第一篇：青春期保健和性教育的教案

青春期保健和性健康教育教案

教學目標：

1、描述青春期的概念和發育特點 ：身體變化和生理變化

2、通過討論和小組交流，關注自己和同學的身心健康，講究哪些衛生保健，健康地度過青春期

3、樹立“性”的正確認識，讓學生把握與異性交往的情感和行為尺度，能夠積極，愉悅健康地處理兩性關系

教學重點：

認識青春期的生理和心理變化，正確掌握保健知識；青春期性行為的危害

教學難點：

樹立“性”的正確認識

教學準備：

多媒體課件，文字卡片，查閱相關知識，找典型個案資料

教學課時：

2課時

教學過程：

一、情景導入

青春是美麗無瑕的，是充滿希望和夢想的，用歌曲《青春之歌》引入課題。

二、成長的青春

（一）青春期的概念 青 春 期：

兒童發育為成人的過渡時期，其年齡范圍在10～19歲左右，青春期的分期標準至今尚未統一，較傾于將青春期分為早、中、晚三期。

（二）青春期的變化

1、生理變化

（1）體格生長加速，出現第二次生長突增

青春期是個體由兒童向成年人過渡的時期，青春期是人的身體發育完成的時期。研究表明，在人的一生中，身體生長迅速、身體各部分的比例產生顯著變化的階段有兩個，一個是在產前期與出生后的最初半年，另一個則是青春期。青春期的快速生長發育，被稱之為青春期急速成長現象。事實上，這種現象開始于性成熟之前或與性成熟同時開始，終止于性成熟后的半年到一年。男性的急速成長從10.5-14.5歲開始，在14.5-15.5歲左右達到頂峰期，以后逐漸減慢，到18歲左右時身高便達到充分發育水平，體重、肌肉力量、肩寬、骨盆寬等也都得到增加。（2）各內臟器官體積增大，功能日趨成熟

這個時期，內臟器官和生殖系統明顯地到出現了生長和發育，功能日趨成熟

（3）內分泌系統功能活躍，與生長發育有關的激素分泌明顯增加

（4）第二性征迅速發育，使男女兩性的形態差別更為明顯

男女兩性在身心上的特征性差異，最容易觀察到的性征有兩方面：男女內外生殖器官方面，男子有陰囊、陰莖、睪丸；女子有陰唇、陰道、卵巢等，稱為“第一性征”；男女軀體上除生殖器以外的其他明顯差異，男子有喉結、胡須；女子有乳房、寬大的骨盆、細胞的皮膚等，稱為“第二性征”，也叫“副性征”。此外，男女兩性在氣質、性格上的差異，基本上屬于心理學領域的差異，也有人將此稱為第三性征。

女孩發育，首先是身高增長明顯加快，經過3~4年而穩定，接著乳房逐漸增大，先后經過4年左右，乳房的發育完成。陰毛是緊隨著乳房的發育而長出的。但女孩青春期發育的最可靠信號，是月經的出現，一般年齡在13歲前后。第一次來月經，是女孩進入到青春期的標志，此時，卵巢功能還不完全成熟，但是可以出現周期性的排卵；此外，女孩的嗓音變得尖細，皮下脂肪增多，體態就明顯發生了變化。

2、心 理變化

（1）青春期心理疏遠異性期

青春期由于女性第二性征的出現，所以女孩開始會出現害羞的心理，害怕在男孩子面前出現一些不好的的行為舉止，開始在心理上會對異性有所疏遠。

（2）青春期心理是對異性狂熱期

是出現了青春期幻想，幻想自己愛慕的男性是某個英俊的演員、歌星或同學。雖然自己也知道是不可能的事，但仍喜歡在幻想中享受溫情，得到心理上的滿足（3）青春期心理產生浪漫戀愛期

進入青春期后，在性激素作用下，少女逐漸產生情欲意識，表現為對異性產生興趣和仰慕心理，醫學上稱為“接近異性期”，也叫“愛慕期”。女孩子在這個時段開始注重自己的儀表，愛打扮，愿意向男孩子展示自己，有意識地接近男孩，希望與他們建立友誼。另一方面，在青春期女孩心中，又存在著與渴望接近相反的矛盾心境，表現為在面對男孩時，拘謹、淡漠。此時的異性接近多是朦朧的，且具有不確定性，因此，不能簡單判斷為真正意義上的男女戀愛。這時孩子的心理往往單純卻敏感，如遭遇老師、家長和同學的無端指責，可能反會暗示相接近的兩人戀愛，或引發其他心理問題。

二、青春期保健

把準備好的卡片發給學生，通過學生提出問題，然后收集了以后整理，同學們最感興趣的問題進行了討論。

三、正確認識 “性”和性行為的危害

課件展示案例，引發同學們的思考，少女的性行為對身心健康危害有些什么進行討論，最后老師總結。

四、樹立對“性”的正確認識

1、如何進行性教育

2、什么是性道德

(1)性道德規范的含義：是調整兩性關系，判斷人們性意識，性行為是非善惡的具體規則和尺度。它是人們在長期的性道德社會實踐中積淀而成的公認的習俗、慣例和傳統。(2)性道德規范的社會意義

性道德是對性行為的規范準則，有應當與不應當的客觀標準。兩性交往，并不是某些人所想象的是純粹的個人問題。如果世界上只有一個人，也許就無所謂規定與規范。我們生活在人群中，而且需要和諧相處，所以必須懂得遵守社會的行為規范，否則就要碰壁。另外，社會上有些事并沒有強行的規定，只是約定成俗的，大家共同認定沿用恪守的習慣，但若我行我素，也會成為人們眼中的怪物，使自己身心失去平衡和諧。

3、培養良好的性道德觀念

要培養良好的性道德觀念。我們應該學會正確認識和處理個人與社會、個人與他人、特別是與異性同學的關系，使兩性之間的關系健康發展，使自己成為一個有道德修養的人。1）.男女平等，尊重女性

男女平等，尊重女性是青春期性道德的基本要求，是青少年處理兩性人際關系時應具有的起碼的道德觀念。那么，平等體現在哪些方面呢？

平等不僅表現為法律意義上的人身關系和財產關系上的權利義務平等，而且體現字社會生活的一切方面。比如政治、經濟、文化、家庭生活等。

因為女性其生理以及其心理的特點，所以要照顧和保護好女性。2）.自尊自愛，珍惜童貞

（師述）自尊自愛是一個人愛惜自己的名譽，并期望受到他人尊重的情感。只有懂得自尊自愛的人才會尊重他人，也才可以贏得他人的尊重。

那么，男生在于異性同學交往，如何做到自尊自愛呢？（可以請同學列舉說明）

而女生在于異性交往對怎樣做到自尊自愛呢？（請同學列舉說明）

在現代社會，我們應該怎樣來理解貞操呢？ 3.踐履篤行，遵守規范

性是人的本質。但人的性行為必須受到社會道德規范的制約，這就意味著正處于成長過程中的青少年，為了長遠目標的實現，不可能立即滿足性欲望，而必須 要暫時約束、淡化和理智地對待性欲望。

五、青春期性行為會導致懷孕，那么青春期少年如何避孕？ 老師提出問題：同學們討論，最后總結。

青春期女孩不主張口服避孕藥，也不主張放置宮內節育器，最好的方法是男方用避孕套，所以有很多的中學和大學免費為學生提供避孕套。

六、青春期女性如何克服性沖動 異性交往的行為規范

中學時期與異性同學之間的正常交往，可以催人奮進，培養高尚情趣，男女同學在一起工作，學習的過程中會生產一定的聯系即關系，這就交往。但由于男女同學性別上的差異，很難形成和睦的氣氛，那么，在與一行交往的過程中應注意哪些問題呢？ 1.異性交往的主要目的是學習建立友誼 2.異性同學之間的注意之處（1）建立廣泛的友愛圈

中學時代建立同學之間的友誼，首先力求廣泛些，應該與集體和睦，融洽，一個人交往時，既要有同性朋友，也要有異性朋友，這樣會使情感體驗豐富而深刻，性格開朗而豁達。（2）社交公開

兩性同學之間的交往應大大方方地進行，以增進了解和友誼為目的，不要顧慮重重，躲躲閃閃。如果與特定的異性同學交往時，避開父母、老師、同學而與異性同學約會交往是不合適的。（3）把握好分寸感 那如何才能把握好分寸呢？ 1.把握好一定的交往限度。

2.交往中需要把握好語言、體態、目光、空間距離、聲調和衣著等分寸。

（師歸納）同學之間，尤其是異性同學之間坦然的交往，有時互贈些小禮品無可厚非。但不必贈送或接受貴重的禮物，以免使純潔的友情蒙上灰塵，引入利害得失考慮的歧途，也會遭致誤會或

日后麻煩，與對方的心靈交流是更為重要的，同學之間珍重友情，情義無價。

最后，在以青春萬歲的歌曲結束

是轉眼過去了的日子，也是充滿遐想的日子，紛紛的心愿迷離，像春天的雨。

是單純的日子，也是多變的日子，浩大的世界，樣樣叫我們好驚奇，從來都興高采烈，從來不淡漠，眼淚，歡笑，深思，全是第一次。

所有的日子都去吧，都去吧，在生活中我快樂地向前，多沉重的擔子，我不會發軟，多嚴峻的戰斗，我不會丟臉。

我們有時間，有力量，有燃燒的信念，我們渴望生活，渴望在天上飛。

第二篇：青春期性教育

青春期性教育

肖江

教學目標：

1、知識目標：

⑴、知道青春期里的“想入非非”是青少年性生理發育提前，受性激素的刺激而產生的心理變化，即生理變化而引起的心理變化。

⑵、樹立心理咨詢意識，知道遇到心理問題時能采取多種有效的方式自我調節，減少煩惱。

2、能力目標：

讓學生通過多種形式的互動活動（如表演、辯論等）認識“想入非非”不是錯，了解自我，培養他們把握尺度的能力。

3、情感目標：

讓學生把握與異性交往的情感和行為尺度，使其獲得積極、愉悅、健康的成長體驗。

教學重點：

認識青春期的問題，正確處理問題，培養他們把握好尺度的能力。

教學難點：

樹立對“性”的正確認識。

教學課時：一課時

教學過程：

一、情境導入：

最近我們班出現了不少新現象，細心的班委們把它們收集起來進行了加工，編成了一個小品短劇，讓我們一起來欣賞一下小演員們的精彩表演吧！

（表演小品，內容大致為：一位男生球打得特別好，引來一位女生的傾慕；女生過分地打扮自己；同學們之間上課互相傳紙條；男生拿著同學惡作劇的紙條到處宣揚有一位女生喜歡他，很得意！）

二、明確“想入非非”不是錯：

1、從剛才這段表演中你感受到了什么?（點題，板書：青春期的變化）

2、針對同學們青春期產生的種種心理現象，你有什么自己的看法呢？（自由回答，暢所欲言）

3、迅速閱讀課文有關段落，看看針對這個問題是如何看待的。

4、自由回答：從的這一段話中你了解到了什么？小結：

像同學們這樣想與男同學相處、交往是一種正常的心理現象，一般來講，女孩子在11歲左右，男孩子在13歲左右，就會進入人生的第二生長高峰期——青春期。進入青春期后，身體會發生很大的變化，女孩子會來月經，乳房也會有所發育；男孩子的肌肉會更加發達，會有遺精現象的出現，這些都是在性激素的作用下產生的，隨之而然，性心理也會發生變化，就會出現“想入非非”這樣的現象，而且會隨著年齡的增長而表現得更加突出。因此，這是完全正常的現象，完全用不著為此而自責和煩惱。（板書：正確面對）

三、了解解決心理問題的途徑：

1、產生這些心理現象之后應該怎么辦呢?（小組討論——）

2、碰到一些自己不能解決，而又不好意思跟父母交談，我們該怎么辦？（自由發言）師：

我們學校有心理輔導老師嗎？你認為還有哪些人可以做你的心理輔導老師？

小結：我們碰到青春期的問題或所有自由不能處理的問題都可以去找班主任、爸爸媽媽、學校里的心理輔導老師。（張貼“班主任”、“爸爸媽媽”“親近的老師”“心理輔導老師”“心理輔導咨詢機構”“其他可信賴的親友”）

四、正確認識“性”：

1、一提到性這個問題，同學們都有些不自然，別別扭扭，有些不好意思，這是因為缺乏對性的正確認識，書中的小女孩莎莎也這樣，自由讀一讀課文相關的文字，看看心理輔導老師是怎么說的吧。

2、出示（人類、動物繁衍生息的動畫），小結：性是世界萬事萬物繁衍生息的紐帶，如果沒有性，就沒有我們人類的生存，也不會有這世間這么多美麗、可愛的生命。

五、如何把握好尺度：

1、同學們這樣的想法雖然是正常的，但是不是就可以整天都想呢？如果這樣做了會導致怎樣的后果呢？

2、出示（因青春期的一些問題沒有及時很好地處理而導致的不良后果的事例），總結把握尺度很重要。（板書：把握尺度）

3、四人小組討論：面對這樣的心理問題出現后，應該怎么做呢？

4、小組匯報：用你喜歡的方式演、唱、說、跳等，讓同學們猜一猜你的好辦法。

小結：

這些方法都為兩類：注意轉移法、情緒調節法、價值權衡法。（板書：要記住去嘗試）

六、延伸、指導：

1、小組自由提問：在青春期里同學們肯定還有不少的問題困惑著大家吧？小組內的同學互相自由提問，并推選一名小組長匯報總結你們的問題。

2、引入“心理健康輔導”這一角色進入課堂：同學們對自己青春期里的一些不明白的心理問題，可以現場請教我們的“心理健康輔導老師”，獲得咨詢和解答。(學生和老師現場問答：先為組長提問，后給學生自由提問發揮的空間)總結：

誰說青春無憂，誰說青春盡樂，但只要我們不為想入非非而自責，珍惜友誼，大膽交往，把握尺度，就一定能解決好這些心理問題，使自己健康成長！同學們，快樂些吧，老師和家長都在期待著你們的笑顏，千萬別辜負了這青春絢麗的年華，一起笑迎花季吧！

第三篇：青春期保健

青春期保健

這學期選修了三門課，其中一門就是青春期保健，之所以選修這門課是因為覺得每個人都會經歷青春期，我們可能已經過了青春期，也可能正在青春期中，無論如何掌握青春期的保健知識對我們的學習生活是至關重要的，所以這學期選修了這門青春期保健。

以前只知道青春期就是處于青少年時期的人，生理、心理都在慢慢變化，處于青春期的人會變得叛逆，印象中的我似乎也經歷過這樣叛逆的時期，可是不知道其中還有這么多與健康想關的知識。

隨著生理上的漸漸成熟，性意識的逐漸增強，少男少女們對異性產生了強烈的好奇心，歌德有一句名言：“哪個男子不鐘情，哪個少女不懷春?”青春少年，對愛情懷有美好的向往是人性的自然流露。這時就需要我們擁有正確的愛情觀，對異性產生渴望是正常的，記得羅素有一句名言：“對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可遏制的同情心，這三種純潔而又強烈的愿望支配著我的一生”,但是一定要是正確的，健康的處理異性之間的關系，男女的交往關鍵是度的問題，要注意舉止交往適度，不要超越了友誼的臨界點，邁好人生的重要一步，現今有很多年輕人由于早食禁果而付出了沉重的代價，可能會造成一生的遺憾。這是“青春第一步”是十分重要的一步，做到合理掌握兩性關系，樹立正確的愛情觀。

同樣除了正確處理男女關系，青春期合理的飲食對健康也十分重要。隨著年齡的增長青春期的少男少女開始追求美，帥，曾經我以為盲目節食可以使自己變瘦，上了這門課后發現像保持良好的身材，節食是不行的，這樣只會導致身體衰弱，我們必須合理安排自己的一日三餐，因為青春期各方面都處于發展中，我們需要更加全面均衡的營養，了解身體對營養物質的需求。早餐吃的有營養，午餐吃的營養全面，晚餐不宜多食。這樣才能保證健康。

高中時學習比較緊張，時間很緊張，而且不知道合理安排時間，導致上課沒有精神，現在知道了合理安排時間對青春期的重要性。生活要養成一定的規律，合理的睡眠時間也是至關重要的，同樣的也需要適當的鍛煉。

健康是十分重要的，人一生可分為很多時期，而青春期就是其中重要的一個時期，藥注重青春期的保健。

第四篇：生長發育與青春期保健教案

生長發育與青春期保健

(一)教學目標

1、了解自己的身體及其發育特征。

2、明確什么是青春期，了解青春期特點。

3、為順利度過青春期打好基礎。

（二）教學重、難點

了解自己的身體及其發育特征，了解青春期特點。

（三）教學過程

自己現在和小時侯的身體特征發生了怎樣的變化？

指以生殖器官發育成熟、第二性征發育為標志的初次有繁殖能力的時期，在人類及高等靈長類以雌性第一次月經出現為標志;泛指青春期的年齡。

青春期是指由兒童逐漸發育成為成年人的過渡時期。一般來說，女孩子的青春期比男孩子早，大約從10-12歲開始，而男孩子則從12-14歲才開始。不過，由于個體差異很大，所以，通常把10歲至20歲這段時間統稱為青春期。

青春期是人體迅速生長發育的關鍵時期，也是繼嬰兒期后，人生第二個生長發育的的高峰。這一期間，不論男孩或是女孩，在身體內外都發生許多巨大而奇妙的變化。因此，掌握和了解這一時期身體內的變化，對孩子順利渡過青春期來說，無疑是一件十分重要的大事。青春期是指個體的性機能從還沒有成熟到成熟的階段，在生物學上是指人體由不成熟發育到成熟的轉化時期，也就是一個男子由兒童到成年的過渡時期。在這個時期，個性性發育成熟，已經可以生育。由此可以看出，青春期主要是以生理上的性成熟為標準而劃分出來的一個階段，它與從心理或社會方面劃分出的人生階段有重疊。在人體生長發育階段，青春期占一半或更多一些時間。青春期目前在各國并沒有一致的年齡范圍，一般指13、14歲-

17、18歲這個階段，在心理學上，它又稱為青年初期，相當于教育學上的中學階段，以身體的急速成長為特征。而青年期除了包括青春期外，還將延續至25-30歲。由于男性的性成熟比女性晚一年左右，所以可以把男性的青春期年齡范圍確定為14-18歲。偏早或偏晚1～2年，都屬正常現象。人們通常把這個年齡階段的男性稱為少男，而同樣年齡階段的女性稱為少女。在青春期不僅身體上有了明顯的變化，而且在心理上也常會發生很大的變化。

以性成熟為主要內容的生理成長，對青春期少年的心理及社會方面有著重大的影響，形成這一時期的幾個重要特征：

青春期是一個過渡時期，青春期是一個發展時期，青春期是一個變化時期，青春期是一個反抗時期，青春期是一個負重時期。集體研討：如何順利度過青春期？ 青春期是少年身心變化最為迅速而明顯的時期，在這個時期，男性從兒童的身體、外貌、行為模式、自我意識、交往與情緒特點、人生觀等，都脫離了兒童的特征而逐漸成熟起來，更為接近成人。這些迅速的變化，會使少年產生困擾、自卑、不安、焦慮等心理衛生問題，甚至產生不良行為。因此，青春期是一個既可以預測、又不可預測的時期。也就是說，在這個時期中，人從兒童向成人發展是可預測的，但是在發展過程中會出現什么情況或問題則不可預測。幫助學生正確認識自身變化，順利度過青春期非常重要。

第五篇：青春期性教育輔導講座教案（模版）

青春期性教育輔導講座教案——早戀 輔導地點：多媒體教室

輔導目的： 1.了解早戀形成的原因。2.感性認識早戀的類型。3.深刻認識、理解早戀的危害。

4.學會正確地對待和處理與異性的關系，避免早戀。

輔導重點：通過深入淺出地分析，引導學生認識早戀的危害，進而自覺抵制早戀；調整好心態與異性進行有益、健康的交往。教具準備：對媒體課件（PPT）輔導課時：一課時 輔導過程：

一、課前組織

安排學生落座。具體要求是：1.學生座位整體呈方形。2.男女生錯開入座，即男生一排，女生一排，再男生一排，女生一排??3.座位間距安排適度，使學生有輕微膚體接觸為宜。

二、熱身導入

1.課前小游戲（男女生有身體接觸的熱身游戲）

師：請大家象我一樣將兩臂伸出，好象一個燕子在飛，將右手變為一個朝上的食指，并與你兩邊的同學搭在一起（男女同學剛好可以交叉開來），聽我喊口令，我喊到三的時候，你的食指要逃走，你的手掌要抓住你旁邊同學的食指，明白了就準備好，1，2?? 2.導入

大家做得很好！和異性一道做這樣的游戲有什么感覺呢？（用談話法營造輕松和諧的課堂情境，消除學生緊張拘束的心理，順勢導入第一個話題：青春期）出示PPT課件

三、青春期的特點 1.青春期的身體變化 1）身高突增； 2）呈現第二性征。

2）生殖器官迅速發育，男孩出現遺精，女孩來月經等。2.青春期的心理變化

1）

有了獨立意識，但又有了較強的依賴性。

2）

有時出現莫名的憂郁、煩惱，又不愿和家長老師、訴說。3）

有時會出現逆反心理；

4）

喜歡交朋友，對異性感到好奇，渴望得到異性的欣賞。2

總結、過渡：

總結、過渡：

1.中學生和異性交往，是適應社會、認識世界和自身的一種必不可少的方式，對于完善自身、取長補短是有益的。但是，如果這種交往過密，就可能出現早戀。

2.討論：你想談戀愛嗎？想覺得現在該不該談戀呢？為什么？

四、認識早戀。1.什么是早戀？ 早戀就是過早的戀愛，就是指與異性交往過于頻繁。2.早戀的原因。

1）

生理原因——性意識的覺醒。2）

心理原因——接近異性期。3）

社會原因——性信息的污染。3.早戀的類型 1）早戀的類型 A 愛慕型

對對方的愛慕而產生的早戀現象。主要有儀表型、專長型、品性型三種。B 好奇型

對異性的好奇心而產生的早戀現象。根源與青春期性意識的覺醒。C 模仿型

這是由于模仿社會上、影視作品和報刊書籍中的行為而產生的早戀現象。D 從眾型

這是迫于周圍同齡人的壓力產生的早戀現象。例如本來不存在的戀愛關系，可能被周圍的人杜撰出來，即“謠言”或者“緋聞”。在這樣的環境下，迫于輿論的壓力，很容易對其產生愛慕之心。E 愉悅型

青春期男女之間作為同學甚至同桌，由于較多的交流和信息傳遞，會對對方產生更為細致和透徹的理解，在這種狀況下容易產生早戀。這也是“同班戀”甚至“同桌戀”的重要原因。F 補償型

一些青少年由于在學習生活中遭受挫折，是自己自尊遭到損害，為達到發泄目的，往往會找異性交往，在其中忘掉痛苦，以謀求補償。這類早戀融入了真實的感情，容易發展深化。

G 逆反型

由于社會意識和輿論的因素，青少年的兩性交往常會受到家長、老師的不恰當干預，容易誘發其“你們不許我這樣做，我偏要這樣做”的心理。在這種逆反心理的作用下，本來正常恰當的異性交往可能迅速向早戀發展。

H 病理型

在當代社會，營養條件優越，容易造成的營養過剩和食物中含有的性激素的作用或各種特殊生理疾病、家庭遺傳等因素，容易造成青少年心理早熟，甚至是性變態心理。這是誘發青少年早戀的主要客觀因素。

4.早戀的特點和危害。

1）影響學習和生活。早戀多半是不理智、不成熟的選擇，容易造成過度狂熱和癡迷，從而影響學業。

2）早戀容易使人受到傷害。早戀在遇到波折---感情轉移、爭吵、分離等情況時，易于產生偏激行為，如殉情、惡性報復、離家出走、患憂郁癥等。

A事例一 失戀少年自殺體內鮮血流出一半

2003年9月26日傍晚，沈陽市康平縣第一中學校園內發生一幕慘劇，一名高二年級男生因戀人提出分手，用尖銳的玻璃碎片扎破自己胸口，造成嚴重的心臟破裂，裂口長達1.5厘米，生命岌岌可危。B事例二 早戀釀惡果

一初中生殺死暗戀女生

曾轟動省會鄭州市“5?21”校園兇殺案近日告破，涉嫌故意殺人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。17歲的犯罪嫌疑人普某系鄭州鐵路某中學初中學生。經初步查明：普某因暗戀的女同學李某喜歡上別人，決定第二天把本班的女同學李某強奸后殺死，然后自殺。

5月21日下午，普某在商店購買了鎖、刀片、啤酒、燒餅等物品，將被害人李某騙至校園附近小屋內，要與其發生性關系遭到拒絕后，普某竟將李某掐死。

作案后，普某自殺未遂逃竄，后到公安機關投案。據悉，普某受早戀影響，心理不健康，且平時愛瀏覽黃色網站，中毒頗深，最終導致鋌而走險，以身試法釀成命案。

C 事例三 北京：初中生“情侶”相擁臥軌自殺身亡

懷柔三中初二八班的古偉、李青男女兩同學在牽手進教室時，被老師看見，隨后遭到老師教育，認為兩人還小，不該有談戀愛的行為。當天，這兩同學便離開學校，在鐵路懷柔段相互擁抱臥軌自殺，死于非命。

《京華時報》 2002年01月15日第二十一版 D 事例四 初中生情陷三角戀釀慘劇 少年爭女友1死1傷

一名十五六歲的少年跌跌撞撞地跑向一幢高樓，從4層開始，每到一層，他都掄起棍子打碎樓道窗玻璃，隨后探頭朝樓下張望高度，當他爬到13層時，縱身跳下??這是7月2日發生在燕山北莊南里令人心悸的“跳樓事件”。

當附近居民為此扼腕嘆息時，“跳樓事件”背后的早戀慘劇更令人震驚：名叫金銘的跳樓少年在跳樓前，曾和同學李洋為爭搶一個女孩而大動干戈，并扎了李洋4刀。李洋倒在血泊中后，他隨即跳樓,當場死亡。

(人民網2002年9月23日)E 事例五 廣州一花季女失戀 先狂飲后割腕

2002年2月4日前天凌晨２時許，在廣州市沙面某酒吧內，一群中學生正為一名男生慶祝生日，１6歲少女小莉看到壽星仔與另一名女生不停地打情罵俏及大唱情歌，心里極度失落和

5月21日下午，普某在商店購買了鎖、刀片、啤酒、燒餅等物品，將被害人李某騙至校園附近小屋內，要與其發生性關系遭到拒絕后，普某竟將李某掐死。

作案后，普某自殺未遂逃竄，后到公安機關投案。據悉，普某受早戀影響，心理不健康，且平時愛瀏覽黃色網站，中毒頗深，最終導致鋌而走險，以身試法釀成命案。

C 事例三 北京：初中生“情侶”相擁臥軌自殺身亡

懷柔三中初二八班的古偉、李青男女兩同學在牽手進教室時，被老師看見，隨后遭到老師教育，認為兩人還小，不該有談戀愛的行為。當天，這兩同學便離開學校，在鐵路懷柔段相互擁抱臥軌自殺，死于非命。

《京華時報》 2002年01月15日第二十一版 D 事例四 初中生情陷三角戀釀慘劇 少年爭女友1死1傷

一名十五六歲的少年跌跌撞撞地跑向一幢高樓，從4層開始，每到一層，他都掄起棍子打碎樓道窗玻璃，隨后探頭朝樓下張望高度，當他爬到13層時，縱身跳下??這是7月2日發生在燕山北莊南里令人心悸的“跳樓事件”。

當附近居民為此扼腕嘆息時，“跳樓事件”背后的早戀慘劇更令人震驚：名叫金銘的跳樓少年在跳樓前，曾和同學李洋為爭搶一個女孩而大動干戈，并扎了李洋4刀。李洋倒在血泊中后，他隨即跳樓,當場死亡。

(人民網2002年9月23日)小結