第一篇：小學美術精美的郵票教學案

小學美術精美的郵票教學案

課

件www.tmdps.cn榮成市實驗小學

三

年級

美術

學科教案、學案一體化設計課型設計應用課題精美的郵票課時2課時執筆人寧寧教學目標設計

1、通過欣賞郵票圖案獨特的構圖和色彩，認識郵票這一獨特的美術作品。

2、培養學生的創新意識和設計、制作能力。

3、培養學生感受美、體驗美、表現美的能力。教學方法設計情景教學法、觀察法、討論法等。教學程序設計教材處理設計師生活動設計

一、創設情境，激趣導入

1、謎語導入，趣味引題

2、揭示主題（精美的郵票）

二、師生合作，探究新知：1．觀察郵票主要特點教學重點難點：

1、設計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。

2、引導學生運用各種表現手法創作郵票。教材分析：郵票是郵局為人們傳遞書信，表明寄信人向郵局繳納郵資的憑證。因郵票設計繪制精美，作為微型藝術品為人們欣賞、收集。郵票畫面的內容包羅萬象，用任何造型藝術形式表現均可，所以具有豐富的知識性和藝術性。郵票種類可分為紀念郵票、特種郵票、普通郵票等.紀念郵票多為紀念重大節日、著名歷史人物及重大歷史事件而設計發行，特種郵票則多為反映科技、文化、濟濟建設成就而設計，例如教材中列舉的“中國重返奧運會一周年紀念”郵票，是紀念我國重返奧運會的光榮日子。此外，山川、風景、人物風俗、花草樹木、動物、名畫雕刻、歌舞戲劇、體育活動等等都可作郵票畫面上的內容，所以郵票也是文化藝術知識的傳播者。通過本課學習，除了講授郵票設計知識，還可鼓勵學生開展高尚有益的集郵活動，在欣賞、研究郵票的活動中拓寬知識面，獲得審美享受。郵票設計主要是畫面造型設計，畫面包含圖象、郵資面額、國家或地方郵政的名稱等三個內容，在構圖時要統一安排。紀念郵票票面上還有專項的標題。本課設計的是紀念郵票，內容、形式、手法可多種多樣。

一、創設情境，激趣導入

、謎語導入，趣味引題

師：聽說你們班的同學很聰明，今天我要出個謎語讓你們猜一猜？

薄薄一張紙，四邊細牙齒，兩地朋友要談心，必須請它當差使。

2、揭示主題（精美的郵票）

師：過去是“一封家書抵萬金”，居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄往國外，當地的人們看到信就知道是從哪個國家寄來的。為什么？

師小結：同學們都說得很好。郵票是一個國家的名片。現在通訊發達，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么？

師小結：對，郵票有收藏價值又設計的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來認識“精美的郵票”。

二、師生合作，探究新知：師:現在我們手中有一些郵票，請同學們觀察自己手中的郵票，看一看郵票上都有什么？郵票的主要特點是什么？教學程序設計教材處理設計師生互動設計探究郵票種類了解郵票知識設計郵票步驟

三、學習體驗學生作業，老師巡視指導

四、展示成果，交流評價

五、課堂小結

1、談收獲

（一）課前準備

1、教具學具準備：繪畫工具。教學參考資料：郵票是國家郵政部門發行的用來貼在郵件上表明已付郵資的憑證。郵票具有較高的藝術價值和收藏價值。郵票上表現的人、物、事，往往反映了一個國家的政治、經濟、文化、科學諸方面。因此，郵票被稱作是“國家的名片”。

郵票大約分為：紀念郵票，即紀念國內外重大事件或名人而發行的郵票；普通郵票，即最常見的郵票，印刷數量大，圖案不經常變換；特種郵票，即為宣傳某些事物而特別發行的郵票。

一枚郵票是由圖案、面值、發行時間、發行國家等組成；郵票的外形邊緣還有整齊的齒孔。

郵票設計應具有主題突出，色彩明快，富于裝飾性等特點。普通郵票

用“P”表示。紀念郵票

國際上有“c”表示，我國用“j”表示。特種郵票

國際上用“S”表示，我國用“T”

表示航空郵票

用“A”表示欠資郵票

用“D”表示小型張和小全張

用“m”表示一張小小的郵票，要在狹小的天地里敘述很多事情，應精心構思，票題要好，主題要突出，要別具創意，請看（教師出示投影片）這兩枚郵票票題好，一是“虎虎生威”一是“氣貫長虹”，頗有虎年氣魄，給人以振奮感。郵票的內容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上，如人物，動物、景物、事物、重大歷史事件、故事傳說等，造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。

生:有圖案，有面值，發行時間，發行地區等。師:郵票有哪些種類？你知道郵票上有哪些標記嗎？（教師出示投影片、同時講解）。生:郵票的外形邊緣有整齊的齒孔，票面必須注明郵資師:郵票主要有以下幾種，并且每種郵票上都有一些標記。生:有普通郵票、紀念

郵票、特種郵票、講解航空郵票和欠資郵分票。（教師出示投影片）生:學生觀察投影片，并思考。師:郵票上有一些數字，如“8－6”，這是什么意思？它表示這套郵票共有8枚，這是其中的第6枚，一套郵票多少枚沒有統一的規定。多枚可以組成一套，獨立的一枚也可以稱其為一套。師:了解郵票和知識，設計郵票就方便了，怎樣設計郵票呢？由以下幾個步驟來完成。的價格，發行的時間和地區。1.構思（板書:構思）生:

.我要設計一套有關校園生活的郵票。2.我要設計一套有關跨世紀的郵票。師:起稿（板書:起稿）可以運用美術字寫法標明郵票上的各種標記。（覆蓋投影片）郵票上都有什么？生:郵票上有圖案、面值、發行時間、發行地區。師:（1）圖案，（板書:圖案）造型生動形象簡練，單純，富于裝飾，請看（設計者抓住布老虎頭部做了重點，出示投影片）這枚郵票圖案好，一只布老虎形象夸張，稚拙生動，設計者抓住了什么做了重點刻畫，使靜態的布老虎具有動感？）看（教師指投影片），虎頭上那酣暢的線條和浪漫神奇的紋飾，使布老虎洋溢著雄渾厚重的氣質與流動著活潑旺盛的生機。（教師出示投影片）而這枚郵票的圖案是什么？（教師指投影片）這是出自名家的“虎”

字，一筆而就，極富氣勢，預示一生通達順暢，有避邪祝福之意。生:這枚郵票的圖案是一個“虎”字。師:

（2）郵資的價值。（板書:面值）（3）發行時間。（板書:發行時間）（4）發行地區:中國人民郵政。（板書:發行地區）同學們請看（教師出示投影片），這枚郵票構圖和諧，畫面文字精心設置，面值畫顯得很活潑，富有生氣。3．

著色，（板書：著色）學生看掛圖欣賞色彩處理方面可以說是百花齊放，既有鮮艷的色調，又有灰色調，色彩強烈，明快，鮮艷，請看（教師出示投影片），這枚郵票湖藍的底色與主體黃色的面與老虎形成強烈，明快，鮮艷的對比，構成跳躍的視覺效果。郵票的表現形式也不受任何限制，以繪畫方法表現郵票的內容最為常見。也可用剪紙，拓印等方法來表現。

三、學生作業、老師指導師:今天老師請同學當一名小小設計師，充分發揮自己的想象力和創造力，運用各種手段設計一套有意義的郵票，老師這里有一些主題，同學們可以根據這些主題設計郵票內容，也可以自己設計確定設計的內容（出示投影片）。（學生設計繪制郵票，教師巡回指導）（教師及時指出學生在設計存在的問題，對設計精巧新穎的學生給予鼓勵）。

四、展示作品，交流評價師:看，設計師們設計了這么多的郵票，漂亮不漂亮啊？有……你最喜歡哪張郵票？為什么？這張郵票是誰設計的？請你說一說你的設計想法。

五、課堂小結，拓展延伸師：請你談談自己在本節課的收獲板書設計精美的郵票（1）齒孔

一、構思（2）圖案

二、起稿（3）面值

三、著色（4）發行時間

（5）發行國家課后反思今天上了《精美的郵票》一課，總體感覺還可以。本課充分用及多媒體，形象地向學生展示了郵票的基本要素及郵票中豐富多彩的主題。教學以學生為主體，從最早的郵票說起，通過欣賞、討論、探索、總結、想象、創作、交往、互動、評價的學習過程，引導學生深入理解感受郵票的精美，使學生的創作欲望倍增。一張張優美的郵票畫面，使整節課沉浸在藝術的氛圍中。最后同學們通過學習，設計出精美的、主題豐富的作品。教學中強調綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現了評價的多元化，讓學生體驗到成功的樂趣。本節課學生在課堂上積極參與、大膽創作、認真評價，令人高興。但自己在設計教學時，怕紀律太亂所以只采取了繪畫的形式，創作的形式比較單一。另外，有個別學生的圖案設計過大，面值、發行時間等要素留的空間不足，影響了構圖的美，還有待于引導。

課

件www.tmdps.cn

第二篇：小學美術美術的節奏教學案

小學美術美術的節奏教學案

小學

三

年級

美術

學科教案、學案一體化設計課型造型

表現設計應用課題美術的節奏課時2課時執筆人教學目標設計

1、觀察、體驗美術作品中的節奏感。

2、通過繪畫或剪紙等方式表現美術的節奏感。教學方法設計情景教學法、觀察法、討論法等。教學程序設計教材處理設計師生活動設計

一、創設情境，激趣導入學生欣賞并回憶自己的經歷

二、師生合作，探究新知：1．生討論交流值日情形2．交流執勤員的行為規范

3、生上臺演示值日動作。

4、欣賞作品，展開想象教學重點難點：

1、對美術節奏的理解。

2、用不同的材料設計圖形，表現美術的節奏。

（一）課前準備教具學具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等

（二）課堂教學

1、引導階段

1、通過演示，引導學生欣賞并提出問題，通過欣賞這些重疊的圖形你有什么感覺？

師歸納：通過把大小、形狀相同或不同的圖案運用多種排列方式進行重疊排列，能產生不同的美感。

2、發展階段

2、啟發學生觀察生活中的事物，你們在生活中看見什么物體重疊排列，具有什么美感？

3、師示范步驟：先構思設計好圖形后畫出或剪出圖形再進行重疊排列。

4、啟發學生進行創作設計。

5、引導學生欣賞教材中的作品。

一、創設情境，激趣導入

感受節奏

、聽——音樂

2、看——兩幅繪畫作品

（1）繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。

（2）二方連續紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復配置，冷暖色、明暗色的反復調和。

二、師生合作，探究新知：

2、啟發學生觀察生活中的事物，你們在生活中看見什么物體重疊排列，具有什么美感？

3、師示范步驟：先構思設計好圖形后畫出或剪出圖形再進行重疊排列。

4、啟發學生進行創作設計。

5、引導學生欣賞教材中的作品。教學程序設計教材處理設計師生互動設計

5、設計構圖

三、學習體驗學生作業，老師巡視指導

四、展示成果，交流評價

五、課堂小結

1、談收獲

2、課后拓展教學參考資料：所謂四方連續紋樣,就是以一個基單元紋樣向四周重復排列、連貫延伸并可向外無限擴展的紋樣。四方連續在日常生活中應用...整個四方連續圖案呈波浪形連綴,并在波浪形的骨架內所形成的四方連續圖案。

三、學生作業、老師指導畫出或剪刀動物、人物重疊排列。教師巡回指導，及時發現問題，有針對性地進行指導。

四、展示作品，交流評價評出最佳創意獎、最佳制作獎、五、課堂小結，拓展延伸師：請你談談自己在本節課的收獲課后拓展：為商品設計四方連續紋樣。板書設計美術的節奏

1、設計單獨紋樣四方連續

2、重復復印

3、涂色

4、整理完成課后反思節奏是構成美術作品形式美的重要因素，在生活中的應用也很廣泛。通過學習美術的節奏，讓學生觀察、體驗美術節奏的特殊美感，并嘗試通過繪畫、剪貼的形式表現簡單的二方連續紋樣和四方連續紋樣，培養學生設計和感受美的能力。教學中，我通過玩音樂節奏游戲、變美術節奏圖案，激發學生的好奇心，培養學生的學習興趣。學生通過觀察圖片、作品，結合“知識窗”和教師的講解，從而理解美術節奏的概念，了解各種不同的變化形式。學生在欣賞各類美術作品的過程中，進一步體驗到美術節奏的美。所以在進行剪貼、繪畫創作時，學生都能較好的表現出自己喜愛的紋樣內容和排列組合規律，創作出豐富的二方連續紋樣和四方連續紋樣作品。但是對美術節奏在生活中的應用上，學生還缺少細心的觀察和發現，教師也沒有及時的展示和引導，使所學內容沒能與生活很好的結合起來，是一個小缺憾。

第三篇：小學美術快樂的回憶教學案

小學美術快樂的回憶教學案

小學

三

年級

美術

學科教案、學案一體化設計課型造型

表現課題快樂的回憶課時2課時執筆人寧寧教學目標設計

1、引導學生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現出來。

2、學習紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創作。

3、通過繪畫和制作，培養學生觀察力、創新精神和再造能力。教學方法設計情景教學法、觀察法、動手操作法、討論法等。教學程序設計教材處理設計師生活動設計

一、創設情境，激趣導入學生欣賞并回憶自己的經歷

二、師生合作，探究新知：1．出示范畫，2．啟發誘導。

3、講授紙版畫的制作方法教學重點難點：

1、學習紙版畫的制作方法。

2、紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。

（一）課前準備

1、教具學具準備：繪畫工具、版畫工具。

（二）課堂教學

一、引導階段：

讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學看。并回憶講述。（引導學生在欣賞他人作品的基礎上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發學生創作熱情。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！

二、發展階段：

欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導學生認識紙版畫的表現方式。請同學們在觀察的基礎上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。

一、創設情境，激趣導入

引導學生回憶回憶你生活中的有趣場面，并交流。

二、師生合作，探究新知：（1）欣賞版畫作品。（2）.出示范畫，啟發誘導。提問:“同學們，請看老師的范畫，畫中都有什么有趣的事？”“今天老師教你們用一種新的方法來制作這些形象一樣的小鳥好嗎？”板書:紙版畫師問：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。

（3）講授紙版畫的制作方法教師邊講解邊演示制作過程。啟發學生講解制作過程。１.設計。２.制版。３.添加背景４.剪、刻、品、貼。教學程序設計教材處理設計師生互動設計

三、學習體驗學生作業，老師巡視指導

四、展示成果，交流評價

五、課堂小結

1、談收獲

2、課后拓展

三、技法學習階段：

⑴出示制作簡易紙版畫的材料——吹塑紙，啟發學生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學生發揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進行創造性地使用，制作出內容豐富、造型美觀的紙版畫作品。

⑵在制作好紙版的基礎上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。

四、情感升華階段：

引導學生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會創作出好的作品。教學資料參考：今日專家發表了凡高作品《草地》中，隱藏著一個少女，這就是傳說中的畫中畫。不知道大家有沒有看新聞，這是我在ccTV3發現的。荷蘭代爾夫特理工大學和比利時安特衛普大學7月30日宣布，研究人員發現，荷蘭畫家文森特·梵高的油畫《草地》“之下”藏有一幅女性肖像，即“畫中畫”。

《草地》多用綠色和藍色顏料畫成，這些顏料下藏有一幅著棕色和紅色的婦女肖像。《草地》由梵高于1887年創作，現為庫勒慕勒美術館收藏。研究人員此前就知道，它下面隱藏著另一幅畫，但對這幅“畫中畫”的具體內容卻不清楚。

為清楚再現這幅“畫中畫”，研究人員利用一種新技術測量顏料中的化學物質，尤其是汞元素和銻元素。這種新技術以“同步輻射激發X射線熒光光譜學”為基礎，比現有X光照相術有所改進，曾用于其他“畫中畫”的發現。

梵高作品可能1/3有“畫中畫”

關于這一發現的意義，研究人員說，它將幫助藝術史學家更好地理解梵高作品演變過程。

美術史界普遍認為，因無錢購買作畫材料，梵高多次在作過畫的畫布上再次作畫，他的作品可能多達三分之一有“畫中畫”。

荷蘭梵高美術館XX年8月宣布，藝術史學家發現梵高作品《峽谷》隱藏有另一幅畫作《野生植物》。XX年10月，荷蘭藝術歷史學家奧克杰·維爾吉斯在梵高的一幅巴黎風景油畫“下面”發現一幅他早期的自畫像

三、學生作業、老師指導作業要求：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進行創作。教師巡回指導，及時發現問題，有針對性地進行指導。

四、展示作品，交流評價評出最佳創意獎、最佳制作獎、五、課堂小結，拓展延伸師：請你談談自己在本節課的收獲課后拓展：可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現畫面的效果。板書設計快樂的回憶１.設計。制作過程：

２.制版。３.添加背景４.剪、刻、品、貼。課后反思紙版畫制作的方法很多，我在教學之前嘗試了幾種簡單的方法，根據學校的現有條件和學生的動手能力，我選擇了用紙板進行繪畫剪貼再拓印。在教學中，我引導學生談論自己生活中的趣事，通過展示、講解，讓學生了解幾種常用的紙版畫制作方法。因為三年級時所學的《天然的斑紋》一課，已讓學生了解了“拓印”這種繪畫表現形式，所以對于紙版畫，學生通過我的講解、演示，很快便理解了剪貼制作的原理，學生興趣濃厚，紛紛制作出了合格的底版。在學生拓印時，我引導學生采用反復拓印的方法，來彌補因為時間關系而造成的底版上人物景物制作太過單一的缺點，使畫面顯得豐富了起來。學生在制作的過程中體驗著拓印成功的喜悅，感受著紙版畫的特殊效果。我在巡視指導的過程中發現有的學生卻并沒有完全采用這種方法，而是把凸版和凹版相結合，制作出一幅特殊的紙版畫作品。我想，怎樣讓學生的紙版畫表現形式和表現效果變得豐富多樣一些呢？制作工具和材料不難找到，難在該如何引導和鼓勵學生采用自己喜愛的方法對材料工具進行創造性使用，制作出內容豐富、造型美觀的紙版畫作品。新課標第一網

第四篇：小學美術迷人的動畫片教學案

小學美術迷人的動畫片教學案

三

年級

美術

學科教案、學案一體化設計課型欣賞評述課題迷人的動畫片課時2課時執筆人教學目標設計

1、指導學生欣賞動畫片，使學生發解動畫片的不同類型。

2、在欣賞各種動畫片的同時，使學生發解夸張與變形，是動畫片藝術表現上最主要的特征。

3、在欣賞動畫片的同時，還使學生了解動畫片的制作過程。教學方法設計討論法、情景教學法、欣賞法等。教學程序設計教材處理設計師生活動設計

一、創設情境，激趣導入學生欣賞歌曲

二、師生合作，探究新知：1．看動畫片，思考動畫制作過程2．探究動畫片類型

3、引導學生發現動畫片特點教學重點難點：

1、了解動畫片的主要類型以及最主要的特征。

2、簡單說出動畫片的制作過程。

（一）課前準備教具學具：動畫片VcD

（二）課堂教學

1、引導階段

教師把收集到的國內外各種動畫片的圖片資料展示給學生欣賞，也可利用幻燈片，投影片，錄像帶，VcD甚至電影片等各種教學媒體，播放給學生觀看，以便引起學生們的興趣。

也可以分成幾個小組，讓學生們把自己收集得來的各種動畫片的圖片資料，互相交流，欣賞。

2、發展階段

教師可選擇一些學生所熟悉的和所喜愛的動畫片，說說這些動畫片表現的內容和藝術特點。

讓學生歸納一下，動畫片有那些類型，以及動畫片要經過那些工序才能完成。教學參考資料：

動畫片，英語稱為“卡通”（cartoon），含義是活動漫畫，我們中國也稱“美術片”。動畫片，它采用“逐格攝影”（又稱“定格攝影”）的方法，將一系列互相之間只有細微豪華而動作連續的畫面拍攝在膠片

一、創設情境，激趣導入播放《名偵探科南》片頭歌曲，激起學生興趣。引導學生進入本課內容。

二、師生合作，探究新知：

1、多媒體出示課題《迷人的動畫片》，由小天使帶領大家一起進入課堂。提問“你們知道動畫片的制作過程嗎？”知道學生看課本圖片。

2、多媒體出示，欣賞一組動畫片。找一找有什么不同，引導學生發現動畫片的不同類型。逐一介紹不同類型的動畫片，同時欣賞vcd動畫片段。介紹過內外優秀的動畫片，讓學生了解過去和現在我國動畫片在國際中的地位。在欣賞過程中知道學生觀察動畫片的特點。

3、多媒體播放vcd《動畫片的發展歷史》提問“為什么這么喜歡看動畫片，它有什么特點吸引你呢？”引導學生發現動畫片的特點。教師指導。多媒體出示“色彩、人物、內容”三個方面，并逐一欣賞圖片和動畫。最后總結出動畫片夸張變形的特點。教學程序設計教材處理設計師生互動設計

三、學習體驗學生作業，老師巡視指導

四、展示成果，交流評價

五、課堂小結

1、談收獲

2、課后拓展上（電視動畫片則攝錄在磁帶上），然后以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動自如的藝術效果。動畫片，有短片，長片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。

動畫片由于用繪畫方法來表現角色的每個動作，因而是一項十分艱巨的工作。一般說，一部10分鐘的短片，片長900英尺，等于1.44萬格畫面，以每張動畫拍攝2格計算，大約要會制七千多幅圖畫。一部90分鐘的長片，就要繪制六萬多張圖畫，需幾十個畫家進行一兩年工作。20世紀80年代后，世界上許多國家開始運用電子計算機來完成動畫的中間過程，大大提高了動畫片的攝制能力。動畫片的繪畫形式，基本彩“單線平涂”的方法，即在單線畫的形象上，涂上各種均勻的色塊。有少數動畫片，為了保持某種繪畫風格，如水彩畫，炭筆畫，蠟筆畫等，畫面具有濃淡色彩和明暗層次的效果。但繪制這樣的動畫片是十分艱巨的。動畫片，最早誕生于法國。1877年。巴黎的光學家兼畫愛E.雷諾根據“視覺暫留”的原理制成一種新的玩具活動視鏡。1878年在巴黎世界博覽會獲獎。1879年他對活動視鏡又作了改進，根據動畫片的基本原理，利用一只餅干筒，發明了活動視鏡影戲機。可以使連續畫的畫帶無限地延長，能夠表現更長的活動圖畫。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂家》等二十多個動畫小節目。這是世界上最早的原始動畫片

隨著后來幻燈放映機的發明，1888年10月，雷諾運用幻燈機的技術，制成了光學影戲機。分繪制的動畫片《一杯可口的啤酒》，成為在電影發明以前世界上第一部比較完整的動畫片，此片描繪一個游客在鄉下一家小酒店里胡鬧的故事，共有700多幅畫面，畫帶長32米，以每秒3個畫面的速度放映，1892年10月，雷諾將這些片子在巴黎格雷萬蠟像公共演出，獲得成功。雷諾以他非凡的創造，成為世界動畫片的創始人。

電影發明以后，動畫片隨著電影技術的進步而發展。1906年，美國的j.S.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動畫電影《一張滑稽面孔的幽默姿態》從此動畫電影首先在美國發展起來。w.迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著明動畫藝術家，1923年，他拍攝了動畫片《愛麗絲漫游仙境》，從此走人了動畫藝術的道路。他的大量作品，不僅在美國，而且在世界上都有很大影響。

三、學生作業、老師指導要求：看動畫片的錄像或電影。臨摹或者自己創作一個動畫形象。實踐嘗試

四、展示作品，交流評價評出最佳創意獎、最佳制作獎、五、課堂小結，拓展延伸師：請你談談自己在本節課的收獲課后拓展：

1、讓學生調查一下，班級中有多少人喜愛在國動畫片，有多少人喜愛外國動畫片。說明理由。

2、臨摹或試著自己創作一個動畫形象。板書設計迷人的動畫片

類型：

3D、水墨、吊線

特點：

色彩、鮮艷人物、可愛內容

豐富課后反思單是看課題已經夠迷人。動畫片是孩子的童年伴侶，小至2、3歲的幼兒，大到十幾歲的學生，甚至大人都有自己鐘情的動畫片，又怎能不稱其迷人？為了滿足學生的愿望，特意從土豆網下載了幾段視頻：木偶動畫片《阿凡提的故事》、剪紙動畫片《小刺猬背西瓜》、折紙動畫片《一顆大白菜》、電腦三維動畫片《玩具總動員》、水墨動畫片《小蝌蚪找媽媽》，學生看的如癡如醉。通過觀察，發現學生最喜歡的是《小刺猬背西瓜》，總結得出：原因之一市多數學生是首次觀看；其二這部動畫片色彩鮮艷、形象清晰、音樂配的相當不錯，這樣的動畫片，理所當然成了學生的最愛。看著所有的孩子睜大眼睛，全神貫注盯著屏幕的樣子，還有時不時的發自內心的笑聲，我們思考，如何能讓學生在老師營造的課堂里如癡如醉呢？一個好的老師應該如此

第五篇：小學美術精美的郵票教案

2015小學美術精美的郵票教案

教學目的：

1、了解郵票的有關知識，掌握郵票的設計方法，設計一張漂亮的郵票。

2、培養學生的創作能力，設計能力和審美情趣。

教學重點：運用各種表現手段設計一套有意思的郵票。

教學難點：主題突出、色彩明快、富于裝飾、別具創意。

教學過程：

1、看錄象引起學生興趣，點出課題

2、欣賞郵票，發現特點

（1）師:現在我們手中有一些郵票，請同學們觀察自己手中的郵票，看一看郵票上都有什么？郵票的主要特點是什么？（圖案、面值、發行時間、發行地區）

（2）師:郵票有哪些種類？你知道郵票上有哪些標記嗎？（教師出示投影片，引導學生發現）

生:郵票的外形邊緣有整齊的齒孔，票面必須注明郵資的價格，發行的時間和地區。

（3）郵票有以下幾種，并且每一種郵票都有一些標記。（普通郵票、紀念郵票、特種郵票、講解航空郵票和欠資郵票。）普通郵票用“P”表示

紀念郵票國際上用“C”表示，我國用“J”表示

特種郵票國際上用“S”表示，我國用“T”表示

航空郵票用“A”表示

欠資郵票用“D”表示

小型張和小全張用“M”表示

郵票上有一些數字，如“8－6”，這是什么意思？它表示這套郵票共有8枚，這是其中的第6枚，一套郵票多少枚沒有統一的規定。多枚可以組成一套，獨立的一枚也可以稱其為一套。

3、講解設計步驟

師:了解郵票和知識，設計郵票就方便了，怎樣設計郵票呢？由以下幾個步驟來完成。

（1）構思（板書：構思）

（2）起稿（板書：起稿）

（3）著色（板書：著色）

4、學生設計，教師巡回指導

5、展示學生作品，講評

看，設計師們設計了這么多的郵票，漂亮不漂亮啊？你最喜歡哪張郵票？為什么？

（2）介紹自己的作品：這張郵票是誰設計的？請你說一說你的設計想

陳豪

2015/3/24