表猜測的的用法 3)Do you think插入語

2．語言點：對過去事情的肯定/否定猜測

3．語音：跟讀課文練習（根據學員情況正音）

六、擴展練習

互相猜測前一天的交通狀況

Lesson 131 Don't be so sure!別那么肯定！Lesson 132 He may be…他可能是??

He may have been…他可能是?? I'm not sure.我不敢肯定。

一、教學目的

1．May和might表可能性的用法 2．情態動詞的綜合用法

二、教學重點

掌握對現在及過去不確定推測的表達

三、教學難點

1.表可能性的肯定及否定式 2.表可能性的不同時態的用法

四、教學標準

掌握May和might表推測可能性的用法（肯定、否定及現在、過去）

五、教學內容

1．語法點：

1)復習情態動詞的特征及綜合用法

2)May和might表示推測及可能性（肯定、否定）

2．語言點：對現在及過去不確定的事情進行猜測（肯定、否定）

GLOBAL EDUCATION 王森

3．語音：跟讀課文練習（根據學員情況正音）

六、擴展練習

做一個度假計劃

Lesson 133 Sensational news!爆炸性新聞！Lesson 134 He said(that)he…他(曾)說他??

He told me(that)he…他(曾)告訴我說他??

一、教學目的

1．初步了解直接引語變間接引語的變化規則 2．掌握各個時態的概念并簡單綜合運用

二、教學重點

1．直接引語變間接引語 2．時態綜合運用

三、教學難點

直接引語變間接引語中的時態變化

四、教學標準

1．掌握引語變化的基本規則

2．對時態的基本概念及結構有清晰的認識

五、教學內容

1．語法點：

1)直接引語變間接引語（時態的倒推）2)時態綜合運用

3)瞬間動詞與延續性動詞 2．語言點：轉述的要點

3．語音：跟讀課文練習（根據學員情況正音）

六、擴展練習

講述一段采訪新聞

Lesson 135 The Latest report 最新消息 Lesson 136 He said(that)he…他(曾)說他??

He told me(that)he…他(曾)告訴我說他??

一、教學目的

1．進一步了解直接引語變間接引語的變化規則 2．掌握各個時態及情態動詞的概念并簡單綜合運用

二、教學重點