第一篇：小鳥追太陽教案

小鳥追太陽

——大班音樂活動設計

活動目標：

1.感受鈴鼓的不同單音色，學習用各種方法使用鈴鼓。

2.能在老師的提示下，感受樂曲中的不同情緒，嘗試用不同的伴奏方法來表現樂曲。

活動準備：

樂器：鈴鼓（人手一個）

《小鳥追太陽》節奏譜

《大象和蚊子》圖譜

《大象和蚊子》音樂

背景音樂

活動過程：

一、認識鈴鼓，激發幼兒活動的興趣。

1.出示鈴鼓，教師介紹樂器名稱和握鈴鼓的方法。2.教師用鈴鼓敲打節奏型，幼兒模仿。

× ×︱× —︱ × ××︱× —︱ ×× ××︱×× ×︱ 大 家 好 小 鈴鼓 好 我們 一起 做游 戲

二、創設情境，引導幼兒學習用各種方法使用鈴鼓。

1.師講故事，引出各種使用方法。

有一天，太陽和小鳥玩起了游戲，太陽跑啊跑 ×× ××︱ ×× ××︱（拍鼓面），小鳥追啊追 × ×︱× ×︱（做飛翔動作），后來，小雨聽見了，也跑來了 ×× ××︱×× ××︱（用手指點鼓），閃電也來了，× －︱× －︱（搖鈴鼓）,它們在一起玩得真高

興。

2.引導幼兒學習各種使用方法

（1）提問：故事里有誰？它分別在干什么？分別用鈴鼓怎么表現？（2）幼兒回答，教師用示意圖表示。（3）幼兒練習用各種方法使用鈴鼓。3.集體演奏

（1）教師繼續講故事，邊講邊用樂器演奏。（出示節奏譜，放背景音樂）

有一天，太陽和小鳥做游戲，太陽跑啊跑，小鳥追啊追，太陽跑啊跑，小雨聽見了，也跑來了，太陽真高興呀。閃電也來了，太陽也很高興，笑著歡迎閃電。小雨的聲音真好聽，太陽聽了真高興。小鳥圍著太陽飛呀飛，太陽樂得笑呵呵。（2）幼兒分組練習打節奏。

太陽、小鳥、小雨、閃電各一組，各組互換角色練習。（3）幼兒集體演奏。

三、鼓勵引導幼兒用不同的伴奏方法來表現樂曲。

1.師：森林里要開聯歡會，許多動物都來湊熱鬧。首先來了一位動物大象，緊隨其后的是一只蚊子，它們倆個都想第一個到達聯歡會現場，于是你追我趕地往前跑。

2.放音樂，幼兒欣賞音樂第一遍，初步感知樂曲的情緒變化。

（1）師：請小朋友聽一聽，哪段音樂是表現大象的，哪段音樂是表現蚊子的？

（2）提示：誰知道用鈴鼓怎么表現大象和蚊子？（3）結合圖譜，幼兒練習打擊樂。3.打擊樂演奏活動

（1）師：現在請小朋友用自己手中的樂器，對應圖譜，跟著音樂來合作表現《大象和蚊子》。(合奏兩到三遍)（2）將幼兒分成兩組，一組表現大象，一組表現蚊子來打擊演奏.四、小結

小朋友們真棒，能樂器來演奏音樂了。希望小朋友們要像太陽、小鳥、小雨、雷聲一樣友好相處，一起學習，一起游戲；也要像大象和蚊子那樣爭當第一名。

大班音樂活動設計

秦 莉 君

——《小鳥追太陽》

高陽中心幼兒園

第二篇：小鴨追太陽-教案

《 小 鴨 追 太 陽 》

教案

蒲城縣荊姚鎮中心幼兒園

尚 俊 萍

小鴨追太陽

一、教學目標

1、通過活動，培養幼兒喜歡參加音樂活動，并體驗和同伴一起表演的樂趣。

2、能夠感受樂曲的節奏和氣氛，嘗試用不同的方式表達自己的感受。

3、能根據歌曲嘗試創編，用動作表現追，撲通等詞匯，學會復述故事。

二、教學重難點

重點：學會有感情的表演。

難點：能根據歌曲的變化隨意做出各種動作及表情，積極參加表演活動。

三、教學準備

1、教具的準備

故事《小鴨追太陽》，小鴨子的頭飾以及太陽的頭飾。

2、知識的準備

課前了解小鴨子的基本特征及生活習性。

四、活動過程

1、激發興趣，導入活動

用熱情有感染力的語言進行師生問好，激發幼兒興趣。手指游戲：變變變 及時表揚幼兒在這個環節中的良好表現，并提出活動常規要求，對做到的幼兒給予獎勵與肯定。

2、接著出示小鴨、小鳥、小雞三個小動物頭飾，并讓幼兒分別模仿它們的叫聲及動作，進行發聲與動作練習。

3、教師講述《小鴨追太陽》故事，讓幼兒安靜、完整的欣賞。然后讓幼兒嘗試復述故事內容，讓幼兒充分理解歌詞含義。

4、唱一唱，跳一跳

在充分理解歌詞之后，老師帶領幼兒按節奏邊唱邊跳。動作說明：

前奏：雙手叉腰，左右扭動跨部

“小鴨追太陽”：雙手自然上翹垂于體側，變成小鴨狀，左右腳各踏一步，同時身體左右擺動。

“追到小河旁”：雙手握拳屈肘于體側，低頭碎步跑。“撲通撲通跳下河”：雙手自然上翹垂于體側，雙腳往身體前方跳一下，下蹲。

“急得直嚷嚷”：保持小鴨的姿勢，身體和頭自然扭動直立起來。“太陽不見了，太陽不見了”：雙腳開立與肩同寬，雙手握拳自肩部往上伸出變成五指叉開，同時重心向左移動，兩拍換方向。“太陽和我捉迷藏，捉迷藏”：雙手自胸前往上方劃到身體兩側成小鴨狀，同時兩腳“貓跳步”自左向右轉一圈。

5、編一編

（因為這首歌只有一段，延長音樂時間，讓學生在第二遍的音樂中自由發揮想象，自己創編舞蹈）

教師出示小鴨子走路的圖片，引導幼兒觀察小鴨子是怎么走路的，分別組織幼兒用分組討論創編的形式讓幼兒根據歌曲自編動作。放音樂讓孩子自由創編，老師巡回指導參與活動，鼓勵幼兒大膽創新，教師根據幼兒表現及時給以肯定與表揚。設計一個小劇場活動將動作做得活潑、優美的幼兒,邀請他們向全班表演。

6、全體展示

請全班幼兒隨音樂自由表演,可自編動作。

7、課后總結：

對自由創編有特色的小朋友以表演肯定，對其他小朋友進行表演鼓勵。

8、課后反思

（在整個活動的開展過程中,孩子們的表現真是太棒了，覺得音樂真正地走進了孩子的心中。孩子的積極性都非常的高,能跟上老師有序的開展活動.并且在活動的設計中,能將活動中的重難點在環節里一一的體現。通過教學活動的開展，我發現自己有許多值得肯定的方面，但同時也有許多值得改進的方面。）

第三篇：教案太陽小鳥夸獎我

中班音樂活動：太陽小鳥夸獎我

活動目標

1.學唱歌曲，唱準附點音符和切分音，能用歡快的聲音表現做中班小朋友的自豪。

2.嘗試用“咪咪笑”“小鳥飛”“伸腿”等動作表現歌曲中小朋友做早操的快樂心情。

活動準備

1.《快樂的幼兒園生活》教學掛圖、《太陽小鳥夸獎我》音樂CD。

2.教師抓拍的幼兒在園愉快生活和做游戲的照片。

活動過程

1.教師展示小朋友在幼兒園生活中的照片，帶領幼兒回憶自己快樂的幼兒園生活，引出活動內容。

2.教師提問：請小朋友仔細看一下畫里面的小朋友在干什么?(畫里面的小朋友在玩游戲、跳舞??)他們的心情怎樣?(高興、開心)幼兒園還有哪些有趣的活動?(拍球、唱歌??)教師結合畫面引導幼兒初步感受歌曲的內容。

3.教師出示教學掛圖，引導幼兒學習歌曲。

(1)教師示范演唱歌曲。

提問：誰來告訴老師這首歌曲聽起來感覺怎樣?(很歡快、很高興)小朋友到幼兒園做了什么事情?(唱歌、講故事、做早操??)教師引導幼兒邊看圖片便跟隨老師輕聲演唱。

(2)師：小朋友在幼兒園鍛煉身體，心情怎樣?可以用怎樣的聲音演唱?(幼兒相互交流)教師帶領幼兒用高興的表情與歡快的聲音表達，唱準歌曲中連音。

(3)教師和幼兒一起演唱歌曲。

4.師：小朋友歌曲我們學會了，我們根據歌詞“踢腳”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌謠”等動作來表現這首歌曲怎樣?(如小鳥飛的動作可上臂張開，上下擺動，也可以在一側上下擺動等。)

5.幼兒自由結伴，隨音樂邊做動作邊演唱歌曲，完整表現。

6.結合幼兒的問題進行討論，使幼兒懂得應該堅持上幼兒園，才能夠學到更多的本領。

延伸活動：引導幼兒畫一畫“快樂的幼兒園生活”，感受教師和幼兒

第四篇：《小鳥,小鳥》教案

愛心奉獻樹林里住著合唱隊《小鳥，小鳥》

教學目標：

1、能用輕快明亮的聲音演唱歌曲《小鳥，小鳥》，并通過演唱歌曲，感受愛心奉獻的美好與甜蜜。

2、能積極地參與二部合唱，從中享受集體合作表現音樂的樂趣。

教學重點：

1、能用輕快明亮的聲音演唱歌曲《小鳥，小鳥》，并通過演唱歌曲，感受愛心奉獻的美好與甜蜜。

2、能積極地參與二部合唱，從中享受集體合作表現音樂的樂趣。教學課時： 一課時。

教學過程：

（一）發聲練習：

師：很久很久以前，樹林里住著許多漂亮的鳥兒，他們每天住在一起，愉快的歌唱。有時，它們就像一支訓練有素的合唱隊，唱出美妙的和聲。來，我們也來唱唱。

（二）新歌教學：

師：鳥兒美妙的聲音吸引來一位作曲家，她特地為鳥兒創作了一首歌曲，歌曲中有模仿鳥叫聲。你能聽出鳥叫聲在歌中共出現了幾次嗎？來聽聽。

1、聆聽全曲，初步熟悉歌曲。

師：鳥叫聲出現了幾次呢？是用什么象聲詞模仿的呀？

2、師：歌曲中鳥叫聲的音高和節奏各不相同，請認真聽一堂，你能聽辨出來嗎？有難度哦，試一試。（3）加上動作。

師：老師根據鳥叫聲的音高不同，編幾個動作分別來表現不同姿態的小鳥。（4）聽辨參與動作。

師：你聽到歌中出現了哪種鳥叫就用對應的動作表現出來。（5）出示歌譜，邊唱邊表現（跟唱）。（6）學生唱第一聲部，師加第二聲部的鳥叫聲。

（7）學生合唱，找到那種你唱我和的感覺。師指揮，學生邊唱邊表現。

3、第二樂句的學習。

師：現在我們來模仿鳥叫的這一句，感覺是不是很熟悉啊？加上歌詞來唱唱。鞏固：把前面學的連起來唱一唱。

4、群鳥歡歌。（第五、六樂句的學習。）

師：小鳥美妙的歌聲以及它們深厚的感情深深地打動了樹林里所有的鳥兒，它們由衷地贊美著，為小鳥歡唱。

（1）聆聽旋律，說一說“歡”表現在哪里。（2）生跟上音樂，加上拍手、拍腿、跺腳的動作。（3）最后一句漸強，模仿小鳥的翅膀拍腿表現。（4）邊唱邊表現。

5、整體演唱。

整體演唱時注意聲音的和諧，并用動作參與，加入領唱。再唱一遍（完整表現）。師：來，讓我們扮演群鳥，盡情歡歌吧！

第五篇：小鳥小鳥教案

人教版七年級下冊音樂《小鳥小鳥》教案

教學目標：

一、情感、態度、價值觀：

通過演唱《小鳥小鳥》，使學生感受歌曲帶來的愉悅、歡快之情，以及對春天、對大自然 的熱愛之情。

二、過程與方法：

1、用輕快的歌聲來表現歡快、愉悅的情感，掌握6/8拍的律動，并能跟隨老師的指揮圖示 有表情地演唱。

2、學習二聲部合唱，體會合唱藝術的和諧美。

三、知識與技能：

1、運用6/8拍的律動及力度記號來演唱歌曲。

2、了解“級進”、“跳進”的區別以及在本首歌曲中的運用。

3、繼續學習二聲部合唱，體會聲部間的和諧及平行三度的和聲效果。

4、學習在速度較快的歌曲中的呼吸方法。教學重點與難點：

用輕快的聲音演唱二聲部合唱，掌握6/8拍跳躍輕盈的律動感。在輕快、緊湊的旋律中 找到正確的呼吸及氣息的支持，賦予演唱情緒。教學過程：

1、生態環保導入： 設問：

（1）哪些小動物是人類的好朋友，我們要加以保護的呢？

（2）你能說出一些描繪春天的詞語嗎？（春光明媚、鳥語花香、草長鶯飛、鶯歌燕舞等等）2、2、聆聽歌曲范唱《小鳥小鳥》 設問：（1）歌曲是幾拍子？請說出該拍號的含義。

（2）歌曲的演唱形式、速度、情緒？（合唱、中速稍快、歡樂活潑）

（3）歌曲表達了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景？（歡樂活潑；充分表現了少年兒童在春意盎然的春天里，熱愛大自然的美好情趣，抒發了少年兒童對美好生活的熱愛和幸福歡樂的情感。）

再次聆聽歌曲，設問：

曲調的每一樂句有什么規律？每起句的第一拍有什么規律？（弱拍起唱——第六拍起唱。）

3、音樂小常識： ①、弱起小節：

一般來說，歌（樂）曲多數是從強拍開始的，但我們也常見到部分歌（樂）曲是從弱拍或次強拍開始的。從弱拍或次強拍起的小節叫做弱起小節（或稱為不完全小節）。弱起小節的歌（樂）曲的最后結束小節也往往是不完全的，首尾相加其拍數正好相當于一個完全小節。

樂曲由拍子的弱部分（弱拍或后半拍）開始，叫做“弱起樂曲”或“弱起”。弱起樂曲的第一個小節線之前的部分叫“弱起小節”。弱起既可以用在樂曲中，也可以用在樂曲中間的樂句中，稱作“弱起樂句”。

弱起小節屬于不完全小節或不完整小節。由不完全小節開始的樂曲，其結尾一般也是不完全小節，這兩個不完全小節相加就等于一個完整的小節。而在計算樂曲的小節數時，則是從第一個完整小節開始算起的。②、主歌、副歌

一些歌曲的結構由兩部分組成：第一部分的旋律有兩段或兩段以上的歌詞組成，叫主歌；第二部分旋律只有一段歌詞，第一部分的每一段歌詞唱完之后都要唱到的這一部分，叫副歌。如：《小鳥小鳥》、《我的祖國》等。③、級進、跳進

級進：旋律進行中相鄰音級的運動；跳進：不相鄰音級之間的連接。根據概念，判斷歌曲哪一段是級進進行，哪一段是跳進進行？ A段是級進，B段是跳進。

4、自己設計圖形把《小鳥小鳥》前四句曲調畫出來。找一找他們相同或相似的地方。a、b、c、d、5、學唱第一部分（第一樂段）。

（1）結合畫出的旋律線，聆聽錄音范唱，找出相同與相似的地方。

（2）在教師的指導下用6/8拍智慧圖式，跟教師的指揮放慢速度視唱第一樂句（兩小節）。

（3）按曲調的起伏，跟隨鋼琴伴奏，有感情地唱好第一部分曲調。

6、學唱第二部分（二聲部合唱部分）。（1）教師范唱兩個聲部的曲調。（2）聽辨并找出相同與不同的地方。

（3）跟隨鋼琴伴奏同學低聲部輕聲跟唱二聲部的曲調。（4）高低聲部配合唱好歌曲。

（5）教師伴奏，同學們有感情地演唱整首歌曲。

7、通過一組圖片來了解一下這些人類的朋友。

8、歌曲帶給我們什么啟示？（1）要有樂觀向上的生活態度。

（2）保護自然，保護動物，愛護我們美麗的家園。

9、小結