第一篇：滬科版3.2樂音和噪聲(學(xué)案)

第二節(jié)

樂音和噪聲

一、課前知識準(zhǔn)備

1．樂音的三個特征是什么？各有哪些影響因素？（答案：音調(diào)、響度和音色，音調(diào)由發(fā)聲體振動的頻率決定，響度由發(fā)聲體振動的幅度、聽者與發(fā)聲體的距離有關(guān)．不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出的音色不同）

2.減弱噪聲的途徑有a.b.c.（答案：消聲、吸聲、隔聲）

二、名師解讀點(diǎn)撥

知識點(diǎn)1： 人耳能感覺到的聲音強(qiáng)弱叫做響度．

“震耳欲聾”是指聲音的______大；人們用_____為單位來表示聲音的強(qiáng)弱。由探究影響響度因素的活動可知，聲音的響度與聲源振動的__________有關(guān)。請舉出一個生活中的事例_____________________________________________。響度還跟聽者與發(fā)聲體的________有關(guān)．距發(fā)聲體越_______，聽到的聲音越_______，響度越_______．

答案：響度 dB振幅

敲鼓時,力不同,鼓面振動幅度越大,響度越大

距離 遠(yuǎn) 小 小 【說明】由于聲音在傳播過程中，越到遠(yuǎn)處越分散．聽診器能減小聲音的分散，使傳入人耳的聲音響度更大些。知識點(diǎn)2：聲音的高低叫做音調(diào)。聲音音調(diào)的高低與發(fā)聲物體振動快慢有關(guān)，物體振動越快，音調(diào)就越高。

“脆如銀鈴”是指聲音的_________高；動畫片的配音常用慢錄快放的方法將成年人的聲音變成了小孩的聲音，這樣加快錄音機(jī)喇叭的_____________，使________變高。答案：音調(diào)

振動頻率

音調(diào)

【明確】頻率決定聲音的音調(diào)．物體振動得快，頻率高，發(fā)出的音凋就高；物體振動得慢，頻率低。發(fā)出的音調(diào)就低． 【注意】音調(diào)和響度的區(qū)別

聲音的高低——音調(diào)，聲音的大小——響度 【辨析】震耳欲聾和聲音刺耳

前者反映了聲音的響度大，后者反映了聲音的音調(diào)高。知識點(diǎn)3： 音色又叫音品，反映聲音的品質(zhì)與特色。

“悅耳動聽”是指聲音的________好；唐詩《楓橋夜泊》中的詩句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”。在楓橋邊客船里的人聽到了寒山寺的鐘聲，是因?yàn)楹剿吕锏拇箸娛艿缴说淖矒簦a(chǎn)生________而發(fā)出聲音。客船上的人能辨別出傳來的是“鐘”聲而不是“鼓”聲或其他聲音，實(shí)際上他是根據(jù)聲音的_______來判別的。

答案：音色

振動

音色

【注意】物體的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，其音色也隨之改變．如養(yǎng)花人挑選新花盆時，常常將花盆拎起后輕輕敲擊它，根據(jù)敲擊聲——音色來判斷花盆是否有裂縫．

知識點(diǎn)4：噪聲的防治

從物理學(xué)的角度來認(rèn)識，噪聲是發(fā)聲體_____________________振動時發(fā)出的聲音；從環(huán)境保護(hù)的角度來認(rèn)識，凡是__________________________________________的聲音，都屬于噪聲。

答案：無規(guī)則地雜亂無章地

干擾人們休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用

【說明】控制噪聲的三種途徑是：防止噪聲產(chǎn)生（在聲源處減弱）；阻斷它的傳播（在傳播過程中減弱）；防止它進(jìn)入人耳（在人耳處減弱）.三、拓展整合創(chuàng)新

類型之一：聲音的高低——音調(diào) 【例1】（05年沈陽）

解析：吹管的上端，使管內(nèi)空氣柱發(fā)生振動而發(fā)出哨聲，上下拉動活塞，使空氣柱的長度發(fā)生改變，從而改變聲音的音調(diào)。答案：振動 音調(diào)

變式題：如圖所示，四個相同的玻璃瓶里裝水，水面高度不同。用嘴貼著瓶口吹氣，如果能分別吹出“dou（1）”“ruai（2）”“mi（3）”“fa（4）”四個音階，則與這四個音階相對應(yīng)的瓶子的序號是__________、________、_________、________。

解析：對著圖所示的四個瓶口吹氣而使其發(fā)聲時，是由于瓶內(nèi)的空氣發(fā)生振動所致，瓶內(nèi)空氣相當(dāng)于一段空氣柱，由空氣柱振動的規(guī)律可知，此振動空氣柱越長，則其發(fā)出的聲音音調(diào)越低，題述四個音階的音調(diào)是逐漸升高的，故其對應(yīng)的空氣柱長度應(yīng)該逐漸變短．則此四瓶子的排列順序應(yīng)為丙、乙、甲、丁． 類型之二：聲音的大小——響度 【例2】（05年襄樊市）我們經(jīng)常說“男低音”、“女高音”，這里的“高”和“低”指的是__________。

解析：本題考查振幅和頻率、響度和音調(diào)的關(guān)系.“男低音”、“女高音”，主要是指聲音的高低不同，即音調(diào)不同，至于響度，雙方都可大可小，而一般來說，男低音演員的聲音比女演員要大些，音調(diào)高低是由振動頻率決定的，而與振幅大小無關(guān).因此，他們的主要區(qū)別是女高音歌手演唱時音調(diào)較高，這是由于她發(fā)聲時振動頻率較大的緣故.答案：聲音的音調(diào)

【拓展】音樂廳正在開音樂會，男中音在放聲高歌，女高音輕聲伴唱，又有多種樂器伴奏，這時男中音的________比女高音的大，而女高音的________比男中音的高。音樂會的聲音我們聽起來有豐富的立體感，這主要是由于人的聽覺具有________效應(yīng)。

解析：同一聲源發(fā)出的聲音，傳到人的雙耳，在雙耳中都引起了聽覺，但由于聲源到雙耳的距離不同，聲音傳到雙耳就有先后的差別，盡管這樣差別很小，但人耳就能根據(jù)這種差別來判斷聲源離入的遠(yuǎn)近和聲源的方位．這就是人的聽覺所具有的雙耳效應(yīng)．答案:響度(或音量、或聲音)，音調(diào)(或頻率)，雙耳

變式題：悅耳動聽的音樂一定不會成為噪聲，這種說法對嗎？

解析：從環(huán)保的角度看，凡是干擾我們學(xué)習(xí)、生活的聲音都屬于噪聲，悅耳動聽的音樂在正常情況下能使人賞心悅目，但對于一個需要休息的病人或者對于一個正在緊張學(xué)習(xí)的學(xué)生，就會成為噪聲。答案：這種說法不對，悅耳動聽的音樂在一定時候也可能成為噪聲。

點(diǎn)評：解題時應(yīng)注意條件的變化，生活中的很多事物在一定的條件下可能會發(fā)生轉(zhuǎn)化。將學(xué)習(xí)到的知識運(yùn)用到生活當(dāng)中，可以提高應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)興趣。類型之三：聲音的品質(zhì)與特色——音色

【例3】(2004·武漢)電子樂器可以模仿各種樂器發(fā)出的聲音，要模仿得逼真，其關(guān)鍵是要求電子樂器所發(fā)出的聲音與所要模仿樂器發(fā)出的聲音哪一項(xiàng)特征盡可能的一致?（）

A．音調(diào)

B．頻率

C．響度

D．音色

解析：不同的發(fā)聲體發(fā)出的音色不同，根據(jù)音色區(qū)分發(fā)聲體．若兩發(fā)聲體的音色相同，則難以區(qū)分．答案：D 類型之四：噪聲的防治

【例4】(2003·黃岡)在教室上課，室外常有噪聲干擾，請你至少提出三種減小噪聲干擾的方法．

解析：(1)關(guān)上教室門窗．(2)教室周圍多種樹．(3)建議學(xué)校依靠環(huán)保部門，依法清除附近的噪聲源．(4)噪聲發(fā)生處改進(jìn)設(shè)備，減弱噪聲． 類型之五：綜合應(yīng)用創(chuàng)新 【例五】（05年湖北省黃岡市）如圖a所示，伍實(shí)同學(xué)用示波器、鋼鋸條和臺鉗研究聲音的響度.他將鋼鋸條的下端夾緊在臺鉗上，上端用手扳動一下，使鋼鋸條振動發(fā)聲.實(shí)驗(yàn)中，他進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)，第一次鋸條發(fā)出的聲音響，第二次鋸條發(fā)出的聲音輕，他同時觀察到示波器上顯示的波形幅度分別如圖b、c所示，則他得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：_____________________________.圖d、e是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖 是樂音的波形.請?zhí)岢鲆环N控制噪聲的方法.a b c d e 解析：響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)系。振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小。減弱噪聲的途徑有三條：在聲源處減弱；在傳播過程中減弱；在人耳處減弱。答案：響度大,振幅大；d；防止噪聲產(chǎn)生、阻斷噪聲的傳播或防止噪聲進(jìn)入耳朵.四、當(dāng)堂檢測反饋

1．“高聲呼叫”和“低聲細(xì)語”，這里的“高”和“低”指的是????????（）

A．音調(diào)高低 B．響度大小 C．音色好壞 D．以上說法都不對

解析：“高聲呼叫”和“低聲細(xì)語”，這里的“高”和“低”指的是聲音的大小即響度．答案：B

2．盲人僅憑聽覺就能分辨出交響樂中不同樂器的聲音，這是因?yàn)椴煌瑯菲鞯??（）

A．響度不同

B．音調(diào)不同 C．音色不同 D．演奏方式不同

解析：不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出的音色不同．發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)發(fā)出了改變，其音色也隨之改變．答案：C

3．下列說法正確的是?????????????????????????（）

A．鼓膜每秒振動的次數(shù)越多，音調(diào)就越高，響度也越大

B．棒擊鼓面越重．鼓膜振幅越大，音調(diào)越高，響度也越大

C．聲源離我們越近，振動幅度越大，響度越大

D．聲源離我們越遠(yuǎn)，振動幅度越大，響度就越小

解析：鼓膜每秒振動的次數(shù)越多，音調(diào)就越高，但響度不一定大；棒擊鼓面越重．鼓膜振幅越大，響度也越大，但音調(diào)不一定高。答案：C 4.關(guān)于樂音和噪聲的敘述正確是???????????????????()A．樂音是樂器發(fā)出的聲音，噪聲是機(jī)械發(fā)出的聲音

B．樂音悅耳動聽，使人心情舒暢，噪聲使人煩躁不安，有害人體健康 C．從環(huán)境保護(hù)的角度看，一切干擾人們學(xué)習(xí)、休息和工作的聲音都叫噪聲

D．樂音的振動遵循一定規(guī)律，噪聲的振動雜亂無章，無規(guī)律可循 答案：BCD 5.人們用分貝來劃分聲音的等級．為了保護(hù)聽力，應(yīng)控制噪聲不超過 dB．為了保證學(xué)習(xí)和工作，應(yīng)控制噪聲不超過 dB．為了保證休息和睡眠，應(yīng)控制噪聲不超過 dB． 答案：90 70 50 6.假如你的鄰居經(jīng)常引吭高歌，影響你休息和學(xué)習(xí)，你能想出辦法來減弱這種噪聲的干擾嗎? 答案：(1)提醒鄰居小聲歌唱(2)建議鄰居把門窗關(guān)上，同時關(guān)上自己家的門窗(3)自己塞上耳塞或棉花團(tuán)．

五、課后延伸閱讀

樂器的三種主要類型：打擊樂器、弦樂器和管樂器

1．打擊樂器

鼓、鑼等樂器受到打擊時發(fā)生振動，產(chǎn)生聲音．以鼓為例，鼓皮繃得越緊，振動得越快，音調(diào)就越高．擊鼓的力量越大，鼓皮的振動幅度就越大，聲音就越響亮． 2．弦樂器

二胡、小提琴和鋼琴通過弦的振動發(fā)聲．長而粗的弦發(fā)聲的音調(diào)低，短而細(xì)的弦發(fā)聲的音調(diào)高．繃緊的弦發(fā)聲的音調(diào)高，不緊的弦發(fā)聲的音調(diào)低，短而細(xì)的弦發(fā)聲的音調(diào)高．繃緊的弦發(fā)聲的音調(diào)高，不緊的弦發(fā)聲的音調(diào)低．弦的振幅越大，聲音就越響．弦樂器通常有一個木制的共鳴箱來使聲音更洪亮． 3．管樂器

長笛、簫等樂器，包含一段空氣柱，吹奏時空氣柱振動發(fā)聲．抬起不同的手指，就會改變空氣柱的長度，從而改變音調(diào)．長的空氣柱產(chǎn)生低音，短的空氣柱產(chǎn)生高音．各種號也是常見的管樂器．

第二篇：樂音與噪聲教學(xué)反思（共）

《樂音與噪聲》教學(xué)反思

聲音的特性這一節(jié)比較重要。教材注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識的同時，體會科學(xué)探究的方法，加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的實(shí)際知識。

教材中“決定音調(diào)高低的因素”和“響度與什么因素有關(guān)”兩個實(shí)驗(yàn)探究較為簡單，但能增加學(xué)生的感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生探究物理問題的興趣。本節(jié)教材沒有從正面去敘述“什么是音色”這個難以理解的概念，而是著眼于通過實(shí)例和體驗(yàn)使學(xué)生了解，除了響度和音調(diào)外，聲音還有另一種特性，這種特性就是音色。音色的概念比較抽象，學(xué)生不易理解，但在日常生活中有一定的感性認(rèn)識，教學(xué)中應(yīng)盡量讓學(xué)生體驗(yàn)。可設(shè)計游戲使學(xué)生切實(shí)感悟到不同的物體發(fā)出的聲音，即便音調(diào)相同、響度也相同，還是有區(qū)別的，有各自的特色。教材安排的觀察波形的演示實(shí)驗(yàn)，除了能讓學(xué)生比較形象地認(rèn)識聲波，引起他們的學(xué)習(xí)興趣外，還可以讓學(xué)生清楚地看出不同音色的聲音本質(zhì)，增加學(xué)生對不同樂器發(fā)出聲音的音色的感性認(rèn)識。本節(jié)教材名詞、術(shù)語多，如音調(diào)、頻率、響度、振幅、音色等，因此對于本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如探究、討論、閱讀和交流等，以提高教學(xué)效率。

小班化教學(xué)可以讓學(xué)生親自嘗試和感知樂音的產(chǎn)生過程以及樂音的效果，如果班級人數(shù)多的話不能使每位學(xué)生都能夠充分的了解樂音的一些概念。

第三篇：噪聲的危害和控制 學(xué)案

《噪聲的危害和控制》學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解噪聲的來源和危害

2、知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識。

3、通過體驗(yàn)和觀察，了解防治噪聲的思路

重點(diǎn)：噪聲控制的途徑； 難點(diǎn)：噪聲的危害 學(xué)習(xí)過程：

一、課前導(dǎo)入

1、樂音特征的三個要素是________、__________、_____________。

2、發(fā)聲體______越高，音調(diào)也越高；發(fā)聲體振動的幅度越大，___也越大。響度還與_____有關(guān)。

3、有關(guān)聲波的敘述，下列說法中正確的是()

A、聲音的傳播不需要條件B、使勁打鼓，響度增加，聲速也變快了C、女人的音調(diào)高，故談話的聲速快 D、聲音在空氣中的傳播速度是340m/s

二、課前學(xué)習(xí)：

1.生活中哪些聲音屬于噪聲？

2、噪聲的來源有哪些？

三、課堂探究：

1、聲音的分類

在日常生活中，有一些聲音對我們是有用的，我們應(yīng)該加以利用，但有一些聲音對我們是有害的，我們應(yīng)該控制和消除這些聲音。

那些動聽的、令人愉快的聲音叫做，它的波形是規(guī)律的。那些難聽的、令人厭煩的聲音叫做，它的波形是規(guī)律的。

從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是影響人們正常、和的聲音，凡是人們在某些場合“不需要的聲音”，都屬于噪聲。

2、噪聲的來源

想一想，生活中哪些地方可以產(chǎn)生噪聲，你知道它們是怎樣制造噪聲的嗎？

3、噪聲的危害

人們把噪聲稱做“隱形殺手”，因?yàn)樵肼暢擞绊懭说乃摺⑿菹ⅰW(xué)習(xí)和工作外，還有哪些傷害，你能把你知道的寫出來嗎？

4、噪聲的控制

由于噪聲的危害較大，因此控制噪聲十分重要，在生活中有以下情況：

摩托車上裝有消聲器、在體育館的頂端和四周用吸音材料制成特殊形狀的結(jié)構(gòu)，有吸聲、消聲的作用、在飛機(jī)旁的工作人員佩戴有耳罩的頭盔

想一想，上述的三種情況分別用什么方法來控制噪聲的？

我們可以得出結(jié)論： 減少噪聲的主要途徑有：在處減弱；在中減弱和在 處減弱。

四、課堂小結(jié)：你學(xué)到了什么？請整理到筆記本上。

達(dá)標(biāo)測試題

1.從物理學(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做__________和__________的振動時發(fā)出的聲音；從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是______人們正常休息，______和工作的聲音，以及對____________的聲音產(chǎn)生______的聲音，都屬于噪聲。

2.在公路上，噪聲的主要來源是來往機(jī)動車輛的__________聲，發(fā)動機(jī)__________聲和_______，以及車身的__________聲.3.人們用分貝來劃分聲音的__________，__________是人們剛剛能聽到最弱聲——聽覺下限.4.為了保護(hù)聽力，應(yīng)控制噪聲不超過__________dB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過__________dB貝；為了保證休息和睡眠，應(yīng)控制噪聲不超過__________dB貝.5.減弱噪聲的途徑有三條：在______處減弱；在______過程中減弱；在_____處減弱.摩托車發(fā)動機(jī)減弱噪聲的辦法之一是安裝_________。在人耳處減弱噪聲的辦法，可以戴防噪聲的__________，或在耳朵中塞一小團(tuán)________________.6.公路兩旁植樹，除了綠化環(huán)境外，還可_________________________________________.7.圖1-5中甲、乙是兩種聲音的波形，由圖可知圖甲是 的波形，理由是；圖乙是的波形，理由是。

8.居民區(qū)，清晨有飯店大聲播放優(yōu)美動聽的流行音樂，這種音樂______（屬于或不屬于）噪聲。9.有效控制噪聲的主要途徑有：防止噪聲的____，阻斷噪聲的______，防止噪聲進(jìn)入______。10.城市里在街道上設(shè)置噪聲檢測設(shè)備，若某一時刻該裝置顯示的示數(shù)為53.26的數(shù)據(jù)，這個數(shù)字的單位是______，當(dāng)有摩托車駛過時，顯示屏上的數(shù)據(jù)將會______。（變大，變小，或不變）11．在地震來臨之前，常常會看到一些動物煩躁不安甚至恐慌，科學(xué)家們研究發(fā)現(xiàn)，原來是因?yàn)樗鼈兟牭搅藖碜缘叵碌恼饎勇暎藭r的人卻一無所知，原因____。12.關(guān)于0dB下列說法正確的是()

A.0dB時物體沒有振動B.0dB是人們剛剛能聽到的最弱聲C.0dB是微風(fēng)吹落樹葉的沙沙聲D.0dB是指沒有聲波產(chǎn)生

13.假如你的住宅在馬路，經(jīng)常有令人心煩的噪聲干擾你的學(xué)習(xí)和休息，下面哪種措施是無效的()A.將門窗打開，讓空氣流通B.將門窗關(guān)緊C.用一團(tuán)棉花堵住自已的耳朵D.將馬路與住宅間的圍墻砌高些

14.下列所給出的聲音中，屬于噪聲的是（）

A.教室里老師講課的聲音 B.馬路上拖拉機(jī)行駛的聲音C.火車的鳴笛聲 D.公園里悠揚(yáng)的音樂聲E.汽車的喇叭聲F.人們的吵鬧聲G.在會議室里人們發(fā)表講話時的聲音15.從環(huán)境保護(hù)的角度來看，不屬于．．．

噪聲的是（）A.車輛剎車聲B.沖擊鉆發(fā)出的聲音C.優(yōu)美的小提琴聲D.音響設(shè)備發(fā)出的震耳的歌聲16.有一鬧鐘正在響鈴，將鬧鐘用泡沫塑料墊起，使其響鈴聲音減弱，這是（）

A.在發(fā)聲處減弱噪聲 B.阻斷噪聲的傳播途徑 C.在人耳處減弱噪聲 D.為使鬧鐘的使用壽命延長17.下列措施中，不是為了減弱噪聲的是（）

A.給摩托車的排氣管安裝消聲器B.在城市主要道路兩旁安裝隔音板C.利用聲吶探測海水的深度D.在紡織車間工人帶上耳罩

18.假如跟你住對面樓的鄰居經(jīng)常大聲播放音樂，干擾你的學(xué)習(xí)和休息，下列措施中無效的是（）A.趕快將門窗關(guān)緊B.用棉花塞住耳朵C.將窗戶打開，讓空氣加快流通，使聲音跑出去 D.將棉被掛在窗戶上19.由于洗衣機(jī)沒有放穩(wěn)所產(chǎn)生的振動噪聲，最好的處理辦法是()．

A.調(diào)節(jié)洗衣機(jī)的腳旋鈕，使其平穩(wěn)著地 B．室內(nèi)的人帶上耳塞C．把放置洗衣機(jī)的衛(wèi)生間門窗關(guān)上 D．在洗衣機(jī)內(nèi)加更多的水20.美妙的歌聲一定不會成為噪聲，這種說法對嗎?試說出你的理由.

第四篇：《噪聲的危害和控制》導(dǎo)學(xué)案

《噪聲的危害和控制》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．知道樂音和噪聲的區(qū)別；

2．知道噪聲的危害和減弱噪聲的途徑，了解噪聲強(qiáng)弱的等級和危害； 3．能從實(shí)例中認(rèn)識噪聲和辨別防止噪聲的途徑。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

知道噪聲的危害和減弱噪聲的途徑，提高我們環(huán)境保護(hù)的意識。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

知道噪聲的危害和減弱噪聲的途徑。學(xué)點(diǎn)一：樂音和噪音

1．物理學(xué)中的定義：把物體做有規(guī)則的振動發(fā)出的聲音稱為樂音；把物體做無規(guī)則的振動發(fā)出的聲音稱為噪音。

2．環(huán)保學(xué)中的定義：把人們喜歡聽，聽了心情愉悅，利于身心健康的聲音稱為樂音；把妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音稱為噪聲。問題：下述聲音是否是噪聲？

（1）工地機(jī)器的轟鳴聲、混凝土攪拌機(jī)的轟隆聲；（2）在音樂廳聽音樂；（3）入睡時有人放聲歌唱； 注意：物理學(xué)中定義的樂音是不可能變?yōu)樵肼暤模h(huán)保學(xué)中定義的樂音在一定的環(huán)境下有可能變?yōu)樵肼暋?/p>

3.如圖1-6所示，從波形上看，下列哪個是噪聲的波形圖（）

學(xué)點(diǎn)二：噪聲的等級和危害

1.人們以分貝為（dB）單位來表示聲音強(qiáng)弱的等級。

2.0dB是人剛好能聽到的最微弱的聲音，不是沒有聲音或聽不到聲音。3.dB是人剛好能聽到的最微弱聲音；

dB是較為理想的安靜環(huán)經(jīng)境；

dB會干擾談話，影響工作效率，長期生活在 dB以上的噪聲環(huán)境中，聽力會嚴(yán)重受損，突然暴露在 dB的噪聲環(huán)境中，鼓膜會破裂出血，雙耳完全失去聽力。4.為了保護(hù)聽力，聲音不能超過

dB；為了保證工作和學(xué)習(xí)聲音不能超過

dB，為了保證休息和睡眠，聲音不能超過

dB。學(xué)點(diǎn)三：噪聲的控制

1.在第一節(jié)中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于人耳聽到聲音所經(jīng)過的物理過程：

聲源的振動 → 介質(zhì)（空氣）的振動 → 鼓膜的振動引起神經(jīng)反應(yīng)聽到聲音

① ② ③ 2.控制噪聲有下列三個途徑：（1）控制噪聲的聲源；如市區(qū)禁止鳴笛、給噪聲大的機(jī)器加裝消聲裝置。（2）控制噪聲的傳播；如在馬路和居民樓之間裝上隔音板。（3）控制噪聲進(jìn)入人耳；如戴耳塞。

3.控制噪聲從三個方面著手：（1）在 處減弱或防止噪聲產(chǎn)生；（2）在 中減弱或阻斷噪聲傳播；（3）在 處減弱噪聲。

4.在我們的日常生活和學(xué)習(xí)中需要消除和減弱噪聲對我們的危害，下列措施中，屬于聲源處的是__________，屬于傳播過程中的是__________，屬于人耳處的是___________．

（1）學(xué)校、醫(yī)院和圖書館附近不設(shè)農(nóng)貿(mào)市場和噪聲嚴(yán)重的工廠（2）一些娛樂場所的舞廳、練歌房安裝隔音板（3）在市區(qū)禁止或在指定區(qū)域限放煙花爆竹

（4）大、中城市的主要道路和居民小區(qū)禁止汽車鳴笛和商販叫賣（5）市內(nèi)環(huán)繞的高架路安裝隔音板（6）在學(xué)校及住宅小區(qū)的周圍植樹造林

（7）王聰同學(xué)聽到鄰居家有吵鬧聲，影響學(xué)習(xí)，他除關(guān)上門窗外又放下窗簾

注意：凸凹不平的物體表面、疏松多孔的物體可以讓聲音在里面發(fā)生多次反射，使強(qiáng)度減弱，達(dá)到消除噪聲的良好效果。【課堂練習(xí)】

1.下列有關(guān)噪聲的敘述中錯誤的是（）A.發(fā)聲體做無規(guī)則振動發(fā)出的聲音是噪聲

B.妨礙人們正常工作、學(xué)習(xí)和休息的聲音都是噪聲

C.在中考期間考場附近機(jī)動車禁鳴屬于在傳播過程中減弱噪聲 D.在校園內(nèi)植樹可以減弱校外傳來的噪聲

2.關(guān)于樂音和噪聲，下列說法中不正確的是（）A.樂音是樂器發(fā)出的聲音，噪聲是機(jī)械發(fā)出的聲音 B.樂音使人心情愉快，噪聲使人煩躁不安 C.從物理學(xué)角度看，樂音不會成為噪聲 D.從環(huán)保角度看，樂音有可能成為噪聲 3.一場大雪過后，人們會感到外面萬籟俱靜，究其原因，你認(rèn)為正確的是（）A.可能是大雪后，行駛的車輛減少，噪聲減小 B.可能是大雪蓬松多孔，對噪聲有吸收作用 C.可能是大雪后，大地銀裝素裹，噪聲被反射 D.可能是大雪后，氣溫較低，噪聲的傳播速度變慢

4.下列措施中，在傳播途徑中減弱噪聲的是（）A.在市區(qū)內(nèi)，禁止機(jī)動車鳴笛

B.在嘈雜的車間，工人戴著防噪聲耳罩 C.機(jī)動車輛都安裝有消聲器

D.現(xiàn)代城市住宅安裝雙層中空玻璃窗

5.電影院的墻壁上都被裝成坑吭哇哇的，俗稱燕子泥，其目的是（）A.減弱回聲 B.防止聲音振壞墻壁 C.增大聲音的頻率 D.增強(qiáng)響度

6.王倩家進(jìn)行了以下幾項(xiàng)裝修，你認(rèn)為那一項(xiàng)不能減弱噪聲（）A.安裝空調(diào) B.封閉陽臺 C.給臥室鋪地毯 D.安裝雙層玻璃窗 7.以下減弱噪聲的措施中，屬于在傳播過程中減弱的是（）A.建筑工地上噪聲大的工作要限時 B.市區(qū)里種草植樹 C.戴上防噪聲的耳塞 D.市區(qū)內(nèi)禁止鳴喇叭 8.噪聲是發(fā)聲體做 振動時發(fā)出的聲音。

9.從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是妨礙人們_________、_________和_________的聲音，以及對人們要聽到的聲音產(chǎn)生 的聲音，都屬于噪聲

10.大雪過后繁華的市區(qū)雖然仍舊車水馬龍，但不顯得非常嘈雜了，這是因?yàn)開________減弱了噪聲；樹木茂盛的公園里顯得格外幽靜，是因?yàn)開________能吸收部分噪聲，使噪聲減弱的緣故。

11.下列減弱噪聲的事例中各是采用什么方法？（1）機(jī)動車輛在市內(nèi)嚴(yán)禁鳴笛_________ ；（2）戴上防噪聲耳塞_________；

（3）在城市街道兩旁種草植樹_________；

（4）在高考、中考復(fù)習(xí)和考試期間，居民區(qū)附近的建筑工地晚間停止施工_________；

（5）城市高架道路的部分路段，兩側(cè)設(shè)有3m左右高的透明墻板，_________。12.減弱噪聲的途徑有三條：在________________處減弱；在________________過程中減弱；在________________處減弱.摩托車發(fā)動機(jī)減弱噪聲的辦法之一是安裝________________.在人耳處減弱噪聲的辦法，可以戴防噪聲的________________，或在耳朵中塞一小團(tuán)________________。

13.公路兩旁植樹，除了綠化環(huán)境外，還可_________________________________________.14.居民區(qū)，清晨有一家飯店大聲播放優(yōu)美動聽 的流行音樂，這種音樂______（填“屬于”或“不屬 于”）噪聲。

15.有效控制噪聲的主要途徑有：防止噪聲的____，阻斷噪聲的______，防止噪聲進(jìn)入______。

16.現(xiàn)代城市里常在主要街道上設(shè)置噪聲檢測設(shè)備，若某一時刻該裝置顯示的示數(shù)為53.26的數(shù)據(jù)，這個數(shù)字的單位是______，當(dāng)有摩托車駛過時，顯示屏上的數(shù)據(jù)將會______。（填“變大”，“變小”或“不變”）17.關(guān)于0dB下列說法正確的是()A.0dB時物體沒有振動 B.0dB是人們剛剛能聽到的最弱聲 C.0dB是微風(fēng)吹落樹葉的沙沙聲 D.0dB是指沒有聲波產(chǎn)生

18.假如你的住宅在馬路，經(jīng)常有令人心煩的噪聲干擾你的學(xué)習(xí)和休息，下面哪種措施是無效的()A.將門窗打開，讓空氣流通 B.將門窗關(guān)緊

C.用一團(tuán)棉花堵住自已的耳朵 D.將馬路與住宅間的圍墻砌高些 19.從環(huán)境保護(hù)的角度來看，不屬于噪聲的是（）．．．A.車輛剎車聲 B.沖擊鉆發(fā)出的聲音 C.優(yōu)美的小提琴聲

D.音響設(shè)備發(fā)出的震耳的歌聲

20.有一鬧鐘正在響鈴，將鬧鐘用泡沫塑料墊起，使其響鈴聲音減弱，這是（）A.在發(fā)聲處減弱噪聲 B.阻斷噪聲的傳播途徑

C.在人耳處減弱噪聲 D.為了使鬧鐘的使用壽命延長 21.下列措施中，不是為了減弱噪聲的是（）A.給摩托車的排氣管安裝消聲器 B.在城市主要道路兩旁安裝隔音板 C.利用聲吶探測海水的深度 D.在紡織車間工人帶上耳罩 22.由于洗衣機(jī)沒有放穩(wěn)所產(chǎn)生的振動噪聲，最好的處理辦法是()． A.調(diào)節(jié)洗衣機(jī)的腳旋鈕，使其平穩(wěn)著地 B．室內(nèi)的人帶上耳塞 C．把放置洗衣機(jī)的衛(wèi)生間門窗關(guān)上 D．在洗衣機(jī)內(nèi)加更多的水 23.從環(huán)境保護(hù)的角度看，不屬于噪聲的是（）

A.上課了，學(xué)校附近的卡拉OK廳播放出十分響亮優(yōu)美動聽的音樂

B.清晨，公園里播放著優(yōu)雅琴聲，伴隨著老年人的晨練，令人心曠神怡 C.看電影時，幾個同學(xué)在一起旁若無人地高聲談笑，表現(xiàn)十分開心 D.公路上機(jī)動車輛的鳴叫聲，發(fā)動機(jī)的排氣聲

24．噪聲嚴(yán)重污染環(huán)境，影響人們的生活和工作，已成為社會公害。下列措施中不能減弱噪聲的是（）A．機(jī)動車輛在市內(nèi)嚴(yán)禁鳴笛 B．學(xué)校將高音喇叭換成許多小音箱 C．清除城市垃圾，保持環(huán)境整潔 D．在城市街道兩旁種草植樹 25．以下措施能達(dá)到減弱噪聲目的的是（）

A．摩托車的排氣管上安裝消聲器 B．機(jī)場人員佩戴有耳罩的頭盔 C．街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測儀 D．機(jī)動車輛在市內(nèi)嚴(yán)禁鳴笛

26.下圖中，施工人員正在為緊鄰居民區(qū)的輕軌軌道安裝全封閉的隔音屏，盡量將列車產(chǎn)生噪聲降低到最低限度。這種控制噪聲的方法是（）A．防止噪聲產(chǎn)生

B．阻斷噪聲的傳播 C．防止噪聲進(jìn)入人耳 D．采用了上述三種方法

27.下列減弱噪聲的措施中,屬于在聲源處減弱的是()A．摩托車內(nèi)燃機(jī)排氣管上加裝消聲器 C．在公路上和住宅間植樹造林 C．用外罩把發(fā)出噪聲的物體罩起來 D．戴上防噪聲耳塞 28.下列措施中不屬于減小噪聲危害的方法是()A．在汽車底盤下要裝減震彈簧 B．在賓館地面上鋪厚地毯 C．在特工手槍上安裝消聲器 D 給噪聲大的及加上外罩

第五篇：滬科版數(shù)學(xué)八年級下冊：19.1多邊形內(nèi)角和-學(xué)案

《多邊形的內(nèi)角和》的教學(xué)設(shè)計

授課人：

授課時間：

教育目標(biāo)：

（一）知識與技能

1、了解并掌握多邊形的相關(guān)概念；

2、探索并了解多邊形的內(nèi)角和公式，讓學(xué)生嘗試從不同的角度尋求解決問題的方法，并能有效地解決問題。

（二）過程與方法

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、分析、探索知識的能力及創(chuàng)造性思維和歸納總結(jié)能力；

2、通過對圖形既相互變化，又相互聯(lián)系的內(nèi)在規(guī)律滲透辯證唯物主義觀點(diǎn)，使學(xué)生領(lǐng)悟事物是運(yùn)動、變化、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的。

（三）情感態(tài)度與價值觀

通過學(xué)生親自參與、發(fā)現(xiàn)和證明，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識及合作精神，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程與探索成功后的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重

點(diǎn)：多邊形內(nèi)角和定理及應(yīng)用。

難

點(diǎn)：多邊形的內(nèi)角和定理的推導(dǎo)。

課

型：探究課。

教學(xué)方法:引導(dǎo)探究法、討論法

教

具：多媒體課件

課時安排：1課時

教學(xué)過程

階段

學(xué)生活動

活動要求

老師指導(dǎo)

設(shè)計意圖

復(fù)習(xí)引入

提問：

1、（多媒體展示）由這組圖形中你能抽象出什么幾何圖形？

2、由三角形概念，類比出四邊形、五邊形及多邊形的概念：在平面內(nèi)，由不在同一條直線上的線段首尾順次相接所組成的封閉圖形。并多媒體展示多邊形的元素及其表示。

3、凸、凹多邊形的概念區(qū)別，初中階段沒有特殊說明均探究凸多邊形的數(shù)學(xué)問題。

獨(dú)自回答

老師提問

為本節(jié)內(nèi)容作理論基礎(chǔ)與準(zhǔn)備

問

題

探

究

與

概

括

一、提出問題、動手操作，繼續(xù)探索:

（1）三角形內(nèi)角和是多少度？

（2）長方形、正方形的內(nèi)角和是多少？

（3）能猜想任意凸四邊形內(nèi)角和是多少度嗎？

引導(dǎo)與提示：

①過一個頂點(diǎn)畫對角線1條，得到2個三角形，內(nèi)角和為：

2×180°=

360°

②在四邊形一邊上任取一點(diǎn)，連接不相臨的各頂點(diǎn)內(nèi)角和為：

3×180°-180°=

360°

③在四邊形內(nèi)部任取一點(diǎn)，連接各頂點(diǎn)，如圖

內(nèi)角和為：

4×180°-360°=

360°

學(xué)生以小組形式對問題進(jìn)行探討，發(fā)言

學(xué)生須說出證明過程

教師引導(dǎo)與組織學(xué)生進(jìn)行小組交流與探究

目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生“觀察、發(fā)現(xiàn)、猜想、證明”問題的數(shù)學(xué)思想和能力。

培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，提高學(xué)生研究數(shù)學(xué)的興趣和創(chuàng)新意識。

④在四邊形外部任取一點(diǎn)，連接各頂點(diǎn)，如圖

內(nèi)角和為：

3×180°-180°=360°

活動流程：

觀察--發(fā)現(xiàn)--猜想--證明

三、想一想：五邊形的內(nèi)角和是多少度呢？

你能動手做一做嗎?

×

180°

=

540°

歸納總結(jié)：

（1）

根據(jù)多邊形外角和定理，n邊形的內(nèi)角和為：180°n-360°=（n-2）180°

（2）

利用對角線分割：

定理：n邊形的內(nèi)角和等于

（n一2）?180°

(n為不小于3的整數(shù))

你能證明n邊形內(nèi)角和定理嗎？

n邊形內(nèi)角和定理的證明：

證明：在n邊形內(nèi)部任取一點(diǎn)O，再把點(diǎn)O與各頂點(diǎn)連接，將原多邊形分割成n個三角形，n個三角形的內(nèi)角和減去一個周角，即得n邊形的內(nèi)角和為

180°·n-360°=(n-2)

·180°

問

題

探

究

與

概

括

1、十邊形的內(nèi)角和為

2、已知多邊形內(nèi)角和等于1260o，則它的邊數(shù)為______

.再問：這兩個問題之間有什么聯(lián)系？

注：多邊形的邊數(shù)相差1，多邊形內(nèi)角和度數(shù)相差180°

以

填

空

形

式

給

出

教

師

引

導(dǎo)

歸

納

培養(yǎng)學(xué)生“從一般到特殊再到一般”的研究問題的方法和概括能力

簡單應(yīng)用

3、北京獲得2022年冬奧會舉辦權(quán)，成為世界唯一既舉辦過夏季奧運(yùn)會又舉辦過冬季奧運(yùn)會的城市，小明想：設(shè)計一個內(nèi)角和為2022度的多邊形奧運(yùn)圖案多有意義啊，請問小明的想法能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？

創(chuàng)新思維

有一張長方形的桌面，現(xiàn)在鋸掉它的一個角，剩下的桌面是一個幾邊形？它的內(nèi)角和是多少？

①

②

③

A

B

C

D

E

M

N

獨(dú)

立

完

成教

師

精

點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生對新知識靈活的應(yīng)用的能力。

小

結(jié)

（1）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識和方法？

（2）你認(rèn)為這節(jié)課中最大的收獲是什么？

（3）你還有哪些疑惑或不足？

思考、歸納

教師引導(dǎo)

培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，使學(xué)生形成完整的知識結(jié)構(gòu)和研究數(shù)學(xué)問題的一般方法。

作

業(yè)

1、課本P74

習(xí)題

19.1

第2、5題

獨(dú)立完成并寫出具

體的解題過程

體的過程

獨(dú)

立

完

成立

完

成稍作提示

鞏固提高所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。