第一篇：小班美術活動《太陽小花》教學案（最終版）

小班美術活動《太陽小花》教學案

作者：李愛萍時間：2012-09-01 08:32:

31一、活動目標：⒈在太陽和小花找朋友的游戲中學習擺放布局，學習貼、連線的方法。

⒉感受太陽小花的美麗，喜歡參加美術活動。

二、活動準備

小花若干，太陽形狀若干，記號筆，膠水

經驗：幼兒在兩個月的幼兒園生活當中認識了膠水、記號筆的基本用法。

重點：太陽與小花之間的位置布局，不能太近也不能太遠，同時小花又是把太陽圍起來的。

難點：如何讓幼兒了解布局是難點。

對策：通過示范、范圖以及語言提示來化解難點。

三、過程實錄

師：你們好，知道我是誰嗎？我是陳老師，我們拍手認識下吧！

(評析：小班幼兒對陌生老師很難親近，這樣的氣氛會影響整個活動的效果。而陳老師在活動開始前用“你好，很高興認識你”的親昵話語與每一位幼兒打招呼，拉近了老師與孩子之間的距離，形成了良好的師幼關系、營造了輕松、互動的氛圍，為更好地開展活動奠定基礎。)

⒈出示紅色的圓形導入

師：看看老師今天給你們帶來了什么？（餅干）

師：你覺得像餅干，那他到底是什么做的呀？

師：這是一個什么樣子的圓形？（紅色的）

師：你覺得它像什么東西呢？

（評析：出示紅色圓形的目的是引出“太陽”，可幼兒的回答總是糾結在“餅干”上。這就暴露了新教師缺乏應對的能力，當幼兒的答案止步不前時，如果老師追問“為什么你覺得是餅干呢？還有什么也是圓圓的、紅紅的？”如此將幼兒的思維引深、拓展，然后小結太陽的基本特征，讓

幼兒有所了解。）

⒉介紹制作方法，學習布局及連線。

——留住太陽

師：你們喜歡它嗎？那我們把他留下來，好嗎？

我們把它掛在藍藍的天空中吧！（教師放在黑板的藍紙上面）

師：咦？他為什么會掉下來？（沒有涂膠水）

師：哦，我們涂點膠水在太陽的反面。

（評析：這里老師設計了一個小小的情節：將太陽放到藍紙上，由于沒有涂膠水而掉了下來。這個小小的情節讓幼兒一下子就回顧了已有經驗：用膠水固定。它不僅能引出接下來的制作方法，更能促使幼兒了解遇到問題要尋求解決的方法。）

⒊留住小花

師：我們喜歡太陽，看看誰也喜歡太陽？（出示小花）

師：紅花寶寶要跟太陽玩游戲，我們也來把它掛起來吧，掛在哪里呢？太陽的邊上好嗎？（提示：離太陽太近了會擠到它，太遠了太陽說的話小花聽不見。）

還有誰也喜歡太陽？（出示藍花）

師：藍花寶寶也要來跟太陽玩游戲，我們也把它掛起來吧！（教師操作了5次后出示了另一幅完成圖）

（評析：用“擠”和“聽不見說話”的提示語，不露痕跡地就解決了布局問題。如果教師不僅能關注布局及粘貼方法，還能滲透對顏色的鞏固認識就更好了。可以先出示各種顏色的小花，讓幼兒認認說說，然后再講解示范。）

⒋學習連線

師：小花都掛好了，下面太陽要跟小花玩游戲咯！太陽要跟小花手拉手呢，看看，太陽先跟誰拉起手了？（教師示范將太陽跟小花連線）

幼：藍花寶寶

師：直直的手拉手，然后再跟誰手拉手？（教師連線4次后出示了另一幅完成圖）

（評析：用擬人的口吻講解連線方法既形象又有趣，但考慮到方法很簡單，幼兒有過相關經驗，因此教師示范的次數可以少一些，縮短時間。）

⒌幼兒操作，教師指導

師：你們想不想也來讓太陽跟小花手拉手？看看老師為你們準備了什么？

師：那么先要做什么？然后做什么？最后做什么？

（評析：操作過程是幼兒運用所學、探索學習的過程，是整個活動的重要組成部分。在這個過程中教師的作用應該是幼兒的支持者、信息的傳遞者。當幼兒有困難時及時給予幫助；當發現有好的創意、想法時及時作出經驗分享；也可給幼兒操作流程的提示，等等。總之在幼兒操作的時候教師并不是一個默默無聞的角色，這一點是新教師在以后的教學中應多加關注的。）

⒍講評

師：今天寶寶們讓小和太陽公公做了游戲，拉起了小手，你們開心嗎？

師：我們來看看他們有沒有都圍在太陽周圍呢？（教師將完成的作品貼于黑板上面）

師：你最喜歡誰的作品？

（評析：講評，講什么？評什么？教師要做到心中有數。小班幼兒還無法具體表達對自己或他人作品的看法，那么教師就要適當引導。就如本次活動中教師可以引導幼兒說說“小花是不是都圍在太陽周圍？有沒有擠到太陽，或者離太陽太遠了？手有沒有都拉在一起？”圍繞著活動的目標、重點鼓勵幼兒講述自己的想法，通過講評達到經驗分享，提高對美的感受力及表現力的作用）

思考與評析

此次活動是一次手工制作活動，對于初入小班三個月的孩子來說既能很好地調動積極性，同時又存在著挑戰。紅彤彤的太陽、五彩的小花首先在視覺上就給了幼兒美的享受整個活動當下來時間可能過長，特別是開始我的話太多，環節不夠緊湊，有些指導語是無價值的，可以省略。還有重點把握的不是太好，應該把重點放在布局上面，在活動中沒有做到首尾呼應，開始我講到了重點，在結尾的地方評價卻沒有總結到。但是幼兒在活動中能夠感受到圍圈的一個布局，最后作品都能夠圍起來，這點還是比較好的，可能是受我作品的影響。

我通過擬人的方式出示圓形，孩子們一下子能夠知道圓形，但是在問到像什么的時候，他們卻沒有回答道點上面，對于孩子們偏題的回答，我總是不知所措，這也是我的弱點。最后我還是直接導出了太陽這個詞，他們這才發現紅紅的圓圈像太陽。我想這也有可能是因為小班幼兒對于生活

缺乏經驗，他們的發散性思維還不是很豐富。然后我讓孩子們認識小花，在認識小花的時候，我可以縮短時間，直接出示一大排不同顏色的小花，帶幼兒一一認識之后，我就可以開展我的重點部分了，掌握整張圖畫的布局。則是圍著太陽做游戲。這個環節出我在婁江聽到的是不太一樣的，我根據實際略作修改，婁江里面的老師用了捉迷藏游戲的指導語，她說小花藏在太陽的旁邊，我認為小花并沒有藏起來，用藏這個詞語可能會誤導孩子，所以我就直接說是在圍著太陽做游戲。這樣孩子們馬上明白了小花把太陽圍圈的布局。但是近遠也是一個關鍵，于是我的指導語是太近了他們會擠在一起，太遠了太陽說話就聽不到了，這樣孩子們也會在操作的時候注意位置的擺放。

另外是一個教具的呈現方式，我在呈現的時候就沒有注意到應該按照前后順序一一呈現。放在黑板上面也有利于孩子們操作時候參考一下。這也是我以后各項活動時候應該注意的一個地方。

然后在幼兒操作的時候，我也應該給出一定的指導語，而不是一味的幫助一兩個幼兒，在活動的時候還應該關注孩子的面廣泛一點，這樣紀律也會得到很大的改善，因為孩子覺得老師時刻關注著他們。

最后講到的是一個講評上，講評應該是技能技巧的一個重點，而我在講評的時候有點忽略了重點，方式也可以變化一點，比如先讓兩三個孩子講講自己的作品，然后再讓兩三個孩子講講你自己喜歡的作品，這樣子孩子們非常樂意參加講述，語言的能力也得到了一定的提高。

第二篇：小班美術活動：小花傘

小班美術活動：小花傘

揚中市油坊中心幼兒園 姚美萍

活動目標：

1．能用語言表達自己所看到的傘面的圖案及顏色。2．會選用紅、黃、藍等顏色和自己喜歡的圖形畫傘面。3.積極參與活動，體驗操作活動所帶來的快樂心情。活動準備：

1.透明小雨傘15把，水粉顏料、排筆、托盤等若干。2.喜羊羊毛絨玩具一個，背景音樂。活動過程：

一、情景導入，了解傘的用處。

師：今天姚老師給你們帶來了一位朋友，看，這是誰呀？（喜羊羊）那我們和喜羊羊打個招呼。（幼：喜羊羊，你好！）喜羊羊說：“寶寶們，你們好，最近我開了一個花傘店，歡迎你們來參觀。”哇，喜羊羊開了一個什么店？（花傘店）聽得真仔細，你們家都有小花傘嗎？什么時候要用到小花傘？（下雨天遮雨，下雪天擋雪、天熱的時候遮太陽??）

小結：寶寶們說得真棒，傘的用處可大了，雨天的時候可以遮雨，天氣熱的時候還可以遮太陽呢！

二、欣賞不同花紋的傘，說說傘的圖案及顏色。1.數一數。

師：我們一起來看看喜羊羊店里的小花傘吧，這里一共有幾把小傘呢？我們來數一數好不好？（好）把小手伸出來，1、2、3、4、5，一共有5把小傘。（教師站在傘的后面）

2.觀察太陽傘。

師：小傘上都有些什么圖案呢，看，這把小傘上畫的是什么呀？（太陽）太陽是什么顏色的？（紅色），紅紅的太陽把小傘打扮得真漂亮，除了太陽是紅色的，你還知道有哪些東西是紅色的？（蘋果、衣服、燈籠??）

你們都像聰明的喜羊羊一樣，特別愛動腦筋，老師把大拇指送給你們！3.觀察蘑菇傘。師：再來看看這把小傘上有什么呢？（蘑菇）這些蘑菇一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（顏色不一樣，大小不一樣）有的大，有的小，誰來找找看，哪個是大蘑菇，哪個是小蘑菇？

喜羊羊用大大小小的蘑菇做了一把蘑菇傘，你們覺得漂亮嗎？（漂亮）喜羊羊的小手可真能干。

4.觀察花朵傘。

師：有太陽傘，蘑菇傘，這是一把什么傘呢？（花朵傘），喜羊羊用漂亮的花朵裝飾小傘真漂亮，看看都有些什么顏色的呢？（紅的、黃的、藍的??教師指幼兒一起講）喜羊羊用小花設計了一把花朵傘。

5.觀察小草傘和圓圈傘。

師：喜羊羊店里的小花傘真漂亮，有紅色的太陽傘，大大小小的蘑菇傘，還有五顏六色的花朵傘，再來看看還有什么樣的小傘，這上面畫的是什么呀？（小草）綠綠的小草真漂亮。這把傘上你看到了什么？（圓圈）圓圈一樣嗎？（不一樣，有的大，有的小；顏色也不一樣）五彩的圓圈真漂亮，你們喜歡這些小花傘嗎？（喜歡）

三、鼓勵幼兒幫助喜羊羊設計小傘。

1．師：動物朋友們也很喜歡喜羊羊店里的小花傘，好看又漂亮，所以沒幾天，傘都賣完了，喜羊羊今天帶來了好多沒有顏色、沒有圖案的小傘，想請小朋友幫忙畫上漂亮的圖案，你們愿意嗎？（愿意）

好，先說說看，你想在傘上畫什么圖案？

（師：你跟喜羊羊想得一樣，我想到了一個跟喜羊羊不一樣的圖案，我想在上面畫??）

2.講解作畫要求。

師：喜羊羊給你們準備了各種各樣的顏料，還有排筆，這是什么呀？（排筆）大拇指和食指握好筆，選一種顏料在里面蘸一蘸，然后在小傘上畫上你喜歡的圖案，紅色用完了，我要換一種顏色，把它放在托盤里，換一支筆，蘸一蘸，不一樣的顏色不要混在一起，聽清楚了嗎？畫的時候小心一點，不要把顏料弄到衣服上！三個小朋友合一把小傘，去幫喜羊羊設計漂亮的小傘吧！

3.幼兒作畫，教師巡回指導。4.結束活動。

請小朋友把你們設計的小花傘帶到外面去玩玩吧！

第三篇：小班美術活動 小花傘

小班美術活動《小花傘》

活動目標：

1.能用簡單的線條圖案裝飾畫傘 2.激發幼兒幫助他人的情感

3.激發幼兒喜歡裝飾的美術活動的興趣 活動準備：

水彩筆，畫紙，若干雨傘的圖片，音樂伴奏 活動過程：

（一）開始部分 故事導入，激發興趣。

師：小貓和小狗在玩皮球，突然接到小兔子的電話。小兔家的超市開業，想邀請他們去超市看看。

（二）基本部分 1.欣賞雨傘圖片

師：小朋友，今天老師給你們帶來了幾幅圖片，我們一起來看一下是什么？（雨傘）你們喜歡雨傘嗎？(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘，我們一起來看一下這些傘是什么顏色的，上面都有什么花紋。

（教師與幼兒一同欣賞）2.雨傘的用途

師：剛才我們看到了許多漂亮的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎？（擋雨，遮太陽，擋風）

師：小朋友真棒，為了獎勵你們，老師給小朋友講一個有趣的小故事吧。3.故事：

小兔、小狗、小貓來到了草地上玩耍。他們玩得可開心了。突然，烏云遮住了太陽，“轟隆隆”打雷了，“嘀噠嘀噠”下起了小雨，他們什么都沒帶。眼看就要被雨水淋濕了，我們應該怎樣幫助他呀？

（給他送雨衣，給他打傘。。）

教師小結：小朋友們真聰明呀，想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。

4.幼兒作畫

（三）結束部分 1.作品分析

師：請幾個小朋友上來展示一下自己的作品，說一說送給小熊的是一把什么樣的雨傘。

小結：剛才小動物看到我們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟我們小朋友說：謝謝！小朋友應該怎么說呀？（不用謝）我們小朋友真的很懂禮貌呀。小動物說要帶我們一起出去玩，你們開心嗎？走嘍，我們跟著他們一起出發吧。

第四篇：小班太陽小花教案（最終版）

小班

太陽小花教案

活動目標：1.在太陽和小花找朋友的游戲中學習擺放布局，學習貼的本領。

2.感受太陽小花的美麗，喜歡參加美術活動。活動準備：小花、太陽形狀若干，固體膠人手一份。活動過程：

一、紅色圓形導入，激發幼兒興趣

師：看看今天金老師給你們帶來了什么？（圓）這是一個什么樣子的圖形？（紅色的）你覺得它像什么東西？（引導幼兒觀察拓展，然后小結太陽的基本特征，讓幼兒有所了解。）

二、介紹制作方法，學習布局 1.留住太陽

師：你們喜歡太陽公公嗎？那我們把他留下來，好嗎？我們把它掛在天空中吧！（教師放在黑板的紙上面）

師：咦？他為什么會掉下來？哦，我們涂點膠水在太陽的反面。2.留住小花

師：我們喜歡太陽，看看誰也喜歡太陽？（出示小花）

師：我們的小花寶寶要與太陽公公玩一個老鼠籠的游戲。我們都玩過老鼠籠的游戲，還記得是怎么玩的嗎？（引導幼兒回憶游戲玩法，并說一說，知道小花寶寶要把太陽公公圍在中間，提示：離太陽公公太近了會擠到他，太遠了手就拉不起來了。）

三、幼兒大膽制作，教師巡回指導

1.師：你們想不想也來讓太陽公公跟小花寶寶做老鼠籠的游戲？看看老師為你們準備了什么？

2.師：那么先來做什么？然后做什么？最后做什么？ 3.幼兒動手操作，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。

四、展示作品，體驗成功的快樂

1.師：今天寶寶們讓小花寶寶們與太陽公公做了游戲，你們開心嗎？

2.師：我們來看看他們有沒有都做個老鼠籠將太陽這只大老鼠捉起來呢？（教師將幼兒作品展示）3.你最喜歡哪個作品？為什么？

五、結束課程

師：他們做老鼠籠的游戲，讓我們也去外面玩玩老鼠籠的游戲吧！

第五篇：小班美術教案：小花

小班美術教案：小花

活動目標：

1.了解小花的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫出自己心目中的小花。

2.發展幼兒的觀察力和想象能力。3.體驗用水粉涂鴉的快樂。活動準備：

教具：小花圖片 實物小花

學具：繪畫紙、顏料盤、顏料、擦手巾等 活動過程： 導入活動

(1)教師:今天老師給你們帶來了一樣東西。

出示小花(ppt)提問：這是什么？這是什么花？花可以用來干什么？

(2)今天周老師給你們帶來了一些的小花。

整體觀察小花以及展開想象

引導觀察各種各樣小花。

看，老師給你們帶來了什么樣小花？ 咦，這個小花是什么樣的？看上去像什么？ 繼續觀察各種各樣的小花，展開想象

你覺得這個小花像什么？

師小結：原來小花花瓣的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣！

三、教師示范畫 1.教師引導幼兒作畫 師：老師給你們準備了紅色、黃色、藍色和綠色的顏料，然后用棉花簽輕輕的蘸一點紅色的顏料，把小花畫出來。想怎么畫就怎么畫。你們想不想也來玩一玩，可有趣了！

2、作畫要求

（1）畫畫先想好，然后輕輕的蘸一點顏料，輕輕的畫。（2）畫畫時，不要讓顏料跑到你的衣服上。

四、幼兒作畫

1、教師一邊巡視，一邊指導。

2、請畫好的幼兒說說自己畫了什么樣的小花。五.評價

自評：你畫了一個什么樣的小花？ 互評：你喜歡哪一幅？為什么？

師評：小朋友的小花畫的真有趣啊！下次我們一起再玩哦！小班《小花》活動反思

《小花》首先，我讓孩子們感受花的美，給他們觀賞了各種各樣的花。讓他們在感官上得到渲染。

接著，我讓孩子們觀察花“你們覺得花上面有些什么”一般孩子都能說得出，有花瓣，但都說不出中間的花蕾。這個環節主要讓孩子們了解花分為花瓣和花蕾，他們在畫花的時候一定要把花瓣和花蕾畫出來。并指示一般花蕾是圓形的。

之后是老師作畫，我挑選了一朵比較簡單，并且讓孩子比較容易畫的花，并再次提示，一定要把花蕾和花瓣畫出來，首先，我們要把花蕾畫好，再在花蕾上長出花瓣。并用了兩種顏色黃色和紅色。讓他們好區分。最后是孩子作畫。他們拿到畫紙的時候，一般都能畫的出來。通過他們的想象，有各式各樣的花朵。