第一篇：八年級(jí)物理電流和電路公開(kāi)課教案

八年級(jí)物理電流和電路公開(kāi)課教案

堯冰松

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1.知道電流的形成及其條件，知道電流方向的規(guī)定。

2.通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)斷路、通路、短路，知道電路的組成；能從能量的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用，從電路的組成認(rèn)識(shí)開(kāi)頭的作用；能畫(huà)常見(jiàn)的電路元件符號(hào)。

3.結(jié)合小小電風(fēng)扇、電子門(mén)鈴、手電筒等電路的實(shí)際連接，學(xué)會(huì)按實(shí)物電路連接畫(huà)出對(duì)應(yīng)的電路圖。

（二）、過(guò)程與方法

在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從現(xiàn)象中分析歸納出規(guī)律的方法。知道用電器符號(hào)、電路圖把具體的電路連接情況簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)出來(lái)，這也是研究物理問(wèn)題的一種方法。

（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)電路組成、研究各元件的作用有強(qiáng)烈的興趣；在學(xué)習(xí)連接電路、畫(huà)電路圖等基本技能的實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神和安全操作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，探究電路中形成電流的條件，從而得出電路的基本組成。

教學(xué)難點(diǎn)：組織、指導(dǎo)學(xué)生在連接電路過(guò)程中，認(rèn)真觀察和分析，并能得出正確結(jié)論。

教學(xué)方法：探究法、實(shí)驗(yàn)法、討論法

教學(xué)用具：干電池、小燈泡、導(dǎo)線若干、開(kāi)關(guān)、小電動(dòng)機(jī)、音樂(lè)門(mén)鈴、電視機(jī)、錄像機(jī)、學(xué)生電源、半導(dǎo)體二極管、發(fā)光二極管、實(shí)物投影儀。

教學(xué)過(guò)程

一、引入新課

太陽(yáng)落山了，天暗下來(lái)，每個(gè)人都會(huì)很自然地打開(kāi)墻上的開(kāi)關(guān)，這時(shí)，電燈就亮了，人們就像白天一樣可以自由活動(dòng)。還有，英語(yǔ)老師上課時(shí)，只有把錄音機(jī)的插頭插到墻上的插座時(shí)，大家才能夠聽(tīng)到流利、標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)朗誦。電就在我們身邊，對(duì)于電，同學(xué)們想知道些什么呢？你知道電是從哪兒來(lái)的呢？為什么打開(kāi)開(kāi)關(guān)，電燈就會(huì)亮了呢？你知道什么是電路呢？電路是由哪幾部分組成的？你知道什么物體可以導(dǎo)電？電流又是如何流動(dòng)的呢？

關(guān)于電，我們有太多的問(wèn)題要研究了。現(xiàn)在，大家每?jī)蓚€(gè)人一組，當(dāng)一回小“科學(xué)家”吧！科學(xué)家就是先有了問(wèn)題，再對(duì)自己的問(wèn)題不斷去“探究”才得出正確結(jié)論的。

二、新課學(xué)習(xí)

1.電流和電路

看到你們桌子上的小燈泡，小電動(dòng)機(jī)、音樂(lè)門(mén)鈴了嗎？動(dòng)腦筋，想辦法讓小燈泡亮，小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，音樂(lè)門(mén)鈴發(fā)聲。不過(guò)，在今天的實(shí)驗(yàn)中，任何 情況下都不能把電池的兩端直接連在一起！還有你們的小燈泡、小電動(dòng)機(jī)、音樂(lè)門(mén)鈴要受到開(kāi)關(guān)的控制。現(xiàn)在，開(kāi)始動(dòng)手吧！

老師巡視，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和提示。

老師看到有些小組的燈泡亮了、電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)了，也聽(tīng)到你們的門(mén)鈴在唱歌，有的小組還沒(méi)有完成。來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們是如何成功的，你們小組又為什么沒(méi)成功呢？

閉合開(kāi)關(guān)，燈泡亮了、發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)了、門(mén)鈴響了，這是因?yàn)橛须娏魍ㄟ^(guò)了。燈泡、小電動(dòng)機(jī)、音樂(lè)門(mén)鈴等是需要用電的儀器，可以統(tǒng)一叫做用電器。用電器是需要給它提供電能才能工作的。誰(shuí)給提供呢？從剛才實(shí)驗(yàn)中我們知道，開(kāi)關(guān)是控制用電器工作的，而導(dǎo)線是起連接作用的，電池是提供電能的裝置。

同學(xué)們還知道哪些提供電能的裝置呢？發(fā)電機(jī)可以提供電能，生活中的各種電池都行。能夠提供電能的裝置，我們把它們叫電源。像這樣，由電源、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)和用電器就組成了電路。

板書(shū)：電路中電源提供電能，用電器消耗電能。

什么時(shí)候有電流呢？生活中打開(kāi)水籠頭會(huì)得到水流，電流呢？從實(shí)驗(yàn)中知道，閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，燈泡亮，電路中有電流。電流形成除了有電源外，還需要電路閉合。當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，燈泡亮，電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，音樂(lè)門(mén)鈴響；斷開(kāi)開(kāi)關(guān)時(shí)，就沒(méi)有電流，用電器不工作。

剛才大家做實(shí)驗(yàn)時(shí)用的是實(shí)物，我們要把電路記錄下來(lái)，該怎么辦？總不能把物體原樣畫(huà)出來(lái)，即麻煩又不清晰。我們?cè)诠鈱W(xué)中學(xué)過(guò)，用符號(hào)來(lái)畫(huà)光路圖，電學(xué)中也可以用符號(hào)來(lái)表示實(shí)物。如用符號(hào)來(lái)代表電路中的各個(gè)實(shí)物，就叫電路圖。現(xiàn)在我們一起看一下課本上幾種常用元件及對(duì)應(yīng)的符號(hào)，用最短的時(shí)間記住它們，比比誰(shuí)記得最快!

2.電流的方向

電流沿著“電池正極→用電器→負(fù)極”的方向流動(dòng)。對(duì)于整個(gè)電路來(lái)說(shuō)，電流方向是從電源正極出發(fā)經(jīng)用電器流回負(fù)極的，而對(duì)于燈泡來(lái)說(shuō)，電流在燈絲中無(wú)論沿什么方向流動(dòng)。都能發(fā)光。但是有一種電子元件叫半導(dǎo)體二極管，電流只能從它的一端流向另一端，不能反向流動(dòng)。

我們平時(shí)對(duì)二極管知道的很少，你知道二極管都用在哪嗎？舉個(gè)例子說(shuō)吧，有一種二極管，電流流過(guò)時(shí)能夠發(fā)光，叫發(fā)光二極管。如電視機(jī)、收錄機(jī)等許多家用電器上的指示燈都是發(fā)光二極管；有些城市道路上的紅綠燈、廣場(chǎng)上的大屏幕電視、馬路兩旁的布告牌等都用的是發(fā)光二極管。原來(lái)漂亮的發(fā)光布告牌是用了發(fā)光二極管。如果我要在設(shè)計(jì)的小玩具中接入二極管，那玩具就會(huì)發(fā)出各種光，到了晚上會(huì)很漂亮！

三、小結(jié)

本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

1.電路是由電源、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、用電器組成的。

2.有電源，并且電路閉合時(shí)才有電流。

3.會(huì)連接簡(jiǎn)單電路。

4.電源是提供電能的裝置，用電器是消耗電能的裝置。

5.常見(jiàn)的導(dǎo)體和絕緣體。

6.電路中電流的方向是“電源正極→用電器→負(fù)極”。

第二篇：八年級(jí)物理《電流和電路》教學(xué)設(shè)計(jì)

《電流和電路》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘆溪縣宣風(fēng)鎮(zhèn)中 鐘笑

●教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo)

1.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)什么是電流、電路和電路圖.2.知道什么是電源和用電器.3.從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用.二、能力目標(biāo)

1.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，探究電流的產(chǎn)生，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力.2.通過(guò)連接電路的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和與人交往合作的能力.三、德育目標(biāo)

1.通過(guò)連接電路的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們善于思考、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣.2.通過(guò)“根據(jù)電路畫(huà)電路圖”的訓(xùn)練，使學(xué)生不怕重復(fù)，不厭其煩，從而形成堅(jiān)韌不拔的意志.●教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，探究電路中形成電流的條件，從而得出電路的基本組成.●教學(xué)難點(diǎn) 組織、指導(dǎo)學(xué)生在連接電路過(guò)程中，認(rèn)真觀察和分析，畫(huà)出正確的電路圖 ●教學(xué)方法

探究法、實(shí)驗(yàn)法、討論法.●教學(xué)用具

干電池、小燈泡、導(dǎo)線若干、開(kāi)關(guān)、小電動(dòng)機(jī)、、實(shí)物投影儀.●教學(xué)過(guò)程 一

導(dǎo)入新課

師

先請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)，一根藤上結(jié)白瓜，生根結(jié)果在你家，年年看瓜瓜不長(zhǎng)，夜夜看瓜瓜開(kāi)花。打一生活常見(jiàn)的東西。生

是電燈泡

師

真棒，電流過(guò)電燈會(huì)發(fā)光，其實(shí)電的作用還遠(yuǎn)不止這些，我們生活中處處都有它的蹤影。關(guān)于電你們想知道點(diǎn)什么呢? 生

電是怎么產(chǎn)生的生

電路由什么組成 生

電從哪來(lái)的

師

通過(guò)我們今天的學(xué)習(xí)可能無(wú)法對(duì)同學(xué)們的問(wèn)題一一做出解答但對(duì)電會(huì)有一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)。今天就從電流和電路來(lái)認(rèn)識(shí)電

二

新課講授

師

老師給你們每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)實(shí)驗(yàn)小禮包，里面有一個(gè)燈泡和其他的一些器材，還有一張小紙條，先看明白要求再動(dòng)手操作看哪個(gè)小組的燈泡最先亮起來(lái)。

（學(xué)生動(dòng)手操作 老師巡視指導(dǎo)。幾分鐘后，大部分小組的燈泡亮起來(lái)）師

請(qǐng)小組展示你們的電路并說(shuō)說(shuō)你們是如何連接電路 生

把電池和燈泡用兩根導(dǎo)線直接連起來(lái) 生

我們這一小組多接了一個(gè)開(kāi)關(guān)。師

同學(xué)們做個(gè)裁判哪個(gè)小組的更好？ 生

有開(kāi)關(guān)的電路更好，因?yàn)檫@樣就可以控制燈的亮暗

師

真棒 為了節(jié)約電能同學(xué)們就利用電路中的開(kāi)關(guān)把燈泡關(guān)了。燈亮說(shuō)明有電流過(guò)，電流又是如何形成的呢？同學(xué)們閱讀教材101頁(yè)看誰(shuí)能找到答案。生

導(dǎo)體中有可以自由移動(dòng)的電荷，加上電池后有了推動(dòng)力從而形成電流。師

對(duì)，自然界中存在正負(fù)兩種電荷，他們的移動(dòng)方向恰好相反規(guī)定正電荷的定向移動(dòng)方向?yàn)殡娏鞣较颉?/p>

（播放動(dòng)畫(huà)展示學(xué)生連接的電路中電流的流動(dòng)情況）師

仔細(xì)觀察電路，電流從哪流出又流向何方？ 生

從電池的正極流出經(jīng)過(guò)用電器流進(jìn)負(fù)極。

師

剛剛還有幾個(gè)小組的燈沒(méi)能亮起來(lái)。找到原因了嗎 生

是因?yàn)闆](méi)有電池

生

我們這組不夠?qū)Ь€，電路無(wú)法連成閉合的路徑

師

哦 原來(lái)問(wèn)題出在這，這就告訴我們電路要產(chǎn)生電流需要什么條件呢？ 生

要有電池, 電路還要閉合、師

這是我們一個(gè)意外的收獲，沒(méi)有電池和導(dǎo)線不能構(gòu)成一個(gè)完整的電路，沒(méi)有開(kāi)關(guān)也不行，如果是沒(méi)有燈泡呢？ 生

也不能算是一個(gè)完整的電路。

師

那么要構(gòu)成一個(gè)完整的電路需要有哪些部分呢？ 生

有電池，有開(kāi)關(guān) 生

有導(dǎo)線和燈泡這類(lèi)元件。

師

真棒，這就是構(gòu)成一個(gè)完整電路的基本組成部分、缺一不可。像電池這樣的元件我們把它叫做電源。它在電路中起提供電能的裝置，除了實(shí)驗(yàn)電池還有那些屬于電源呀？

生

遙控電池，紐扣電池，手機(jī)電板，蓄電池。生

還有發(fā)電機(jī)。

師

燈泡這類(lèi)元件叫用電器它在電路中要靠電來(lái)工作是消耗電能的裝置。同學(xué)們想不想看看電路中少了用電器將會(huì)出現(xiàn)什么狀況呢？

（播放動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生觀察電路正常時(shí)的情況，然后用導(dǎo)線將燈泡兩端連接起來(lái)觀察變化。）生

燈泡不亮了，電流往導(dǎo)線上流過(guò)且電池發(fā)熱。

師

我們把這種狀態(tài)叫做短路，短路時(shí)電流非常大會(huì)損害電池和電路。電路還有其他的兩種狀態(tài)。

（播放動(dòng)畫(huà)學(xué)生觀察開(kāi)路狀態(tài)和通路狀態(tài)）

師

如果我們要記錄一個(gè)完整的電路要把元件原原本本畫(huà)出來(lái)顯然很麻煩。于是人們就想出一種偷懶的辦法用一些簡(jiǎn)單的元件符號(hào)表示電路，把這樣構(gòu)成的圖就叫做電路圖。接下來(lái)我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)符號(hào)。（播放動(dòng)畫(huà)觀察實(shí)物和對(duì)應(yīng)的元件符合 要求學(xué)生一邊看一邊記。）

師

老師這為同學(xué)們搜集了一些電路圖。同學(xué)們通過(guò)對(duì)比分析選出最好的電路圖并說(shuō)說(shuō)畫(huà)電路圖要注意什么事項(xiàng)。生

要用專(zhuān)門(mén)的元件符號(hào)表示、生

導(dǎo)線要畫(huà)成直的、生

拐彎處要成直角 元件不能畫(huà)在角落里、生

元件順序要與實(shí)物圖一致。

師

真棒，這就是我們畫(huà)電路圖要注意的事項(xiàng)，老師還補(bǔ)充一點(diǎn)，若有些用電器沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的符號(hào)可用一個(gè)方框里面寫(xiě)上名稱代替（出示幻燈片學(xué)生按照實(shí)物圖畫(huà)電路圖）【想想議議】

師

下面大家看課本圖5.1—4是某人連接的電路，用剛學(xué)過(guò)的知識(shí)判斷一下小電動(dòng)機(jī)能轉(zhuǎn)嗎？ 生

不能轉(zhuǎn).生

因?yàn)楫?dāng)電路在閉合時(shí)，電路中才會(huì)有電流.這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的電池沒(méi)有接在中，被“甩在了外面.師

分析的很好，同學(xué)們把電路改正過(guò)來(lái)，畫(huà)好電路圖。三

課堂小結(jié)

師

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲呢？

生

我知道電路的四個(gè)組成部分有電源，開(kāi)關(guān)，導(dǎo)線，用電器 生

我知道電流的方向和形成原因 生

電路有三種狀態(tài) 短路，開(kāi)路，通路、生

要產(chǎn)生電流的條件是有電源和電路要閉合。生

我知道怎么畫(huà)電路圖。

師

看來(lái) 今天同學(xué)們還是收獲很多，要對(duì)電有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)我們以后還得繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究、再見(jiàn)。四

教學(xué)反思 在動(dòng)畫(huà)演示短路的教學(xué)中若能讓學(xué)生親自動(dòng)手做試觸實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果應(yīng)該更明顯 出示電路元件符號(hào)時(shí)應(yīng)該適當(dāng)留點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生快速記憶或是跟著用筆記錄更有利于學(xué)生識(shí)記。

第三篇：電流和電路教案

§5—2電流和電路

教學(xué)內(nèi)容

電流、電路和電路圖；電源和用電器及他們的作用。課型：講授課 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、初步認(rèn)識(shí)電流、電路。會(huì)識(shí)別和畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖。

2、知道電源和用電器。能從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用。

過(guò)程與方法

通過(guò)具體電路的連接，讓學(xué)生初步了解電路的組成。認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的電路中的各元件的作用。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)連接電路的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)于動(dòng)腦筋找出新的連接電路的方法。教學(xué)重難點(diǎn)簡(jiǎn)析

重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)電流和電路 難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)電路圖 教學(xué)準(zhǔn)備 師：多媒體及課件，電學(xué)演示試驗(yàn)裝置。生：電池盒及電池、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、小燈泡。教學(xué)步驟

一、引入新課（約

分鐘，讓學(xué)生嘗試實(shí)驗(yàn)的成功感，激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣和求知欲）

師：

1、你的課余生活是怎么度過(guò)的。（引出與電有關(guān)的話題）

2、請(qǐng)同學(xué)們讓桌上的小燈泡亮起來(lái)，不妨一試。

3、對(duì)學(xué)生們實(shí)驗(yàn)情況做出評(píng)價(jià)。

4、請(qǐng)同學(xué)們間相互討論試驗(yàn)中還有什么問(wèn)題。

5、請(qǐng)同學(xué)們想一想能否控制小燈泡的亮滅。

6、提醒同學(xué)們?cè)谠囼?yàn)中注意課本P101頁(yè)的警示。強(qiáng)調(diào)：我們必須牢記，任何情況下都不能把電池的兩端用導(dǎo)線直接連在一起。

二、電流和電路（約

分鐘，讓學(xué)生知道電流的形成，電路的組成及各元件的功能。）

1、電流：電荷的定向移動(dòng)形成電流。

2、電流方向：

電流是有方向的，（最好用二極管引入）。科學(xué)家規(guī)定正電荷定向移動(dòng)的方向稱為電流方向。

3、電路的組成：電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、用電器。

4、與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)各元件在電路中的符號(hào)。

5、電路圖：用統(tǒng)一規(guī)定的元件符號(hào)表示電路連接情況的圖。

6、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)元件符號(hào)畫(huà)出電路圖。

三、電源和用電器（約

分鐘，讓學(xué)生知道什么是電源和用電器）

1、分析電源的作用。

設(shè)問(wèn)：在你連接的電路中，你認(rèn)為電源在電路中起什么作用？你見(jiàn)過(guò)的電源有哪些？展示各種電池和發(fā)動(dòng)機(jī)等電源。總結(jié)電源的作用。

2、用電器：像實(shí)驗(yàn)中的燈泡就是靠用電來(lái)工作的，稱為用電器。

四、電路的狀態(tài)

1.通路：接通的電路

2.開(kāi)路：斷開(kāi)的電路

3.短路：

電源短路：用導(dǎo)線直接把電源兩極接通 用電器短路：用電器兩端被導(dǎo)線直接相連

五、小結(jié)

1、電流：電荷的定向移動(dòng)形成電流。

2、電流的方向：正電荷定向移動(dòng)的方向稱為電流方向。

3、電路的組成：電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線和用電器

4、電路圖：用統(tǒng)一規(guī)定的元件符號(hào)表示電路連接情況的圖。作業(yè)設(shè)置

P105頁(yè)第1題。

第四篇：《電流和電路》教案

《電流和電路》教學(xué)設(shè)計(jì)

核心素養(yǎng)：

通過(guò)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單電路，動(dòng)手連接簡(jiǎn)單電路，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的電學(xué)實(shí)驗(yàn)的素養(yǎng)；通過(guò)對(duì)通路、斷路、斷路的探究，使學(xué)生形成安全操作的初步意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：

1.知道電流的形成條件，知道電流方向的規(guī)定。

2.認(rèn)識(shí)電源和用電器，知道電路的組成，能用電路元件符號(hào)畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖，能連接簡(jiǎn)單的電路。

3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)通路、斷路、短路。教學(xué)重點(diǎn)：

1.會(huì)連接電路，會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖； 2.能辨別通路、斷路和短路

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)電流概念的理解和對(duì)短路、短接的理解和識(shí)別，規(guī)范畫(huà)出電路圖 教學(xué)方法: 實(shí)驗(yàn)法、觀察法、討論法、歸納法 課時(shí)：第一課時(shí)

教具: 電路板、干電池、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、小燈泡

教學(xué)流程:復(fù)習(xí)導(dǎo)入(2min)電流（12min）電路的構(gòu)成（7min）電路圖（13min）三種電路（6min）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

課前：優(yōu)教提示：教師登陸優(yōu)教平臺(tái)，發(fā)送預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生完成本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，反饋預(yù)習(xí)情況。

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧上節(jié)圖15.1-5實(shí)驗(yàn)，我們知道電荷在金屬導(dǎo)體中做了定向移動(dòng)，但這種定向移動(dòng)瞬間就結(jié)束了。實(shí)際生活點(diǎn)亮的小燈泡能持續(xù)發(fā)光，是因?yàn)殡姾刹粩嗟亓鬟^(guò)小燈泡。那么，怎樣才能使電荷不斷地流過(guò)小燈泡呢？

一、電流

1.想想做做：連接課件中給出的器材，使小燈泡發(fā)光（注意：不能把電池的兩端用導(dǎo)線直 接連在一起）

2.觀看視頻理解電流形成的條件：電荷定向移動(dòng)形成了電流。

（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開(kāi)素材“動(dòng)畫(huà)演示：電流的形成及方向規(guī)定“）

/ 3 3.演示實(shí)驗(yàn)：將一個(gè)發(fā)光二極管接入電路，閉合開(kāi)關(guān)后觀察其發(fā)光情況，判斷電路中電流的方向。

學(xué)生活動(dòng)：1.四人小組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，想辦法使小燈泡發(fā)光，并分析其持續(xù)發(fā)光的條件。

2.自主閱讀課本，結(jié)合觀看的視頻和演示實(shí)驗(yàn)理解電流的形成原因和電流方向的 規(guī)定。

二、電路的構(gòu)成

（過(guò)渡：電路是怎樣構(gòu)成的呢？）

1.觀察課件中的電路，教師引導(dǎo)學(xué)生分別指出電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、用電器。2.思考：電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、用電器各自在電路中的作用是什么？電路中有電流的條件是 什么？

學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀課本p38頁(yè)1-2自然段后，小組分別派代表口展上面兩個(gè)問(wèn)題。

三、電路圖

（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開(kāi)素材“動(dòng)畫(huà)演示：電路圖“）

（過(guò)渡：我們?cè)鯓硬拍芎?jiǎn)單地表示電路呢）

1.觀察課件中的圖片：用符號(hào)表示電路連接的圖叫做電路圖。2.觀察圖15.2-5，認(rèn)識(shí)幾種常用的元件及其符號(hào)。

（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開(kāi)素材“動(dòng)畫(huà)演示：認(rèn)識(shí)電路符號(hào)游戲“）

3.教師指出畫(huà)電路圖的要求：（1）電路圖與實(shí)物連接相一致；（2）元件分布均勻，不畫(huà)在轉(zhuǎn)角處；（3）導(dǎo)線畫(huà)得橫平豎直。

4.練習(xí)根據(jù)實(shí)物電路圖畫(huà)電路圖、根據(jù)電路圖連接實(shí)物電路圖。學(xué)生活動(dòng)：1.通過(guò)看書(shū)，認(rèn)真識(shí)別電路中常用的元件及其符號(hào)。

2.按要求獨(dú)立完成作圖練習(xí)后，小組派代表展示。四、三種電路

（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開(kāi)素材“動(dòng)畫(huà)演示：通路、斷路和短路“）

（過(guò)渡：一個(gè)電路要怎樣連接用電器才能夠工作？）

1.教師分別演示通路、斷路、短路狀態(tài)下電路中小燈泡的工作狀態(tài)。

2.觀看視頻《短路的危害》，使學(xué)生理解不能把電池的兩端用導(dǎo)線直接連在一起

/ 3 原因。

3.想一想：課件中的三幅圖，當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，哪個(gè)電動(dòng)機(jī)能工作？并說(shuō)說(shuō)其它電動(dòng)機(jī)不工作的原因。

學(xué)生活動(dòng)：1.觀察實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)三種電路的特點(diǎn)，知道短路的危害。

2.同桌交流想一想中的問(wèn)題，派代表口展。

（優(yōu)教提示：打開(kāi)優(yōu)教配套習(xí)題“名師訓(xùn)練-《電流和電路》，使用互動(dòng)答題卡，更快更便捷的掌握學(xué)生的情況）

布置作業(yè)：1.完成“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”1、3、5題

2.能力與測(cè)試 板書(shū)設(shè)計(jì)：

第二節(jié)

電流和電路

一、電流 1.形成 2.方向

二、電路 1.構(gòu)成 2.電路圖 3．電路的狀態(tài)

/ 3

第五篇：八年級(jí)物理上冊(cè) 5.2 電流和電路教案 新人教版

電流和電路

教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)和技能】

1.知道電流的形成及其條件，知道電流方向的規(guī)定。2.初步認(rèn)識(shí)電流、電路及電路圖。3.知道電源和用電器。

4.能從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用。【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】

通過(guò)連接電路的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)于動(dòng)腦筋找出新的連接電路的方法。重、難點(diǎn)：

1.知道電流、電路的基本概念。2.能認(rèn)識(shí)、使用電路圖。教學(xué)器

電腦平臺(tái)、小燈泡、門(mén)鈴、電源、導(dǎo)線

教學(xué)方法： 教學(xué)過(guò)程： 【引入課題】

給出小燈泡、小電動(dòng)機(jī)、電源、開(kāi)關(guān)導(dǎo)線，分先后兩次連接電路，使小燈泡亮、小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)，看誰(shuí)最快最好！剛才我們實(shí)際上安裝了一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，其實(shí)收音機(jī)、電視機(jī)、冰箱、照明……這些看是復(fù)雜的東西都是由最簡(jiǎn)單的電路組成的，讓我們走進(jìn)神秘的電的世界吧！進(jìn)行新課： 【新課講解】

一、電流

剛才的燈泡會(huì)亮、電機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)，是因?yàn)橛须娏髁鬟^(guò)它們。電流是怎樣形成的？

1.電流：電荷的定向移動(dòng)形成了電流。2.電荷定向移動(dòng)的種類(lèi)：

1）正電荷的定向移動(dòng)；2）、負(fù)電荷的定向移動(dòng)；3）、正、負(fù)電荷同時(shí)反向移動(dòng)。3.獲得持續(xù)電流的條件：再次演示上面的電路，可以分別斷開(kāi)、閉合開(kāi)關(guān)，同時(shí)在閉合開(kāi)關(guān)的前提下，取下電池，讓同學(xué)們觀察，引導(dǎo)得出：

1）、有電源；2）、閉合電路

4.電源：能夠提供持續(xù)電流的裝置。如干電池、蓄電池、光電池、發(fā)電站等等。

二、電流的方向：

1.規(guī)定：把正電荷定向移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向。2.電源外部：電流有電池的正極出發(fā)，流向負(fù)極。3.電源內(nèi)部：電流的方向是由電池的負(fù)極流向正極。

4.金屬導(dǎo)線靠自由電子的定向移動(dòng)而導(dǎo)電的，所以，導(dǎo)線中的電流方向與電子定向移動(dòng)的方向相反。

5.發(fā)光二極管:具有單向?qū)щ娦浴?/p>

三、電路

1.定義：把電源、用電器、開(kāi)關(guān)用導(dǎo)線連接起來(lái)組成的電流的路徑，叫做電路。2.構(gòu)成元件： 1）、電源：提供電流

2）、用電器：實(shí)現(xiàn)電能向其它形式的能轉(zhuǎn)化的裝置。3）、開(kāi)關(guān)：控制電流通斷的裝置 4）、導(dǎo)線：起連接各元件的作用。3.電路的三種狀態(tài)： 1）、通路：處處連通的電路

電路中有電流，用電器能夠正常工作。2）、斷路（開(kāi)路）：斷開(kāi)的電路

電路中沒(méi)有電流，用電器不能工作。

3）、斷路：分為兩種：①對(duì)電源短路：電流不流經(jīng)任何用電器，而直接從電源的正極流回負(fù)極。表征：電路中電流很大，但是用電器卻無(wú)法工作，很容易燒壞電源；

②、局部短路：電流不流經(jīng)某一部分或某一個(gè)用電器的電路，表征是電路中有一部分用電器能夠工作，而有一部分用電器卻無(wú)法工作。識(shí)別電路：危害：

四、電路圖

畫(huà)圖時(shí)……畫(huà)實(shí)物麻煩又不清楚……，那么我們能不能用一種大家都能看得懂的符號(hào)來(lái)代替電路中的實(shí)物呢？……

1.電路圖：利用規(guī)定的符號(hào)代替實(shí)物，把電路表示出來(lái)的就是電路圖。2.學(xué)生觀察“幾種常用的元件及其符號(hào)”見(jiàn)書(shū)P104.3.電路圖的畫(huà)法：

1）、首先認(rèn)真觀察，標(biāo)出電路中的電流方向。

2）、首先從電源開(kāi)始，畫(huà)直線，轉(zhuǎn)直角，轉(zhuǎn)角處不畫(huà)元件，3）、注意各元件所處的狀態(tài)。

舉例說(shuō)明： 【小 結(jié)】

本課是電學(xué)部分的基礎(chǔ)，同時(shí)也是電學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。尤其是電路圖的正確畫(huà)法，要詳細(xì)講解，同時(shí)一定要規(guī)范作圖方法。【教學(xué)后記】

本課在教學(xué)過(guò)程中，一定要多舉例子，讓同學(xué)們體會(huì)：電路圖的正確、規(guī)范畫(huà)法。