第一篇：課外古詩詞《式微》《子衿》精備教案(部編版八年級語文下冊)

《式微》《子衿》（八年級上冊課外古詩詞）

教學目標：

1.了解有關《詩經》的文學常識，有感情地朗讀并背誦古詩，把握這兩首詩的內容及其思想感情。（重點）

2.學習《詩經》中賦、比、興的創作手法及其章法節奏的特點；分析詩歌的語言特色，體會詩歌的音韻美、意境美、含蓄美。（難點）

3.感受詩歌的藝術魅力，正確認識古代勞動人民對美好愛情的追求。（重點）教學準備：多媒體 教學過程：

1、導入：四書五經之一的詩經在我國文學史上有著崇高的地位，今天我們學習其中的兩首《式微》《子衿》

2、多媒體出示《詩經》知識鏈接。《式微》出自《詩經.邶風》，是一首先秦時代的詩歌。

3、整體感知詩歌內容 式微《詩經·邶風》 式微式微，胡不歸？

天黑了天黑了，為什么還不回家？ 微君之故，胡為乎中露？

如果不是為君主，何以還在露水中？ 式微式微，胡不歸？

天黑了天黑了，為什么還不回家？ 微君之躬，胡為乎泥中？

如果不是為君主，何以還在泥漿中！

式微：天黑了。式：語氣助詞。微：昏暗。微君：(如果)不是君主。微：(如果)不是。中露：即露中，露水中。躬：身體。主旨內容

這是一首勞役者的悲歌，以詠嘆的方式、質問的語氣，直抒胸臆，堪稱“饑者歌其食，芳者歌其事”的經典之作。重點賞析 重章換字，押韻和諧。體現了一唱三嘆、余味無窮的特色。體現了《詩經》精巧凝練的語言，兼有長短的句式，節奏感強。《式微》詩短短32個字，就包含了三言、四言和五言等多種變化，工整與靈活相整合，參差錯落，能極力地表達主人公思想感情的起伏。而其句式的選擇又是隨著詩的內容和思想感情而靈活變化的，增強了詩的節奏感。總之，《式微》運用語言的藝術，非但韻律和諧優美，而且用詞精巧。

子衿 鄭風子衿

青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來？ 挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮。

重點詞語解釋 子：男子的美稱。衿：衣領。

悠悠：深思的樣子。寧(nìnɡ)：豈，難道。

嗣(sì)音：繼續通音信。嗣：繼續。

挑(tāo)兮達(tà)兮：即挑達，往來相見的樣子。城闕：城門兩邊的高臺。古今對譯

子衿《詩經·鄭風》 青青子衿，悠悠我心。

青青的是你的衣領，悠悠的是我的心境。縱我不往，子寧不嗣音？

縱然我不曾去會你，難道你就此斷音信？ 青青子佩，悠悠我思。

青青的是你的佩帶，悠悠的是我的情懷。縱我不往，子寧不來？

縱然我不曾去會你，難道你不能主動來？ 挑兮達兮，在城闕兮。

我來回踱著步子呵，在這高高城樓上啊。一日不見，如三月兮！

一天不見你的面呵，好像已有三月長啊！主旨歸納

這首詩寫一個女子在城樓上等候她的戀人，表現了這位熱戀中的女子焦急不安、情深意切的真摯感情。重點賞析

這首詩寫一個女子在城樓上等候他的戀人。

全詩三章，采用倒敘手法。前兩章以“我”的口氣自述懷人。“青青子衿”，“青青子佩”，是以戀人的衣飾借代戀人。對方的衣飾給她留下這么深刻的印象，使她念念不忘，可想見其相思縈懷之情。如今因受阻不能前去赴約，只好等戀人過來相會，可望穿秋水，不見影兒，濃濃的愛意不由轉化為惆悵與幽怨：縱然我沒有去找你，你為何就不能捎個音信？縱然我沒有去找你，你為何就不能主動前來？第三章點明地點，寫她在城樓上因久候戀人不至而心煩意亂，來來回回地走個不停，覺得雖然只有一天不見面，卻好像分別了三個月那么漫長。全詩不到五十字，但女主人公等待戀人時的焦灼萬分的情狀宛然如在目前。這種藝術效果的獲得，在于詩人在創作中運用了大量的心理描寫。詩中表現這個女子的動作行為僅用“挑”、“達”二字，主要筆墨都用在刻畫她的心理活動上，如前兩章對戀人既全無音問、又不見影兒的埋怨，末章“一日不見，如三月兮”的獨白。正如我們現在常說的“一日不見，如隔三秋”，可見對戀人的思念之切；兩段埋怨之辭，以“縱我”與“子寧”對舉，急盼之情中不無矜持之態，令人生出無限想象，可謂字少而意多。

末尾的內心獨白，則通過夸張修辭技巧，造成主觀時間與客觀時間的反差，從而將其強烈的情緒心理形象地表現了出來，可謂因夸以成狀，沿飾而得奇。心理描寫手法，在后世文壇已發展得淋漓盡致，而上溯其源，本詩已開其先。所以錢鐘書指出：“《子衿》云：‘縱我不往，子寧不嗣音？’‘子寧不來？’薄責己而厚望于人也。”已開后世小說言情心理描繪矣。

板書設計： 式微：勞動人民遭受壓迫苦不堪言 子衿：對戀人的焦灼思念 作業：背誦并默寫

第二篇：《八年級語文下冊課外古詩詞》教案

古詩詞五首

第一課時

早春呈水部張十八員外

目的要求：

1． 了解有關韓愈的文學常識和本詩的寫作背景。2． 理解作者的思想感情并背誦和默寫這首詩。

[教學重點]理解作者表達的熱愛早春，熱愛自然的情感并背誦和默寫這首詩 [教學難點]聯系實際體會作者表達的思想感情。[教學內容和步驟] [ 作者簡介 ] 韓愈（768-824），字退之。唐代文學家、哲學家，當時古文運動的倡導者。河南河陽(今孟縣)人，祖籍昌黎、世稱韓昌黎，晚年任吏部侍郎，又稱韓吏部。謚號“文”，又稱韓文公，倡導古文運動，其散文被列為“唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱“韓柳”。其詩力求新奇，有時流于險怪，對宋詩影響頗大。有《昌黎先生集》。北魏貴族后裔，父仲卿，為小官僚。[譯文] 長安街上細小的春雨潤滑如酥，近看沒有綠色，遠看草色青青。

早春正是一年春光的大好時節，大大勝過滿城楊柳堆煙的暮春。

賞析

這首詩又名《初春小雨》。詩中所寫當是早春景物，主要寫小雨后的京都景色。起始一句點明地點并描寫了小雨所形成的情狀——長安街上下著紛紛灑灑的細雨；這細雨看上去十分可愛，它落在地面上就像酥油一樣軟潤，野草開始萌發；這種萌發遠看一片新綠，近看卻隱隱約約。這一句，真實的寫出了在小雨中所看到的野草萌生狀態。

三、四兩句是詩人對前兩句所寫景物的評價。他認為，這是一年中春天最好最美的時節，要遠遠勝過含煙柳樹綠遍整個皇都的時候。這種評價，實際上包含了比較，將“煙柳滿皇都”的景象與“小雨潤如酥”所形成的景色相比較，目的在于顯示早春季節的可愛，并以“絕勝”表明了他喜愛的程度。景物典型鮮明、比喻貼切生動而構思精巧是這首詩的特點。早春的景物很多，詩人只寫最具典型的小雨與野草，將他們安排于同一幅畫中，鮮明的表現了早春的獨特景色。比喻只有一個就是“小雨潤如酥”，十分貼切的寫出了小雨的軟潤狀態，生動形象。將春雨、小草這些早春景物與尚未出現而又將要出現的“煙柳滿皇都”景象安排在比較情景中，并以“絕勝”突出早春景物之美，構思十分精巧。

第二課時

無題

目的要求：

1、了解作者李商隱及其代表作品。

2、理解 “相見時難別亦難”中兩個“難”的含義以及“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩的本意和今天人們常用它來表達的感情。

3、理解古代女子在悲傷與痛苦的愛情之中仍然富有灼熱的渴望和堅忍的執著精神以及感受到作者李商隱的詩歌常以清詞麗句構造優美的形象，寄情深微，意蘊幽隱具有朦朧婉曲之美。

二、教學過程：

1、導入：

由李白、杜甫的詩為切入點引導學生說出唐朝有“小李杜”之稱的是李商隱和杜牧，從而導入本課。

2、作家、作品簡介：

李商隱，字義山，號玉谿生，又號樊南生，晚唐詩人，與杜牧齊名，稱“小李杜”；詩風與杜甫更為接近，“唐人知學老杜而得其藩籬者唯義山一人”（王安石語）。杜牧的詩風則更近似李白。

李商隱的愛情詩成就極高，他的《無題》詩十余首，取前兩字為題而實質是無題的詩又有十余首，如《錦瑟》、《碧城》、《為有》等，其他似有題而實無題的詩若干首，寫纏綿悱惻的愛情，寫幻想，寫傷感：“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”；“相見時難別亦難，東風無力百花殘”；“神女生涯原是夢，小姑居處本無郎”；“**不信菱枝弱，月露誰教桂葉香”；“劉郎已恨蓬山遠，更隔蓬山一萬重”；“春心莫共花爭發，一寸相思一寸灰”。

他的《錦瑟》文字錦繡華美，字面意義易于理解而內容極深，歷來有“一篇錦瑟解人難”之稱。此外的“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”（《霜月》）；“天意憐幽草，人間重晚晴”（《晚晴》）；“嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心”（《嫦娥》）等也都給人以極深的印象。

3、具體講解：

學生自由朗讀。讀完課文后，獨立思考理解。試用詩歌鑒賞方法。

4、賞析參考資料：

這首詩，寫愛情心理，在悲傷、痛苦之中，寓有灼熱的渴望和堅忍的執著精神，感情境界深微綿邈，極為豐富。

開頭兩句，寫愛情的不幸遭遇和抒情主人公的心境：由于受到某種力量的阻隔，一對情人已經難以相會，分離的痛苦不堪忍受。首句的“別”字，不是說當下正在話別，而是指既成的被迫分離。兩個“難”字，第一個指相會困難，第二個是痛苦難堪的意思。前人詩中曾有“別日何易會日難”（曹丕《燕歌行》）“別易會難得”（宋武帝《丁都護歌》）等句，都是以強調重聚之難而感嘆離別之苦。李商隱從這里推進一步，表明因為“相見時難”所以“別亦難”——難以割舍、痛苦得難以禁受。

詩人在一句之中兩次使用“難”字，第二個“難”字的出現，因重復而給人以輕微的突兀感，造成了詩句的綿聯纖曲之勢，使相見無期的離別之痛因表達方式的低回婉轉而顯得分外的深沉和纏綿；這樣的纏綿情態，在“別易會難得”等平直敘述中是不易體會的。

“東風無力百花殘”一句，既寫自然環境，點出分手時的季節，也是抒情者心境的反映。物我交融，心靈與自然取得了精微的契合。暮春時節，東風無力，百花紛謝，美好的春光即將逝去，人力對此是無可奈何的。抒情主人公既已傷懷如此，恰又面對著暮春景物，當然更使她悲懷難遣。自己的境遇之不幸，和心靈的創痛，也同眼前這隨著春天的流逝而凋殘的花朵一樣，因為美的事物受到摧殘，豈不令人興起無窮的悵惘與惋惜！

這種借景物反映人的境遇和感情的描寫，在李商隱的筆底是常見的。例如《夜雨寄北》的前兩句：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。”次句不僅象征詩人留滯巴蜀，而且反映了客子離人的百無聊賴，同“東風無力百花殘”一樣，寫實與象征融為一體，賦予感情以可以感觸的外在形態，也就是通常說的寓情于景的抒情方式。

三、四句，“春蠶到死絲方盡”中的“絲”字與“思”諧音雙關，全句是說，自己對于對方的思念，如同春蠶吐絲，到死方休。“蠟炬成灰淚始干”是比喻自己為不能相聚而痛苦，無盡無休，仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰方始流盡一樣。思念不止，表現眷戀之深，但卻又表明相會無期。可是，雖然相會無期，卻至死靡它，一輩子都要眷戀著。所以，這兩句，既有失望的悲傷與痛苦，也有纏綿、灼熱的執著與追求。

追求是無望的，無望中仍要追求，因此這追求也著有悲觀色彩。這些感情，好象在無窮地循環，難以求其端緒；又仿佛組成一個多面的立體，光從一個角度是不能見其全貌的。詩人只用兩個比喻就圓滿地表現了如此復雜的心理狀態，表明他的聯想是很豐富的。“春蠶”句首先是人的眷戀感情之纏綿同春蠶吐絲綿綿不盡之間的聯想，又從蠶吐絲到“死”方止而推移到人的感情之生死不渝，因此寫出了“到死絲方盡”，使這一形象具有了多種比喻的意義。南朝樂府西曲歌《作蠶絲》：“春蠶不應老（不應，這里是“不顧”的意思），晝夜常懷絲。何惜微軀盡，纏綿自有時。”造意與《無題》的“春蠶”句相近。不過，這里的春蠶“何惜微軀盡”，是在料定“纏綿自有時”、前途頗有希望的情況下產生的意念。《無題》“春蠶”句則不然，就其表現追求精神而言，它表現的追求是無望的，卻又是不計希望之有無的，感情境界有差異，聯想也更為曲折。

以蠟燭的燃燒比喻痛苦的煎熬，在李商隱以前的南朝樂府中，也不少見。如“思君如明燭，中宵空自煎”（王融《自君之出矣》），“思君如夜燭，煎淚幾千行”（陳叔達，同題）等皆是。“蠟炬成灰淚始干”同樣是用蠟燭作比喻，卻不是單一地以蠟淚比擬痛苦，而是還進一步以“成灰始干”反映痛苦的感情終生以隨，聯想比前人深微復雜得多，形象的底蘊也因此而豐富得多了。三、四句寫的是詩人自己，下兩句就轉到對方身上，想象著對方別后的可憐生活。當她早晨起來，照鏡子的時候，也許覺得鏡中人的秀發已經不同于往常，容顏憔悴了。分別后她獨自一人，夜深難眠的時候，月色之下，吟詩壞人，該會感覺天上灑下的月光是多么的凄清和寒冷。與杜甫名句“香霧云鬢濕，清輝玉臂寒”相似，去替對方設想。是對寫法。“曉鏡”句說的是清晨照鏡時為“云鬢改”而愁苦，并且是“但愁”——只為此而愁。這就生動地描寫了紆折婉曲的精神活動，而不再是單純地敘述青春被痛苦所消磨這件事了。

末兩句表明詩人并未放棄。盡管蓬萊仙山，凡人進不去，但畢竟不遙遠，我可以請求青鳥使者替我傳遞消息。雖然青鳥使者是幻象，但可以猜想：她并不遙遠，只是強大的政治阻力攔在中間。不屈的意志，愛情的哀歌！

5、欣賞歌曲《相見時難別亦難》，感受意境。背誦全詩并要求會默寫。見面的機會真是難得，分別時也難舍難分，況且又兼東風將收的暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。

春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃完成灰時象淚一樣的蠟油才能滴干。女方早晨妝扮照鏡，只擔憂豐盛如云的鬢發改變顏色，青春的容顏消失。男子晚上長吟不寐，必然感到冷月侵人。

對方的住處就在不遠的蓬萊山，卻無路可通，可望而不可即。希望有青鳥一樣的使者殷勤地為我去探看情人，來往傳遞消息。

第三課時

相 見 歡

李煜

目的要求：

1、有感情的朗讀誦背全詩。

2、品味語言，體會詩的意境。

3、啟發學生熱愛中國傳統文化提高文化品味和審美情趣。教學重難點：

1、有感情的朗讀誦背全詩。

2、品味語言，體會詩的意境。教學過程

一、導入新課

二、作者介紹

三、整體感知

1、自由朗讀

同學們自由的大聲朗讀。

2、聽詩朗頌.學生聽范讀時老師要求，拿起筆在詩中標出重讀、停頓

3、模仿齊讀。

請同學們模仿齊讀本詩，讀完后同學們進行自評，老師進行總評：詩通過精煉、優美又有節奏的語言抒發詩人思想感情，我們朗讀時，要用情去讀，用心去悟。同學們剛才朗讀時重讀、停頓、語速讀得都不錯但感情不飽滿，或者沒有感情，這是因為對文章內容沒有深入了解，下面我們就審美的眼光來觀照課文，理解詩文的內容，想象意境。

四、理解內容

1、釋詞

鎖：鎖住，籠罩。

剪不斷，理還亂，是離愁：意思是離愁別恨像千絲萬縷糾纏在一起。

聊：姑且。

2、古文今譯

默默無語獨自登上西樓，正是新月如鉤的時候。

載著梧桐的深院籠罩在秋天的肅殺氣氛之中，更顯得孤寂冷漠。剪也剪不斷，越理越凌亂，那是深重的離愁別恨。

（這真是）一種痛苦的滋味縈繞在心頭。

3、概括上下片內容

五、欣賞詩歌

1、“寂寞梧桐深院鎖清秋。”這一句用“寂寞”“深”“鎖”呼應上句的“獨”字。作為被囚之人，詞人表達了亡家失國的舊時國君的孤獨寂寞之情。

2、“別是一番滋味在心頭”句中“滋味”指什么？

亡國之君的孤獨寂寞。

六、寫作特點

用字準確，寓意深刻。如“無言獨上西樓”中的“獨”、“寂寞梧桐深院鎖清秋”中的“寂寞”“深”“鎖”。

七、小結課文

中國是詩的國度，詩歌是中華文化的重要組成部分，詩文化已經浸透到中華民族的血脈之中，我們有令我們驕傲的唐詩、宋詞、元曲，賞析并能背頌這之中一些優秀的詩歌，能陶冶情操，純凈心靈、提高文學養修。我國的詩歌作品輝煌燦爛，光彩奪目，我們可自學一些名篇，繼承發揚祖國的優秀文化，我們有著責無旁貸的責任。

八、布置作業

1、背誦并默寫全文。

2、課外閱讀李煜詩詞。

九、板書設計

相 見 歡

李煜

寂寞→離愁→在心頭

抒發亡國之愁

第四課時

登飛來峰

王安石

飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼 只緣身在最高層。注釋：

飛來峰：杭州西湖靈隱寺前靈鷲峰。傳說東晉時印度高僧慧理以為它象天竺國的靈鷲山，并說“不知何時飛來”，故而得名。千尋：古以八尺為一尋，形容高。不畏：反用李白《登金陵鳳凰臺》“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁”句意。浮云：陸賈《新語·慎微》有“邪臣之蔽賢”句。

譯文:

飛來峰上聳立著高高的寶塔, 我聽見雞叫便看太陽升起。

不怕會有浮云遮住了遠望的視線，因為人已站在最高層的地方。

賞析一:

山是高聳的，塔是高聳的，山頂上的塔更是高高聳立的。飛來峰和它上面的寶塔總共多高？不知道。詩人只告訴我們，單是塔身就是八千多尺——這當然是夸張的說法。詩人還講了一個傳說：站在塔上，雞鳴五更天就可以看見海上日出。請想想飛來峰那高聳云天的氣勢吧！

寶塔雖高，卻不是高不可上。轉眼間，詩人已登上塔頂，世界萬物，盡收眼底，那游蕩的云片再也擋不住視線了！“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。”乍聽起來，是在談論觀賞風光的體會；可一尋味，便會從中領悟到一條人生哲理：在社會生活和思想修養方面，不也是站得高才能看得遠嗎？！在詩人，這是雄心勃勃的自勉；對讀者，這是引人向上的啟示。

賞析二:

王安石是封建社會的大政治家，也是大詩人和散文大師。他在北宋文壇上有杰出的地位。他的詩繼承了杜甫、韓愈的傳統，善于翻新出奇，它有獨創性，無論是思想內容或是藝術手法都有很高的成就。

飛來峰在杭州西湖靈隱寺附近。公元1050年夏天，王安石在浙江鄞縣(現在的浙江寧波)做知縣，任滿以后回江西臨川故鄉，路過杭州的時候，寫了這首詩。這一年王安石三十歲。

第一句“飛來峰上千尋塔”，八尺是一尋，千尋塔是極言塔高。第二句“聞說雞鳴見日升”的“聞說”，就是“聽說”。作者說：我登上飛來峰頂高高的塔，聽說每天黎明雞叫的時候，在這兒可以看見太陽升起。第三、四句寫自己身在塔的最高層，站得高自然看得遠，眼底的景物可以一覽無余，不怕浮云把視線遮住。“只緣身在最高層”的“緣”，當“因為”、“由于”講。我們不要小看這首登高游覽的小詩，它體現了詩人的理想和抱負。

雞鳴看日出是很壯麗的景致。今天我們還把太陽比革命領袖，把陽光普照大地象征革命的輝煌勝利。在北宋仁宗時候，國家表面上平安無事，實際上階級矛盾和民族矛盾都一天比一天尖銳起來了。王安石作為封建統治階級內部的一個進步的知識分子，他懷著要求變革現實的雄心壯志，希望有一天能施展他治國平天下的才能。所以他一登到山嶺塔頂，就聯想到雞鳴日出時光明燦爛的奇景，通過對這種景物的憧憬表示了對自己前途的展望。“不畏浮云遮望眼”這句看去很淺近，其實是用了典故。西漢的人曾把浮云遮蔽日月比喻奸邪小人在皇帝面前對賢臣進行挑撥離間，讓皇帝受到蒙蔽(陸賈；《新語·慎微篇》：“故邪臣之蔽賢，猶浮云之障日也。”)。唐朝的李白就寫過兩句詩：“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。”(見《登金陵鳳凰臺》)意思說自己離開長安是由于皇帝聽信了小人的讒言。王安石把這個典故反過來用，他說：我不怕浮云遮住我遠望的視線，那就是因為我站得最高。這是多么有氣魄的豪邁聲音!后來王安石在宋神宗的時候做了宰相，任憑舊黨怎么反對，他始終堅持貫徹執行新法。

他這種堅決果斷的意志，早在這首詩里就流露出來了。我們認為，這首詩和唐朝詩人王之渙的《登鸛雀樓》詩：“白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。”是有著異曲同工之妙的。

王安石不僅是一位著名的政治家和思想家，同時也是一位卓越的文學家。他為了實現自己的政治理想，把文學創作和政治活動密切地聯系起來，強調文學的作用首先在于為社會服務。他反對西昆派楊億、劉筠等人空泛的靡弱文風，認為“所謂文者，務為有補于世而已矣。所謂辭者，猶器之有刻鏤繪畫也。誠使巧縣華，不必適用；誠使適用，亦不必巧且華。要之以適用為本，以刻鏤繪畫為之容也。”（《上人書》）正因為安石以“務為有補于世”的“適用”觀點視為文學創作的根本，他的作品多揭露時弊、反映社會矛盾具有較濃厚的政治色彩。今存《王臨川集》、《臨川集拾遺》、《臨川先生歌曲》等。

王安石為“唐宋八大家”之一，他的散文，雄健簡練，奇崛峭拔，大都是書、表、記、序等體式的論說文，闡述政治見解與主張，為變法革新服務。這些文章針對時政或社會問題，觀點鮮明，分析深刻，長篇則橫鋪而不力單，短篇則紆折而不味薄。《上仁皇帝言事書》，是主張社會變革的一篇代表作，根據對北宋王朝內外交困形勢的深入分析，提出了完整的變法主張，表現出作者“起民之病，治國之疵”的進步

第五課時

蘇幕遮

譯文

白云滿天，黃葉遍地。秋天的景色映進江上的碧波，水波上籠罩著寒煙一片蒼翠。遠山沐浴著夕陽天空連接江水。岸邊的芳草似是無情，又在西斜的太陽之外。

黯然感傷的他鄉之魂，追逐旅居異地的愁思，每天夜里除非是美夢才能留人入睡。當明月照射高樓時不要獨自依倚。端起酒來洗滌愁腸，可是都化作相思的眼淚。

蘇幕遮：

此調原為唐玄宗時教坊曲名，來自西域。“蘇幕遮”是當時高昌國語之音譯。幕，一作“莫”或“摩”。慧琳《一切經音義》卷四十一《蘇莫遮冒》修：“?蘇莫遮?西域胡語也，正云“颯磨遮”。此戲本出西龜茲國，至今猶有此曲。此國渾脫、大面、撥頭之類也。”宋代詞家用此調是另度新曲。又名《云霧斂》、《鬢云松令》。雙調，六十二字，上下片各五句四仄韻。

注釋

①此調原為西域傳入唐教坊曲。“蘇幕遮”是當時高昌國語之音譯。宋代詞家

用此調是另度新曲。又名《云霧斂》、《鬢云松令》。雙調，六十二字，上下

片各五句四仄韻。

②黯：形容心情憂郁。黯鄉魂：用江淹《別賦》“黯然

銷魂”語。③追：追隨，可引申為糾纏。旅思：羈旅之思。

品評：

此詞抒寫鄉思旅愁，以鐵石心腸人作黯然銷魂語，尤見深摯。“碧云天，黃葉地”二句，一高一低，一俯一仰，展現了際天極地的蒼莽秋景，為元代王

實甫《西廂記》“長亭送別”一折所本。“秋色連波”二句，落筆于高天厚地

之間的濃郁的秋色和綿邈秋波：秋色與秋波相連于天邊，而依偎著秋波的則是

空翠而略帶寒意的秋煙。這里，碧云，黃葉，綠波，翠煙，構成一幅色彩斑斕

的畫面。“山映斜陽”句復將青山攝入畫面，并使天、地、山、水融為一體，交相輝映。同時，“斜陽”又點出所狀者乃是薄幕時分的秋景。“芳草無情”

二句，由眼中實景轉為意中虛景，而離情別緒則隱寓其中。“芳草”歷來也是

別離主題賴以生發的意象之一，如傳為蔡邕所作的《飲馬長城窟行》：“青青

河畔草，綿綿思遠道”；李煜的《清平樂》：“離恨恰如草，更行更遠還生”。

埋怨“芳草”無情，正見出作者多情、重情。下片“黯鄉魂”二句，徑直托出

作者心頭縈繞不去、糾纏不已的懷鄉之情和羈旅之思。“夜夜除非”二句是說

只有在美好夢境中才能暫時泯卻鄉愁。“除非”說明舍此別無可能。但天涯孤

旅，“好夢”難得，鄉愁也就暫時無計可消了。“明月樓高”句順承上文：夜

間為鄉愁所擾而好夢難成，便想登樓遠眺，以遣愁懷；但明月團團，反使他倍

感孤獨與悵惘，于是發出“休獨倚”之嘆。歇拍二句，寫作者試圖借飲酒來消

釋胸中塊壘，但這一遣愁的努力也歸于失敗：“酒入愁腸，化作相思淚”。全

詞低徊婉轉，而又不失沉雄清剛之氣，是真情流溢、大筆振迅之作。

第三篇：八年級語文下冊課外古詩詞（共）

八年級（下）課外古詩詞賞析

贈從弟 劉楨

亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁。冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒？松柏本有性。

高山上挺拔聳立的松樹，頂著山谷間瑟瑟呼嘯的狂風。風聲是如此的猛烈，而松枝是如此的剛勁！

任它滿天冰霜慘慘凄凄，松樹的腰桿終年端端正正。

難道是松樹沒有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有著耐寒的本性！

1、展開你的想象力，描繪“亭亭山上松，瑟瑟谷中風”中松樹的形象。

2、這首詩表達了作者怎樣的思想感情？

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

古代三秦之地，拱護長安城垣宮闕。透過迷漫的風煙似乎能望見巴蜀的五大渡口。

我之所以有依依惜別的情意，因為你我都是遠離故鄉，出外做官之人。

四海之內只要有了知己，不管遠隔在天涯海角，都像在一起。不要在分手時徘徊憂傷，像多情的兒女一樣，任淚水打濕衣裳。

2、“海內存知己，天涯若比鄰”是千古傳頌的名句，請說說它好在哪里。

登幽州臺歌 陳子昂

前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

見不到往昔招賢的英王，看不到后世求才的明君。

想到歷史上的那些事無限渺遠，我深感人生無奈，獨自憑吊，我眼淚縱橫凄惻悲愁！

1、這首詩抒發了作者怎樣的思想感情？

1、賞析“風煙望五津”中“望”字的深層含義。

2、《登幽州臺歌》千百年來一直為人稱道，試談談你對這首詩的理解。

終南別業 王維

中歲頗好道，晚家南山陲。興來每獨往，勝事空自知。行到水窮處，坐看云起時。

偶然值林叟，談笑無還期。

中年以后厭塵俗喧囂，信奉佛教；晚年定居安家在南山邊陲。

興致來了，獨自一人前往欣賞這美麗的景色，這種快意的事只能自得其樂。

隨意而行，不知不覺，竟走到流水的盡頭，看是無路可走了；于是索性就地坐下來，看那悠閑無心的云興起漂游。

偶然間遇見山林中的一位老者，自由交談說笑毫無拘束，忘了回去的時間。

宣州謝朓樓餞別校書叔云

李白

棄我去者，昨日之日不可留； 亂我心者，今日之日多煩憂。

長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。

蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。

俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。

抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。

棄我而去的昨天已不可挽留，擾亂我心緒的今天使我極為煩憂。萬里長風吹送南歸的鴻雁，面對此景，正可以登上高樓開懷暢飲。

你的文章就像漢代文學作品一般剛健清新。而我的詩風，也像謝朓那樣清新秀麗。

我們都滿懷豪情逸興，飛躍的神思像要騰空而上高高的青天，去摘取那皎潔的明月。好像抽出寶刀去砍流水一樣，水不但沒有被斬斷，反而流得更湍急了。我舉起酒杯痛飲，本想借酒消去煩憂，結果反倒愁上加愁。

啊！人生在世竟然如此不稱心如意，還不如明天就披散了頭發，乘一只小舟在江湖之上自在地漂流（退隱江湖）罷了。

1、試描繪“長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓”所展現的內容

2、“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”一句歷來以奇特貼切著稱，是對其進行賞析。

早春呈水部張十八員外

韓愈 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

[參考譯文] 京城大道上空絲雨紛紛，它像奶油般細密而滋潤，遠望草色依稀連成一片，近看時卻顯得稀疏零星。這是一年中最美的季節，遠勝過綠柳滿城的春末。

1、這首詩用“草色遙看近卻無”來描寫早春，給人以無窮的美感和趣味。請把該句所呈現的景象描繪出來。

2、全詩表達了詩人怎樣的思想感情？

無題 李商隱

相見時難別亦難，東風無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

[參考譯文] 相見時難分別也難，東風無力百花凋殘。春蠶至死絲才吐盡，蠟燭燒盡成灰燭淚才能滴干。

早晨只擔憂鬢發改變了顏色。晚上長吟不寐只覺得月光清寒。

此去蓬萊仙山的路途并不遙遠啊，我卻只能煩請殷勤的青鳥去代為探候！

1、試分析一下“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含義及藝術特色。“春蠶”自然承上，并用“蠶吐絲”、“蠟流淚”巧妙比喻，用“絲”諧音“思”，用“到死”、“成灰”與“方盡”、“始干”兩相對照，妙句天成，傳達出刻骨銘心、生死不渝的兒女至情。纏綿悱惻，熾熱濃郁，成為表達堅貞不渝的愛情的千古名句。

相見歡 李煜

無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。

[參考譯文] 一個人默默無語，獨自登上西樓，天邊月形如勾，在這清寒的秋夜，院子里深鎖著梧桐，也鎖住了寂寞。心中的思緒，想要減斷，卻怎樣也減不斷，想好好梳理，卻更加的雜亂，這樣的離異思念之愁，而今在心頭上卻又是另一般不同的滋味。

1、本文用比喻手法寫離愁的句子：。

2.本詞抒發了作者什么感情？

登飛來峰 王安石

飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

[參考譯文] 飛來峰頂有座高聳入云的塔，聽說雞鳴時分可以看見旭日升起。

不怕層層浮云遮住我那遠眺的視野，只因為我站在飛來峰頂，登高望遠心胸寬廣。

1、這首詩中“浮云”這一意象指的是什么？

2、你從這首詩中領悟到什么人生哲理？

蘇幕遮

范仲淹

碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。

黯鄉魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。

[參考譯文] 白云滿天，黃葉遍地。秋天的景色映進江上的碧波，水波上籠罩著寒煙一片蒼翠。遠山沐浴著夕陽天空連接江水。岸邊的芳草似是無情，又在西斜的太陽之外。

思念家鄉黯然銷魂，羈旅的愁思纏繞不休。只有在夢中得到暫時的慰藉。當明月照射高樓時不要獨自依倚，端起酒來洗滌愁腸，可是都化作相思的眼淚。

這是一首描寫羈旅鄉愁的詞。全詞借景抒情．情景交融。詞的上片寫景，景中含情，寫秾麗闊遠的秋景，暗透鄉思；下片抒情，情融景中，直抒思鄉情懷。全詞大筆振迅，意境深闊。參考答案：

[

一、1、高高的山上，蒼翠的青松傲然挺立，迎接山谷中瑟瑟的秋風，毫無動搖。

2、旨在勉勵從弟勇敢面對一切困難，堅忍不拔，保持自己的操守。這里，青松實際上也是作者自況。

二、1、望，遠遠的看見。表明詩人時刻關注著有人所達的目的地，說明詩人對友人極為關切。

2、自古以來，寫離別的詩作大多情感悲傷、基調低沉，而王勃的這兩句詩則全無傷悲之情，寫的昂揚樂觀，能給朋友以安慰和鼓勵，這種對待離別的積極態度值得稱道。

三、1、表現了詩人生不逢時、懷才不遇、不能實現遠大政治理想的悲涼、壓抑感和孤獨感。

2、《登幽州臺歌》傳達出時間的綿長無盡，以及個人置身其中的孤獨感，喚起的是人類共有的那種在廣袤時空中常不知自己置身何處且何去何從的茫然感。藝術上表現的最大特色是直抒胸臆，不借助具體的景或事，而靠感情本身的力量來打動人。

四、1、清晨，渭城細雨霏霏，濕潤了路上的塵埃，青青的旅店旁的棵棵綠柳，被雨水沖洗得更加翠色欲滴。

2、依依惜別，對游人牽掛，感情沉郁真摯（2分）。“海內存知己，天涯若比鄰”或“莫愁前途無知己，天下誰人不識君”（1分）

五、1、秋高氣爽，長空萬里無云，一群群大雁排著整齊的隊列，向南方飛去。

2、這一句比喻新奇而獨特，將不盡的流水與無窮的煩惱聯系起來形象的寫出詩人面對黑暗現實激起的滿心的愁悶苦悶，似水難斷。

六、1、在細雨的滋潤下，小草偷偷地鉆出地面，遠遠望去，大地呈現出一片極淡極淡的青青之色；當你高興地走近細看時，小草又似乎悄悄地躲了起來，讓你看不清什么顏色了。

2、表達了作者對早春景色的喜愛之情。

七、1、以春蠶吐絲、蠟炬成灰來喻對愛人至死不渝的忠貞情感運用對偶、比喻、雙關修辭表現感情，形象生動，貼切感人。

八、1.剪不斷理還亂2.對故國的懷念與被囚的孤獨寂寞之情。點撥：從作者的寫作背景思考。

九、1、眼前的困難、障礙、挫折等。

2、只有站的高看得遠，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇到。

《贈從弟（其二）》

劉楨

亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性！

1、名句默寫

（1）詩中贊頌松柏挺立不倒，經嚴寒而不調的詩句：風聲一何盛，松枝一何勁！（2）表現松柏樹不畏寒風冰雪、不懼外在壓力的高貴品格的句子：風聲一何盛，松枝一何勁

(3)詩中展示松柏意態從容、堅貞志節的詩句：冰霜正慘凄，終歲常端正(4)詩中贊頌“松柏”守志不阿，不肯向惡勢力屈服的詩句：豈不罹凝寒，松柏有本性

《送本少府之任力蜀州》 王勃

城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

1、詩中表達詩人曠達胸襟，起畫龍點睛作用的詩句：海內存知己，天涯若比鄰

登幽州臺歌 陳子昂

前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！

1、詩中寫登樓遠眺，表現詩人孤單寂寞、悲哀苦悶情緒的詩句：念天地之悠悠，獨愴然而涕下

終南別業 王維

中歲頗好道，晚家南山陲。興來每獨往，勝事空自知。行到水窮處，坐看云起時。偶然值林叟，談笑無還期。

1、名句默寫

（1）詩人賞景怡情，自得其樂的詩句：興來每獨往，勝事空自知。

宣州謝脁樓錢別校書叔云 李白

棄我去者，昨日之日不可留。亂我心者，今日之日多煩憂。長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬菜文章建安骨，中間小謝又清發。具懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。

1、這首詩通過高樓餞別的描寫，抒發了作者怎樣的情懷？

2、你認為詩中哪一句可以概括李白的詩歌的特點。

3、賞析名句“抽刀斷水水更愁，舉杯銷愁愁更愁”，說說你喜歡的緣由。

早春呈水部張十八員外 韓愈

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

1、名句默寫

（1）詩中詩人以細膩的觀察力和獨特的視角勾勒出春天走近的過程的詩句：

（2）詩中對早春加以贊頌，且極具有哲理的詩句：_____________________(3)請寫出你熟知的古詩中具有哲理性的詩句，并寫出出處。

______________________________________________________________________(4)詩中表現春天朦朧美的詩句：________________________________________________________________________(5)詩中用反襯手法表現詩人對早春景色喜愛之情的詩句：

_________________________________________________________________(6)觀察是寫作的基礎，觀察才能了解事物的本源，才能將事物描繪得具體、生動，請寫出古詩詞中通過觀察所得的名句，并標出作者或出處。

____________________________________________________________________

2、單篇詩詞賞析訓練

①、這首詩用“草色遙看近卻無”來描寫早春，給人以無窮的美感和趣味。請把該句所呈現的景象描繪出來。

②、全詩表達了詩人怎樣的思想感情？

《無題》 李商隱

相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

1、名句默寫

（1）詩中運用比喻修辭，以諧音雙關的手法表達對愛情忠貞不渝的詩句：

___________________________________________________________________（2）詩中用設想的語氣設想對方為情所困，字字充滿關切的詩句：

_________________________________________________________________(3)詩中原為表達思念之情，現常用來表達對具有無私奉獻精神的人的贊頌的詩句：

_____________________________________________________________________(4)詩中借助神話傳說，表達對思念之人的關切之情的詩句：

___________________________________________________________________(5)詩中寫作者抱有無(6)詩中與“留命以待滄桑，保己以俟悅己者”意境相似，寫盡甜情蜜意的詩句：

____________________________________________________________________________(7)詩中與李煜《浪淘沙》中“別時容易見時難”具有相似情感的詩句：

____________________________________________________________________ 相見歡

李煜

無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。

1、名句默寫（1）詞中點破題旨，直抒離愁的詞句：________________________________________（2）詞中勾勒出詞人孤獨身影的詞句：______________________________________________(3)詞中詞人眼望樓外之景，心頭籠上凄冷之情的句子

(4)詞中現在經常被人們用來形容心緒煩亂，某事令人難以解決的詞句

(5)詞中人們用業形容只有自己內心知曉的那種難以言說的感受的詞句：

(6)詞中表達亡國后，詞人因失去自由而寂寞悲傷的詞句：

(7)詞中點明亡國的離愁不是一般人所能體會到的獨特感受的詞句：（9）請你寫出你所喜愛的古詩詞中與“剪不斷，理還亂”一樣，運用比喻的手法來表達無限愁緒的名句。并標明作者或出處。

登飛來峰 王安石

飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

1、名句默寫

（1）詩中描寫飛來峰概貌，并通過傳說寫飛來峰之高的詩句：

___________________________________________________________（2）詩中表現詩人高瞻遠矚的遠大政治抱負的詩句：

___________________________________________(8)詞中運用形象的比喻，將難以言狀的愁緒描繪出來的名句：

(3)詩中表現詩人雖然變化遇到挫折，但仍矢志不改的詩句(5)王之渙《登鸛雀樓》一詩中寫道：“欲窮千里目，更上一層樓。”此詩中與之意境相似的詩句：____________________________________________________________________(6)詩中直接描寫和間接描寫相結合，用來表現塔高的詩句：

_______________________________________________________(7)詩中寓境、景、理為一體，且含有深刻哲理的詩句：

______________________________________________________(8)詩中與孟浩然“雞鳴見日出，常與仙人會”意境相似的詩句：

_________________________________________________________(4)詩中表現詩人不畏艱難，極具有深刻哲理的詩句：

（9）虞世南《詠蟬》詩有“居高聲自遠，非是藉秋風”之句，此詩中也能表現“登高望遠”之意的詩句：_____________________________________________________________（10）請寫出你積累的詩詞名句中含有“登高才能望遠”的哲理詩句連續的兩句，并標明作者和出處。___________________________________________ 蘇幕遮 范沖淹

碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。黯鄉魂，追旅思。夜夜除非，好夢留人睡。明月高樓休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。

1、從高低兩個角度描繪出廖廓蒼茫、衰颯零落的秋景的句子：碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。

2、表現作者心頭縈繞不去、糾纏不已的懷鄉之情和羈旅之思的句子：黯鄉魂，追旅思。夜夜除非，好夢留人睡。

3、表現詩人夜不能寐，借酒澆愁，欲遣相思反增相思之苦的句子：酒入愁腸，化作相思淚。

第四篇：部編人教版九年級語文上冊古詩詞默寫【精編】

部編人教版九年級語文上冊古詩詞默寫

《行路難》（其一）

1、欲渡黃河冰塞川。

2、，忽復乘舟夢日邊。

3、行路難！行路難！多歧路，今安在？。

4、《行路難》(其一)中,表現作者對理想執著追求,對未來充滿希望的句子是：。

5、《行路難》(其一)表現詩人在追求理想的道路上充滿艱難險阻的詩句是：。

6、《行路難》中寫出作者內心愁苦的語句是：。

7、《行路難》中借用兩個典故表達了作者渴望回到君王身邊的語句是：。

8、面對人生中的困難和挫折,我們要像李白《行路難》里說的那樣,對未來充滿信心和希望：。

《酬樂天揚州初逢席上見贈》

1、懷舊空吟聞笛賦。

2、，病樹前頭萬木春。

3、今日聽君歌一曲。

4、《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中蘊含新事物必將取代舊事物這一哲理的句子是。

5、《酬樂天揚州初逢席上見贈》中用典故表達了作者懷念故友的感情，暗示了自己因世事變遷而悵惘的心情的詩句是：。

6、《酬樂天揚州初逢席上見贈》中擺脫現實處境，展望未來風光，借景物變化暗示社會的發展的詩句是：。

7、既是對友人關懷的感謝，也是和友人共勉，表現了詩人堅定的意志和樂觀的精神的是：。

8、《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中，飽含詩人無限辛酸，流露出內心的憤懣不平的詩句是：。

《水調歌頭》

1、我欲乘風歸去。

2、，何似在人間？

3、，此事古難全。

4、但愿人長久。

5、《水調歌頭·明月幾時有》借明月來表達對人生美好祝愿的句子是：。

6、《調歌頭·明月幾時有》直接寄語遠方弟弟喚起人類普遍情感體驗的名句是：。

7、《水調歌頭·明月幾時有》中寫作者矛盾心情的句是：。

8、《水調歌頭·明月幾時有》中從“隔千里兮并明月”演化而來的句子是：。

《月夜憶舍弟》

1、戍鼓斷人行。

2、，月是故鄉明。

3、有弟皆分散。

4、《月夜憶舍弟》中，浸潤著作者主觀感受的寫景句是：。

5、《月夜憶舍弟》中，感嘆離亂所造成的親人離散的詩句是：。

6、《月夜憶舍弟》中描繪了一幅邊塞秋天的圖景的詩是：，《長沙過賈誼宅》

1、三年謫宦此棲遲，2、寒林空見日斜時。

3、漢文有道恩猶薄，4、憐君何事到天涯。

5、《長沙過賈誼宅》詩中渲染出賈誼故宅蕭條冷落之景，抒寫出寂寞、悵惘的痛苦、無奈之情的詩句是：。

6、《長沙過賈誼宅》中表面憐君，同時也表達了自憐之意的詩句是：。

7、《長沙過賈誼宅》詩中道出了千古文人的悲劇命運，以及欲求解脫而不可得的苦悶的詩詩句是：。

《左遷至藍關示侄孫湘》

1、一封朝奏九重天。

2、欲為圣明除弊事。

3、，雪擁藍關馬不前。

4、，好收吾骨瘴江邊。

5、《左遷至藍關示侄孫湘》中明寫天氣寒冷，暗寫政治氣候惡劣的詩句是：。

6、《左遷至藍關示侄孫湘》中表明韓愈效忠朝廷的態度和決心的詩句是：。

7、《左遷至藍關示侄孫湘》中即景抒情的詩句是：。

《商山早行》

1、晨起動征鐸。

2、，人跡板橋霜。

3、槲葉落山路。

4、因思杜陵夢。

5、《商山早行》中運用有特征性的景物，表現了早行之早的詩句是：。

6、《商山早行》中觸景生情，把景物描寫與夢境自然地聯系起來，以抒發詩人思鄉懷親之情的詩句是：。

《咸陽城東樓》

1、一上高城萬里愁。

2、，山雨欲來風滿樓。

3、鳥下綠蕪秦苑夕。

4、，故國東來渭水流。

5、《咸陽城東樓》一詩中常被后人在許多場合引來說明社會大變動即將來到的某種征兆的詩句是:。

6、《咸陽城東樓》一詩中以寫秦苑、漢宮的荒廢，抒發對歷史滄桑的無限感慨的詩句是：。

7、《咸陽城東樓》形象地寫出山城暴雨即將來臨的情景，使讀者仿佛身臨其境的句子是：。

《無題》

1、相見時難別亦難。

2、，蠟炬成灰淚始干。

3、，夜吟應覺月光寒。

4、蓬山此去無多路。

5、李商隱的《無題》這首詩中寓情于景，以春光易逝，人力對此無可奈何，渲染離清，極寫傷別沉痛心情和纏綿的相思之苦的詩句是：。

6、李商隱的《無題》中常用來比喻教師的工作，被人們用來贊美無私奉獻的精神的詩句是：。

7、李商隱《無題》中贊美獻身事業，奉獻不止的精神的詩句是：。

《行香子》

1、小園幾許，收盡春光。。

2、。飏青旗，流水橋旁。

3、偶然乘興，步過東岡。。

4、《行香子》一詞中寫景色彩簡單鮮明又寫出農家本色的句子是：，：

5、《行香子》一詞中頗似辛棄疾中“山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家”的意境的句子是：。。

《丑奴兒·書博山道中壁》

1、少年不識愁滋味，愛上層樓。。

2、欲說還休。

3、后人常用辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》中的“，”

來表示少年時候的無憂無慮，也常用來感嘆少年時候的年輕不懂事。

4、《丑奴兒·書博山道中壁》中的“，”故意說得輕松灑脫，實際上卻是難以擺脫心頭的沉重抑塞。

第五篇：2018人教版語文八年級上冊古詩詞 包括課外誦讀 精校版

11．與朱元思書（作者：吳均）

風煙俱凈，天山共色。譯：（空中的）煙霧都消散盡凈，天和山連成一片呈現出同樣的顏色。從流飄蕩，任意東西。譯：（我乘著船）隨著江流飄蕩，任憑小船隨水漂去。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

譯：從富陽到桐廬，大約一百多里，一路都是奇山異水，可說是天下絕無僅有的。水皆縹(piǎo)碧，千丈見底。譯：江水都是青白色的，（清澈得）即使千丈深也能看見水底。游魚細石，直視無礙。

譯：游動的魚兒和江底的細石，一直看下去，可以看得很清楚，毫無障礙。急湍（tuān）甚箭，猛浪若奔。譯：（那）湍急的水流比箭還快，洶涌的浪濤像（馬一般）飛奔。夾（jiā）岸高山，皆生寒樹。

譯：江兩岸的高山上，都生長著陰森森的樹；

負勢競上，互相軒邈(miǎo)，爭高直指，千百（bǎi）成峰。譯：（高山）憑依(高峻的)形勢，爭著向上，這些高山仿佛都在爭著往高處和遠處伸展，筆直地指向天空，形成了成千成百的山峰。

泉水激石，泠泠(líng)作響；好鳥相鳴，嚶嚶(yīng)成韻。

譯：山泉沖擊著巖石，泠泠地發出聲響。鳥兒們相向和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬則千轉（zhuàn）不窮，猿則百叫無絕。

譯：蟬兒長久不斷地叫，沒有窮盡。猿猴長久不斷的叫，沒有停止。鳶（yuān)飛戾(lì)天者，望峰息心；

譯：那些為名為利極力攀高的人，看到這些雄奇的高峰，就會不再想功名利祿； 經綸（lún）世務者，窺（kuī）谷忘反。

譯：那些忙于治理社會事務的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。橫柯（kē）上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

譯：橫斜的樹木在上面遮蔽著，在白天，也還像黃昏時那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映之處，有時偶爾漏出（一絲一線的）陽光。

12．唐詩五首 野望（作者：王績）

東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。

譯文：

傍晚在東皋向遠處眺望，(獨自)徘徊而心里無所依托。樹木都已染上了枯黃的顏色，起伏的山巒在余暉中顯得更加蕭瑟。放牧的人趕著牛群回圈，獵馬帶著獵物歸來。舉目相望竟沒有-一個認識的人，我只好吟唱著那首《采薇》，懷念古代隱士伯夷和叔齊了。

黃鶴樓（作者：崔顥）

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。譯文：

傳說中的仙人早乘黃鶴飛去，這地方只留下空蕩的黃鶴樓。飛去的黃鶴再也不能復返了，唯有悠悠白云徒然千載依舊。漢陽晴川閣的碧樹歷歷在目，鸚鵡洲的芳草長得密密稠稠，時至黃昏不知何處是我家鄉？面對煙波渺渺大江令人發愁！

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古詩詞原文及翻譯

使至塞上（作者：王維）

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入吳天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。

譯文：

乘單車想去慰問邊關，路經的屬國已過居延。千里飛蓬也飄出漢塞，北歸大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤煙直上，無盡黃河上落日渾圓。到蕭關遇到偵候騎士，告訴我都護已在燕然。

渡荊門送別（作者：李白）

渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。

譯文：

乘船遠行，路過荊門一帶，來到楚國故地。

青山漸漸消失，平野一望無邊。長江滔滔奔涌，流入廣袤荒原。月映江面，猶如明天飛鏡；云變藍天，生成海市蜃樓。故鄉之水戀戀不舍，不遠萬里送我行舟。

錢塘湖春行（作者：白居易）

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。譯文：

繞過孤山寺以北漫步賈公亭以西，湖水初漲與岸平齊白云垂得很低。幾只早出的黃鶯爭棲向陽的暖樹，誰家新飛來的燕子忙著筑巢銜泥。野花競相開放就要讓人眼花繚亂，春草還沒有長高才剛剛沒過馬蹄。最喜愛湖東的美景令人流連忘返，楊柳成排綠蔭中穿過一條白沙堤。

課外古詩詞誦讀

庭中有奇樹——古詩十九首

庭中有奇樹，綠葉發華滋。攀條折其榮，將以遺所思。馨香盈懷袖，路遠莫致之。此物何足貴？但感別經時。

譯文：

庭院里有一棵珍貴的樹，滿樹綠葉，開滿了茂密的花朵，(顯得格外生氣勃勃，春意盎然)。我攀引枝條，折下了最好看的一串花，要把它贈送給日夜思念(的親人)。

花的香氣染滿了我的衣襟和衣袖天長地遠，花不可能送到親人的手中。(只是癡癡地手執花兒，久久地站在樹下，任香氣盈袖。)這花有什么珍貴呢?只是因為別離太久，(想借著花兒表達思念之情罷了)。

龜雖壽——曹操

神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天。養怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以詠志。

譯文：

神龜的壽命雖然十分長久，但也還有死亡的時候。騰蛇盡管能乘云霧飛行，終究也會死亡化為土灰。年老的千里馬伏在馬槽里，它的雄心壯志仍然是一日馳騁千里。有遠大志向的人即使到了晚年，奮發思進的雄心也不會停止。人壽命的長短，不只是由上天所決定的。只8年級語文

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古詩詞原文及翻譯

要自己調養身心，也可以益壽延年。真是幸運極了，用歌唱來表達自己的思想感情吧。

贈從弟（其二）——劉禎

亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒？松柏有本性。

譯文：

高山上挺拔聳立的松樹，(迎著)山谷間瑟瑟呼嘯的狂風。風聲(是)多么強烈，松枝(是)多么剛勁!(任)嚴冬中冰霜嚴酷寒冷，松樹的腰桿終年端端正正。難道是松樹沒有遭受嚴寒?(是)松柏天生有著耐寒的本性。

梁甫行——曹植

八方各異氣，千里殊風雨。劇哉邊海民，寄身于草野。妻子象禽獸，行止依林阻。柴門何蕭條，狐兔翔我宇。

譯文：

八方的氣候各不相同，千里內這里有雨那里刮風。艱苦啊海邊的人民，他們寄身在荒野之中。妻子兒女像離獸一樣，奔走止息在山林險境。柴門內外多么蕭條，狐兔在我屋里游走。

筋骨勞累；使他經受饑餓，以致肌膚消瘦；使他受到貧困之苦；在他做事時，使他所做的事顛倒錯亂，用這些辦法來使他的心驚動，使他的性格堅忍起來，增加他過去所不具備的才能。一個人常常是犯了錯誤，這樣以后才能夠注意改正；內心困惑，思慮堵塞，然后才能奮起，有所作為；憔悴枯槁，表現在臉色上，吟詠嘆息之氣發于聲音，（看到他的臉色，聽到他的聲音），然后人們才了解他。一個國家，國內如果沒有有法度的世臣和能夠輔佐君主的賢士，國外如果沒有敵對的國家和外國侵犯的危險，這樣的國家常常會滅亡。這樣以后，人們才會知道憂患激勵人奮起，使人生存、發展，而安逸享樂使人委靡，必將導致死亡。

22．愚公移山選自《列子》

太行、王屋二山，方七百里，高萬仞。本在冀州之南，河陽之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫，無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

譯文

太行、王屋兩座山，方圓七百里，高七八千丈，本來在冀州南邊，黃河北岸的北邊。北山下面有個名叫愚公的人，年紀快到90歲了，在山的正對面居住。他苦于山區北部的阻塞，出來進去都要繞道，就召集全家人商量說：“我跟你們盡力挖平險峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到達漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問說：“憑你的力氣，連魁父這座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？再說，往哪兒擱挖下來的土和石頭？”眾人說：“把它扔到渤海的邊上，隱土的北邊。”于是愚公率領兒孫中能挑擔子的三個人（上了山），鑿石頭，挖土，用箕畚運到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個孤兒，剛七八歲，蹦蹦跳跳地去幫助他。冬夏換季，才能往返一次。

河灣上的智叟譏笑愚公，阻止他干這件事，說：“你簡直太愚蠢了！就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？”北山愚公長嘆說：“你的心真頑固，頑固得沒法開竅，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無窮無盡，可是山卻不會增高加大，還怕挖不平嗎？”河曲智叟無話可答。

握著蛇的山神聽說了這件事，怕他沒完沒了地挖下去，向天帝報告了。天帝被愚公的誠心感動，命令大力神夸娥氏的兩個兒子背走了那兩座山，一座放在朔方的東部，一座放在雍州的南部。從這時開始，冀州的南部直到漢水南岸，再也沒有高山阻隔了。

23．周亞夫軍細柳（作者：司馬遷）

文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內守亞夫為將軍，軍細柳；以備胡。

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刀，彀弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至。”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔。’”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳。”于8年級語文

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古詩詞原文及翻譯

是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。

既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎!此真將軍矣!曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪?”稱善者久之。

譯文：

漢文帝后元六年，匈奴大規模入侵邊境。于是朝廷任命宗正劉禮為將軍，駐軍在霸上；任命祝茲侯徐厲擔為將軍，駐軍在棘門；任命河內郡太守周亞夫擔任將軍，駐軍在細柳；用來防備匈奴侵略。

皇上漢文帝親自慰問軍隊。到霸上和棘門的軍營，車馬徑直奔馳進入軍營，將軍和他手下的軍官都騎著馬迎接和送別。不久前往細柳的軍營，軍中士兵和軍官們都披著鎧甲，拿著銳利的武器，張開弓弩，弓弦拉足。皇帝的先遣衛隊到了，不能進入軍營。先遣官說：“皇上馬上就要到了。”守衛營門的軍官說：“將軍有令，‘軍營中只聽將軍的命令，不聽天子的詔命。’”過了不久，皇帝到了，還是不能進去。于是皇帝就派使者拿著天子的符節告速將軍：“我想進入軍營慰勞部隊。”周亞夫才下令打開營門。營門的衛兵對隨從天子的車馬說：“將軍有規定，軍營中車馬不能奔馳。”于是天子就控制馬韁，緩緩而行。到了軍營中，將軍周亞夫拿著兵器向漢文帝拱手行禮說：“穿著鎧甲的將士不能下拜，請讓我用軍中的禮節拜見。”天子被感動了，臉色嚴肅地俯身，手扶車前的橫木，派人告訴周亞夫：“皇帝慰勞將軍。”完成了慰勞軍隊的禮節，然后離去。

已經出了軍營的大門后，臣子們都非常驚異。文帝說：“唉，這才是真正的將軍!先前霸上、棘門的軍隊，就像是兒戲—樣，他們的將領實在是可以襲擊而被抓獲的。至于周亞夫，難道能夠侵犯嗎?”文帝把周亞夫夸獎了很久。

24．詩詞五首

飲酒（其五）——陶淵明

結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

譯文：

居住在人世間，卻沒有車馬的喧囂。

問我為何能如此，只要心志高遠，自然就會覺得所處地方僻靜了。在東籬之下采摘菊花，悠然間，那遠處的南山映入眼簾。山中的氣息與傍晚的景色十分好，有飛鳥，結著伴兒歸來。這里面蘊含著人生的真正意義，想要辨識，卻不知怎樣表達。

春望——杜甫

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

譯文：

長安淪陷，國家破碎，只有山河依舊；春天來了，人煙稀少的長安城里草木茂密。感傷國事，不禁涕淚四濺，鳥鳴驚心，徒增離愁別恨。

連綿的戰火已經延續了半年多，家書難得，一封抵得上萬兩黃金。愁緒纏繞，搔頭思考，白發越搔越短，簡直要不能插簪了。

雁門太守行——李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。譯文：

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古詩詞原文及翻譯

敵兵滾滾而來，猶如黑云翻卷，想要摧倒城墻；我軍嚴待以來，陽光照耀鎧甲，一片金光閃爍。

秋色里，響亮軍號震天動地；黑夜間戰士鮮血凝成暗紫。紅旗半卷，援軍趕赴易水；夜寒霜重，鼓聲郁悶低沉。只為報答君王恩遇，手攜寶劍，視死如歸。

赤壁——杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

譯文：

一支折斷了的鐵戟（古代兵器）沉沒在水底的沙中還沒有銷蝕掉，經過自己又磨又洗發現這是當年赤壁之戰的遺留之物。

假如東風不給周瑜以方便，結局恐怕是曹操取勝，二喬被關進銅雀臺了。

漁家傲（天接云濤連曉霧）——李清照

天接云濤連曉霧。星河欲轉千帆舞。仿佛夢魂歸帝所。聞天語。殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮。學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住。蓬舟吹取三山去。譯文：

天蒙蒙，晨霧蒙蒙籠云濤。銀河欲轉，千帆如梭逐浪飄。夢魂仿佛又回到了天庭，天帝傳話善意地相邀。殷勤地問道：你可有歸宿之處？

我回報天帝說：路途漫長又嘆日暮時不早。學作，枉有妙句人稱道，卻是空無用。長空九萬里，大鵬沖天飛正高。風啊！請千萬別停息，將這一葉輕舟，載著我直送往蓬萊三仙島。

課外古詩詞誦讀

浣溪沙——晏殊

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回? 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。

譯文：

唱一曲新歌舉起美酒杯，依舊是去年的景象舊時的亭臺。夕陽西下何時再回來? 無可奈何紛紛落花已飄去，好像曾經見過的燕子今又飛回來。在小園中帶著幽香的小徑上我獨自徘徊

采桑子——歐陽修

輕舟短棹西湖好，綠水透迤。芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。無風水面琉璃滑，不覺船移。微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。

譯文：

西湖風光好，駕輕舟劃短槳多么逍遙，碧綠的湖水延續不絕。長堤上花草散出芳香，隱隱傳來的音樂歌唱，像是隨著船兒在湖上飄蕩

無風的水面，光滑得好似琉璃一樣，不覺得船兒在前進。只見微微的細浪在船邊蕩漾，看!被船兒驚起的水鳥，正掠過湖岸在飛翔。

相見歡——朱敦儒

金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。中原亂，簪纓散，幾時收？試倩悲風吹淚過揚州。

譯文：

在南京城登上西樓，倚樓觀看清秋時節的景色。萬里的長江在夕陽下流去。

宋欽宗靖康二年(1127)金人南下中原，官僚們散了，什么時候收復國土?試請悲風吹淚過8年級語文

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古詩詞原文及翻譯

揚州。

如夢令——李清照

常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

譯文：

常常記起那次出游溪亭，一玩就玩到日暮時分，沉醉在其中，不想回家。一直玩到興盡才駕舟返回，卻迷途進入荷花池的深處。奮力把船劃出去，奮力把船劃出去，一不小心，卻驚起了一群鷗鷺。

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