第一篇：小學美術我們的生日聚會教學案

小學美術我們的生日聚會教學案

小學

四 年級

美術

學科教案、學案一體化設計課型綜合·探索課題我們的生日聚會課時1課時執筆人教學目標設計1．向家長了解自己的成長過程，通過收集自己成長過程中的照片，制作成長記錄卡。

2、引導學生用繪畫、手工等方法，創作出富個性特點、形式新穎的工藝品。教學方法設計

啟發法、討論法教學程序設計教材處理設計師生活動設計

一、組織教學：。

二、新授：

（一）導入（1）播放小朋友在過生日的情景講授新課（2）學生討論、交流、發言。

（三）欣賞課文圖例，鼓勵學生大膽創作。

教學重點：引導學生發揮想象制作出形式新穎富有個性的藝術作品。教學難點：圍繞生日聚會進行制作方法的啟發和創新引導階段：根據師生策劃的活動方案提出進一步的修改意見，完善活動方案。先讓學生欣賞一些成長記錄本和其他紀念品的示范作品，激發學生強烈的學習興趣。發展階段：教師講述簡單的設計制作成長記錄本的過程、具體要求和方法。組織學生分組，每個組通過討論，共同擬訂和完成各自的紀念冊的設計方案。（1）播放小朋友在過生日的情景，導入新課。（2）學生討論、交流、發言。學生交流生日時的趣事，教師總結。

1、老師出示制作的成長記錄本，引導學生觀察制作。

2、教師展示各種工藝品引導學生用剪、折、畫、泥塑等制作方法發揮想象創作出各種富有個性，新穎有趣的工藝品。

教學程序設計教材處理設計師生互動設計

（四）學生制作，教師巡回指導。

（五）展示學生作品,學生互相交流九.整理教室學生分頭按設計方案進行文字撰寫、版面編排、裝飾美化等具體活動。作業完成后讓學生相互欣賞其他同學的作品，并進行評價。課后拓展：鼓勵學生積極地設計制作更有創意的生日紀念冊或其他的生日禮物，進行設計制作實踐，不斷提高美術的應用能力。

1、收集自己成長過程中的照片，制作成長記錄本。

2、也可以制作各種形式的工藝品，舉辦全班的生日聚會。制作者對自已設計的作品進行描述。生生互評、自評、師評板書設計我們的生日聚會剪、折、畫、泥塑課后反思課堂教學當然是重點，很多問題都值得深入探討。課堂教學的有組織性和引導兒童自由創作可能會出現的無序性的矛盾。課堂教學的有組織性是上好課的保證，這是大多數教師認可的原則。但有些類型的美術課往往不需要孩子規規矩矩端端正正地作業，比如一些手工課，需要幾個兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會各抒己見，不會像成人那樣有克制力，這樣勢必造成紀律不好。還有一些繪畫課為了更好地調動孩子的積極性，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得雜亂，問題是這樣形式上的“亂”并非無效。國外的老師在上美術課不需要孩子坐得端端正正，他們給孩子足夠的空間創作，可以畫在桌子上，可以“亂涂亂畫”。德國紐倫堡丟勒中學的謝爾先生曾說，在丟勒中學，學生作畫時可以戴耳機聽音樂，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫。我想這在國內肯定是禁止的。學校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會抹殺孩子的個性，限制孩子的創造性。怎樣兼顧呢？那要求教師在組織教學上的收放自如，既不放縱，也不壓制。

第二篇：《我們的生日聚會》教案

《我們的生日聚會》教案

型：綜合?探索

時：2時

程標準：

認識美術與生活的密切關系，發展綜合解決問題的能力。開闊視野，拓展想像的空間，激發探索未知領域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感

學情分析：學生們的教育指導，他們的成長凝聚了爸爸媽媽的心血，也凝聚著教師對其的關懷與教育。我們要努力學習，不辜負他們的期望，做祖國有用的人才。

教材分析：

本科的內容對于發展學生的設計與動手能力有很大的幫助。注重在方法上的指導，最終以成長記錄袋的形式作為堂主要作業形式。

教學目的：

．向家長了解自己的成長過程，通過收集自己成長過程中的照片，制作成長記錄卡。

2、引導學生用繪畫、手工等方法，創作出富個性特點、形式新穎的工藝品。

教學重點：引導學生發揮想象制作出形式新穎富有個性的藝術作品。

教學難點：圍繞生日聚會進行制作方法的啟發和創新

教學準備：收集成長過程中的照片、彩色筆、彩紙、各色卡紙、廢舊盒子、毛線、雙面膠等工具、教師自己制作的成長記錄本和各種精美的工藝品。

教學過程：

第一節、組織學生激發興趣

（1）播放小朋友在過生日的情景，導入新。

（2）學生討論、交流、發言。

師：小朋友喜歡過生日嗎？現在請小朋友們來談談生日時的趣事吧

學生交流，教師總結。

布置下節帶工具材料

第二節、老師出示制作的成長記錄本，引導學生觀察制作。

（1）上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的說明。

（2）注意版面的設計要有美感，色彩豐富。

2、教師展示各種工藝品引導學生用剪、折、畫、泥塑等制作方法發揮想象創作出各種富有個性，新穎有趣的工藝品。

3、欣賞文圖例，鼓勵學生大膽創作。

4、學生制作，教師巡回指導。

展示作品，讓制作者自已設計的作品進行描述。

、舉行生日聚會，互贈自己所作的禮物。

第三篇：19課我們的生日聚會

四年級美術教案設計

——《我們的生日聚會》

大吳中心小學吳瓊瓊 吳愛華

教學目標：

1、向家長了解自己的成長過程，通過收集自己成長過程中的照片，指導學生制作成長記錄卡。

2、引導學生用繪畫、手工等方法，創作出富個性特點、形式新穎的工藝品。

3、引導學生通過參與生日聚會活動，感受美術設計的樂趣和集體活動的喜悅。

教學重點：

1、啟發引導學生學習制作成長記錄卡的設計方法，圍繞生日聚會進行制作方法的創新。

2、引導學生發揮想象制作出形式新穎富有個性的藝術作品。教學難點：

通過參與生日聚會活動，感受美術設計的樂趣和集體活動的喜悅。課前準備：

1、與學生共同策劃舉辦集體生日聚會的活動方案，確定學生各自設計制作成長記錄本或其他紀念品的要求。

1、學生向家長了解自己的成長過程，收集自己成長過程中的照片。

2、教師準備自己制作的成長記錄本和各種精美的工藝品。

3、制作用的各種材料：彩筆、各色卡紙、廢舊盒子、毛線、雙面膠等工具。教學過程：

一、情景導入

場景：教師推出生日蛋糕，唱生日歌，激發學生的好奇心，調動課堂氣氛。師：你喜歡過生日嗎？你是怎樣過生日的，誰來談談自己生日時的趣事。學生討論、交流、發言。

師：老師知道現在小朋友過生日和你們說的有點不一樣了，（停頓學生思考）想不想看看怎么不一樣？（想）

播放小朋友過生日的情景。（課件錄像）

師：剛才你都看見了哪些不一樣？（學生回答）

教師小結：過生日不僅是唱生日歌，吃蛋糕，還邀請了很多朋友，表演了精彩的節目，最重要的老師還看見了他的成長過程，你看見了嗎？（生：我看見有成長紀念冊，上面有他從小到大的一些照片。）

今天我們一起也來過一個快樂的生日吧，揭示課題板書：我們的生日聚會

二、新授

出示實物

教師出示制作的成長記錄本，引導學生觀察制作。

師：看老師也制作了一本成長紀念冊。

（1）上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的說明。

（2）注意版面的設計要有美感，色彩豐富。

2、教師展示各種工藝品。

師：老師還做了一些生日小禮物呢。

引導學生用剪、折、畫、泥塑等制作方法發揮想象創作出各種富有個性，新穎有趣的工藝品。

欣賞課文圖例，鼓勵學生大膽創作。（課件）

師：老師也帶來了其他小朋友的作品，大家一起來欣賞。

組織學生分組討論。

小組共同擬訂和完成各自的紀念冊的設計方案。

5、學生制作，教師巡回指導。

學生分頭按設計方案進行文字撰寫、版面編排、裝飾美化等具體活動。

三、展示學生作品

生生互評、自評、師評

1、學生相互欣賞其他同學的作品，并進行評價。

2、制作者對自已設計的作品進行描述。

四、舉行生日聚會，互贈自己所做的禮物。

五、課后拓展：

鼓勵學生積極地設計制作更有創意的生日紀念冊或其他的生日禮物，進行設計制作實踐，不斷提高美術的應用能力。

四年級美術教案設計

——《我們的生日聚會》

大吳中心小學吳瓊瓊 吳愛華

第四篇：《我們的生日聚會》教案

教學內容：人教版小學美術四年級上冊第十九課《我們的生日聚會》

教材分析：本課屬于綜合探索學習領域，是在學生掌握了一定造型、設計、欣賞等知識基礎后，進一步學習造型、設計、欣賞等知識和技法，并全面結合應用，提高學生的創造能力和動手能力，培養學生的想象力和對美術的興趣與熱愛為目標的課程，為今后的全面學習奠定了基礎。

教學目標：

知識目標：收集自己成長過程中的各種照片，認識美術與生活的關系。

能力目標：運用多種方式制作成長記錄本，或者各種工藝品。情感目標：培養學生收集資料的習慣，開闊視野，拓展想象空間，提高審美能力，激發對美術的學習興趣。

教學重點：收集自己成長過程中的各種照片，制作成長記錄本，或者各種工藝品

教學難點：圍繞生日聚會主題，運用多種表現方式進行創作和表現

教學準備：

教師：多媒體課件、示范作品（成長記錄本和工藝品）等 學生：課前讓學生向父母了解自己的成長過程，并收集自己的照片、視頻等，準備白紙，彩色筆、彩紙、剪刀、雙面膠、廢舊盒子、毛線、裝飾物等

教學過程：

一、看視頻說生日

1、播放視頻

播放小朋友過生日時的視頻、圖片，營造出過生日的氣氛。

2、提出問題

師：小朋友，我們剛剛看的視頻是什么啊？ 生：過生日！

師：是過生日，也就是我們所說的，生日聚會。

3、板書課題 《我們的生日聚會》

二、賞范作談構思

1、交流

師：小朋友們你們喜歡過生日嗎？為什么呢？在你的生日上發生了什么有趣的事嗎？

請學生們大膽的發言交流，說說自己收集到的資料和成長故事，讓氣氛更加熱烈。

2、欣賞

師：過生日真的是很美好的回憶呢，這么美好的回憶，如果因為時間過去而消失了，小朋友們會不會覺得很可惜？

生：會！師：老師也覺得可惜，所以老師用了一種方法，把自己的生日記錄了下來，小朋友們想知道老師是怎么記錄的嗎？

播放多媒體課件，展示教師自己制作的成長視頻，并且出示成長記錄本，讓學生們傳閱，引起學生的好奇。

3、思考

師：老師把自己的成長照片制作成了一本記錄本，這樣就算老師長大了，也不會忘記小時候過生日的場景，小朋友們，你們想不想也像老師一樣，永遠的記住自己的生日聚會呢？

生：想！

師：那好，我們一起來試著做一本成長記錄本，首先，誰來告訴老師，我們第一步應該做什么？

學生回答以后，教師進行總結，并講解記錄本的制作方法和制作要求，讓學生們仔細聽。

4、討論：讓學生思考和討論要用什么方式去制作成長記錄本，討論完以后把自己的想法向全班進行一個簡單的介紹。

三、試創作顯個性

1、引導

師：假設今天是所有人的生日，我們一起來辦一個大家的生日聚會好不好？

生：好！

師：那老師有一個問題了，小朋友過生日的時候，爸爸媽媽除了給我們照相，還會給我們什么嗎？ 生：會給我們蛋糕！禮物！

師：對了，還會送給我們蛋糕和禮物，蛋糕現在我們是找不到了，但既然今天是大家過生日，那我們也來做一點小禮物送給對方好嗎？

2、制作

播放輕松快樂的背景音樂，讓學生以單獨或小組合作的方式，用自己喜歡的方式制作一個記錄本或工藝品，教師下到小組適當地參與，給予必要的技術幫助和指導。

四、展作品評優缺

1、游戲：舉辦生日聚會，讓同學們各自找到自己的小伙伴，手牽手一起唱生日快樂歌，并且贈送自己制作的小禮物。

2、評價：讓制作了記錄本和工藝品的同學展示自己的作品，并且簡單的講述一下作品的意義或故事，讓收到禮物的同學對收到的禮物從色彩、構圖、創意等方面以欣賞寬容的態度進行評述，最后教師對每一個作品的亮點和優點進行肯定和夸獎，對學生在參與美術活動中的表現給予鼓勵性評價，同時對不足之處也給予委婉的提醒。

五、談收獲美生活

1、小結：聚會結束，讓學生收拾好自己的東西，并引導學生自主小結：小朋友們，通過今天的學習，我們學到了很多的知識，相信你們一定也有很多的感受，有沒有誰愿意把你的感受跟大家分享一下的嗎？你覺得我們還有哪些方面可以做得更好呢？

板書設計：

我們的生日聚會

投影區

板書區

游戲區

第五篇：小學美術美術的節奏教學案

小學美術美術的節奏教學案

小學

三

年級

美術

學科教案、學案一體化設計課型造型

表現設計應用課題美術的節奏課時2課時執筆人教學目標設計

1、觀察、體驗美術作品中的節奏感。

2、通過繪畫或剪紙等方式表現美術的節奏感。教學方法設計情景教學法、觀察法、討論法等。教學程序設計教材處理設計師生活動設計

一、創設情境，激趣導入學生欣賞并回憶自己的經歷

二、師生合作，探究新知：1．生討論交流值日情形2．交流執勤員的行為規范

3、生上臺演示值日動作。

4、欣賞作品，展開想象教學重點難點：

1、對美術節奏的理解。

2、用不同的材料設計圖形，表現美術的節奏。

（一）課前準備教具學具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等

（二）課堂教學

1、引導階段

1、通過演示，引導學生欣賞并提出問題，通過欣賞這些重疊的圖形你有什么感覺？

師歸納：通過把大小、形狀相同或不同的圖案運用多種排列方式進行重疊排列，能產生不同的美感。

2、發展階段

2、啟發學生觀察生活中的事物，你們在生活中看見什么物體重疊排列，具有什么美感？

3、師示范步驟：先構思設計好圖形后畫出或剪出圖形再進行重疊排列。

4、啟發學生進行創作設計。

5、引導學生欣賞教材中的作品。

一、創設情境，激趣導入

感受節奏

、聽——音樂

2、看——兩幅繪畫作品

（1）繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。

（2）二方連續紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復配置，冷暖色、明暗色的反復調和。

二、師生合作，探究新知：

2、啟發學生觀察生活中的事物，你們在生活中看見什么物體重疊排列，具有什么美感？

3、師示范步驟：先構思設計好圖形后畫出或剪出圖形再進行重疊排列。

4、啟發學生進行創作設計。

5、引導學生欣賞教材中的作品。教學程序設計教材處理設計師生互動設計

5、設計構圖

三、學習體驗學生作業，老師巡視指導

四、展示成果，交流評價

五、課堂小結

1、談收獲

2、課后拓展教學參考資料：所謂四方連續紋樣,就是以一個基單元紋樣向四周重復排列、連貫延伸并可向外無限擴展的紋樣。四方連續在日常生活中應用...整個四方連續圖案呈波浪形連綴,并在波浪形的骨架內所形成的四方連續圖案。

三、學生作業、老師指導畫出或剪刀動物、人物重疊排列。教師巡回指導，及時發現問題，有針對性地進行指導。

四、展示作品，交流評價評出最佳創意獎、最佳制作獎、五、課堂小結，拓展延伸師：請你談談自己在本節課的收獲課后拓展：為商品設計四方連續紋樣。板書設計美術的節奏

1、設計單獨紋樣四方連續

2、重復復印

3、涂色

4、整理完成課后反思節奏是構成美術作品形式美的重要因素，在生活中的應用也很廣泛。通過學習美術的節奏，讓學生觀察、體驗美術節奏的特殊美感，并嘗試通過繪畫、剪貼的形式表現簡單的二方連續紋樣和四方連續紋樣，培養學生設計和感受美的能力。教學中，我通過玩音樂節奏游戲、變美術節奏圖案，激發學生的好奇心，培養學生的學習興趣。學生通過觀察圖片、作品，結合“知識窗”和教師的講解，從而理解美術節奏的概念，了解各種不同的變化形式。學生在欣賞各類美術作品的過程中，進一步體驗到美術節奏的美。所以在進行剪貼、繪畫創作時，學生都能較好的表現出自己喜愛的紋樣內容和排列組合規律，創作出豐富的二方連續紋樣和四方連續紋樣作品。但是對美術節奏在生活中的應用上，學生還缺少細心的觀察和發現，教師也沒有及時的展示和引導，使所學內容沒能與生活很好的結合起來，是一個小缺憾。