第一篇：小學(xué)美術(shù)美術(shù)的節(jié)奏教學(xué)案

小學(xué)美術(shù)美術(shù)的節(jié)奏教學(xué)案

小學(xué)

三

年級

美術(shù)

學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計課型造型

表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用課題美術(shù)的節(jié)奏課時2課時執(zhí)筆人教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

1、觀察、體驗美術(shù)作品中的節(jié)奏感。

2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。教學(xué)方法設(shè)計情景教學(xué)法、觀察法、討論法等。教學(xué)程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生活動設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入學(xué)生欣賞并回憶自己的經(jīng)歷

二、師生合作，探究新知：1．生討論交流值日情形2．交流執(zhí)勤員的行為規(guī)范

3、生上臺演示值日動作。

4、欣賞作品，展開想象教學(xué)重點難點：

1、對美術(shù)節(jié)奏的理解。

2、用不同的材料設(shè)計圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。

（一）課前準(zhǔn)備教具學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等

（二）課堂教學(xué)

1、引導(dǎo)階段

1、通過演示，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提出問題，通過欣賞這些重疊的圖形你有什么感覺？

師歸納：通過把大小、形狀相同或不同的圖案運用多種排列方式進(jìn)行重疊排列，能產(chǎn)生不同的美感。

2、發(fā)展階段

2、啟發(fā)學(xué)生觀察生活中的事物，你們在生活中看見什么物體重疊排列，具有什么美感？

3、師示范步驟：先構(gòu)思設(shè)計好圖形后畫出或剪出圖形再進(jìn)行重疊排列。

4、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計。

5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

感受節(jié)奏

、聽——音樂

2、看——兩幅繪畫作品

（1）繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。

（2）二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。

二、師生合作，探究新知：

2、啟發(fā)學(xué)生觀察生活中的事物，你們在生活中看見什么物體重疊排列，具有什么美感？

3、師示范步驟：先構(gòu)思設(shè)計好圖形后畫出或剪出圖形再進(jìn)行重疊排列。

4、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計。

5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品。教學(xué)程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生互動設(shè)計

5、設(shè)計構(gòu)圖

三、學(xué)習(xí)體驗學(xué)生作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)

四、展示成果，交流評價

五、課堂小結(jié)

1、談收獲

2、課后拓展教學(xué)參考資料：所謂四方連續(xù)紋樣,就是以一個基單元紋樣向四周重復(fù)排列、連貫延伸并可向外無限擴(kuò)展的紋樣。四方連續(xù)在日常生活中應(yīng)用...整個四方連續(xù)圖案呈波浪形連綴,并在波浪形的骨架內(nèi)所形成的四方連續(xù)圖案。

三、學(xué)生作業(yè)、老師指導(dǎo)畫出或剪刀動物、人物重疊排列。教師巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。

四、展示作品，交流評價評出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、五、課堂小結(jié)，拓展延伸師：請你談?wù)勛约涸诒竟?jié)課的收獲課后拓展：為商品設(shè)計四方連續(xù)紋樣。板書設(shè)計美術(shù)的節(jié)奏

1、設(shè)計單獨紋樣四方連續(xù)

2、重復(fù)復(fù)印

3、涂色

4、整理完成課后反思節(jié)奏是構(gòu)成美術(shù)作品形式美的重要因素，在生活中的應(yīng)用也很廣泛。通過學(xué)習(xí)美術(shù)的節(jié)奏，讓學(xué)生觀察、體驗美術(shù)節(jié)奏的特殊美感，并嘗試通過繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)簡單的二方連續(xù)紋樣和四方連續(xù)紋樣，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計和感受美的能力。教學(xué)中，我通過玩音樂節(jié)奏游戲、變美術(shù)節(jié)奏圖案，激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過觀察圖片、作品，結(jié)合“知識窗”和教師的講解，從而理解美術(shù)節(jié)奏的概念，了解各種不同的變化形式。學(xué)生在欣賞各類美術(shù)作品的過程中，進(jìn)一步體驗到美術(shù)節(jié)奏的美。所以在進(jìn)行剪貼、繪畫創(chuàng)作時，學(xué)生都能較好的表現(xiàn)出自己喜愛的紋樣內(nèi)容和排列組合規(guī)律，創(chuàng)作出豐富的二方連續(xù)紋樣和四方連續(xù)紋樣作品。但是對美術(shù)節(jié)奏在生活中的應(yīng)用上，學(xué)生還缺少細(xì)心的觀察和發(fā)現(xiàn)，教師也沒有及時的展示和引導(dǎo)，使所學(xué)內(nèi)容沒能與生活很好的結(jié)合起來，是一個小缺憾。

第二篇：小學(xué)美術(shù)快樂的回憶教學(xué)案

小學(xué)美術(shù)快樂的回憶教學(xué)案

小學(xué)

三

年級

美術(shù)

學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計課型造型

表現(xiàn)課題快樂的回憶課時2課時執(zhí)筆人寧寧教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。

2、學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。

3、通過繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。教學(xué)方法設(shè)計情景教學(xué)法、觀察法、動手操作法、討論法等。教學(xué)程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生活動設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入學(xué)生欣賞并回憶自己的經(jīng)歷

二、師生合作，探究新知：1．出示范畫，2．啟發(fā)誘導(dǎo)。

3、講授紙版畫的制作方法教學(xué)重點難點：

1、學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。

2、紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。

（一）課前準(zhǔn)備

1、教具學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫工具、版畫工具。

（二）課堂教學(xué)

一、引導(dǎo)階段：

讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！

二、發(fā)展階段：

欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學(xué)們在觀察的基礎(chǔ)上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生回憶回憶你生活中的有趣場面，并交流。

二、師生合作，探究新知：（1）欣賞版畫作品。（2）.出示范畫，啟發(fā)誘導(dǎo)。提問:“同學(xué)們，請看老師的范畫，畫中都有什么有趣的事？”“今天老師教你們用一種新的方法來制作這些形象一樣的小鳥好嗎？”板書:紙版畫師問：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。

（3）講授紙版畫的制作方法教師邊講解邊演示制作過程。啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。１.設(shè)計。２.制版。３.添加背景４.剪、刻、品、貼。教學(xué)程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生互動設(shè)計

三、學(xué)習(xí)體驗學(xué)生作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)

四、展示成果，交流評價

五、課堂小結(jié)

1、談收獲

2、課后拓展

三、技法學(xué)習(xí)階段：

⑴出示制作簡易紙版畫的材料——吹塑紙，啟發(fā)學(xué)生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。

⑵在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。

四、情感升華階段：

引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會創(chuàng)作出好的作品。教學(xué)資料參考：今日專家發(fā)表了凡高作品《草地》中，隱藏著一個少女，這就是傳說中的畫中畫。不知道大家有沒有看新聞，這是我在ccTV3發(fā)現(xiàn)的。荷蘭代爾夫特理工大學(xué)和比利時安特衛(wèi)普大學(xué)7月30日宣布，研究人員發(fā)現(xiàn)，荷蘭畫家文森特·梵高的油畫《草地》“之下”藏有一幅女性肖像，即“畫中畫”。

《草地》多用綠色和藍(lán)色顏料畫成，這些顏料下藏有一幅著棕色和紅色的婦女肖像。《草地》由梵高于1887年創(chuàng)作，現(xiàn)為庫勒慕勒美術(shù)館收藏。研究人員此前就知道，它下面隱藏著另一幅畫，但對這幅“畫中畫”的具體內(nèi)容卻不清楚。

為清楚再現(xiàn)這幅“畫中畫”，研究人員利用一種新技術(shù)測量顏料中的化學(xué)物質(zhì)，尤其是汞元素和銻元素。這種新技術(shù)以“同步輻射激發(fā)X射線熒光光譜學(xué)”為基礎(chǔ)，比現(xiàn)有X光照相術(shù)有所改進(jìn)，曾用于其他“畫中畫”的發(fā)現(xiàn)。

梵高作品可能1/3有“畫中畫”

關(guān)于這一發(fā)現(xiàn)的意義，研究人員說，它將幫助藝術(shù)史學(xué)家更好地理解梵高作品演變過程。

美術(shù)史界普遍認(rèn)為，因無錢購買作畫材料，梵高多次在作過畫的畫布上再次作畫，他的作品可能多達(dá)三分之一有“畫中畫”。

荷蘭梵高美術(shù)館XX年8月宣布，藝術(shù)史學(xué)家發(fā)現(xiàn)梵高作品《峽谷》隱藏有另一幅畫作《野生植物》。XX年10月，荷蘭藝術(shù)歷史學(xué)家奧克杰·維爾吉斯在梵高的一幅巴黎風(fēng)景油畫“下面”發(fā)現(xiàn)一幅他早期的自畫像

三、學(xué)生作業(yè)、老師指導(dǎo)作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。

四、展示作品，交流評價評出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、五、課堂小結(jié)，拓展延伸師：請你談?wù)勛约涸诒竟?jié)課的收獲課后拓展：可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現(xiàn)畫面的效果。板書設(shè)計快樂的回憶１.設(shè)計。制作過程：

２.制版。３.添加背景４.剪、刻、品、貼。課后反思紙版畫制作的方法很多，我在教學(xué)之前嘗試了幾種簡單的方法，根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)有條件和學(xué)生的動手能力，我選擇了用紙板進(jìn)行繪畫剪貼再拓印。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约荷钪械娜な拢ㄟ^展示、講解，讓學(xué)生了解幾種常用的紙版畫制作方法。因為三年級時所學(xué)的《天然的斑紋》一課，已讓學(xué)生了解了“拓印”這種繪畫表現(xiàn)形式，所以對于紙版畫，學(xué)生通過我的講解、演示，很快便理解了剪貼制作的原理，學(xué)生興趣濃厚，紛紛制作出了合格的底版。在學(xué)生拓印時，我引導(dǎo)學(xué)生采用反復(fù)拓印的方法，來彌補(bǔ)因為時間關(guān)系而造成的底版上人物景物制作太過單一的缺點，使畫面顯得豐富了起來。學(xué)生在制作的過程中體驗著拓印成功的喜悅，感受著紙版畫的特殊效果。我在巡視指導(dǎo)的過程中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生卻并沒有完全采用這種方法，而是把凸版和凹版相結(jié)合，制作出一幅特殊的紙版畫作品。我想，怎樣讓學(xué)生的紙版畫表現(xiàn)形式和表現(xiàn)效果變得豐富多樣一些呢？制作工具和材料不難找到，難在該如何引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生采用自己喜愛的方法對材料工具進(jìn)行創(chuàng)造性使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。新課標(biāo)第一網(wǎng)

第三篇：小學(xué)美術(shù)精美的郵票教學(xué)案

小學(xué)美術(shù)精美的郵票教學(xué)案

課

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三

年級

美術(shù)

學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計課型設(shè)計應(yīng)用課題精美的郵票課時2課時執(zhí)筆人寧寧教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

1、通過欣賞郵票圖案獨特的構(gòu)圖和色彩，認(rèn)識郵票這一獨特的美術(shù)作品。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計、制作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗美、表現(xiàn)美的能力。教學(xué)方法設(shè)計情景教學(xué)法、觀察法、討論法等。教學(xué)程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生活動設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、謎語導(dǎo)入，趣味引題

2、揭示主題（精美的郵票）

二、師生合作，探究新知：1．觀察郵票主要特點教學(xué)重點難點：

1、設(shè)計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。

2、引導(dǎo)學(xué)生運用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。教材分析：郵票是郵局為人們傳遞書信，表明寄信人向郵局繳納郵資的憑證。因郵票設(shè)計繪制精美，作為微型藝術(shù)品為人們欣賞、收集。郵票畫面的內(nèi)容包羅萬象，用任何造型藝術(shù)形式表現(xiàn)均可，所以具有豐富的知識性和藝術(shù)性。郵票種類可分為紀(jì)念郵票、特種郵票、普通郵票等.紀(jì)念郵票多為紀(jì)念重大節(jié)日、著名歷史人物及重大歷史事件而設(shè)計發(fā)行，特種郵票則多為反映科技、文化、濟(jì)濟(jì)建設(shè)成就而設(shè)計，例如教材中列舉的“中國重返奧運會一周年紀(jì)念”郵票，是紀(jì)念我國重返奧運會的光榮日子。此外，山川、風(fēng)景、人物風(fēng)俗、花草樹木、動物、名畫雕刻、歌舞戲劇、體育活動等等都可作郵票畫面上的內(nèi)容，所以郵票也是文化藝術(shù)知識的傳播者。通過本課學(xué)習(xí)，除了講授郵票設(shè)計知識，還可鼓勵學(xué)生開展高尚有益的集郵活動，在欣賞、研究郵票的活動中拓寬知識面，獲得審美享受。郵票設(shè)計主要是畫面造型設(shè)計，畫面包含圖象、郵資面額、國家或地方郵政的名稱等三個內(nèi)容，在構(gòu)圖時要統(tǒng)一安排。紀(jì)念郵票票面上還有專項的標(biāo)題。本課設(shè)計的是紀(jì)念郵票，內(nèi)容、形式、手法可多種多樣。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

、謎語導(dǎo)入，趣味引題

師：聽說你們班的同學(xué)很聰明，今天我要出個謎語讓你們猜一猜？

薄薄一張紙，四邊細(xì)牙齒，兩地朋友要談心，必須請它當(dāng)差使。

2、揭示主題（精美的郵票）

師：過去是“一封家書抵萬金”，居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄往國外，當(dāng)?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€國家寄來的。為什么？

師小結(jié)：同學(xué)們都說得很好。郵票是一個國家的名片。現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么？

師小結(jié)：對，郵票有收藏價值又設(shè)計的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來認(rèn)識“精美的郵票”。

二、師生合作，探究新知：師:現(xiàn)在我們手中有一些郵票，請同學(xué)們觀察自己手中的郵票，看一看郵票上都有什么？郵票的主要特點是什么？教學(xué)程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生互動設(shè)計探究郵票種類了解郵票知識設(shè)計郵票步驟

三、學(xué)習(xí)體驗學(xué)生作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)

四、展示成果，交流評價

五、課堂小結(jié)

1、談收獲

（一）課前準(zhǔn)備

1、教具學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫工具。教學(xué)參考資料：郵票是國家郵政部門發(fā)行的用來貼在郵件上表明已付郵資的憑證。郵票具有較高的藝術(shù)價值和收藏價值。郵票上表現(xiàn)的人、物、事，往往反映了一個國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)諸方面。因此，郵票被稱作是“國家的名片”。

郵票大約分為：紀(jì)念郵票，即紀(jì)念國內(nèi)外重大事件或名人而發(fā)行的郵票；普通郵票，即最常見的郵票，印刷數(shù)量大，圖案不經(jīng)常變換；特種郵票，即為宣傳某些事物而特別發(fā)行的郵票。

一枚郵票是由圖案、面值、發(fā)行時間、發(fā)行國家等組成；郵票的外形邊緣還有整齊的齒孔。

郵票設(shè)計應(yīng)具有主題突出，色彩明快，富于裝飾性等特點。普通郵票

用“P”表示。紀(jì)念郵票

國際上有“c”表示，我國用“j”表示。特種郵票

國際上用“S”表示，我國用“T”

表示航空郵票

用“A”表示欠資郵票

用“D”表示小型張和小全張

用“m”表示一張小小的郵票，要在狹小的天地里敘述很多事情，應(yīng)精心構(gòu)思，票題要好，主題要突出，要別具創(chuàng)意，請看（教師出示投影片）這兩枚郵票票題好，一是“虎虎生威”一是“氣貫長虹”，頗有虎年氣魄，給人以振奮感。郵票的內(nèi)容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上，如人物，動物、景物、事物、重大歷史事件、故事傳說等，造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。

生:有圖案，有面值，發(fā)行時間，發(fā)行地區(qū)等。師:郵票有哪些種類？你知道郵票上有哪些標(biāo)記嗎？（教師出示投影片、同時講解）。生:郵票的外形邊緣有整齊的齒孔，票面必須注明郵資師:郵票主要有以下幾種，并且每種郵票上都有一些標(biāo)記。生:有普通郵票、紀(jì)念

郵票、特種郵票、講解航空郵票和欠資郵分票。（教師出示投影片）生:學(xué)生觀察投影片，并思考。師:郵票上有一些數(shù)字，如“8－6”，這是什么意思？它表示這套郵票共有8枚，這是其中的第6枚，一套郵票多少枚沒有統(tǒng)一的規(guī)定。多枚可以組成一套，獨立的一枚也可以稱其為一套。師:了解郵票和知識，設(shè)計郵票就方便了，怎樣設(shè)計郵票呢？由以下幾個步驟來完成。的價格，發(fā)行的時間和地區(qū)。1.構(gòu)思（板書:構(gòu)思）生:

.我要設(shè)計一套有關(guān)校園生活的郵票。2.我要設(shè)計一套有關(guān)跨世紀(jì)的郵票。師:起稿（板書:起稿）可以運用美術(shù)字寫法標(biāo)明郵票上的各種標(biāo)記。（覆蓋投影片）郵票上都有什么？生:郵票上有圖案、面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)。師:（1）圖案，（板書:圖案）造型生動形象簡練，單純，富于裝飾，請看（設(shè)計者抓住布老虎頭部做了重點，出示投影片）這枚郵票圖案好，一只布老虎形象夸張，稚拙生動，設(shè)計者抓住了什么做了重點刻畫，使靜態(tài)的布老虎具有動感？）看（教師指投影片），虎頭上那酣暢的線條和浪漫神奇的紋飾，使布老虎洋溢著雄渾厚重的氣質(zhì)與流動著活潑旺盛的生機(jī)。（教師出示投影片）而這枚郵票的圖案是什么？（教師指投影片）這是出自名家的“虎”

字，一筆而就，極富氣勢，預(yù)示一生通達(dá)順暢，有避邪祝福之意。生:這枚郵票的圖案是一個“虎”字。師:

（2）郵資的價值。（板書:面值）（3）發(fā)行時間。（板書:發(fā)行時間）（4）發(fā)行地區(qū):中國人民郵政。（板書:發(fā)行地區(qū)）同學(xué)們請看（教師出示投影片），這枚郵票構(gòu)圖和諧，畫面文字精心設(shè)置，面值畫顯得很活潑，富有生氣。3．

著色，（板書：著色）學(xué)生看掛圖欣賞色彩處理方面可以說是百花齊放，既有鮮艷的色調(diào)，又有灰色調(diào)，色彩強(qiáng)烈，明快，鮮艷，請看（教師出示投影片），這枚郵票湖藍(lán)的底色與主體黃色的面與老虎形成強(qiáng)烈，明快，鮮艷的對比，構(gòu)成跳躍的視覺效果。郵票的表現(xiàn)形式也不受任何限制，以繪畫方法表現(xiàn)郵票的內(nèi)容最為常見。也可用剪紙，拓印等方法來表現(xiàn)。

三、學(xué)生作業(yè)、老師指導(dǎo)師:今天老師請同學(xué)當(dāng)一名小小設(shè)計師，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，運用各種手段設(shè)計一套有意義的郵票，老師這里有一些主題，同學(xué)們可以根據(jù)這些主題設(shè)計郵票內(nèi)容，也可以自己設(shè)計確定設(shè)計的內(nèi)容（出示投影片）。（學(xué)生設(shè)計繪制郵票，教師巡回指導(dǎo)）（教師及時指出學(xué)生在設(shè)計存在的問題，對設(shè)計精巧新穎的學(xué)生給予鼓勵）。

四、展示作品，交流評價師:看，設(shè)計師們設(shè)計了這么多的郵票，漂亮不漂亮啊？有……你最喜歡哪張郵票？為什么？這張郵票是誰設(shè)計的？請你說一說你的設(shè)計想法。

五、課堂小結(jié)，拓展延伸師：請你談?wù)勛约涸诒竟?jié)課的收獲板書設(shè)計精美的郵票（1）齒孔

一、構(gòu)思（2）圖案

二、起稿（3）面值

三、著色（4）發(fā)行時間

（5）發(fā)行國家課后反思今天上了《精美的郵票》一課，總體感覺還可以。本課充分用及多媒體，形象地向?qū)W生展示了郵票的基本要素及郵票中豐富多彩的主題。教學(xué)以學(xué)生為主體，從最早的郵票說起，通過欣賞、討論、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、交往、互動、評價的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受郵票的精美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。一張張優(yōu)美的郵票畫面，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。最后同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結(jié)合老師的評價，使評價進(jìn)一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元化，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。本節(jié)課學(xué)生在課堂上積極參與、大膽創(chuàng)作、認(rèn)真評價，令人高興。但自己在設(shè)計教學(xué)時，怕紀(jì)律太亂所以只采取了繪畫的形式，創(chuàng)作的形式比較單一。另外，有個別學(xué)生的圖案設(shè)計過大，面值、發(fā)行時間等要素留的空間不足，影響了構(gòu)圖的美，還有待于引導(dǎo)。

課

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第四篇：小學(xué)美術(shù)迷人的動畫片教學(xué)案

小學(xué)美術(shù)迷人的動畫片教學(xué)案

三

年級

美術(shù)

學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計課型欣賞評述課題迷人的動畫片課時2課時執(zhí)筆人教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫片，使學(xué)生發(fā)解動畫片的不同類型。

2、在欣賞各種動畫片的同時，使學(xué)生發(fā)解夸張與變形，是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。

3、在欣賞動畫片的同時，還使學(xué)生了解動畫片的制作過程。教學(xué)方法設(shè)計討論法、情景教學(xué)法、欣賞法等。教學(xué)程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生活動設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入學(xué)生欣賞歌曲

二、師生合作，探究新知：1．看動畫片，思考動畫制作過程2．探究動畫片類型

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動畫片特點教學(xué)重點難點：

1、了解動畫片的主要類型以及最主要的特征。

2、簡單說出動畫片的制作過程。

（一）課前準(zhǔn)備教具學(xué)具：動畫片VcD

（二）課堂教學(xué)

1、引導(dǎo)階段

教師把收集到的國內(nèi)外各種動畫片的圖片資料展示給學(xué)生欣賞，也可利用幻燈片，投影片，錄像帶，VcD甚至電影片等各種教學(xué)媒體，播放給學(xué)生觀看，以便引起學(xué)生們的興趣。

也可以分成幾個小組，讓學(xué)生們把自己收集得來的各種動畫片的圖片資料，互相交流，欣賞。

2、發(fā)展階段

教師可選擇一些學(xué)生所熟悉的和所喜愛的動畫片，說說這些動畫片表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術(shù)特點。

讓學(xué)生歸納一下，動畫片有那些類型，以及動畫片要經(jīng)過那些工序才能完成。教學(xué)參考資料：

動畫片，英語稱為“卡通”（cartoon），含義是活動漫畫，我們中國也稱“美術(shù)片”。動畫片，它采用“逐格攝影”（又稱“定格攝影”）的方法，將一系列互相之間只有細(xì)微豪華而動作連續(xù)的畫面拍攝在膠片

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入播放《名偵探科南》片頭歌曲，激起學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課內(nèi)容。

二、師生合作，探究新知：

1、多媒體出示課題《迷人的動畫片》，由小天使帶領(lǐng)大家一起進(jìn)入課堂。提問“你們知道動畫片的制作過程嗎？”知道學(xué)生看課本圖片。

2、多媒體出示，欣賞一組動畫片。找一找有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動畫片的不同類型。逐一介紹不同類型的動畫片，同時欣賞vcd動畫片段。介紹過內(nèi)外優(yōu)秀的動畫片，讓學(xué)生了解過去和現(xiàn)在我國動畫片在國際中的地位。在欣賞過程中知道學(xué)生觀察動畫片的特點。

3、多媒體播放vcd《動畫片的發(fā)展歷史》提問“為什么這么喜歡看動畫片，它有什么特點吸引你呢？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動畫片的特點。教師指導(dǎo)。多媒體出示“色彩、人物、內(nèi)容”三個方面，并逐一欣賞圖片和動畫。最后總結(jié)出動畫片夸張變形的特點。教學(xué)程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生互動設(shè)計

三、學(xué)習(xí)體驗學(xué)生作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)

四、展示成果，交流評價

五、課堂小結(jié)

1、談收獲

2、課后拓展上（電視動畫片則攝錄在磁帶上），然后以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動自如的藝術(shù)效果。動畫片，有短片，長片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領(lǐng)域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。

動畫片由于用繪畫方法來表現(xiàn)角色的每個動作，因而是一項十分艱巨的工作。一般說，一部10分鐘的短片，片長900英尺，等于1.44萬格畫面，以每張動畫拍攝2格計算，大約要會制七千多幅圖畫。一部90分鐘的長片，就要繪制六萬多張圖畫，需幾十個畫家進(jìn)行一兩年工作。20世紀(jì)80年代后，世界上許多國家開始運用電子計算機(jī)來完成動畫的中間過程，大大提高了動畫片的攝制能力。動畫片的繪畫形式，基本彩“單線平涂”的方法，即在單線畫的形象上，涂上各種均勻的色塊。有少數(shù)動畫片，為了保持某種繪畫風(fēng)格，如水彩畫，炭筆畫，蠟筆畫等，畫面具有濃淡色彩和明暗層次的效果。但繪制這樣的動畫片是十分艱巨的。動畫片，最早誕生于法國。1877年。巴黎的光學(xué)家兼畫愛E.雷諾根據(jù)“視覺暫留”的原理制成一種新的玩具活動視鏡。1878年在巴黎世界博覽會獲獎。1879年他對活動視鏡又作了改進(jìn)，根據(jù)動畫片的基本原理，利用一只餅干筒，發(fā)明了活動視鏡影戲機(jī)。可以使連續(xù)畫的畫帶無限地延長，能夠表現(xiàn)更長的活動圖畫。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂家》等二十多個動畫小節(jié)目。這是世界上最早的原始動畫片

隨著后來幻燈放映機(jī)的發(fā)明，1888年10月，雷諾運用幻燈機(jī)的技術(shù)，制成了光學(xué)影戲機(jī)。分繪制的動畫片《一杯可口的啤酒》，成為在電影發(fā)明以前世界上第一部比較完整的動畫片，此片描繪一個游客在鄉(xiāng)下一家小酒店里胡鬧的故事，共有700多幅畫面，畫帶長32米，以每秒3個畫面的速度放映，1892年10月，雷諾將這些片子在巴黎格雷萬蠟像公共演出，獲得成功。雷諾以他非凡的創(chuàng)造，成為世界動畫片的創(chuàng)始人。

電影發(fā)明以后，動畫片隨著電影技術(shù)的進(jìn)步而發(fā)展。1906年，美國的j.S.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動畫電影《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》從此動畫電影首先在美國發(fā)展起來。w.迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著明動畫藝術(shù)家，1923年，他拍攝了動畫片《愛麗絲漫游仙境》，從此走人了動畫藝術(shù)的道路。他的大量作品，不僅在美國，而且在世界上都有很大影響。

三、學(xué)生作業(yè)、老師指導(dǎo)要求：看動畫片的錄像或電影。臨摹或者自己創(chuàng)作一個動畫形象。實踐嘗試

四、展示作品，交流評價評出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、五、課堂小結(jié)，拓展延伸師：請你談?wù)勛约涸诒竟?jié)課的收獲課后拓展：

1、讓學(xué)生調(diào)查一下，班級中有多少人喜愛在國動畫片，有多少人喜愛外國動畫片。說明理由。

2、臨摹或試著自己創(chuàng)作一個動畫形象。板書設(shè)計迷人的動畫片

類型：

3D、水墨、吊線

特點：

色彩、鮮艷人物、可愛內(nèi)容

豐富課后反思單是看課題已經(jīng)夠迷人。動畫片是孩子的童年伴侶，小至2、3歲的幼兒，大到十幾歲的學(xué)生，甚至大人都有自己鐘情的動畫片，又怎能不稱其迷人？為了滿足學(xué)生的愿望，特意從土豆網(wǎng)下載了幾段視頻：木偶動畫片《阿凡提的故事》、剪紙動畫片《小刺猬背西瓜》、折紙動畫片《一顆大白菜》、電腦三維動畫片《玩具總動員》、水墨動畫片《小蝌蚪找媽媽》，學(xué)生看的如癡如醉。通過觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生最喜歡的是《小刺猬背西瓜》，總結(jié)得出：原因之一市多數(shù)學(xué)生是首次觀看；其二這部動畫片色彩鮮艷、形象清晰、音樂配的相當(dāng)不錯，這樣的動畫片，理所當(dāng)然成了學(xué)生的最愛。看著所有的孩子睜大眼睛，全神貫注盯著屏幕的樣子，還有時不時的發(fā)自內(nèi)心的笑聲，我們思考，如何能讓學(xué)生在老師營造的課堂里如癡如醉呢？一個好的老師應(yīng)該如此

第五篇：美術(shù)鑒賞教學(xué)案6

美術(shù)鑒賞教學(xué)案------第五課

審美自律

一、填空題

1、中國書法歷經(jīng)了幾千年的發(fā)展，最終形成了、、、、五種主要字體。２、被稱為“天下第一行書”，而作者王羲之被稱之為

。３、中國畫的“四君子”是指、、、、，文房四寶是指、、、。

４、中國畫講究筆墨情趣，、、、一體，具有濃厚的文化底蘊(yùn)。５、“文人畫”的稱謂最先由明代書畫家

提出，并提出了

。６、米芾米友仁父子創(chuàng)作的山水畫被人稱為“米氏云山”，是米友仁的代表作。

７、明代以

為代表的大寫意花鳥畫，對后世的大寫意花鳥畫產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，清代的、、、等繼承和發(fā)揚(yáng)了大寫意花鳥畫的傳統(tǒng)，使花鳥畫進(jìn)一步向前發(fā)展。８、“印象派”一說是由法國畫家莫奈的 一畫而來。９、《荷拉斯兄弟的宣誓》是法國

的作品，他是

的代表。

二、選擇題 １、《早春圖》是北宋畫家（）的作品

Ａ郭熙

Ｂ范寬

Ｃ王希孟

Ｄ張擇端

２、畫中題詩“我家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。不要人夸顏色好。只留清氣滿乾坤。”的是元代畫家王冕的（）Ａ墨葡萄軸

Ｂ墨梅圖

Ｃ竹石圖

Ｄ五牛圖 ３、《浴女》是法國畫家安格爾的作品，它屬于（）Ａ浪漫主義

Ｂ印象主義

Ｃ新古典主義 Ｄ現(xiàn)實主義 ４、《自由引導(dǎo)人民》是浪漫主義的代表作，他的作者是（）Ａ安格爾

Ｂ馬奈

Ｃ米勒

Ｄ德拉克洛瓦 ５、《拾穗者》是（）的作品，他是批判現(xiàn)實主義的代表人物。Ａ米勒

Ｂ庫爾貝

Ｃ杜米埃

Ｄ提香

三、綜合題：看圖回答問題

如圖：１、原作是一幅（）畫

Ａ水彩畫

Ｂ油畫

Ｃ青綠山水

Ｄ淺絳山水 ２、作者是“少年天才”

。３、該作品運用的透視方法是（）

Ａ平行透視

Ｂ散點透視 Ｃ焦點透視 Ｄ成角透視 相關(guān)知識：

１、文人畫：中國傳統(tǒng)繪畫重要風(fēng)格流派。在創(chuàng)作上強(qiáng)調(diào)個性表現(xiàn)和詩、書、畫等多種藝術(shù)的結(jié)合，作者多屬具有較深厚、較全面的文化修養(yǎng)的文人士大夫。“文人畫”的稱謂最先由明代董其昌提出。文人畫是畫中帶有文人情趣，畫外流露著文人思想的繪畫。它不與中國畫三門：山水、花鳥、人物并列，也不在技法上與工、寫有所區(qū)分。他是中國繪畫大范圍中山水也好，花鳥也好，人物也好的一個交集。文人畫所具有的文學(xué)性、哲學(xué)性、抒情性。文人畫的由來可以追溯到漢代，張衡、菜邕皆有畫名。魏晉南北朝時期，姚最“不學(xué)為人，自娛而已”成為文人畫的中心論調(diào)。使歷代文人將其尊為繪畫的宗旨。唐代詩歌盛行，大詩人王維以詩入畫。使后世奉他為文人畫的鼻祖。他的繪畫作品成為后世文人畫家的范本。詩中有畫，畫中有詩。蔚然成風(fēng)，代代相傳。南北宋時期出現(xiàn)了許多大文人，如蘇軾、黃庭堅、米芾父子等，他們在王維的文人畫派基礎(chǔ)上，以書法入畫，實踐并發(fā)展了其水墨技巧。蘇軾提出的“士人畫”概念又使文人畫向更成熟邁進(jìn)了一步。進(jìn)入到元代，文人畫進(jìn)入興盛時期。元統(tǒng)治者重武輕文，導(dǎo)致更多的文人從事繪畫。最著名的文人畫家有黃公望、王蒙、倪瓚、吳鎮(zhèn)。即后世所說的“元四家”。詩、書、畫、印始成一體，詩畫相聯(lián)，詩是無形畫，畫是有形詩，詩情貫注于畫意之中相輔相成，這也標(biāo)志這文人畫形式的完善。直到明代中后期身為理論家、畫家的董其昌根據(jù)蘇軾的“士人畫”理論進(jìn)一步提出畫分南北宗和文人畫理論，文人畫的名字也正式被提出和使用。同時，作為南宗的文人畫地位得到確立乃至成為中國繪畫觀念的最高認(rèn)識。清代到了文人畫鼎盛的時期，涌現(xiàn)了諸多頂極文人畫家，最突出的是“四僧”，“四僧”中又以八大、石濤最為突出。身為明末遺民，他們在書畫中寄寓國破家亡之痛，八大筆法恣肆、放縱、簡括、凝練，造形夸張，意境冷寂。石濤努力體察自然，鄙視陳陳相因，亦步亦趨的畫家，主張“筆墨當(dāng)隨時代”，“法自我立”，面向生活“搜盡奇峰打草稿”。文人畫的題材多為梅、蘭、竹、菊、高山、漁隱之類，文人借描繪目之所及的自然景物寫心靈感受。畫里它特有的“雅”與工匠畫和院體畫所區(qū)別，獨樹一幟。

２、石濤(1642—1707)名原濟(jì),號大滌子、清湘老人、苦瓜和尚、濟(jì)山僧、瞎尊者等，是我國明末清初的著名畫家,在我國繪畫史上占有舉足輕重的地位。他的繪畫作品題材廣泛,意境獨特,氣勢宏大,個性鮮明,不但為當(dāng)時的社會各界所推崇,而且在當(dāng)代也具有重大的藝術(shù)價值。