第一篇：高二語文選修《娜塔莎》第二課時教案

高二語文選修《娜塔莎》第二課時教案

第二課時

六、回顧第一課時內容。

說說從第一、第二部分的描寫中，我們看到了一個怎樣的娜塔莎。

七、解讀第三部分。

1、純真的小女孩有青春的美好，卻也有致命的弱點，閱讀第三部分，根據娜塔莎的表現，你覺得這致命的弱點是什么？

盲目、執拗、沖動，容易受騙。

2、這一部分塑造人物的最主要手段是對話。請找出最能表現她以上特點的對話。

“三天，我覺得，我愛了他一百年了。我覺得在愛他之前，我從來沒有愛過任何人。……他是我的主人，我是他的奴隸，并且我不能不愛他。是的，奴隸！他命令我做什么。我便做什么。……”“我沒有意志了，……我愛他！”“你記著，人不能干預這種事情的……”“不能夠懷疑他的，不能夠，不能夠，你懂了嗎”“他！……不是高尚的人？你要知道他是什么人，那就好了”“但我沒有他便不能生活”“除了他，我什么人也不需要，我什么人也不愛。你怎么敢說他不高尚？你難道不知道我愛他嗎？索尼亞你去吧，我不想和你爭吵，你去吧，為了上帝的原故，你去吧：你知道，我多么苦惱。”

八、分析人物形象，探討“圓形人物”與“扁平人物”。

1、請同學們總結一下娜塔莎的性格特點。

她活潑、純潔、天真、充滿熱情，但又有點盲目、執拗、容易沖動，缺乏理性的分析判斷能力，還是一個單純的小女孩。

2、在她身上的這些特點中，哪些是可愛的，哪些則不是太好，需要改進？

活潑、純潔、天真、充滿熱情，是可愛的；盲目、執拗、容易沖動，缺乏理性的分析判斷能力則需要改進。

3、介紹“圓形人物”和“扁平人物”。

托爾斯泰并沒有因為娜塔莎是小說的主角，就把她塑造成一個完美無缺的人。相反，她的身上既有優點，又有缺點，展現出復雜又獨特的個性特點。在小說中，這種具有復雜個性的非類型人物，我們稱為“圓形人物”，與之相對的是“扁平人物”，就是那種按照一個簡單的意念或特性被創造出來的類型人物，也被稱為漫畫人物，是那種性格特點單一，某方面特性特別突出的人物。

兩者相比，圓形人物具有更豐富的內涵，性格中的矛盾會產生足夠的張力。這樣的人物往往更能體現生活本真的面貌，因為生活本身就是復雜矛盾的。舉例：《亂世佳人》斯佳麗、瑞特、阿希禮，《威尼斯商人》夏洛克,《紅樓夢》王熙鳳、林黛玉、薛寶釵等等。

扁平人物因為性格單一，相對來說，缺乏變化，比較單薄。但他們并非沒有價值。一般來說，在諷刺小說里較多見，對于某方面性格的放大，可以增強戲劇效果，起到諷刺作用。舉例：《變色龍》奧楚蔑洛夫，《裝在套子里的人》別里科夫，《堂吉訶德》堂吉訶德等等。

4、“圓形人物”和“扁平人物”在小說中的作用。

一般的長篇小說這兩種人物往往是缺一不可。舉例：

《水滸傳》宋江、李逵、林沖與戴宗、李鬼等。

《紅樓夢》王熙鳳與焦大、劉姥姥、傻大姐等。

作用：扁平人物能襯托圓形人物、推動情節發展、表達作品主題。焦大、劉姥姥、傻大姐都是扁平人物，對于襯托王熙鳳等圓形人物，推動情節發展，表現賈府真相，都起了很大作用。林沖在公眾場合是威風凜凜的八十萬禁軍教頭；在高衙內面前只是一個高級奴隸；在妻子面前，是情意綿綿的丈夫。不同角色塑造了他烈性如火、柔腸似水而又忍辱負重的復雜性格。因此當高衙內調戲他妻子時，不同的角色促使他作出不同的反應。在《阿Ｑ正傳》里，既有屬于圓形人物的“阿Ｑ”，也有屬于扁平人物的“假洋鬼子”；在《祝福》中，既有祥林嫂這樣的圓形人物，又有“善女人”這樣的扁平人物。

九、課堂小結：

1、本單元的話題是人物。請你說說人物在古典小說中處于怎樣的地位。

人物是小說中最重要的要素。作者通過生動的人物塑造，來表現小說主題。

2、人物刻畫的手法有哪些？、小說人物刻畫的手法：正面描寫，如語言、行動、外貌、神態、心理描寫等；側面描寫，如環境描寫、其他人物的襯托等。

3、說說你所理解的“圓形人物”和“扁平人物”。

第二篇：選修《娜塔莎》的學案

娜塔莎

1、結合課文的情節內容分析娜塔莎這一人物形象。（6分）

2、在刻畫娜塔莎時，小說主要運用了什么表現手法？（6分）

閱讀文言文，做后面的題目

司馬芝字子華，河內溫人也。少為書生，避亂荊州，于魯陽山遇賊，同行者皆棄老弱走，芝獨坐守老母。賊至，以刃臨芝，芝叩頭曰：“母老，唯在諸君！”賊曰：“此孝子也，殺之不義。”遂得免害，以鹿車推載母。居南方十余年，躬耕守節。

太祖平荊州，以芝為菅長。時創，多不奉法。郡主簿劉節，舊族豪俠，賓客千余家，出為盜賊，入亂吏治。頃之天下草，芝差節客王同等為兵，掾史據白：“節家前后未嘗給徭，若至時藏匿，必為留負。”芝不聽，與節書曰：“君為大宗，加股肱郡，而賓客每不與役，既眾庶怨望，或流聲上聞。今調同等為兵，幸時發遣。”兵已集郡，而節藏同等，因令督郵以軍興詭責縣，縣掾史窮困，乞代同行。芝乃馳檄濟南，具陳節罪。太守郝光素敬信芝，即以節代同行，青州號芝“以郡主簿為兵”。遷廣平令。征虜將軍劉勛，貴寵驕豪，又芝故郡將，賓客子弟在界數犯法。勛與芝書，不著姓名，而多所屬托，芝不報其書，一皆如法。后勛以不軌誅，交關者皆獲罪，而芝以見稱。

黃初中，入為河南尹，抑強扶弱，私請不行。會內官欲以事托芝，不敢發言，因芝妻伯父董昭。昭猶憚芝，不為通。

芝性亮直，不矜廉隅。與賓客談論，有不可意，便面折其短，退無異言。卒于官，家無余財，自魏迄今為河南尹者莫及芝。

3、下面句子中加點字詞解釋有誤的一項是（）

A.芝差節客王同等為兵 差：派遣B.而賓客每不與役 與：參加

C.因令督郵以軍興詭責縣 責：責問D.芝不報其書，一皆如法 報：報告

4、下列句子分別編為四組，都能表現司馬芝正直的一組是（）

①同行者皆棄老弱走，芝獨坐守老母②芝乃馳檄濟南，具陳節罪 ③芝不報其書，一皆如法④交關者皆獲罪，而芝以見稱⑤昭猶憚芝，不為通 ⑥卒于官，家無余財

A.①②③ B.④⑤⑥ C.②③⑤ D.①④⑥

5、下列對原文的敘述和分析，有誤的一項是（）

A.司馬芝年輕時，在去荊州避難的路上，就表現出了與眾不同的品質；在南方居住十幾年，能夠恪守禮義節操。

B.在任菅縣長官期間，司馬芝不畏豪強，征調主簿劉節的門客當兵，同時寫信給劉節，曉之以理，動之以情，使一向豪俠的劉節代替門客去當兵。

C.征虜將軍劉勛，恃寵驕橫，多次寫信囑托司馬芝幫忙，司馬芝一概依法處理。后來劉勛犯法被殺，和他有關聯的人都被定罪，而司馬芝卻受到稱贊。

D.司馬芝性情正直，嚴于執法，不受請托，權貴至親都不敢私下求他辦事。他死后家無余財，從魏建國以來，歷任河南尹沒有能比上他的。

6、翻譯：①即以節代同行，青州號芝“以郡主簿為兵”。（5分）

②與賓客談論，有不可意，便面折其短，退無異言。（5分）

7、閱讀下面兩首詩歌，然后回答問題。（11分）

渡湘江（杜審言）

遲日園林悲昔游，今春花鳥作邊愁。

獨憐京國人南竄，不似湘江水北流。

注：杜審言，唐代大詩人杜甫的祖父，仕途失意。

（1）詩歌鑒賞要做到知人論世，這樣方可解其“真義”。請根據相關信息推測本詩創作的背景，并概括本詩表達的思想情感。（5分）

（2）“今春花鳥作邊愁”這一詩句采用了什么藝術手法？請簡要評析其藝術效果。（6分）

8、下列各句中，加點的成語使用正確的一項是（）

A每天早晨，他都要一個人跑到花園里，指手畫腳地練動作，抑揚頓挫地背臺詞。．．．．

B.他在敦煌學研究上造詣極深，所以才能見仁見智，寫出極有價值的論文來。．．．．

C．世界杯比賽時，比賽所在城市的人多數都到比賽現場去看球了，居民區里常常是十室九．．．空。．．

D．“日本右翼所擔心的是被孤立，而不在乎被我們批判”，如果我們在斗爭中擴大了批判范圍，那對右翼勢力來說則是“正中下懷”。．．．．

9、下列句子中，沒有病句的一項是（）

A．據悉，一種新型的袖珍電腦將亮相本屆科博會，它采用語言輸入、太陽能供電，具體高雅、時尚、方面、環保的功能和作用。

B．依據歐洲銀行已完成的壓力測試結果顯示，各國接受測試的91家大小銀行，只用7加未能符合規定的6%的一級資本比率。

C.老北京四合院處于皇城天子腳下，受到等級制度的嚴格約束，在形制，格局方面難免會用千篇一律，顯得呆板而缺乏創意。

D.大型情景劇音舞詩畫《天安門》，一開就采用“幻影成像”與舞臺真人的互動，營造遠古“北京人”穿越時空向人們跑來。

10、依次填出下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）

狗是忠義、勇敢而又聰明的動物。。。，使狗成為人的得力助手。①專門訓練軍犬、警犬，把狗用于軍事、案件偵破等方面

②它的嗅覺細胞數量是人的24倍，可以分辨大約兩萬種不同的氣味

③比如牧民的狗，為了保護羊群，敢于同惡狼猛斗

④人們充分利用狗的這種特殊的天賦

⑤狗可以聽到10萬赫茲以上的聲音

⑥代替主人做一些危險的事

A．③②①⑥⑤④ B．③⑥⑤②④①C．⑤④①③②⑥ D．⑤②④⑥①③

11．在保留原意的前提下，把下面幾個短句改為語意連貫、文字簡潔的一個長句。(4分)①我國自行研制的第一艘載人飛船被命名為“神舟五號”。②中國航天科技集團研制了“神舟五號”。③北京時間十月十五日上午九時，我國第一艘載人飛船在酒泉衛星發射中心發射升空。

第三篇：《娜塔莎》教案

《娜塔莎》教案

三維目標：

知識與能力

1.了解托爾斯泰及其代表作品，了解《戰爭與和平》的內容和主旨。2.通過對娜塔莎的形象分析，了解和掌握刻畫人物的藝術手法。3.了解“圓形人物”與“扁平人物”。過程與方法

1.分角色朗讀，分析人物的語言、行動，把握少女娜塔莎的思想感情。

2.運用文本細讀，從心理描寫和語言描寫等角度揣摩娜塔莎的內心世界，分析人物形象。情感態度與價值觀

對作為圓形人物的娜塔莎這一人物形象的復雜個性的理解。

教學重點與難點：

1、心理描寫和語言描寫對娜塔莎這一人物形象的刻畫作用。

2、在不斷運動的故事背景中對小說圓形人物——娜塔莎人物形象的理解。

課時安排：2課時 教學建議：

1、運用2課時：第一課時完成第一部分少女娜塔莎思想感情分析、確定第二部分有關心理描寫和語言描寫的典型內容，第二課時完成對娜塔莎內心世界的分析和對娜塔莎形象的理解。

2、可采取學生合作學習的方法閱讀課文，實現教學目標。

3、課后或課前觀看《戰爭與和平》（導演：King．Vidor）。課前準備：

1、查閱資料，了解《戰爭與和平》故事梗概，中點了解第二卷第三部和第五部內容。

2、教室準備好列夫?托爾斯泰的有關資料。

3、學生閱讀課文，寫出課文內容概況。

4、詞語積累。

宅邸dǐ

花翎líng

勛綬shòu

砰pēng然

搽chá香粉

耽擱

迸bèng流

皺襞bì

從cóng容

怯qiè場

袒tǎn露

憐憫mǐn

饒恕

撩liāo一下

茶（寮）liáo

同（僚）liáo

（潦）liǎo草

（燎）liáo原

驚惶

撩liáo撥

（繚）liáo亂

（鐐）liào銬

撩liào（撂）倒

學習過程：

第一課時

一、課文導入：

“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，是出自哪個國家哪位作家的哪部作品？ 明確：偉大的俄國作家列夫?托爾斯泰的名著《安娜?卡列尼娜》。

二、介紹作者及有關背景：

列夫?托爾斯泰（1828—1910），19世紀俄羅斯文學現實主義的代表作家，公認的最偉大的俄羅斯文學家，美國著名文學教授兼批評家哈洛?卜倫甚至稱之為“從文藝復興以來，唯一能挑戰荷馬、但丁與莎士比亞的偉大作家”。對文學擁有“狂戀式愛情”的托爾斯泰，是俄羅斯文學史上創作時間最長、作品數量最多、影響最深遠、地位最崇高的作家，重情節、重典型、重寫實、重批判的文學時代，在他筆下達到巔峰。長篇巨著《戰爭與和平》、《安娜?卡列尼娜》和《復活》是托爾斯泰文學藝術史上的三個里程碑。

教師補充：

列夫?尼古拉耶維奇?托爾斯泰（1828-1910）出生在一個名叫“雅斯納亞?波良納”的貴族莊園。他童年印象最深的是能給所有人帶來幸福的小綠棒的故事。托爾斯泰在喀山大學就讀期間，對盧梭的學說產生過濃厚的興趣。離開大學后，成為青年地主的托爾斯泰曾力圖改善農民的生活，但卻不被農民所理解。這段經歷后來在小說《一個地主的早晨》（1857）中得到了反映。

50年代，托爾斯泰在高加索入伍期間開始了文學創作。處女作《童年》（1852）通過對小主人公伊爾倩耶夫的單純而又富有詩意的內心世界的細致入微的描摹，出色地表現了一個出身貴族家庭的、聰穎、敏感、感情熱烈，并愛作自我分析的兒童的精神成長過程。它與后來作家寫就的《少年》和《青年》構成了自傳三部曲。在高加索期間，托爾斯泰還發表了一些反映戰地生活的小說，如《襲擊》和《臺球房記分員筆記》等。高加索迷人的自然風光和樸實的山民，給他留下了很深的印象。他對生活有了新的認識，平民化思想也由此萌發。這在他后來完成的作品《哥薩克》中有清晰的反映。克里米亞戰爭爆發后，托爾斯泰曾在前線堅守一年。他為此寫出了三篇總名為《塞瓦斯托波爾故事》（1855-1856）的特寫，以嚴酷的真實抨擊了畏敵如虎的貴族軍官，贊美了普通士兵的愛國主義精神。

托爾斯泰退役回到家鄉后，曾為農民子弟辦學，后因沙皇政府干預，學校夭折。期間，他兩次出國，并寫下了《暴風雪》、《兩個驃騎兵》、《盧塞恩》、《阿爾貝特》、《三死》、《家庭幸福》和《波里庫士卡》（1863）等小說。60-70年代，托爾斯泰先后完成了長篇小說《戰爭與和平》和《安娜?卡列尼娜》，這兩部作品為他贏得了世界一流作家的聲譽。

70年代末80年代初，托爾斯泰經歷了一場世界觀的激變。他否定了貴族階級的生活，站到了宗法農民的一邊。這時，他不僅在生活方式上發生了很大變化，而且力求使自己的作品能為普通的農民所接受。他寫了不少民間故事和“人民戲劇”，也寫出了一些優秀的小說，其中著名的有長篇小說《復活》（1899），劇本《黑暗的勢力》（1886）、《教育的果實》和《活尸》，中篇小說《霍爾斯托麥爾》、《伊凡?伊里奇之死》（1886）和《克萊采奏鳴曲》等。

《復活》是托爾斯泰晚年最重要的作品。男主人公聶赫留道夫是一個為自己和本階級的罪惡而懺悔的形象，瑪絲洛娃的不幸遭遇深深震動了他，他決心用自己的行動來贖罪。聶赫留道夫對人民苦難的同情，對本階級罪惡的懺悔，以及在懺悔過程中的矛盾、彷徨，既概括了當時一部分進步的貴族知識分子的精神狀態，也反映了作家本人的思想矛盾。女主人公卡秋莎?瑪絲洛娃是一個從受欺凌的地位中逐步覺醒并走向新生的下層婦女的形象。如果說與聶赫留道夫的重逢震顫了她麻木的靈魂的話，那么與政治犯的接觸則使她開始了對新生活的探索。瑪絲洛娃形象已經越出了當時一般作家用同情的筆調描寫下層人民不幸遭遇的格局，而是深刻地表現了下層人民不可摧毀的堅強意志。同時，《復活》也顯示了托爾斯泰“撕下一切假面具”的決心和徹底暴露舊世界的批判激情。小說對沙俄的法律、法庭、監獄，以及整個國家機器和官方教會，都給予了無情的抨擊。為此，托爾斯泰遭到當局和教會的迫害，還被革除教籍。然而，托爾斯泰在人民中獲得了越來越高的聲譽。托爾斯泰晚年生活力求平民化，并保持著旺盛的創作精力，完成了中篇小說《哈澤?穆拉特》和《舞會之后》等優秀作品。1910年，他在出走途中去世。

列夫?尼克拉耶維奇?托爾斯泰是19世紀偉大的批判現實主義的杰出代表，俄國最偉大的作家。他以自己有力的筆觸和卓越的藝術技巧辛勤創作了“世界文學中第一流的作品”，因此被列寧稱頌為具有“最清醒的現實主義”的“天才藝術家 ”。托爾斯泰思想中充滿著矛盾，這種矛盾正是俄國社會錯綜復雜的矛盾的反映，是一個富有正義感的貴族知識分子在尋求新生活中，清醒與軟弱、奮斗與彷徨、呼喊與苦悶的生動寫照。托爾斯泰的作品縱然其中有反動的和空想的東西，但仍不失為世界進步人類的驕傲，他已被公認是全世界的文學泰斗。

教師簡要介紹《戰爭與和平》的故事內容。（可以先不要介紹后半部分，留給學生在上課的過程中推斷）

1805年7月，拿破侖率兵征服了歐洲，法俄之間正醞釀著激烈的戰爭。然而在彼得堡上層的人們依舊過著恬靜悠閑的生活，達官貴人們都匯聚在皇后的女官兼寵臣安娜?巴甫洛夫娜舉辦家宴招待會上。

赴宴的有宮廷官高位重的伐西里王爵和他漂亮卻行為不端的女兒美倫，還有個頭高大健壯的年輕人彼爾，他戴著眼鏡，剪短發，穿淺色的流行短褲和褐色燕尾服。彼爾是莫斯科著名貴族別竺豪夫的私生子，從小出國留學，今年20歲，學成回國到首都謀職。他一進宴會廳，對人們議論拿破侖征戰歐洲頗感興趣。在這里，他高興地結識了英俊而剛毅的青年安得來－－先朝保羅皇帝的退職老總司令包爾康斯基的長子，兩人很快成了好朋友。

此時，安得來正應庫圖佐夫將軍的召喚，去任他的傳令官，將出國跟征戰歐洲的拿破侖軍隊作戰，任即將分娩的妻子和妹妹瑪麗再三勸留，也改變不了他的決心，他期望通過這次戰爭為自己帶來輝煌與榮耀。在出征之前，安得來把妻子從首都送到了在莫斯科郊外居住的父親那里，委托父親加以關照。于是他急奔前線，在波蘭追上了俄軍總司令庫圖佐夫，總司令派他到聯合縱隊去任職，并受到了嘉獎。

彼爾回到莫斯科，他繼承了別竺豪夫伯爵身后所有的遺產，搖身一變成為莫斯科數一數二的資本家，成為社交界的寵兒。他的親戚伐西里早就窺視別竺豪夫家的財產，本想通過篡改遺囑來謀得，失敗后，又處心積慮地要拉攏彼爾，一方面為他在彼得堡謀得一個不小的官職，又挖空心思巧安排，讓已是宮廷女官的女兒美倫嫁給彼爾，以圖錢財。結果他的計謀順利達成，可這樁婚事實在不幸之至。彼爾發現了妻子與好友多勃赫夫之間的曖昧關系，他與多勃赫夫進行搏斗，并幸運的擊倒對方，隨之與妻子分居，自己也陷入了善惡和生死的困擾之中，在加入共濟會后，受到寬宏大量的哲學的熏陶，接回了妻子。

當安得來再次回到總司令身邊，俄奧聯軍對法的奧斯特里齊戰斗就要打響了。由于在戰前的軍事會議上，否決了幾位老將軍的意見，采取了馬上出擊的戰略，結果慘敗。安得來受傷被俘，途中昏迷，被敵人誤以為活不成而丟下，庫圖佐夫也以為安得來陣亡，給他的父親去信報喪。可是安得來在老百姓的救治下又康復了。愈后的他直奔老家，是日夜晚，妻子莉沙正好產下一名男嬰，但她卻在分娩中死去了。安得來在孤獨與絕望之中給妻子最后一個吻，他覺得人生已再無意義，決定終老于領地。

一八零七年六月，俄與法言和，和平生活開始了。

一八零九年春天，安得來?保爾康斯基因貴族會之事而去拜托羅斯托夫伯爵。在伯爵家他被充滿生命力的年輕小姐娜塔莎深深地吸引了。但由于禿山老公爵強烈反對，只好互相約以一年的緩沖期，而 后，安得來?保爾康斯基即出國去了。但是，年輕的娜塔莎無法忍受寂寞，且經不起彼爾之妻愛倫的哥哥阿納托爾的誘惑，而擅自約定私奔，因此，與安得來?保爾康斯基的婚約即告無效。

一八一二年，俄、法兩國再度交戰，安得來?保爾康斯基于多勃琪諾戰役中身受重傷，而俄軍節節敗退，眼見莫斯科即將陷于敵人之手了。羅斯托夫家將原本用來搬運家產的馬車，改派去運送傷兵，娜塔莎方能能于傷兵中發現將死的安得來?保爾康斯基。她向他謝罪并熱誠看護他，但一切都是徒勞了，安得來?保爾康斯基仍然逃不過死亡之神而去世了。

彼爾化裝成農夫，想伺機刺殺拿破 侖，但卻被法軍逮捕而成為俘虜。其妻愛倫于戰火中，仍繼續其放蕩行為，最后，因誤服墮胎藥而且死亡。

幾番奮戰后，俄國終于贏得勝利，彼爾于莫斯科巧遇娜塔莎，兩人便結為夫婦，而安得來?保爾康斯基的妹妹瑪莉亞也與娜塔莎之兄尼克拉結婚，而組成一個幸福的家庭。

三、檢查預習：請學生復述課文情節。

明確：復述抓住各部分重點即可。第一部分側重于對娜塔莎興奮、激動和焦急心情的描述，第二部分側重對娜塔莎在盛大舞會上的心理和與安德來公爵相遇的情節的描述，第三部分側重對娜塔莎背叛安德來后的心理描述。

四、快速閱讀課文第一部分，完成第一部分的教學任務。

1、請你用若干個詞語準確表達娜塔莎此時的心態。明確：熱情、興奮、快樂等。

2、能否用“焦急”來表達此時娜塔莎的心態？通過哪些言行表現了這種心態？為什么會有焦急的心態？

明確：能。如：

①“不是那樣的，不是那樣的，索尼婭！”娜塔莎一邊說，一邊轉過頭去，用雙手抓住頭發，替她梳頭的女仆來不及放手。

②梳妝完畢后，娜塔莎穿著從下邊露出舞鞋的短裙。披著母親的短寬服。跑到索尼婭面前，看了她一下，然后跑到母親面前去了。她轉動著母親的頭，用針別了帽子，剛剛吻到了她的白發，她又跑到替她在縮短裙子底邊的女仆們面前去了。

③“媽媽，帽子還要偏一點，”娜塔莎說。“我來替你重新別一下，”于是她沖上前去，但是在縮短衣邊的女排你們來不及松手，衣邊的一塊紗被撕了下來。

因為要參加舞會怕遲到，同時也是興奮之情的表現。

（可以讓學生分角色朗讀P50~51的對話，體會娜塔莎的心情。）

3、托爾斯泰在描述娜塔莎熱情、興奮、焦急等的心態時，除了直接運用語言描寫和行為描寫手法之外，是否還運用了其他表現手法？

明確：心理描寫，如“她的全部精力，從早晨起就集中在一點上，就是他們全體，她，媽媽，索尼婭，都要穿得不能再好”等。

4、我們讀了這段小說后，看看娜塔莎是怎樣一位人物形象？我們是否可設想一下，這樣一位可愛的少女參加盛大的舞會時，會發生怎樣的故事呢？(讓學生想像，幫助理解“貼著人物寫”)明確：一位被興奮、激動包圍著的天真活潑的少女形象。

五、閱讀第二部分

1、以“盛裝的娜塔莎”為開頭，用最簡潔的語言概述課文內容。（鍛煉學生的概括能力）明確：盛裝的娜塔莎一開始并沒有受到特別的注意，她只能將急切、羨慕的眼光投到已經成為舞會焦點的人身上，她非常焦急，急切盼望有位紳士前來邀請，讓自己也成為別人目光的聚焦之處。當安德來公爵邀請她跳舞時，她一下子變得明朗、快樂起來。微妙的少女情懷一覽無遺。

2、“娜塔莎望著他們，幾乎要哭了，因為跳第一圈華姿舞的不是她”，為什么沒有跳第一圈華姿舞，娜塔莎“幾乎要哭”呢？從這一心理活動，我們試推斷娜塔莎的容貌會是怎樣的？

明確：一位妙齡少女急切希望得到別人的、特別是異性肯定的心情沒有得到實現。這既是人之常情，也反映出娜塔莎特有的少女情懷。/ 似乎并不是非常漂亮，因為沒有人來請她跳第一支舞。小說中也寫到她的光脖子和手臂“又瘦又不好看”，也正因為這樣，她更渴望別人認同。也許正因為這樣的心理，娜塔莎可能會陷入更大的麻煩。

3、小說本來可以直接寫娜塔莎“幾乎要哭”的失望之情，為什么還要用整整一大段來描述正在跳舞的別素號娃伯爵夫人，而且將她的舞姿描繪得非常美麗？

明確：作者將筆墨放在正在跳舞的伯爵夫人身上，越是寫出她的舞姿曼妙誘人，越是反映出娜塔莎的焦急不安。少女渴望關注，爭強好勝，希望在別人的眼睛里看到自己的美麗的心態一覽無遺。

（附加：你覺得這位少女可愛嗎？如果按照這樣的心理發展規律，你覺得她會怎樣發展呢？故事究竟會怎樣發展呢？我們明天再來學習。

明確：大膽讓學生推斷，提醒學生為自己的推斷設定以帝國的背景（條件）。）

第二課時

4、請篩選你認為最能體現娜塔莎見到安德萊公爵心情的語句，并說說理由。

明確：如①“娜塔莎對于失望和狂喜都有所準備的焦急的面色忽然明朗起來，露出了快樂、感激、小孩般的笑容。”“似乎是用她那含淚的眼睛里所流露出來的笑容這么說。”等語句。通過對娜塔莎神情的描寫，充分體現了人物的心理變化，也寫出了一位急切盼望異性肯定的少女形象。

②“我等你好久了”，脫口而出的話語既表現出娜塔莎直率的性格，也表現出她喜悅的心情。語言描寫是刻畫人物心理的重要手法。

5、文中有一段將娜塔莎與愛倫進行比較的文字，我們請同學讀一讀，作者為什么要寫這樣一段文字？從這段文字中我們可以讀出怎樣一個娜塔莎呢？

明確：在這段文字中我們能讀出一位清純的少女，沒有浮華之氣，愛倫“仿佛涂上了一層油彩，而娜塔莎好像是一個第一次袒肩露臂的姑娘”“她便要覺得這是很可羞的了”。

6、你覺得風度翩翩的安德萊公爵與“又瘦又不好看”的娜塔莎一見鐘情有可靠的依據嗎？思考一下，別急于回答，這樣一位可愛的姑娘她的婚姻會是怎樣的？

明確：安德萊公爵“希望盡快避免別人同他進行政治性的、理智的談話，希望盡快突破”“令他厭煩的拘束”，因此他選擇了清純的娜塔莎。而娜塔莎在跳舞時的種種表現，也正是其可愛性格的體現。

對朦朧愛情的尋覓是兩人一見鐘情的基礎。

過渡：一位對愛情如此渴望的女孩在愛人離開身邊之后會發生怎樣的事情呢？請同學們按著她的性格推想一下。（讓學生想像，幫助理解“貼著人物寫”)

六、閱讀第三部分

1、請同學閱讀課文第三部分，簡要說說娜塔莎的故事。

明確：娜塔莎因為孤獨與寂寞，受阿那托爾的誘惑而背叛了安德萊，并與好友索尼亞發生爭執。

2、請同學們找出你認為最能夠體現娜塔莎認為自己已經找到幸福愛情的內容。明確：（1）幸福的表情：“她的臉是安靜的、溫順的、幸福的”

（2）瘋狂的話語：‘我覺得，我愛了他一百年了。我覺得在愛他之前，我從來沒有愛過任何人。’”“我就覺得，他是我的主人，我是他的奴隸，并且我不能不愛他。”“索尼亞，不能夠懷疑他的，不能夠，不能夠，你懂了嗎？”“但我沒有他便不能生活！”等。

（3）不惜和索尼婭翻臉（4）輕易地拒絕安得來公爵

3、你認為此時的娜塔莎所表現出來的是真摯的愛情嗎？那么又如何理解課文第二部分她對安德萊的愛情呢？作者這樣的安排合乎情理嗎？

明確：此時娜塔莎的情感是真摯的。但這種感情是建立在別人的謊言之上的，這種痕跡在前面舞會上娜塔莎的言行和心理就已經有了體現——熱情而沖動，帶有一點虛榮。

課文第二部分她對安德萊的愛情應該也是真誠的，然而這種愛情是建立在一位少女朦朧渴望愛情的基礎上的。

七、拓展

1、讀完了這三部分內容，你喜歡這位托爾斯泰精心塑造的女主人公嗎？說說理由。

明確：只要學生能結合課文內容，（適當拓展也可，如聯系一些對愛情忠貞不移的人物——劉蘭芝、李香君，對愛情執著追求的人物——杜十娘）闡述自己的理由即可。

（重點說明：娜塔莎這一人物精神生活的復雜性和獨特性，具有“圓形人物”的特性。也正因為這樣，娜塔莎這一人物形象就更具有典型人物的經典意義。）

2、結合閱讀過的小說，說說對“扁平人物”與“圓形人物”的理解。

明確：“扁平人物”與“圓形人物”相比，“圓形人物”更具有豐富的特點。（具體區別見課文第61頁）

如宋江、李逵是圓形人物，戴宗、李鬼就可以看成扁平人物。焦大、劉姥姥、傻大姐都是扁平人物，但在《紅樓夢》中對于襯托王熙鳳等圓形人物，推動情節發展，表現賈府真相，都起了很大作用。

圓形人物理論上充分考慮到人性的復雜性。事實上，每一個人都匯集或集合了幾種類型。人的角色的多面性與人性的復雜性互為表里，角色與性格又都是一個動態的系統。因而人在特定的時空、特定的人物關系中扮演不同的角色。

林沖在公眾場合是威風凜凜的八十萬禁軍教頭；在高衙內面前是他父親手下的一個高級奴隸；在妻子面前，是情意綿綿的丈夫。不同角色塑造了他烈性如火、柔腸似水而又忍辱負重的復雜性格。因此當高衙內調戲他妻子時，不同的角色促使他作出不同的反應。在《阿Ｑ正傳》里，既有屬于圓形人物的“阿Ｑ”，也有屬于扁平人物的“假洋鬼子”；在《祝福》中，既有祥林嫂這樣的圓形人物，又有“善女人”這樣的扁平人物。

3、課堂小結：

明確：

1、小說人物刻畫的手法：語言、行動、心理等；

2、對“圓形人物”的認識和理解。

八、課后作業：

《優化設計》和《詞語手冊》相關練習。

第四篇：高二語文選修唐詩宋詞

第1單元 氣象恢弘的初盛唐詩歌 1 李白詩二首 將進酒

夢游天姥吟留別 2 杜甫詩三首 茅屋為秋風所破歌 兵車行 旅夜書懷 張若虛 春江花月夜 課外自讀 楊炯 《從軍行》 王灣 《次北固山下》

孟浩然詩二首《過故人莊》《與諸子登峴山》

王維詩三首《使至塞上》《輞川閑居贈裴秀才迪》《漢江臨泛》 李白詩二首《行路難》《聽蜀僧濬彈琴》 杜甫詩二首《月夜》《房兵曹胡馬》 高適《燕歌行》〔并序〕

第2單元 姿態橫生的中晚唐詩歌 4白居易 長恨歌 5韓愈 聽潁師彈琴 6李賀詩二首 李憑箜篌引 雁門太守行 7李商隱詩二首

/ 24 無題

（一）無題

（二）課外自讀

韋應物《賦得暮雨送李胃》 戴叔倫《除夜宿石頭驛》

韓愈詩二首《左遷至藍關士侄孫湘》《早春呈水部張十八員外（其一）》 李賀《馬詩（其四）》

劉禹錫詩二首《烏衣巷》《酬樂天揚州初逢席上見贈》 元稹詩二首《聞樂天授江州司馬》《遣悲懷三首（之三）》 賈島詩二首《題李凝幽居》《劍客》 白居易《錢塘湖春行》

杜牧詩二首《泊秦淮》《題宣州開元寺水閣，閣下宛溪，夾溪居人》 許渾《咸陽城西樓晚眺》

李商隱詩二首《宿駱氏亭寄懷崔雍、崔袞》《晚晴》 溫庭筠《商山早行》 第3單元 北宋的舊曲新聲 8柳永詞二首 雨霖鈴（寒蟬凄切）望海潮（東南形勝）

9王安石 桂枝香（登臨送目）10蘇軾詞二首

水調歌頭（明月幾時有）定**（莫聽穿林打葉聲）11賀鑄 六州歌頭（少年俠氣）

/ 24 課外自讀

柳永《鳳棲梧》（佇倚危樓風細細）

晏殊詞二首《蝶戀花》（檻菊愁煙蘭泣露）《浣溪沙》（一曲新詞酒一杯）歐陽修詞二首《蝶戀花》（庭院深深深幾許）《朝中措》（平山欄檻倚晴空）

蘇軾詞五首《江城子》（老夫聊發少年狂）《江城子》（十年生死兩茫茫）《浣溪沙》（山下蘭芽短浸溪）《臨江仙》（夜飲東坡醒復醉）《鷓鴣天》（林斷山明竹隱墻）黃庭堅詞二首《水調歌頭》（瑤草一何碧）《清平樂》（春歸何處）秦觀詞二首《浣溪沙》（漠漠輕寒上小樓）《鵲橋仙》（纖云弄巧）李之儀《卜算子》（我住長江頭）晏幾道《蝶戀花》（醉別西樓醒不記）

周邦彥詞二首《西河》（佳麗地）《蘇幕遮》（燎沉香）第4單元 南宋的亂世詞心 12李清照詞二首 聲聲慢（尋尋覓覓）永遇樂（落日熔金）13辛棄疾詞三首 水龍吟（楚天千里清秋）青玉案（東風夜放花千樹）賀新郎（甚矣吾衰矣）14姜夔 揚州慢（淮左名都）15王沂孫 眉嫵（漸新痕懸柳）課外自讀

李清照詞四首《漁家傲》（天接云濤連曉霧）《一剪梅》（紅藕香殘玉簟秋）《醉花陰》（薄霧濃云愁永晝）《武陵春》（風住沉香花已盡）

/ 24 陳與義《臨江仙》（憶昔年午橋橋上飲）岳飛《小重山》（昨夜寒蛩不住鳴）呂本中《采桑子》（恨君不似江樓月）張元幹《賀新郎》（夢繞神州路）陸游《訴衷情》（當年萬里覓封侯）張孝祥《水調歌頭》（雪洗虜塵靜）

辛棄疾詞三首《破陣子》（醉里挑燈看劍）《西江月》（醉里且貪歡笑）《木蘭花慢》（可憐今夕月）

陳亮《水調歌頭》（不見南師久）

1李白詩二首 將進酒

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回！君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪！人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。與君歌一曲，請君為我傾耳聽。鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。

五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。

/ 24 夢游天姥吟留別

海客談瀛洲，煙濤微茫信難求；越人語天姥，云霞明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺一萬八千丈，對此遇到東南傾。

我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。謝公宿處今何在，淥水蕩漾清猿啼。腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見海日，空中聞天雞。千巖萬轉路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。列缺霹靂，丘巒崩摧，洞天石扉，訇然中開。青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛而來下。虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。惟覺時之枕席，失向來之煙霞。

世間行樂亦如此，古來萬事東流水。別君去兮何時還？且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！2杜甫詩三首 茅屋為秋風所破歌

八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。

茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。

公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚仗自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！兵車行

/ 24 車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。

道傍過者問行人，行人但云點行頻。或從十五北防河，便至四十西營田。去時里正與裹頭，歸來頭白還戍邊。邊庭流血成海水，武皇開邊意未已。君不聞，漢家山東二百州，千村萬落生荊杞。縱有健婦把鋤犁，禾生隴畝無東西。況復秦兵耐苦戰，被驅不異犬與雞。

長者雖有問，役夫敢申恨？且如今年冬，未休關西卒。縣官急索租，租稅從何出？信知生男惡，反是生女好。生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。君不見，青海頭，古來白骨無人收。新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾！旅夜書懷

細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。3春江花月夜

張若虛

春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰； 空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？ 人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。

/ 24 誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？ 可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月搖情滿江樹。課外自讀 從軍行 楊炯

烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗雕旗畫，風多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。次北固山下 王灣 客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風正一帆懸。海日生殘夜,江春入舊年。鄉書何處達?歸雁洛陽邊。孟浩然詩二首 過故人莊

故人具雞黍,邀我至田家。綠樹村邊合,青山郭外斜。

/ 24 開軒面場圃,把酒話桑麻。待到重陽日,還來就菊花。與諸子登峴山

人事有代謝,往來成古今。江山留勝跡,我輩復登臨。水落魚梁淺,天寒夢澤深。羊公碑尚在,讀罷淚沾襟。王維詩三首 使至塞上

單車欲問邊,屬國過居延。征蓬出漢塞,歸雁入胡天。大漠孤煙直,長河落日圓。蕭關逢候騎,都護在燕然。輞川閑居贈裴秀才迪 寒山轉蒼翠,秋水日潺湲。倚杖柴門外,臨風聽暮蟬。渡頭余落日,墟里上孤煙。復值接輿醉,狂歌五柳前。漢江臨泛

楚塞三湘接,荊門九派通。江流天地外,山色有無中。郡邑浮前浦,波瀾動遠空。襄陽好風日,留醉與山翁。李白詩二首

/ 24 行路難

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難！多歧路，今安在？ 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。聽蜀僧澽彈琴

蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松。客心洗流水，余響入霜鐘。不覺碧山暮，秋云暗幾重。杜甫詩三首 月夜

今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干？ 房兵曹胡馬

胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。

/ 24 竹批雙耳峻，風入四蹄輕。所向無空闊，真堪托死生。驍騰有如此，萬里可橫行。燕歌行（并序）高適

漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。摐金伐鼓下榆關，旌旆逶迤碣石間。校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風雨。戰士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。大漠窮秋塞草衰，孤城落日斗兵稀。身當恩遇常輕敵，力盡關山未解圍。鐵衣遠戍辛勤久，玉箸應啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。邊庭飄飖那可度，絕域蒼茫更何有！殺氣三時作陣云，寒聲一夜傳刁斗。相看白刃血紛紛，死節從來豈顧勛？ 君不見沙場征戰苦，至今猶憶李將軍！

/ 24 第2單元

姿態橫生的中晚唐詩歌 4 白居易 長恨歌

漢皇重色思傾國，御宇多年求不得。楊家有女初長成，養在深閨人未識。天生麗質難自棄，一朝選在君王側。回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。春寒賜浴華清池，溫泉水滑洗凝脂。侍兒扶起嬌無力，始是新承恩澤時。云鬢花顏金步搖，芙蓉帳暖度春宵。春宵苦短日高起，從此君王不早朝。承歡待宴無閑暇，春從春游夜專夜。后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身。金屋妝成嬌侍夜，玉樓宴罷醉和春。姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶。遂令天下父母心，不重生男重生女。驪宮高處入青云，仙樂風飄處處聞。緩歌慢舞凝絲竹，盡日君王看不足。漁陽鼙鼓動地來，驚破霓裳羽衣曲。九重城闕煙塵生，千乘萬騎西南行。翠華搖搖行復止，西出都門百余里。六軍不發無奈何，宛轉蛾眉馬前死。花鈿委地無人收，翠翹金雀玉搔頭。君王掩面救不得，回看血淚相和流。黃埃散漫風蕭索，云棧縈紆登劍閣。峨嵋山下少人行，旌旗無光日色薄。蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲。天旋日轉回龍馭，到此躊躇不能去。馬嵬坡下泥土中，不見玉顏空死處。君臣相顧盡沾衣，東望都門信馬歸。歸來池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，對此如何不淚垂。春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時。西宮南內多秋草，落葉滿階紅不掃。梨園弟子白發新，椒房阿監青娥老。夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。遲遲鐘鼓初長夜，耿耿星河欲曙天。鴛鴦瓦冷霜華重，翡翠衾寒誰與共。悠悠生死別經年，魂魄不曾來入夢。臨邛道士鴻都客，能以精誠致魂魄。為感君王輾轉思，遂教方士殷勤覓。排空馭氣奔如電，升天入地求之遍。上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見。忽聞海上有仙山，山在虛無縹緲間。樓閣玲瓏五云起，其中綽約多仙子。中有一人字太真，雪膚花貌參差是。金闕西廂叩玉扃，轉教小玉報雙成。聞道漢家天子使，九華帳里夢魂驚。攬衣推枕起徘徊，珠箔銀屏迤邐開。云鬢半偏新睡覺，花冠不整下堂來。風吹仙袂飄颻舉，猶似霓裳羽衣舞。玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶 11 / 24 雨。含情凝睇謝君王，一別音容兩渺茫。昭陽殿里恩愛絕，蓬萊宮中日月長。回頭下望人寰處，不見長安見塵霧。唯將舊物表深情，鈿合金釵寄將去。釵留一股合一扇，釵擘黃金合分鈿。但教心似金鈿堅，天上人間會相見。臨別殷勤重寄詞，詞中有誓兩心知。七月七日長生殿，夜半無人私語時。在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期！5聽穎師彈琴 韓愈

昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。浮云柳絮無根蒂，天地闊遠隨飛揚。喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強。嗟余有兩耳，未省聽絲篁。自聞穎師彈，起坐在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸！6 李賀詩二首

李憑箜篌引

吳絲蜀桐張高秋，空白凝云頹不流。湘娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。

雁門太守行

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。7 李商隱詩二首

無題

（一）昨夜星辰昨夜風，畫樓西畔桂堂東。身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。

/ 24 隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅。嗟余聽鼓應官去，走馬蘭臺類轉蓬。無題

（二）相見時難別亦難,東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改,夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看。課外自讀

賦得暮雨送李胄 韋應物

楚江微雨里,建業暮鐘時。漠漠帆來重,冥冥鳥去遲。

海門深不見,浦樹遠含滋。相送情無限,沾襟比散絲。除夜宿石頭驛 戴叔倫

旅館誰相問？寒燈獨可親。一年將盡夜,萬里未歸人。寥落悲前事,支離笑此身。愁顏與衰鬢,明日又逢春。韓愈詩二首 左遷至藍關示侄孫湘

一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。早春呈水部張十八員外（其一）天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都。

/ 24 馬詩（其四）李賀 此馬非凡馬，房屋本是星。向前敲瘦骨，猶自帶銅聲。劉禹錫詩二首 烏衣巷

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。酬樂天揚州初逢席上見贈

巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦,到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。元稹詩二首 聞樂天授江州司馬

殘燈無焰影幢幢,此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起, 暗風吹雨入寒窗。譴悲懷三首（之三）

閑坐悲君亦自悲，百年都是幾多時。鄧攸無子尋知命，潘岳悼亡猶費詞。

同穴窅冥何所望，他生緣會更難期。惟將終夜長開眼，報答平生未展眉。賈島詩二首 題李凝幽居

閑居少鄰并,草徑入荒園。鳥宿池邊樹, 僧敲月下門。過橋分野色, 移石動云根。暫去還來此, 幽期不負言。

/ 24 劍客

十年磨一劍,霜刃未曾試。今日把示君，誰為不平事？ 錢塘湖春行 白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。杜牧詩二首 泊秦淮

煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨,隔江猶唱《后庭花》。題宣州開元寺水閣，閣下宛溪，夾溪居人

六朝文物草連空，天淡云閑今古同。鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中。深秋簾幕千家雨，落日樓臺一笛風。惆悵無日見范蠡，參差煙樹五湖東。咸陽城西樓晚眺 許渾

一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當年事，故國東來渭水流。李商隱詩二首 宿駱氏亭寄懷崔雍、崔袞

竹塢無塵水檻清,相思迢遞隔重城,。秋陰不散霜飛晚,留得枯荷聽雨聲。晚晴

深居俯夾城，春去夏猶清。天意憐幽草，人間重晚晴。并添高閣迥，微注小窗明。越鳥巢乾后，歸飛體更輕。

/ 24 商山早行 溫庭筠

晨起動征鐸，客行悲故鄉。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花照驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。第3單元 北宋的舊曲新聲 柳永詞二首 雨霖鈴

寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝咽。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節！今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說？ 望海潮

東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙。怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。

重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃。千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。異日圖將好景，歸去鳳池夸。9 王安石 桂枝香 金陵懷古

登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。征帆去棹斜陽里，背西風酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。

念往昔繁華競逐，嘆門外樓頭，悲恨相繼。千古憑高，對此漫嗟榮辱。六朝舊事如流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時時猶唱，《后庭》遺曲。10 蘇軾詞二首

水調歌頭

/ 24 明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

定**

莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕！一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒,微冷,山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處,歸去,也無風雨也無晴。11賀鑄 六州歌頭

少年俠氣，交結五都雄。肝膽洞，毛發聳，立談中，死生同，一諾千金重。推翹勇，矜豪縱，輕蓋擁，聯飛鞚，斗城東。轟飲酒壚，春色浮寒甕，吸海垂虹。閑呼鷹嗾犬，白羽摘雕弓，狡穴俄空，樂匆匆。

似黃梁夢，辭丹鳳，明月共，漾孤篷。官冗從，懷倥傯，落塵籠，簿書叢。鹖弁如云眾，供粗用，忽奇功。笳鼓動，漁陽弄，思悲翁。不請長纓，系取天驕種，劍吼西風。恨登山臨水，手寄七弦桐，目送歸鴻。課外自讀 柳永 鳳棲梧

佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑闌意。擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。晏殊詞二首 蝶戀花

檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。

昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋無尺素，山長水遠知何處。浣溪沙

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回。

/ 24

無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。歐陽修詞二首 蝶戀花

庭院深深深幾許，楊柳堆煙，簾幕無重數。玉勒雕鞍游冶處，樓高不見章臺路。雨橫風狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住。淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。朝中措平山堂

平山欄檻倚晴空,山色有無中。手種堂前垂柳,別來幾度春風。

文章太守,揮毫萬字,一飲千鐘。行樂直須年少,尊前看取衰翁。蘇軾詞五首 江城子 密州出獵

老夫聊發少年狂。左牽黃。右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜。又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

江城子 乙卯正月二十日夜記夢

十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。

夜來幽夢忽還鄉。小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年斷腸處，明月夜，短松岡。浣溪沙

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發唱黃雞。臨江仙 夜歸臨皋

夜飲東坡醒復醉，歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門都不應，倚杖聽江聲。長恨此身非我有，何時忘卻營營。夜闌風靜縠紋平。小舟從此逝，江海寄余生。

/ 24 鷓鴣天

林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。黃庭堅詞二首 水調歌頭

瑤草一何碧？春入武陵溪。溪上桃花無數，花上有黃鸝。我欲穿花尋路，直入白云深處，浩氣展虹霓。只恐花深里，紅露濕人衣。

坐玉石，欹玉枕，拂金徽。謫仙何處？無人伴我白螺杯。我為靈芝仙草，不為朱唇丹臉，長嘯亦何為？醉舞下山去，明月逐人歸。

清平樂

春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處。喚取歸來同住。春無蹤跡誰知。除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風飛過薔薇。秦觀詞二首 浣溪沙

漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋。淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。寶簾閑掛小銀鉤。鵲橋仙

纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。

柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路！兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。卜算子 李之儀

我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水。此水幾時休？此恨何時已？只愿君心似我心，定不負相思意。蝶戀花 晏幾道

醉別西樓醒不記。春夢秋云，聚散真容易。斜月半窗還少睡，畫屏閑展吳山翠。衣上酒痕詩里字，點點行行，總是凄涼意。紅燭自憐無好計，夜寒空替人垂淚。周邦彥詞二首 西河 金陵懷古

/ 24 佳麗地，南朝盛事誰記？山圍故國繞清江，髻鬟對起。恕濤寂寞打孤城，風檣遙度天際。

斷崖樹，猶倒倚。莫愁艇子曾系。空余舊跡郁蒼蒼，霧沉半壘。夜深月過女墻來，傷心東望淮水。

酒旗戲鼓甚處市？想依稀、王謝鄰里，燕子不知何世，入尋常、巷陌人家，相對如說興亡，斜陽里。

蘇幕遮

燎沉香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。葉上初陽干宿雨，水面清園，一一風荷舉。故鄉遙，何日去。家住吳門，久作長安旅。五月漁郎相憶否？小楫輕舟，夢入芙蓉浦。第4單元 南宋的亂世詞心 12李清照詞二首 聲聲慢

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。

滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑！梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！永遇樂

落日溶金，暮云合璧，人在何處？柒柳煙濃，吹梅笛怨，春意知幾許？元宵佳節，融合天氣，次第豈無風雨？來相招，香車寶馬，謝他酒朋詩侶。

中州盛日，閨門多暇，記得偏重三五，鋪翠冠兒，捻金雪柳，簇帶征濟楚。如今憔悴，風鬟雙鬢，怕見夜間出去。不如向，簾兒底下，聽人笑話。13辛棄疾詞三首 水龍吟 登建康賞心亭

/ 24 楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷聲鴻里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。

休說鱸魚堪鲙，盡西風，季鷹歸未？求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣。可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此！倩何人、喚取紅斤翠袖，揾英雄淚！

青玉案 元夕

東風夜放花千樹，更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。

蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

賀新郎

甚矣吾衰矣。悵平生、交游零落，只今余幾？白發空垂三千丈，一笑人間萬事。問何物、能令公喜？我見青山多嫵媚，料青山、見我應如是。情與貌，略相似。

一尊搔首東窗里，想淵明、停云詩就，此時風味。江左沉酣求名者，豈識濁醪妙理！回首叫云飛風起。不恨古人吾不見，恨古人、不見吾狂耳。知我者，二三子。14 姜夔 揚州慢

淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢話池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。

杜郎俊賞，算而今重到須驚。縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。念橋邊江藥，年年知為誰生？ 15 王沂孫 眉嫵 新月

漸新痕懸柳，淡彩穿花，依約破初暝。便有團圓意，深深拜，相逢誰在香徑。畫眉未穩，料素娥、猶帶離恨。最堪愛、一曲銀鉤小，寶簾掛秋冷。

千古盈虧休問，嘆漫磨玉斧，難補金鏡。太液池猶在，凄涼處、何人重賦清景。故山夜永，試待他、窺戶端正。看云外山河，還老盡、桂花影。

/ 24 課外自讀 李清照詞四首 漁家傲

天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。彷佛夢魂歸帝所。聞天語，殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉，風休住，蓬舟吹取三山去。

一剪梅

紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。

醉花陰

薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。

武陵春

風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動、許多愁。臨江仙 陳與義

憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。長溝流月去無聲。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一夢，此身雖在堪驚。閑登小閣看新晴。古今多少事，漁唱起三更。小重山 岳飛

昨夜寒蛩不住鳴。驚回千里夢，已三更。起來獨自繞階行。人悄悄，簾外月朧明。白首為功名。舊山松竹老，阻歸程。欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰聽？ 采桑子 呂本中

恨君不似江樓月，南北東西。南北東西，只有相隨無別離。恨君卻似江樓月，暫滿還虧。暫滿還虧，待得團圓是幾時？ 賀新郎 送胡邦衡待制赴新州 張元幹

/ 24 夢繞神州路。悵秋風、連營畫角，故宮離黍。底事昆侖傾砥柱，九地黃流亂注？聚萬落千村孤兔。天意從來高難問，況人情老易悲難訴！更南浦，送君去。

涼生岸柳催殘暑。耿斜河、疏星淡月，斷云微度。萬里江山知何處？回首對床夜語。雁不到，書成難與？目盡青天懷今古，肯兒曹恩怨相爾汝？舉大白，聽金縷。訴衷情 陸游

當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲！水調歌頭 聞采石戰勝 張孝祥

雪洗虜塵靜，風約楚云留。何人為寫悲壯？吹角古城樓。湖海平生豪氣，關塞如今風景，剪燭看吳鉤。賸喜燃犀處，駭浪與天浮。

憶當年，周與謝，富春秋。小喬初嫁，香囊未解，勛業故優游。赤壁磯頭落照，淝水橋邊衰草，渺渺喚人愁。我欲乘風去，擊楫誓中流。辛棄疾詞三首

破陣子 為陳同普賦壯詞以寄

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發生！西江月 遣興

醉里且貪歡笑，要愁那得工夫。近來始覺古人書，信著全無是處。昨夜松邊醉倒，問松我醉何如？只疑松動要來扶，以手推松曰“去！” 木蘭花慢

可憐今夕月，向何處去悠悠？是別有人間，那邊才見，光影東頭？是天外空汗漫，但長風浩浩送中秋？飛鏡無根誰系？嫦娥不嫁誰留？

謂經海底問無由，恍惚使人愁。怕萬里長鯨，縱橫觸破，玉殿瓊樓。蝦蟆故堪浴水，問云何、玉兔解沉浮？若道都齊無恙，云何漸漸如鉤？

/ 24 水調歌頭 送章德茂大卿使虜 陳亮

不見南師久，謾說北群空。當場只手，畢竟還我萬夫雄。自笑堂堂漢使，得似洋洋河水，依舊只流東。且復穹廬拜，會向藁街逢。

堯之都，舜之壤，禹之封。于中應有，一個半個恥臣戎。萬里腥膻如許，千古英靈安在？磅礴幾時通？胡運何須問，赫日自當中。

/ 24

第五篇：娜塔莎完整教案

《娜塔莎》教案

學習目標：

1、分角色朗讀，分析人物的語言、行動，把握少女娜塔莎的思想感情。

2、運用文本細讀，從心理描寫和語言描寫角度揣摩娜塔莎的內心世界，分析人物形象。

3、品味人物對話，感受深陷愛情海泥沼的娜塔莎形象。課時安排：2課時

（知識與能力：

一、了解托爾斯泰簡況，掌握他的代表作；

二、了解課文三部分的主要內容，分析娜塔莎形象；探究課文的主題思想；

三、探究課文中刻畫人物形象的手法；

四、了解“圓形人物”與“扁平人物”的知識。過程與方法：

一、查閱資料，了解托爾斯泰簡況，掌握他的代表作；

二、閱讀課文，討論、探究，把握娜塔莎形象，探究刻畫人物形象的手法。情感、態度和價值觀：

從娜塔莎的戀愛經歷，感悟人生要相信感情，但不輕信騙子。教學重點：分析娜塔莎形象。

教學難點：把握娜塔莎復雜的人物個性。教學方法：分析，討論、探究。教具：多媒體。）

教學過程：

一、課文導入：

“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，是出自哪個國家哪位作家的哪部作品？ 明確：偉大的俄國作家列夫·托爾斯泰的名著《安娜·卡列尼娜》。

今天，我們要學習列夫·托爾斯泰的另一部名著《戰爭與和平》中節選的內容。

二、介紹作者及有關背景：

列夫·托爾斯泰（1828—1910），19世紀俄羅斯文學現實主義的代表作家，公認的最偉大的俄羅斯文學家，美國著名文學教授兼批評家哈洛·卜倫甚至稱之為“從文藝復興以來，唯一能挑戰荷馬、但丁與莎士比亞的偉大作家”。對文學擁有“狂戀式愛情”的托爾斯泰，是俄羅斯文學史上創作時間最長、作品數量最多、影響最深遠、地位最崇高的作家，重情節、重典型、重寫實、重批判的文學時代，在他筆下達到巔峰。長篇巨著《戰爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》和《復活》是托爾斯泰文學藝術史上的三個里程碑。

三、檢查預習：請學生復述課文情節。

明確：復述抓住各部分重點即可。第一部分側重于對娜塔莎興奮、激動和焦急心情的描述，第二部分側重對娜塔莎在盛大舞會上的心理和與安德來公爵相遇的情節的描述，第三部分側重對娜塔莎背叛安德來后的心理描述。

請同學們根據自己的感受談談是不喜歡娜塔莎，為什么呢？她具有怎樣的性格特征？在課文中找到這些句子，劃一劃，讀一讀。

四、閱讀第一部分：活潑可愛，充滿熱情，善良純真。

1、如：①“不是那樣的，不是那樣的，索尼婭！”娜塔莎一邊說，一邊轉過頭去，用雙手抓住頭發，替她梳頭的女仆來不及放手。

②梳妝完畢后，娜塔莎穿著從下邊露出舞鞋的短裙。披著母親的短寬服。跑到索尼婭面前，看了她一下，然后跑到母親面前去了。她轉動著母親的頭，用針別了帽子，剛剛吻到了她的白發，她又跑到替她在縮短裙子底邊的女仆們面前去了。

③“媽媽，帽子還要偏一點，”娜塔莎說。“我來替你重新別一下，”于是她沖上前去，但是在縮短衣邊的女排你們來不及松手，衣邊的一塊紗被撕了下來。

④“馬上，馬上就好了……”

2、通過外化的言行，我們看到了娜塔莎即將參加舞會時的心情，展現在你面前的，是一個怎樣的姑娘呢？

明確：活潑可愛，充滿熱情，善良純真。

（可以讓學生分角色朗讀P50~51的對話，體會娜塔莎的心情。）

3、托爾斯泰在描述娜塔莎熱情、興奮、焦急等的心態時，除了直接運用語言描寫和行為描寫手法之 外，是否還運用了其他表現手法？

明確：心理描寫，如“她的全部精力，從早晨起就集中在一點上，就是他們全體，她，媽媽，索尼婭，都要穿得不能再好”等。

4、我們是否可設想一下，這樣一位可愛的少女參加盛大的舞會時，會發生怎樣的故事呢？(讓學生想像，幫助理解“貼著人物寫”)

五、閱讀第二部分：爭強好勝 渴望關注 虛榮

1、“娜塔莎望著他們，幾乎要哭了，因為跳第一圈華姿舞的不是她”，為什么沒有跳第一圈華姿舞，娜塔莎“幾乎要哭”呢？從這一心理活動，我們試推斷娜塔莎的容貌會是怎樣的？

明確：一位妙齡少女急切希望得到別人的、特別是異性肯定的心情沒有得到實現。這既是人之常情，也反映出娜塔莎特有的少女情懷。/ 似乎并不是非常漂亮，因為沒有人來請她跳第一支舞。小說中也寫到她的光脖子和手臂“又瘦又不好看”，也正因為這樣，她更渴望別人認同。也許正因為這樣的心理，娜塔莎可能會陷入更大的麻煩。

2、“娜塔莎對于失望和狂喜都有所準備的焦急的面色忽然明朗起來，露出了快樂、感激、小孩般的笑容。”“似乎是用她那含淚的眼睛里所流露出來的笑容這么說。”等語句。通過對娜塔莎神情的描寫，充分體現了人物的心理變化，也寫出了一位急切盼望異性肯定的少女形象。

3、“我等你好久了”，脫口而出的話語既表現出娜塔莎直率的性格，也表現出她喜悅的心情。語言描寫是刻畫人物心理的重要手法。

4、小說本來可以直接寫娜塔莎“幾乎要哭”的失望之情，為什么還要用整整一大段來描述正在跳舞的別素號娃伯爵夫人，而且將她的舞姿描繪得非常美麗？

明確：作者將筆墨放在正在跳舞的伯爵夫人身上，越是寫出她的舞姿曼妙誘人，越是反映出娜塔莎的焦急不安。少女渴望關注，爭強好勝，希望在別人的眼睛里看到自己的美麗的心態一覽無遺。

5、文中有一段將娜塔莎與愛倫進行比較的文字，我們請同學讀一讀，作者為什么要寫這樣一段文字？從這段文字中我們可以讀出怎樣一個娜塔莎呢？

明確：在這段文字中我們能讀出一位清純的少女，沒有浮華之氣，愛倫“仿佛涂上了一層油彩，而娜塔莎好像是一個第一次袒肩露臂的姑娘”“她便要覺得這是很可羞的了”。

第二課時

六、閱讀第三部分

1、請同學閱讀課文第三部分，簡要說說娜塔莎在這一部分中表現出的性格特點。

天真、輕率、盲目、沖動

2、部分塑造人物的最主要手段是對話。請找出最能表現她以上特點的對話。

明確：“三天，我覺得，我愛了他一百年了。我覺得在愛他之前，我從來沒有愛過任何人。……他是我的主人，我是他的奴隸，并且我不能不愛他。是的，奴隸！他命令我做什么。我便做什么。……”“我沒有意志了，……我愛他！”“你記著，人不能干預這種事情的……”“不能夠懷疑他的，不能夠，不能夠，你懂了嗎”“他！……不是高尚的人？你要知道他是什么人，那就好了”“但我沒有他便不能生活”“除了他，我什么人也不需要，我什么人也不愛。你怎么敢說他不高尚？你難道不知道我愛他嗎？索尼亞你去吧，我不想和你爭吵，你去吧，為了上帝的原故，你去吧：你知道，我多么苦惱”

【其實這一部分娜塔莎的性格在前面兩部分里也得到體現，人物的發展符合其性格特征：】 第一部分：有活力、率性、莽撞

自我、主觀（她總是對的）

容易把精力集中在一件事或一個人上

遇事過于興奮

第二部分：“幾乎要哭”多愁善感，爭強好勝

“終于”心里焦急

“我等你好久了”胸無城府，沒有心計

“快樂、感激，小孩一般”“感激”可以看出他與安德烈的愛情有感恩的成分，此時若換一個男人，也許她也會??

引入：“貼著人物寫” “貼著人物寫”：人物都有其自身的生活邏輯和情感走向，做什么樣的事說什么樣的話，都是由人物的身份與性格決定的。作家不能想當然地使喚人物，他要對筆下的人物有一定的理解，要站在小說中人物的立場、處境來想問題、做事情。只有尊重人物，體貼人物，才能把人物寫好。

貼著人物寫，一是貼著人物的心理寫，直接深入人物內心，在人物內心活動這個狹小的區域里展開，寫出人物的精神世界；一是貼著人物的言行寫，以人物自身的言語和行動來刻畫人物，可使小說具有更強的動作感。

七、分析人物形象，探討“圓形人物”與“扁平人物”。

1、至此，請同學們總結一下娜塔莎的性格特點。

明確：她活潑、純潔、天真、充滿熱情，但又有點盲目、執拗、容易沖動，缺乏理性的分析判斷能力，還是一個單純的小女孩。

2、介紹“圓形人物”和“扁平人物”。

可見，托爾斯泰并沒有因為娜塔莎是小說的主角，就把她塑造成一個完美無缺的人。相反，她的身上既有優點，又有缺點，展現出復雜又獨特的個性特點。在小說中，這種具有復雜個性的非類型人物，我們稱為“圓形人物”，與之相對的是“扁平人物”，就是那種按照一個簡單的意念或特性被創造出來的類型人物，也被稱為漫畫人物，是那種性格特點單一，某方面特性特別突出的人物。

兩者相比，圓形人物具有更豐富的內涵，性格中的矛盾會產生足夠的張力。這樣的人物往往更能體現生活本真的面貌，因為生活本身就是復雜矛盾的。舉例：《亂世佳人》斯佳麗、瑞特、阿希禮，《威尼斯商人》夏洛克，《紅樓夢》王熙鳳、林黛玉、薛寶釵等等。

扁平人物因為性格單一，相對來說，缺乏變化，比較單薄。但他們并非沒有價值。一般來說，在諷刺小說里較多見，對于某方面性格的放大，可以增強戲劇效果，起到諷刺作用。舉例：《變色龍》奧楚蔑洛夫，《裝在套子里的人》別里科夫，《堂吉訶德》堂吉訶德等等。

教師簡要介紹《戰爭與和平》的故事內容。（可以先不要介紹后半部分，留給學生在上課的過程中推斷）

1805年7月，拿破侖率兵征服了歐洲，法俄之間正醞釀著激烈的戰爭。然而在彼得堡上層的人們依舊過著恬靜悠閑的生活，達官貴人們都匯聚在皇后的女官兼寵臣安娜?巴甫洛夫娜舉辦家宴招待會上。

赴宴的有宮廷官高位重的伐西里王爵和他漂亮卻行為不端的女兒美倫，還有個頭高大健壯的年輕人彼爾，他戴著眼鏡，剪短發，穿淺色的流行短褲和褐色燕尾服。彼爾是莫斯科著名貴族別竺豪夫的私生子，從小出國留學，今年20歲，學成回國到首都謀職。他一進宴會廳，對人們議論拿破侖征戰歐洲頗感興趣。在這里，他高興地結識了英俊而剛毅的青年安得來－－先朝保羅皇帝的退職老總司令包爾康斯基的長子，兩人很快成了好朋友。

此時，安得來正應庫圖佐夫將軍的召喚，去任他的傳令官，將出國跟征戰歐洲的拿破侖軍隊作戰，任 即將分娩的妻子和妹妹瑪麗再三勸留，也改變不了他的決心，他期望通過這次戰爭為自己帶來輝煌與榮耀。在出征之前，安得來把妻子從首都送到了在莫斯科郊外居住的父親那里，委托父親加以關照。于是他急奔前線，在波蘭追上了俄軍總司令庫圖佐夫，總司令派他到聯合縱隊去任職，并受到了嘉獎。

彼爾回到莫斯科，他繼承了別竺豪夫伯爵身后所有的遺產，搖身一變成為莫斯科數一數二的資本家，成為社交界的寵兒。他的親戚伐西里早就窺視別竺豪夫家的財產，本想通過篡改遺囑來謀得，失敗后，又處心積慮地要拉攏彼爾，一方面為他在彼得堡謀得一個不小的官職，又挖空心思巧安排，讓已是宮廷女官的女兒美倫嫁給彼爾，以圖錢財。結果他的計謀順利達成，可這樁婚事實在不幸之至。彼爾發現了妻子與好友多勃赫夫之間的曖昧關系，他與多勃赫夫進行搏斗，并幸運的擊倒對方，隨之與妻子分居，自己也陷入了善惡和生死的困擾之中，在加入共濟會后，受到寬宏大量的哲學的熏陶，接回了妻子。

當安得來再次回到總司令身邊，俄奧聯軍對法的奧斯特里齊戰斗就要打響了。由于在戰前的軍事會議上，否決了幾位老將軍的意見，采取了馬上出擊的戰略，結果慘敗。安得來受傷被俘，途中昏迷，被敵人誤以為活不成而丟下，庫圖佐夫也以為安得來陣亡，給他的父親去信報喪。可是安得來在老百姓的救治下又康復了。愈后的他直奔老家，是日夜晚，妻子莉沙正好產下一名男嬰，但她卻在分娩中死去了。安得來在孤獨與絕望之中給妻子最后一個吻，他覺得人生已再無意義，決定終老于領地。

一八零七年六月，俄與法言和，和平生活開始了。

一八零九年春天，安得來?保爾康斯基因貴族會之事而去拜托羅斯托夫伯爵。在伯爵家他被充滿生命力的年輕小姐娜塔莎深深地吸引了。但由于禿山老公爵強烈反對，只好互相約以一年的緩沖期，而 后，安得來?保爾康斯基即出國去了。但是，年輕的娜塔莎無法忍受寂寞，且經不起彼爾之妻愛倫的哥哥阿納托爾的誘惑，而擅自約定私奔，因此，與安得來?保爾康斯基的婚約即告無效。

一八一二年，俄、法兩國再度交戰，安得來?保爾康斯基于多勃琪諾戰役中身受重傷，而俄軍節節敗退，眼見莫斯科即將陷于敵人之手了。羅斯托夫家將原本用來搬運家產的馬車，改派去運送傷兵，娜塔莎方能能于傷兵中發現將死的安得來?保爾康斯基。她向他謝罪并熱誠看護他，但一切都是徒勞了，安得來?保爾康斯基仍然逃不過死亡之神而去世了。

彼爾化裝成農夫，想伺機刺殺拿破侖，但卻被法軍逮捕而成為俘虜。其妻愛倫于戰火中，仍繼續其放蕩行為，最后，因誤服墮胎藥而且死亡。

幾番奮戰后，俄國終于贏得勝利，彼爾于莫斯科巧遇娜塔莎，兩人便結為夫婦，而安得來?保爾康斯基的妹妹瑪莉亞也與娜塔莎之兄尼克拉結婚，而組成一個幸福的家庭。