第一篇：青春期性教育學(xué)習(xí)心得（大全）

青春期性教育學(xué)習(xí)心得

青春期是學(xué)生一生中最重要的時(shí)期，也是一個(gè)人道德品質(zhì)和世界觀初步形成的年齡段，也是一個(gè)人的性功能由萌發(fā)到成熟的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)時(shí)期的青少年，伴隨著生理的發(fā)育逐漸萌發(fā)了性意識(shí)，對(duì)性產(chǎn)生了好奇心，渴望了解性知識(shí)。特別是改革開(kāi)放以來(lái)，人民生活水平不斷提高，青少年的身體發(fā)育時(shí)期不斷的提前，但孩子們的心理并沒(méi)有達(dá)到相應(yīng)的成熟階段，面對(duì)自己身體上的變化會(huì)不知所措，如何幫助學(xué)生安全、順利、和諧穩(wěn)定地度過(guò)青春期的任務(wù)迫在眉睫。

由于受傳統(tǒng)觀念的影響，許多家長(zhǎng)都羞于和孩子談性教育，學(xué)校也沒(méi)有專門(mén)開(kāi)設(shè)這方面的課程。當(dāng)學(xué)生遇到這方面的困惑時(shí)只能自己尋找渠道來(lái)解決，特別在網(wǎng)絡(luò)信息特別發(fā)達(dá)的今天，很多學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)了解性知識(shí)。但網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)給學(xué)生的知識(shí)是不經(jīng)過(guò)篩選的，而青少年自制力和辨別能力不強(qiáng)，很容易走入誤區(qū)，甚至影響一生。作為一名生物教師，有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，由于他們掌握有關(guān)生理方面的專業(yè)知識(shí)，可以結(jié)合教材中相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期性教育的滲透，授予學(xué)生正確科學(xué)的青春期性知識(shí)，幫助他們度過(guò)人生這一關(guān)鍵時(shí)期。

首先通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習(xí)，本人認(rèn)識(shí)到性教育并非像我們以前所認(rèn)為的僅僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行生理方面的知識(shí)傳授，它還包含性心理、性道德、性法律知識(shí)等諸多方面的知識(shí)，尤其應(yīng)該將涵蓋兩性交往的原則、愛(ài)情、婚姻等更廣闊的性道德放在性教育的優(yōu)先地位。其次關(guān)于性教育的途徑可以以通過(guò)講座、班會(huì)、校本課程、海報(bào)等多種途徑進(jìn)行。作為一名普通的生物教師可能更多的時(shí)候還是得通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的滲透。就高中教材而言，本人認(rèn)為以下幾塊知識(shí)可作為性教育的很好的切合點(diǎn)：一是講到減數(shù)分裂時(shí)，可以順帶多介紹一些性器官方面的知識(shí)，當(dāng)學(xué)生對(duì)兩性器官的結(jié)構(gòu)和功能有了科學(xué)的認(rèn)識(shí)，消除了神秘感，才能正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待生理和心理上出現(xiàn)的變化。二是在講艾滋病傳播途徑時(shí)，我們?cè)谙蛩麄儌魇谛灾R(shí)的同時(shí)，提高他們性道德觀念，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和意志，顯得更為重要。在此，我們應(yīng)該讓學(xué)生懂得每個(gè)人都是社會(huì)群體中的一員，我們的任何行為，包括性行為都具有社會(huì)性，它不僅影響個(gè)人，也影響異性、家庭和社會(huì)。所以，我們必須用社會(huì)道德規(guī)范來(lái)約束自己的性行為，以符合社會(huì)要求。在與人交往中，要分辨是與非、善與惡、美與丑；要自尊、自愛(ài)、自重。而對(duì)來(lái)自體內(nèi)的性騷動(dòng)，要理智地加以克制；對(duì)來(lái)自社會(huì)的性刺激、性騷擾能潔身自愛(ài)，不隨波逐流。三在講細(xì)胞凋亡時(shí)，會(huì)舉女性月經(jīng)期子宮內(nèi)膜的脫落這個(gè)例子。借此可幫助女生正確認(rèn)識(shí)月經(jīng)，注意月經(jīng)期的生理衛(wèi)生，同時(shí)還可以向男生進(jìn)行關(guān)愛(ài)身邊女性的情感教育。除此之外選修課本中的胚胎工程也有可發(fā)揮的空間。

通過(guò)這門(mén)課，本人也認(rèn)識(shí)到性教育的實(shí)施越早、越規(guī)范越好。而對(duì)于學(xué)齡前兒童來(lái)說(shuō)，父母是孩子性教育的啟蒙老師，父母的作用無(wú)疑是最重要的。家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子有關(guān)性知識(shí)的問(wèn)題做到有問(wèn)必答，不能簡(jiǎn)單的搪塞過(guò)去，這樣反而進(jìn)一步加重孩子對(duì)性的好奇。性教育是個(gè)系統(tǒng)工程，單方面依靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，性教育需要全社會(huì)的共同參與，需要構(gòu)筑把青春期性健康教育融入社會(huì)精神文明建設(shè)，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的組合機(jī)制，三管齊下，齊抓共管。

預(yù)防艾滋病的教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)科教學(xué)（生物）馬晶晶（學(xué)號(hào)091203013）

教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)艾滋病的危害，了解艾滋病的病因、傳播途徑及預(yù)防措施。（2）情感目標(biāo)：使學(xué)生明確知道艾滋病對(duì)人體健康及人類生存的危害性，從而樹(shù)立起正確 的人生觀，生活觀，道德觀。使學(xué)生增強(qiáng)預(yù)防艾滋病的意識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)到日常生活中哪些行為會(huì)感染HIV,那些方式不會(huì)感染HIV。

教學(xué)難點(diǎn)：在正確判斷日常活動(dòng)中是否存在感染艾滋病病毒危險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，擁有能正確果斷 作出安全決定的生活技能。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件 教學(xué)過(guò)程：

（一）情境創(chuàng)設(shè)，引入課題

1981年7月美國(guó)某病人在一家醫(yī)院作美容手術(shù)，割除了臉上的紫色肉瘤，手術(shù)順利，但手術(shù)后3個(gè)月，該病人極度衰弱，在極度消瘦痛苦中死去；此時(shí)，他的兩名同性伙伴也出 現(xiàn)相同的紫色肉瘤并漸次衰弱，出現(xiàn)多種感染，最后衰竭消瘦而死。這是什么疾病呢？這就 是發(fā)現(xiàn)最早的艾滋病病人，從首次發(fā)現(xiàn)艾滋病人到分離出病原體，科學(xué)家用了三年多的時(shí)間，幾經(jīng)易名，因該病毒感染人體的免疫細(xì)胞，將艾滋病致病病毒定名為“人類免疫缺陷病毒”，英文縮寫(xiě)為“HIV”。（展示HIV病毒的掛圖）這一發(fā)現(xiàn)使全人類都感到了恐慌。

（二）自主學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟新知

學(xué)生閱讀PPT，找到艾滋病的病因。艾滋病(AIDS)是一種由艾滋病病毒，即人類免疫 缺陷病毒(簡(jiǎn)稱HIV)侵入人體后破壞人體免疫功能，使人體發(fā)生多種不可治愈的感染和腫 瘤，最后導(dǎo)致被感染者死亡的一種嚴(yán)重傳染病。

（三）小組合作交流 PPT顯示下列行為，學(xué)生討論哪些行為容易感染上HIV，為什么？ a、與艾滋病病毒感染者共用馬桶。b、被蚊蟲(chóng)叮咬。

c、與艾滋病病毒感染者共用餐具。d、艾滋病病毒感染的孕婦肚里的胎兒。e、與艾滋病病毒感染者共用牙刷。f、穿艾滋病病毒感染者用過(guò)的衣服。g、不安全性行為。

h、輸來(lái)路不明的血液或血液制品。i、與艾滋病病毒感染者一起游泳。j、與艾滋病病毒感染者擁抱、握手。k、共用注射器吸毒。l、母親哺乳。

m、共用學(xué)習(xí)用具、同桌學(xué)習(xí)。n、共用電話、一起打籃球

針對(duì)學(xué)生討論的結(jié)果，列出艾滋病的傳播三種途徑：即母嬰傳播、血液傳播和性傳播。

強(qiáng)調(diào)目前沒(méi)有任何跡象表明HIV是通過(guò)唾液、淚液、尿液、餐具、疫菌偶然的接觸或昆蟲(chóng)傳 播的，說(shuō)明艾滋病病毒不會(huì)通過(guò)日常生活接觸而傳染。艾滋病病毒也不會(huì)通過(guò)空氣、飲水、食品、以及未消毒的餐具、衣服被褥、貨幣等物品而傳染。所以我們應(yīng)該在生活中注意尊重 艾滋病患者，關(guān)愛(ài)他們。

（四）教師總結(jié)，進(jìn)一步提高

剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)如何判斷生活中是否存在感染艾滋病病毒的危險(xiǎn)。下面我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)如何把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活的技能。教師提問(wèn)：（1）你們?cè)谝院蟮娜粘Ｉ钪校缣觐^、刮胡子的時(shí)候會(huì)注意什么？（2）如何看待紋眉、紋身、穿耳眼？

（3）如果你遇到流血需要搶救的傷員時(shí)，你會(huì)怎么做？

（4）如果你生病了，需要打針、輸液、甚至需要輸血你會(huì)怎么做？（5）如果你發(fā)現(xiàn)你的好朋友吸毒，你會(huì)怎么處理，還會(huì)和他繼續(xù)交往嗎？

學(xué)生討論交流，教師最后點(diǎn)評(píng)：從上面的學(xué)習(xí)中我們掌握了許多艾滋病預(yù)防的有關(guān)知識(shí)，但是被感染HIV的危險(xiǎn)性的大小并不取決你掌握知識(shí)的多少、你的職業(yè)、社會(huì)地位（就算是 神圣的醫(yī)生也會(huì)被感染）；也不管你是大人還是小孩（母嬰傳播）。被感染的危險(xiǎn)性的大小 取決于你的危險(xiǎn)行為。也就是說(shuō)預(yù)防艾滋，重在于“行”而不在知。目前還無(wú)法徹底治愈艾 滋病，我們唯一可行的辦法是---預(yù)防。

（五）課后拓展

分組制作一張以12月1號(hào)世界艾滋病日為主題的宣傳海報(bào)。

第二篇：青春期性教育

青春期性教育

肖江

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

⑴、知道青春期里的“想入非非”是青少年性生理發(fā)育提前，受性激素的刺激而產(chǎn)生的心理變化，即生理變化而引起的心理變化。

⑵、樹(shù)立心理咨詢意識(shí)，知道遇到心理問(wèn)題時(shí)能采取多種有效的方式自我調(diào)節(jié)，減少煩惱。

2、能力目標(biāo)：

讓學(xué)生通過(guò)多種形式的互動(dòng)活動(dòng)（如表演、辯論等）認(rèn)識(shí)“想入非非”不是錯(cuò)，了解自我，培養(yǎng)他們把握尺度的能力。

3、情感目標(biāo)：

讓學(xué)生把握與異性交往的情感和行為尺度，使其獲得積極、愉悅、健康的成長(zhǎng)體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)青春期的問(wèn)題，正確處理問(wèn)題，培養(yǎng)他們把握好尺度的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

樹(shù)立對(duì)“性”的正確認(rèn)識(shí)。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

最近我們班出現(xiàn)了不少新現(xiàn)象，細(xì)心的班委們把它們收集起來(lái)進(jìn)行了加工，編成了一個(gè)小品短劇，讓我們一起來(lái)欣賞一下小演員們的精彩表演吧！

（表演小品，內(nèi)容大致為：一位男生球打得特別好，引來(lái)一位女生的傾慕；女生過(guò)分地打扮自己；同學(xué)們之間上課互相傳紙條；男生拿著同學(xué)惡作劇的紙條到處宣揚(yáng)有一位女生喜歡他，很得意！）

二、明確“想入非非”不是錯(cuò)：

1、從剛才這段表演中你感受到了什么?（點(diǎn)題，板書(shū)：青春期的變化）

2、針對(duì)同學(xué)們青春期產(chǎn)生的種種心理現(xiàn)象，你有什么自己的看法呢？（自由回答，暢所欲言）

3、迅速閱讀課文有關(guān)段落，看看針對(duì)這個(gè)問(wèn)題是如何看待的。

4、自由回答：從的這一段話中你了解到了什么？小結(jié)：

像同學(xué)們這樣想與男同學(xué)相處、交往是一種正常的心理現(xiàn)象，一般來(lái)講，女孩子在11歲左右，男孩子在13歲左右，就會(huì)進(jìn)入人生的第二生長(zhǎng)高峰期——青春期。進(jìn)入青春期后，身體會(huì)發(fā)生很大的變化，女孩子會(huì)來(lái)月經(jīng)，乳房也會(huì)有所發(fā)育；男孩子的肌肉會(huì)更加發(fā)達(dá)，會(huì)有遺精現(xiàn)象的出現(xiàn)，這些都是在性激素的作用下產(chǎn)生的，隨之而然，性心理也會(huì)發(fā)生變化，就會(huì)出現(xiàn)“想入非非”這樣的現(xiàn)象，而且會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而表現(xiàn)得更加突出。因此，這是完全正常的現(xiàn)象，完全用不著為此而自責(zé)和煩惱。（板書(shū)：正確面對(duì)）

三、了解解決心理問(wèn)題的途徑：

1、產(chǎn)生這些心理現(xiàn)象之后應(yīng)該怎么辦呢?（小組討論——）

2、碰到一些自己不能解決，而又不好意思跟父母交談，我們?cè)撛趺崔k？（自由發(fā)言）師：

我們學(xué)校有心理輔導(dǎo)老師嗎？你認(rèn)為還有哪些人可以做你的心理輔導(dǎo)老師？

小結(jié)：我們碰到青春期的問(wèn)題或所有自由不能處理的問(wèn)題都可以去找班主任、爸爸媽媽、學(xué)校里的心理輔導(dǎo)老師。（張貼“班主任”、“爸爸媽媽”“親近的老師”“心理輔導(dǎo)老師”“心理輔導(dǎo)咨詢機(jī)構(gòu)”“其他可信賴的親友”）

四、正確認(rèn)識(shí)“性”：

1、一提到性這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都有些不自然，別別扭扭，有些不好意思，這是因?yàn)槿狈?duì)性的正確認(rèn)識(shí)，書(shū)中的小女孩莎莎也這樣，自由讀一讀課文相關(guān)的文字，看看心理輔導(dǎo)老師是怎么說(shuō)的吧。

2、出示（人類、動(dòng)物繁衍生息的動(dòng)畫(huà)），小結(jié)：性是世界萬(wàn)事萬(wàn)物繁衍生息的紐帶，如果沒(méi)有性，就沒(méi)有我們?nèi)祟惖纳妫膊粫?huì)有這世間這么多美麗、可愛(ài)的生命。

五、如何把握好尺度：

1、同學(xué)們這樣的想法雖然是正常的，但是不是就可以整天都想呢？如果這樣做了會(huì)導(dǎo)致怎樣的后果呢？

2、出示（因青春期的一些問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)很好地處理而導(dǎo)致的不良后果的事例），總結(jié)把握尺度很重要。（板書(shū)：把握尺度）

3、四人小組討論：面對(duì)這樣的心理問(wèn)題出現(xiàn)后，應(yīng)該怎么做呢？

4、小組匯報(bào)：用你喜歡的方式演、唱、說(shuō)、跳等，讓同學(xué)們猜一猜你的好辦法。

小結(jié)：

這些方法都為兩類：注意轉(zhuǎn)移法、情緒調(diào)節(jié)法、價(jià)值權(quán)衡法。（板書(shū)：要記住去嘗試）

六、延伸、指導(dǎo)：

1、小組自由提問(wèn)：在青春期里同學(xué)們肯定還有不少的問(wèn)題困惑著大家吧？小組內(nèi)的同學(xué)互相自由提問(wèn)，并推選一名小組長(zhǎng)匯報(bào)總結(jié)你們的問(wèn)題。

2、引入“心理健康輔導(dǎo)”這一角色進(jìn)入課堂：同學(xué)們對(duì)自己青春期里的一些不明白的心理問(wèn)題，可以現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)教我們的“心理健康輔導(dǎo)老師”，獲得咨詢和解答。(學(xué)生和老師現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答：先為組長(zhǎng)提問(wèn)，后給學(xué)生自由提問(wèn)發(fā)揮的空間)總結(jié)：

誰(shuí)說(shuō)青春無(wú)憂，誰(shuí)說(shuō)青春盡樂(lè)，但只要我們不為想入非非而自責(zé)，珍惜友誼，大膽交往，把握尺度，就一定能解決好這些心理問(wèn)題，使自己健康成長(zhǎng)！同學(xué)們，快樂(lè)些吧，老師和家長(zhǎng)都在期待著你們的笑顏，千萬(wàn)別辜負(fù)了這青春絢麗的年華，一起笑迎花季吧！

第三篇：青春期性教育講座觀后感

青春期性教育講座觀后感

當(dāng)品味完一部作品后，這次觀看讓你有什么領(lǐng)悟呢？不能光會(huì)看哦，寫(xiě)一篇觀后感吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家收集的青春期性教育講座觀后感，歡迎閱讀與收藏。

聽(tīng)了王教授的《培養(yǎng)孩子主動(dòng)生活》教育講座，才認(rèn)識(shí)到家庭教育如此重要，才進(jìn)一步明白孩子的成功離不開(kāi)家庭教育的成功，才認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子的投入，不單純是金錢(qián)和時(shí)間，家長(zhǎng)家庭教育講座心得體會(huì)。現(xiàn)擇其扼要結(jié)合自己反思如下：

一、克制自己的不良情緒。

保持情緒良好，不要把在單位的工作情緒帶到家里，甚至轉(zhuǎn)移給孩子，要“制怒”，怒則失去正常理智，萬(wàn)事皆失去準(zhǔn)線。父母之間即便真有矛盾爭(zhēng)吵也要避開(kāi)些，減少對(duì)孩子的影響。

二、要真愛(ài)自己的'孩子。

人際交往的原則，理解、尊重、平等，多看優(yōu)點(diǎn)，少看缺點(diǎn)，何況自己的骨肉至親，不要吝嗇我們的愛(ài)，多表?yè)P(yáng)他，增加自信，有自信才有志向，有志向才會(huì)成功。不要光看分?jǐn)?shù)而看不到孩子的進(jìn)步，“愛(ài)屋及烏”捆綁式的愛(ài)是要不得的，和孩子相處、和老師溝通都要講“和諧”，和則興，學(xué)習(xí)才會(huì)進(jìn)步，才會(huì)一步步走向成功。

三、對(duì)孩子要放手，培養(yǎng)其獨(dú)立能力。

古人說(shuō)：“授之以魚(yú)，不如授之以漁。”我們要勇敢放手，沒(méi)有錯(cuò)何來(lái)對(duì)，讓孩子自己領(lǐng)悟，“苦其心志，勞其筋骨”方能進(jìn)步。

四、學(xué)習(xí)要走直線。

1.眾人皆知一個(gè)數(shù)學(xué)觀點(diǎn)：“兩點(diǎn)之間，直線距離最短”，所以從學(xué)習(xí)到有成，2.要堅(jiān)持走直線，中間彎曲將事倍功半，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)時(shí)刻矯正。避免“小貓釣魚(yú)”的故事再發(fā)生。

3.家庭教育也是一項(xiàng)工作，我們要堅(jiān)持做下去才會(huì)有效果，曾國(guó)藩說(shuō)過(guò)“但須。

4.有志有恒，乃有成就耳” “事斷不可求速效，求速效必助長(zhǎng)，非徒無(wú)益，而又害之。必要日積月累，如愚公之移山，終久必有豁然貫通之侯”。

5.總之，聽(tīng)完王教授的講座深有愧意，父母的做法，言傳身教直接影響著孩子。

6.未來(lái)的成功與否，我們做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，感謝學(xué)校和趙老師給了我們做父母的一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給了孩子一個(gè)成功的可能。

第四篇：男生的青春期性教育

男生的青春期性教育

主講教師：陳志忠

由于中學(xué)生正處于青春期的發(fā)育階段，高中生有的已經(jīng)進(jìn)入青春后期，為了使我們同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活能順利完美，按照課程的安排，由我來(lái)給大家上一堂青春期性教育課

一、什么是青春期

人的一生個(gè)體發(fā)育包括兩個(gè)階段：一是從一個(gè)受精卵細(xì)胞發(fā)育成胎兒；二是胎兒出生，經(jīng)歷嬰兒、幼兒、兒童、少年、青年、成年，而后是衰老，進(jìn)入老年。

那么，什么是青春期？青春期是個(gè)體從童年向成年逐漸過(guò)渡的時(shí)期，是生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中一個(gè)極其重要的階段。關(guān)于青春期的年齡界限，目前尚無(wú)統(tǒng)一劃分，根據(jù)WHO專家委員會(huì)的建議，青春期的年齡區(qū)間為10～20歲。女性青春期發(fā)育的開(kāi)始早于男性，結(jié)束也較早，故女性青春期的時(shí)間跨度一般為l0～18歲，男性為12～20歲。青春期的特征表現(xiàn)為

（1）外形的變化如身高的迅速增長(zhǎng)、體重的增長(zhǎng)、第二性征的出現(xiàn)、頭面部的變化。

（2）體內(nèi)機(jī)能的增強(qiáng)，如腦、心、肺的機(jī)能都接近成人。

（3）人體各器官特別是生殖器官的發(fā)育逐漸趨向成熟，從不具有生育能力到具有繁衍后代的生育能力，可以說(shuō)，青春期是以生殖系統(tǒng)發(fā)育成熟為主要特征的。

二、青春期的發(fā)育特點(diǎn)：

在青春期，人體的外部形態(tài)、生理功能、心理行為等都發(fā)生著巨大變化，表現(xiàn)出以下主要特點(diǎn)：

① 身體生長(zhǎng)加速，以身高為代表的形態(tài)指標(biāo)出現(xiàn)第二次生長(zhǎng)高峰；

② 各內(nèi)臟器官體積增大、重量增加，功能日趨成熟；

③ 內(nèi)分泌功能活躍，生長(zhǎng)發(fā)育相關(guān)激素分泌明顯增加；

④生殖系統(tǒng)發(fā)育迅速加快，生殖功能也趨于成熟，到青春晚期已具有繁殖后代的能力；⑤第二性征迅速發(fā)育，使兩性的外部形態(tài)特征差異更明顯；

根據(jù)青春期不同階段的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，可將青春期分為早、中、晚三期。青春早期的主要表現(xiàn)是生長(zhǎng)突增，出現(xiàn)身高的突增高峰；生殖器官和第二性征開(kāi)始發(fā)育，一般約持續(xù)2年。青春中期以生殖器官、第二性征的迅速發(fā)育為特征，出現(xiàn)初次月經(jīng)（女）或首次遺精（男），持續(xù)2～3年。青春后期體格生長(zhǎng)速度逐步減慢，直至骨骺完全融合；生殖器官、第二性征繼續(xù)發(fā)育，直至達(dá)到成人水平；社會(huì)心理發(fā)展過(guò)程加速，通常持續(xù)2～3年。

青春期的形態(tài)發(fā)育：以身高、體重為代表（身高、體重的標(biāo)準(zhǔn)）（包括其他身體長(zhǎng)度、寬度、圍度指標(biāo)）出現(xiàn)生長(zhǎng)突增，標(biāo)志著青春期的開(kāi)始。生長(zhǎng)突增、生殖系統(tǒng)發(fā)育和第二性征的共同發(fā)育表現(xiàn)，導(dǎo)致男女兩性之間在身體形態(tài)方面的差異越來(lái)越明顯。男性、女性中也分別出現(xiàn)早、中（平均）、晚等不同的成熟類型。這些類型，對(duì)青少年最終能實(shí)現(xiàn)的成年身高和體型特征有重要影響。

青春期的功能發(fā)育：青春發(fā)育開(kāi)始后，伴隨各內(nèi)臟器官、系統(tǒng)的發(fā)育，心、肺、造血系統(tǒng)的生理功能也發(fā)生相應(yīng)變化。形態(tài)發(fā)育和功能發(fā)育相互促進(jìn)，使身體的發(fā)育漸趨成熟。常用的身高體重計(jì)算公式：

身高計(jì)算公式（單位：厘米）

兒子＝(父親身高＋母親身高×1.08)÷2

女兒＝(父親身高×0.923＋母親身高)÷2

體重較普遍采用的計(jì)算方法有兩種

一種是：

成年:(身高(cm)-100)×0.9=標(biāo)準(zhǔn)體重(kg)

另一種是：

男性:身高(cm)-105=標(biāo)準(zhǔn)體重(kg)

女性:身高(cm)-100=標(biāo)準(zhǔn)體重(kg)

國(guó)際上常用的人的體重計(jì)算公式，以及身材比例計(jì)算（比較適合東方人）：

標(biāo)準(zhǔn)體重(男)=(身高cm-100)x0.9kg

標(biāo)準(zhǔn)體重(女)=(身高cm-100)x0.9kg-2.5kg

正常體重：標(biāo)準(zhǔn)體重＋-10％

超 重：大于標(biāo)準(zhǔn)體重10％小于標(biāo)準(zhǔn)20％

輕度肥胖：大于標(biāo)準(zhǔn)20％小于標(biāo)準(zhǔn)30％

中度肥胖：大于標(biāo)準(zhǔn)30％小于標(biāo)準(zhǔn)50％

重度肥胖：大于標(biāo)準(zhǔn)50％以 上

三、正確對(duì)待生殖方面的發(fā)育

生殖方面的發(fā)育是青春期最重要的特征之一，它包括內(nèi)外生殖器官的形態(tài)變化、生殖功能的發(fā)育和成熟、第二性征的發(fā)育等。我們要正常對(duì)待這一階段正常生理現(xiàn)象。如：遺精是男性青春期生殖功能開(kāi)始發(fā)育成熟的重要標(biāo)志之一，也是青春期中、后期健康男性都會(huì)出現(xiàn)的正常生理現(xiàn)象。再如：第二性征發(fā)育主要表現(xiàn)是隨著雄激素水平的上升，喉結(jié)增大，聲帶變厚變長(zhǎng)，長(zhǎng)胡須等。

四、響青春期發(fā)育的因素有哪些?

影響青少年生長(zhǎng)發(fā)育的因素是多種多樣的。概括起來(lái)講，可以歸納為兩大類，即遺傳因素和環(huán)境因素。

遺傳因素：包括家族、種族等，這些因素對(duì)人體發(fā)育的影響是很大的，例如父母親的身材高大，他們的子女也往往長(zhǎng)得比較高，父母親身材低，他們的孩子也可能長(zhǎng)得矮。另外，不同種族的人身體發(fā)育的情況會(huì)有一些差別，也是遺傳因素起的作用。

環(huán)境因素：包括營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生、體育鍛煉、生活習(xí)慣、疾病等，它們對(duì)人體的生長(zhǎng)發(fā)育也有很大的影響，不能忽視。我們要注意發(fā)揮環(huán)境因素的積極作用，避免和防止它的不良影響，促進(jìn)兒童少年的生長(zhǎng)發(fā)育。同時(shí)，在這一時(shí)期養(yǎng)成良好生活習(xí)慣對(duì)以后的生活、學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣的養(yǎng)成也有重要作用。

五、青春期的營(yíng)養(yǎng)

青春期的生長(zhǎng)速度在人的一生僅次于嬰兒期，因此需要足夠的熱量及營(yíng)養(yǎng)素供給成長(zhǎng)與活動(dòng)所需。要強(qiáng)調(diào)平衡膳食。食物中含有人體所需的各種營(yíng)養(yǎng)成分，但每種食物的營(yíng)養(yǎng)成分及其數(shù)量差別很大，一般說(shuō)，米、面等主食中含糖類較多，蔬菜、瓜果中各種維生素，無(wú)機(jī)鹽較多，魚(yú)、肉、蛋、牛奶、大豆含蛋白質(zhì)和脂肪多一些。不同的食物提供的營(yíng)養(yǎng)成分是不一樣的，只有合理的多樣化的飲食才能提供足夠營(yíng)養(yǎng)，尤其是微量元素。

蛋白質(zhì)：是構(gòu)成與修補(bǔ)肌肉、血液、骨骼及身體各部組織的基本物質(zhì)，并能形成抗體，增加身體抵抗力。青少年正值發(fā)育時(shí)期，應(yīng)攝取足夠的蛋白質(zhì)以供生長(zhǎng)所需。每日膳食中蛋白質(zhì)的供給量，青春期男性為80—90克，女性為80克。飲食中蛋白質(zhì)主要來(lái)源于動(dòng)物性食物、糧食和大豆。蛋白質(zhì)也不是攝入越多越好，因?yàn)槭澄镏卸嘤嗟牡鞍踪|(zhì)都會(huì)轉(zhuǎn)化為熱能散失掉，或轉(zhuǎn)變?yōu)橹举A存起來(lái)，大量氮轉(zhuǎn)化為尿素排出體外，還會(huì)加重腎臟的負(fù)擔(dān)。

碳水化合物：碳水化合物的主要功能是供給人熱量。一個(gè)成年人每天需要的熱量中有20％用于大腦，青春期孩子需要的熱量比成年人更多，除滿足能量消耗外，更重要的是用于腦組織的補(bǔ)充和修復(fù)，碳水化合物的主要來(lái)源就是米飯和面食。

脂肪：脂肪產(chǎn)熱量要比碳水化合物、蛋白質(zhì)高出一倍。脂肪能促進(jìn)脂溶性維生素的吸收、供給人體需要的必需脂肪酸。一個(gè)人每天所需的脂肪量是因體重而異，一般每公斤體重每天需要1克就夠了。

礦物質(zhì)：發(fā)育成長(zhǎng)中的青少年礦物質(zhì)需要量特別大。鈣和磷是造骨成齒的主要原料。鐵構(gòu)成紅細(xì)胞，缺少了就會(huì)造成貧血。含鈣豐富的食物有：豆類、蛋類、牛奶等。含磷豐富的食物有：豆類、馬鈴薯、谷類等。含鐵豐富的食物有：動(dòng)物性食品、豆類、菠菜等。動(dòng)物性食物鐵的吸收率高于植物性食物。

維生素：維生素有利于青少年身體發(fā)育，增強(qiáng)抵抗力，促進(jìn)新陳代謝，幫助消化與吸收人體所需要的各種營(yíng)養(yǎng)。人體所需要的維生素絕大部分來(lái)自于蔬菜和水果。水：青少年身體的需水量要比成年人多7％左右。飲用足夠的水，有益于消化，調(diào)節(jié)體溫，滋潤(rùn)皮膚，排出廢物，促進(jìn)身體健康成長(zhǎng)。

六、青春期異性交往中的六“不”

男女同學(xué)的交往是正常的，但男女同學(xué)間的交往畢竟與同性同學(xué)間的交往有所不同，特別是開(kāi)始進(jìn)入青春期后，同學(xué)們的生理和心理都發(fā)生了較大的變化，所以在交往中應(yīng)注意做到以下幾點(diǎn)：

（1）不必過(guò)分拘謹(jǐn)。在與異性交往中，要注意消除異性間交往的不自然感。應(yīng)該從心理上象對(duì)待同性那樣去對(duì)待與異性的交往，該說(shuō)的說(shuō)，該幫助就幫助，需要握手也可以握手。

友誼本來(lái)就是感情的自然發(fā)展，不應(yīng)有任何矯揉造作，應(yīng)該自然地、落落大方地進(jìn)行男女同學(xué)間的交往。異性間自然交往，特別是中學(xué)時(shí)代建立起來(lái)的友誼，常會(huì)延續(xù)到

成年。

（2）不應(yīng)過(guò)分隨意。男女間交往過(guò)分拘謹(jǐn)固然令人生厭，但也不可過(guò)分隨便，諸如嘻笑打鬧、你推我拉這類行為應(yīng)避免。畢竟男女有別，有些話題只能在同性之間交談，有些玩笑不宜在異性面前亂說(shuō)，這些都是需要注意的。

（3）不宜過(guò)分冷淡。男女交往時(shí)，理智從事，善于把握自己的感情是必要的，但不應(yīng)過(guò)分冷淡，過(guò)分冷淡會(huì)傷害對(duì)方的自尊心，也會(huì)使人覺(jué)得你高傲無(wú)禮，孤芳自賞，不可接近。

（4）不該過(guò)分親昵。男女交往時(shí)要注意自尊自愛(ài)，言談舉止要做到文雅莊重，切不可勾肩搭背，相互挑逗，諸如此類的過(guò)分親昵，不僅會(huì)使你顯得輕浮，引起對(duì)方反感，而且會(huì)造成不必要的誤會(huì)。

（5）不可過(guò)分賣(mài)弄。在與異性交往中，如果想賣(mài)弄自己見(jiàn)多識(shí)廣而云山霧罩的講個(gè)不停；或者在爭(zhēng)辯中有理不讓人，無(wú)理也要辯三分，都會(huì)使人反感。當(dāng)然，也不要總是閉口不語(yǔ)，過(guò)分嚴(yán)肅，讓人對(duì)你望而生畏，敬而遠(yuǎn)之。

總之，異性交往，要自尊自重，互助關(guān)心、尊重，尤其男同學(xué)要養(yǎng)成幫助、愛(ài)護(hù)、尊重女同學(xué)的品格，承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任，要端莊、穩(wěn)重、處事有分寸。

七、給青春期男生的建議（某些常見(jiàn)的問(wèn)題）

㈠、“面子”問(wèn)題——青春痘

當(dāng)?shù)谝活w痘痘探頭探腦地躍出地平線，當(dāng)你一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)嘴唇周?chē)蝗欢嗔艘蝗γ兹椎男『印Ｋ鼈儯捌茐摹绷四隳槻吭鹊墓饣蓛簟Ｄ闶遣皇怯X(jué)得自己“無(wú)法見(jiàn)人”了？有些男孩子因?yàn)橐粫r(shí)不能接受，就采取一些極端的手段，粉刺長(zhǎng)出來(lái)了，去擠，胡須長(zhǎng)出來(lái)了，去拔。豈不知這是非常危險(xiǎn)的。粉刺熟了自然會(huì)結(jié)痂脫落，如果去擠，手上的細(xì)菌不僅會(huì)感染到粉刺部位，造成發(fā)炎、紅腫、甚至流膿，而且還會(huì)留下很難看的疤痕，造成終生遺憾。另外，男孩子的胡須是宜刮不宜拔的。人的面部，尤其是口唇部位被稱作“危險(xiǎn)三角區(qū)”，是最容易感染病菌的地方，就連刮胡子也應(yīng)該小心翼翼，以防刮破而感染患病，更不要說(shuō)去拔胡子了。那樣毛囊被破壞會(huì)直接導(dǎo)致皮膚病變。所以，我們應(yīng)該欣然接受自己的生理外貌。其實(shí)，無(wú)論是長(zhǎng)胡須還是長(zhǎng)痘痘，都只會(huì)使你看起來(lái)更有男子漢氣質(zhì)，這有什么不好嗎？

㈡、及時(shí)處理“個(gè)人衛(wèi)生”

進(jìn)入青春期，汗腺，皮脂腺分泌旺盛，因而有些“死角“容易有細(xì)菌、病菌、脫落細(xì)胞、污垢易積聚。當(dāng)機(jī)體免疫力降低時(shí)，會(huì)發(fā)生股癬、皮炎、濕疹、生殖系統(tǒng)感染等；另外，細(xì)菌還可從尿道進(jìn)入尿路，引起泌尿系統(tǒng)感染。所以要常洗澡，對(duì)于以上“衛(wèi)生死角”，要天天“打掃”，預(yù)防一些疾病的發(fā)生。

（三）不要走入早戀的漩渦 ：進(jìn)入青春期對(duì)異性有好感是正常的，但在這一階段走入早戀是有害的。如果有的同學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)投入到這種漩渦中，怎么辦？

1、是“跳”出來(lái)。既然早戀不適合我們中學(xué)生，我們就要學(xué)會(huì)用理智戰(zhàn)勝情感，主動(dòng)跳出戀愛(ài)的漩渦，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和培養(yǎng)強(qiáng)烈的事業(yè)心。要經(jīng)常以英雄模范、先進(jìn)人

物的先進(jìn)思想和崇高精神境界對(duì)照自己，也可以通過(guò)抄寫(xiě)一些偉人、名人的警句來(lái)鞭策自己。

2、是“凍”起來(lái)。這是要求雙方在理智的情況下談明態(tài)度，把早戀的情感冷凍，把精力集中在學(xué)習(xí)上，曾經(jīng)有早戀的同學(xué)在畢業(yè)后說(shuō)過(guò)：“那時(shí)憑一時(shí)的好感和好奇，被對(duì)方的某一點(diǎn)迷住，便不顧一切地去追。畢業(yè)后，覺(jué)得對(duì)方和自己有很多方面存在著不少差異，并不是理想中的意中人，就分手了。所以他認(rèn)為感情產(chǎn)生后，先把它埋藏起來(lái)，不要驚擾它，等再長(zhǎng)大點(diǎn)成熟點(diǎn)，就自然有判斷的理智了”。

（四）是“隔”開(kāi)來(lái)。盡量避免兩人單獨(dú)接觸，和其它同學(xué)多交往，多參加一些集體活動(dòng)和自己喜愛(ài)的文體、健康的娛樂(lè)活動(dòng)，用多層次，多角度的同學(xué)友誼來(lái)淡化這種戀愛(ài)關(guān)系。

八、保護(hù)自己，遠(yuǎn)離不良誘惑

1、拒絕色情文化：日本卡通畫(huà)的色情情節(jié)、網(wǎng)絡(luò)電影電赤裸裸的誘人廣告、錄像里的接吻、性愛(ài)鏡頭、網(wǎng)站里的情愛(ài)小說(shuō)和視頻、恐怖暴力影視作品的?面對(duì)這一切你能從容應(yīng)對(duì)嗎？據(jù)統(tǒng)計(jì)：北京市少管所關(guān)押的少年犯中，就有80％是因?yàn)榭戳它S色錄相和色情影碟后走上犯罪道路的。如何保護(hù)自己？

①了解正確的生理衛(wèi)生知識(shí)，抵制商業(yè)宣傳的誤導(dǎo)。

②不主動(dòng)點(diǎn)擊不良網(wǎng)站，及時(shí)轉(zhuǎn)移注意力。

③與家長(zhǎng)交流、到正規(guī)書(shū)店、網(wǎng)站（前面已有）找有關(guān)知識(shí)。

2、遠(yuǎn)離不良習(xí)慣：吸煙、酗酒、賭博。

3、學(xué)會(huì)辨別社會(huì)的紛繁復(fù)雜，有自己的觀點(diǎn)，不盲從。

總之，青春期是長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，體育鍛煉至關(guān)重要，能使你們?cè)鰪?qiáng)耐力與抗病能力。青春是美麗的、美不只是漂亮的外表。人類應(yīng)該越來(lái)越崇尚心靈美和氣質(zhì)美。2013、5、22

第五篇：淺談青少年的青春期性教育

淺談青少年的青春期性教育

前不久江西電視臺(tái)各頻道播放了一條令人震驚的新聞：上饒市某縣的一名13歲的在校中學(xué)生竟生下一名嬰兒。我們先不要追問(wèn)嬰兒的父親是誰(shuí)，還是先想想這樣一個(gè)令人心痛的問(wèn)題：女孩為什么會(huì)在父母和老師的眼皮底下懷孕七個(gè)多月才被發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)后又為什么會(huì)讓一個(gè)13歲的女孩把孩子生下來(lái)呢？如果深究原因，我認(rèn)為是父母和學(xué)校對(duì)當(dāng)今青少年青春期性教育不夠重視。要想讓祖國(guó)嬌嫩的花朵健康地綻放，我呼吁：請(qǐng)多關(guān)注青少年的青春期性教育。

一、目前我國(guó)青少年青春期性教育的狀況

近年來(lái)隨著生活水平的提高，青少年的性發(fā)育也普遍趨于早熟，性意識(shí)萌發(fā)也明顯提前。當(dāng)代學(xué)生的性知識(shí)水平到底如何？為此，一個(gè)在全國(guó)包括深圳、珠海特區(qū)等二十二個(gè)城市，對(duì)初一至高三年級(jí)男女學(xué)生的抽樣調(diào)查表明：初中男生只有21%—33.5%，女生只有18.6%—35.8%已獲得有限的青春期衛(wèi)生知識(shí)和性知識(shí)。有80%以上的學(xué)生迫切渴望獲得性知識(shí)。就其內(nèi)容而言，期望了解青春期發(fā)育表現(xiàn)及其衛(wèi)生知識(shí)居首位；其次，女生渴望了解月經(jīng)的生理及病理知識(shí)的占35.88%；男生中渴望了解遺精的生理及病理知識(shí)者占33.4%；渴望了解男女性器官的生理解剖及其衛(wèi)生知識(shí)者，男女生分別占32%和21。5%。這份調(diào)查表明：當(dāng)代中學(xué)生對(duì)性知識(shí)的需求是相當(dāng)廣泛的，性教育實(shí)為廣大青少年所必需。然而，由于中學(xué)生青春期性知識(shí)貧乏，導(dǎo)致性道德扭曲，導(dǎo)致我國(guó)青少年在性方面的犯罪也在逐年遞增。據(jù)統(tǒng)計(jì)，青少年性犯罪占青少年犯罪總量的30%，且有上升趨勢(shì)。據(jù)報(bào)載云南昆明某中學(xué)爆發(fā)中學(xué)生串聯(lián)賣(mài)淫的惡性事件。去年，我縣有一所中學(xué)也發(fā)生了因中學(xué)生之間“爭(zhēng)風(fēng)吃醋”引發(fā)的結(jié)伴斗毆事件。

二、青少年青春期性知識(shí)貧乏，性道德扭曲的原因

如果要追問(wèn)導(dǎo)致中學(xué)生青春期性知識(shí)貧乏，性道德扭曲的原因，我認(rèn)為主要存在于以下三方面：

1、家庭教育問(wèn)題

父母是孩子最直接最主要的老師，家長(zhǎng)的一言一行都將影響孩子，性教育的最好老師也應(yīng)是父母，可我們大多數(shù)家長(zhǎng)卻沒(méi)有扮演好這個(gè)角色。當(dāng)孩子問(wèn)起有關(guān)性問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)不是遮遮掩掩說(shuō)些欺騙的話，就是嚴(yán)加指責(zé)，這樣反而增添了孩子對(duì)性的神秘感。就舉個(gè)最常聽(tīng)的例子：我們的孩子大部分會(huì)問(wèn)：“媽媽，我是從哪里來(lái)的呀？”絕大部分家長(zhǎng)不會(huì)正確地教導(dǎo)孩子，要么就說(shuō)是從垃圾堆里撿來(lái)的，要么就說(shuō)像孫悟空一樣從石頭里出來(lái)的。在很多時(shí)候，我們家長(zhǎng)是談性色變，都喜歡采取蒙昧、欺騙方法，以為不知道就是最安全，讓孩子在漫長(zhǎng)的人生道路上去摸索，殊不知這樣會(huì)導(dǎo)致孩子的性無(wú)知。其實(shí)也有許多家長(zhǎng)自己是性知識(shí)文盲，試想一個(gè)性知識(shí)文盲，又將怎樣正確引導(dǎo)孩子呢？

2、學(xué)校對(duì)性教育的不重視

目前，我國(guó)小學(xué)的性教育幾乎是一片空白，課堂上如果涉及到性方面的內(nèi)容，大部分老師避而不談，因而使得青春期的青少年性知識(shí)非常貧乏，甚至處于性無(wú)知的狀態(tài)。中學(xué)里雖然學(xué)校開(kāi)設(shè)了生理衛(wèi)生課，可面對(duì)升學(xué)率，真正上了課的又有多少呢？大部分時(shí)間被其他科的老師擠占了，即使老師去上課，由于授課教師自身缺乏專業(yè)知識(shí)，又怎能對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門(mén)的性知識(shí)、性文化、性道理的教育呢？因而也只能照書(shū)搬來(lái)罷。

3、社會(huì)對(duì)性知識(shí)宣傳力度不夠

書(shū)店里什么內(nèi)容的書(shū)都有，唯獨(dú)宣傳性知識(shí)，針對(duì)青少年特點(diǎn)進(jìn)行青春期性教育的書(shū)刊寥寥無(wú)幾。社會(huì)上各種宣傳活動(dòng)都有，可就很少見(jiàn)有單位、專家到中學(xué)、小學(xué)宣傳青春期的性知識(shí)。而與之相反，書(shū)攤上、網(wǎng)絡(luò)上、電視里到處有描述兩性行為的淫穢內(nèi)容。試想想，那些無(wú)處了解性知識(shí)，又渴望了解性知識(shí)的孩子會(huì)怎樣對(duì)待這些書(shū)攤上、網(wǎng)絡(luò)上的淫穢內(nèi)容。

三、加強(qiáng)青少年青春期性教育的必要性

從目前我國(guó)青少年性教育的狀況和導(dǎo)致青少年性知識(shí)貧乏的原因來(lái)看，加強(qiáng)青少年青春期性教育非常重要。、從青少年性無(wú)知的后果看，加強(qiáng)青少年的性教育刻不容緩 從調(diào)查得知，有的學(xué)生因第二性征漸趨成熟，生理發(fā)育變化而憂心忡忡，寢食不安；有的學(xué)生因性能量不能得到合理的排遣染上手淫惡習(xí)而神思恍惚，學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降；有的學(xué)生因不能控制性心理沉溺早戀而無(wú)心學(xué)習(xí)，甚至離家出走；有的學(xué)生因不懂性而失身，背上沉重的十字架而葬送了一生幸福；有的學(xué)生因性無(wú)知不是賣(mài)淫，就是強(qiáng)暴他人走上犯罪道路。據(jù)荔灣區(qū)兩間大醫(yī)院門(mén)診手術(shù)室統(tǒng)計(jì)，門(mén)診人工流產(chǎn)中未婚先孕的約點(diǎn)40%，其中20歲以下人工流產(chǎn)占總?cè)舜蔚?5%，最小年齡僅13歲。穿著中學(xué)生校服來(lái)手術(shù)的女中學(xué)生經(jīng)常可見(jiàn)，而且往往是由同樣穿校服的男伴或穿校服的一群女孩陪同而來(lái)。

前不久，我也聽(tīng)同事說(shuō)起過(guò)這樣一件事：一個(gè)穿著校服的女中學(xué)生去醫(yī)院做人工流產(chǎn)，陪同去的竟有五個(gè)穿著校服的男伴，當(dāng)醫(yī)生叫病人家屬簽字時(shí)，這五位男學(xué)生竟然都爭(zhēng)著簽字。

這些正處于發(fā)育期的孩子，不僅沒(méi)有正確的性觀念和性道德，更缺乏起碼的性防范意識(shí)，他們對(duì)性要么一知半解，要么扭曲歪解，出現(xiàn)這種情況，不能不歸究青少年青春期性教育的缺位。、從青少年青春期性知識(shí)貧乏的現(xiàn)狀看，加強(qiáng)青少年性教育勢(shì)在必行 我曾聽(tīng)一位朋友說(shuō)起過(guò)這樣一件事：一個(gè)11歲的女孩，由于不知是月經(jīng)初潮來(lái)臨，她躲在廁所里大哭，當(dāng)她媽媽問(wèn)及原因時(shí)，她說(shuō)：“媽媽，我得了絕癥，我快死了。”其實(shí)有許多女生不知月經(jīng)是怎么回事，在月經(jīng)初潮時(shí)都非常恐慌，更不用談月經(jīng)期的衛(wèi)生常識(shí)。有許多男生也不知道遺精是怎么回事，當(dāng)出現(xiàn)首次遺精時(shí)毫無(wú)心理準(zhǔn)備。我想問(wèn)問(wèn)：如果我們把青春期性教育跟上去了，這些少男少女們還會(huì)大哭、恐慌嗎？、從青少年的生理、心理特點(diǎn)看，青春期性教育不容忽視

青春期是童年到成年的過(guò)渡階段，是生殖器官發(fā)育到成熟的階段，青春期不僅是一個(gè)人性格、體格、心理素質(zhì)各方面定性的關(guān)鍵時(shí)期，更是青少年生殖器官應(yīng)該得到保護(hù)的階段，特別是正處發(fā)育時(shí)期的女孩子，如果受到傷害，有可能導(dǎo)致終生不能生育的后果。

這時(shí)期的孩子由于第二性征的形成和漸趨成熟，他們往住會(huì)產(chǎn)生一些心理不適，如恐懼、壓抑、敏感等。如果這些不適不能及時(shí)得到正確的疏導(dǎo)和排解，將會(huì)對(duì)他們的身心健康造成極大的傷害，輕者影響學(xué)習(xí)、生活、發(fā)育；重者產(chǎn)生心理障礙，甚至走上犯罪道路。

由以上幾點(diǎn)不難看出，學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)大力加強(qiáng)青少年的青春期性教育，以正確的方式，使他們懂得青春期的特點(diǎn)，讓羞答答的玫瑰大大方方地開(kāi)，讓他們既不受封建思想禁錮，也不至于為西方“性解放”的錯(cuò)誤思潮所引導(dǎo)走向墮落。

淺談青少年的青春期性教育

作

者：翟滿秀

單

位：萬(wàn)載縣潭埠鎮(zhèn)小學(xué)

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