第一篇：2012年新人教版噪聲學案

第四中學一次備課專用稿八年級物理 課題：&1.4

噪聲的危害與控制

姓名：

班級：

學科：物理

課型：新授

時間：

主備課人：李忠學

審核：八年級物理備課組

學習目標：

1、了解噪聲的來源和危害，2、知道防治噪聲的途徑

3、通過體驗和觀察了解防治噪聲的思路

重點：知道防治噪聲的途徑 難點：會分析防治噪聲的實例

學具：玻璃板、鐵釘 學習流程：

一、自主學習： 知識點一：噪聲

1、自學課本P42 上半頁，時間2分鐘

2、自我檢測：（1）從物理學角度看：發聲體做時發出的聲音，稱為噪聲。（2）、從環境保護的角度看：凡是的聲音，以及對的聲音，都屬于噪聲。（3）、請舉出幾個噪聲來源的實例：。

3、活動體驗：什么是噪聲（1）、聽一段優美的音樂（2）、用鐵釘刮玻璃（3）、請一位同學唱一首歌（4）、一位同學講故事，另一位同學唱歌 通過對比（1）和（2），你喜歡哪一種聲音＿＿＿ 通過對比（3）和（4），唱歌對大家聽故事有什么影響＿＿＿＿ 知識點二：噪聲強弱的等級和危害

1、自學課本P42-43“噪聲強弱的等級和危害”部分，時間3分鐘

2、自學檢測：（1）、人們以（符號是）為單位來表示聲音強弱的等級。（2）、為了保護聽力，聲音不能超過，為了保證工作和學習，聲音不能超過，為了，聲音不能超過50DB.3、小組討論：“燃放鞭炮的利與弊” 知識點三：控制噪聲

1、自學課本P44“控制噪聲”部分，時間3分鐘

2、自學檢測：（1）、聽到聲音的三個階段：，.（2）、控制噪聲的辦法：，.（提示：結合聽到聲音的三階段提出控制噪聲的辦法）（3）、針對每種控制噪聲的辦法，各舉出一個實例：，.3、小組交流：交流控制噪聲的實例：事例：，控制噪聲所采用的辦法：

.二、課堂檢測：

1、下列關于樂音和噪聲的敘述，其中錯誤的是（）

A．樂音悅耳動聽，給人以享受；噪聲令人煩躁不安，危害人的健康 B．樂音是樂器發出的聲音，噪聲是機器發出的聲音

C．樂音的振動遵循一定的規律；噪聲的振動雜亂無章無規律

D．從環保角度看，一切干擾人們正常學習、工作、休息的聲音都叫噪聲

2、為了保護聽力，聲音不能超過___

_dB；為了保證工作和學習，聲音不能超過__

__dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過__

__dB.3、晚上當你在家復習功課，準備期中考試時，鄰居正在引吭高歌，對你的學習產生干擾，則下列措施中無效的是：（）

A．與鄰居協商使其減小音量

B．打開窗戶讓空氣加速流動 C．緊閉室內的門窗

D．用棉花塞住自己的耳朵

4、在城市高架道路的某些路段可以看到兩側設有3m～4m高的透明板墻，如圖1所示，安裝這些板墻是為了（）

A．保護車輛安全行駛

B．阻止車輛排放的廢氣外泄 C．體現高架道路設計的美觀

D．阻擋車輛產生的噪聲，減小噪聲的污染

5、噪聲是城市環境污染的一個主要來源，其中有三大部分：工業噪聲、交通噪聲、居民噪聲。請你分別列舉出一個噪聲的實例。工業噪聲：。交通噪聲：。居民噪聲：。

三、梳理反思：

四、作業：

P45頁《動手動腦學物理》：

1、2題 第四中學一次備課專用稿八年級物理 課題：&1.4

噪聲的危害與控制習題

姓名： 班級：

學科：物理

課型：習題

時間：

主備課人：李忠學

審核：八年級物理備課組

學習目標：

了解噪聲的來源和危害，2、知道防治噪聲的途徑 重點：知道防治噪聲的途徑 難點：會分析防治噪聲的實例

【基礎練習】

1．關于樂音和噪聲的敘述中正確的是（）

A．樂音是樂器發出的聲音，噪聲是機械發出的聲音

B．樂音悅耳動聽，使有心情舒暢，噪聲使人煩躁不安，危害人體健康 C．從環境保護的角度看，一切干擾人們正常學習、工作的聲音都叫噪聲 D．樂音的振動有規律可循，噪聲的振動雜亂無章無規律可循 2．在日常生活、生產噪聲來、、等。

3．在控制噪聲的措施方面，有些地方可以看到如圖1所示的標牌，這主要是在 減弱噪聲；教室外有聲音干擾時，關上門窗是為了在減弱噪聲。4．以下減小噪聲的措施中，屬于在傳播過程中減弱的是（）A．建筑工地上噪聲大的工作要限時

B．市區里種草植樹 C．戴上防噪聲的耳塞

D．市區內汽車喇叭禁鳴

5．為了減少高速行駛的車輛產生的噪聲對高速公路兩側單位、居民的干擾，常在高速公路的兩側架設具有一定高度的屏障．這種有效、可行的防止噪聲的措施屬于（）A．堵塞感受噪聲的器官

B．阻隔噪聲傳播的途徑 C．控制產生噪聲的聲源

D．防止噪聲產生回聲

6．噪聲嚴重影響著人們的生活和工作，以下防治噪聲的辦法中可行的是（）A．通過科學研究，使噪聲源不發生振動

B．將所有噪聲源隔離在真空容器中，以避免噪聲干擾

C．城市里在穿過住宅區的高速公路兩旁建隔音墻、一般道路兩旁植種花A．此處的噪聲能使人失去聽力

B．此處的噪聲能妨礙人們的工作和學習C．此時的噪聲妨礙人們的休息和睡眠 D．此時的噪聲是較理想的安靜環 D．建筑工地不允許使用大型機械

7．你的鄰居搞裝修十分吵鬧，干擾你的學習和生活，下列措施中哪一個是無效的（）A．趕快將門窗關緊 B．用棉花塞住耳朵

C．將窗打開讓空氣加快流通 D．將棉被掛在窗戶上 8．我們生活在聲音的世界里，聲音無處不在。下列聲音：①工廠車間里機器的轟鳴聲、②劇場里京劇表演的演奏聲、③清晨公園里小鳥的鳴叫聲、④裝修房子時的電鉆聲、⑤婚慶時的爆竹聲、⑥山間小溪潺潺的流水聲。其中屬于噪聲的是（）A.①③④

B.①②⑤

C.①④⑤

D.①④⑤⑥ 9．（多選）下列減弱噪聲的措施中，屬于在聲源處減弱的是（）

A.摩托車內燃機排氣管上加裝消聲器

B.在公路和住宅間植樹造林 C.用外罩把噪聲源罩起來

D.戴上防噪聲耳塞 10．為了保證正常的工作和學習，應控制環境聲音不超過（）

A．110分貝

B．50分貝

C．70分貝

D．90分貝 11．減弱噪聲有三條途徑：①；②；③。

12．從物理學角度看，噪聲是發聲體做振動時產生的聲音；從環保角度看，凡是的聲音以及對人們要聽的聲音起的聲音，都屬于噪聲。【能力提升】

13．在我國，過春節人們喜愛放鞭炮，下面是四位同學關于這件事的觀點，你覺得誰的觀點最正確A.小明：放鞭炮能增加節日的喜慶氣氛，放鞭炮不能算作噪聲。B.小華：放鞭炮沒有任何好處。

C.小軒：放鞭炮雖然可以烘托節日氣氛，但它會產生噪聲、空氣污染問題。

D.小新：只要用收錄機放鞭炮的錄音，就不存在噪聲污染的問題了。

（）14．錄音棚四周墻壁做成凹凸不平的蜂窩狀是為了

（）A．減弱聲波的反射

B．增強聲波的反射

C．僅僅為了裝飾

D．增強聲音的響度 15．剛剛下過雪的街道會顯得格外寧靜，你能用所學的聲現象知識分析這是為什么？ 16．夜間學生已入睡，校外的歌舞廳還在營業，歌聲吵醒了一些同學，甲同學起身關上窗戶，乙同學索性用被子蒙住睡，丙同學到歌舞廳去要求將音量放小。請分析他們減弱噪聲的途徑分別是什么？ 17．假如你是一位城市建設的規劃者，你將采取怎樣的措施減弱噪聲給人們帶來的危害？（舉出兩例即可）

18.如圖所示的是示波器上的波形圖，甲是音叉發聲的波形圖，乙是電鋸切割 木頭時發聲的波形圖。從圖中可以看出_______圖中的波形圖是噪聲波形，它 表明發聲體在做_____振動時發聲。19．現在的居民樓一般都裝有防盜網網的上方有一塊很大的薄鐵片做成的擋雨板。這樣在網內的東西才不會被雨淋濕可是每當在下雨時雨點打在擋雨板上發出了很響的嗒嗒聲如果在夜里這個噪聲更是影響人的睡眠你想個辦法減小或消除這個噪聲 20．請閱讀下列材料，回答問題：

同學們在一起討論如何降低噪聲的危害時，小強提出：“有沒有一些材料可以吸收噪音？”小麗說：“有.”小亮說：“沒有.”小明說：“做做實驗不就知道了!”于是，他們找來了玻璃杯、海綿、木板、金屬塊，并把幾個玻璃杯分別放在形狀體積相同的海綿、木塊、金屬塊的上面.小明手拿一根塑料棒，用相同的力敲擊每一個玻璃杯，發現放在海綿上的玻璃杯發出的聲音最小.同學們得出了結論.(1)同學們得出了什么結論？

第二篇：1.4噪聲的危害和控制教學案

第二章 聲現象（共4節）

八年級上冊物理導學案

第四節 噪聲的危害和控制

班級： 姓名：

【學習目標】

1．了解噪聲的形成和危害。

2．知道聲音的強弱可以用分貝來表示。通過公共信息收集資料，能閱讀材料知道各種分貝聲音下人的生理或心理反應。

3．能從聽到聲音的條件，提出減弱噪聲的三條途徑。【學習重點與難點】噪聲的形成和危害；控制噪聲的方法 【教學過程】

【探究學習一】 噪聲的來源

情景⒈小明在做作業，弟弟正在收聽《喜羊羊與灰太狼》的主題曲，小明說：把噪聲關小點！弟弟卻說歌曲太好聽了，多么優美的音樂啊！他們兩個誰諳得對呢？ 說一說 我們先來了解樂音和噪聲的定義

①在物理學上噪聲是指發聲體做________振動時產生 的聲音，波形圖如圖_____所示;樂音是發聲體____振動產生的，甲

乙 波形圖如圖____所示；據此________的說法是正確的。

②從環保角度講，凡是妨礙人們正常的學習、休息和工作的聲音，以及對要聽的聲音起干擾作用的聲音都屬于噪聲。從這個角度講，_________的說法也是對的。

【探究學習二】 噪聲強弱的等級和危害

①噪聲強弱的等級一般用_______（符號是_____）來表示。

人剛能聽到的最微弱的聲音是_______dB，保證休息和睡眠，不超過_______dB，保證工作和學習，不超過_______dB，保護聽力，不超過_______dB，≥_______dB，鼓膜破裂。②噪聲的危害有哪些？

【探究學習三】噪聲的控制

1.從聲音的________、________、________的途徑來控制噪聲。

第二章 聲現象（共4節）

八年級上冊物理導學案

2.減弱噪聲的三種方法：①在________減弱；②在_________減弱；③在__________減弱． 練習

“掩耳盜鈴”是在______________處減弱聲音． 無聲手槍是在_________________處減弱聲音． 【課堂小結】

【目標檢測】

1.關于樂音和噪聲的敘述正確的是（）

A．樂音悅耳動聽，給人以享受；噪聲使人煩躁，有害人的健康 B．樂音是樂器發出的聲音；噪聲是機器發出的聲音

C．樂音振動總遵循一定的規律，噪聲振動雜亂無章，無規律可循 D．噪聲是干擾他人休息、學習、生活、工作的聲音

2.以下減少噪聲的措施中，屬于傳播過程中減弱的是（）

A．建筑工地上噪聲大的工作要限時

B．市區里種草植樹

C．戴上防噪聲耳塞

D．市區內汽車禁止鳴喇叭 3．一場大雪過后，人們會感到外面萬籟俱寂，其原因正確的是（）A．可能是大雪之后，車輛行駛減少，噪聲減少．

B．可能是大雪蓬松且多孔，對噪聲有吸引作用．

C．可能是大雪后，大地銀裝素裹，噪聲被反射．

D．可能是大雪后氣溫較低，噪聲傳播速度變慢．

4．一般來說，大禮堂四周墻都做成凹凸不平像蜂窩狀，這是為了（A．提高裝飾的效果

B．增強聲音的反射

C．減弱聲音的反射

D．增強聲音的響度 5．下列聲音中屬于噪聲的是（）

A．足球比賽時球迷震耳欲聾的呼喊聲

B．交響樂團演奏時的鑼鼓聲

C．工人師傅在一臺有毛病的柴油機旁仔細聽它發出的聲音

D．上課時小林和同桌輕聲細語的交談聲）

第三篇：11《師說》學案(新人教 必修第三冊)

11《師說》學案

班級： 小組： 姓名

【學習目標】

1.扎實掌握文中重點實、虛詞的用法，掌握文中重要的文言現象，翻譯并默寫重點句子。

2.自主、合作、探究式學習；品味文章的語言特色。

3.理解課文尊師重道的深刻內涵，感悟作者抨擊時弊、堅持真理的精神。4.朗讀并背誦這篇文章。【學習重點】

1.扎實掌握文中重點實、虛詞的用法，掌握文中重要的文言現象，翻譯并默寫重點句子。2.自主、合作、探究式學習；品味文章的語言特色。

【學習難點】

3.理解課文尊師重道的深刻內涵，感悟作者抨擊時弊、堅持真理的精神。

4.朗讀并背誦這篇文章。【學習過程】

一、知識鏈接

1、作家作品

（1）韓愈（768—824），字退之，河南河陽（今河南省孟縣）人，唐代著名的文字家，哲學家，古文運動的倡導者。祖籍河北昌黎，也稱“韓昌黎”。晚年任吏部侍郎，又稱“韓吏郎”。死后謚“文”，故又稱“韓文公”，作品收錄于《昌黎先生集》。

韓愈和柳宗元為唐代古文運動的倡導者，提出了“文以載道”，“文道結合”的觀點。他的散文題材廣泛，內容深刻，語言質樸，主張學習先秦、兩漢的優秀散文傳統、倡導古文運動，把當時的文體從矯揉造作的駢體文中解放出來，奠定了唐宋古文的基礎，因此后世尊他為唐宋八大家之首。（2）韓愈的文章

韓愈的論說文從內容上可分為兩類，一類重在宣揚道統和儒家思想，如《原道》、《原性》、《原人》等；另一類重在反映現實，揭露矛盾，作不平之鳴，而且不少篇章還有一種反流俗、反傳統的力量，并在行文中夾雜著強烈的感情傾向，因而值得重視。在這類論說文中，《師說》最有代表性。

韓愈是一位善辯之士，而善辯又主要來源于他的膽壯氣盛，二者結合在一起，遂使得他的議論文字往往驚世駭俗，極具震懾人的氣勢。反映時代精神、抒發憤慨不平、對社會現實深刻批判的佳作，大氣磅礴、筆力雄健、排宕頓挫、感情激烈是其共同特點。

有為而發，不平則鳴，本無意于塑造形象，而其自我形象在波濤翻卷的情感激流和氣勢奪人的滔滔雄辯中得以自然展現，這是韓愈論說文的一大特點。（3）梁衡對韓愈的評價

人生的逆境大約可分四種。一曰生活之苦，饑寒交迫；二曰心境之苦，懷才不遇；三曰事業受阻，功敗垂成；四曰存亡之危，身處絕境。處逆境之心也分四種，一是心灰意冷，逆來順受；二是怨天尤人，牢騷滿腹；三是見心明志，直言疾呼；四是泰然處之，盡力有為。韓愈是處在第二、第三種逆境，而選擇了后兩種心態，既見心明志，著文倡道，又腳踏實地，2

子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，剛群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。”嗚呼！師道之不復，可知矣。巫醫樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！

6．“嗟乎”一詞表示的語氣是（）

A．感慨 B．嘆息 C．悲哀 D．憤慨

7．下列句子中加點詞的意義和用法都相同的一組是（）

8．下列各句中劃橫線的詞與“巫醫樂師百工之人，不恥相師”中的“恥”用法不同的一項是（）

A．且庸人尚羞之，況于將相乎 B．是己而非人，俗之同病

C．卒廷見相如，畢禮而歸之 D．孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃 9．在下列句中與例句句式相同的句子是（）

例：句讀之不知，惑之不解

A．道之所存，師之所存也 B．蚓無爪牙之利，筋骨之強 C．李氏子蟠??不拘于時 D．古之人不余欺也

10．“彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也”在文中的正確意思是（）

A．那些教孩子的老師，只教給孩子書本并幫助他們朗讀其中的文句，不是我所說的 傳授道理、解釋疑難問題的老師。

B．那些教孩子的老師，只教給孩子書本并幫助他們學習其中的文句，不是我所說的傳 授道理、解釋疑難問題的老師。

C．對那些只教給孩子書本并幫助他們學習其中的文句，傳授道理，解釋疑難問題的老 師，我是無所謂的。

D．那些教孩子的老師，交給孩子書本并幫助他們朗讀其中的文句，不是我所說的傳授 道理、解釋疑難問題的老師。

11．對這段文字分析不當的一項是（）

A．該段句式變化多，整句和散句相結合，奇偶互見；字里行間飽含感情，讀來感心動耳。B．作者連用三個對比，尖銳地批判了“今之眾人”“土大夫”“君子”恥于從師的不良 風氣。

C．三個對比，結語語氣一句比一句重，第一個對比的結語是疑問語氣，第二個對比的 結語是肯定、責備的語氣，第三個對比的結語是帶有諷刺意味的語氣，表達的感情更強烈。D．這一段批判反面現象的目的僅在闡明從師學習的重要性。（２）

二十一日，宗元白：辱書云，欲相師。仆道不篤，業甚淺近，環顧其中，未見可師者。雖嘗好言論、為文章，甚不自是也。不意吾子自京師來蠻夷間，乃幸見取。仆自卜固無取假令有取亦不敢為人師為眾人師且不敢況敢為吾子師乎孟子稱人之患在好為人師由魏晉氏以下，人益不事師。今之世不聞有師，有，輒嘩笑之以為狂人。獨韓愈奮不顧流俗，犯笑侮，收召后學，作《師說》，因抗顏而為師。世果群怪聚罵，指目牽引，而增與為言辭。愈以是

第四篇：八年級科學1.3噪聲學案

課

題

噪聲

審核人

學習

目

標

1、了解噪聲的來源和危害。

2、通過自身體會并實際操作，知道防治噪聲的途徑，增強環境保護意識。

3、通過討論，知道保護環境對我們的好處。

重點難點

學習

方

案

一．自主學習

：噪聲的來源,等級和噪聲的危害

1、噪聲從物理學角度講是

二．合作探究

聲音與波形

1、小實驗：（觀看視頻）先敲擊音叉發聲，并用示波器顯示其波形；再用其他器材制造噪音，用示波器顯示波形，把兩種聲音的波形作一對比，得出噪聲的物理學含義：

從物理學的角度來看噪聲是

思考討論：發聲體做規則振動時發出的聲音一定是樂音嗎？師生共同討論并得出

從環境保護角度來看噪聲是

三、自主學習

噪聲的危害、控制、利用

1.(1)噪聲強弱等級的單位是，符號是；

(2)對人的危害：如90

dB以上的會

150

dB會

2、小組討論：如何控制噪聲同（提示：從聽到聲音的條件討論減弱噪聲的方法）

聽：聲源的振動產生聲音——空氣等介質的傳播——鼓膜的振動

控制：

——

——

3.觀看視頻，總結噪聲的利用、.鞏固練習

1.以下減小噪聲的措施中，屬于在傳播過程中減弱的是（）

A.建筑工地上噪聲大的工作要限時

B.市區里種草植樹

C.戴上防噪聲的耳塞

D.市區內汽車喇叭禁鳴

2.以下措施不能減弱噪聲的是（）

A.摩托車上安裝消聲器

B.機場工作人員佩戴有耳罩的頭盔

C街頭設置噪聲監測儀

D.高架道路兩側安裝透明板墻

圖13、在我國的許多地方，過春節人們喜愛放鞭炮（如圖1所示），下面是四位同學關于這件事的觀點，你覺得誰的觀點最正確

（）

A.小明：放鞭炮能增加節日的喜慶氣氛，鞭炮聲不能算作噪聲。

B.小華：放鞭炮沒有任何好處。

C.小軒：放鞭炮雖然可以烘托節日氣氛，但它會產生噪聲、空氣污染問題。

D.小新：只要用收錄機播放鞭炮的錄音，就不存在噪聲污染問題了。

4、以下減弱噪聲的方法中，屬于在聲源處減弱的是（）

A.影劇院的墻面用吸音材料制成B.在飛機旁的工作人員佩帶有耳罩的頭盔

C.城市某些路段禁鳴喇叭

D.高架道路兩側某些路段設有隔音板墻

5、為了使教室內的學生上課免受周圍環境的噪聲干擾，采取以下的那些方法是有效、合理的？（）

A、老師講話聲音大一些。

B.每個學生都帶一個防噪聲耳罩。

B、在教室周圍植樹。

C.教室內安裝噪聲監測裝置。

6、在工廠里，噪聲主要來源于

在公路上，噪聲主要來源于

學習反思與感悟

第五篇：13《張衡傳》學案(新人教 必修第四冊)

高中學案

會員交流資料

普通高中課程標準實驗教科書-[新人教版]

13《張衡傳》學案

【學習目標】

1.了解傳記文章的特點，學習本文記人敘事詳略安排得當的寫法。2.掌握課文中所涉及的文言詞句知識和文史、文化常識。

3.了解張衡的品格和他在科學、文學、政治各方面的貢獻，學習他刻苦求學、科學務實、追求真理的精神。【學習重點】

1.記人敘事詳略得當的寫作方法。

2.文言詞句知識的歸納整理和遷移運用。3.文史、文化常識。【學習難點】

掌握課文中所涉及的文言詞句知識和文史、文化常識。【學習過程】

一、解題 “傳”：傳記.記述的內容是一個人的生平事跡。傳記要突出傳主的特點。

比較“傳”的不同含義：

《張衡傳》 《左傳》

《廉頗藺相如列傳》 《詩集傳》

（傳記）（傳記）

張衡，作為一個偉大的學者，在中國歷史上是罕見的；作為一個偉大的科學家，在世界歷史上也是突出的。他在政治、文學與自然學諸方面都有重大的貢獻。他在書法、繪畫上也有成就。他尤其注重實驗科學的研究和發明創造，其發明的候風地動儀比歐洲人第一次制出地震儀要早 1700 多年。他的這一偉大成就，至今為世界所公認。課文節選自《后漢書·張衡傳》。

《后漢書》作者范曄，字蔚宗，南朝宋順陽（今河南淅川縣東人）人，歷史學家。博涉經史，善屬文，能隸書，曉音律。始為尚書吏部郎，后左遷宣城太守。不得志，乃刪眾家漢書，成一家之作。累遷太子左衛將軍，意志不滿，與魯國孔熙選謀逆，伏誅。

二、導讀全篇，掌握內容、結構、寫法。1.逐段閱讀，把握內容

課文以時間先后為順序，介紹傳主的生平事跡。全文包括五個自然段，各段內容各有側重。

(1)寫張衡的文學才能、廉虛高潔的品格，以及他既關心國家而不慕榮利的性格。(2)寫張衡擅長于器械制造，尤致思于天文陰陽歷算術學，取得突出的科技成就。(3)寫張衡不慕官場名利。簡要敘述官職變遷情況。(4)著重介紹張衡制作的候風地動儀。

①制作時間和儀器名稱。

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②儀器的材料、大小、形狀、雕飾。從外形介紹入手，給人總體印象。

③儀器的機關構造。說明內部主要部件和外面八龍的作用。

④覺知地震的道理，從內外結合上說明動儀的作用。

⑤儀器的效果：靈驗如神，用實驗證明地動儀的靈驗和準確。由“怪”到“服”，形象地反映出人們對這新儀器的認識過程。

⑥儀器正式投入使用。

此段像一篇小型的說明文，從制作時間、名稱、外形、內部構造、功能、效果和應用等方面，對候風地動儀作了介紹，說明詳而不雜，有條不紊，形象具體，以致可以根據這個說明來復制候風地動儀。

(5)寫張衡在政治上的作為。2.分析結構。

采用明段意分段法：先逐段概括段意，然后用合并同類項法把相關聯緊縮密的自然段合在一起。

（全文五個自然段中，二、三、四自然段講的都是張衡取得的科學成就，自然應合為一大段。這樣，就理清了文章的結構。）

全文可分為三個部分：(1)寫張衡的品格和文才①

(2)寫張衡在科學技術上取得的成就(②③④)(3)寫張衡的政治才干(⑤)第二部分是文章的重點，又可分為兩層： 一是仕途情況，以及制作渾天儀和著《靈憲》、《算圖論》的情況； 二是專門介紹候風地支儀。顯然，后者又是第二部分的重點。

作者這樣處理文章的詳略安排。無疑是非常正確的，因為張衡一生有多方面的才能和成就，而他在科技方面的才能和創造發明最為突出，理應成為本文記敘的重點。

三、基本知識、1、本文選自，作者 是南朝宋歷史學家、文學家。張衡是（朝代）科學家、文學家。

2、解釋下列句子中的詞語。

?衡少善屬文（屬：）?而無驕尚之情（驕尚：）?公車特征拜郎中（拜：）?衡不慕當世（當世：）

?京師學者咸怪其無征（無征：）?時國王驕奢，不遵典憲（典憲：）

3、下列說法正確的一項是（）

A．“遂通五經，貫六藝”中“五經”是指：詩、書、禮、易、左傳；“六藝”是指：禮、樂、射、御、書、數。

B．《兩都賦》的作者是張衡，《二京賦》的作者是班固。二都與兩京都指長安和洛陽。

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C．“拜、遷、轉、徙”都是指調動官職。D．《后漢書》與《史記》、《漢書》、《三國志》被稱為“四史”。

4、譯句。

?永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。

?其牙機巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無際。

?陰知奸黨名姓，一時收禽，上下肅然，稱為政理。

5、課文敘述了張衡哪幾方面的情況？

6、下列對原文的有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）

A、張衡年輕時就很有才能，但他并不恃才傲物，而是穩重淡泊，不去結交庸俗之人，也無意出世為官。

B、張衡精于機械方面的巧思，致力于天文、氣象的研算，因此被皇帝征召，于是他更精心于鉆研這方面的學問。

C、張衡研制成渾天儀后，又研制成了候風地動儀，根據里面設置的機關，可以測定地震的發生及方位。

D、永和初年，張衡出京做河間相前，預先打聽到河間的奸邪豪右，上任前將他們一舉收擒，河間從此安寧了。

四、讀選文，回答問題：

陽嘉元年，復造候風地動儀。以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒尊，飾以篆文山龜鳥獸之形。中有都柱，傍行八道，施關發機。外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍，張口承之。其牙機巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無際。如有地動，尊則振龍機發吐丸，而蟾蜍銜之。振聲激揚，伺者因此覺知。雖一龍發機，而七首不動，尋其方面，乃知震之所在。驗之以事，合契若神。自書典所記，未之有也。嘗一龍機發而地不覺動，京師學者咸怪其無征，后數日驛至，果地震隴西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官記地動所從方起。

7、區別下列字的不同含義。

?之：下有蟾蜍，張口承之（）

乃知震之所在（）

?以：以精銅鑄成，員徑八尺（）

自此以后（）

?而：尊則振龍機發吐丸，而蟾蜍銜之（）

雖一龍發機，而七首不動（）

8、選段從三個方面介紹了地動儀，請分別加以概括。?

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? ?

9、用自己的話說說地動儀的工作原理。

10、通過對地動儀的解說，照應了上文的哪一句話？

五、知識拓展

墨翁者，吳槐市里中人也。嘗游荊楚間，遇人授古造墨法，因曰：“吾鬻此，足以資讀書，奚汲汲①四方乎?”乃歸，署門曰“造古法墨”。躬操杵臼，雖龜手黧②面，而形貌奇古，服危③冠大襦。人望見，咸異之。時磨墨沈④數斗，醉為人作徑尺字，殊偉。所制墨，有定直。酬弗當，輒弗與。故他肆之屨⑤恒滿，而其門落然。

客有誚⑥之曰：“子之墨雖工，如弗售何!”翁曰：“嘻!吾之墨聚材孔良，用力甚勤，以其成之難，故不欲售之易也。今之逐利者，茍作以眩俗，卑賈以餌眾，視之雖如玄圭⑦，試之則若土炭，吾竊恥焉。使吾欲售而效彼之為，則是以古墨號于外，而以今墨售于內，其可乎?且吾墨雖不售，然視篋中，則黝然者固在，何遽戚戚為!”客聞之曰：“吾儕⑧誦圣人之言，以學古為則，不能以實德弸⑨其中，徒飾外以從俗徼⑩譽者，豈不愧是翁哉?”嘆息而去。

[注]①奚汲汲：奚，哪里。汲汲，心情急切的樣子。②黧：色黑而黃。③危：高。④墨沈：墨汁。⑤屨：用麻、葛等制成的鞋。⑥誚：譏諷。⑦玄圭：黑色的玉。⑧儕：同輩。⑨弸：充滿。⑩徼：求。

11、下列句子中加點的詞語解釋錯誤的一項是（）

A、躬操杵臼（躬：彎腰）

B、人望見，咸異之（異：感到??怪異）C、所制墨，有定直（直：價錢）D、使吾欲售而效彼之為（效：仿效）

12、下列句子中加點的詞意思相同的兩項是（）

A、以：而以今墨售于內 以精銅鑄成，員徑八尺

B、而：雖龜手黧面，而形貌奇古 雖才高于世，而無驕尚之情 C、雖：視之雖如玄圭 雖一龍發機，而七首不動 D、于：則是以古墨號于外 衡少善屬文，游于三輔

13、對下列句子中加點的“之”所指代的意思，理解正確的一項是（）①人望見，咸異之 ②客有誚之曰 ③試之則若土炭 ④客聞之曰

A、①和③句不同，②和④句相同 B、①和③句相同，②和④句相同 C、①和②句相同，③和④句不同 D、①和④句相同，②和③句不同

14、用現代漢語寫出下列句子的意思。

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①時磨墨沈數斗，醉為人作徑尺字，殊偉。

②徒飾外以從俗徼譽者，豈不愧是翁哉?

15、本文善于運用對比的寫法來刻畫人物形象。文中的“墨翁”與“逐利者”的區別是什么?請根據文意，用自己的話簡要回答。

參考答案：

1、《后漢書》 范曄 東漢

2、?連綴，連續 ?驕傲自大 ?授給官職 ?為世所用 ?沒有應驗 ?典章制度

3、D

4、?（漢和帝）永元年間，被推薦為孝廉，沒有去應薦；三公官署屢次召請去任職（他）也不去應召。

?儀器的樞紐和機件制造的巧妙，都隱藏在酒樽形的儀器中，覆蓋嚴密得沒有一點縫隙。?暗中探知一些奸黨分子的姓名，一下子全都抓起來，官民上下都很敬畏，贊頌河間地區政治清明。

5、記敘了張衡的高尚品德和刻苦鉆研精神，以及他在文學、科學方面的成就，在政治上的作為。

6、D

7、?代詞，代銅丸；助詞，無實義 ?用；與“后”連用，表示時間的限制 ?表順接；表轉接

8、?地動儀的形狀及構成。?地動儀的工作原理。?地動儀的運用。

9、地動儀外面有八條銅龍，龍口各含一枚銅丸，（龍頭）下面各有一個蛤蟆，張著嘴巴，準備接住龍口吐出的銅丸，如果發生地震，儀器外面的龍就震動起來，機關發動，龍口吐出銅丸，下面的蛤蟆就把它接住。尋找它的方向，就能知道地震的地方。

10、衡善機巧

11、A

12、AB

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13、C

14、①經常研磨很多墨汁，愛好給他人寫一尺見方的字，所寫的字非常壯美。②僅僅是裝飾外表迎合世俗求得名譽的人，面對這位墨翁，難道不感到羞愧嗎?

15、逐利者以假冒真，迎合世俗，而墨翁則臨財不茍，潔身自好，堅守道德準則。

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