第一篇：一年級新疆教案

一年級（下冊）新疆教案（羅浩盛）

我長大了

一、活動目的

1.讓學生感受成長與變化帶來的喜悅。

2.提高學生的口語表達能力。

3.激發學生參與綜合實踐活動的興趣。

二、活動分析

本活動主題通過“講故事”、“想一想”、“看一看”、“寫寫畫畫”、“說一說”、“做一做”、“寫一寫”等實踐活動讓學生了解自己的變化，體驗成長的快樂。學習記錄成長的方法，體會老師、同學、父母對自己的關愛，同時知道自己的變化與周圍事物的變化有著緊密的聯系。培養孩子的健康人格和良好的品行。

三、課時建議

本活動建議2課時完成。

四、活動過程建議

（一）導入

可通過教師講故事《柯里亞的寶盒》或引導學生看圖講故事進行導入。

（二）活動的組織

1.想一想。提問：柯里亞為什么找不到自己的“寶盒”了？你能幫助他嗎？

2.看一看。一個學期過去了，你發現自己有什么變化？同學有什么變化？

教師引導學生說出自己在身體、學習、生活等方面的變化。

3.寫寫畫畫。引導學生聯系學習和生活發現自己的變化，并把自己的發現和感受寫（畫）下來。

4.說一說。一個學期過去了，學生一定有許多感想和體會，這里是讓學生說說上一學期在學校生活中自己感到快樂的事，教師要注意點撥，使學生切實體驗到成長中生活和學習的快樂。

5.做一做。這個活動在老師的指導下，分組進行，通過交流使學生初步了解記錄成長快樂的各種方法。

6.寫一寫。此活動為選做。可以讓學生把自己最想對家人、老師或同學說的話寫在框里，教師應注意啟發學生寫出真情實感來。

活動參考資料

讓孩子快樂成長

未成年人處在心理和身體的發育時期，過小的年齡顯然負擔不了過大的壓力，如果引導不好，容易造成各種心理問題：缺乏信心、沒有熱情、考試焦慮、過分自責等等。這些因素對青少年健康人格的形成和良好品行的塑造，都會造成極大的負面影響，嚴重的甚至可能導致青少年走上歧途。在加強和改進未成年的思想道德建設中，一項重要內容就是學校、家庭和全社會達成共識，形成合力，創造條件，讓孩子們快樂成長。

只有讓孩子們快樂成長，我們才可能培育出心智健全、全面發展、適應社會、勇于創新的人才。只有內心的快樂，才有真正的堅強。誰都希望孩子擁有寬容和自信，能真正健康地成長，那就從讓孩子們真正地享受快樂、享受友誼、享受關愛吧！

尋找規則

一、活動目的

1.感知規則存在于日常生活中，體驗與兒童生活相關的規則。

2.感受規則在集體生活中的重要性。

3.初步形成規則意識，能控制自己的行為。

二、活動分析

規則是人類社會性活動順利進行的必要保障。一個有序的社會必定人人具有強烈的規則意識。遵守規則既是一個人講究社會公德的基本表現，更是一個公民的基本素養之一。人們是否具有規則意識，在一定意義上表現了社會的文明程度。

人的規則意識應當從小抓起。對于一年級的學生而言，隨著集體生活與合作活動的逐步拓展，以及他們生理和心理的發展，已經能夠意識到規則的存在，但還沒有形成對規則的正確認識，還不能真正體會到規則在他們生活中的作用和重要意義。

讓學生在實踐活動中體驗、感悟、獲得是綜合實踐活動課程的基本理念。每個孩子都是在游戲中成長的，游戲都有規則，只有大家都遵守規則，游戲才能正常進行。本次主題活動就是通過“看一看”、“找一找”、“講一講”、“玩一玩”和“說一說”、“議一議”等實踐活動，讓學生在游戲和集體學習中感受到規則與生活的關系，以使學生把自覺遵守規則內化為自身的需求。

三、課時建議

本活動建議2課時完成。

四、活動過程建議

1.看一看。引導學生觀察學生間玩老鷹捉小雞的游戲圖片，提問“他們在做什么？”使學生初步感知到生活中處處有規則。

2.找一找。啟發學生發現在這些場合（乘公共汽車、上課、放學過馬路、踢足球）有哪些規則？我們應該怎么做？并引發學生談論“生活中還有哪些規則呢？”通過回顧、討論的方法挖掘學生的生活經驗，感知規則與生活的密切關系。

3.講一講。引導學生說出你都會玩什么游戲？如果游戲沒有規則會出現什么情況？

可以設計情景，也可以講故事。目的是讓學生明白：我們在游戲的時候要遵守一定的規則，只有遵守了規則，我們在玩的時候才能玩得開心，玩得痛快！沒有規則或我們在玩的時候不遵守規則，游戲就無法進行。

4.玩一玩。學生分小組活動或集體活動。先講清（設計好）游戲規則，再帶領同學們游戲。

5.說一說。引導學生說出學校生活里都有哪些規則？為什么要遵守規則？明確《小學生日常行為規范》和《小學生守則》是我們每一個小學生必須遵守的行為準則。

6.議一議。這是一個拓展的環節，教師要引導同學們議一議，放學后，在家里、在朋友家里、在商店……你應該怎么做？了解規則對人有約束作用，但規則也是為大家服務的。

活動參考資料

我們的教育應該將孩子引領到具體的“道德環境”中，讓他們推己及人，推人及己，做到人之所欲等同于己，己所不欲勿施于人，讓他們在實際體驗中明辨是非曲直，在靈魂深處確立規則意識。購物時不得插隊加塞，走路騎車時不可闖紅燈，在公共場所不得隨地吐痰，在風景名勝區不可亂丟垃圾……我們應該讓孩子明白：在自己享有方便、整潔和秩序的時候，同樣有義務維護方便、整潔和秩序。一句話，我們應當教會孩子在享受某種權利的同時履行相應的義務，如果僅僅滿足于讓他們在書面上進行是非之間的簡單選擇，僅僅局限在課堂里向他們灌輸道德信條，是遠遠不夠的。

我們應該對合乎規則的道德行為進行激勵性引導，讓學生形成正確的情感體驗，產生愉悅和滿足的心理感受，并逐步轉化為自身的一種內在需要、一種自然習慣、一種不帶任何功利色彩的自覺。事實上，當這樣的習慣一旦培養成功之后，便用不著借助記憶，很容易很自然地就能發生作用了。于是，我們就能步入期待中的道德自覺境界。我們還應該在行動中促使規則意識內化，促使責任感形成，促使規則無人看守時的行為自律。或許老師一千次的耳提面命也抵不上同學們的一次獨立躬行。

葉圣陶先生早就指出：“受教育的意義和目的是做人，做社會的夠格的成員，做國家的夠格的公民。想到‘做’字，就可以悟出，光記住些什么是遠遠不夠的，必得把某些精要的東西化為自身的血肉，養成永久的習慣，終身以之，永遠實踐，這才對我們做人真有用處。”當規則意識深深地鐫刻在一個人心靈的碑石上，當責任感自然地踐履于個人的行動中，他就感覺不到規則的束縛，感到的是義不容辭和責無旁貸，于是，精神的自我完善也就水到渠成了。

第二篇：一年級下冊新疆教案

新疆地方課程教案

授課年級：一年級下冊 授課教師：

1.首府烏魯木齊

一、教學目標：

1.讓學生了解首府烏魯木齊有哪些主要建筑。

2.讓學生了解這些建筑的地理位置、重要地位以及各自的特點。

3.讓學生知道烏魯木齊的發展非常迅速，并且激勵同學們努力學習，為努力建設好新疆而努力，獻出自己的力量。

二、教學重、難點：

重點：使學生知道首府烏魯木齊的主要建筑有哪些。難點：各個建筑的主要作用及各自特點是什么。

三、情感態度價值觀：

1.使學生對烏魯木齊有更多的了解，并且糾正以前錯誤的認識。

2，通過學習本單元，使學生由發達的烏魯木齊聯想到自己家鄉，并激發學生們努力建設家鄉、努力建設新疆的熱情。

四、教學準備：

教師準備：有關的圖片、音頻資料。

五、教學過程： 1.1莊嚴的人民會堂

課時安排：計劃5個課時完成 教學時數： 40分鐘 教學課時：

一課時 授課日期：

教學內容： 1.1莊嚴的人民會堂 授課類型： 新授課 教學目標： 知識與技能 知道人民會堂在什么地方，能說出其美麗的形狀。過程與方法 搜集有關資料，說一說在這里舉行過的大型活動。情感態度 與價值觀 感受人民會堂的莊嚴、宏偉和秀麗多彩。教學重點： 知道人民會堂在什么地方，能說出其美麗的形狀。教學難點：

1、搜集有關資料，說一說在這里舉行過的大型活動。2.感受人民會堂的莊嚴、宏偉和秀麗多彩。教學方法： 講授法 引導法 實踐法 教學準備： 相關圖片及資料

教學資源利用： 多媒體教學教室、教科書、教師用書 板書設計： 1.1莊嚴的人民會堂 位于友好北路 1985年8月31日竣工 教學過程

一、單元導讀

1、創設小導游：給課本右上角的小朋友取個名字，這位小朋友就是你們的小導游，他將帶領我們去烏魯木齊市游一游。

2、欣賞烏魯木齊市全景圖片，談一談自己的感受。烏魯木齊，蒙古語的意思是 “優美的牧場”，它是離海洋最遠的城市。烏魯木齊是新疆維吾爾自治區的首府，是自治區的政治、經濟、文化、科技、交通、信息中心。烏魯木齊市是個美麗、可愛的城市。

3、讀一讀詩歌（1）師泛讀（2）齊讀，讀通順流利，有節奏，有感情，相機指導。

二、創設情境，激發興趣。

今天，小導游（多多）先帶你們去參觀新疆人民會堂。我們來到烏魯木齊市友好北路，快看，那就是人民會堂。人民會堂是新疆自治區成立30周年的獻禮工程之一，1985年8月31日竣工的，建筑面積達2.9萬平方米。

三、觀察圖片，從整體上認識人民會堂。

1、人民會堂的外形是什么樣子的？ 人民會堂的正廳和側廳是垂直的，會堂正廳和圓形側廳有連廊相通。

2、人民會堂的周圍都有什么？ 人民會堂的周圍有面磚廣場、噴泉 以及一萬多平方米的草坪綠地。

3、國旗、國徽都懸掛在什么在哪里？ 國旗、國徽都懸掛在人民會堂的樓頂。附案： 四人一組，用你們手中的筆描繪一下你所認識到的人民會堂，看哪組畫的最漂亮，就把哪組的作品貼到黑板上來展示。教學后記

1.2 人民喜愛的廣場 教學時數： 40分鐘 教學課時：

一課時 授課日期：

教學內容： 1.2 人民喜愛的廣場 授課類型： 新授課 教學目標： 通過觀看圖片來導入新課，讓學生由視覺上來體驗和感知廣場的樣子。

讓學生說一說，自己所見到的廣場是什么樣子的，是不是和課本上的廣場一樣。教學重點： 讓學生通過學習了解到的人民會堂 教學難點： 使學生了解人民會堂的樣子及主要構造 教學方法： 講授法 引導法 實踐法 教學準備： 相關圖片及資料

教學資源利用： 多媒體教學教室、教科書、教師用書 板書設計： 1.2 人民喜愛的人民廣場 教學過程

1.哪位同學能告訴老師策勒縣有沒有廣場？有幾個廣場？

2.有沒有同學去過策勒縣的廣場，都是什么樣子的？哪位同學起來像大家介紹一下你所見到的廣場。3.教師介紹

南湖市民廣場：2002年4月，烏魯木齊南湖廣場開建，并于2004年陸續交付使用。該廣場占地812畝，它的投入使用，立即吸引了來自全市特別是附近的居民前往休閑娛樂。

據南湖廣場物業管理中心監測，去年夏天，該廣場每天晚上都能吸引3萬到5萬人前往游玩。而黃金周期間，每晚容納的人數則高達10萬以上。

從目前的情況來看，樹木稀少顯然不符合綠色廣場的定位，也達不到烏市政府營造城市綠色文化概念的目的。人民廣場：烏魯木齊人民廣場形成歷史較長。烏魯木齊人民廣場占地4萬平方米，南北長220米，東西寬185米，瀝青地面，周圍環型人行道用瓷磚鋪筑。北東、南、西三面有樹木和花卉，綠化面積1.7萬平方米。半個世紀以來人民廣場一直是烏魯木齊政治、文化、娛樂的中心，是自治區和烏魯木齊市兩級政府舉行重大集會和慶典的主要場所。2008年6月17日，北京2008年奧運會火炬接力烏魯木齊站的傳遞從人民廣場開始。1995年為了慶祝新疆維吾爾自治區成立四十周年大慶，自治區黨委和人民政府決定對人民廣場進行大規模的改造。改造最重要的是將原北門街心花園中央的中國人民解放軍進軍新疆紀念碑重新設計遷址至人民廣場。

現在的人民廣場是烏魯木齊人氣最旺的地方。它寬敞、清潔，四周綠樹環抱，夏日的清晨市民迎著晨光舞劍、跳操、扭秧歌，納涼、娛樂，享受著美好生活。冬季雄偉、莊嚴的紀念碑在凜冽的寒風中傲然挺立，白雪覆蓋在翠綠的云杉上，一派北國風光的景象。節假日人民廣場又成為社區文化活動的中心。

4.四人一組，說一說你最想去那個廣場，并畫一畫你最喜歡的廣場，然后全班展示。

附案： 四人一組，用你們手中的筆描繪一下你所認識到的人民會堂，看哪組畫的最漂亮，就把哪組的作品貼到黑板上來展示。教學后記

1.3 民族風情一條街 教學時數： 40分鐘 教學課時：

二課時 授課日期：

教學內容： 1.3 民族風情一條街 1.4 漂亮的開發區 授課類型： 新授課 教學目標： 1.讓學生了解這些建筑的地理位置，重要地位以及各自的特點。2.讓學生知道烏魯木齊的發展非常迅速，并且激勵同學們努力學習，為努力建設好新疆而努力，獻出自己的力量。情感態度價值觀 3.通過學習本單元，使學生由發達的烏魯木齊聯想到自己家鄉，并激發學生們努力建設家鄉、努力建設新疆的熱情。教學重點： 二道橋的地理位置。教學難點： 主要的民族風情。教學方法： 講授法 引導法 實踐法 教學準備： 相關圖片及資料

教學資源利用： 多媒體教學教室、教科書、教師用書 板書設計： 1.3 民族風情一條街 漂亮的開發區 教學過程

1、導入:（1）、以一首《我們新疆好地方》來導入新課，首先激發學生的興趣。（2）、讓學生說一說課本上看到的畫面是什么樣子的，是哪個民族的？（3）、讓學生自己觀察圖片，并說說自己的感受。

2、教師介紹：

二道橋：二道橋市場建設項目是新疆維吾爾自治區2001年十大重點市場建設項目。它的建成標志著以二道橋為中心的民族旅游貿易圈的形成，標志著民族經濟與世界經濟的融合接軌。二道橘市塌位于烏市解放南路37號。占地面積8818平方米，東西長135米，南北寬40米，建筑面積35000平方米。新疆二道橋市場外觀設計富有濃郁的維吾爾建筑風格。

市場一至三層為商業區，清一色的少數民族商人用他們特有的熱情和真誠，用極具特色的各國民間手工藝品，用新疆特有的干鮮果品招攬八方游客。四層是烏魯木齊最大的綜合性民族歌舞宴會廳。誘人的手抓肉、噴香的烤包子、酥嫩的烤全羊、油光的抓飯、醬香味十足的拉條子以及那些根本就叫不上名字的小吃塞滿了你的雙眼，牽引著你的食欲，置身二道橋市場，一種異域的風情緊緊將你包圍，令你身不由己地隨之熱烈，隨之放松，365天，天天如此。五至六層是寫字間，工商、稅務、銀行、郵局進駐市場方便服務經營戶。建筑群落總面積十萬平方米的國際大巴扎遵循伊斯蘭建筑風格，以傳統磨磚對縫與現代飾面工藝相結合的處理手法，不作舞臺布景式的建筑語言堆砌，體現空間和光影的變化，在涵蓋了現代建筑的功能性和時代感的基礎上，重現了古絲綢之路的商業繁華，其濃郁的民族特色和地域文化對中亞及中東地區的輻射極具親和力。國際大巴扎大型 Shopping Mall內設各式商鋪；水景歡樂廣場；匯聚新疆百種特色小吃的美食廣場；宴藝大劇院；可供游人參觀的伊斯蘭清真寺；表現十二木卡姆大型主題浮雕內置觀光電梯的超級觀光塔；號稱“西域第一街”的陽光步行街；大型停車場；便捷購物、觀光電梯；現代化標準洗手間；通透采光天幕中庭。

2003年6月26日，大巴扎舉行了盛大的竣工落成慶典和文化藝術節，建成的巴扎成為烏魯木齊地標之一； 9月，五星級服務標準的大巴扎千人宴藝大劇院正式開業揖客； 11月，大巴扎超然入選烏魯木齊市“新十景之民俗風情一條街”；12月，大巴扎被納入新疆 “冰雪風情游”的重要驛站； 2004年2月，國際大巴扎榮膺烏魯木齊市“十佳建筑”； 5月，新疆房地產界授予大巴扎為 “五大黃金旺鋪”。

3、討論： 四人一組，和你的小伙伴說一說，你家的附近有沒有哪些景物也具有“民族特色”？

4、漂亮的開發區 教師講解開發區 烏魯木齊經濟技術開發區和高新技術產業開發區都是烏魯木齊既漂亮、又有現代化氣息的地方，人們在這里辛勤的工作，創造著財富，建設著美好家園!

5、小結： 1.通過這節課的學習，讓同學們了解到了烏魯木事的二道橋的民族特色，及二道橋的歷史與發展。附案： 四人一組，和你的小伙伴說一說，你家的附近有沒有哪些景物也具有“民族特色”？ 教學后記

1.5 怡人的景區 教學時數： 40分鐘 教學課時：

一課時 授課日期：

教學內容： 1.5 怡人的景區 授課類型： 新授課 教學目標： 1通過觀看圖片讓學生由視覺上來體驗和感知烏魯木齊的物和景； 2知道武庫木齊的主要風景區與，了解怡人的景區； 3激發學生們努力建設家鄉、努力建設新疆的熱情。教學重點： 讓學生知道新疆的風景區域 教學難點： 激發學生們努力建設家鄉、努力建設新疆的熱情； 教學方法： 講授法 引導法 實踐法 教學準備： 相關圖片及資料 教學資源利用： 多媒體教學教室、教科書、教師用書 板書設計： 1.5 怡人的景區 教學過程

十個有名的風景。它們是南山風景區、水磨溝風景區、達坂城風景區、燕爾窩風景區、民俗風情一條街、紅山、大銀行、亞洲中心、新疆博 物館和妖魔山。水磨溝風景區位于烏魯木齊市東北部，占地36平方公里。水磨溝風景區是烏魯木齊的新十景之一。風景區由“六山一河”組成，即紅山、清泉山、溫泉山、紅橋山、水塔山、雪蓮山和水磨河，其中紅山被譽為烏魯木齊的標志和象征，新疆最大的佛教圣地——清泉寺也坐落其中。

紅山上的寶塔是烏魯木齊的象征，它和對面的妖魔山寶塔遙相呼應，在夕陽的照耀下，形成一道獨特的風景。

烏魯木齊市燕爾窩風景區位于烏魯木齊市南郊，東起燕爾窩路以東，西至蘭新鐵路，南起采石場鐵路，北抵燕爾窩加油站路口，占地面積約350公頃。市燕爾窩風景區是我市唯一的一片天然風景林，南北長5公里，東西寬2公里。林木以白榆為主，其次楊、柳及野薔薇等灌木其中百年古樹占40％。燕爾窩林地是烏魯木齊首府的“天然綠色空調”、更是防風護沙的天然屏障。這里古樹蔥郁、鮮花競艷，環境優雅，可開發為“古樹保護為主，生態觀光為輔”的風景區。

天山腳下的南山風景區，夏天是綠草茵茵的牧場，冬天成了白雪皚皚的滑雪場，是人們最喜愛的旅游勝地。附案：

小朋友們，你們還知道新疆的那些風景名勝呢？ 教學后記

2.1 南疆重鎮--喀什 教學時數： 40分鐘 教學課時：

一課時 授課日期：

教學內容： 2.1 南疆重鎮--喀什 授課類型： 新授課 教學目標：

1.了解喀什的地理位置及民族風情；

2．了解綠色防線和植物經濟的因果關系，培養學生空間想象能力；

3.加強自主學習、合作學習和探究學習，逐步積累經驗，豐富學習手段。教學重點： 了解喀什的地理位置及民族風情； 教學難點： 了解綠色防線和植物經濟的因果關系，培養學生空間想象能力； 教學方法： 講授法 引導法 實踐法 教學準備： 相關圖片和資料

教學資源利用： 多媒體教學教室、教科書、教師用書 板書設計： 2.1 南疆重鎮--喀什

一、地理位置：

二、民族風情： 教學過程

一、地理位置

喀什，南疆重鎮，是深圳對口支援建設的城市，維吾爾族占多數。新疆北部由于兵團駐扎，所以漢族人居多。伊犁等地草原眾多，以放牧為主的哈薩克族就很多，而南疆則是維吾爾族占多數。

二、民族風情

1.歌舞之鄉：喀什被稱為“歌舞之鄉”，一千年前喀什歌舞就傳到了中原，隋唐時代，喀什的音樂和舞蹈譽滿長安。現在，喀什的民族歌舞更是獨放異彩，成為中華民族樂舞藝術不可或缺的一部分。能歌善舞是維吾爾族人的天性，他們無論男女老幼，情之所動，興之所至，都會翩翩起舞，引吭高歌。維吾爾族舞蹈有的質樸短小，富有鄉土氣息。2.服飾：維吾爾族的服飾多樣而美觀，具有獨特的風格。男子多在襯衣外面穿右衽斜領、無紐扣、長及膝蓋的“袷袢”（長袍），腰系方形長帶，帶中可存放零星物件，隨用隨取。婦女喜穿色彩鮮艷、有領無衽、從頭上套著穿的衣裙。

3.飲食：飲食方面，以面食為主。日常食品有烤馕、拉面、抓飯、包子、湯面、曲曲等。喜食牛肉及馬、駝、雞、鴨、魚肉。瓜果是維吾爾族群眾生活中的必需品。還喜歡喝奶茶和紅茶，喜好飲酒。

4.居住：維吾爾人居住的房屋，一般為土木結構的平頂方形平房，上開天窗，房頂可做曬臺或乘涼。維吾爾人喜簇居，村落中，溝渠縱橫，果木成蔭。附案：

喀什市是一座以維吾爾族為主要居民的古老城市，民族特色濃郁，在整個新疆地區最具有代表性和典型性。維吾爾族信奉伊斯蘭教，因此服飾、飲食、禮儀、婚俗、喪葬等均受宗教影響。馳名中外的維吾爾古典音樂《十二木卡姆》集維吾爾音樂之大成，是維吾爾樂舞藝術的稀世瑰寶。維吾爾舞蹈有流行廣泛、自由多變的“喀什賽乃姆”，還有“刀郎舞”、“薩瑪舞”及“麥西來甫”等。教學后記

2.2 羊脂玉的故鄉 教學時數： 40分鐘 教學課時：

一課時 授課日期：

教學內容： 2.2 羊脂玉的故鄉 授課類型： 新授課 教學目標：

1通過觀看圖片讓學生由視覺上來體驗和感知和田的物和景； 2知道和田的主要特產，了解羊脂玉；

3激發學生們努力建設家鄉、努力建設新疆的熱情。教學重點： 知道和田的主要特產，了解羊脂玉； 教學難點： 使學生對烏魯木齊廣場有更多的了解，由此聯想到自己家鄉，并激發學生們努力建設家鄉、努力建設新疆的熱情。教學方法： 講授法 引導法 實踐法 教學準備： 相關圖片寄資料

教學資源利用： 多媒體教學教室、教科書、教師用書 板書設計： 2.2 羊脂玉的故鄉

一、和田概況：

二、和田的“三寶”“三王”：

三、和田與羊脂玉：

四、動腦筋，想一想 教學過程

一、和田概況： 和田位于新疆最南端，在昆侖山腳下；

和田總面積24.8萬平方公里，人口150萬。

二、和田的“三寶”“三王”

1.和田“三寶”——和田玉、絲綢、地毯

2.和田“三王”——無花果王、核桃王、梧桐王（和田的1500公里葡萄長廊，被稱為“千里奇觀”）

三、和田與羊脂玉

和田這個名字大概讓很多人聽起來都如雷貫耳，那主要是因為此地出產一種很值錢的東東——羊脂玉。普通的白玉無論打磨得如何仔細，其紋理與光潔度令人一眼望去也仍是石頭，羊脂玉卻不一樣，那玉質看上去真的好像是一坨羊脂，表面細密瀅潤，仿佛用手捏捏都能擠出油來似的，的確玉如其名。

和田的羊脂玉主要出產在流經城郊那條喀什河的河灘里，經過從古到今的開采，玉石存量已經不高。目前和田玉的開采權是需要國家特批的，而且每年的開采總量有嚴格的限制。物以稀為貴，這恐怕也成就了羊脂玉奇高的身價吧。和田以玉聞名，玉石買賣大概是這里最大的商機。

羊脂玉是一種極貴的奢侈品，價格簡直和黃金差不多。羊脂玉在和田的價格是每克200多元。

四、動腦筋，想一想

1.說一說你喜歡的和田特產；

2.為你喜歡的和田特產設計一則小廣告。附案： 教學后記

2.3西部窗口—伊寧 教學時數： 40分鐘 教學課時：

一課時 授課日期：

教學內容： 2.3西部窗口—伊寧 授課類型： 新授課 教學目標： 1通過觀看圖片讓學生由視覺上來體驗和感知伊寧的物和景； 2知道伊寧的主要特產及風土人情，了解花園城市伊寧市； 3激發學生們努力建設家鄉、努力建設新疆的熱情。教學重點： 了解伊寧的地理位置及民族風情； 教學難點： 激發學生們努力建設家鄉、努力建設新疆的熱情； 教學方法： 講授法 引導法 實踐法 教學準備： 相關圖片及資料

教學資源利用： 多媒體教學教室、教科書、教師用書 板書設計： 2.3西部窗口—伊寧

一、美麗的伊寧：

二、花園城市伊寧市：

三、分組討論： 教學過程

一、美麗的伊寧：

伊寧是我國新疆西部重要的邊境城市，是伊犁哈薩克自治州首府和伊犁地區政治、經濟、文化中心，聚居著維吾爾、漢、哈薩克、回族等32個民族。1992年伊寧被辟為沿邊開放城市以來，這座昔日邊境軍事重鎮，已成為中國西部邊陲最大的商埠。

如今的伊寧，不僅是伊犁河谷的物資交流中心和商品集散地，還是國內市場與中亞市場的重要結合部，又是連接霍爾果斯口岸、都拉塔口岸、木扎爾特口岸的中心城市。伊寧市西北與哈薩克斯坦毗鄰，民族、民俗、語言相通，具有發展對外貿易得天獨厚的地緣和人文優勢，是我國向西開放、同中亞各國發展經貿的橋頭堡。2010年5月的新疆中央經濟工作會議上，國家提出了成立霍爾果斯特殊經濟開發區，隨后伊寧區35平方公里正式成為霍爾果斯特殊經濟開發區的重要組成部分，并提出了“建設天山北坡西部中心城市”、“打造百萬人口城市”的奮斗目標。

二、花園城市伊寧市

伊寧市是祖國西部邊陲塞外江南的一座花園城市，氣候宜人，物產豐富，自然稟賦得天獨厚，素有“花城”、“蘋果城”、“塞外江南”之美譽，所在的伊犁河谷被中國國家地理評選為中國十大新天府，2010年被南方人物周刊評選為中國十座宜居中小城市之一，并先后榮獲“中國優秀旅游城市”、“國家園林城市”、“國家級歷史文化名城”稱號。

三、分組討論

說一說你喜歡伊寧的什么。附案： 教學后記

2.5神奇的火洲—吐魯番 教學時數： 40分鐘 教學課時：

一課時 授課日期：

教學內容： 2.5神奇的火洲—吐魯番 授課類型： 新授課 教學目標：

1、使學生了解吐魯番的物產特色、地理環境、人文環境、民間風俗等；

2、培養學生合作交往的能力；

3、滲透學生對家鄉的責任感和建設家鄉的責任意識。教學重點： 使學生了解吐魯番的物產特色、地理環境、人文環境、民間風俗 教學難點： 培養學生對家鄉的責任感和建設家鄉的責任意識 教學方法： 講授法 引導法 實踐法 教學準備： 相關圖片及資料

教學資源利用： 多媒體教學教室、教科書、教師用書 板書設計： 2.5神奇的火洲—吐魯番

一、用自己的方式表達心目中的吐魯番：

二、走進吐魯番： 教學過程

一、引入新課：

1.你們知道吐魯番嗎？說一說自己了解的吐魯番。（學生討論，自由發言）2.大家應該都看過西游記，你們知道火焰山在什么地方嗎？火焰山真的有火嗎？

二、認識吐魯番 吐魯番盆地被稱為“火洲”，是天山東部一個封閉的盆地,盆地東西長約240公里，南北寬約75公里，四周全是山峰。作為“火洲”的象征，是一條長100公里的火焰山。這就是唐僧玄奘一行經過的火焰山，據說他們曾在火焰山下的高昌古城居住過。盆地上有“火”，也有風。四周的高山無法阻止強勁的風。人們可以看到在風的作用下形成的沙山：有山脊、山坡和山谷，和山地完全一樣，然而它的山體全部是細紗。吐魯番盆地的年降水量極小，由于天熱風急，地面河流里的水流不了多遠就被蒸發干了，因而勞動人民發明了地下人工渠。人們每隔一定的距離，向地下挖一個豎井，從井底向前后兩端平行挖去，造成一節渠道。把渠道一節一節連接起來，便形成了數公里到數十公里長的大渠。利用大渠引水可減少高溫的蒸發，充分發揮水的作用。這就是馳名中外的坎兒井。只有身臨其境，才能真正體會到這項創造的偉大和勞動人民的勤勞與智慧。在吐魯番市區以東2公里處聳立著一座古塔--額敏塔。是新疆伊斯蘭教的著名建筑，也是全國唯一的一座此種建筑風格的古塔，屬于國家重點文物保護單位。

附案： 可以讓學生用自己最喜歡的方式描述心中的吐魯番。（畫、唱、說??）說一說，大家通過老師的介紹都學到了什么？ 教學后記

3.1快速發展的新城--昌吉 教學時數： 40分鐘 教學課時：

一課時 授課日期：

教學內容： 3.1快速發展的新城--昌吉 授課類型： 新授課 教學目標： 1.知道昌吉的地理位置及特點； 2．能說出昌吉的主要景點并進行交流； 3.感受昌吉現代城市建設所取得的成績；

4.激發學生對家鄉現代化工業的自豪感和熱愛之情。教學重點： 感受昌吉現代城市建設所取得的成績； 教學難點： 激發學生對家鄉現代化工業的自豪感和熱愛之情。教學方法： 講授法 引導法 實踐法 教學準備： 相關圖片及資料

教學資源利用： 多媒體教學教室、教科書、教師用書 板書設計： 3.1快速發展的新城--昌吉

一、昌吉的工業項目：

二、走進昌吉市：

三、昌吉獨具特色的旅游資源： 教學過程

一、導入新課

1.你們知道昌吉的工業項目有哪些嗎？誰知道的最多？

二、走進昌吉

觀看大屏幕上現在昌吉街景的圖片，介紹昌吉幾年來的變化。讓學生體會昌吉市日新月異的變化。

三、教師介紹

1.了解昌吉市： 昌吉市是古“絲綢之路”北道上的重鎮，位于天山北麓，準葛爾盆地東南面，全市總面積7964平方千米，主要有回族、漢族、哈薩克族、維吾爾族等民族。歷史上，昌吉是“絲綢之路”的要沖。2.昌吉獨具特色的旅游資源 天池：位于阜康市境內的博格達峰下的半山腰，東距烏魯木齊市110千米，海拔1980米，是一個天然的高山湖泊。湖面呈半月形，長3400米，最寬處約1500米，面積4.9平方千米，最深處約105米。湖水清澈，晶瑩如玉。四周群山環抱，綠草如茵，野花似錦。有天山明珠的美譽。五彩灣：五彩灣就像是一幅色彩紛呈的現代派繪畫。五彩山崗整個造型就像一個身著彩衣、面東而視的沉靜美人。其旁另有一峰，稍矮，也酷似少女，何其渾然一色，相偎相依，就像在渴盼著遠歸的親人。五彩灣地貌起伏，奇峰怪石，千姿百態，或蜿蜒如巨蟒，或威武似雄獅，或典雅如仕女，火玲瓏如寶塔，讓人感到撲朔迷離，應接不暇。黃昏登高遠望，整個五彩灣被落日點燃，如火如熾，讓你心潮澎湃，熱血沸騰。

附案： 通過學生的介紹引發學生 對昌吉進一步的了解，從而更好地拓展知。教學后記

3.2“魚米之鄉”——阿克蘇 教學時數： 40分鐘 教學課時：

一課時 授課日期：

教學內容： 3.2“魚米之鄉”——阿克蘇 授課類型： 新授課 教學目標： 1.知道阿克蘇市的位置及主要特點； 2．知道阿克蘇的主要景點；

3.能收集有關阿克蘇的資料并進行交流； 4.培養學生初步查找資料、收集資料的能力。教學重點： 知道阿克蘇市的位置及主要特點；阿克蘇的主要景點 教學難點： 能收集有關阿克蘇的資料并進行交流； 教學方法： 講授法 引導法 實踐法 教學準備： 相關圖片及資料

教學資源利用： 多媒體教學教室、教科書、教師用書 板書設計： 3.2“魚米之鄉”——阿克蘇

一、你知道嗎：

二、看圖說一說：

三、阿克蘇的景點： 教學過程

一、你知道嗎？：

今天我們一起走進阿克蘇，阿克蘇位于天山南麓、塔里木盆地北緣，是南疆重鎮和交通樞紐，也是一個以維吾爾族為主體，多民族聚居的地方。

二、看圖說一說（課本插圖）

第一幅圖：展示了天山神秘大峽谷挺拔、俊俏的風貌。第二幅圖：阿克蘇有名的特產——“紅富士”蘋果和棉花。第三幅圖：通過一幅阿克蘇的夜景圖，認識阿克蘇市的位置及特點，感受阿克蘇市的美麗。第四幅圖：在“你知道嗎”里向同學們介紹阿克蘇是個“魚米之鄉”，這幅圖展示了阿克蘇豐收的景象。

三、阿克蘇的景點：

1.胡楊：是荒漠地帶唯一的大喬木，雖然生長在極旱荒漠區，但骨子里卻充滿對水的渴望。生命力極強，有“生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年”的說法。胡楊風景被列入中國十大奇妙勾魂風景之一。2.天山大峽谷：又稱克孜利亞大峽谷，位于阿克蘇地區庫車縣北部，為紅褐色巖石經風雕雨刻而成，峽谷曲徑通幽，山體千姿百態，峰巒直插云天，溝中有溝，谷中有谷。3.神木園：位于新疆阿克蘇溫宿縣城西北60公里處,占地600余畝的園林,叫天山神木園，也被稱為“戈壁明珠”。天山神木園維吾爾語就是“庫爾米什阿塔木麻扎”，為傳經圣人的墳地，位于新疆天山南側前山區，是歷史上伊斯蘭教集會和朝拜的圣地。園中的樹木種類很多，有楊樹、榆樹、柳樹、白蠟樹、還有核桃、杏樹等，但不知什么原因使它們形態各異。附案： 教學后記

3.3飄香的梨城——庫爾勒 教學時數： 40分鐘 教學課時：

一課時 授課日期：

教學內容： 3.3飄香的梨城——庫爾勒 授課類型： 新授課 教學目標： 1.了解庫爾勒的地理位置； 2.知道庫爾勒有哪些有名的特產；

3.通過交流和學習，激發學生反對家鄉的熱愛之情。教學重點： 了解庫爾勒的地理位置；知道庫爾勒有哪些有名的特產 教學難點： 通過交流和學習，激發學生反對家鄉的熱愛之情。教學方法： 講授法 引導法 實踐法 教學準備： 相關圖片及資料

教學資源利用： 多媒體教學教室、教科書、教師用書 板書設計： 3.3飄香的梨城——庫爾勒

一、瓜果之鄉：

二、分組討論：

三、找一找：

四、了解庫爾勒 教學過程

一、新課導入：

同學們，咱們新疆是有名的瓜果之鄉，老師給大家帶來了很多好吃的香梨，你們知道它的故鄉在哪兒嗎？

二、分組討論

根據收集來的資料和課文內容展開討論。你喜歡庫爾勒嗎？為什么？

三、找一找

我們一起在地圖上找一找這座城市所在的具體位置。師生合作找并做記號。

四、了解庫爾勒：

1.庫爾勒市：新疆維吾爾自治區巴音郭楞蒙古自治州的首府，因盛產香梨而稱為“梨城”。城市位于新疆自治區中心地帶，是南疆最大的城市，也是新疆僅次于烏魯木齊的第二大城市，是新疆自治區政府實施“北烏南庫”發展的對象城市，是進出南疆的要塞，新疆的南北疆分水嶺。2.庫爾勒香梨：庫爾勒香梨屬新疆梨種，維吾爾語名乃西米提或乃西普提。庫爾勒香梨原產于新疆南疆巴音郭楞蒙古自治州，阿克蘇等地，至今已有1300多年的栽培歷史，為古老地方優良品種。因巴州庫爾勒市種植面積最多，種植面積達2.4萬畝，年產量在一千噸以上。遠銷美國、東南亞、港、澳等國家和地區。該品種因品質最好而得名，庫爾勒香梨是一個地域性極強的名優特優良品種，也是該地區甚至全國最優異的地方梨品種之一。附案： 附案： 以特產香梨引入新課，激發學生學習興趣。全市總面積7116.9平方公里，全市總人口約60.17萬，常住人口48.7萬人，流動人口約30萬人。有23個民族，少數民族約占總人口30%。市人民政府駐孔雀河以南新市區。教學后記

3.4石油城——克拉瑪依、獨山子 教學時數： 40分鐘 教學課時：

一課時 授課日期：

教學內容： 3.4石油城——克拉瑪依、獨山子 授課類型： 新授課 教學目標： 1．知道克拉瑪依、獨山子的位置及特點；

2．通過學習能了解克拉瑪依、獨山子的美，體會到石油工人創業的艱辛； 3.培養學生多聚到收集資料的能力； 4.激發學生對石油工人的崇敬之情。教學重點： 通過學習能了解克拉瑪依、獨山子的美，體會到石油工人創業的艱辛 教學難點： 知道克拉瑪依、獨山子的位置及特點。教學方法： 講授法 引導法 實踐法 教學準備： 相關圖片及資料

教學資源利用： 多媒體教學教室、教科書、教師用書 板書設計： 3.4石油城——克拉瑪依、獨山子

一、新課導入：

二、看圖講解：

三、聽一聽： 教學過程

一、新課導入：

出示克拉瑪依的風光圖片，同學們，你們知道這是哪里嗎？你們喜歡這里嗎？我們一起走進克拉瑪依。

二、看圖說一說（教材插圖）

第一幅圖：展示了美麗的克拉瑪依市的景色。優雅的小路，碧綠的草坪，鮮花盛開的花園，高大的建筑物，展示著克拉瑪依的美麗。第二幅圖：展示的是克拉瑪依魔鬼城。魔鬼城也被稱為“風城”，是中國大西北有名的自然景觀。每當風季來臨，這 里狂風勁吹，風聲凄厲，仿佛魔鬼鳴號，此乃魔鬼城的由來。第三、四幅圖：“克拉瑪依”維吾爾語的意思是“黑油”，因為市區附近有一座天然瀝青山丘——黑油山，故而得 名。這里蘊藏著豐富的石油，當初克拉瑪依的第一口油井就是從這里打出來的。圖三展示的是黑油山紀念碑，圖四展示的是黑油山油井。第五幅圖：在戈壁荒攤上，一座井架挺立在那里，這就是俗稱的“磕頭機”，石油開采一般是在戈壁荒攤上進行的，采油作業十分辛苦。第六幅圖：展示的是獨山子美麗的街道。第七幅圖：展示的是獨山子現代化的生產基地。目前，獨山子有我國最大的乙烯生產基地。

三、聽一聽

播放《克拉瑪依之歌》，聽一樣聽歌里都唱了些什么？ 附案：

自己繪制圖畫或說說感想。

根據歌詞及前面的介紹，想象克拉瑪依的過去和現在是什么樣子 教學后記

4.1最適合居住的地方—石河子 教學時數： 40分鐘 教學課時：

一課時 授課日期：

教學內容： 4.1最適合居住的地方—石河子 授課類型： 新授課 教學目標：

1、知道最適合居住的地方—石河子的特點；

2、感受石河子的年輕和魅力，并能贊頌她的美；

3、了解雕塑“軍墾第一犁”、“王震雕像”的意義，體會兵團入屯墾戍邊、艱苦創業的精神，激發學生對兵團的熱愛之情。教學重點： 知道最石河子的特點；感受石河子的年輕和魅力，并能贊頌她的美 教學難點： 了解雕塑“軍墾第一犁”、“王震雕像”的意義，體會兵團入屯墾戍邊、艱苦創業的精神，激發學生對兵團的熱愛之情 教學方法： 講授法 引導法 實踐法 教學準備： 相關圖片及資料

教學資源利用： 多媒體教學教室、教科書、教師用書 板書設計： 4.1最適合居住的地方—石河子

一、出示課題：

二、課文插圖介紹：

三、：根據收集來的資料和課文內容展開討論

四、創設情境 教學過程

一、引入環節：

1、出示課題，引導學生圍繞課題質疑：（如：最適合居住的地方是哪兒？為什么要說他最適合居住？這座城市和別的城市相比有什么不同？）

2、和學生一起在地圖上找到石河子。

3、請去過石河子的同學談談自己的感受。

二、課文插圖介紹

圖1：是石河子北湖公園的美麗景色。湖水碧波蕩漾，湖中小亭幽靜迷人。這里是夏日里人們休閑度假的好去處。圖2：展示的石河子作為花園城市的城市風貌。花壇鮮花盛開，草坪好似一幅綠色的巨大的地毯，樹木蔥郁玲瓏，人們在這里鍛煉、玩耍、聚會，享受著生活的幸福和安逸。幅3：在藍天的掩映、綠樹的襯托下，周恩來總理紀念館矗立在那里，好像在向人們默默地講述周恩來總理為邊疆人民嘔心歷血的往事，反映了人民對總理的懷念之情。圖4：展現了王震將軍的風采，身后臥著的戰馬象征著王震將軍的戍馬生涯，王震將軍手握望遠鏡，瞭望著遠方。這幅圖反映了兵團人民對王震將軍的熱愛和懷念之情。

三、根據收集來的資料和課文內容展開討論： 你喜歡是石河子嗎？為什么？

四、創設情境請同學們以新疆小朋友的身份向外地的親朋好友介紹石河子。在活動實施的過程中可以靈活的處理教材。（教學過程就是讓學生熟悉、了解、喜愛這個城市的過程，在拓展活動中可以向外地的親朋好友介紹石河子；也可以向家人、老師了解更多的關于石河子的知識；還可以把看到的、想到的美麗的石河子畫一畫，或者用自己喜歡的方式贊美它）

教學后記

4.2充滿希望的地方—五家渠、圖木舒克、阿拉爾 教學時數： 40分鐘 教學課時：

一課時 授課日期：

教學內容： 4.2充滿希望的地方—五家渠、圖木舒克、阿拉爾 授課類型： 新授課

教學目標：

1、知道五家渠、圖木舒克、阿拉爾的城市特點；

2、感受新疆新興城市的魅力，激發學生對家鄉的熱愛之情；

3、培養學生初步搜集有關資料的能力。教學重點： 五家渠、圖木舒克、阿拉爾的城市特點； 教學難點： 培養學生初步搜集有關資料的能力 教學方法： 講授法 引導法 實踐法 教學準備： 相關圖片及資料

教學資源利用： 多媒體教學教室、教科書、教師用書 板書設計： 4.2充滿希望的地方—五家渠、圖木舒克、阿拉爾

一、情境引入：

二、歷史講解：

三、分享資料：

四、描述：

五、課文插圖講解： 教學過程

一、情境引入：

創設情境：今天，老師帶你們去咱們新疆的新興城市旅游。我們先來到五家渠的郁金香花展看一看，大家閉上眼睛，痛快地吸一口氣，你聞到花香了嗎？（可以以同樣的方式學習其他兩座城市，也可以讓學生仔細觀察圖片，談一談他們看到了什么，談一談他們看圖的感受。）

二、歷史講解

教師講解軍墾創業的歷史。

三、分享資料

把自己搜集到的資料與四人小組的同學分享（開一個故事會，講兵團人的故事，或者開一個成果展示會等）

四、描述

用自己喜歡的方式描繪兵團的未來。（可以寫幾句話、唱一支歌。畫一幅畫?..）

五、課文插圖講解

圖一：展示的是五家渠青格達湖旅游區的風光。圖二：展現的是五家渠郁金香盛開時的景觀。圖三：展示的是五家渠市人民廣場 圖四：展示的是戈壁新城圖木舒克的現代化城市風貌。圖五：展示的是現代化紡紗車間的一個場景。圖木舒克是我國較大的產棉基地。圖六：展示的是塔里木大學的校園風貌。教學后記

第三篇：一年級上冊新疆教案

背起行囊去登山

1.1美麗名山——天山 教學目標：

知道天山的可愛美麗，是著名的風景區。知道天池是我國著名的風景區。培養學生多渠道收集信息的能力。課前教育：樹立熱愛家鄉的美德

教學重點：讓學生對天山的冰川，牧場和美麗的景色有個感性認識。教學難點：學生能說出天山是個美麗的地方，而且是個牛羊的家鄉。教學過程：

一、導入新課：

你去過哪里？說說當地對你留下的印象。

二、進入新課：

1.教師講解本科特點：

天山橫亙于新疆中部，不僅是亞洲最大的山系之一，而且是那里有我國最大的現代冰川區。天山不僅養育著新疆的各族女兒，而且山山都是寶，山山都有旅游觀賞的好景點。解說圖片：

A.第一幅圖

一條銀色的冰川好似一條長龍蜿蜓盤旋在崇山峻嶺之中。

B.第二幅圖：

遠處的天山高大，白雪積于山頂，好像給天山戴上了一頂晶瑩的皇冠。C.第三幅圖：

天池是我國著名的高山湖泊，景色宜人。

D.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。板書設計：

美麗名山——天山

課后筆記：

1.2神秘大山——昆侖山 教學目標：

1.知道昆侖山宏偉壯觀，喬戈里峰是世界第二高山峰。2.收集有關昆侖山的傳說和故事與同學交流。課前教育：熱愛美麗的家鄉

教學重點：理解圖意，能說出昆侖山是中華民族的發祥地。教學難點：感受昆侖山的高大，宏偉。教學過程：

一、導入新課：

觀察圖片，你見過這里嗎？這是哪里？

二、進入新課： 教師說明本課內容：

昆侖山是中華民族的發祥地，它山勢陡峭。

教師與學生共同說出書中的圖片內容： A.第一幅圖：

這是慕士塔格峰的航拍圖，像一位圣潔的少女。B.第二幅圖：

是寶石，2008年北京奧運會獎牌上的金鑲玉中的寶石就來自昆侖山。C.第三幅圖：

是昆侖山的遠景圖。昆侖山一片青色，寸草不生。D.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。板書設計：

神秘大山——昆侖山 課后筆記：

1.3 黃金之山——阿爾泰山

教學目標：1.知道阿爾泰山的風光美麗迷人，有許多與眾不同的特點。

2.知道阿爾泰山有美麗景色和豐富的礦產資源。

3.用自己喜歡的方式贊美阿爾泰山。課前教育：熱愛美麗的家鄉山川 教學重點：知道有什么樣的景色

教學難點：說出阿爾泰山的與眾不同的特點。教學過程：

一、導入新課：

你見過圖中的景觀嗎？這是哪里？

二、進入新課： 教師講解本課內容：

阿爾泰山的景色與天山，昆侖山相比，少了些險峻，多了些秀美。A.第一幅圖

阿爾泰之秋。秋天的阿爾泰山被一片黃金的樹林覆蓋，仿佛置身金黃色的海洋。B.第二幅圖：

蜿蜓逶迤的阿爾泰山像是披上了五彩的衣裳，這就是阿爾泰山最顯著的特點：不太險峻，植物茂密。C.第三幅圖：

阿爾泰山牧場是肥美的，馬兒，羊兒在草叢中悠閑地吃草。D.第四幅圖：

由于阿勒泰地區雨雪豐盈，那里的樹木郁郁蔥蔥，草原繁茂。三.學生朗讀本課。板書設計：

黃金之山——阿爾泰山

課后筆記：

2.1藍寶石湖——賽里木湖 教學目標：

知道賽里木湖的景色之美，并能動手畫一畫。感受賽里木湖的美，并贊頌這種美。課前教育：熱愛美麗的家鄉 教學重點：知道賽里木湖是著名的高山湖泊 教學難點：能感覺到賽里木湖的景色非常優美。教學過程：

一、導入新課：你去過賽里木湖嗎？

二、進入新課：

教師講解本課內容：賽里木湖是著名的高山湖泊，景色非常優美。

A.第一幅圖：遠望賽里木湖，山腳下一片明麗的湖水，湖水藍得像一塊寶石。

B.第二幅圖：賽里木湖靜靜地臥躺在群山的懷抱中，湖水清澈，天空深遠，草色青青，野花遍地。

C.第三幅圖：到夏天，山花爛漫，仿佛給賽里木湖穿上了五彩的裙裝。D.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計：

藍寶石湖——賽里木湖 課后筆記：

2.2會變色的湖——哈納斯湖 教學目標：

知道哈納斯湖是著名的旅游景點。

能說出景點的特色，并自己喜歡的方式贊美它。課前教育：保護旅游景點的環境

教學重點：了解哈納斯湖時時變換著顏色。教學難點：能說出景點的特色 教學過程：

一、導入新課：你們聽過哈納斯湖嗎？知道它是什么樣的湖嗎？

二、進入新課：

教師講解本課內容：哈納斯湖的美麗與神奇越來越受到世人的矚目。

A.第一，第二幅圖：兩幅圖表現的都是哈納斯湖的美麗景色。湖水還能變出什么顏色？是怎樣的情景？

B.第三幅圖：在叢林的深處，一座座美麗的木屋好像是神話傳說中公主的宮殿一樣。這是古老的圖瓦人居住的木屋。C.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計：

會變色的湖——哈納斯湖 課后筆記：

2.3月光湖——艾丁湖 教學目標：

知道艾丁湖是我國最低的湖。

收集一些關于艾丁湖的資料，了解艾丁湖的特色。課前教育：保護艾丁湖的環境

教學重點：知道艾丁湖是一個咸水湖，湖底大部分是干涸的。教學難點：能表達對艾丁湖的贊美之情。教學過程：

一、導入新課：同學們想一想艾丁湖是什么樣的湖嗎？

二、進入新課： 教師講解本課內容：艾丁湖位于吐魯番市以南，是我國最低的地方。目前，艾丁湖的湖底大部分是干涸的，鋪滿了銀白色的鹽結晶體。

A.第一幅圖：看上去像一個池塘，池塘邊緣白花花的，難道這就是被稱為月光湖的艾丁湖嗎？

B.第二幅圖：遠望艾丁湖，視線中出現的是一片干涸的土地和零星的耐旱植物，讓人難以想象：這就是維吾爾老鄉所說的“月光湖”嗎？

C.第三，第四幅圖：是裸露的湖底，這里的安可和芒硝，在太陽的照耀下銀光閃閃。因此，當地維吾爾族人稱之為“月光湖”

D．第五幅圖：圖上是艾丁湖，卻看不到太多的湖水。E.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計：

月光湖——艾丁湖 課后筆記：

2，4像海一樣的湖——博斯騰湖 教學目標：

知道博斯騰湖是我國最大的內陸湖，是四大蘆葦產地之一。知道蘆葦有什么用處。

課前教育：保護博斯騰湖的環境

教學重點：體驗蓮花盛開，蘆葦遍地的博斯騰湖的美妙。教學難點：了解博斯騰湖魚蝦多，物產豐富。教學過程：

一、導入新課：看看書上的圖上都有什么？說一說你最喜歡哪一幅圖，為什么？

二、進入新課：

教師講解本課內容：博斯騰湖是我國最大的內陸湖，那里蘆葦茂盛，沙灘金黃，蓮花怒放，魚蝦成群……。

A.第一幅圖:圖上是博斯騰湖的睡蓮。B.第二幅圖：是博斯騰湖的蘆葦。

C.第三幅圖：是博斯騰湖黃昏時的美景。D.第三幅圖：是博斯騰湖的魚類。E.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計：

像海一樣的湖——博斯騰湖 課后筆記：

2.5讓你浮起來的糊——鹽湖 教學目標：

知道鹽湖的大致位置 試著了解鹽湖的秘密

課前教育：樹立保護黃精的意識 教學重點：了解鹽湖的主要特點 教學難點：能說出鹽湖的神奇之處 教學過程：

一、導入新課：同學們從圖中能看到了什么呢？

二、進入新課：

教師講解本課內容：新疆鹽湖被稱為“中國死海”，湖內含有大量的硝鹽，是新疆最特色的一個湖，就在烏魯木齊市到吐魯番的高速公路邊上，人在水中不會下沉。A.第一幅圖：展示了鹽湖寬闊的湖面。

B.第二幅圖：悠閑的人們舒適的唐再不會沉下去的鹽湖水面，感受著鹽湖帶給人們的神奇感覺。

C.第三幅圖：湖邊的石牌上刻寫著“中國死海”的字樣，讓人聯想起世界著名的“死海”及它的神秘莫測。

D.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計：

讓你浮起來的糊——鹽湖 課后筆記：

3.1 奔騰的母親河——塔里木河 教學目標：

1．知道塔里木河是我國最大的內陸河 2．激發學生熱愛家鄉，保護自然的情感 課前教育： 熱愛家鄉，保護自然

教學重點：了解塔里木河的特點，感知母親河的含義 教學難點：了解內陸河的定義 教學過程：

一、導入新課：同學們你們知道內陸河的定義嗎？不留到大海里去的河就叫內陸河。你們說一說塔里木河為什么被稱為“母親河”？

二、進入新課： 教師講解本課內容：水是生命之源，有水就會有植物，只有植物才能將土地從沙漠中奪回來。塔里木河貫穿整個塔里木盆地，養育了生活在那里的各族人民，因此被稱為“母親河” A.第一幅圖：塔里木河穿行在萬里荒漠和草原上，連桿的胡楊林在秋陽的照耀下發出金色的光茫，形成別具特色的絕美景觀。

B.第二幅圖：圖片展示的是塔里木河流域的特產魚類—大頭魚。D.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計：

奔騰的母親河——塔里木河 課后筆記：

3.2水量豐足的大河——伊犁河 教學目標：

直到伊犁河是一條美麗富饒的河。結合圖畫理解課文。

課前教育：熱愛家鄉，保護自然環境 教學重點：初步體會伊犁河的美麗富饒 教學難點：說說伊犁都有哪些特產 教學過程：

一、導入新課：同學們你們去過伊犁嗎？知道那里有什么特產嗎？

二、進入新課：

教師講解本課內容：伊犁河所到之處，水草豐茂，碩果累累……一片美麗，富饒的景象。A.第一幅圖：是夕陽西下時伊犁河的瑰麗景象。

B.第二幅圖：圖上的伊犁河仿佛一天噢條明亮的帶子在草原上蜿蜓迂回。伊犁河經過的地方是多么的美麗富饒。

C.第三幅圖：伊犁是薰衣草的故鄉。D.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計：

水量豐足的大河——伊犁河 課后筆記：

3.3流入北冰洋的河——額爾齊斯河 教學目標：

知道額爾齊斯河是我國唯一一條流入北冰洋的河。知道額爾齊斯河的位置。課前教育：保護自然

教學重點：感受額爾齊斯河的美麗。

教學難點：說一說額爾齊斯河沿岸的美麗風光。教學過程：

一、導入新課：想一想額爾齊斯河在哪里？流到哪兒去了？

二、進入新課：

教師講解本課內容：額爾齊斯河是新疆第二大河流，也是我國唯一一條流入北冰洋的河。A.第一幅圖：圖上是靜靜的額爾齊斯河，河兩岸的樹木郁郁蔥蔥，他們的英姿靜靜的映在河面上，一派水鄉的柔媚。

B.第二幅圖：這是航拍的額爾齊斯河。

C.第三幅圖：圖上是一座吊橋，橋對岸綠樹成蔭，水草豐美綿延成一片綠色的海洋。D.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計：

流入北冰洋的河——額爾齊斯河 課后筆記：

4.1 天鵝的故鄉——巴音布魯克草原 教學目標：

知道巴音布魯克大草原的大致位置 知道巴音布魯克大草原的主要特點 課前教育：熱愛家鄉

教學重點：能說出巴音布魯克大草原是有名的風景區 教學難點：能通過交流，欣賞，感受大自然的美。教學過程：

一、導入新課：你們去過巴音布魯克大草原嗎？請說出自己對大草原的見解。

二、進入新課： 教師講解本課內容：巴音布魯克草原位于和靜縣西北，天山南麓，為山地高位盆地。巴音布魯克草原蒙古語意為“富饒的泉水”

A.第一幅圖：那達慕大會是草原上的盛會人們騎著馬兒從四面八方趕來。

B.第二幅圖：巴音布魯克大草原幅員遼闊，地勢平坦，水草豐美，牛羊成群，群山拱抱，河流如帶，植物種類繁多，是中國第二大草原。

C.第三幅圖：美麗的天鵝湖充滿著神秘的色彩。天鵝湖是我國第一個天鵝自然保護區。D.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計：

天鵝的故鄉——巴音布魯克草原 課后筆記：

4.2牧草豐美的地方——巴里坤草原 教學目標：

知道巴里坤草原的地理位置和主要特點

知道巴里坤是一個有厚重的歷史積淀的地方，那里有許多的古廟宇和文物古跡。天山廟和烽火臺是其中最有名的。課前教育：熱愛家鄉

教學重點：感受大草原的遼闊和富饒，體驗家鄉的美麗。教學難點：了解哈薩克族人的一些生活習俗。教學過程：

一、導入新課：同學們你們去過哈密嗎？

二、進入新課：

教師講解本課內容：巴里坤草原是新疆第二大草原，位于新疆的第一門戶哈密地區。這里牛羊肥碩，牧草豐美，空氣清晰，一年四季綠草如茵。A.第一幅圖：美麗的巴里坤草原上牛羊肥碩，牧草豐美。

B.第二幅圖：平坦的草原上，人們從各地趕來，從沙山上滑下，體驗著鳴沙山的神奇和獨有的樂趣。

C.第三幅圖：美麗的巴里坤草原上居住著很多哈薩克族人。D.第三幅圖：一座古老美麗的廟宇靜靜的站立著，似乎在向人們講述著巴里坤悠久的歷史。E.第三幅圖：巴里坤有許多古烽火臺。

F.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計：

牧草豐美的地方——巴里坤草原 課后筆記：

4.3鮮花的世界——鞏乃斯草原 教學目標：

1．能說出鞏乃斯草原的地理位置

2．通過查找有關新疆羊的資料，了解新疆細毛羊。課前教育：熱愛家鄉

教學重點：感受大草原的遼闊和富饒，體驗家鄉的美麗。教學難點：能說出大草原的特點。教學過程：

一、導入新課：同學們你們去過伊犁嗎？

二、進入新課： 教師講解本課內容：鞏乃斯草原位于天山腹地的伊犁河谷，主要指鞏乃系貫通的河谷山地草原，是新疆著名的草原。這里地域遼闊，溝谷眾多。它不僅是新疆細毛羊的故鄉而且是伊犁天馬的重要產地。

A.第一幅圖：是一幅草原全景圖。不愧是鮮花的世界。

B.第二幅圖：草原上著名的細毛羊—美利奴羊正埋頭于青草間。

C.第三—第五幅圖：鞏乃斯草原是鮮花的世界。每到夏天，鮮花盛開，吸引著無數的游人前來游玩。

D.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計：

鮮花的世界——鞏乃斯草原 課后筆記：

5．1我國第一大沙漠 ——塔克拉瑪干沙漠 教學目標：

1．知道塔克拉瑪干沙漠在什么地方

2．知道塔克拉瑪干沙漠是流動沙漠，是我國第一大沙漠。3．認識塔克拉瑪干沙漠中生長的植物。課前教育：熱愛家鄉

教學重點：感受贊美人類合理利用自然的行為。

教學難點：能說出世界上最大的沙漠公路在什么地方，是什么樣的。教學過程：

一、導入新課：同學們你們知道塔克拉瑪干的含義嗎？

二、進入新課：

教師講解本課內容：知道塔克拉瑪干沙漠位于塔里木盆地中心，是世界第二大流動沙漠，是我國第一大沙漠。“塔克拉瑪干“維吾爾語意為是“進去出不來”，故又稱“死亡之海”。塔克拉瑪干沙漠流動沙丘的面積很大。

A.第一，第二幅圖：第一幅圖是沙漠作背景，第二副圖是沙漠的近景圖。B.第三，第四，第五幅圖：是胡楊，梭梭和紅柳的圖片。

C.第六幅圖：以泡泡的形式，告訴學生世界上最長的沙漠公路。D.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計：

我國第一大沙漠 ——塔克拉瑪干沙漠 課后筆記：

5．2我國第二大沙漠 ——古爾班通古特沙漠 教學目標：

1．知道古爾班通古特沙漠在什么地方

2．能說出古爾班通古特沙漠是我國第二大沙漠。3．認識塔克拉瑪干沙漠中生長的植物。課前教育：熱愛家鄉，保護環境

教學重點：認識這個沙漠中的植物，感受沙漠的壯美和蘊含的生命力。教學難點：感受贊美人類合理利用自然的行為。教學過程：

一、導入新課：同學們你們知古爾班通古特沙漠在哪個地個地方嗎？

二、進入新課：

教師講解本課內容：古爾班通古特沙漠在準噶爾盆地中央，是我國第二大沙漠，又是我國最大的固定，半固定沙漠，與我國第一大沙漠相比，它的面積要小得多。A.第一幅圖：古爾班通古特沙漠撒謊丘上長有植物的圖，讓學生認識在這個我國第二大沙漠中，生長著一些植物。B.第二，第三幅圖：是古爾班通古特沙漠里的植物。C.第四幅圖：學生根據恐龍化石的圖片，推想遠古時代這里的地理環境及地貌，并一起討論：怎眼進行環境保護？

D.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計：

我國第二大沙漠 ——古爾班通古特沙漠 課后筆記：

5．3戈壁奇景 ——天山神木園 教學目標：

1．知道天山神木園在什么地方

2．能說出戈壁沙灘上生長的植物的名稱。課前教育：熱愛家鄉，保護環境 教學重點：感受天山神木園獨特的美

教學難點：進一步感受到新疆奇特的自然風景。教學過程：

一、導入新課：同學們你們聽過“天山神木園”嗎？

二、進入新課：

教師講解本課內容：天山神木園位于新建嘎可蘇地區溫宿縣境內。又稱“庫爾米什阿塔木麻扎”。戈壁，蒙古語意為“男生草木的土地”。干旱地區無力風化作用強烈。

A.第一，第二幅圖：圖片展示的是天山神木園中樹木的千奇百怪，天山神木園地勢低，地表土層薄，樹無法扎根太深。B.第三幅圖：是一塊碑石。

C.第四幅圖：是戈壁灘的遠景圖。茫茫的戈壁灘上，沙礫遍地，只有紅柳，梭梭等植物頑強的生長著，展現了戈壁灘荒涼中的美麗 D.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計：

戈壁奇景 ——天山神木園 課后筆記：

6.1魔鬼城 教學目標：

1．知道魔鬼城在什么地方

2．讓學生在欣賞圖片的過程中說一說魔鬼城景物的特點。課前教育：熱愛大自然

教學重點：激發學生探究大自然的興趣 教學難點：感受大自然的神奇力量。教學過程：

一、導入新課：同學們你們去過“魔鬼城”嗎？

二、進入新課：

教師講解本課內容：新疆有多處魔鬼城，烏爾禾魔鬼城位于克拉瑪依市東南，呈西北—東南走向。從遠處眺望魔鬼城，好像是中世紀的一座古老的城堡。

A.第一，第二幅圖：形象地展示了魔鬼城的風貌，與“金蘋果”里的話相互配合，讓學生對魔鬼城有一個初步的了解。

B.第三幅圖：晨光中的魔鬼城顯示出了一片寧靜與安詳。

C.第四幅圖：魔鬼城的座座山峰好像古代的城堡，在白雪的覆蓋下，靜靜的矗立著。D.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計：

6.1魔鬼城 課后筆記： 6.2怪石溝 教學目標：

1．知道怪石溝在什么地方

2．讓學生在欣賞圖片的過程中說一說怪石溝景物的特點。課前教育：熱愛大自然

教學重點：激發學生的想象力。

教學難點：讓學生感受大自然的美麗。教學過程：

一、導入新課：同學們你們見過“怪石溝”嗎？

二、進入新課：

教師講解本課內容：怪石溝是中國西部巨大怪石裙褲之一，位于博樂市東北38千米處。本課所展示的圖片形象生動地表現了怪石溝奇特的自然風貌。三.學生朗讀本課。

板書設計：

6.2怪石溝

課后筆記：

6.3五彩城 教學目標：

1．知道五彩城在什么地方

2．讓學生在欣賞圖片的過程中說一說五彩城景物的特點。課前教育：熱愛大自然

教學重點：使學生感受大自然的神奇力量。教學難點：激發學生探究大自然奧秘的興趣。教學過程：

一、導入新課：同學們你們見過“五彩城”嗎？

二、進入新課：

1．看看書上有幾幅圖，圖上都有什么？ 2．說一說你最喜歡哪一幅圖，為什么？ 3．小組交流。

4．教師講解本課內容：五彩城又稱五彩萬灣，因其五彩繽紛的地貌特征而得名。五彩城位于古爾班通古特大沙漠東部的吉木薩爾縣境內。5．結合“金蜜蜂”，指導學生討論：是誰把魔鬼城，怪石溝，五彩城變成童話世界的？ 三.學生朗讀本課內容復習鞏固本單元學過的知識。板書設計：

6.3五彩城 課后筆記： 主要內容： 第一節課時 一，山：

1．美麗名山—（天山），天山是個（美麗）的地方，而且是個（牛羊）的家鄉。2.神秘大山—（昆侖山），昆侖山宏偉壯觀，（喬戈里峰）是世界（第二）高山峰。昆侖山是中華民族的發祥地，2008年北京奧運會獎牌上的金鑲玉中的寶石就來自（昆侖山）。3．黃金之山—（阿爾泰山），由于阿勒泰地區（雨雪）豐盈，那里的樹木郁郁蔥蔥，草原繁茂。二，湖：

4.藍寶石湖—(賽里木湖),賽里木湖是著名的(高山)湖泊，湖水藍得像一塊(寶石)。(賽里木湖)是著名的高山湖泊.5.會變色的湖—(哈納斯湖)，哈納斯湖時時變換著(顏色)。6.月光湖—(艾丁湖)(艾丁湖)是我國最低的湖。艾丁湖是一個(咸水湖)，湖底大部分是(干涸)的。艾丁湖位于(吐魯番)市以南，是我國(最低)的地方。艾丁湖被當地維吾爾族人稱之為(“月光湖”)。7.像海一樣的湖—（博斯騰湖），博斯騰湖是我國（最大的內陸）湖，那里（蘆葦）茂盛，沙灘金黃，蓮花怒放。

8.讓你浮起來的糊—（鹽湖），新疆鹽湖被稱為（“中國死海”），湖內含有大量的硝鹽，（人）在水中不會下沉。第二節課時 三，河：

9.奔騰的母親河—（塔里木河）,塔里木河是我國最大的(內陸河),塔里木河被稱為(“母親河”),塔里木河流域的特產魚類—(大頭魚)。

10.水量豐足的大河—(伊犁河),(伊犁河)是一條美麗富饒的河。

11.流入北冰洋的河—(額爾齊斯河),額爾齊斯河是新疆(第二)大河流，也是我國唯一一條流入北冰洋的河。四，草原：

12.天鵝的故鄉—(巴音布魯克草原)，（巴音布魯克草原）位于和靜縣西北，天山南麓，為山地高位盆地。巴音布魯克草原蒙古語意為（“富饒的泉水”），（天鵝湖）是我國第一個天鵝自然保護區。

13.牧草豐美的地方—（巴里坤草原），美麗的巴里坤草原上居住著很多（哈薩克族）人。巴里坤有許多古（烽火臺）。

14.鮮花的世界—（鞏乃斯草原），它不僅是新疆（細毛羊）的故鄉而且是（伊犁天馬）的重要產地。

第三節課時

五，沙漠：

15.我國第一大沙漠 —（塔克拉瑪干沙漠），塔克拉瑪干沙漠位于（塔里木盆地）中心，是世界第（二）大流動沙漠，是我國第（一）大沙漠。“塔克拉瑪干“維吾爾語意為是（“進去出不來”），故又稱（“死亡之海”）。

16.我國第二大沙漠 —（古爾班通古特沙漠），古爾班通古特沙漠在準噶爾盆地中央，是我國第（二）大沙漠，又是我國（最大）的固定，半固定沙漠 17.戈壁奇景 —（天山神木園）六，童話城堡：

18.神奇的童話城堡（魔鬼城），（怪石溝），（五彩城）。

期末測試題一 第一節課時 1.天空：

1．美麗名山—（），天山是個（）的地方，而且是個（）的家鄉。2.神秘大山—（），昆侖山宏偉壯觀，（）是世界（）高山峰。昆侖山是中華民族的發祥地，2008年北京奧運會獎牌上的金鑲玉中的寶石就來自（）。3．黃金之山—（），由于阿勒泰地區（）豐盈，那里的樹木郁郁蔥蔥，草原繁茂。

4.藍寶石湖—（）,賽里木湖是著名的（）湖泊，湖水藍得像一塊（）。（）是著名的高山湖泊.5.會變色的湖—（），哈納斯湖時時變換著（）。6.月光湖—（），（）是我國最低的湖。艾丁湖是一個（），湖底大部分是（）的。艾丁湖位于（）市以南，是我國（）的地方。艾丁湖被當地維吾爾族人稱之為（）。

7.像海一樣的湖—（），博斯騰湖是我國（）湖，那里（）茂盛，沙灘金黃，蓮花怒放。

8.讓你浮起來的糊—（），新疆鹽湖被稱為（），湖內含有大量的硝鹽，（）在水中不會下沉。

9.奔騰的母親河—（）,塔里木河是我國最大的（）,塔里木河被稱為（）,塔里木河流域的特產魚類—（）。

第二節課時 10.水量豐足的大河—（）是一條美麗富饒的河。

11.流入北冰洋的河—（）,額爾齊斯河是新疆（）大河流，也是我國唯一一條流入北冰洋的河。

12.天鵝的故鄉—（），（）位于和靜縣西北，天山南麓，為山地高位盆地。巴音布魯克草原蒙古語意為（），（）是我國第一個天鵝自然保護區。13.牧草豐美的地方—（），美麗的巴里坤草原上居住著很多（）人。巴里坤有許多古（）。14.鮮花的世界—（），它不僅是新疆（）的故鄉而且是（）的重要產地。15.我國第一大沙漠 —（），塔克拉瑪干沙漠位于（）中心，是世界第（）大流動沙漠，是我國第（）大沙漠。塔克拉瑪干維吾爾語意為是（），故又稱（）。

16.我國第二大沙漠 —（），古爾班通古特沙漠在準噶爾盆地中央，是我國第（）大沙漠，又是我國（）的固定，半固定沙漠17.戈壁奇景 —（）18.神奇的童話城堡（），（），（）。期末測試題二

第一節課時 2.選擇：

1．美麗名山（）A.昆侖山B.天山C.阿爾泰山 2.喬戈里峰位于（）A.阿爾泰山B.天山C.昆侖山 3．阿爾泰山是（）A.美麗名山B.神秘大山C.黃金之山 4.湖水藍得像一塊寶石的湖是（）A.哈納斯湖B.艾丁湖C.賽里木湖

5.會變色的湖（）A.哈納斯湖B.艾丁湖C.賽里木湖 6.艾丁湖又叫（）A.賽里木湖B.博斯騰湖C.月光湖 7.我國最大的內陸湖是（）A.哈納斯湖B.艾丁湖C.博斯騰湖

8.被稱為“中國死海”,人在水中不會下沉的湖是（）A.博斯騰湖B.鹽湖C.艾丁湖 9.我國最大的內陸河是（）

A.塔里木河B.額爾齊斯河C.伊犁河

10.塔里木河的特產有（）A.細毛羊B.伊犁天馬C.大頭魚 11.美麗富饒的河是（）A.塔里木河B.額爾齊斯河C.伊犁河

第二節課時

12.我國唯一一條流入北冰洋的河是（）A.伊犁河B.額爾齊斯河C.塔里木河 13.天鵝湖位于（）

A.巴里坤草原B.巴音布魯克草原C.鞏乃斯草原 14.居住著很多哈薩克族人的草原是（）A.巴音布魯克草原B.鞏乃斯草原C.巴里坤草原 15.新疆細毛羊的故鄉而且是伊犁天馬的重要產地是（）A.巴里坤草原B.巴音布魯克草原C.鞏乃斯草原 16.被稱為“死亡之海”的沙漠是（）

A.古爾班通古特沙漠B.塔克拉瑪干沙漠C.天山神木園 17.我國第二大沙漠（）

A.古爾班通古特沙漠B.塔克拉瑪干沙漠C.天山神木園

18.戈壁奇景 —（）A.魔鬼城B.怪石溝C.天山神木園

期末測試三 3.連線：

1．美麗名山

神秘大山

黃金之山

2．藍寶石湖

會變色的湖

月光湖

像海一樣的湖

讓你浮起來的糊

3.奔騰的母親河

水量豐足的大河

流入北冰洋的河

4.天鵝的故鄉

牧草豐美的地方

鮮花的世界

5.我國第一大沙漠

魔鬼城

戈壁奇景

神奇的童話城堡

昆侖山

阿爾泰山

天山

艾丁

鹽湖

賽里木湖

哈納斯湖

博斯騰湖

額爾齊斯河

塔里木河

伊犁河

鞏乃斯草原

巴音布魯克草原

巴里坤草原

天山神木園我國第二大沙漠

塔克拉瑪干沙漠 古爾班通古特沙漠

第四篇：小學一年級新疆教案

第一單元中國新疆——我們的家鄉

第一課新疆在祖國的位置

授課教師：授課時間：2017年月日

教學目標：

一、知道我們新疆是祖國的哪邊。

二、知道新疆的面積，并占我國的多少面積。

三、培養學生多渠道收集信息的能力。課前教育：樹立熱愛祖國和家鄉的美德

教學重點：讓學生知道遼闊大地的祖國和新疆。懂得新疆是歷史以來祖國分割的一部分。

教學難點：學生能說出亞洲地理中心在什么地方？烏魯木齊市是距離海洋有多遠？ 教學過程：

一、導入新課：我們的祖國叫什么？

二、進入新課：

教師講解本科特點：中國位于亞洲東部和中部，國土總面積為960萬平方公里。新疆在我國的西北部，土地遼闊，有很多美麗的地方。首府烏魯木齊，是中國五個少數民族自治區之一，也是中國陸地面積最大的省級行政區，面積166萬平方公里，占中國國土總面積六分之一。新疆現有47個民族成分，主要居住有維吾爾、漢、哈薩克、回、蒙古、柯爾克孜、錫伯、塔吉克、烏茲別克、滿、達斡爾、塔塔爾、俄羅斯等民族，是中國五個少數民族自治區之一。

新疆自漢朝以來就是中國不可分割的一部分，是中國神圣領土的一部分。公元前602017年，西漢中央政權設立西域都護府，新疆正式成為中國領土的一部分。18842017年清政府在新疆設省。19492017年新疆和平解放。19552017年10月1日成立新疆自治區，新疆現有14個地、州、市，89個縣（市），其中33個為邊境縣（市）。解說圖片：

第一幅圖我們偉大祖國

第二幅圖：我們可愛的家鄉。

第三幅圖：亞洲地理中心標志塔

第四幅圖：美麗的牧場

第五幅圖：新疆部分少數民族一覽

學生自由討論并發揮見解。

三.學生朗讀本課。板書設計：新疆在祖國的位置 課后反思：

第一單元中國新疆——我們的家鄉

第二課新疆是個美麗的地方

(第一課時)授課教師：授課時間：2017年月日

教學目標：

一、知道我們新疆的壯美高山、奔騰的河流、沙漠、草原等。

二、知道新疆是瓜果之鄉、歌舞之鄉。

三、培養學生多渠道收集信息的能力。課前教育：樹立歌頌，贊美家鄉的美德 教學重點：讓學生知道新疆的山水。

教學難點：學生能說出新疆瓜果之鄉、歌舞之鄉。教學過程：

一、導入新課：為什么說美麗的新疆？

二、進入新課：

教師講解本課特點：新疆有壯美的高山、奔騰的河流，還有美麗的草原、香甜的瓜果，是有名的瓜果之鄉，歌舞之鄉。解說圖片：

第一幅圖壯美的高山、奔騰的河流

第二幅圖：大的沙漠，廣闊的草原。

第三幅圖：香甜的瓜果，歌舞

第四幅圖：美麗的草原

學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計：新疆是個美麗的地方 課后反思：

第一單元中國新疆——我們的家鄉

第二課新疆是個美麗的地方

(第二課時)授課教師：授課時間：2017年月日

教學目標：

一、知道我們新疆的壯美阿爾泰山、昆侖山、天山等。

二、知道新疆是瓜果之鄉、歌舞之鄉。

三、培養學生多渠道收集信息的能力。課前教育：樹立歌頌，贊美家鄉的美德

教學重點：讓學生知道新疆壯美的高中山和無邊的沙漠。教學難點：學生能說出新疆著名的高山、盆地。教學過程：

一、導入新課：為什么說美麗的新疆？

二、進入新課：

教師講解本課特點：新疆有壯美的阿爾泰山、昆侖山，天山，有中國最大的沙漠，有兩個盆地。解說圖片： 第一幅圖阿爾泰山和昆侖山

第二幅是塔里木盆地

第三幅圖片準噶爾盆地

第四幅圖片火焰山

學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計：新疆是個美麗的地方 課后反思：

第二單元我們一起去登山

第三課美麗的天山

（第一課時）

授課教師：授課時間：2017年月日

教學目標：

一、知道天山的可愛美麗，是著名的風景區。

二、知道天池是我國著名的風景區。

三、培養學生多渠道收集信息的能力。課前教育：樹立熱愛家鄉的美德

教學重點：讓學生對天山的冰川，牧場和美麗的景色有個感性認識。教學難點：學生能說出天山是個美麗的地方，而且是牛羊的家鄉。教學過程：

一、導入新課：你去過哪里？說說當地對你留下的印象。

二、進入新課：

1.教師講解本科特點：

天山橫亙于新疆中部，不僅是亞洲最大的山系之一，而且是那里有我國最大的現代冰川區。天山不僅養育著新疆的各族女兒，而且山山都是寶，山山都有旅游觀賞的好景點。解說圖片：

A.第一幅圖一條銀色的冰川好似一條長龍蜿蜓盤旋在崇山峻嶺之中。

B.第二幅圖：遠處的天山高大，白雪積于山頂，好像給天山戴上了一頂晶瑩的皇冠。

c第三幅圖：天池是我國著名的高山湖泊，景色宜人。

學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。板書設計：美麗的天山 課后反思：

第二單元我們一起去登山 第三課美麗的天山（第二課時）

授課教師：授課時間：2017年月日

教學目標：

一、知道天山的位于哪里，是哪里著名的風景區。

二、了解天山的特點及其風景。

三、培養學生多渠道收集信息的能力。課前教育：樹立熱愛家鄉的美德

教學重點：讓學生對天山的冰川，牧場和美麗的景色有個更深入的了解和認識。

教學難點：學生能說出天山是個美麗的地方，而且有哪些美景。教學過程：

一、導入新課：

你知道天山在哪里？說說天山有哪些美景。

二、進入新課：

1.教師講解本科特點：

美麗的天山，到處都有秀美的景色。雪峰、冰川、森林、草原、湖泊、山花，共同組成了天山美景。解說圖片：

A.第一幅圖：美麗的天山天池。

B.第二幅圖：雄偉的天山冰川。

C.第三幅圖：優美的天山雪蓮。

學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。板書設計：美麗的天山 課后反思：

第二單元我們一起去登山 第四課雄偉的昆侖山

（第一課時）授課教師：授課時間：2017年月日

教學目標：

一、知道昆侖山宏偉壯觀，喬戈里峰是世界第二高山峰。

二、收集有關昆侖山的傳說和故事與同學交流。課前教育：熱愛美麗的家鄉

教學重點：理解圖意，能說出昆侖山是中華民族的發祥地。教學難點：感受昆侖山的高大，宏偉。教學過程：

導入新課:觀察圖片，你見過這里嗎？這是哪里？

二、進入新課： 教師說明本課內容：

昆侖山是中華民族的發祥地，它山勢陡峭。教師與學生共同說出書中的圖片內容：

A.第一幅圖：這是喬戈里峰的航拍圖，像一位圣潔的少女。

B.第二幅圖：是寶石，20082017年北京奧運會獎牌上的金鑲玉中的寶石就來自昆侖山。

C.第三幅圖：是昆侖山的遠景圖。昆侖山一片青色。學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計：雄偉的昆侖山 課后反思：

第二單元我們一起去登山 第四課雄偉的昆侖山

（第二課時）

授課教師：授課時間：2017年月日

教學目標：

一、知道昆侖山主要有哪些山峰，能認出喬戈里峰。

二、收集有關昆侖山的傳說和故事與同學交流。課前教育：熱愛美麗的家鄉，了解家鄉。

教學重點：理解圖意，能說出關于昆侖山的一個傳說。教學難點：能說出昆侖山的重要山峰。教學過程：

導入新課:觀察圖片，這是哪座山峰？

二、進入新課： 教師說明本課內容：

昆侖山是中華民族神話傳說的搖籃，有很多神話傳說都和昆侖山有關。教師與學生共同說出書中的圖片內容： A.第一幅圖：這是昆侖山口漢白玉紀念碑。

B.第二幅圖：這是宏偉的公格爾九別峰。

D.第三幅圖：這是昆侖山上常2017年積累的冰川。E.學生自由討論并發揮見解。三.說一說你知道的昆侖山傳說。板書設計：雄偉的昆侖山 課后反思：

第二單元我們一起去登山 第五課多彩的阿爾泰山

（第一課時）

授課教師：授課時間：2017年 月 日

教學目標：

一、知道阿爾泰山宏偉壯觀，俗稱金山。

二、掌握阿爾泰山一2017年四季的風景。課前教育：熱愛祖國、熱愛美麗的新疆

教學重點：理解圖意，能說出阿爾泰山四季的景色。教學難點：阿爾泰山脈中有哪些風景區。教學過程：

導入新課:觀察圖片，哪位同學去過北疆？阿爾泰山在什么地方？

二、進入新課： 教師說明本課內容：

阿爾泰山俗稱金山，一2017年四季風景秀美。

1、教師與學生共同說出書中的圖片內容： 第一幅圖：阿爾泰山春天的圖片，到處鮮花。

第二幅圖：阿爾泰山夏天的圖片，山上有雪、山腰綠地。

第三幅圖：阿爾泰山秋天的圖片，滿地是金黃色。

第四幅圖：阿爾泰山冬天的圖片，滿地都是雪。

2、看看圖片說一說阿爾泰山四季的景色，我們這里四季的景色如何。三.學生朗讀本課。板書設計：多彩的阿爾泰山 課后反思：

第二單元我們一起去登山 第五課多彩的阿爾泰山

（第二課時）

授課教師：授課時間：2017年 月 日 教學目標：

一、知道阿爾泰山在哪里。

二、掌握阿爾泰山風景。

課前教育：熱愛祖國、熱愛美麗的家鄉。

教學重點：理解圖意，能說出阿爾泰山有哪些景色。教學難點：阿爾泰山脈中風景區的特點。教學過程：

導入新課:觀察圖片，這是阿爾泰山的哪個季節？

二、進入新課： 教師說明本課內容：

美麗的喀納斯風景區就在阿爾泰山脈中。每2017年有許多中外游客慕名而來。

1、教師與學生共同說出書中的圖片內容： 第一幅圖：阿爾泰山山腰風景圖。

第二幅圖：阿爾泰山七十二道溝圖片。

第三幅圖：喀納斯的風景圖。

看看圖片說一說阿爾泰山景區的景色，我們這里景區的景色如何。三.學生朗讀本課。板書設計：多彩的阿爾泰山 課后反思：

第二單元我們一起去登山 第六課有趣的火焰山和鳴沙山

（第一課時）

授課教師：授課時間：2017年月日

教學目標：

一、知道火焰山是什么樣的山，全國最熱的地方。

二、掌握火焰山的風景。

課前教育：了解新疆、了解家鄉

教學重點：理解圖意，能說出火焰山的景色。教學難點：火焰山有哪些風景區。教學過程：

導入新課:觀察圖片，看看這是誰？同學們看過西游記嗎？

二、進入新課： 教師說明本課內容：

位于吐魯番的火焰山是一座奇特的山，山上寸草不生，在烈日的照射下，就像熊熊火焰在燃燒。

1、教師與學生共同說出書中的圖片內容：

第一幅圖：火焰山下的“金箍棒”——巨型溫度計。

第二幅圖：火焰山風景區《西游記》人物雕塑。

第三幅圖：寸草不生的火焰山。

第四幅圖：熾熱的火焰山大峽谷。

看看圖片說一說火焰山的景色，我們這里的景色如何。三.你知道孫悟空借芭蕉扇的故事嗎？說說看。板書設計：有趣的火焰山和鳴沙山 課后反思：

第二單元我們一起去登山 第六課有趣的火焰山和鳴沙山

（第二課時）

授課教師：授課時間：2017年 月 日

教學目標：

一、知道鳴沙山的由來。

二、掌握鳴沙山分布在哪里。課前教育：熱愛新疆、了解新疆。

教學重點：理解圖意，能說出鳴沙山的景色。教學難點：鳴沙山有哪些風景區。教學過程：

導入新課:觀察圖片，圖上的人在做什么？你見過會唱歌的山嗎？

二、進入新課： 教師說明本課內容：

鳴沙山是一座會唱歌的山。每當刮風的時候，黃沙流動就會發出鳴響聲，像樂隊在演奏一樣。

1、教師與學生共同說出書中的圖片內容： 第一幅圖：木壘鳴沙山。

第二幅圖：巴里坤鳴沙山。

第三幅圖：游客們從山頂往下滑沙。

看看圖片說一說鳴沙山的景色。三.學生朗讀本課。

板書設計：有趣的火焰山和鳴沙山 課后反思：

第三單元走進盆地 第七課廣闊的塔里木盆地

（第一課時）

授課教師：授課時間：2017年 月 日

教學目標：

一、知道塔里木盆地位于哪里，是我國第一大盆地。

二、掌握塔里木盆地的風景地貌。課前教育：了解新疆、了解家鄉

教學重點：理解圖意，能說出塔里木盆地的景色。教學難點：塔里木盆地有哪些風景區。教學過程：

導入新課:觀察圖片，說說你知道家鄉有什么地貌？

二、進入新課： 教師說明本課內容：

塔里木盆地位于新疆南部，在天山山脈與昆侖山脈之間，是我國第一大盆地。

1、教師與學生共同說出書中的圖片內容： 第一幅圖：新疆維吾爾自治區地形、地貌圖。

第二幅圖：塔里木盆地。

第三幅圖：準噶爾盆地。

看看圖片說一說塔里木盆地的景色，我們這里的景色如何。三.在圖一中試著找找塔里木盆地、天山山脈和昆侖山脈。板書設計：廣闊的塔里木盆地 課后反思：

第三單元走進盆地 第七課廣闊的塔里木盆地

（第二課時）

授課教師：授課時間：2017年 月 日

教學目標：

一、知道塔克拉瑪干沙漠是我國第一大沙漠。

二、了解塔里木河。

課前教育：了解家鄉的地貌。

教學重點：理解圖意，能說出塔里木盆地的景色。教學難點：塔里木盆地分布的有哪些風景區。教學過程：

導入新課:觀察圖片，看看這些風景你見過嗎？

二、進入新課： 教師說明本課內容：

塔克拉瑪干沙漠是我國第一大沙漠。沙漠里的沙丘有的像新月，有的像長龍，有的像魚鱗，千姿百態，美麗極了。

1、教師與學生共同說出書中的圖片內容： 第一幅圖：塔克拉瑪干沙漠。

第二幅圖：塔里木河。

第三幅圖：沙漠公路。

聽過《塔里木河》這首歌嗎？找一找，和小朋友一起欣賞一下吧！三.學生朗讀本課。

板書設計：廣闊的塔里木盆地 課后反思：

第三單元走進盆地 第八課壯觀的準噶爾盆地

（第一課時）

授課教師：授課時間：2017年 月 日

教學目標：

一、知道準噶爾盆地位于哪里，是我國第二大盆地。

二、掌握準噶爾盆地的風景地貌。課前教育：了解家鄉，熱愛家鄉

教學重點：理解圖意，能說出準噶爾盆地的景色。教學難點：準噶爾盆地有哪些風景區。教學過程：

導入新課:觀察圖片，說說你知道家鄉有什么地貌？

二、進入新課： 教師說明本課內容：

準噶爾盆地位于新疆北部，在阿爾泰山脈與天山山脈之間，是我國第二大盆地。

1、教師與學生共同說出書中的圖片內容： 第一幅圖：新疆維吾爾自治區地形、地貌圖。

第二幅圖：準噶爾盆地地貌。

第三幅圖：準噶爾盆地。

看看圖片說一說準噶爾盆地的景色，我們這里的景色如何。三.在圖一中試著找找準噶爾盆地、天山山脈和阿爾泰山山脈。板書設計：壯觀的準噶爾盆地 課后反思：

第三單元走進盆地 第八課壯觀的準噶爾盆地

（第二課時）

授課教師：授課時間：2017年 月 日

教學目標：

一、知道古爾班通古特沙漠是我國第二大沙漠。

二、了解五彩灣。

課前教育：了解家鄉的風景。

教學重點：理解圖意，能說出準噶爾盆地的景色。教學難點：準噶爾盆地分布的有哪些風景區。教學過程：

導入新課:觀察圖片，看看這些風景你見過嗎？

二、進入新課： 教師說明本課內容：

位于準噶爾盆地中的古爾班通古特沙漠是我國第二大沙漠。沙漠中生長著一些固沙的植物，可以防止沙土流失。

1、教師與學生共同說出書中的圖片內容： 第一幅圖：古爾班通古特沙漠。

第二幅圖：魔鬼城。

第三幅圖：五彩灣。

第四幅圖：普氏野馬。

第五幅圖：沙漠綠洲。

準噶爾盆地中間是古爾班通古特沙漠，在地圖中找找看！三.學生朗讀本課。板書設計：壯觀的準噶爾盆地 課后反思：

第三單元走進盆地 第九課美麗的伊犁河谷盆地

（第一課時）

授課教師：授課時間：2017年 月 日

教學目標：

一、知道伊犁河谷盆地位于哪里。

二、掌握伊犁河谷盆地的風景地貌。

課前教育：對新疆有更多的認識，培養學生對家鄉的熱愛和自豪感，讓學生了解自己的家鄉，了解自己生活的地方。

教學重點：理解圖意，能說出伊犁河谷盆地的景色。教學難點：伊犁河谷盆地有哪些風景區。教學過程：

導入新課:觀察圖片，這里風景美嗎？

三、進入新課： 教師說明本課內容：

美麗的伊犁河谷盆地

伊犁河谷盆地位于天山山脈的西部，三面環山，資源豐富。盆地里有許多美麗的風景勝地。

1、教師與學生共同說出書中的圖片內容： 第一幅圖：伊犁河谷盆地大片的蘋果園。

第二幅圖：伊犁河谷。

第三幅圖：那拉提大草原。

第四幅圖：伊犁河谷盆地果子溝。

第五幅圖：伊犁河。

看看圖片說一說伊犁河谷盆地的景色，我們這里的景色如何。板書設計：美麗的伊犁河谷盆地 課后反思：

第三單元走進盆地 第九課美麗的伊犁河谷盆地

（第二課時）

授課教師：授課時間：2017年 月 日

教學目標：

一、知道伊犁河谷盆地的景點。

二、了解伊犁河。課前教育：培養學生對家鄉的認識，提高學生的自信和自豪感，更熱愛家鄉。教學重點：理解圖意，能說出伊犁河谷盆地的景色。教學難點：伊犁河谷盆地分布的有哪些風景區。教學過程：

導入新課:觀察圖片，看看這些風景你見過嗎？

三、進入新課： 教師說明本課內容：

美麗的草原 美麗的草原風光，濃郁的民俗風情，獨特的草原文化，悠久的歷史古跡，伊犁河谷盆地真是旅游的好去處。

1、教師與學生共同說出書中的圖片內容： 第一幅圖：伊犁河谷盆地的山花。

第二幅圖：伊利的薰衣草。

第三幅圖：喀拉峻庫爾德寧。

第四幅圖：伊犁河大橋。

第五幅圖：果子溝大橋。

伊犁河谷盆地有許多美麗的景點，如那拉提草原、伊犁河、霍爾果斯口岸。收集有關伊犁河谷盆地的地圖，辦個小小的旅游展吧。

四、學生朗讀本課。

板書設計：美麗的伊犁河谷盆地 課后反思：

第三單元走進盆地 第十課富饒的吐哈盆地

（第一課時）授課教師：授課時間：2017年 月 日

教學目標：

一、知道吐哈盆地位于哪里。

二、掌握吐哈盆地的風景地貌。課前教育：對吐哈盆地有基本了解，培養學生的好奇心及對知識的儲備能力。教學重點：理解圖意，能說出吐哈盆地的景色。教學難點：吐哈盆地有哪些風景區。教學過程：

導入新課:觀察圖片，這是哪里？

三、進入新課： 教師說明本課內容：

富饒的吐哈盆地

吐哈盆地位于新疆東部的吐魯番地區、哈密地區境內，是吐魯番—哈密盆地的簡稱。吐哈盆地是新疆三大含油氣盆地之一，南北分別與塔里木盆地、準噶爾盆地隔山相望。

1、教師與學生共同說出書中的圖片內容：

第一幅圖：吐哈盆地。

第二幅圖：吐哈石油基地。

第三幅圖：吐哈石油大廈。

看看圖片說一說吐哈盆地的景色，我們這里的景色如何。

3、隨著勘探技術的進步，如今的吐哈盆地已建成為一個新興的石油基地。板書設計：富饒的吐哈盆地 課后反思：

第三單元走進盆地 第十課富饒的吐哈盆地

（第二課時）

授課教師：授課時間：2017年 月 日

教學目標：

一、知道吐哈盆地的景點。

二、了解艾丁湖。課前教育：培養學生對家鄉的認識，提高學生的自信和自豪感，更熱愛家鄉。教學重點：理解圖意，能說出吐哈盆地的景色。教學難點：吐哈盆地分布的有哪些風景區。教學過程：

導入新課:觀察圖片，這是什么湖？

三、進入新課： 教師說明本課內容：

艾丁湖

在吐魯番盆地南部，有一個鹽湖，叫艾丁湖。艾丁湖是我國海拔最低的地方。

1、教師與學生共同說出書中的圖片內容：

第一幅圖：吐哈盆地的葡萄長廊。

第二幅圖：風力發電站。

第三幅圖：戈壁灘。

第四幅圖：艾丁湖。

請同學們在地圖上找找，看看風力發電站、葡萄長廊、艾丁湖在吐哈盆地的什么地方。

四、學生朗讀本課。

板書設計：富饒的吐哈盆地 課后反思：

第四單元 乘著船兒去游湖

第一課時 天山明珠——天池

授課教師： 授課時間：2017年 月 日

一、教學目標：

1、知道天池是著名的旅游景點。

2、能說出景點的特色，并自己喜歡的方式贊美它。

二、課前教育： 保護旅游景點的環境

三、教學重點： 了解天池的自然資源和主要景點。

四、教學難點： 能說出景點的特色

五、課時： 一課時

六、教學準備： 多媒體課件

七、教學過程：

一、導入新課： 你們聽說過天池嗎？

知道它是什么樣的湖嗎？

二、進入新課：

教師講解本課內容：天池的美麗與神奇越來越受到世人的矚目。

A、第一，第二幅圖： 兩幅圖表現的都是天池的美麗景色。是怎樣的情景？你覺得天池美在哪里？

B、第三幅圖： 介紹天池景區景點的布局及結構。

C、學生自由討論并發揮見解。

三、學生朗讀本課。

四、板書設計： 天山明珠——天池

課后反思：

神奇的變色湖——哈納斯湖

第二課時

授課教師： 授課時間：2017年 月 日 教學目標：

1.知道哈納斯湖是著名的旅游景點。

2.能說出景點的特色，并自己喜歡的方式贊美它。課前教育：保護旅游景點的環境

教學重點：了解哈納斯湖時時變換著顏色。教學難點：能說出景點的特色 教學過程：

一、導入新課：你們聽過哈納斯湖嗎？知道它是什么樣的湖嗎？

二、進入新課：

教師講解本課內容：哈納斯湖的美麗與神奇越來越受到世人的矚目。

A.第一，第二幅圖：兩幅圖表現的都是哈納斯湖的美麗景色。湖水還能變出什么顏色？是怎樣的情景？

B.第三幅圖：在叢林的深處，一座座美麗的木屋好像是神話傳說中公主的宮殿一樣。這是古老的圖瓦人居住的木屋。

C.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計： 神奇的變色湖——哈納斯湖 課后反思：

內陸淡水湖——博斯騰湖

第三課

授課教師：授課時間：2017年 月 日

教學目標：

1.知道博斯騰湖是我國最大的內陸湖，是四大蘆葦產地之一。2.知道蘆葦有什么用處。

課前教育：保護博斯騰湖的環境

教學重點：體驗蓮花盛開，蘆葦遍地的博斯騰湖的美妙。教學難點：了解博斯騰湖魚蝦多，物產豐富。教學過程：

一、導入新課：

看看書上的圖上都有什么？說一說你最喜歡哪一幅圖，為什么？

二、進入新課：

教師講解本課內容：博斯騰湖是我國最大的內陸湖，那里蘆葦茂盛，沙灘金黃，蓮花怒放，魚蝦成群??。

A.第一幅圖:圖上是博斯騰湖的睡蓮。

B.第二幅圖：是博斯騰湖的蘆葦。

C.第三幅圖：是博斯騰湖黃昏時的美景。

D.第三幅圖：是博斯騰湖的魚類。

E.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計： 內陸淡水湖——博斯騰湖 課后反思：

高山湖泊——賽里木湖

第四課時

授課教師： 授課時間：2017年 月 日 教學目標：

1.知道賽里木湖的景色之美，并能動手畫一畫。2.感受賽里木湖的美，并贊頌這種美。課前教育：熱愛美麗的家鄉

教學重點：知道賽里木湖是著名的高山湖泊 教學難點：能感覺到賽里木湖的景色非常優美。教學過程：

一、導入新課：你去過賽里木湖嗎？

二、進入新課：

教師講解本課內容：賽里木湖是著名的高山湖泊，景色非常優美。A.第一幅圖：遠望賽里木湖，山腳下一片明麗的湖水，湖水藍得像一塊寶石。

B.第二幅圖：賽里木湖靜靜地臥躺在群山的懷抱中，湖水清澈，天空深遠，草色青青，野花遍地。

C.第三幅圖：到夏天，山花爛漫，仿佛給賽里木湖穿上了五彩的裙裝。

D.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計： 高山湖泊——賽里木湖 課后反思：

第五篇：一年級美術新疆蝴蝶教案

第二十四課：新疆蝴蝶

授課人：馬建軍 授課時間： 教學目的：

通過剪貼蝴蝶，使學生感受對稱的自然美，美術教案－美麗的蝴蝶豐富學生剪貼畫的技法和表現內容。

培養學生腦、手、眼的協調配合能力，增強學生的形象思維能力，提高學生的審美能力和創造能力。美術教案－美麗的蝴蝶。教學重點：

進行蝴蝶紋樣的設計，使學生掌握剪貼技法。教學難點 ：

如何準確概括表現出蝴蝶的結構特征是本課的難點。教學過程 ：

一、導入階段：

出示蝴蝶標本和照片認識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個部分的名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強調翅膀有兩對，都長在胸上，花紋對稱。“蝴蝶長的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶？”這節課我們就有手中的廢舊掛歷之剪貼幾只美麗的蝴蝶（板書：新疆的蝴蝶）

二、發展階段：

1、師生一起欣賞學生優秀作品，激發學生的創作欲望。

提問：這些作品與我們看到的照片有什么不同？（學生自由發表見解）

師總結：這種不同就是裝飾變形的結果，經過形的變化使蝴蝶特征更突出，花紋對稱，外形更加概括了。

2、示范制作方法：

（1）構思：想：我想剪一只什么樣的蝴蝶？翅膀的形狀是什么樣的？顏色的搭配是什么樣的？（在心中有一個大體的輪廓）

（2）制作過程：

選擇文理：根據掛歷紙的顏色選擇出自己喜歡的顏色，作為蝴蝶的翅膀，然后根據紋理用鉛筆在紙上勾出大體形狀。（板書：選擇紋理）介紹兩種不同的剪法：

A一種剪法為：選擇兩張紋理相同的掛歷紙重疊，按照畫好的輪廓，先剪一對大翅膀，然后再剪一對小翅膀，這樣剪出的翅膀左右相等。（即左右對稱）B另一種剪法為：按對稱原理，把紙對折，在折邊上畫兩只相連的翅膀，然后一刀剪下完成。

三、學生實踐：

1、剪一只漂亮的蝴蝶

2、口述作業 要求：（1）色彩搭配合理；（2）外形美觀；

（3）花紋對稱，布局合理。

3、學生制作，教師巡回指導。

四、展評作品

1、學生評出認為最好的蝴蝶，并說出理由。

2、哪些蝴蝶存在問題，如何改進？

3、教師點評：運用鼓勵性的語言，對學生進行激勵性肯定！板書設計：

教學反思：