第一篇：四年級數(shù)學上冊第一單元計算工具的認識教案

課題：計算器的認識與使用

【教學內容】人教版小學數(shù)學四年級上冊第一單元（教材第23～25頁）【課程標準描述】

了解不同時期人類發(fā)明的計算工具，認識計算器，了解計算器各鍵的名稱符號與功能?！緦W習目標】

1、了解不同時期人類發(fā)明的計算工具，感受到愛科學、學科學的需要。

2、認識算盤，了解算盤上珠、下珠各表示幾；用算盤表示數(shù)；比較中國和日本的兩種算盤，激發(fā)心中的民族自豪感。

3、認識計算器，了解計算器各鍵的名稱符號與功能?！緦W習重點】

了解計算工具的發(fā)展和現(xiàn)狀，認識計算器各鍵的功能?！緦W習難點】

了解算盤發(fā)明的意義和作用?！驹u價活動方案】

1、看課本23頁（簡潔的文字與畫面展現(xiàn)計算工具的演變過程），了解不同時期人類發(fā)明的計算工具，以評價目標1。

2、ppt出示算牌，認識算盤算各部分名稱，了解算盤上珠、下珠各表示幾；動手操作（動手撥一撥），用算盤表示數(shù)；比較中國和日本的兩種算盤，以評價目標2。

3、列舉生活中用計算器計算的實例，了解計算器的作用，以評價目標3。

4、動手操作，了解計算器上常用的一些建的名稱和作用，以平價目標3。【學習過程】

一、了解計算工具的發(fā)展史（評價目標1）

1、課前參與反饋，學生介紹計算工具（評價目標

1）

前面我們了解了數(shù)是怎樣產生的，隨著數(shù)的產生，就會出現(xiàn)數(shù)的計算，為了計算方便，人們發(fā)明了各種各樣的計算工具，課前同學們進行了有關資料的查詢，誰來給大家介紹一下你所了解的計算工具？

2、看課本23頁你，展現(xiàn)計算工具的演變過程（評價目標1電腦（臺式電腦、筆記本電腦、平板電腦）

3、認識算籌（評價目標

1二、認識算盤（評價目標2）

1、ppt出示算盤，認識算盤各部分名稱（評價目標2子，叫算盤子兒或算珠。

常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上，每顆代表五；五顆在橫梁下，每顆代表一。計算時按規(guī)定的方法撥動算盤子兒而得出計算結果。

在撥數(shù)時要先定好數(shù)位，規(guī)定哪檔是個位，然后再撥數(shù)。（規(guī)定從右往左數(shù)第三檔為個位））

算盤的長方形的框內裝有一根橫梁，梁上鉆孔鑲上小棍數(shù)根，稱為檔。每根上穿一串珠））

算籌——算盤——計算尺——機械計算器——第一臺電子計算機——電子計算器——

2、動手操作，學會用算盤表示數(shù)（評價目標2

3、ppt出示種不同的算盤（評價目標2觀察有什么不同。

左邊的算盤是中國算盤，上面有兩顆珠子，每顆代表5。））

后來算盤發(fā)展到日本，逐漸演變成右邊這樣，上面變成了一顆珠子。

原因是：原來是中國采用的是16進制，滿15進1，所以算盤每檔上是15；進入日本后，采用的是十進制，所以算盤的上面剩下1顆珠子。

三、認識計算器（評價目標3）

1、列舉生活中用計算器計算的實例（評價目標

32、介紹計算器的名稱和功能（評價目標3運算符號鍵、等號鍵等。

3、動手操作，認識各鍵的名稱和作用，體會計算器的操作過程（評價目標3【學習目標檢測】

1、用算盤表示出下列數(shù)字。403、4321、56801、1932560。

2、在計算器上找出以下幾個鍵（顯示屏、清除鍵、開關及清除屏鍵））））

師：為什么用使用計算器？（用計算器可以算得又對又快，手機上就有，用起來方便）顯示屏、時間鍵、日期鍵、清除鍵、開關及清除屏鍵、存儲運算鍵、括號鍵、數(shù)字鍵、

第二篇：人教版 四年級上冊 第一單元 計算工具的認識 說課稿

計算工具的認識 說課稿

各位專家老師上午好！今天我說課的題目是《計算工具的認識》，下面我從以下幾方面對本課的教學進行闡述。

一、說教材

計算工具的認識人教版小學數(shù)學四年級上冊第23~26頁全部內容，“計算工具的認識”分別介紹了計算工具算盤和計算器，還安排了有關計算工具的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀的閱讀材料。教材安排了較多的直觀圖展示了算盤和計算器的實際應用、算盤和計算器的結構，比較形象直觀，讓學生在觀察和活動中認識常用的計算工具。

二、教學目標：

鑒于以上分析，我把本課的教學目標定位為以下三個方面：

1、讓生初步認識計算器，了解計算器的基本功能，會使用計算器進行大數(shù)目的計算，通過計算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學規(guī)律，解決一些簡單的實際問題。

2、通過對計算器的運用，體驗用計算器進行計算的優(yōu)點，進一步培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣，感受用計算器計算在人類生活和工作中的價值。

3、在自主探究的學習過程中培養(yǎng)學生的問題意識和創(chuàng)新意識，在解決實際問題中，滲透節(jié)約、環(huán)保等方面意識，使學生受到思想教育。

三、教學重點、難點：

認識計算器的外部結構及常用鍵名稱和功能，學會用計算器進行整數(shù)的四則運算及同級混合運算，探索一些簡單的規(guī)律

四、教法、學法

合作學習、自學輔導法、引導探究法。五：教學程序設計

1、創(chuàng)設情境，揭示學習內容

2、首先課件出示各種各樣的計算器，讓學生了解。

教師再用實物投影儀出示超市購物的發(fā)票，發(fā)票上項目很多，計算比較繁瑣，由此激發(fā)學生：怎樣才能又準確又快速地算出結果來呢？在學生充分地討論交流后揭示課題：用計算器計算。再請學生說說在哪些場合或情況下看到過別人使用計算器？

（設計意圖：創(chuàng)設貼近學生生活實際的情景，從中提出數(shù)學問題，當學生遇到數(shù)目較大或較繁的計算時啟發(fā)學生想到用計算器，從而揭示學習的內容，通過交流計算器的應用場合，讓學生感受計算器使用的普遍性。）

2、合作學習，探索計算方法 這一環(huán)節(jié)，分為兩個層次： 第一層次，了解計算器的結構功能，教師首先讓學生做一名計算器推銷員，你打算怎樣介紹你手中的這款計算器的構造？同桌互相說一說，再請一名學生在全班介紹自己的計算器，（設計意圖：這里創(chuàng)設學生充當計算器推銷員的角色，激發(fā)了學生的學習興趣，并使學生在同學，老師的介紹交流中了解計算器的結構和功能。）

第二層次，探索，學習計算器的操作

首先提問：你們以前用過計算器嗎？會用嗎？我們來個比賽好不好？接著教師組織比賽，讓學生用計算器計算及解決幾個實際問題。（設計意圖：組織比賽活動，讓學生用計算器自主進行計算，然后交流操作的過程和方法，在交流中相互啟發(fā)，相互補充，讓學生教學生，從而掌握基本的使用方法，充分體現(xiàn)學生主體作用，使學生不僅掌握用計算器進行基本計算的方法，還提高了解決實際問題的能力。）

3、實踐應用，引導發(fā)現(xiàn)規(guī)律

①學生獨立完成“做一做”的第1題，用計算器計算并匯報結果，全班交流。

2用計算器探索規(guī)律

學生獨立完成“做一做”的第2題，讓學生談談遇到的問題最后讓學生根據上面的計算結果，找出規(guī)律，并組織學生交流，要求學生說說自己的思考過程及依據，確認發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，讓學生進一步體會計算器的作用：計算器還可以幫助我們探索規(guī)律。

（設計意圖：設計不同層次的練習，使學生體驗計算器的有用性，提高學生解決問題的能力，培養(yǎng)學生辨證思維能力）

4、全課總結

六、說板書設計。

科學的板書設計往往對學生全面理解學習內容，提高學習效率，起到事半功倍的作用。

所以我設計了這樣的板書。板書

計算工具的認識

計算器

以上是我對這部分知識的分析與教學設計。由于時間短促，有很多不當之處，希望各位專家老師多加批評指正，我的說課到此結束。謝謝大家！

第三篇：第一單元7四年級數(shù)學上冊導學案《計算工具的認識》第八課時

第一單元 課題：計算工具的認識、用計數(shù)器計算

課題：計算工具的認識、用計數(shù)器計算 主備人：黃艷芬 課時：第7課時

學習目標：

1、認識各種計算工具，對算盤和計算器有一定的了解。

2、會用計數(shù)器進行加、減、乘、除等基本的四則運算。學習重點、難點：

學習重點：計算器的使用。

學習難點：鍵盤操作與顯示的關系。

學習過程

一、溫故知新

1.讀一讀，寫一寫。

24005600 讀作： 六億六千萬六千七百 寫作： 2.選擇

19□789≈19萬，方框里最大可填（）。

A．5 B.4 C.9 3.CE鍵是計數(shù)器的（）鍵。

二、走進新課

看教材23-25頁并查閱相關資料了解計算工具的歷史及使用。1、2000多年前的春秋戰(zhàn)國時代，古代中國人發(fā)明的算籌是界上最早的計算工具。一千多年前，中國人發(fā)明了更為方便的（），并一直沿用至今。

2、常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上，一顆代表（）；五顆在橫梁下，每顆代表（）。計算時按規(guī)定的方法撥動算盤子兒而得出計算結果。

3.計數(shù)器的ONC鍵是（）鍵。

三、鞏固練習

1.做課本27頁“做一做”。

2、用計算器計算。

762.32—0.89= 32010—8925= 436.8÷0.75= 13.6×2.7÷0.75=

3、判斷。（1）、常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上，一顆代表1。（）（2）、算盤每顆下珠代表5。（）（3）、算盤在計數(shù)時算珠要靠梁。（）（4）、CE鍵是清屏鍵。

（）（5）、ONC鍵是開關及清屏鍵。（）

十環(huán)訓練

1.60006000是（）位數(shù)，最高位是（）位，左邊的6表示（），右邊的6表示（）。2.一個5位數(shù)，千萬位、萬位、千位上的數(shù)字都是7，其他數(shù)位上的數(shù)字都是0，這個數(shù)寫作（），讀作（），精確到萬位約是（）。

3.把9007、8999、9994、90899、10000，按從小到大的順序排列。（5分）

（）<（）<（）<（）<（）4.括號里可以填幾？

8（）742≈8萬 248（）127≈249萬 15（）4780000≈15億 5.從個位起，第五位是（），第九位是（），千億位是第（）位。6.在〇里填入“=”或“≈”。30000○300萬 796000〇80萬 405000000〇40500萬 80億〇8000000000 7.在7和8中間加上（）個0，這個數(shù)讀作： 七十億零八。

8、選一選。1）、下面哪個數(shù)的近似數(shù)是205萬。（）

①2054201 ②2055000 ③2044239 2）、下面的做法哪個是錯的。（）

①2005444≈204萬 ②800000=80萬 ③ 900000000=9億 3）、6154000000這個數(shù)上的“5”表示（）

①5個百萬 ②5個億 ③5個千萬 9.用計算器計算。（1）、太平洋的面積是17967.9萬平方千米，大西洋的面積是9336萬平方米，印度洋的面積是7491.7萬平方千米，北冰洋的面積是1310萬平方千米，問：四大洋的面積一共是多少萬平方千米？

（2）、即將投入施工的崇海大橋，全橋長3042米，預計投資約6,0000,0000元。問：每米投資約多少元？（得數(shù)保留整數(shù)）

糾錯與反思：

第四篇：四年級數(shù)學上冊第一單元用計算器計算教案

用計算器計算

【學習內容】人教版小學數(shù)學四年級上冊第一單元P26 例1 例2 及練習【課程標準描述】

能借助計算器進行運算，解決簡單的實際問題，探索簡單的規(guī)律。【學習目標】

通過實際的運算練習，進一步認識計算器各個基礎按鍵的功能，能正確運用計算器進行四則運算，解決簡單的實際問題；并能借助計算器探索簡單的數(shù)與運算的規(guī)律?！緦W習重點】

正確運用計算器進行四則運算?！緦W習難點】

借助計算器探索簡單的數(shù)與運算的規(guī)律?！驹u價活動方案】

1.通過談話導入，實際運算，26頁“做一做”第1題和練習四第1、3題，進一步認識計算器的各部分以及基礎按鍵的功能，進行四則運算評價目標，解決簡單的實際問題。

2.通過實際運算、觀察發(fā)現(xiàn)，26頁“做一做”第2題和練習四第4題，進行探索簡單的數(shù)與運算的規(guī)律評價目標?！緦W習過程】

一、談話導入

師：（實物投影一個計算器）上堂課我們結識了計算器這個“新朋友”。你認識計算器上這幾個鍵嗎？

師：的確，在我們的身邊計算器是無處不在的，它給我們的生活帶來了極大的方便和幫助。那么你們會使用計算器計算嗎？這就是今天我們要來學習的新知識。

二、利用計算器計算。（評價目標）1.師出示：386＋179＝

師：用計算器進行計算，說說你是怎樣使用的。

（先按“386”，屏幕上顯示386，再按“＋”，屏幕顯示不變，再按“179”，屏幕顯示179，按“＝”，顯示結果565。）

試試ce鍵有什么功能？（清除）開機和關機鍵的按鍵分別標有什么？ 自己試試看：

825－138＝ 26×39＝

312÷8＝ 2.你覺得使用計算器需要注意些什么？（看清數(shù)，別摁錯了；每次計算前要清0。）3.計算。

54＋46＝

60×2＝ 198÷49＝

50＋30＝ 38×79＝

201＋99＝ 計算后說一說你怎么算的這么快？

（并不是任何時候用計算器計算都是最好的，像可以直接口算的、能簡算的題目，就不需要使用計算器了。）

4.練習。

課本26頁“做一做”第1題

讓學生在小組內做一做，然后同桌訂正。

三、觀察發(fā)現(xiàn)。（評價目標）1．比一比，看誰做的又對又快。（以四人小組為單位進行）

出示：9999×1＝

9999×2＝

9999×3＝ 9999×4＝ 說說你為什么做的又對又快。

觀察上面的算式和結果，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 生暢所欲言。

2.師：根據你們的發(fā)現(xiàn)大膽猜測，能不用計算器，直接寫出下面各題的答案嗎？ 9999×5＝

9999×7＝

9999×9＝

師總結：碰到9999乘9以內的自然數(shù)（0除外）答案都是五位數(shù)，最高位和個位就是自然數(shù)與9的乘積，中間三位數(shù)都是9。

四、鞏固練習。（評價目標）1.第26頁做一做2題 2.練習四的第1、3、4題

五、課堂總結，暢談收獲

今天這節(jié)課我們學習了用計算器計算，你有什么體會？有什么收獲？ 【學習目標檢測】（評價目標）

用計算器計算前三個題，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？然后填一填下面的（）。435×1001= 218×1001= 673×1001=

796×（）=796796（）×1001=987987 486×11×91=（）

第五篇：小學數(shù)學人教版四年級上冊1.5計算工具的認識

小學數(shù)學人教版四年級上冊1.5計算工具的認識

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、填空題

(共9題；共19分)

1.（2分）我國最早使用并且至今仍然使用的計算工具是_______。

2.（1分）算盤的兩種功能：_______和_______

3.（2分）17世紀初，英國人發(fā)明了_______，17世紀中期，歐洲人發(fā)明了_______。

4.（3分）隨著科學技術的進步，計算機不斷更新，先后出現(xiàn)了_______、_______和_______

5.（1分）目前，速度最快的_______1秒鐘能計算幾百萬億次。

6.（7分）根據下圖寫出計算工具的名稱。

①

_______

②

_______

③

_______

④

_______

⑤

_______

⑥

_______

⑦

_______

7.（1分）2000多年前的春秋戰(zhàn)國時代，古代中國人發(fā)明的_______是世界上最早的計算工具。

8.（1分）下面的計算工具你認識嗎？

_______

9.（1分）現(xiàn)在最常用的計算工具是_______．

參考答案

一、填空題

(共9題；共19分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、